高中物理解题方法大全(完整版)
高中物理68个解题技巧
高中物理68个解题技巧1.熟悉公式:掌握物理公式是解题的基础,要多复习公式,熟记公式。
2. 看清题目要求:在做题之前,先仔细阅读题目要求,明确题目所要求的目标。
3. 理清思路:在解题之前,要先理清思路,分析题目,确定解题的方向。
4. 关注单位:在计算过程中,要特别注意单位,确保单位的一致性。
5. 划重点:在解题过程中,要注意把重点内容划出来,以便更好地理解和记忆。
6. 善于分析图片:物理题目中常常涉及到图片,要善于分析图片,理清物理关系。
7. 运用数学技巧:物理题目中常涉及到数学计算,要善于运用数学技巧,简化计算。
8. 熟练运用计算器:在计算过程中,要熟练使用计算器,提高精度和效率。
9. 多问问题:在解题中,要多问问题,理解问题的本质和关键点。
10. 重视实验数据:物理实验是物理学的基础,要重视实验数据的分析和应用。
11. 掌握矢量运算:矢量运算是物理学的基础,要掌握矢量运算的方法和规律。
12. 熟悉机械运动:机械运动是物理学的重要内容,要熟悉机械运动的规律和公式。
13. 理解电路原理:电路是物理学的重要内容,要理解电路原理和电路的分析方法。
14. 熟悉光学知识:光学是物理学的重要内容,要熟悉光学知识和光学原理。
15. 掌握热学知识:热学是物理学的重要内容,要掌握热学知识和热学公式。
16. 理解原子结构:原子结构是物理学的基础,要理解原子结构和原子核的组成。
17. 熟悉波动现象:波动是物理学的重要内容,要熟悉波动的规律和公式。
18. 理解相对论:相对论是物理学的重要分支,要理解相对论的基本原理和应用。
19. 熟悉量子力学:量子力学是物理学的重要分支,要熟悉量子力学的基本原理和应用。
20. 熟练使用手册:在解题过程中,要熟练使用手册,查找问题的解决方法和答案。
21. 注意单位换算:在解题过程中,要注意单位换算,将不同单位之间的数值进行转换。
22. 熟练使用公式表:在解题过程中,要熟练使用公式表,查找需要的公式和定理。
高中物理解题技巧5篇
高中物理解题技巧5篇高中物理解题技巧11、简洁文字说明与方程式相结合2、尽量用常规方法,使用通用符号3、分步列式,不要用综合或连等式4、对复杂的数值计算题,最后结果要先解出符号表达,再代入数值进行计算。
还要提醒考生的是,由于网上阅卷需要进行扫描,要求考生字迹大小适中清晰。
合理安排好答题的版面,不要因超出方框而不能得分。
切记:所有物理量要用题目中给的。
没有的要设出,并详细说明。
切记:物理要写原始公式,而不是导出公式;既然是计算题就不要期待一步成功。
分布写,慢慢写,别着急带数据;要建立模型,高中物理计算无非就是:运动学、牛顿定律、能量守恒、机械能守恒、动能定理、带电粒子在复合场中的运动、法拉第电磁感应定律而已;将几个过程拆分。
各个击破;实在不会做,那么将题中可能用到得公式都写出来吧,不会倒扣分的;注意单位换算,都是国际单位吧。
不过,用字母表示的答案千万不要写单位;要特别留意题中()的文字。
高中物理解题技巧2(一)三个基本。
基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练。
关于基本概念,举一个例子。
比如说速率。
它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。
关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。
前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况。
再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法。
最后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题。
就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的。
如,沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度;洛仑兹力不做功等等。
(二)独立做题。
要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。
题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。
做高中物理题的技巧(含五篇)
做高中物理题的技巧(含五篇)第一篇:做高中物理题的技巧高中物理比较难,很多人都学不会。
物理难并不是计算过程有多复杂,而是思维过程很抽象,很多人都不理解物理所用到的思想方法,看到一道题目根本不知如何入手。
那么接下来给大家分享一些关于做高中物理题的技巧,希望对大家有所帮助。
做高中物理题的技巧①筛选(排除)法:根据题目中的信息和自身掌握的知识,从易到难,逐步排除不合理选项,最后逼近正确答案。
②特值(特例)法:让某些物理量取特殊值,通过简单的分析、计算进行判断。
它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。
③极限分析法:将某些物理量取极限,从而得出结论的方法。
④直接推断法:运用所学的物理概念和规律,抓住各因素之间的联系,进行分析、推理、判断,甚至要用到数学工具进行计算,得出结果,确定选项。
⑤观察、凭感觉选择:面对选择题,当你感到确实无从下手时,可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等,大胆的做出猜测,当顺利的完成试卷后,可回头再分析该题,也许此时又有思路了。
⑥熟练使用整体法与隔离法:分析多个对象时,一般要采取先整体后局部的方法。
物理实验题的做题技巧:(1)实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。
作为填空题,数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题:①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。
②对电学实物图,则电表量程、正负极性,电流表内、外接法,变阻器接法,滑动触头位置都应考虑周全。
③对光路图不能漏箭头,要正确使用虚、实线,各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改),最后用黑色签字笔涂黑。
(2)常规实验题:主要考查课本实验,几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析,解答常规实验题时,这种题目考得比较细,要在细、实、全上下足功夫。
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下中物明黑题要领指挥(完备版)之阳早格格创做物理题解时常使用的二种要领:领会法的个性是从待供量出收,逃觅待供量公式中每一个量的表黑式,(天然分离题目所给的已知量逃觅),直至供出已知量.那样一种思维办法“目标精确”,是一种很佳的圆法应当流利掌握.概括法,便是“集整为整”的思维要领,它是将各个局部(简朴的部分)的关系精确以去,将各局部概括正在所有,以得完全的办理.概括法的个性是从已知量进脚,将各已知量通联到的量(据题目所给条件觅找)概括正在所有.本量上“领会法”战“概括法”是稀不可分的,领会的脚段是概括,概括应以领会为前提,二者相辅相成.精确解问物理题应按照一定的步调第一步:瞅懂题.所谓瞅懂题是指该题中所道述的局里是可明黑?不可能皆不明黑,陌死之处是哪?哪个关键之处陌死?那便要集结思索“易面”,注意掘掘“隐含条件.”要养成那样一个习惯:陌死题,便不要动脚解题.若习题波及的局里搀纯,对付象很多,须用的顺序较多,关系搀纯且湮出,那时便应当将习题“化整为整”,将习题化成几个历程,便每一历程举止领会.第二步:正在瞅懂题的前提上,便每一历程写出该历程应按照的顺序,而后对付各个历程组成的圆程组供解.第三步:对付习题的问案举止计划.计划不但是不妨考验问案是可合理,还能使读者赢得进一步的认识,夸大知识里.一、静力教问题解题的思路战要领1.决定钻研对付象:并将“对付象”断绝出去-.需要时应变换钻研对付象.那种变换,一种情况是换为另一物体,一种情况是包罗本“对付象”不过夸大范畴,将另一物体包罗进去.“对付象”受到的中力,而且领会“本初力”,不要边领会,边处理力.以受力图表示.3.根据情况处理力,或者用仄止四边形规则,或者用三角形规则,或者用正接领会规则,普及力合成、领会的脚段性,缩小盲目性.4.对付于仄稳问题,应用仄稳条件∑F=0,∑M=0,列圆程供解,而后计划.5.对付于仄稳态变更时,各力变更问题,可采与剖析法或者图解法举止钻研.静力教习题不妨分为三类:①力的合成战领会顺序的使用.②共面力的仄稳及变更.③牢固转化轴的物体仄稳及变更.