认识单双数
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》「篇一」设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数。
2、难点;理解单数和双数的含义。
活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?幼：4只。
师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的.叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。
师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?请小朋友帮数字宝宝送回家。
单双数的认识教案7篇
单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!单双数的认识教案7篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，本店铺今天就为您带来了单双数的认识教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
认识单数双数教案
认识单数双数教案教案标题：认识单数和双数教学目标：1. 认识单数和双数的概念；2. 能够辨别单数和双数；3. 能够正确使用单数和双数。
教学准备：1. 教学素材：图片、卡片、数字图表等；2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔；3. 学生练习册。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入话题：在课堂上展示一些图片，如一个苹果、两个鞋子等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些东西有什么不同？”2. 引导思考：引导学生思考图片中物品的数量，并解释这些数量的特点。
讲解（10分钟）：1. 认识单数：在黑板上写下数字“1”，解释“1”是单数的意思，表示一个物品。
2. 认识双数：在黑板上写下数字“2”，解释“2”是双数的意思，表示两个物品。
3. 比较单数和双数：在黑板上画两个圆圈，一个圆圈里写下“1”，另一个圆圈里写下“2”，让学生观察并比较两者的不同。
示范与练习（15分钟）：1. 示范：出示一些卡片，上面分别写有数字，让学生根据数字的大小判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。
2. 练习：让学生分组进行练习，每组派一名学生抽取一张卡片，其他组员根据数字的大小判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。
巩固与拓展（15分钟）：1. 巩固练习：在黑板上列出一些数字，让学生快速判断是单数还是双数，并说出自己的判断依据。
2. 拓展练习：让学生互相出题，进行单数和双数的判断游戏，鼓励学生用英语进行问答。
总结（5分钟）：1. 总结单数和双数的概念；2. 强调正确使用单数和双数；3. 鼓励学生在日常生活中观察和使用单数和双数。
作业：布置练习册上与单数和双数相关的练习题，要求学生完成并上交。
教学反思：本节课通过引入、讲解、示范与练习、巩固与拓展等环节，帮助学生认识和理解单数和双数的概念，并能够正确使用。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思，欢迎阅读与收藏！设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数2、难点;理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的.物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?幼：4只。
师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。
像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识单双数教案5篇教案是教师为了保证课堂教学有条不紊地进行而提前设计的必备方案，写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和过程，下面是本店铺为您分享的认识单双数教案5篇，感谢您的参阅。
大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班
大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班下面是我整理的大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班，以供借鉴。
大班数学教案：《认识单双数》1活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。
2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。
3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。
活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。
导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通过动物两两配对，来验证单双数。
导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。
并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。
）3.区分10以内的单数、双数。
导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。
谁愿意来帮忙。
”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。
）4.幼儿操作。
（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）大班数学教案：《认识单双数》2活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
