自我“把脉”,开门“问诊”
把自己摆进去 把问题找出来
把自己摆进去把问题找出来查摆问题、开展批评环节,是整个教育实践活动中,最“短兵相接”、“刺刀见红”的环节,是对领导干部能否真投入、真整改的一次检验。
能不能真正把自己摆进去,把问题找出来,是这个环节能否顺利进行的关键,也是这次教育实践活动最终能否取得实效的关键。
把自己摆进去,摆的是政治立场和党性观念,摆的是领导责任和工作责任。
只有这样来认识、来作为,才能运用好批评和自我批评这个锐利武器,只有真正把自己摆进去,才能把问题找出来；只有勇于向自己“开刀”,才能及时为自己“治病”,真正使自己做到“红红脸、出出汗、排排毒、醒醒脑、爽爽身”。
把自己摆进去,才能真正找问题、找出真问题,弄清楚活动靶子。
党员干部的“四风”问题,经常是“当局者迷,旁观者清”。
有人见怪不怪、认为理所当然,有人良莠不分、反丑为美,但群众看得最清楚、了解最全面、认识最深刻。
要学鸬鹚深下水,莫学蜻蜓点水漂,只有打开门、朝下看,向基层问诊,请群众把脉,才能真正找出真问题。
当前,不把自己摆进去的现象,在一些部门、单位还不同程度地存在:有的同志作报告振振有词,查找工作中的问题敢于动真格,但一接触个人问题就避重就轻,或顾左右而言他;有的同志开展批评打不破情面,只见班子不见个人,“你好我好大家好”,民主生活会变成评功摆好会、相互安慰会;有的同志“手电筒只照别人不照自己”,说别人“头头是道”,观自我“样样都好”,总觉得问题是客观的,错误是别人的,与自己无关。
凡是种种,究其原因,主要是担心一旦将自己的不足暴露出来,找出了思想和行为上的差距,不但面子上难看,还会影响到自己的权威和风范。
这种态度和行为,不利于教育实践活动深入开展,对于深挖“四风”之根、革除“四风”之弊十分有害。
正确的态度是成事的前提。
人非圣贤,孰能无过?敢于亮丑,不怕揭短,才是领导干部应有的风范。
党员领导干部应该有“闻过则喜”的气度和心胸。
敢于找到自己的不足,并认真改正,非但不会损及权威,还会赢得群众真心的拥护与信任。
批评与自我批评党员个人学习心得多篇
批评与自我批评党员个人学习心得多篇批评和自我批评，历来是我们党解决自身矛盾和问题，实现“惩前”与“毖后”、“治病”与“救人”的一大利器。
高质量开好专题组织生活会，需要用真、用好批评和自我批评的锐利武器。
然而，现实中还存在一些批评和自我批评的“假唱”现象，如有的找问题触及不深，避重就轻，避实就虚，不“照镜子”“照面子”，不“照短处”“照长处”，甚至上网“复制粘贴”批评意见，有如假枪不装真子弹;有的多谈成绩少谈问题，提出批评不痛不痒，缺少锋芒，导致“辣味”变“甜味”，“利器”变“钝器”，有如假药没有药性;有的对问题遮遮掩掩，“束之高阁”，放任自流，有如“冒牌大夫”“坐诊不把脉”，等等。
批评与自我批评是一剂良药，其贵在“真”、难在“真”、成在“真”。
只有动真碰硬，敢于亮剑，才能去假存真，去疴除弊，达到“体检治病”“强身健体”的目的。
望闻问切，“真查真找”才发现“真病灶”。
古人云，“金无足赤，人无完人。
”又云，“人非圣贤，孰能无过。
”人有问题、弱项和短板不可怕，可怕的是对问题视而不见、充耳不闻。
遮丑护短、袒护包庇，小问题就会变成大问题;讳疾忌医、久病不治，小管涌就会沦为大塌方。
因此，要以对组织负责、对自己负责、对同志负责的态度就存在的具体问题、差距和不足进行全面“扫描”、仔细“探视”，通过谈心谈话、随机走访、相互提醒、征求意见等方式进行“望闻问切”，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，真正“鞭挞入里挖病灶，抽丝剥茧找病因”，把真问题找出来、亮出来、晒出来，才能“定好位”“画准像”，为正确剖析自身、准确评析他人夯实基础、提供借鉴。
对症下药，“真心真意”才听到“真声音”。
俗话说，“良药苦口，忠言逆耳。
”“良药苦口”，那是因为药“用好了、用对了”，利于病;“忠言逆耳”，那是因为“讲真话、讲实话、讲心里话”，利于行。
开展批评和自我批评，核心在正气、关键在公心。
自我批评，要开门见山，直击“痛点”，“见人见事见思想，有苦有咸有辣味”，切不可虚张声势，隐着藏着。
把脉问诊对症下药
把脉问诊对症下药作者：许学钗来源：《小学教学参考(数学)》2019年第12期[摘要]学生在学习小数乘法时往往出错较多，究其原因，是教材的编排对学生的认知造成了一定的障碍。
针对此现象，教师可以通过“重构教材，分散认知障碍;沟通联系，建立计算模型;辨析比较，内化感悟算理;殊题同‘源’，理解算理本真”四招，有效突破小数乘法的教学重难点。
[关键词¨、数乘法;计算教学;重难点;重构教材;内化算理[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2019）35-0036-03一、研讀教材——把脉问诊小数乘法是人教版教材五年级上册的内容，是在学生掌握了整数乘法、小数的意义、小数点移动引起小数大小的变化、积的变化规律等知识的基础上进行教学的。
教材主要分成小数乘整数和小数乘小数两大块进行教学.其中4个例题的意图解读如表1所示。
然而在学习这部分内容时，学生的错误率都居高不下。
到底学生在学习这部分内容时存在着怎样的认知障碍呢？笔者对所在学校的108名四年级学生进行了前测，发现学生对小数乘法的计算的确存在三大困惑（如表2）。
不难发现，以上错误的形成，都是“小数加减法计算”惹的祸。
而对于这样的错误，教材的编者是否考虑到学生的认知障碍了呢？我们回过头看表1，4个例题其实只包含了两种情况：一个小数乘一位整数（例1和例2），一个小数乘只有一个有效数字的小数（例3和例4）。
这样的编排显然缺乏对学生认知障碍的关注。
1.首课教学产生负迁移。
教材安排先教学小数乘整数，容易让学生形成“积的小数点与因数的小数点对齐”的错误认知，对“积的小数点定位”会产生负迁移。
