四年级科学上册4_3电报与电话教案湘教版
湘教版小学科学四年级上册教案
科学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。
第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
2016秋湘教版科学四上4.3《电报与电话》(1)PPT课件
电报与电话
PPT教学课件
怎样可以快速的传递远距离的信息？
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
1876年3月10日， 贝尔通过送话机喊道： “沃森先生，请过来！ 我有事找你！”人类有 了最初的可用电话机， 揭开了通讯交往的新 篇章。
莫尔斯电码
我们来发电报
想一想，说一说
• 电话与电报相比，有哪些进步？
• 现在的电话与以前的电话相比，有哪 些进步？
专用电话号码
110 治安报警电话 119 火灾报警电话 120 医疗急救电话 122 交通事故报警电话 114 市内电话查询
这些特殊 电话可不能随
便乱拨哦！
谢谢大家
经过3年
的钻研之后,1837年第一 台电报机问世，莫尔斯成 功地用电流的“通”、 “断”和“长断”来代替 了人类的文字进行传送， 这就是鼎鼎大名的莫尔斯 电码。电报的发明，拉开 了电信时代的序幕，开创 了人类利用电来传递信息 的历史。
湘科版 四年级科学上册 第四单元《信息的传递》教学设计
第四单元《信息的传递》教学设计1、信息第一课时教学目标：一、科学探究：1．能够搜集有关信息传递史的资料。
2．能够制作资料卡片。
二、情感态度与价值观：意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
三、科学知识：1．了解信息的作用。
2．知道传递信息的常用方式。
教学准备：课件、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。
教学过程教学导入：1．谈话：人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。
2．课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问：图片中是怎样传递信息的。
3．我们还不知道哪些传递信息的方式？让我们通过搜集资料来了解吧！教学新课：一、活动1：搜集信息传递史的资料1．学生搜集资料：教师分发给每组相应书籍，让每组学生查找，信息传递方式。
2．进行资料的汇报：你们组都搜集了哪些资料？3，交流：这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧？4．课后完善：除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。
（在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名）5．指导制作资料卡：教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条件下所起的作用。
具备条件最好配以图片。
6．布置任务：组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。
第二课时教学目标：一、科学探究：能够制作资料卡片。
二、情感、态度与价值观：1．意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。
2．体验一些残疾人的不便，并能关心、帮助他们。
三、科学知识：知道传递信息的常用方式。
教学准备：资料卡、耳塞、布条。
教学导入：课前，我们让大家制作信息传递的资料卡，现在，让我们进行交流交流。
教学新课：一、活动2：制作信息传递的资料卡1．将搜集资料制成的资料卡出示出来。
2．展示评价：给学生充足的时间交流，釆用全班交流与小组交流相结合的形式，让每个学生有展示交流的机会。
《3 电报与电话》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《3 电报与电话》教案教学目标科学探究1、会做发电报的游戏。
2、能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。
情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。
2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识1、知道电信给人类带来的变化。
2、知道电报和电话具有传递信息的作用。
教学重点与难点1、重点：学会发电报。
2、难点：了解电报和电话具有传递信息的作用。
教学准备有关电报和电话的资料、2个视频、PPT、手电筒。
教学过程一、谈话导入师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等它传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。
那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。
想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。
二、探究新知1、认识电报。