幼儿园《认识单双数》教学设计
幼儿园《认识单双数》教学设计以下是作者帮大家整理的幼儿园《认识单双数》教学设计(共含13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：幼儿园《认识单双数》教学设计一、教学目标1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。
2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。
3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。
二、教学准备1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1—10；图片上印有数量是1—10的物品若干。
2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干；图片上印有数量在20以内的物品若干；1—20的数字卡片；1盒豆豆。
3、《操作册》第4册第31—32页。
三、教学过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：好朋友。
先让幼儿在线上报数，并记住自己是第几，再一边念儿歌一边做动作，当念到与自己相同的数时就跳一跳，当念到最后两句时，是单数的幼儿一起跳，是双数的幼儿一起跳。
2、复习10以内单数和双数。
幼儿用“数字与筹码”操作：在1—10的数字下，2个2个地摆放筹码，将结果记录下来，并说出13579是单数，246810是双数。
3、分组活动。
第一组：在桌面上先摆好数字卡1—10，并在下面放上雪花片。
两两排列，观察比较，说出哪几个数是双数，哪几个数是单数，为什么？第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写出总数，并说出是单数还是双数。
第三组：做涂色练习。
图片上有20以内不同数量的物体，先点数再为单数双数分别填上不同颜色。
重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。
第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。
4、游戏活动。
①游戏“手拉手”。
将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。
②游戏“捡豆豆”。
幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。
认识单双数
一只小青蛙在小河的两岸来回的游，从一岸游到另一岸叫游一次 请回答下面问题
⑴如果小青蛙在左岸， 游若干次之后，又回 到了左岸，那么这只 小青蛙游的次数是单 数还是双数？ ⑵如果小青蛙在右岸， 来回共游101次，小 青蛙最后到了左岸还 是到了右岸？
左岸
右岸
NO.2
左岸
右岸 分析：⑴如果小青蛙又回到了左岸， 那么这只小青蛙游的次数是双数。 因为游一个“来回”即游两次，是双数， 游若干个“来回”就是若干个双数相加，所以游的次数是双数。 ⑵来回共游101次，说明小青蛙游的次数是单数次， 那么小青蛙就应由右岸到了左岸。
NO.1
Hale Waihona Puke 数学知识回顾• 个位上是1、3、5、7、9…叫做单数，个位上是0、 2、4、6、8…叫做双数。一个数2个、2个地分， 正好分完，这个数就是双数。2个、2个地分完之 后，还多1个，这个数就是单数。 • 单数与双数相加、减有如下特点： • ⑴双数与双数相加、减，结果为双数； • ⑵单数与单数相加、减，结果为双数； • ⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
NO.1
我们先来看一个简单的数字问 题！
• 前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10的和是单数还是双数？ • 分析：由题可知道5个单数1＋3＋5＋7＋9 相加，等于单数；5个双数2＋4＋6＋8＋10 相加，等于双数。单数＋双数=单数，所以 前十个自然数的和是单数。
NO.2
小青蛙过河
谢 谢
幼教资源网站 幼儿园各种PPT课件制作、配音…… 联系QQ: 47064701
更多幼儿园PPT课件 FLASH课件请到以下网站下载 幼教资源站
有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个， 那么原来苹果的总数是单数还是双数？
认识单双数说课稿三篇
认识单双数说课稿三篇第1篇: 认识单双数说课稿大班数学：认识单双数1、说教材大班幼儿对于数字充满好奇，单双数的认识对于大班幼儿还是比较实用的。
通过活动能够引导幼儿区分单双数。
纲要中指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”因此我设计了本次大班数学活动“认识单双数”，引导幼儿在说一说、玩一玩、做一做中区分单双数。
b5E2RGbCAP2、说目标根据大班幼儿的实际情况以及年龄特征，我从认识、情感、技能三方面确立了本次活动的目标。
1.通过课件区分10以内的单双数，能从身边事物中感知单双数。
2.能够积极参与活动，感受数学活动的乐趣。
3、说重难点根据活动的目标，我将重难点定位于通过课件区分单双数，从身边事物中感知单双数。
4、说准备为了更好的服务于本次活动，我做了一下准备：1、课件2、分类表、铅笔。
2、说方法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
p1EanqFDPw我主要采用了多媒体辅助教学法、游戏法、操作法等适宜的教学方法。
六、说过程根据活动的目标我设计了以下4个环节1、图片导入，激发幼儿对活动的兴趣。
首先我会出示一些关于五官的图片，比如：一双眼睛，一双耳朵、一只鼻子等。
并提问：这是什么，分别有几只？两只眼睛我们还可以这么表达？？对呀，可以用一双来说。
”DXDiTa9E3d开始部分又图片导入，通过对五官的认识，初步的了解脸部器官的单双数关系，从实际出发，贴近幼儿生活。
2、播放课件，区分单双数。
1.了解双数。
首先出示有一双筷子的图片，提问：这里有几只筷子，还可以用什么量词来说？对呀，可以说是一双筷子。
在出示许多双筷子，请幼儿先数一数，在课件上放出对应的数字，分别出示2、4、6、8只筷子图片。
提问：这里有几双筷子呢？“我们一起数一数，两个两个的圈一圈，一共有四双筷子。
