高中物理优质课比赛心得体会

高中物理优质课赏析——第八届全国中学物理青年教师教学大赛观后感

高中物理优质课赏析——第八届全国中学物理青年教师教学大赛观后感
第八届全国中学物理青年教师教学大赛的赏析，是一场优秀的物理教育实践示范。

各位优秀的教师们，成功地将理论带入教学实践，此次大赛做出的立体的物理知识讲解，真的是让人心潮澎湃！参赛教师们展示与探究结合的课堂体验，有传播知识的挑战，也有激发学生想象力，给学生带来创新思考的尝试，多元知识之间的融合，让每一位学生都能更加全面性地学习，从而达到物理知识的深入理解和更加全面而深刻的累积。

此次大赛体现出尊重学生学习特点的理念，让学生从不同视角探究实际，注重把物理学科的数学与实验、理论与实践有机结合起来，使学习更加深入，有利于学习物理的全面发展。

同时，在大赛中，教师们也注重鼓励学生参与，培养学生运用发现思维、解决问题的习惯，激发学生的理论知识应用的能力，为培养学生科学精神、科学素养，搭建起通往科学大厦的桥梁。

究竟，此次精彩的物理教育实践示范，体现出一种富有智慧，融合理论实践，勇于发挥各种创新模式和教学课程，形成新的物理知识载体的教育哲学新观，也为解决中学物理教育的困境提供了新的思路。

(学习心得体会)物理优质课听课心得体会

(学习心得体会)物理优质课听课心得体会英文回答：I attended a high-quality physics class recently, and I was very impressed with the teacher's teaching skills and the students' learning outcomes. The teacher used a variety of teaching methods to engage the students, including lectures, discussions, and hands-on activities. The teacher also provided students with clear and concise explanations of the concepts being taught. The students were actively involved in the learning process, and they were able to ask questions and participate in discussions. As a result of the teacher's effective teaching, the students were able to learn the material in a deep and meaningful way.中文回答：近日，我参加了一堂优质的物理课，对老师的教学功底和学生的学习成果印象深刻。

老师采用多种教学方法，如讲座、讨论和实践活动，让学生参与其中。

同时，老师对所教授的概念提供了清晰简洁的讲解。

学生积极参与学习过程，能够提问和参与讨论。

得益于老师的有效教学，学生们能够深入而有意义地学习这门学科。

物理优质课听课心得体会

物理优质课听课心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理优质课评选听课心得体会

物理优质课评选听课心得体会第一篇：物理优质课评选听课心得体会物理优质课评选听课心得体会作为一名新任物理教师，有幸参加今年9月22日在石家庄市第四十一中学南校区举行的石家庄市中学物理优质课评选的听课，无疑是一次提高自身能力的大好机会，这次学习让我受益匪浅，大开眼界！优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用多媒体，动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

七位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

通过七位教师的讲课和评委老师的点评，我觉得以后在工作中应该做到以下几点：1.在课堂上用好多媒体。

这是这次学习感受最深的一点，多媒体的使用不仅可以使所要学习的知识生动直观，还能带动学生的积极性和集中学生的注意力。

2.上课所讲内容必须要有条理性，内部逻辑要强。

不能让学生学完知识以后，感觉乱七八糟的，没有一点联系。

3.最好能做到课堂首尾呼应，对引入时提出的问题最后让学生再回答一次。

4.上课应变能力要强。

能对课堂出现的问题作出及时的处理，如：上课学生回答问题，学生给出的答案与教师所期望的答复不一样，不能置之不理，需让同组同学重新回答在讲解。

5.多联系实际生活，切合实际的例子会让课堂变得丰富多彩。

观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机，很好地调动了学生的积极性。

6.上课内容的重难点要把握好。

根据重难点分配这节内容的时间，要有次重之分。

7.如果课堂上有学生主动问问题时，要给与肯定的答复，不能置之不理，不理学生会消弱学生的积极性。

8.让学生更多的参与课堂。

多让学生说和动手，如果学生不说不做的话，要想办法让学生做和说，比如让学生到讲台上做题并给大家讲题（中等便易）。

高中物理学习心得体会3篇

高中物理学习心得体会高中物理学习心得体会精选3篇（一）在高中物理学习过程中，我发现以下几点心得体会：1. 理论与实践相结合：高中物理学习注重理论知识的学习，但单纯的理论知识掌握并不能完全理解物理学的实质。