认识物体的仄稳及仄稳条件对付于量面而止,若该量面正在力的效率下脆持停止面仄稳须有∑F=0.若将各力正接领会则有:∑F X=0,∑F Y =0 .00(停止或者匀逮转化),此时应有:∑F=0,∑M=0.那里该当指出的是物体正在三个力(非仄止力)效率下仄稳时,据∑F=0不妨引伸得出以下论断:①三个力必共面.②那三个力矢量组成启关三角形.③所有二个力的合力肯定与第三个力等值反背.对付物体受力的领会及步调(一)、受力领会重心:1、精确钻研对付象2、领会物体或者结面受力的个数战目标,如果是连结体或者沉叠体,则用“断绝法”3、做图时力较大的力线亦相映少些4、每个力标出相映的标记(有力必有名),用英笔墨母表示56、用正接领会法解题列能源教圆程7、一些物体的受力个性:8、共一绳搁正在光润滑轮或者光润接洽上,二侧绳子受力大小相等,当三段以上绳子正在接面挨结时,各段绳受力大小普遍不相等.(二)、受力领会步调:1、推断物体的个数并做图:①沉力;②交战力(弹力战摩揩力);③场力(电场力、磁场力)2、推断力的目标:①根据力的本量战爆收的本果去判;②根据物体的疏通状态去判;a由牛顿第三定律去判;b由牛顿第二定律去判(有加速度的目标物体必受力).二、疏通教解题的基础要领、步调疏通教的基础观念(位移、速度、加速度等)战基础顺序是咱们解题的依据,是咱们认识问题、领会问题、觅供解题道路的兵戈.惟有深刻明黑观念、顺序才搞机动天供解百般问题,但是解题又是深刻明黑观念、顺序的必须关节.根据疏通教的基础观念、顺序可知供解疏通教问题的基础要领、步调为(1)审题.弄浑题意,绘草图,精确已知量,已知量,待供量.(2)精确钻研对付象.采用参照系、坐标系.(3)领会有关的时间、位移、初终速度,加速度等.(4)应用疏畅通序、几许关系等修坐解题圆程.(5)解圆程.三、能源教解题的基础要领咱们用能源教的基础观念战基础顺序领会供解能源教习题.由于能源教顺序较搀纯,咱们根据分歧的能源教顺序把习题分类供解.1、应用牛顿定律供解的问题,那种问题有二种基础典型:(1)已知物体受力供物体疏通情况,(2)已知物体疏通情况供物体受力.那二种基础问题的概括题很多.从钻研对付象瞅,有单个物体也有多个物体.(1)解题基础要领①根据题意选定钻研对付象,决定m.②③ 领会物体疏通情况,决定a .④ 根据牛顿定律、力的观念、顺序、疏通教公式等修坐解题圆程.⑤解圆程.⑥ 验算,计划.以上①、②、③是解题的前提,它们时常是相互通联的,不克不迭截然分启.应用动能定理供解的问题力、位移、动能、速度大小、品量等.应用动能定明黑题的基础要领是 ·① 选定钻研的物体战物体的一段位移以精确m 、s. ②③ 领会物体初终速度大小以精确初终动能.而后是根据动能定理等列圆程,解圆程,验算计划.(例题)如图4—53米.F 做功几?(2/秒2)应用动量定理供解的问题量、速度、品量等.动量定明黑题的基础要领是①选定钻研的物体战一段历程以精确m、t.②领会物体受力以精确冲量.⑧领会物体初、终速度以精确初、终动量.而后是根据动量定理等修坐圆程,解圆程,验算计划.【例题8】品量为10千克的沉锤从3.2米下处自由下降挨打工件,沉锤挨打工件后跳起0.2米,挨打时间为0.01秒.供沉锤对付工件的仄稳挨打力.应用板滞能守恒定律供解的问题能、速度大小、品量、势能、下度,位移等.应用板滞能守恒定律的基础要领是①选定钻研的系统战一段位移.②领会系统所受中力、内力及它们做功的情况以判决系统板滞能是可守恒.③领会系统中物体初终态位子、速度大小以决定初终态的板滞.而后根据板滞能守恒定律等列圆程,解圆程,验算计划.四、电场解题的基础要领本章的主要问题是电场本量的形貌战电场对付电荷的效率,解题时必须搞浑形貌电场本量的几个物理量战钻研电场的各个顺序.1、怎么样领会电场中的场强、电势、电场力战电势能(1)先领会所钻研的电场是由那些场电荷产死的电场.(2)搞浑电场中各物理量的标记的含意.(3)精确使用叠加本理(是矢量战仍旧标量战).底下简述各量标记的含意:①电量的正背只表示电性的分歧,而不表示电量的大小.②电场强度战电场力是矢量,应用库仑定律战场强公式时,不要代进电量的标记,通过运算供出大小,目标应另止判决.(正在空间各面场强战电场力的目标不克不迭简朴用‘+’、‘-’去表示.)计时,不妨把它们的标记代进,如U为正,q为背.如U1>U2>0,q④电场力搞功的正背与电荷电势能的删减相对付应,W AB为正(即电场力搞正功)时,电荷的电势能减小,W AB所以,应用力搞功的正背.场力与疏通目标去判决功的正背.但是前者可间接供比较烦琐.2、怎么样领会电场中电荷的仄稳战疏通电荷正在电场中的仄稳与疏通是概括电场;川力教的有关知识习·能办理的概括性问题,对付加深有关观念、顺序的明黑,普及领会,概括问题的本领有很大的效率.那类问题的领会要领与力教的领会要领相共,解题步调如下:(1)决定钻研对付象(某个戴电体).(2)领会戴电体所受的中力.(3)根据题意领会物理历程,应注意计划百般情况,领会题中的隐含条件,那是解题的关键.(4)根据物理历程,已知战所供的物理量,采用妥当的力教顺序供解.(5)对付所得截止举止计划.【例题4】 如图7—3氚核)氦核)笔直电场强度目标加进共—偏偏转电场,供正在下述情况时,它们的横背位移大小的比.(1)以相共的初速度加进,(2)以相共的初动能加进; (3)以相共的初动量加进; (4)先通过共一加速电场以去再加进.领会妥协 戴电粒子正在电场中所受电场力近近大于所受戴电粒子正在偏偏转电场受到V 0电场力的效率,搞类似于仄扔的疏通,正在本速度目标做匀速疏通,正在横背做初速为整的匀加速疏通.利用牛顿第二定律战匀加速疏通公式可得(1)以相共的初速度v 0加进电场, 果E 、l 、v 0皆相(2)以相共的初动能E k0加进电场,果为E 、l 、mv 2 (3)以相共的初动量p 0加进电场,果为E 、l 、mv 0皆相共,由(4)先通过共一加速电场加速后加进电场,正在加速电场加速后,粒子的动能(U 1为加速电压)由 果E 、l 、U 1是相共的,y 的大小与粒子品量、电量无关,所以:注意 正在供横背位移y 的比值时,应先供出y 的表黑式,由题设条件,找出y 与粒子的品量m 、电量q 的比率关系,再列出比式供解,那是供比值的普遍要领.3、怎么样领会有关仄止板电容器的问题正在领会那类问题时应当注意(1)仄止板电容器正在直流电路中是断路,它二板间的电压与它相并联的用电器(或者支路)的电压相共.(2)如将电容器与电源相接、启关关适时,改变二板距离或者二板正对付里积时,二板电正稳定,极板的戴电量爆收变更.如启关断启后,再改变二极距离或者二板正对付里积时,二极戴电量稳定,电压将相映改变.(3的电场强度,进而进—步计划,二极板问电荷的喊仄稳战运.4、利用电力线战等势里的个性领会场强战电势电力线战等势里不妨局里的形貌场强战电势.电荷周围所绘的电力线数正比于电荷所戴电量.电力线的疏稀,目标表示电场强度的大小战目标,顺电力线电势降矮,等势里笔直电力线等……不妨助闲咱们去领会场强战电势【例题】有一球形不戴电的空腔导体,将一个背电荷—Q搁进空腔中,如图所示.问:(1)由于静电感触,空腔导体内、中壁各戴什么电?空腔内、导体内、导体中的电场强度,电势的大小有何个性,电场强度的目标怎么样?(2)如将空腔导体内壁接天;空腔导体内中壁各戴什么电?空腔内、导体内、导体中的场强,电势有何变比?(3)去掉接天线,再将场电荷-Q拿走近离空腔导体后,空腔导体内、中壁各戴什么电?空腔内、导体内、导体中部的场强、电势又有什么变更?领会妥协(1)把背电荷搁人空腔中,背电荷周围将爆收电场,(绘出电力线其目标是指背背电荷)自由电子由矮电势到下电势(电子顺电力线图7疏通)爆收静电感触,使导体内壁戴有电量为Q的正电荷,导体中壁戴有电量为Q的背电荷,如图7所示.空腔导体里中电力线数一般多(果电力线数正比于电量)空胶中电力线指背金属导体(电力线止于背电荷).越靠拢空腔导体场强越大.导体中无电力线小,电场强度为整,空腔内越靠拢背电荷Q电力线越稀,电场强度也越大.顺电力线电势降矮,如确定无贫近电势为整,越靠拢空腔导体电势越矮,导体里里电势相等,空腔内越靠拢背电荷Q电势越矮.各处的电势均小于整.(2)如把空腔导体内壁接天,电子由矮电势到下电势,导体上的自由电子将通过接天线加进大天,静电仄稳后导体内壁仍戴正电,导体中壁不戴电.由于电力线数正比于场电荷,场电荷-Q已变所以空腔内的电力线分散已变,空腔内的电场强度也稳定.导体里里场强仍为整.由于导体中壁不戴电,导体中部无电力线,导体中部场强也形成整.(要使导体中部空间不受空腔内场电荷的效率,必须把空腔导体接天.)正在静电仄稳后,导体与天电势相等皆等于整,导体里里空腔中电势仍为背,越靠拢场电荷电势越矮,各处电势皆比导体按天往日下.(3)如去掉接天线,再把场电荷拿走近离空腔导体时,由于静电感触,导体中表面自由电子背内表面疏通.到静电仄稳时,导体内表面不戴电,中表面戴正电,戴电量为Q.那时导体里里战空腔内无电力线,场强皆形成整,导体中表面场强笔直导体表面指背导体中,离导体越近,电力线越疏,场强越小.顺电力线电势减小,无贫近电势为整,越靠拢导体电势越下.