师：什么是电报呢？师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。
虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。
播放视频，像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。
美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后，1837年第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送，这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。
电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递的速度大大加快了2、了解发电报的流程。
师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。
湘教版科学四年级上册：电报与电话 教案设计
湘教版科学四年级上册：电报与电话教案设计
3．电报与电话
第一课时
教学目标
科学探究
1．能够搜集电信的资料，并制作资料卡片。
情感态度与价值观
1．认识到科学是不断发展的。
2．学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1．知道电信给人类带来的变化。
教学准备
课件：亨利、莫尔斯发明电报的故事。
教学过程
一．导入
电报和电话的出现可以使人们远距离，快速地传递信息，今天这节课，让我们一起了解电报和电话的历史。
二．活动1 搜集电报和电话资料
1．出示“信息”一课中学生制作的资料卡，按照时间整理出与电抱、电话有关的资料。
2．教师补充资料：课件出示亨利、莫尔斯发明电报的故事。
3．科学是发展的，只有短短100来年，电话就有如此快速的更新换代，你能回家再查查资料，了解现在最新颖的移动电话有什么特点吗？
（第二节课时进行简单汇报）
三．了解专用电话号码。
1．了解专用电话号码，及其使用的情形。
2．教师讲解随意拨打专用电话号码造成的影响，教育学生正确使用电话。
第二课时
教学目标
科学探究
三．阅读指南车信箱
渗透现代数字通讯工作原理。
湘教科学四上《4.3 电报与电话》[张老师]【市一等奖】优质课
![湘教科学四上《4.3 电报与电话》[张老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/2c262e133169a4517723a3b4.png)
湘科版《科学》四年级上册电报与电话清水坪学校执教张明教学目标科学探究能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。
情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。
2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识1．知道莫尔斯电码。
2．了解发电报的基本流程。
3. 了解电话的发展史。
教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。
教学难点：指导学生理解信息传递发展的利弊，将来为科技发展做贡献。
教学准备：教学课件、视频。
一．谈话导入课题。
1、观看视频、提问：·怎样可以远距离、快速地传递信息？2、导入课题：科技飞速发展推动信息传递越来越快速先进，今天，我们就来学习《电报与电话》。
二、认识莫尔斯电码。
1、1837年，莫尔斯第一台电报的发明，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递飞速发展。
“嘀- 嗒”一响（1秒钟），电报所传送的信息绕地球走上7圈半。
这种速度是以往任何一种通信工具望尘莫及的。
视频感受发电报。
2、出示莫尔斯电码图，阅读课本44页，了解“莫尔斯电码”的特点：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
3、莫尔斯电码练习。
（数字电码、字母电码练习）三、认识译码本。
过渡：发电报光有电码还不行，还要有专用的译码本。
1、出示45页译码本。
2、说明：游戏中的译码是用两个数字表示一个汉字，真正的译码本由四个数字表示一个汉字，课本这样安排是为了让我们待会儿的游戏变得简单一些。
四、认识发报的基本流程。
出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。
五、学会发电报：1、练习发送“我去上学”。
·教师课件指导练习全程发报。
a．编码：根据译码本把汉字“我”转换成数字“10”。
b．发送：用电码发送数字“10”。
C．接收：接收者把接收到的电码用点划记下来。
d、解码：把记下来的电码符号翻译成数字“10”，再在译码本中寻找相应的字“我”。
湘教版 科学四上4.3《电报与电话》 教学PPT课件
莫尔斯电码
我们来发电报
想一想，说一说
• 电话与电报相比，有哪些进步？
• 现在的电话与以前的电话相比，有哪 些进步？
专用电话号码
110 治安报警电话 119 火灾报警电话 120 医疗急救电话 122 交通事故报警电话 114 市内电话查询