那谁知道双是什么意思？双数又是什么意思？”根据幼儿的回答进行小结：像这样样全部能够两两圈玩的数字就是双数。
大班数学活动教案认识单双数
一、活动目标：1. 让幼儿感知和理解单数和双数的意义，能区分周围物体的单双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。
2. 游戏：数字找朋友。
将数字卡片分发给幼儿，让他们找出对应的单数和双数朋友，并组成小组。
3. 操作活动：小球分类。
给幼儿发放小球，让他们按照单数和双数进行分类，并计数每组的小球数量。
4. 实践活动：圆点卡片绘画。
发给幼儿圆点卡片和画纸，让他们在画纸上按照圆点卡片的数量进行绘画，创作出单数和双数图案。
5. 总结：组织幼儿分享自己在活动中的发现和作品，引导他们总结单数和双数的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家找出单数和双数的事物，并用照片或画笔记录下来，与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中继续布置单数和双数的相关内容，引导幼儿在日常生活中关注和运用数学知识。
3. 教学活动：开展其他数学主题的活动，如“认识数字10以内的加减法”、“比较大小”等，让幼儿在游戏中学习数学。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对单数和双数的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在操作活动和实践活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现和参与程度，收集家长对活动的意见和建议。
六、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。
3. 教学PPT：制作关于单数和双数的PPT，内容包括单数和双数的定义、性质和应用。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
认识单数和双数
认识单数和双数单数和双数是基本的数学概念，通常用于描述物品的数量。
在中文中，我们通常称单数为“单数”，双数为“双数”。
对于很多人来说，单数和双数都是很基础的概念，但有时候我们可能需要更加深入地了解它们的含义和使用方法。
首先，我们来介绍一下单数的概念。
单数通常用来描述一个物品的数量，这个数量只有一个。
比如说，一只鸟、一辆车、一片饼干、一杯水等等都是单数。
另外，在表示时间、日期等方面也需要用到单数，比如“一年”、“一周”、“一个月”等等。
在使用单数的时候，我们需要注意以下几点：1. 单数一般用来描述一个物品的数量，不能用来描述多个物品。
2. 在一些特定的情况下，单数也可以用来表示一个集合中的一个元素。
比如说，“一支乐队中的吉他手”、“一群学生中的一名女生”等等。
3. 在中文中，单数和双数通常都有自己独特的量词来描述不同的物品。
比如说，“一只鸟”、“一条狗”、“一张桌子”等等。
除此之外，我们还需要注意以下一些细节：1. 在使用单数和双数的时候，有些物品是没有明显的区分的。
比如说，“一辆自行车”虽然只有一个，但我们也不会使用“单数”。
同样地，“一对耳环”虽然也只有两个，但我们也不会使用“双数”。
2. 在一些表达方式上，单数和双数也有其不同的用法。
比如说，在表示购买物品时，“买一送一”指的就是购买一个物品送一个物品，而不是两个物品。
综上所述，单数和双数是我们生活中不可或缺的概念，无论是在数学、语言、文化等方面都有重要的意义。
希望通过本文的介绍，大家对单数和双数有了更加深入的了解和认识。
大班《认识单双数》数学教案
大班《认识单双数》数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识单双数》。
详细内容包括：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数，掌握单数和双数的简单性质，通过实践活动，培养幼儿对单双数的感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解单数和双数的概念，能够正确区分单数和双数。
2. 培养幼儿对单数和双数的敏感度，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿感受数学在生活中的应用，培养幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
教学重点：掌握单数和双数的简单性质，能够在实际生活中运用单双数知识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、单数和双数图片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：请幼儿数一数教室里的桌子、椅子、窗户等物品的数量，引导幼儿观察哪些是单数，哪些是双数。
情景二：让幼儿分组，每组数一数自己组内的成员数量，然后汇报结果，教师引导幼儿区分单数和双数。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：请幼儿观察一组图片，找出单数和双数。
讲解：教师通过数字卡片和磁性黑板，讲解单数和双数的概念，以及如何区分单数和双数。
3. 随堂练习（10分钟）练习一：让幼儿在练习册上完成单数和双数的连线题。
练习二：请幼儿在组内互相出题，检查对方对单数和双数的掌握情况。
4. 巩固环节（10分钟）游戏：设置一个“找不同”的游戏，让幼儿在规定时间内找出单数和双数，增加幼儿对单双数的敏感度。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调单数和双数的概念及区分方法。
六、板书设计1. 板书《认识单双数》2. 板书内容：单数：1、3、5、7、9双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的单数和双数物品，记录在作业本上。
完成练习册上的单数和双数练习题。
2. 答案：作业题目一：无固定答案，以实际观察为准。
《认识单双数》课件
单数和双数是数学中重要的概念。了解单数和双数的定义、规则、以及在生 活中的应用。
什么是单数和双数
单数是指末尾数字为1、3、5、7、9的数字，而双数是指末尾数字为0、2、4、 6、8的数字。
单数的规则
1 末尾数字