通过实验的设计和实践操作，可以更加直观地感受到物理学的实际应用和原理。

2. 简化复杂问题：物理学中有很多复杂的概念和公式，但通过分析和抽象，我学会了将复杂的问题简化为简单的模型和假设，这样可以更加容易理解和解决问题。

3. 数学与物理的结合：高中物理学习中离不开数学的运算和公式推导，数学是物理学的重要辅助工具。

通过物理学习，我不仅加深了对数学知识的理解，还提高了数学思维和解题能力。

4. 理论与实践相结合：高中物理学习注重理论知识的学习，但单纯的理论知识掌握并不能完全理解物理学的实质。

通过实验的设计和实践操作，可以更加直观地感受到物理学的实际应用和原理。

5. 培养逻辑思维：物理学涉及到许多的推理和逻辑关系，通过学习物理学，我培养了逻辑思维的能力，能够更好地分析和解决问题。

总的来说，高中物理学习是一门既需要理论知识又需要实践操作的学科，需要我们对数学和逻辑思维有一定的掌握。

通过物理学习，我不仅提高了知识水平，还培养了实践能力和思维能力，这对我未来的学习和工作都有很大的帮助。

高中物理学习心得体会精选3篇（二）高中物理教学心得体会：1. 激发学生的兴趣：物理是一门非常有趣的科学，教师应该通过生动有趣的教学方式，激发学生对物理的兴趣。

可以通过实例、实验、故事等形式来讲解物理概念，引导学生主动思考和探索。

2. 强化基础知识：物理是建立在数学基础上的科学，教师应该注重学生对基础知识的掌握。

在教学中，可以通过多种练习和实践，帮助学生巩固基础知识，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3. 实践与应用：物理是一门实践性很强的学科，教师可以通过实验和观察现象，让学生亲自动手实践，加深他们对物理原理的理解。