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
第三课,电报与电话(第2课时)
课题第三课电报与电话课型新授第2课时教学目标1、认识到科学是不断发展的。
2、知道摩尔斯电码３、了解发电报的基本流程。
重点能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。
难点了解发电报的基本流程。
板书设计电报与电话1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。
1892年，电话的发明人贝尔亲自开通纽约到芝加哥的电话线路。
了解发电报的基本流程：编码—发送—接收—解码学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见一激趣导学还记得发明电报的故事吗?今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧!二实验探究活动：发电报１、学会发电报：（1）了解“莫尔斯电码”：发电报最早用的电码，它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。
电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
（2）了解译码本：游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。
（3）掌握电报的流程：编码—发送—接收—解码（4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。
A、先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握B、训练0—9 10个数字的把握。
C、训练译码本中的单个字。
用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。
2、用其他方式发“电报”（1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。
（2）用手电筒亮表“.”，灭代表“—”（3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。
格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
三展示交流渗透现代数字通讯工作原理能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。
四运用巩固会与同学们做发电报的游戏。
五评价延伸知识拓展：现代数字通讯与我们玩的电报游戏原理基本相同，不过，现代数字通讯是用电路的接通（1）和断开（0）来传递信息的。
课后小记格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
四年级科学上册全册教案(湘教版)_1
四年级科学上册全册教案（湘教版）湘教版小学科学四年级上册教案新学期的话教学目标1．复习上期已学主要内容。
2．本学期的相关要求。
3．谈话引起新的学习兴趣。
教学准备1．上期期末测试试卷。
2．：恐龙动画。
教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组5人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4．复习上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。
（试卷内容略）5．简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。
6．播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密。
植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
湘教版科学四上4.3《电报与电话》教学设计
湘教版科学四上4.3《电报与电话》教学设计一. 教材分析《电报与电话》是湘教版科学四年级上册第四单元第3课的内容。
本节课主要让学生了解电报和电话的发明背景、工作原理以及它们在通讯领域的重要地位。
教材通过丰富的图片和生动的描述，引导学生探究电报和电话的工作原理，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。
他们在生活中可能接触过一些通讯设备，但对电报和电话的原理了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的原有知识，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解电报和电话的工作原理。
三. 教学目标1.知道电报和电话的发明背景和在我国的发展历程。
2.理解电报和电话的工作原理。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
4.增强学生对我国科学技术成就的自豪感。
四. 教学重难点1.电报和电话的工作原理。
2.我国在通讯领域的创新成果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受电报和电话的重要性。