2.难点知识地位不凸显。
教材例题并没有出现“一个小数乘两位整数”或“一个小数乘有两个有效数字的小数”的情况，这些题只安排在练习中，而从前测结果中可以看出，部分积的处理是绝大多数学生都存在的困惑，这样的编排不利于该困惑的解除。
针对教材存在的问题，笔者对这一内容的教学研磨出了以下招数。
把脉问诊年终总结
把脉问诊年终总结在过去的一年里，我作为一名医生，从事了大量的脉诊和问诊工作。
通过与许多患者的接触，我提取了以下几个方面的经验和总结。
首先，脉诊对于诊断和治疗疾病是至关重要的。
脉搏是人体内部状况的一种表现形式，通过观察和感知脉搏的细微变化，可以了解到患者的身体状况和疾病的发展情况。
在脉诊过程中，我发现每个人的脉搏都有独特的特点，因此需要经验和专业知识的积累才能做出准确的判断。
通过脉诊，我成功地发现了很多疾病，并为患者提供了恰当的治疗方案。
其次，问诊是与患者进行有效沟通的重要环节。
通过与患者的交流，我了解到患者的病史、症状、饮食和生活习惯等方面的信息。
这些信息对于诊断和治疗疾病起到了重要的指导作用。
在问诊中，我发现患者常常会因为忧虑或害怕而隐瞒一些重要信息。
因此，作为医生，我需要细心地倾听，建立起信任关系，让患者敞开心扉，说出真实情况，以便能够制定出最佳的治疗方案。
第三，医学知识的学习和更新是保持医术精湛的基础。
在过去的一年里，我不断学习新的医学理论和临床经验。
我参加了各种学术会议和研讨会，与同行交流学习，不断更新自己的知识储备。
我还加强了对常见病、多发病和疑难病的研究，提高了自己的诊治水平。
通过学习和更新，我能够更好地诊断和治疗患者疾病，并提供更好的医疗服务。
最后，作为一名医生，我深刻体会到医生的责任和使命。
在脉诊和问诊过程中，我时刻牢记自己为患者的健康负责任。
我坚持严谨的医学态度和专业的职业道德，努力为每一位患者提供最佳的医疗服务。
在面对困难和复杂的病例时，我勇于挑战，不畏艰辛，努力解决问题，以期让每个患者都能得到满意的治疗效果。
通过这一年的脉诊和问诊工作，我总结出了一些经验和教训，也发现了自身的不足之处。
在新的一年里，我将进一步学习和提高自己的医术，不断完善脉诊和问诊的技巧，为更多的患者提供高质量的医疗服务。
我将坚持以患者为中心的理念，用心和耐心对待每一位患者，不辜负他们对我的信任和期望。
我相信，只要我持续努力，我一定能够成为一名更优秀的医生。
“三位一体”打通园本课程建设的“任督二脉”
“三位一体”打通园本课程建设的“任督二脉”作者：夏红梅来源：《云南教育·视界（时政）》2023年第08期虞永平教授在《学前课程与幸福童年》一书中指出：“园本课程是以法律法规相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。
”园本课程建构是幼儿园保教质量的驱动器，是当前幼儿园教育教学改革的重要内容，是实现幼儿园教育理念和目标的载体。
建构符合幼儿年龄特点和身心发展的课程体系，能有效促进幼儿园教育教学的高质量发展。
但在实践中，存在着教师对园本课程认识模糊、师资专业素养不足、资源利用结构单一、课程开发比较零散等诸多问题，其显著问题在于课程理念与课程实践脱节。
究其原因主要是课程领导力和教师专业能力不足以支撑课程理念落实于课程实践。
近两年，沾益区第一幼儿园根据园所实际，探索出“三位一体”打通园本课程建设“任督二脉”的有效路徑。
即：以创生的课程理念为导向、以优化的课程制度为基础、以有效的指引教研为途径，三者融为一体来有效打通园本课程建设的“任脉”——幼儿园管理团队的课程领导力、“督脉”——教师建设园本课程的专业能力。
一、创生课程理念，支撑园本课程建设（一）明确课程理念，彰显管理团队的课程领导能力一是分析实情，确定理念。
沾益区一幼管理团队基于园所现实分析，明确“心中有目标，眼中有孩子，处处有教育”的教育理念，落实立德树人根本任务。
二是多种路径，熟悉理念。
通过两年的主题课程探索以及多次班本课程分享，帮助教师明确课程理念。
三是创设适宜环境，课程理念有形化。
在环境规划与调整中，倾听幼儿的想法，珍视幼儿的愿望，与幼儿同参与、共行动。
（二）落实课程理念，促进教师课程建设能力的发展在探索课程时，老师们改变“离开教材后无所适从”的状态，以《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为依据，以“课程游戏化”精神为指导，以儿童的兴趣和需要为基点，以“活教育”“生活即教育”等理念为指引，以教师的专业能力和经验为支撑，以教材作为参考，结合沾益区一幼实际情况，充分挖掘园所、家庭、社区资源，助力课程的生成。
把脉问诊寻病根直面问题施良策
把脉问诊寻病根直面问题施良策发布时间：2023-06-20T07:01:36.971Z 来源：《教育学》2023年4月总第318期作者：敖磊[导读] 小学欣赏课堂主要目的在于让学生聆听、欣赏音乐并在此过程中感受音乐的节奏、速度、风格、和声等因素，获得内心感受，培养学生的情感感受能力和艺术品鉴能力以及创造和想象能力。
辽宁省朝阳县胜利镇中心小学122000小学欣赏课堂主要目的在于让学生聆听、欣赏音乐并在此过程中感受音乐的节奏、速度、风格、和声等因素，获得内心感受，培养学生的情感感受能力和艺术品鉴能力以及创造和想象能力。
为此，我秉持“把脉问诊寻病根，直面问题施良策”的原则进行音乐教学。
一、小学低年级音乐欣赏课教学的病根透视小学教学把脉问诊：音乐教学占比不高，音乐课堂面临很多困境，教师对音乐欣赏课重视不够。
教学体制不完善使小学音乐教学逐渐形成了一种固有的教学思维模式，僵化呆板；音乐课堂单一化、模式化，没有做到以学生的感受为主，而是一味单方面的灌输，课堂变成单纯地听音乐和理论知识的堆砌，缺乏活力和吸引力，不能达到教学要求。