同时，教师还应该引导学生将物理知识应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力。

(学习心得体会)物理优质课听课心得体会

(学习心得体会)物理优质课听课心得体会物理优质课听课心得体会。

今天我有幸参加了一堂优质的物理课程，让我收获颇丰，对物理学习有了更深入的理解和体会。

首先，这堂课的教学内容非常丰富，老师通过生动的实例和精彩的实验，生动地展示了物理学的许多原理和现象。

这让我对物理学的抽象概念有了更直观的认识，也激发了我对物理学的兴趣。

其次，老师在课堂上注重互动，鼓励学生提问和参与讨论。

这种教学方式让我们更加主动地思考和学习，也提高了课堂的参与度和学习效果。

我从中学到了许多新知识，也对一些困惑的问题有了更清晰的认识。

最后，这堂课的教学方法也给了我很多启发。

老师注重培养学生的实验能力和动手能力，让我们通过实验来验证理论，这让我对物理学的学习更加有信心，也更加深入地理解了其中的道理。

总的来说，这堂物理优质课程让我受益匪浅，不仅增加了我的
物理知识，也提高了我的学习能力和思维能力。

我会继续努力学习物理，希望能在这个领域有更多的收获。

参加物理竟赛心得体会3篇

参加物理竟赛心得体会 (2)参加物理竟赛心得体会 (2)精选3篇（一）我最近参加了一场物理竞赛，并取得了一定的成绩。

在这个过程中，我学到了很多东西，并且积累了一些宝贵的经验。

以下是我对这次竞赛的心得体会：1. 坚持练习：参加物理竞赛需要扎实的物理基础和技能。

为了取得好成绩，我每天都坚持练习，不断巩固和提高自己的物理知识。

2. 理解原理：许多竞赛题目都涉及到物理定律和原理，所以理解原理是解题的关键。

在准备竞赛时，我注重对物理原理的理解和掌握，并学会将其应用到实际问题中。

3. 多思考多讨论：在备战物理竞赛的过程中，我经常与同学和老师进行讨论。

通过多方位的思考和交流，我能够从不同的角度分析问题，并且从中获得更多的启发。

4. 合理利用资源：在竞赛中，我会合理利用各种资源。

比如，在研究某个问题时，我会查阅相关资料，阅读相关的物理书籍，并参加一些物理实验。

通过这样的方式，我能够更全面地了解某个问题，并找到更好的解决方法。

5. 克服困难：在竞赛中，我遇到了许多困难和挑战。

有时候，我可能陷入困境，不知道如何下手解题。

但是，我坚持不懈地尝试，并从错误中学习。

在克服困难的过程中，我提高了解决问题的能力，也增强了自信心。

通过参加这次物理竞赛，我不仅在物理方面提升了自己，还锻炼了自己的团队合作能力和解决问题的能力。

我相信这些经验和体会对我今后的学习和发展都将有很大的帮助。

参加物理竟赛心得体会 (2)精选3篇（二）参加物理竞赛是一个非常有意义的经历，我在参赛过程中积累了许多宝贵的心得体会。

首先，为了在竞赛中取得好成绩，我认识到平时对物理知识的学习和理解非常重要。

我努力理解教科书上的知识，并积极参与课堂讨论和解答问题。

这样的学习过程使我对物理知识的掌握更加深入和全面，为竞赛的应对打下了坚实的基础。

其次，我发现刷题是一个非常有效的学习和备战方法。

通过大量的题目练习，我能够更加熟悉各种物理问题的解题思路和方法。

在竞赛中，面对不同的题目，我能够迅速判断出解题的思路，并运用相关的物理知识解决问题，避免了在竞赛中的迷茫和困惑。

物理优质课听课心得体会

物理优质课听课心得体会物理优质课听课心得体会有幸，参加了今年10月25―29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。

现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。

真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。

教法不一，却也各有千秋。

对于《探究凸透镜的成像规律》的本质研究，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。

实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：1．知识整合，妙！针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。

高中物理竞赛总结与反思

高中物理竞赛总结与反思一、引言高中物理竞赛是一项考察学生对物理知识和应用能力的竞赛活动，参与其中不仅可以提升自己的物理素养，还能培养解决问题的能力和团队合作意识。

在参与完一场物理竞赛后，我深感收获颇多，同时也意识到了自己存在的不足之处。

在这篇文章中，我将对高中物理竞赛进行总结与反思。

二、总结1.知识储备物理竞赛中，知识储备是基础。

我在备赛过程中，通过系统学习，不断巩固物理基础知识，提高了自己的理论水平和实际应用能力。

这为我在竞赛中的表现奠定了坚实的基础。

2.解题能力物理竞赛注重解题能力的考察，因此我在备赛过程中注重提高自己的解题能力。

通过大量的练习和分析，我渐渐掌握了解题的技巧和方法，提高了解题的速度和准确度。

3.团队合作在物理竞赛中，团队合作也是非常重要的。

团队合作不仅能够分享知识和经验，还能够提高解题的效率和质量。

在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，也学会了协调与合作，这对我个人的成长和发展非常有益。

三、反思1.知识储备在物理竞赛中，我发现自己的知识储备还不够扎实。

有时在解题过程中，会遇到一些陌生的知识点，导致解题困难。

因此，我需要更加深入地学习和掌握物理知识，扩大自己的知识面。

2.解题能力在物理竞赛中，我发现自己的解题能力还有待提高。

有时在解题过程中，我会陷入思维定势，无法灵活运用所学的知识。

因此，我需要培养自己的思维能力，学会灵活应用所学的知识解决问题。

3.时间管理在物理竞赛中，时间非常宝贵。

我发现自己在解题过程中常常会花费过多的时间在某个题目上，导致其他题目无法得到充分的解答。

因此，我需要提高自己的时间管理能力，合理分配时间，提高解题的效率。

四、结论通过这场物理竞赛的参与，我不仅对物理知识有了更深入的理解和应用，还提高了自己的解题能力和团队合作意识。

在反思过程中，我也发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。

我相信，在今后的物理竞赛中，我会更加努力，不断提高自己的水平，并取得更好的成绩。

【知识学习】物理优质课听课心得体会

物理优质课听课心得体会有幸，参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。

现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。

真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。

教法不一，却也各有千秋。

对于《探究凸透镜的成像规律》的本质研究，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。

实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：1．知识整合，妙！针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。