单数的末尾数字为1、3、5、7、9。
2 英文单词
单数的英文单词通常以单数形式存在，如apple（苹果）。
双数的规则
1 末尾数字
双数的末尾数字为0、2、4、6、8。
2 英文单词
双数的英文单词通常以复数形式存在，如 apples（苹果）。
单双数在生活中的应用
交通信号灯
红灯代表停止（单 数），绿灯代表通行 （双数）。
食物拼盘装饰
厨师会使用偶数片肉 或蔬菜来装饰盘子。
计算器输入
偶数键位上的数字按 键比奇数键位上的数 字按键常用。
价格标签
商店的价格标签通常 以整数（单数）表示。
总结
通过这次学习，我们认识了单数和双数的定义和区别，了解了它们的规则和例子，并体会到了单双数在生活中 的应用。
Hale Waihona Puke
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
认识单双数
认识单双数
单数和双数是学前数概念认知体系里面的一个重要部分，对数进行分类了，这也是唯一数论部分低年级知识考察点。
回到正题！学前阶段孩子认知特点是以实物为主，所以多结合生活中的物品去认知效果更好！
从单数到双数概念认知，应该让孩子用自己的语言表达出来。
成双成对的是双数，单个孤独存在的是单数。
可以用袜子或筷子来实物引导，摆一摆，想一想，说一说。
①什么是单数和双数？它们各有什么特点。
单数：像1，3，5，7，9这样的数就是单数。
10以往的数还可以继续引导孩子观察个位特点。
双数：像2，4，6，8，10这样的数就是双数。
相关题型：
小明回家，发现灯不亮！他按了一下开关，灯亮了！在按一下，又不亮了。
淘气的小明一连按了9下，那最后灯是亮还是不亮呢？可以画一个对应表，写上数字并用√和×表示灯亮与不亮状态，观察亮与不亮对应数字特点，根据单数双数判断来解题。
②进阶内容~奇偶分析
单数加上单数是双数还是单数？双数加上单数是单数还是双数？还是利用袜子来现场根据具体题目去归纳，引导孩子发现并总结描述除规律，这也是学习数学比较重要的归纳思想。
最后，结合实物，在生活中学习，和孩子一起在场景中去认知，
通过引导式提问来鼓励孩子自己发现规律，提出新问题，并运用之去解决问题，这就是单数双数。
《认识单双数》教案(通用8篇)
《认识单双数》教案（通用8篇）《熟悉单双数》教案篇1活动目标1.通过创设情景，嬉戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。
2.培育幼儿的思索归纳及探究力量。
3.激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动参加嬉戏活动。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.进展目测力、推断力。
教学重点、难点重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。
难点：理解单双数的含义，幼儿自己依据规律，归纳出20以内的单双数。
活动预备1.黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。
2.纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”3.1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。
骰子若干。
活动过程：一.情景导入，引起幼儿爱好。
小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。
请小伴侣来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。
二，在沟通与比较中理解单双数。
1.老师把小伴侣救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。
2.请小伴侣给鸡蛋宝宝找伴侣，两个两个的圈起来。
3.请幼儿观看思索，是不是每个鸡蛋宝宝都有伴侣呢?引导幼儿说出：像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。
4.师小结：a，10以内有五个单数，五个双数。
b，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好伴侣。
三，在嬉戏中区分单双数。
1，查找身边的单双数。
2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。
3，集体嬉戏：找伴侣。
单数—抱抱自己，双数—找一个伴侣抱抱。
四，拓展练习。
要求幼儿能依据自己总结归纳的规律，找出老师为他们预备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?五，延长活动。
集体嬉戏：钻山洞。
教学反思1.本次活动以嬉戏开头，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的'嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的把握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识单双数
活动目标：
1、初步感知10以内的单数、双数。
2、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。
3、通过操作体验进一步了解单数、双数的排列规律。
活动准备：
1、数字宝宝1—10、筹码。
（老师）
2、老师同时给小朋友也准备几份。
课堂活动流程：
活动一：（1）、游戏（开火车），先单行，后双行。
（2）、创设情境：出示数字卡片与筹码。
（3）、游戏活动：我来说你来做。
出示数字宝宝
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●●
●●●●●●●
●●●
开始排座：
（1）数字是几就坐几个（先把数字宝宝放在桌子上），多出的当火车头
（2）两个两个排座，同时也给小朋友发放学具袋
小朋友们在桌子上排，老师同时在白板上排
问题（1）你们排的和老师一样吗？
请观察最后一排.
问题（2）那么那些是双数呢？
活动二：相互讨论
你拿的是单数还是双数，最小的是多少？最大的是多少？是单数还是双数？
把学具放回学具袋
活动三：游戏
要求：所有小朋友围一围，老师站中间指挥。
老师说：小朋友，走走走（快走）
老师说：1、单数抱自己
老师说：2、(双数)找朋友抱在一起，可以减3、4、5等。