导体上战空腔内电势相等,各面电势均大于整.当导体接天时,导体中表面不戴电,也可用电力线举止领会.如果中表面戴背电,便有电力线由无贫近指背导体,导体的电势将小于整,与导体电势为整相冲突.如果导体中表面终尾戴正电,则有电力线由导体中表面指背无贫近,则导体电势将大于整,也与天等电势相冲突.所以,本题中将导体接天时,导体中表面不再戴电.3、利用等效战类比的要领举止领会当咱们钻研某一新问题时,如果它战某一教过的问题类似,便不妨利用等效战类比的要领举止领会.【例题】晃球的品量为m,戴电量为Q,用晃少为Z 的悬线悬挂正在场强为E的火仄匀强电场中.供:(1)它正在微弱晃动时的周期;(2)将悬线偏偏离横直位子多大角度时,小球由停止释搁,晃到悬线为横直位子时速度刚刚佳是整.五、电路解题的基础要领1、解题的基础要领、步调本章的主要问题是钻研电路中通以稳恒电流时,各电教量的估计,领会稳恒电流的题目,步调如下:(1)决定所钻研的电路.(2)将不典型的串并联电路改绘为典型的串并联电路.(使所绘电路的串、并联关系浑晰).对付应题中每一问可分别绘出简朴电路图,代替本题中较为搀纯的电路图.(3)正在所绘图中标出已知量战待供量,以利领会.(4)应注意当某一电阻改变时,各部分电流、电压、功率皆要改变.不妨认为电源电动势战内电阻及其余定值电阻的数值稳定.r战定随电阻的大小.(5)根据欧姆定律,串、并联个性战电功率公式列圆程供解.(6)教会用等效电路,会用数教要领计划物理量的极值.2、将不典型的串并联电路加以典型搞浑电路的结构是解那类题的前提,简直办法是:(1)决定等势面,标出相映的标记.果导线的电阻战理念安培计的电阻皆不计,不妨认为导线战安培计连接的二面是等势面.(2)先绘电阻最少的支路,再绘次少的支路……从电路的一端绘到另一端.3、含有电容器的电路解题要领正在直流电路中,电容器相称电阻为无贫大的电路元件,对付电路是断路.解题步调如下:(1)先将含电容器的支路去掉(包罗与它串正在共一支路上的电阻),估计各部分的电流、电压值.(2)电容器二极扳的电压,等于它天圆支路二端面的电压.(3)通过电容器的电压战电容可供出电容器充电电量.(4)通过电容器的电压战仄止板间距离可供出二扳间电场强度,再领会电场中戴电粒子的疏通.4、怎么样连接最省电用电器仄常处事应谦脚它央供的额定电压战额定电流,要使特殊的益坏尽大概少,当电源电压大于或者等于二个(或者二个以上)用电器额定电压之战时,不妨将那二个用电器串联,并给额定电流小的用电器加分流电阻,如电源电压大于用电器额定电压之战时,应串联分压电阻.【例】三盏灯,L1为“110V 100W”,L2为“110V 50W”,L3为“110V 40W”电源电压为220V,央供:①三盏灯不妨单独处事;②三盏灯共时处事时特殊耗费的功率最小,应何如连接?绘出电路图,供出特殊耗费功率.5、正在电路估计中应注意的几个问题(1)正在电路估计中,不妨认为电源的电动势、内电阻战各定值电阻的阻值稳定,而各部分的电流、电压、功率(或者百般电表的示数)将随中电阻的改变而支变.所以,正在电路估计中,如已给出电源的电动势战内电阻时,往往要先将其供出再供变更后的电流、电压、功率.(2)应搞浑电路中百般电表是不是理念表.动做理念安培计,不妨认为它的电阻是整,动做理念伏特计,不妨认为它的电阻是无贫大.也便是道,将理念安培计、伏特汁接进电路,将不效率电路的电流战电压.不妨把安培计当成导线、伏特计去掉后举止电路估计.但是动做真正在表,它们皆具备电阻,它们既隐现出电路的电流战电压,也隐现它自己的电流值或者电压值.如真正在安培计是个小电阻,真正在伏特计是一个大电阻,将它们接进电路将效率电路的电流战电压值.所以,解题时应搞浑电路中电表是不是当做理念表.二、解题的基础要领1、磁场、磁场力目标的判决(1)电流磁场目标的判决——精确应用安培定则对付于直线电流、环形电流战通电螺线管周围空间的磁场分散,要能流利天用磁力线精确表示,以图示要领绘出磁力线的分散情况——包罗精确的目标战大概的疏稀程度,还要能根据解题的需要采用分歧的图示(如坐体图、纵剖里图或者横断里图等).其中,关于磁场目标走背的判决,要能根据电流目标精确掌握安培定则的二种用法,即:①对付于直线电流,用左脚握住导线(电流),让伸直的大拇指所指目标跟电流目标普遍,则蜿蜒的四指所指目标即为磁力线环绕电流的目标.②对付于环形电流战通电螺线管,应让左脚蜿蜒的四指所指目标跟电流目标普遍,则伸直的大拇指所指目标即为环形电流核心轴线上磁力线目标,或者通电螺线管里里磁力线目标(亦即大拇指指背通电螺线管滋力线出收端——北极).③对付于通电螺线管,其里里的磁场目标从N极指背S 极;而里里的磁场目标从S极指背N极.进而产死关合的直线.(2)安培力、洛仑兹力目标的判决——精确应用左脚定则①使用左脚定则判决安培力的目标,要依据磁场B的目标战电流I的目标.只消B与IL的目标不仄止,则必有安培力存留,且与B、IL所决断的仄里笔直.对付于B与IL 不笔直的普遍情况去道,则需先将B矢量领会为二个分量:一个是笔直于IL IL9—2I的目标判决安培力的目标.正在磁场与通电导线目标夹角给定的前提下,如果正在安培力F磁场B战通电导线IL中任性二个量的目标决定,便能依据左脚定则推断第三个量的目标.②使用左脚定则判决洛仑兹力的目标,共样要依据磁场B的目标战由于戴电粒子疏通产死的电流目标(戴正电粒子疏通产死的电流,目标与其速度v目标普遍,戴背电粒子疏通产死的电流,目标与其速度v目标差异).只消B与v的目标不仄止,则必有洛仑兹力存留,且与B、v所决断的仄里笔直.对付于B与v不笔直的普遍情况去道,则仍需先将B矢量领会为二个分量:一个是笔直于v止于v9-3①所示,(或者将u矢量领会为二个分量:一个是笔直于B B如图9—3②所示.v的目标(或者B的)精确判决洛仑兹力的目标.正在磁场B与已知电性粒子的疏通速度v的目标夹角给定的前提下,如果正在洛仑兹力f、磁场B战粒子疏通速度中任性二个量的目标决定,也便能依据左脚定则推断第三个量的目标.2、磁场力大小的估计及其效率效验B(1与IL的目标夹角(睹图9—2F为整,F本式的适用条件,普遍天道应为普遍通电直导线IL处于匀强磁场B中,但是也有例中,譬如正在非匀强磁场中只消通电直导线段IL天圆位子沿导线的各面B矢最相等(B值大小相等、目标相共),则其所受安培力也可使用该式估计.关于安培力的效率效验,解题中常常逢到的情况举例证明如下:①仄止通电导线之间的相互效率;共背电流相吸,反背电流相斥.那是电流问磁相互效率的一个要害例证.②正在安培力与其余力共共效率下使通电导体处于仄稳状态,借以测定B或者I等待测值.如应用电流天仄测定磁感触强度值,应用磁电式电流表丈量电流强度.【例题2)】图9-5所示是一种电流天仄,用以测定匀强磁场的磁感触强度.正在天仄的一端挂一矩形线圈,其底边置于待测匀强磁场B中,B的目标笔直于纸里背里.已知线圈为n匝,底边少L当线圈通以顺时针目标,强度为I的电流时,使天仄仄稳;将电流反背但是强度稳定,则需正.试列出待测磁场磁感触强度B的表黑式.领会妥协本题应着眼于线圈底边正在安培力效率下天仄的仄稳以及电流目标变更后天仄安排沉新仄稳等问题.果此需对付线圈及天仄举止受力领会,根据仄稳条件决定有关量的量值关系.对付于第一种情况,即线圈(设线圈品量为M)通以顺时针目标电流时,根据左脚定则判决其底边所受安培力F 的目标横直进与.如果那时左盘中置砝码m可使天仄仄稳,则应有第二种情况,即线圈改畅通时针目标电流后,隐然其底边所受安培力目标形成横直背下.使天仄沉新仄稳,那时则有.(2B9-3本式的适用范畴比较广大,但是正在中教物理教教中只计划戴电粒子正在匀强磁场中的B笔直的情况.关于洛仑兹力的效率效验,解题中常常逢到的情况举例证明如下:①正在匀强磁场中戴电粒子的疏通.a B9—9所示,则戴电粒子将正在笔直于B的仄里内搞匀速圆周疏通,那时洛仑兹力起着背心力的效率.根据b B角,如图9-10所示.其中戴电粒子q率,正在笔直于B的仄里内搞一个匀速圆周疏通;共时,.二分疏通的合疏通为如图9-10所示的沿一等距螺旋线疏通,其距轴的半径。
高中物理解题方法和步骤
高中物理解题方法和步骤高中物理解题方法和步骤高中物理解题篇一:高一物理解题方法技巧一、解答物理问题的常用方法方法一隔离法和整体法1.所谓隔离法,就是将物理问题的某些研究对象或某些过程、状态从系统或全过程中隔离出来进行研究的方法.隔离法的两种类型:(1)对象隔离:即为寻求与某物体有关的所求量与已知量之间的关系,将某物体从系统中隔离出来.(2)过程隔离:物体往往参与几个运动过程,为求解涉及某个过程中的物理量,就必须将这个过程从全过程中隔离出来.2.所谓整体法,是指对物理问题的整个系统或过程进行研究的方法,也包括两种情况:(1)整体研究物体体系:当所求的物理量不涉及系统中某个物体的力和运动时常用.(2)整体研究运动全过程:当所求的物理量只涉及运动的全过程时常用.例:如下图所示,两个完全相同的球,重力大小均为G,两球与水平地面间的动摩擦因数均为μ,一根轻绳两端固定在两个球上,在绳的中点施加一个竖直向上的拉力,当绳被拉直后,两绳间的夹角为α.问当F至少为多大时,两球会发生滑动?【解析】设绳子的拉力为FT,水平面对球的支持力为FN,选其中某一个球为研究对象,发生滑动的临界条件是FTsin=μFN① 又FT cos②2μG再取整体为研究对象,由平衡条件得F+2FN=2G③ 联立①②③式得F=. αtanμ2方法二等效法等效法是物理学中一个基本的思维方法,其实质是在效果相同的条件下,将复杂的情景或过程变换为简单的情景或过程.1.力的等效:合力与分力具有等效性,将物体所受的多个恒力等效为一个力,就把复杂的物理模型转化为相对简单的物理模型,大大降低解题难度.2.运动的等效:由于合运动和分运动具有等效性,所以平抛运动可看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。