第二届全国统编高中物理教科书优质课观摩活动心得体会

第二届全国统编高中物理教科书优质课观摩活动心得体会本文旨在分享我参加第二届全国统编高中物理教科书优质课观摩活动的心得体会。

这次观摩活动是一次宝贵的研究机会。

活动中，我有幸观摩了多位优秀物理教师的课堂教学，并深受启发。

以下是我对这次活动的一些心得体会：1. 教学内容丰富在观摩的过程中，我发现各位老师在教学内容的安排上非常丰富多样。

他们通过引入实例、案例分析和实验等方式，让学生对物理知识有了更深刻的理解。

同时，教师们还注重培养学生的实践操作能力，让学生能够亲自动手进行实验和观察，进一步加深对物理学原理的理解。

2. 学生参与积极观摩中，我注意到老师们非常注重培养学生的主动研究意识。

在课堂上，学生们踊跃发言，积极参与讨论和实验操作。

教师们通过启发学生思考和提出问题的方式，激发了学生对物理研究的兴趣和好奇心。

3. 多媒体运用恰当现代多媒体技术在教学中的应用也是本次观摩活动的一大亮点。

老师们巧妙地运用投影仪、电子板和教学软件等工具，将抽象的物理概念以图像、动画和视频等形式呈现给学生，使得研究过程更加生动有趣。

这种多媒体的运用不仅提高了学生的研究积极性，还加深了学生对物理知识的理解和记忆。

4. 合作研究促进观摩活动中，还有几位老师采用了合作研究的方式进行教学。

通过小组合作、讨论和共同解决问题，学生们能够相互交流和分享，共同完成研究任务。

这种合作研究模式不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还提高了学生的研究效果。

通过本次观摩活动，我深刻感受到了优质课的魅力和价值。

作为一名物理教师，我将努力借鉴这些优秀的教学经验，提升自己的教学水平，为学生提供更好的物理学习体验。

观摩物理优质课大赛的心得体会

观摩物理优质课大赛的心得体会有幸观摩省物理优质课大赛，通过这次学习，让我收获颇多。

最大的亮点是实验创新，可谓精彩纷呈。

每位参赛老师的教学设计都立足实验，独运匠心。

物理是一门以实验为基础的科学，作为一位刚入职没几年的教师，做好常规的演示实验，指导学生完成好分组实验，对于学生完成物理知识的建构至关重要。

通过实验可以将学生思维步步紧逼，不断创设和解决认知“冲突”，精心设计概念和规律教学；不断提高实验演示效果，可以深化概念和规律教学，巩固学生重构的主体经验等。

实验创新是我们熟练常规实验基础上的突然灵感，亦或是苦思冥想，实验可以不断创新，但实验的创新不能冲淡教学目标的落实，更不能为了出彩而创新，实验的设计也并不是以多取胜，而是要考虑我们的学习目标和要达成的效果。

本次大赛也让我看到了物理科学探究的重要性，每位老师都力图通过学生的亲身体验达到教学目标的完成，从而提高学生的科学素养。

因此，平时的物理课堂教学，要重视学生的科学探究，重构学生的主体体验。

利用科学探究，打破错误的前概念，转变固有经验为物理概念和物理规律。

新课开始，能否激发学生对新知识的学习兴趣和求知欲望，充分调动学生内在的学习动机，使学生处于亢奋状态，从而全身心地投入到学习活动中去，关系到教学活动能否顺利高效地进行、顺利有效地落实。

本次大赛众多名师的新课导入，让我大饱眼福。

情景创设的有效性更是不言而喻。

因此，平时的新课教学中，要精心设计新课导入的方式方法，创设一个物理情景，唤起学生思考的主体体验。

通过知识建构过程中的强化刺激和基于学情的循序渐进引导所引起的认知和认知冲突，唤起学生主体意识，激发学生持续学习的兴趣和动力。

不过本次大赛最让我望洋兴叹的是：每位选手的基本功都很扎实，教态自然大方，教学风格也是成熟老练，专业素养更是无可挑剔。

物理优质课听课心得体会-心得体会模板

物理优质课听课心得体会有幸，参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。

现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

十几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。

真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。

教法不一，却也各有千秋。

对于《探究凸透镜的成像规律》的本质研究，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。

实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：1．知识整合，妙！针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。

观摩物理优质课的心得体会

观摩河南省物理优质课观摩心得体会淮阳一高物理组2014年10月21日至10月22日,我有幸参加了在平顶山举办的2014年河南省中学物理优质课评选暨观摩研讨会，本届比赛采用教学设计说课，打破以往的说课流程，面对评委老师和观摩教师，以说课的形式直接展示教学设计意图和流程，包括必要的实验展示，突出创新和科学方法教育为主题。