二、直面小学低年级音乐教学问题施良策1.以唱为始，唤醒学生耳朵。
音乐是听觉艺术。
让孩子唱出音乐主题，用自己的歌声表现音乐，提高学生学习音乐的兴趣和综合素养。
例如：教学一年级上册欣赏课《洋娃娃的梦》，先让学生哼唱主题旋律，再在第一遍欣赏时，就让学生闭上眼睛听，整体感受乐曲情绪，学生对音乐的感受会更深刻。
这时候，教师：“同学们，你们闭上眼睛欣赏音乐的时候，会联想到什么，眼前会浮现怎样的画面？”学生带着问题去听，目标明确，都听得比较认真。
设计两幅图片，让学生说一说，第一乐段更适合哪幅图。
多数学生都说得比较正确，教师引导学生说出第一、第二、第三乐段的速度和情绪变化。
第一乐段比较安静，好像是洋娃娃在月亮上睡着了。
通过对比第二乐段节奏，学生能明显地听出来，第二乐段的节奏变得更加紧凑、密集了，情绪变得更加欢快了，所以，他们选择了洋娃娃梦见自己开心做游戏了。
中医科把脉宣传稿件
中医科把脉宣传稿件《中医科把脉宣传稿件》1. 介绍中医科把脉的意义与作用中医科把脉是中医学中的重要诊断方法之一，通过触诊患者脉搏来判断其体质、疾病类型及病情变化，为中医诊疗提供重要依据。
中医科把脉的独特之处在于它能够观察并分析患者体内的五脏六腑的功能状态，进而判断身体的阴阳平衡及病理变化。
这种诊断方法悠久而稳定，对于诊断疾病具有独特的价值。
2. 中医科把脉的基本原理与技术特点中医科把脉依靠医生的手指通过触诊患者的脉搏来获取相关信息。
这种方法主要有以下几个特点：- 触诊部位：通常中医把脉以患者手腕为主要触诊部位，也会根据具体需要触诊其他穴位，如颈部、锁骨窝等。
- 按压力度：医生通过不同力度的按压来感知脉象的细微变化，从而获得更准确的诊断结果。
- 按法与顺序：中医科把脉将脉搏分为浮、沉、细、滑、迟等不同类型，医生按照一定的顺序进行触诊，以便全面地获取脉象信息。
- 脉量与节律：中医把脉中，医生还会观察脉量和节律的变化，这些变化可以提供更多的诊断线索。
3. 中医科把脉在临床应用中的价值中医科把脉在临床应用中有着不可替代的价值。
通过把脉可以了解患者体质、病因、病程和病情。
这对于中医医师的诊断和治疗方案的制定非常重要。
中医科把脉可以监测疗效，帮助医师判断疗效的好坏，并及时调整治疗方案，提高治疗效果。
中医科把脉还可以预测患者患某种疾病的风险，提供预防和健康指导的依据。
中医科把脉对于中医诊疗的全面性和个体化非常重要。
4. 对于中医科把脉的个人观点与理解在我个人看来，中医科把脉是中医学中一项重要的诊断技术，与西医的体格检查结合应用可以提高疾病诊断的准确性。
通过把脉，中医医师可以辨别病变所在，了解疾病发展的规律，制定更加精准的治疗方案。
中医科把脉还能够全面观察患者的身体状况，包括机体的阴阳平衡及五脏功能，从而进行个体化的治疗。
我认为中医科把脉的独特性和全面性是其与西医诊断方法的重要区别所在。
在现代医学中，尽管有些人对中医科把脉的科学性有所质疑，但随着科学技术的不断进步，中医科把脉与其他辅助检查手段的结合，可以为患者提供更全面、准确的诊疗服务。
突出解决“四风”问题,切实加强作风建设
党的群众路线教育实践活动专题讨论会发言稿突出解决“四风”问题，切实加强作风建设按照***公司党委的安排，就进一步加强党风廉政建设，做好反腐倡廉工作，特别是针对“四风”方面突出问题的危害性开展专题讨论的要求。
就四风的危害、自身在四风方面的存在表现以及如何解决四风问题，本人谈一下学习体会。
所谓的“四风”即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
加强党的作风建设，就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题，这既是加强反腐倡廉建设的着力点，也是夯实党的执政基础的切入点。
“四风”问题在党员干部中可以说是普遍存在的，只是存在的程度不同，在每个单位都有，每一名干部都有。
“四风”对于我们领导干部来说，我们每个人既是“四风”的参与者、制造者；也是受害者、老百姓眼中的受益者。
“四风”给我们当前开展的各项工作造成了极坏的影响。
要真正做到狠刹四风问题，就非常有必要对四风的表现分析清楚，认识到了问题才能更好的解决，改正问题。
坚持把问题找出来、把自己摆进去，才能真正找问题、找出真问题，弄清楚活动靶子。
党员干部的“四风”问题，经常是“当局者迷，旁观者清”。
有人见怪不怪、认为理所当然，甚至有人良莠不分、反丑为美，但群众看得最清楚、了解最全面、认识最深刻。
只有打开门、朝下看，向基层问诊，请群众把脉，才能真正找出真问题。
通过两轮征求基层、员工意见以及自我反省，自我认识自身存在的问题，就四风问题，我觉得四风之一的形式主义在我公司以及我本人身上表现的最为严重。
其次是官僚主义。
在形式主义方面，群众反映最突出的是追求形式、不重实效，图虚名、务虚功、工作不抓落实。
在具体的工作过程中就是对于有些工作，只忙于召开会议、下发文件、层层鼓动、全面铺开重形式、轻实效；有的抓工作，满足于开会布置了，领导强调了，要求也提了，(有些工作层层提要求，就是不落地，到最后都说我说了啊，但就是没人去看看工作完成了没有，完成的怎样？)至于工作是否高标准、高质量地完成了则全然不闻不问，只做上篇文章、忽视下篇章；出了问题想方设法把客观的、偶然的因素强调的多一些，把主观因素讲少一些，以减轻或推卸责任（比如说，工作巡查不到位，不从管理上找原因，竟是说我们人少，如果再给我多少人我就没问题等等，这种现象确实很多）。
小学生中医实践活动收获作文范文
小学生中医实践活动收获作文范文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们:大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一下我参加校园中医实践活动的经历和收获。