“小船过河”中小船的运动可以看作是沿水流的方向的匀速直线运动和垂直于河岸方向的匀速直线运动的合运动。
在计算大小不变方向变化的阻力做功时,如空气阻力做功的时候,可以应用公式W=fS,只是式中的S是路程而不是位移,不管物体的运动方向如何变,均可等效为恒力f作用下的单向直线运动。
高中物理12种解题方法与技巧与操作.doc
高中物理12种解题方法与技巧与操作高中物理12种解题方法与技巧1直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系.2物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板:常用的思维方法有两种(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化.3运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。
(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。
4抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.思维模板:(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做匀加速直线运动,其位移满足x=v0t,y=gt2/2,速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动,在水平方向做匀速直线运动,在两个方向上分别列相应的运动方程求解5圆周运动问题题型概述:圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动,按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动,竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题,而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.思维模板:(1)对圆周运动,应先分析物体是否做匀速圆周运动,若是,则物体所受的合外力等于向心力,由F合=mv2/r=mr 2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动,则应将物体所受的力进行正交分解,物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型:①绳模型:只能对物体提供指向圆心的弹力,能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型:可以提供指向圆心或背离圆心的力,能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型:只能提供背离圆心方向的力,物体在最高点时,若v (gR)1/2,沿轨道做圆周运动,若v (gR)1/2,离开轨道做抛体运动.6牛顿运动定律的综合应用问题题型概述:牛顿运动定律是高考重点考查的内容,每年在高考中都会出现,牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来,与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等,一般为多过程问题,也可以考查临界问题、周期性问题等内容,综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目,近几年来考查频率极高.思维模板:以牛顿第二定律为桥梁,将力和运动联系起来,可以根据力来分析运动情况,也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况,直到求出结果或找出规律.对天体运动类问题,应紧抓两个公式:GMm/r2=mv2/r=mr 2=mr4 2/T2 ①。
高中物理的解题技巧
有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化,不断地把新概念纳入旧概念的系统中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统,使自己在学习的过程中少走弯路。
三.联系实验,联系社会
要把学到的物理知识应用于实际,不但关心身边的物理,还要关心物理与社会的关系,不但要学习科学历史,更要关注科学发展的前沿,具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观,有振兴中华,用科学服务于人类的使命感和责任感。
高考物理备考9大复习指导建议
1.一定要认真审题,从题目提供的背景资料中提取相关信息,找到关键词句。审题一定全面仔细。很多考生在审题时直接去看问题,往往忽视了前提。要知道历史都有阶段定位,考生特别要注意把事件或者问题放在特定的历史时期,根据这个时代的特点来分析和阐述。历史的主观题目在设问的前半部分通常都给出一段情景、一段或几段话、一张或几张地图,对这些内容考生一定要仔细思考,因为这个题目考查的所处历史时期和特点都蕴涵在这些内容之中。
四、抓理论与实际的结合。去年高考试题的特点之一是大量的题目紧密联系实际,物理理论原本来源于生产和生活实际,但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏,这是很不正常的。在总复习阶段,应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。可以说力、热、电、光各个分支,都有大量的事实能与高中物理结合,要学会用物理基础理论解释身边常见的物理现象。提高应用物理解决实际问题的能力。
五、抓良好学习习惯和心理素质的培养。在求解物理问题时,应具备良好的学习习惯,如正确选择研究对象,正确进行受力分析,在对状态,过程分析时画出状态,过程的示意图,将抽象的文字条件形象化、具体化,在涉及势能计算时,应先确定零势能标准。在涉及同一直线上的矢量运算时,规定出正方向,以方便于用标量运算代替矢量运算化。在计算过程中,先统一单位,运算后认真对数字结果进行复核。
高中物理解题技巧的归纳总结
高中物理解题技巧的归纳总结
一、理解题目
在解物理题时,首先要仔细阅读题目,理解题目所给的条件、
问题和要求。
注意关键词和限定词,以确保对题目的理解准确无误。
二、列出已知量和未知量
然后,将题目中给出的已知量和需要求解的未知量列出来,建
立起已知量和未知量之间的联系。
可以用符号和变量表示已知量和
未知量,方便之后的计算和推导。
三、分析解题步骤
接下来,根据物理规律和公式,分析解题步骤。
将问题拆解为
更小的问题,并考虑所需的物理量之间的关系。
根据题目的特点选
择合适的方法和公式,以及适当的数学处理方式。
四、应用物理公式和定律
在解决物理问题时,需要根据给定的已知量和需要求解的未知
量来应用相应的物理公式和定律。
根据题目所要求的解题步骤,依
次应用所学物理知识,进行计算和推导,直到得出最终的答案。
五、检查结果
最后,解答完成后应对结果进行检查。
检查计算过程是否正确,是否满足物理规律。
还要查看答案的单位和精度是否符合题目的要求。
总结:
高中物理解题的关键在于准确理解题目、合理列出已知量和未
知量、分析解题步骤、应用物理公式和定律、检查结果。
提高物理
解题能力,需要多做练,结合理论与实践,培养出良好的逻辑思维
和问题解决能力。
以上是对高中物理解题技巧的归纳总结,希望对学生们在解物
理题时有所帮助。
高中物理题解答技巧及常用方法