本次活动一个新的内容说课结束后由评委根据说课内容提出一个相关教学问题，由选手现场回答。

细细聆听来自全省各市优秀教师的上课，领略到了全省出类拔萃的物理教师的教学风采，他们的教学理念、教学艺术，说的都十分精彩而实用，他们极高的实验创新能力和科学合理的教材处理水平令我受益匪浅。

几乎每位参赛教师都对课本的实验进行大胆的创新，充分展现实验教学在物理课堂教学中的重要作用。

通过本次观摩活动，我深深体会到作为一线物理教师要进一步解放思想、更新理念，立足课堂，培养学生的科学素养。

对照自己在实际教学中的情况，感慨颇深。

以下是我个人的几点体会与感受:一、引课设计精心，各有高招，符合学生认知规律，激发学生兴趣。

参赛教师在新课导入的设计科学有趣，直接有效的将学生的思维引导到新课学习的情景中。

有位老师说《楞次定律》时两块磁铁一块在一个较长的铜管里，一块在空气里，两者同时下落结果铜管里磁铁下落慢。

《探究感应电流的产生条件》这节课中有位老师这样引入一个100瓦的灯泡用生活中的导线缠绕数圈靠近一个黑盒子，让线圈运动结果灯泡亮起来了，激发了学生兴趣，最后老师拿开盒子里面是一个电磁炉。

在说《力的分解》时，找两位男同学用力拉一根绳子，结果他们不相上下，老师又找一位女同学从中间轻轻一拉，结果两位男生都被拉动了。

还有位老师说《牛顿第三定律》时找一个玩具小风扇放在一个水中泡沫上，打开开关结果风扇后退。

二、在引导学生提出猜想环节,各位老师的设计也很巧妙自然，利于学生提出猜想。

令我印象最深的是一位老师说《牛顿第三定律》时设计了一个实验一块木板放在算盘上一辆玩具小车放在木板上当小车向前运动时木板向后也在动，实验过后老师立刻让学生进行猜想总结。

高中生物理竞赛心得体会

高中生物理竞赛心得体会作为一名参加过高中生物理竞赛的学生，我有幸能够亲身经历这场精彩的比赛，从中受益良多。

在这篇心得体会中，我将分享我在参加高中生物理竞赛过程中的一些经验和感悟，希望能对广大同学有所启发和帮助。

比赛前的准备首先，对于参加高中生物理竞赛的同学来说，提前的准备很关键。

要知道，生物物理竞赛的题目往往有一定的难度，需要对生物学和物理学知识都有较深入的理解。

因此，在比赛前要充分准备，包括复习相关知识点、做一些模拟题和真题。

这样不仅能够增加自己的知识储备，还能熟悉考题的形式和出题风格。

其次，要注意对知识的整合和应用。

生物物理竞赛的题目往往是融合了生物学和物理学的题材，需要能够将两个学科的知识相互联系起来，进行综合应用。

因此，在准备过程中，要多练习一些综合性的题目，培养自己对知识的整合能力。

再次，多参加一些模拟比赛。

模拟比赛可以帮助我们熟悉整个考试流程，了解考试时间的分配和答题技巧。

此外，通过参加模拟比赛，我们还能发现自己在考试中的不足之处，及时调整复习计划和提高自己的备考水平。

比赛中的心态调整比赛正式开始后，心态的调整是非常重要的。

首先，要保持冷静和淡定，不要因为一道题目的困扰而慌乱起来。

要知道，比赛时间有限，我们不能把太多的时间花在一个题目上面，否则可能会耽误其他题目的完成。

因此，当我们遇到较难的题目时，可以跳过去先做其他的题目，待时间充裕时再回过头来解决，这样能保证自己有足够的时间来应对难题。

其次，要相信自己的能力。

参加高中生物理竞赛，说明我们在这方面具备一定的实力和水平。

因此，虽然比赛过程中可能会遇到一些我们没有见过或者不熟悉的题目，但是我们不能因此而怀疑自己的能力。

相反，我们应该保持积极的心态，相信自己的实力，努力去解决问题。

最后，要细心和认真。

高中生物理竞赛的题目往往需要我们细致入微地进行分析和计算，稍有疏忽就会导致答案错误。

因此，在解题过程中，要仔细阅读题目的要求和条件，按照要求列出所有必要的公式和计算步骤，不要漏掉任何一个细节。

重庆市高中物理青年教师优质课决赛有感

2014-06观察思考摘要：重庆市中学物理青年教师优质课大赛既是新课程改革的一个成果展示，也为中学物理教师提供了一个难得的观摩、交流、学习、研究的机会，推动了重庆市中学物理教师专业化发展。