上个月,我们学校组织了一次特别有意思的活动,就是让我们这些小朋友们亲身体验一下中医文化。
老师告诉我们,中医学源远流长,是中华民族的瑰宝。
通过这次活动,我们可以领略中医的独特魅力。
活动开始啦!首先,中医师傅给我们讲解了中医基本理论。
原来,中医讲究阴阳平衡,人体有经络这样的能量通路。
我们的身体健康就需要气血运行通畅。
这些知识太神奇了!接下来,我们学习了中医诊脉。
师傅说,诊脉是把脉象和脉症结合起来,了解病因和病情。
我试着在同学手腕上把脉,虽然一开始有点难,但后来渐入佳境,真有趣!之后就是中药学习环节了。
我们观摩了师傅煎药的过程,还亲自动手制作了一些中药香囊和艾绒香包。
同学们纷纷表示,中药的香味特别好闻,让人觉得精神焕发。
最精彩的还在后头,那就是针灸体验。
老师说,针灸可以疏通经络,调理气血。
我吓了一跳,但师傅给我看了示范,发现针是极细的,根本没有痛感。
于是,我壮着胆子试了一下,发现并不可怕,而且针下来时,全身轻松了不少。
除了这些,我们还学习了拔罐、推拿按摩等传统疗法。
这些看似简单的手法,竟然有那么神奇的作用,真是大开眼界!这次中医实践活动让我获益良多。
不但增长了中医文化知识,更重要的是培养了我对中华传统文化的热爱之情。
中医之所以能流传至今,就在于它博大精深、行之有效的独特魅力。
作为中华儿女,了解和传承中医文化是我们应尽的责任。
希望通过这样的亲身体验,能让更多同学了解并热爱中医文化。
最后,我要感谢学校和老师为我们精心安排了这次活动,让我们从小树立民族自豪感。
中医是中华文明的瑰宝,我们一定要好好珍惜和发扬光大!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!我是三年级三班的小明。
今天我想和大家分享一下我参加中医实践活动的经历和收获。
这真是一次非常有趣和特别的体验,让我对中医药这门古老而神奇的学问有了更深入的了解。
把脉问诊比喻的意思
把脉问诊比喻的意思《把脉问诊比喻的意思》咱们平常说的“把脉问诊”，其实就是一个特别形象的比喻。
你想想看，中医给人看病的时候，会先摸摸手腕上的脉搏，通过脉搏跳动的快慢、强弱等等，来判断一个人的身体状况。
这就好像是在寻找问题的线索。
那把这个说法用到别的地方呢，比如说解决一个难题、弄清楚一件复杂的事情，就跟医生给病人把脉一样。
我们得先仔细观察、认真分析，找到关键的地方，才能知道问题出在哪儿，该怎么去解决。
就拿学习来说吧，要是你的成绩一直不太好，老师就得来给你“把脉问诊”啦。
老师会看看你平时的作业完成情况，课堂上的表现，是不是学习方法不对，还是基础知识没掌握牢。
找到原因之后，才能给你开“药方”，告诉你怎么改进，怎么提高成绩。
再比如说一个公司的发展遇到了瓶颈，这时候就得有个厉害的领导来“把脉问诊”。
看看是市场竞争太激烈，产品不够有竞争力，还是内部管理出了问题。
只有找准了病根，才能让公司重新走上正轨，越来越好。
所以说啊，“把脉问诊”这个比喻，就是告诉我们，面对问题不能盲目，得像医生那样，细心、耐心地找原因，这样才能把问题解决好。
《把脉问诊比喻的意思》“把脉问诊”，这四个字听起来就挺有意思的。
咱们先说说中医里的把脉吧，医生用手指轻轻按在病人的手腕上，感受着脉搏的跳动，就能知道身体里的好多情况。
这多神奇呀！那把这个词用到别的地方，比如说解决生活中的问题，就像是给我们的生活“把脉问诊”。
比如说，你和朋友闹别扭了，心里特别难受。
这时候就得给自己的心情“把把脉”，问问到底是因为啥。
是自己说话太冲了，还是朋友误会了？找到原因，就像找到了治病的关键，然后才能想办法去解决，让友谊重新好起来。
再比如说，你一直想减肥，可就是减不下来。
这时候也得给自己的减肥计划“把把脉”。
是运动不够，还是吃的太多？是没有坚持下去的毅力，还是方法不对？搞清楚了这些，才能调整计划，达到减肥的目的。
“把脉问诊”就是让我们在遇到麻烦的时候，别着急，静下心来好好琢磨琢磨，到底问题出在哪儿。
立戒四风 加强作风建设
力戒“四风”加强作风建设为进一步深入开展党的群众路线教育实践活动，教育引导全行党员干部拼搏奉献、创先争优，争做为民务实清廉的表率，银行党委确定了突出解决“四风”问题的主题教育活动。
所谓的“四风”即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，加强党的作风建设，就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题，这既是加强反腐倡廉建设的着力点，也是夯实党的执政基础的切入点。
“四风”问题在党员干部中可以说是普遍存在的，只是存在的程度不同，在每个单位都有，每一名干部都有。
“四风”对于我们党员干部来说，我们每个人既是“四风”的参与者、制造者；也是受害者、老百姓眼中的受益者。
“四风”给我们当前开展的各项工作造成了极坏的影响。
要真正做到狠刹四风问题，就非常有必要对四风的表现分析清楚，认识到了问题才能更好的解决，改正问题。
坚持把问题找出来、把自己摆进去，才能真正找问题、找出真问题。
党员干部的“四风”问题，经常是“当局者迷，旁观者清”。
有人见怪不怪、认为理所当然，甚至有人良莠不分、反丑为美，但群众看得最清楚、了解最全面、认识最深刻。
只有打开门、朝下看，向基层问诊，请群众把脉，才能真正找出真问题。
“四风”问题，使得我们干部队伍人心涣散，工作不积极，等靠要，更使得我们的党群干群关系日趋紧张，所以我们要清醒的认识“四风”问题的危害。
首先“四风”问题违背了我党全心全意为民服务的宗旨。
只有把人民群众的利益放在首位，这样才抓住了党生存和发展的生命线，在任何时候、任何情况下我们都不能丢不能忘。
我们要始终坚持一切为了人民，让权力真正成为服务群众的工具，不能把人民赋予我们的权利拿来危害人民群众，以实际行动兑现为民承诺。