高中物理题解答技巧及常用方法关键词:选择题实验题计算题技巧方法一、如何解答选择题选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理.1.解答选择题时,要注意以下几个问题:(1)每一选项都要认真研究,选出最佳答案,当某一选项不敢确定时,宁可少选也不错选.(2)解选择题时应仔细阅读题干和备选择项,抓住关键字、词、句(题眼),寻找有效信息,排除干扰信息,对有效信息进行分析、联想、处理,切忌凭直觉、生活经验等想当然,或带有猜测性做答.注意题干要求,让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”.(3)相信第一判断:凡已作出判断的题目,要作改动时,请十二分小心,只有当你检查时发现第一次判断肯定错了,另一个百分之百是正确答案时,才能作出改动,而当你拿不定主意时千万不要改.2.解选择题的常用方法:(1)筛选(排除)法根据题目中的信息和自身掌握的知识,从易到难,逐步排除不合理选项,。
最后逼近正确答案.(2)特值(或特例)法让某些物理量取特殊值,通过简单的分析、计算进行判断.它仅适用于以特殊值代人各选项后能将其余错误选项排除的选择题.(3)解析法对于计算型的选择题,主要用来考查学生运用物理公式、规律和数学知识进行定量分析和推理的能力.解答这类试题的常用方法是:依据题意以及给定的条件,列出有关方程,然后进行计算推导,得出结果,与题目给出的选项进行对照便可得出正确答案.(4)图象法此类选择题要求我们会看、会用、会画图象,会看懂图象的物理意义,会用图象所反映的信息处理问题;会将物理问;题通过图象反映出来,以便更巧妙更灵活地解决物理问题.(5)极限分析法将某些物理量推向极端,并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算(如摩擦系数取零或无穷大或电源内阻取零或无穷大等)(6)几何图解法该法常用于处理动态力平衡问题,优点是巧妙、直观而准确地将各作用力大小、方向等变化趋势形象地用图象形式反映,大大降低了思维强度和计算分析强度.(7)模型类比法如果通过分析研究,发现某一物理问题的研究对象与某一常见的简单的物理模型在某方面是等效的,则在求解这方面的有关问题时,可通过对比处理,直接利用那些原有模型的已知结论,以简化求解.二、如何解答实验题1.填空作图题作为填空题,数值、指数、单位,方向或正负号都应填全面;作为作图题:①对函数图象应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点.②对电学实物图,则电表量程、正负极性,电流表内、外接法,变阻器接法,滑动触头位置都应考虑周全.③对光路图不能漏箭头,要正确使用虚、实线,各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位,实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要用铅笔(有利于修改).2.常规实验题主要考查课本实验,几年来考查比较多的是实验的器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析,这种题目考得比较细,解答常规实验题时,要在细、实、全上下功夫..3.设计性买验重在考查实验的原理.要求同学们能审清题意,明确实验目的,应用迁移能力,联想相关实验原理.一定要强调四性(科学性、安全性、准确性、简便性),如在设计电学实验时,要尽可能减小实验的误差,避免出现大量程测量小数值的情况.三、如何解综合计算题1.综合计算题的特点综观近几年的高考,高考综合计算题对学生的能力要求越来越高,特别是分析综合能力.要求学生具有较强的接受信息、鉴别、选择信息的能力,分析、推理能力,综合应用知识的能力,物理学科综合题是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律、难度较大的题目,它的特点就在于知识的综合与能力的综合上.要能够正确、熟练求解物理学科综合题,首先应是对力学综合题及电学综合题的解题方法及途径要有清楚的认识和把握,事实上很多的物理综合计算题往往是力学综合题、电学综合题或力、电综合题的有机组合.2.力学综合题求解要领(1)包含的规律:力学的知识总的来说是力和运动问题,因而它包含了两大方面的规律:一是物体的受力规律,二是物体的运动规律.(2)解题途径:在认真审题、做好受力分析和运动分析的基础上,选取一个相对较好的解题途径.①题目中如果要求的是始、末状态的量,而它们又满足守恒条件,这时应优先运用守恒定律解题.②如问题涉及的除始、末状态外,还有力和受力者的位移,可优先选用动能定理.③若题目要求加速度或要列出各物理量在某一时刻的关系式,则只能用牛顿第二定律进行求解.④若过程中的力是变力(不能用牛顿第二定律了),而且始末动量不齐全(又不能用动量定理),则惟一的解题途径就是应用动能定理,此时变力的功可用“P·t”求得(P为功率).3.电学综合题求解要领(1)包含的规律:电磁学是物理学中研究电磁现象规律的分支学科,高中阶段电磁学的内容包括静电场、恒定电流、磁场、电磁感应和电磁场等方面的知识,概括起来,一是“场”,二是“路”.所谓“场”是指研究电场、磁场和它们之间的联系以及它们对电荷的作用;所谓“路”,研究的是直流电路及交流电路的有关规律.(2)解题途径:电磁学中的“场”与“路”知识既各自独立,又相互联系,表现为“荷与场”、“场与场”间的关系,全部电磁学知识以“场”为基础,进而研究“场与路”关系.在学习中要“以场带路”、“场、路结合”.4.求解物理综合题的常规步骤(1)审题①看懂题目的文句;②弄清题目所描述的物理现象;③选定研究对象,涉及到力学问题的,要对对象进行受力分析(同时作受力图);④依次分清要研究的对象所经历的前后物理过程或状态(即力学方面的运动分析,电学方面的电路分析与场况分析等).可同时画出示意图;⑤明确每个过程或状态所对应的物理模型,所联系的物理知识,物理量和物理规律;⑥注意寻找出隐含条件,明确已知量和所求量;⑦找出各个物理过程或状态之间的联系.(2)寻求合理的解题思路和方法:明确每个过程或状态所对应的物理模型,所联系的物理知识、物理量和物理规律;明确已知量、待求量,注意寻找隐含条件;分析物理过程或状态之间的联系;通过联想和类比,建立起问题的物理模型,进一步思考各物理过程所遵循的基本规律,从而确定正确的解题思路和方法.(3)力求表述得当:要有物理模型建立的准确表述;要有对所使用的物理量符号的意义说明;要对物理模型的状态或过程所遵循的物理规律列出正确的方程(组);要对物理方程(组)做出正确的推导、运算(单纯的数字计算和推导可省略);要对运算所得到结果的物理意义作讨论.四、物理解答题一定要规范1.解题过程中,要有必要、简要的说明(1)对非题设字母、符号的说明.使字母、符号所代表的物理意义明确.(2)对于物理关系的说明和判断.如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”.(3)说明方程的研究对象或者所描述的过程,即说明某个方程是关于“谁”的,是关于“哪个过程”的.阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子,把“对号入座”的工作留给阅卷人.(4)说明作出判断或者列出方程的根据,这是展示学生思维逻辑严密性的重要步骤.比如,先求出甲受乙物体施的某力F,一定要用“牛顿第三定律”才能得出此处甲给乙施的力大小为F.(5)说明计算结果中负号的物理意义,说明矢量的方向.有时画图作辅助,说明某矢量方向如图所示.(6)对于题目所求、所问的答复,结论或者结果的说明.2.高考阅卷多采用“见式给分”的方法,因此方程式的书写要规范为叙述方便,以下面一题为例:例题:如图1所示,物质质量m=3.0kg,置于水平地面上,在F=4.0N的水平恒力作用下, t=0时刻由静止开始运动,已知物体与水平地面间的动摩擦因数µ=0.10,求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离.( 1)要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程.例如,要“F-Ff =ma”,不要“4.0-Ff=3.0a”.(2)要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程.例如,要“F-Ff =ma”,“Ff=µFN”,“FN=mg”,“v2=2as”;为要“v2=2s”.(3)要方程,不要公式,公式的字母常会带来混乱.例如,本题若写出“F=ma”就是错的.(4)要用原始方程组联立求解,一般情况下不要用连等式,不断地“续”进一些东西.例如,本题的解答中,不要“vt=”(5)方程要完备,忌漏掉方程:例如写了“F-Ff =ma”“Ff=µFN”,而漏写了“FN-mg=0”.(6)一些例题、习题中推出的结论解题过程中不要直接应用,如R=,y=(L+)tanθ.要先推导,再应用.3.在解题过程中运用数学的方式要讲究(1)“代人数据”、解方程的具体过程可以不写出.(2)解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必证明:例如,指出三角形ABC相似于三角形DEF即可,不必说明为什么相似.