关键词：高中物理；优质课大赛；动量守恒定律；新课改有幸听了一年级老师的一堂数学课，通过这堂课我受到了很深的启发：只要老师给学生创设自主探索、动手操作的情景，学生就会乐于探索、勤于动手，得出你意料之外的结果。

（节录片段）老师创设情景：买书。

师：学校图书室新买来28本故事书，4本连环画，谁能算出学校一共买来多少本书？怎样列算式？（在讲桌上摆出书）生：28+4师：同学们列得很对，那么一共买来多少本书呢？请同学们拿出你准备的小棒，小组讨论，怎样计算28+4=？（学生以小组为单位，展开讨论并动手操作摆小棒，教师参与学生的探索和操作中，不时与学生交谈，课堂气氛活跃，十分钟后）师：同学们讨论的特别认真，谁能把自己的想法讲给大家听一听呢？学生甲（边摆小棒边说）：我们小组是这样想的，先把2拿出和28相加得30，30再加剩下的2等于32。

师板书学生乙（边摆小棒边说）：我们小组是这样想的，我把28分成20和8，8和4相加得12，12再加上20得32。

师板书学生丙（边摆小棒边说）：我们小组是这样想，在28里添1是29，再添1是30，再添1是31，再添1是32，28+4=32。

学生丁：列算式：28+4=32个位8加4得12，个位上写2；十位2加1写3。

师：同学们都能积极动手摆小棒，动口说想法、动脑思考、想出了多种计算的方法……案例评析：首先，新课程的教育理念在本课中得到体现。

改变了过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探求、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流合作的能力，本堂课教师自始至终都是参与者、组织者，学生是学习的小主人，他们大胆想、做、说，自主学习，开放思维，以不同的角度获得多种解决问题的方法。

物理优质课评选听课心得体会

2017咸阳市骨干教师培训心得体会作为一名物理教师，有幸参加今年7月11-15日在咸阳职业技术学院举行的咸阳市骨干教师培训，无疑是一次提高自身能力的大好机会，这次学习让我受益匪浅，大开眼界！每一位上讲台上课的老师，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！每位老师在讲评课时，都充分发掘教学资源进行教学，在讲授中也利用多媒体，动态语言和身体语言，使课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度能积极调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

每位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

通过每位教师的讲课和专家老师的点评，我觉得以后在工作中应该做到以下几点：1.在课堂上用好多媒体。

这是这次学习感受最深的一点，多媒体的使用不仅可以使所要学习的知识生动直观，还能带动学生的积极性和集中学生的注意力。

2.上课所讲内容必须要有条理性，内部逻辑要强。

不能让学生学完知识以后，感觉乱七八糟的，没有一点联系。

3.最好能做到课堂首尾呼应，对引入时提出的问题最后让学生再回答一次。

4.上课应变能力要强。

能对课堂出现的问题作出及时的处理，如：上课学生回答问题，学生给出的答案与教师所期望的答复不一样，不能置之不理，需让同组同学重新回答在讲解。

5.多联系实际生活，切合实际的例子会让课堂变得丰富多彩。

观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机，很好地调动了学生的积极性。

6.上课内容的重难点要把握好。

根据重难点分配这节内容的时间，要有次重之分。

7.如果课堂上有学生主动问问题时，要给与肯定的答复，不能置之不理，不理学生会消弱学生的积极性。

8.让学生更多的参与课堂。

多让学生说和动手，如果学生不说不做的话，要想办法让学生做和说，比如让学生到讲台上做题并给大家讲题（中等便易）。

9.教师在课上可以适当的幽默一下，带动课堂气氛。

10.讲解实验时，步骤和细节要讲解清楚，有一定先后顺序。

高中物理优质课比赛心得体会

高中物理优质课比赛心得体会尊敬的领导，亲爱的老师们，我有幸在此与大家分享我的赛课及听课体会，首先感谢学校领导的信任和老师们的承让，让我有这样一个难得的学习和展示机会；同时也让我感受到了学校团队给予我的帮助和力量，感谢两位老师不辞辛苦，悉心的指导和帮助。