要坚持开门听群众意见，倾听群众心声，高标准、严要求，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
其次“四风”问题破坏了党的先进性和纯洁性党。
我党要保持先进性和纯洁性，紧紧依靠党纪是不够的，还有依靠每一位党员的优秀品质才能汇集强大的力量。
诊断式教研_提升教师专业水平
在着明显的差异，每个幼儿对不同动画片的喜好不同，理解能力也参差不齐。
因此，教师在开展活动时，必须关注不同年龄、不同层次、不同群体幼儿的兴趣所在。
具体实践过程中，教师要抓住幼儿对某类或某个动画片的兴趣，兼顾到其内容、意蕴对幼儿的适宜程度，并根据幼儿的年龄特点和发展水平进行筛选，使美育活动更切合幼儿的认知实际和发展水平。
比如，在进行《神笔马良》剧本表演时，考虑到每个幼儿都有自己的特点，整体间也存在不同的个体差异，所以，教师在角色的制定、塑造和分配上认真斟酌、思考，在剧本的编写过程中，兼顾整体与个性差异，加入了许多新的元素，最终让每个幼儿都如愿扮演了喜欢的角色，体验了故事表演的过程。
教师在开展美育活动的过程中，应注重幼儿发展的层次性和差异性，兼顾美育活动的整体美与个性美，引导幼儿通过看、听、说、演去欣赏、去探索、去尝试、去思考、去主动建构自己的知识和经验，从而满足不同幼儿的学习需求。
当前，互联网已经成为幼儿获取儿童动画片最便捷、最有效的途径之一。
但幼儿的世界观还未成熟，身体和心理都处于快速发育的阶段，认知性强而辨别力弱，可塑性强而稳定性弱，好奇性强而自控力弱，感受力强而分析力弱，所以在幼儿观看儿童动画片前，教师和家长要帮助幼儿甄别儿童动画片的适宜性。
选择导向正确、内容健康、品味高雅、内涵丰富、形式活泼的儿童动画片，能帮助幼儿更好地感知和体验世界、分辨美丑、辨别是非，建立起正确的世界观和价值观。
因此，教师应深入了解幼儿的需求，把握幼儿的成长规律，利用互联网环境，慎重选择儿童动画片，充分利用幼儿对动画片的高度专注力，发挥儿童动画片的正面教育意义，并将动画片资源灵活运用到幼儿美育活动中，这样不仅能够促进幼儿美育素养的发展，还能提升教师自身的美育素养。
注：本文系安徽省教育信息技术研究课题项目《应用互联网+儿童动画影视片发展幼儿美育素养的实践研究》（课题立项号：AH2020093）的研究成果。
诊断式教研存在的问题诊断式教研是以医生诊断病理为模型，针对教师在教育教学中出现的问题进行“会诊”，客观而全面地找出问题的根源所在，并进行研究和讨论，寻求解决问题的方法，也就是“会诊”后进行集体研究开出“良方”的培训形式。
振兴新安医学 服务和谐社会——为新安中医医学发展“把脉问诊、对症施治”
历 史 。 在 这 漫 长 岁 月 里 ， 安 医 学 经 辖 歙 县 、 宁 、 县 、 门 、 溪 及 婺 传 ， 又 以 “ 门 ” “ 焦 ” 新 休 黟 祁 绩 而 命 及 三 的研 究 为 历 了 一 代 代 中 医 名 家 的 努 力 ， 成 了 源 （ 属 江 西 ） 县 ， 代 辖 区 略 有 变 独 到 ， 倡 “ 极 命 门 说 ” 清 代 歙 县 形 今 六 历 首 太 ， 新 安 医 学 独 特 的 医 学 流 派 ， 保 障 徽 更 ． 后 世 仍 多 以 上 述 一府 六 邑称 之 的 程 国 彭 ， 创 “ 门 八 法 ” 总 结 “ 为 而 首 医 ， 八
状 与发 展进 行 了 调 研 ， 就 我 市 如 何 方 面 。 并 继 承 和 发 展 中 医 事 业 ， 用 中医 更 好 利 新 安 历 代 名 医 世 家 很 多 ， 不 完 据 全 统 计 ， 安 世 医家 传 三 代 至 三 十 多 新
新 安 医 学 以 儒 医 群 体 及 世 医 家 代 的 共 有 ６ ３家 ，部 分 名 医 世 家 一 直
市 场 经 济 的建 立 及 一 些政 策 的 缺 失 ， 究 的 重 要 内容 之 一 。据 考 证 。 宋 迄 《 自 中医 外 科 学 》 占 ３ ％， 中 医 各 家 学 ０ 《 导 致 中医 研 究 和 发 展 停 滞 不 前 ， 至 清 ． 于 文 献 记 载 的新 安 医 家 有 ９ ０ 说 》 占 ５１ 《 经 讲 义 》 占 １．％， 甚 见 ０ ． ％， 内 ８８ 出 现 滑 坡 。 安 医 学 的 发 展 也 受 到 了 多 人 。 医 学 论 著 达 ８ ０余 部 之 多 ， 新 ０ 影 《 匮 要 略 讲 义 》 １ ．％， 中 药 学 》 金 占 １４ 《
校长把脉问诊教学三处方
管理校长把脉问诊教学三处方“把脉问诊”源于中医诊断，即通过“望、闻、问、切”的方法得到证据对疾病进行综合诊断、寻根问源、有的放矢。
课堂教学是培育学生的重要方式，是教师展示自己教学技艺的舞台，也是一所学校办学理念的重要体现。
每所学校的课堂教学往往在办学理念的引领下，体现着自己学校的办学要求，以及核心教学观念。
那么教师们在日常的教学中是否体现了学校教学的核心观念？开设的多门学科能否各具特色地实施？这就需要校长们走进课堂，准确了解学校的课堂教学实际，并为学校课堂教学的提高出谋划策。
那么作为学校校长该如何通过把脉问诊学校教学呢？在学校管理实践中，我们采取“巡课看面貌———听课观实情———分享做引领”三种处方把脉问诊学校教学全貌。
处方一巡课看面貌：整体把握教学常态巡课是学校日常教学管理中一种行之有效的方法。
日常巡课不仅有监督的作用，同时可以真实地看到学校课程落实的情况，教师执教的精神面貌，学生学习的状态，更可以在巡课中发现学校推进课堂教学改革存在的问题，思考改进的方向等，起到为学校教学把脉的作用。
学校的巡课主要分为三个层次：校长巡课，分管校长、教导巡课，家长督察员巡课。
三层次巡课的侧重点实施各不同。
分管校长、教导主任侧重课程及课堂状态，家长督察员比较关注教师风貌、学生参与、师生关系等，而校长巡课更多的是关注教学的全局。