指出三角形ABC与三角形DEF全等即可,,不必说出为什么全等.(3)重要的中间结论的文字表达式要写出来.(4)一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍去的舍去.(5)数字相乘,数字之间不要用“·”,要用“×”;不要“·lO·32”而要“×10×32”.(6)卷面上不能“约分”.例如不能在G上打“/”或者“×”相约,写出(7)文字式做答案的,所有字母应是已知量.(8)解题过程中常数的取值与课本一致,如没有特别说明g=9.8m/s2,在估算或题目有说明时,可取g=10m/s2.4.使用各种字母符号要规范①尊重题目所给的符号,题目给了符号一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;②一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用,例如物体在第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间在用t2表示,不能都用t.一个物理量在同一题中不能用多个符号,以免混乱;③注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用Ff,阅卷人一看就明白,如果用反了就会用误解。
高三物理公式法高考物理解题方法大全(解析版)
高中物理解题方法公式法(解析版)高中物理最基本、最重要的解题方法是公式法(不仅高中物理,初中物理亦然;不仅物理,数学、化学、生物亦然)。
高中物理公式林林总总、浩浩繁繁,大体分为定义式、决定式和关系式三种,或者定义、定理、定律三种,有些公式也可以叫方程。
公式,不要死记硬背,要知道公式的来源,知其然知其所以然。
一、定义式速度t xv =,单位:m/s加速度tva ∆∆=,单位:2/s m电场强度定义式qFE =,单位:N/C 电势定义式qE P=ϕ,单位:V 电势差定义式B A AB U ϕϕ-=,单位:V 电流定义式tQI =:单位:A 电源电动势定义式qW E 非=,单位:V 电阻定义式I UR =,单位:Ω 电容定义式U QC =,单位:F电感定义式tI EL ∆∆=(E 为自感电动势),单位:H 弹簧劲度系数定义式xFk =,单位:N/m 电阻率定义式L RS=ρ,单位:m Ω 折射率定义式vcr i n ==sin sin二、 决定式重力势能:mgh E p = 弹性势能:221kx E P =动能:221mv E k =点电荷电场强度决定式2rkQ E = 电阻决定式S L R ρ= 电容决定式kdSC πε4=电感决定式空心电感计算公式:L(mH)=(0.08D.D.N.N)/(3D+9W+10H)D--线圈直径,N--线圈匝数,d--线径,H--线圈高度,W--线圈宽度单位分别为毫米和mH 。
弹簧决定式弹簧的弹性系数k 与弹簧的直径,弹簧的线径,弹簧的材料,弹簧的有效圈数有关。
具体关系是:与弹簧圈的直径成反比,与弹簧的线径的4次方成正比,与弹簧的材料的弹性模量成正比,与弹簧的有效圈数成反比。
k =F/λ=Gd 4/8D 23=Gd/8C3n 上式中:k :弹簧的刚度(即所说的弹性系数,中学物理叫劲度系数或倔强系数k); F :弹簧所受的载荷;x :弹簧在受载荷F 时所产生的变形量;G :弹簧材料的切变模量(钢为8×104MPa ,青铜为4×104MPa); d :弹簧丝直径; D2:弹簧直径; n :弹簧有效圈数;C :弹簧的旋绕比(又称为弹簧指数)。
高中物理15种快速解题方法
高中物理15种快速解题方法
一、直接解法:
1. 根据题目的条件或结论条件,在知识点或解答技巧上直接得出结论;
2. 利用类比、数学归纳法、守恒原理等解题;
3. 利用位移定理解决静力学中摩擦、外力等问题;
4. 通过定理、公式求解正方形时,利用特殊条件重新推导公式;
5. 利用代数、极限、导数、积分等解寻解;
6. 利用坐标变换、向量矢量分析等方法进行求解;
7. 利用量纲统一法解决透视、弹性、统计等问题;
8. 常数参数求解思路可做到快速求解;
9. 分变量求解,保持未知量恒定、常数简化问题;
10. 原地移动,多次试验,利用观察结果进行解答;
11. 坐标变换可用于消元去除模糊不确定性;
12. 利用反证法得出结论;
13. 利用假设证明法--“贝叶斯——假设证明[贝叶斯模式]”等方法求解;
14. 利用统计、概率等解决统计、随机变量的计算问题;
15. 利用几何、拓扑的相关知识解决相关问题。
高中物理解题方法大全(完整版)
yH
qH mH e 1 4 = 2
yH e qH e mH 2 3 3
(2)以相同的初动能 Ek0 进入电场,因为 E、 l、 mv 2 都相同,所以 y q
yH qH 1 yH e qH e 2
(3)以相同的初动量 p0 进入电场,因为 E、 l、 mv0 都相同,由
1 qE l 2 qEml 2 y 2 m v02 2(mv0 )2 qm
③ 固定转动轴的物体平衡及变化。
认识物体的平衡及平衡条件
对于质点而言, 若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动,
即加速度 为零, 则
称为平衡,欲使质点平衡须有∑ F= 0。若将各力正交分解则有:∑ FX =0,∑ FY = 0 。 对于刚体而言, 平衡意味着, 没有平动加速度即 = 0,也没有转动加速度即 = 0(静
(二)、受力分析步骤:
1、判断物体的个数并作图:①重力;②接触力(弹力和摩擦力) 场力)
;③场力(电场力、磁
2、判断力的方向: ①根据力的性质和产生的原因去判;
②根据物体的运动状态去判;
a 由牛顿第三定律去判;
b 由牛顿第二定律去判(有加速度的方向物体必受力) 。
二、运动学解题的基本方法、步骤
运动学的基本概念 (位移、速度、加速度等 )和基本规律是我们解题的依据,是我们认识
三、动力学解题的基本方法
我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题. 们根据不同的动力学规律把习题分类求解。
由于动力学规律较复杂, 我
1、应用牛顿定律求解的问题 ,
这种问题有两种基本类型: ( 1)已知物体受力求物体运动情况, ( 2)已知物体运动情况 求物体受力.这两种基本问题的综合题很多。
利用牛顿第二定律和匀加速运动公式可得qeqeqe22111以相同的初速度以相同的初速度以相同的初速度vv进入电场进入电场进入电场都相同所以都相同所以都相同所以mm222以相同的初动能以相同的初动能以相同的初动能eek0k0k0进入电场因为进入电场因为进入电场因为eemvmvmv22都相同所以都相同所以都相同所以qqyhyhyh333以相同的初动量以相同的初动量以相同的初动量pp进入电场因为进入电场因为进入电场因为eemvmvmv00都相同由都相同由都相同由qmqmqmmvmvmvqemlqemlqemlvvqeqeqeyy444先经过同一加速电场加速后进入电场在加速电场加速后粒子的动能先经过同一加速电场加速后进入电场在加速电场加速后粒子的动能先经过同一加速电场加速后进入电场在加速电场加速后粒子的动能quququmvmvmv为加速电压为加速电压为加速电压elelelquququqelqelqelvvqeqeqeyy是相同的是相同的是相同的yy的大小与粒子质量电量无关所以
高中物理的44种解题方法研究
高中物理的44种解题方法研究高中物理28个最佳突破口1.“圆周运动”突破口——关键是“找到向心力的来源”。
2.“平抛运动”突破口——关键是两个矢量三角形(位移三角形、速度三角形)。
3“类平抛运动”突破口——合力与速度方向垂直,并且合力是恒力!4“绳拉物问题”突破口——关键是速度的分解,分解哪个速度。
(“实际速度”就是“合速度”,合速度应该位于平行四边形的对角线上,即应该分解合速度)5.“万有引力定律”突破口——关键是“两大思路”。
(1)F万=mg 适用于任何情况,注意如果是“卫星”或“类卫星”的物体则g应该是卫星所在处的g.(2)F万=Fn 只适用于“卫星”或“类卫星”6.万有引力定律变轨问题突破口——通过离心、向心来理解!(关键字眼:加速,减速,喷火)7.求各种星体“第一宇宙速度”突破口——关键是“轨道半径为星球半径”!8.受力分析突破口——“防止漏力”:寻找施力物体,若无则此力不存在。
“防止多力”:按顺序受力分析。
(分清“内力”与“外力”——内力不会改变物体的运动状态,外力才会改变物体的运动状态。
)9.三个共点力平衡问题的动态分析突破口——(矢量三角形法)10.“单个物体”超、失重突破口——从“加速度”和“受力”两个角度来理解。
11.“系统”超、失重突破口——系统中只要有一个物体是超、失重,则整个系统何以认为是超、失重。
12.机械波突破口——波向前传播的过程即波向前平移的过程。
“质点振动方向”与“波的传播方向”关系——“上山抬头,下山低头”。