2.探究式学习：引导学生动手操作，探究电报和电话的工作原理。
3.案例教学法：介绍我国在通讯领域的创新成果，激发学生的自豪感。
4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：电报机、电话机、PPT等。
2.学具：学生分组准备，每组一台电报机、一台电话机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代通讯工具和现代通讯工具的图片，引导学生思考：为什么会有这么多的通讯工具？它们之间有什么联系？进而引出本节课的主题——电报与电话。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现电报和电话的发明背景、工作原理以及在我国的发展历程。
同时，让学生观看一些相关视频，增强学生的感官体验。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组操作电报机和电话机，让学生亲身体验电报和电话的工作原理。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对电报和电话工作原理的理解程度。
四年级科学上册全册教案(湘教版)_1
四年级科学上册全册教案（湘教版）湘教版小学科学四年级上册教案新学期的话教学目标1．复习上期已学主要内容。
2．本学期的相关要求。
3．谈话引起新的学习兴趣。
教学准备1．上期期末测试试卷。
2．：恐龙动画。
教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4．复习上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。
（试卷内容略）．简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。
6．播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密。
植物的身体第一时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
湘教版四年级科学上册 (电报与电话)信息的传递新课件
• 现在的电话与以前的电话相比，有哪 些进步？
第4单元 信息的传递
电报与电话
怎样可以快速的传递远距离的信息？
你知道哪些关于电话的历史？
电话发展史
1876年3月10日， 贝尔通过送话机喊道： “沃森先生，请过来！ 我有事找你！”人类有 了最初的可用电话机， 揭开了通讯交往的新 篇章。
碳精话筒的原理，就是不同强度的声音产生的压 力不同，导致炭精颗粒之间的接触电阻变化，流过话 筒的电流会跟着变化，这样就把声音变成了电信号。
专用电话号码
110 治安报警电话 119 火灾报警电话 120 医疗急救电话 122 交通事故报警电话 114 市内电话查询
这些特殊 电话可不能随
便乱拨哦！
想一想，说一说
电报与电话
怎样可以快速的传递 远距离的信息？
。
莫尔斯
電報註冊專利的模型，摩斯 於1849年5月1號獲得專利
此紙帶即是歷史上的第一份長 途電報：”上帝創造了何等的 奇蹟 ”。
莫尔斯电码
我们来发电报
你知道哪些关于电话的历史？
电话有发明家 :
亚历山大·贝尔
贝尔（1847—1922）美国发明家，1876 年制造了第一部电话，第一个声音是“华生，快 来帮帮我。”1881年，贝尔建立了自己的电话 公司。
1876年3月10日， 贝尔通过送话机喊道： “沃森先生，请过来！ 我有事找你！”人类有 了最初的可用电话机， 揭开了通讯交往的新 篇章。
贝尔的联想
由留声机产生的联想
留声机
电话机
唱针振动 推动簧片发声
空气振动 推动簧片发声
贝尔的联想
由人耳产生的联想
人耳
电话机
【新版】湖南科技版四年级上册科学《电报与电话》【创新课件】
电话从产生到现在有100多年了。随着科学和 技术的进步，无线电波、光导纤维等传播媒介应用 于信息的传递。程控电话、无线电话、卫星电话等 层出不穷，电话的功能也日益丰富。
查阅更多的资料，说一说电话的进步体现在 哪些方面？
Hale Waihona Puke 专用电话号码110 治安报警电话 120 医疗急救电话 114 市内电话查询 119 火灾报警电话
电报与电话
搜集电报和电话资料
通过各种途径寻找电报和电话有关的 信息，并把它们进行分类整理。
1837年，莫尔斯发 明第一台电报机。
1892年，电话发明 人贝尔亲自开通纽约到 芝加哥的电话线路。
1969年，人们已经 在用可视电话了。
现代社会，能够传 递图片、文件、音乐、 电影的智能手机遍布世 界许多角落。
发电报
莫尔斯电码
发收电报要经过“编码—发送—接收—解码” 的过程。试一试自己收发电报吧！
用握拳表示“·”，伸手 掌表示“—”
如果要传递汉字，双方还要准备一个译码本， 用不同的数字代表汉字。
我们的译码本 我玩去家学你习上 10 11 12 13 14 15 16 17
试着给同伴发一封电报吧！
电话
特殊电话不要 随意乱拨！
2018湘教版小学科学四年级上册第四单元教案
1．看课件：要用标志牌的几处场景。想想应该用什么标志牌。
2．你能否为学校当中的小草设计一个标志牌。
3．讨论设计方案：设计时你应该注意什么，你准备用什么颜色？图案或文字。
4．学生设计标志牌
5．作品展示、评价
四、拓展