不同的关注，从不同的视角反映学校教学的真实情况。
作为校长，应多转转教室、多转转课堂，真实地了解学校课堂教学的实施情况。
如，是否有拖堂、占课现象，是否有老师上无准备的课，教师精神状态如何，是否有不尊重学生的现象，等等。
在通过大量观察、巡课后，综合各层面的反馈意见，与管理团队一道分析原因，并思考调整、改进的措施。
如果是教师课堂上普遍出现的问题，那么就要思考：学校在管理或培训上是否存在漏洞？比如，当看到大多数教师不能灵活使用现代信息技术时，学校可以组织教师开展相关方面的培训；比如当发现学生不能按照规范的坐姿写作业、视力有所下降时，学校就联合德育处、体育健康组开展相应的“爱眼”活动。
党建工作“考试”群众评议“打分”
党建DANGJIAN近日，西宁市组织开展各级党组织书记党建工作专项述职活动，在这场别开生面的“考试”中，各级党组织书记围绕履行党建工作“第一责任人”职责，向上级党委和基层党员群众双向述职，接受评议和监督，述实情、说真话，亮家底、晒成绩，找差距、补短板，提交了一份较高质量的“党建答卷”。
四级述职双向评议变压力为动力今年8月份，按照省委党建工作领导小组的统一安排，西宁市组织开展各级党组织书记基层党建工作专项述职活动，在认真贯彻省委要求的基础上，对市、县（区）、乡镇（街道）三级述职进行拓展，延伸到最基层的农村（社区）党组织，一竿子插到底，形成了全市四级党组织集中开展专项述职活动。
为使述职活动真正取得实效，专项述职以召开会议的形式，采取自下而上、逐级述职的方式进行“双向”述职，即对上述职和对下述职。
在对上述职中，上级党建工作领导小组组长或党（工）委书记对下级党组织书记述职情况进行点评；对下述职安排与会人员根据述职情况和平时工作表现，对党委书记抓基层党建工作情况进行现场测评，提出意见建议。
截至目前，西宁市49个乡镇、28个街道和926个村、139个社区的党组织负责人已经完成专项述职，区县委书记正在开展党建工作对下述职。
述职的压力就是抓好党建工作的动力。
开展“四级”党组织书记“双向”述职活动，有效强化了各级党组织书记“抓党建工作是本职”的责任意识。
在党建工作述职中，西宁市四级党组织书记对本地本部门的基层党建工作整体情况、存在问题和努力方向都有了深刻认识，促使其自我加压，推进了基层党建各项重点工作的落实。
代表评议“打分”，帮助党组织书记将党建工作成效与问题真正点透，党委将评议结果列入年度目标责任考核内容，不仅激发了基层党组织书记抓党建工作的动力，也调动了广大党员群众参与党建、做好党建的热情。
湟中县共和镇党委书记田灵豹说：“以前党建工作述职，多是向县委述职，现在不仅要给县委述职，还要向全镇党员、群众代表述职，而群众知道我们工作的得失，述职掺不得一点水分，我们面临的是双重评议，压力更大了”。
“把脉问诊”约束基层“小微权力”
282019.9“把脉问诊”约束基层“小微权力”■ 国网江苏泗阳县供电公司 李江成 乔 明在新形势下，县级供电企业党委如何深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，深化落实党委主体责任和纪委监督责任，深化“一岗双责”与“两个责任”的履行和落实，促进企业党风廉政建设平稳运行，一直是实践中不断探索的新课题。
尤其是基层单位“小微权力”腐败现象的发生，从根本上讲还是企业的管控机制不健全、规章制度不规范、约束管理不到位、执行能力不强导致的。
为切实有效规范制度的执行力，从管理机制与运行体系上积极稳妥规范基层部门“小微权力”的运用，泗阳县供电公司经过实践探索，总结出“点穴式”约谈和建立“六大”创新工作机制，发挥了监督部门及时提醒功能，教育引导基层部门从点上破题，聚焦线上行为准则落实不力、执行不严、风气不良等问题，将“不敢腐、不能腐、不想腐”的思想意识根植心灵。
“点穴式”约谈让良药不苦口2018年3月，泗阳县供电公司党委纪委通过对系统信访案件的梳理和分析发现“小微权力”运用不规范的问题，基层部门年信访件数量和违规违纪人员数量占比均超过公司本部整体违规违纪总数的六成。
事实证明，抓好基层部门末端廉洁风险防控尤为迫切，根据“小微权力”运用的分散性，公司纪委认为，采取“点穴式”约谈的方法能够有效解决“小微权力”的腐败问题。
一是抓住关键领域的关键人。
“常队长，我今天过来，跟你聊聊工程施工中的廉洁风险防控。
” 6月27日，泗阳县供电公司纪委书记高山与工程队常队长坐到了一起，就工程建筑领域廉洁自律进行了约谈。
这种流动的“点穴式”约谈，是公司规范“小微权力”运用，突出抓住关键领域的关键人的有效举措，也是预防重点岗位“微腐败”的一项创新做法。
二是突出重大节日的重要节点。
主要是结合重要节假日前、重点工程招投标之际和群众反映强烈的热点问题所涉及到的单位负责人，及时采取有针对性、预防性、提醒性的约谈，主动将预防关口前移，变事后处理为事前约谈，从源头上杜绝廉政风险防控不力、廉洁自律意识不强等现象。
把脉问诊教研报告总结与反思
把脉问诊教研报告总结与反思1.引言1.1 概述概述部分：把脉问诊是中医诊断的重要环节，通过望、闻、问、切等四诊方法，医生可以全面了解患者的病情。
教研报告总结与反思旨在对把脉问诊的教学与研究进行深入探讨，从而提高教学质量与医疗水平。
本报告将就把脉问诊的重要性、教研报告的总结以及反思与改进等方面展开详细论述，并对未来发展方向进行展望，以期推动把脉问诊领域的教学与研究取得更大进步。
1.2 文章结构文章结构部分内容：本文共分为引言、正文和结论三大部分。
在引言部分，将就本文的主题进行概述，并对文章的结构和目的进行介绍。
在正文部分，将探讨把脉问诊的重要性，对教研报告进行总结，并对教研过程进行反思和改进。
在结论部分，将对整篇文章进行总结与回顾，展望教研成果的未来发展方向。
通过精心构思的文章结构，将全面展现把脉问诊教研报告的研究成果和思考。