波源之后的质点都做得是受迫振动,“受的是波源的迫”(所有质点起振方向都相同波速——只取决于介质。
频率——只取决于波源。
)13.“动力学”问题突破口——看到“受力”分析“运动情况”,看到“运动”要想到“受力情况”。
14.判断正负功突破口——(1)看F与S的夹角:若夹角为锐角则做正功,钝角则做负功,直角则不做功。
(2)看F与V的夹角:若夹角为锐角则做正功,钝角则做负功,直角则不做功。
12个高考物理解题方法与妙招
12个高考物理解题方法与妙招
以下是12个高考物理解题方法与妙招:
1.观察实验,有助于对物理知识的理解,更深刻的认识物理规律的
本质。
2.正确受力分析,注意受力分析和运动轨迹的分析相结合。
3.选择合适的解题方法,解题方法选择恰当,就容易解决问题。
4.利用整体法与隔离法,分析物体受力情况,选择恰当的解题方法。
5.画草图,画好过程草图是正确解决物理问题的关键。
6.掌握解题程序,物理解题要按照一定的程序进行。
7.建立正确的物理模型,将物理知识、概念、规律等模型化。
8.正确分析物理过程,物理过程包括物理现象、事实、概念、规律
等。
9.正确分析物体的运动轨迹,运动轨迹是物体在运动过程中所经过
的路线。
10.熟悉基本公式,基本公式是解题的重要依据。
11.掌握解题技巧,解题技巧可以帮助你更快的解决问题。
12.反复练习,通过大量的练习,可以增强对物理知识的理解和应用
能力。
希望这些方法与妙招能帮助你在高考中取得好成绩!。
高中物理解题的28个最佳解题思路
高中物理解题的28个最佳解题思路高中物理题会有很多种类型,那么谁能在做题时最快的找到解题思路,谁就能提高做题效率。
下面整理的28个最佳突破口可以使高中生最快的找到这28种类型题的解题思路。
1.“圆周运动”突破口——关键是“找到向心力的来源”。
2.“平抛运动”突破口——关键是两个矢量三角形(位移三角形、速度三角形)。
3“类平抛运动”突破口——合力与速度方向垂直,并且合力是恒力!4“绳拉物问题”突破口——关键是速度的分解,分解哪个速度。
(“实际速度”就是“合速度”,合速度应该位于平行四边形的对角线上,即应该分解合速度)5.“万有引力定律”突破口——关键是“两大思路”。
(1)F万=mg 适用于任何情况,注意如果是“卫星”或“类卫星”的物体则g应该是卫星所在处的g.(2)F万=Fn只适用于“卫星”或“类卫星”6.万有引力定律变轨问题突破口——通过离心、向心来理解!(关键字眼:加速,减速,喷火)7.求各种星体“第一宇宙速度”突破口——关键是“轨道半径为星球半径”!8.受力分析突破口——“防止漏力”:寻找施力物体,若无则此力不存在。
“防止多力”:按顺序受力分析。
(分清“内力”与“外力”——内力不会改变物体的运动状态,外力才会改变物体的运动状态。
)9.三个共点力平衡问题的动态分析突破口——(矢量三角形法)10.“单个物体”超、失重突破口——从“加速度”和“受力”两个角度来理解。
11.“系统”超、失重突破口——系统中只要有一个物体是超、失重,则整个系统何以认为是超、失重。
12.机械波突破口——波向前传播的过程即波向前平移的过程。
“质点振动方向”与“波的传播方向”关系——“上山抬头,下山低头”。
波源之后的质点都做得是受迫振动,“受的是波源的迫”(所有质点起振方向都相同波速——只取决于介质。
频率——只取决于波源。
)13.“动力学”问题突破口——看到“受力”分析“运动情况”,看到“运动”要想到“受力情况”。
14.判断正负功突破口——(1)看F与S的夹角:若夹角为锐角则做正功,钝角则做负功,直角则不做功。
高中物理11类解题方法
高中物理11类解题方法直线运动问题题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。
单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题。
对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解。
前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。
物体的动态平衡问题题型概述:物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。
物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。
思维模板:常用的思维方法有两种。
(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化.运动的合成与分解问题题型概述:运动的合成与分解问题常见的模型有两类。
一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解。
思维模板:(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向。
如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。
(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则要用图解法分析。
抛体运动问题题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上。
完整版)高中物理解题技巧
完整版)高中物理解题技巧物体在重力场中的状态分为三种:超重、失重和重力平衡状态。
在解题时,要根据题目所给出的情况,确定物体所处的状态,再根据物理规律进行分析和计算。
在本例中,利用超重状态下的竖直向上的加速度,可以得出正确答案为D。
技巧一:合成法解题典例1】一倾角为θ的斜面上放一木块,木块上固定一支架,支架末端用丝线悬挂一小球,木块在斜面上下滑时,小球与木块相对静止共同运动。
当细线(1)与斜面方向垂直,或沿水平方向时,求上述两种情况下木块下滑的加速度。
解析:由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动,即小球与木块有相同的加速度,方向必沿斜面方向。
可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的。
在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中,利用三角函数可直接把三个力联系在一起,从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系(大角对大边,直角三角形斜边最长,其代表的力最大)直接进行力的定性分析。
在三力平衡中,尤其是有直角存在时,用力的合成法求解尤为简单;物体在两力作用下做匀变速直线运动,尤其合成后有直角存在时,用力的合成更为简单。
技巧二:超、失重解题典例2】如图2-2-4所示,A为电磁铁,C为胶木秤盘,A 和C(包括支架)的总质量为M,B为铁片,质量为m,整个装置用轻绳悬挂于O点,当电磁铁通电,铁片被吸引上升的过程中,轻绳上拉力F的大小满足:A。
F=MgB。
Mg<F<(M+m)gC。
F=(M+m)gD。
F>(M+m)g解析:以系统为研究对象,系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动,有向上的加速度(其它部分都无加速度),所以系统有竖直向上的加速度,系统处于超重状态,所以轻绳对系统的拉力F与系统的重力(M+m)g满足关系式:F>(M+m)g,正确答案为D。
对于超、失重现象大致可分为以下几种情况:物体在重力场中的状态分为三种:超重、失重和重力平衡状态。
在解题时,要根据题目所给出的情况,确定物体所处的状态,再根据物理规律进行分析和计算。
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"高中物理解题方法指导(完整版)物理题解常用的两种方法:分析法的特点是从待求量出发,追寻待求量公式中每一个量的表达式,(当然结合题目所给的已知量追寻),直至求出未知量。
这样一种思维方式“目标明确”,是一种很好的方法应当熟练掌握。
综合法,就是“集零为整”的思维方法,它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后,将各局部综合在一起,以得整体的解决。
综合法的特点是从已知量入手,将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。
实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的,分析的目的是综合,综合应以分析为基础,二者相辅相成。
正确解答物理题应遵循一定的步骤-第一步:看懂题。
所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白不可能都不明白,不懂之处是哪哪个关键之处不懂这就要集中思考“难点”,注意挖掘“隐含条件。