观察生活中哪些地方还需做一个标志牌，自己设计做后，并放在相应处
学生观看
学生回答
2．随着科技发展信息传递方式势必不断更新，未来的人们将怎样传递信息？
3．学生想像用自己喜欢的方式表达。
学生观看讨论
学生回答
学生交流
学生听教师的介绍
学生分小组讨论交流
课后完成
小组讨论交流后在全班交流
学生听教师的讲解
生讨论，交流感受
展示未来，用自己喜欢的方式表达出来。
课后反思：
学生回答，分析前两种信息交流方法的优劣。容量小，传递距离短而且不能长期保存，而书信可将信息传递的范围更大，信息传递的量更多，信息传递的距离更远。
学生说他们的方法
学生观看课件，了解密信的写作过程。
学生回答。
以小组为单位写密信
学生阐明自己最想了解的问题。
学生听
学生阅读
课件补充更多写密信的方法。
学生回家继续搜集资料。
学生分组查找信息传递方式。
学生汇报
学生分组进行简单分类
回家继续搜集信心传递的资料
学生观看课件，做记录
组内协商分工合作
展示
学生交流
讨论分析搜集的资料，找出信息传递在当时历史条件下的优点和缺陷，发现信息传递方式的进步与科学技术之间的关系。
学生听讲解
学生阅读
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《电报与电话》湘教版四年级科学上册教材课件PPT(2篇)
什么是美电国画报家？莫尔斯经过3年
的钻研之后,1837年第一 台电报机问世，莫尔斯成 功地用电流的“通”、 “断”和“长断”来代替 了人类的文字进行传送， 这就是鼎鼎大名的莫尔斯 电码。电报的发明，拉开 了电信时代的序幕，开创 了人类利用电来传递信息 的历史。
你知道哪些关于电话的历史？
电话发展史
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专用电话号码
110 治安报警电话 119 火灾报警电话 120 医疗急救电话 122 交通事故报警电话 114 市内电话查询
这些特殊 电话可不能随
便乱拨哦！
想一想，说一说
• 电话与电报相比，有哪些进步？
• 现在的电话与以前的电话相比，有哪 些进步？
第4单ห้องสมุดไป่ตู้ 信息的传递
电报与电话
怎样可以快速的传递远距离的信息？
贝尔的联想
由吉他产生的联想
吉他
电话机
弦振动使共鸣 箱的空气振动
簧片振动使助音 箱的空气振动
碳精话筒
碳精话筒，又叫碳精式受话器，是由爱迪生于 1877年发明的，碳精式受话器的广泛使用，使原有 的电话声音更为清晰，使电话才真正普及起来。
碳精话筒的原理，就是不同强度的声音产生的压 力不同，导致炭精颗粒之间的接触电阻变化，流过话 筒的电流会跟着变化，这样就把声音变成了电信号。
【湘教版】小学科学四上：4.3《电报与电话》ppt课件(1)
（2）支柱根 某些植物能从茎杆上或近地表的茎节 上，长出一些不定根，它向下深入土 中，能起到支持植物直立生长的作用， 这类不定根称为支柱根。通常支柱根 可见于玉米、甘蔗，在它们茎杆的基 部接近地表的几个节上，在节的四周 生出许多不定根，它斜向伸入土中， 支持玉米、甘蔗的直立，减少倒伏。 生长在我国南方的榕树，也常见有巨 大的支柱根。在江浙一带温室中生长 的印度橡胶树，它的茎上也常有细长 下垂向土中生长的支柱根。
3.寄生根
寄生根是寄生植物所特有的一种根， 它能直接生长在寄主的组织中，从寄 主体内吸取现成的养料，具有这种性 能的根称为寄生根。在识别植物时， 寄生根的用途不大。
1.直根系
直根系由主根和侧根共 同构成，但在外观上， 主根发育强盛，在粗度 与长度方面极易与侧根 区别，这种根系称直根 系，例如雪松、石榴、 蚕豆、蒲公英等植物的 根系。
。
莫尔斯
電報註冊專利的模型，摩斯 於1849年5月1號獲得專利
此紙帶即是歷史上的第一份長 途電報：”上帝創造了何等的 奇蹟 ”。
莫尔斯电码
我们来发电报
你知道哪些关于电话的历史？
电话有发明家 :
亚历山大·贝尔
贝尔（1847—1922）美国发明家，1876 年制造了第一部电话，第一个声音是“华生，快 来帮帮我。”1881年，贝尔建立了自己的电话 公司。
1.贮藏根
贮藏根生长在地下，形态多样，能贮藏养 料，常见于二年或多年生的草本植物。它 所贮藏的养料，可以供越冬植物来年生长 发育的需要。根据贮藏根是由根的哪一部 分发育而成的，又可把贮藏根分为肉质根 和快根二类。
1）肉质根
肉质直根是由主根发育而成，因而一棵植 株上，仅有一个肉质直根，在肉质直根的 近地面一端的顶部，有一段节间极短的茎， 其下由肥大的主根构成肉质直根的主部， 有一段节间极短的茎，其下由肥大的主根 构成肉质直根的主体，一般不分枝，仅在 肥大的肉质直根上先有细小须状的侧根。 例如萝卜、胡萝卜的食用部分即属肉直根。 根据肉质直根的外形而言，最常见的有圆 柱状肉质直根、圆锥状肉质直根和圆球状 肉质直根，它们又可简称为圆柱状根、圆 锥状根、圆球状根。蒲公英、黄芪就是圆 柱状根，胡萝卜就是圆锥状根，红皮或白 皮的圆萝卜就是圆球状根。
湘科版科学四年级上册 第四单元《3 电报与电话》习题1
《3 电话与电报》习题
一、填空题
1、电话的发明者是。
2、电话分为模拟和数字两种，你家的电话是使用信号的。
3、发电报最早用的是电码。
该电码由字符与构成。
4、电码符号由两种基本信号和组成。
5、发收电报要经过编码、、接收、的过程。
6、现代数字通讯是用电路的接通和断开来传递的。
7、专用电话号码随意乱拨。
二、选择题
1、电话占线的原因是（）。
A、对方一定在进行通话