1.3 目的本报告的目的在于对把脉问诊教研工作进行总结与反思，进一步提高教研成果的质量和水平。
通过对把脉问诊的重要性进行深入分析，以及对教研报告的总结和反思，希望能够发现存在的问题和不足，并提出改进和完善的方向。
同时，展望未来的教研成果，探讨未来发展的方向，以期为我校的教育教学工作提供更有益的参考和支持。
2.正文2.1 把脉问诊的重要性把脉问诊是中医诊断的重要方法之一，它通过观察患者的脉象变化来判断身体的状况和病情，是中医辨证施治的重要手段之一。
把脉问诊不仅可以了解患者的身体状况，还可以帮助医生确定病因和病位，对于指导治疗和药物选择具有重要意义。
在临床实践中，把脉问诊可以帮助医生判断患者的阴阳虚实、寒热盛衰等情况，有助于制定个性化的治疗方案。
同时，通过把脉问诊还可以及早发现一些潜在的疾病和健康问题，有利于早期干预和治疗。
另外，把脉问诊也是中医医生和患者沟通交流的重要方式，有助于建立良好的医患关系。
通过把脉问诊，医生可以详细了解患者的病情和身体状况，患者也可以更加了解自己的疾病，增强治疗的信心。
青年体育教师专业成长八字诀
青年体育教师专业成长八字诀作者：王冰来源：《中小学教学研究》2017年第06期[摘要]随着新课程改革的不断深入，新的教学理念对教师的要求也越来越高。
要想加快推进课程改革，建立高素质教师队伍是关键。
而教师要提升自身专业素质，不仅要依靠教育部门的培训，更重要的是在实践中成长。
而乐学、善思、好问、敢闯是青年体育教师在专业成长道路上必须要具有的四要素。
[关键词]青年教师；专业成长；体育新课程改革呼唤着教师的专业成长。
教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程，而青年教师走上工作岗位的前几年是专业发展的关键期，他们的素质和能力对学校教育事业的发展非常重要。
每年都有一些师范院校毕业生充实到中小学教师队伍中来，使得学校教师队伍越来越充满了生机和活力。
但是处于适应期的青年教师出现的问题也很多，严重阻碍了他们的专业成长，也阻碍了学校体育教育的发展。
要解决这一问题，不仅需要教育部门要加强教师培训，青年教师本身也要认识到专业成长的重要性，并努力探索一条青年教师专业成长途径。
笔者认为，青年体育教师要尽快提高自身专业素质，应从以下几方面入手，使自己在专业道路上快速成长。
一、乐学教师是新课程改革的促进者，体育教师如果不进行积极的学习，其专业能力就会停滞不前。
对于青年教师来说，只有认真广泛地汲取知识，通过学习发现自己的不足，收获丰富的经验，才能真正地提高自身各方面的能力，从而促进其专业化成长。
学习是体育教师专业化发展的源泉，对于青年教师来说尤为重要。
教师学习的途径有很多，可以以刊物为师，订阅像《体育教学》之类的书籍或杂志，帮助青年教师及时了解和掌握体育课程改革的新动向，提升理论知识，还可以通过杂志中的优秀教学设计或案例，借鉴到自己的实际教学中，提升自己的水平。
在学习过程中，要及时收集和记录摘抄优秀的值得学习的教学片段、教学手段，积累成册，以备自己遇到困惑时拿出来借鉴。
另外还要积极参加教育部门的培训和继续教育活动，学习教育理论文章以及先进经验，坚持读相关书籍掌握最新的信息，特别是课改方面的信息，写课后反思、教学案例、教学随笔等。
把脉问诊的诗句
把脉问诊的诗句
诊脉下药心内裁，手未立方眼以开。
肺实有力宜大泻，前胡枳实橘红皆。
肺需无力宜大补，党参五味百合辅。
肺实有力加风火，酒芩全萎元参佐。
肺虚无力加风寒，颖冬紫苑麻黄舔。
心实有力宜大泻，葛蒲郁金凌宵皆。
心虚无力宜大补，枣仁远志柏子辅。
心实有力加风火。
黄连连翘栀子佐，心虚无力夹风寒。
白附天麻竿拔舔，胃实有力宜大泄，大黄枳实槟椰皆，胃虚无力宜大补，白术云苓炙芪辅，胃实有力夹风火，知母石膏干葛佐，胃虚无力夹风寒，干姜白芷蒿本舔。
肝实有力宜大泻，桃仁醋军术[莪术]棱[三棱]皆。
肝虚无力宜大补，当归川芎香附辅，肝实有力夹风火，柴胡生地二芍佐，肝实无力夹风寒，吴英艾叶首乌添，命实有力宜大泄，芒硝火麻郁仁皆，命虚无力宜大补，缩砂益智肉寇辅。
命实有力夹风火，槐花地榆蒲黄佐，命虚无力夹风寒。
黑姜附子故脂添，肾实有力宜大泻，木通泽泻车前皆，肾虚无力宜大补。
熟地英肉山药辅，肾实有力夹风火，黄柏丹皮草解佐，肾虚无力夹风寒。
肉归巴戟椒茴添。
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自我“把脉”，开门“问诊”
物探公司全员开展成本管理分析大讨论
物探公司在全员成本管理活动中，认真学习领会上级文件精神，紧扣公司发展实际，围绕公司成本管理的总体目标，以开展“比学赶帮超”和“投资成本大讨论”活动为载体，以控制投资、降本增效为目的，组织全体员工，讲实话，摆实情，层层宣传发动，人人自我剖析，深入查找管理活动中存在的问题，并组织专门人员集体“会诊”，追根溯源，使大讨论收到了问题清、方向明、措施力的效果。
一、深入剖析查“病因”
在成本管理大讨论中，公司属受各单位针对以往施工中出现的项目亏损、工期延期、成本超支等问题，从生产管理、成本控制、思想认识等方面，举一反三地查找成本“流失点”，明确降本“控制点”，寻找创效“突破点”，共查摆出成本管理中“跑冒滴漏”的问题达二十余个，归纳起来主要有三个方面：一是家大业大，浪费没啥的“败家子”习气在少数职工的思想上还根深蒂固，有的现象还到了非抓不可的地步；二是成本管理与已无关的模糊认识在一般员工中还大有人在，表现出对成本管理，在工作中不关心、在生活中不热心，在讨论中不积极；三是在个别干部身上存在着成本管理是财务人员的事，只要把队伍带好，把任务完成好就尽到了责任等消极因素，以致在工作中，各打各的锣，各吹各的号，敲不到一个点子上，等等。