今天很荣幸与大家一起分享一下，我参加优质课比赛的心得体会。

我将从以下几个方面来和大家分享一下此行的所感所得。

第一个方面，先从县级优质课比赛谈起：县级优质课比赛采用提前一周时间指定课题的形式，这种形式给参赛教师充足的备课时间，同时给了每位参赛教师更大的信心。

我收到所讲课题《机械能守恒定律》以后，首先定讲课思路，制作大纲式教学课件。

总体思路清晰了以后，再往上添枝加叶。

其次，制作教具，准备导学案。

就物理学科来说，教师不仅仅要讲解理论知识，而且一定要注重学生动手能力的培养，才能激发学生喜欢物理的热情。

因此，必须制作实验教具，然后组织教学，先自己串讲，需要注意的问题。

比如说：重难点的把握、各教学环节的衔接及语言的组织。

然后反复试讲，并请有经验的老师来听课并作出点评，对老师们提出的宝贵意见深刻领悟后，及时适当的对自己的课做出调整，力争让自己的课“活”起来。

第二方面，首先，一定要放平心态，其次，导入新课时，激发学生兴趣非常重要，把复杂的内容简单化，学生容易接受，师生互动就会好，课堂效果也就越精彩。

其次，让学生成为课堂的主体。

学生是学习的主人，是学习的主体。

教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，最后，要想方设法让课堂“活”起来，一是要注重课堂的结构和形式，采用分组教学、小组竞争的方式能够活跃课堂气氛。

上课的前15分钟和第25—35分钟时，学生脑力处于最佳状态，教师要抓住的这两个时间段，及时有效地传授知识和技能，就能够达到很好的教学效果。

二是在教学细节上要做到精益求精，比如：启承转折要有自如、平滑的流畅思维、遇到突发事件要有灵活处理的应变能力、揣摩学生难于领会的问题，抓住关键之处，要及时进行课堂提问、另外教师的语言应该是多样性的：豪放、细腻、庄重、幽默、绚丽多情、朴实无华样样都得会，站在讲台上教师就得是演员，要做到声情并茂，当然恰当的运用是关键，有魅力的语言才能吸引住学生的注意力，才能够更好地完成教学任务。

物理赛课的反思

物理赛课的反思物理赛课的反思1准备筹划很久的赛课终于结束了。

总体来说，这次规模空前的赛课让我学到很多的知识，学会了很多的技巧，我真希望以后能够有更多的这种锻炼的机会。

下面我简单的谈一下这次赛课的几点体会。

首先，在课题的选择上，我认为本次选择的课题一般，属于习题课性质的知识总结归纳课，所以教学过程显得比较的单一，课后经分析了解知道赛课一般还是选择新课为最好。

其次，自认为在这堂课的准备工作上还是做得比较充分，能够做到从课本上充分的挖掘一些知识点，基本达到了减量增效的目的。

第三，上课时感觉由于是第一次上这种课，显得有些紧张，学生也没有经历过这种场面，大部分显得比较拘束，而我也没有及时想到很好的营造课堂气氛的方法，没有能够很好地调动学生的热情，在这一点上我以后应当充分考虑到这一点，尤其是借班上课的情况下。

另外，还有一点就是一个偶然，但也是我的失误，在这堂课上我连续抽问了同一个同学，一次是不点名，恰好还有一次点名抽问，刚好还是他，这多多少少在学生中引起了一些议论，这是我借班上课没有充分考虑到的一点，以后我要么一直不点名抽问，要么一直点名抽问，我想这样的情况是可以避免的。

我暂时能想到的就是这么多，我希望自己看了自己的上课录像之后能总结出更多，也希望能有更多的机会锻炼自己。

物理赛课的反思2为期一天的青年教师课堂教学大赛已经结束，而作为参赛者的我，却久久不能平静。

通过此次参与，收获很多，触动很大，对赛课的主题“聚焦课堂，减量增效，走内涵式发展道路”有了更新的理解。

本次赛课，学校给予了高度的重视，充分体现学校及学校领导对青年教师成长的细致的关怀。

从课件，教案的设计到正式的上课，我都积极准备，精心设计，力求体现出本次赛课的主题和新课改要求，但由于严重缺乏这种正规赛事的经历，自己过于紧张，从而发挥上受到很大影响。

同时通过这次赛课的参与，充分暴露了平时教学中存在的问题：1、缺乏为学生提供足够的时间和空间让学生进行动手操作、自主探索与合作交流。