B、传输电话线出现断路
C、可能是两交换机间的线路不够
D、以上说法都有可能
2、1837年，（）发明了第一台电报机。
A、莫尔斯
B、牛顿
C、袁隆平
D、列宁
3、1876年（）获得电话发明的专利权。
A、贝尔
B、马克思
C、斯大林
D、列宁
三、思考题
1、你知道电话的种类有哪些吗？
答：。
2、你知道世界上第一台电报机是谁发明的吗？并写出该电报机的名称。
答：。
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《3 电报与电话》
教学目标
科学探究
1、会做发电报的游戏。
2、能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。
情感态度与价值观
1、认识到科学是不断发展的。
2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。
科学知识
1、知道电信给人类带来的变化。
2、知道电报和电话具有传递信息的作用。
教学重点与难点
1、重点：学会发电报。
2、难点：了解电报和电话具有传递信息的作用。
教学准备
有关电报和电话的资料、2个视频、PPT、手电筒。
教学过程
一、谈话导入
师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等它传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。
那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。
想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。
二、探究新知
1、认识电报。
师：什么是电报呢？
师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。
虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。
播放视频，像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。
美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后，1837年第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送，这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。
电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递的速度大大加快了
2、了解发电报的流程。
师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。
电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。
我们一起来看看书上44页，老师先示范发电报，看看哪位“发电报小能手”的耳朵最灵敏，听够解读老师发的电码。
“•—•——••——••—•••”（apple 苹果）。
师：谁能来说一说老师刚才的电报是什么意思？原来咱们班的“发电报小能手”就是你呀！
师：谁能用自己的话来说说发电报是怎么一回事？有哪几个过程？（编码—发送—接收—解码）。
3、发电报游戏。
师：现在李老师就请4位同学来发发电报，我们用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”，注意时间的掌握。
师：他们完成的好不好？滴哒的时间也把握的非常好，看来啊，老师教给大家的任务大家都能完成的很不错。
师：莫尔斯是外国人，所以他的电码是英文字母和数字，那如果我们想要传递汉字，该怎么办呢？（可以在编一组电码，用不同的数字代表汉字）我们可以准备一个译码本，比如：（PPT出示第45页）可以用“10”代表“我”字，接收者看到“10”就知道是“我”了。
假如我们是编制译码的工作者，那我对你发送“11”是什么意思？看谁能以最快的速度告诉我？（我去你家玩）
师：下面同桌之间可以互相用译码本中的字组成句子，然后对方将电码解出来，时间5分钟，我说时间到就要停下来，知道么？
师：除了书上介绍的，聪明的你们还能想出什么其他方法来发电报吗？（用手电筒亮代表“.”，灭代表“—”……）
师：通过我们刚才的尝试，我们可以知道其实电报是有它的优点和缺点的，谁能来说说？
4、电话的历史
师：电话，关于电话，你知道哪些内容？电话的发明人叫贝尔。
贝尔1847年出生于英国，1873年，成为美国波士顿大学教授。
他开始研究在同一线路上传送许多电报的装置，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头。
三、拓展延伸
师：老师相信大家都打过电话，现在老师就来考考你们，看看谁的课外知识更丰富？110？是什么电话？（报警电话）答对了，在什么情况下拨打呢？（遇到小偷、抢劫……）119呢？（火警电话）真聪明，看见着火了，当自己不能解决时，我们就要拨打火警电话。
下面这几个谁知道？120 122 114（医疗急救电话交通事故报警电话市内电话查询）这些专用电话可不可以乱拨啊？（不能）。
师：我们在拨打报警电话的时候，应该怎么说？比如说家里被盗了，该怎么说？（时间，地点，谁，丢了什么）。