问题查出后，物探公司党委一班人率先进行了分析，一连提出了“为什么一些项目始终徘徊在微利和亏损的边缘”，“成本一直居高不下的原因究竟在哪里？”等十多个为什么，启发大家深思，发动各级
党组织层层分析找原因，并于十一月上旬，专门召开了公司财务、经营和各基层管理人员分析交流会，对照自查出来的问题，逐条进行分析，集体把脉会诊，展开“回头看、再学习、再认识”大讨论。
经分析，大家一致认为，粗放管理是病因，责任心淡化和成本控制意识弱化是病根。
问题看似出在基层，根源在机关管理层。
266地震队结合今年在川西南马边地区施工，找出影响项目运作进度的主要因素是钻井工作，原因是队班子对此次施工难度估计不足，过于盲目乐观，对钻井市场过于自信，在钻井工作出现被动时调整及解决办法不得当，以致多个项目造成超支，加大了成本，表示要吸取教训，扬长避短，尽力把工作做在前面。
公司经营管理部门结合近年来成本管理的现状，直言不讳地指出，施工中责权利不统一，干多干少一个样，只奖不罚，包盈不包亏，直接中伤了基层成本管理的积极性；忽视质量成本和工期成本，重结果，轻监控；重制定，轻执行，使成本管理过程失控；经济分析与成本管理脱节，制度约束与部门监督滞后，以及项目责任追究不力使成本管理形同虚设，这些问题不解决好，加强成本管理无从谈起。
二、着眼发展开“良方”
企业要发展，只有彻底治一些长期形成的管理“痼疾”，才是药到病除的治本之策。
基于此，物探公司采取了一系列的大动作。
一是着眼管理变革，成立“三个中心”。
为加强成本控制与管理，规范会计核算，确保会计资料的真实性，对公司会计人员实行统一管理，成立了会计核算中心；为进一步理顺工农关系，规范青苗补偿行
为，确保赔偿的公正性和真实性，对公司工农员实行统一管理，成立了工农关系协调管理中心；为形成钻井服务和钻具维修合力，降低“内耗”，对钻机的用、管、修实行“一条龙”管理，成立了钻井服务中心；以及为加大非地震市场开拓力度，打造具有江汉特色的非地震品牌，在第一前线指挥所内部机构中，设立市场开发办公室等。
二是重新市场定位，做好“三大工程”。
即，立足江汉，精心组织实施好江汉内部勘探项目，全力保证江汉油田稳油增气、特色发展战略目标的实施，做好物探公司的“基础工程”；积极对外，充分发挥特色技术优势，加大市场开发力度，扩大国内市场份额，做好物探公司的“发展工程”；走出国门，大力开拓海外市场，多方式多途径开展国际项目反承包、技术劳务输出，做好物探公司长远发展的“希望工程”。
在圆满完成江汉任务、保证国内市场不丢的基础上，不放过任何一个走出国门寻求发展的机遇，力争今年国外项目收入突破1000万美元大关。
同时，发挥电法、重磁力、VSP测井等非地震优势，拓展国内外非地震市场，增加对外揽活收入总量。
三是实施精细管理，努力挖潜增效。
修订完善《物探公司经济责任制考核兑现办法》，实行刚性运作，严考核硬兑现，彻底扭转项目负赢不负亏的现象；加大机关招待费及差旅费的控管力度，机关招待费实行公司领导切块和科室包干管理及总额控制、超支不补的办法，差旅费按照年度差旅费预算指标，下达给机关各科室；对油料管理，按照“账实清晰、公开透明”的要求，重新制定《物探公司供应站油料供应管理规定》；对各区块项目成本费用，按照目标化、精细化管
理要求，提出明确控制目标，从根本上解决投资成本双升问题。
三、集思广益形共识
企业要想在激烈竞争的环境下生存、发展，加强成本管理至关重要。
经畅所欲言，各单位谈出了不少真知灼见，并形成四点共识：第一，成本管理人人有责。
企业成本管理不是哪一个部门的事，也不是哪几个人努力就能办成的事，必须职工广泛参与，形成合力才有生命力。
2215地震队在讨论中谈到：现阶段，首先要解决职工对全员成本目标管理的认知度和参与度问题，一要全方位、多渠道提升职工成本控制意识。
通过对职工成本意识的培育和提高，使每一名员工既是费用的消耗者又是成本的控制者。
二要精心野外踏勘，精细施工设计，精选施工顺序。
最大限度地控制非生产因素支出，尽可能规避和降低施工风险。
三要结合项目经济责任制和施工流程做好工程成本预算。
未雨绸缪，不打无准备之仗。
第二，成本管理重在务实。
成本控制必须大处着眼，小处入手，要有针上削铁的精神。
大的方面，科学决策，树立决策失误是最大的浪费的观念。
切实把好质量关和安全关，把不可控成本变成可控；小的方面，从一度电，一升油，一方水抓起，积沙成塔。
物探研究中心作为公司的用电大户，各类电器设备通常需要24小时开机。
在节能管理上，从细微处抓起。
在各个工作岗位的显著位臵张贴“节能温馨提示卡”，使员工的节能行动成为一种习惯。
仪器服务中心组织技术人员拆卸报废采集站材料检测合格后用于修理，节省送修费40多万元。
同时，设计和制作出一种适用于428XL数传电缆的补胶模具，延长电缆的使用寿命，节约资金20多万元。
五十铃维修站不断优化工作流程、快速解决车辆的疑难杂症。
使单车维修保养周期由以往的一
天缩短到4小时，车辆保养一次合格率达到了99%。
第三，成本管理贵在坚持。
2127地震队结合近几年勘探的实际谈到，加强成本管理不是应景之举，必须树立长期作战的思想。
否则，走不出“头疼医头，脚疼医脚”的怪圈。
建议改进成本核算办法，实行“三个转变”。
即，由对生产过程物料流统计向价值流统计转变；由仅对主要消耗成本核算向全部成本核算转变；由公司一级成本核算向小队、班组、个人三级成本核算转变，并长期不懈地抓下去，就能抓出成效来。
第四，成本管理素质先行。
员工的素质优劣，决定企业的兴衰成败。
有统计表明，受过良好教育的员工可降低成本高达30%。
钻井服务中心把改制当机遇，一方面认真总结以往不同区域打井的特点、难点、做法和得失，算好经济帐；另一方面，尽力开发员工的智慧，挖掘“降本”潜力。
通过建立qq群，采取每日一节，每周一课的形式，强化对员工的能力培训，为下一步做大做强外部钻井市场，大搞智力储备，不断培养队伍生存与发展的后劲。
物探公司饶翔。