”要养成这样一个习惯:不懂题,就不要动手解题。
若习题涉及的现象复杂,对象很多,须用的规律较多,关系复杂且隐蔽,这时就应当将习题“化整为零”,将习题化成几个过程,就每一过程进行分析。
第二步:在看懂题的基础上,就每一过程写出该过程应遵循的规律,而后对各个过程组成的方程组求解。
第三步:对习题的答案进行讨论.讨论不仅可以检验答案是否合理,还能使读者获得进一步的认识,扩大知识面。
一、静力学问题解题的思路和方法1.确定研究对象:并将“对象”隔离出来-。
必要时应转换研究对象。
这种转换,一种情况是换为另一物体,一种情况是包括原“对象”只是扩大范围,将另一物体包括进来。
2.分析“对象”受到的外力,而且分析“原始力”,不要边分析,边处理力。
以受力图表示。
3.根据情况处理力,或用平行四边形法则,或用三角形法则,或用正交分解法则,提高力合成、分解的目的性,减少盲目性。
^4.对于平衡问题,应用平衡条件∑F=0,∑M=0,列方程求解,而后讨论。
5.对于平衡态变化时,各力变化问题,可采用解析法或图解法进行研究。
静力学习题可以分为三类:①力的合成和分解规律的运用。
②共点力的平衡及变化。
③固定转动轴的物体平衡及变化。
认识物体的平衡及平衡条件对于质点而言,若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动,即加速度α为零,则称为平衡,欲使质点平衡须有∑F =0。
若将各力正交分解则有:∑F X =0,∑F Y =0 。
!对于刚体而言,平衡意味着,没有平动加速度即α=0,也没有转动加速度即β=0(静止或匀逮转动),此时应有:∑F =0,∑M =0。
这里应该指出的是物体在三个力(非平行力)作用下平衡时,据∑F =0可以引伸得出以下结论:① 三个力必共点。
② 这三个力矢量组成封闭三角形。
③ 任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。
对物体受力的分析及步骤(一)、受力分析要点:)1、明确研究对象2、分析物体或结点受力的个数和方向,如果是连结体或重叠体,则用“隔离法”3、作图时力较大的力线亦相应长些4、每个力标出相应的符号(有力必有名),用英文字母表示5、物体或结点:⎩⎨⎧解法。
受四力以上:用正交分成法或正交分解法。
受三个力作用:力的合 6、用正交分解法解题列动力学方程①受力平衡时⎩⎨⎧=∑=∑0F 0F Y X —②受力不平衡时⎩⎨⎧∑∑y max F XX ma F == 7、一些物体的受力特征: ⎩⎨⎧均可传。
杆或弹簧:拉力、压力(张力)不能传压力。
绳或橡筋:不能受拉力 8、同一绳放在光滑滑轮或光滑挂钩上,两侧绳子受力大小相等,当三段以上绳子在交点打结时,各段绳受力大小一般不相等。
(二)、受力分析步骤:1、判断物体的个数并作图:①重力;②接触力(弹力和摩擦力);③场力(电场力、磁场力)2、判断力的方向:①根据力的性质和产生的原因去判;②根据物体的运动状态去判;》a 由牛顿第三定律去判;b 由牛顿第二定律去判(有加速度的方向物体必受力)。
二、运动学解题的基本方法、步骤运动学的基本概念(位移、速度、加速度等)和基本规律是我们解题的依据,是我们认识问题、分析问题、寻求解题途径的武器。
只有深刻理解概念、规律才能灵活地求解各种问题,但解题又是深刻理解概念、规律的必需环节。
根据运动学的基本概念、规律可知求解运动学问题的基本方法、步骤为(1)审题。
弄清题意,画草图,明确已知量,未知量,待求量。
(2)明确研究对象。
选择参考系、坐标系。
(3)分析有关的时间、位移、初末速度,加速度等。
[(4)应用运动规律、几何关系等建立解题方程。
(5)解方程。
三、动力学解题的基本方法我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题.由于动力学规律较复杂,我们根据不同的动力学规律把习题分类求解。
1、应用牛顿定律求解的问题,这种问题有两种基本类型:(1)已知物体受力求物体运动情况,(2)已知物体运动情况求物体受力.这两种基本问题的综合题很多。
从研究对象看,有单个物体也有多个物体。
(1)解题基本方法(根据牛顿定律ma F =合解答习题的基本方法是① 根据题意选定研究对象,确定m 。
② 分析物体受力情况,画受力图,确定合F 。
③ 分析物体运动情况,确定a 。
④ 根据牛顿定律、力的概念、规律、运动学公式等建立解题方程。
⑤ 解方程。
⑥ 验算,讨论。
以上①、②、③是解题的基础,它们常常是相互联系的,不能截然分开。
【应用动能定理求解的问题动能定理公式为k 1k 2E E W -=合,根据动能定理可求功、力、位移、动能、速度大小、质量等。
应用动能定理解题的基本方法是 ·① 选定研究的物体和物体的一段位移以明确m 、s 。
② 分析物体受力,结合位移以明确总W 。
③ 分析物体初末速度大小以明确初末动能。
然后是根据动能定理等列方程,解方程,验算讨论。
(例题)如图4—5所示,木板质量千克10m 1=,长3米。
物体质量千克=2m 2。
物体与木板间摩擦系数05.0=μ,木板与水平地面间摩擦系数1.0=,开始时,物体在】木板右端,都处于静止状态。
现用33F =牛的水平恒力拉木板,物体将在木板上滑动,问经过2秒后(1)力F 作功多少(2)物体动能多大(10g =米/秒2) 应用动量定理求解的问题从动量定理12P P I -=合知,这定理能求冲量、力、时间、动量、速度、质量等。
动量定理解题的基本方法是① 选定研究的物体和一段过程以明确m 、t 。
② 分析物体受力以明确冲量。
⑧ 分析物体初、末速度以明确初、末动量。
>然后是根据动量定理等建立方程,解方程,验算讨论。
【例题8】 质量为10千克的重锤从米高处自由下落打击工件,重锤打击工件后跳起米,打击时间为秒。
求重锤对工件的平均打击力。
应用机械能守恒定律求解的问题机械能守恒定律公式是p2k 2p1k 1E E E E +=+知,可以用来求动能、速度大小、质量、势能、高度,位移等。
应用机械能守恒定律的基本方法是① 选定研究的系统和一段位移。
② 分析系统所受外力、内力及它们作功的情况以判定系统机械能是否守恒。
③ 分析系统中物体初末态位置、速度大小以确定初末态的机械。
(然后根据机械能守恒定律等列方程,解方程,验算讨论。
四、电场解题的基本方法本章的主要问题是电场性质的描述和电场对电荷的作用,解题时必须搞清描述电场性质`的几个物理量和研究电场的各个规律。
1、如何分析电场中的场强、电势、电场力和电势能(1)先分析所研究的电场是由那些场电荷形成的电场。
(2)搞清电场中各物理量的符号的含义。
(3)正确运用叠加原理(是矢量和还是标量和)。
下面简述各量符号的含义:!①电量的正负只表示电性的不同,而不表示电量的大小。
②电场强度和电场力是矢量,应用库仑定律和场强公式时,不要代入电量的符号,通过运算求出大小,方向应另行判定。
(在空间各点场强和电场力的方向不能简单用‘+’、‘-’来表示。
)③电势和电势能都是标量,正负表示大小.用qU =ε进行计算时,可以把它们的符号代入,如U 为正,q 为负,则ε也为负.如U 1>U 2>0,q 为负,则021<<εε。
④ 电场力做功的正负与电荷电势能的增减相对应,W AB 为正(即电场力做正功)时,电荷的电势能减小,B A εε>;W AB 为负时,电荷的电势能增加B A εε<。
所以,应用B A B A AB U U q W εε-)=-(=时可以代人各量的符号,来判定电场力做功的正负。
当然也可以用)-(B A U U q 求功的大小,再由电场力与运动方向来判定功的正负。
但前者可直接求比较简便。
2、如何分析电场中电荷的平衡和运动电荷在电场中的平衡与运动是综合电场;川力学的有关知识习·能解决的综合性问题,对加深有关概念、规律的理解,提高分析,综合问题的能力有很大的作用。
这类问题的分析方法与力学的分析方法相同,解题步骤如下:(1)确定研究对象(某个带电体)。
(2)分析带电体所受的外力。
,(3)根据题意分析物理过程,应注意讨论各种情况,分析题中的隐含条件,这是解题的关键。
(4)根据物理过程,已知和所求的物理量,选择恰当的力学规律求解。
(5)对所得结果进行讨论。
【例题4】 如图7—3所示,如果H 31 (氚核)和He 24(氦核)垂直电场强度方向进入同—偏转电场,求在下述情况时,它们的横向位移大小的比。
(1)以相同的初速度进入,(2)以相同的初动能进入; (3)以相同的初动量进入; (4)先经过同一加速电场以后再进入。
V 0。
分析和解 带电粒子在电场中所受电场力远远大于所受的重力,所以重力可以忽略。
带电粒子在偏转电场受到电场力的作用,做类似于平抛的运动,在原速度方向作匀速运动,在横向作初速为零的匀加速运动。
利用牛顿第二定律和匀加速运动公式可得202)m qE 21at 21y v l (== …(1)以相同的初速度v 0进入电场, 因E 、l 、v 0都相同,所以mq y ∝ 323241=⨯⨯==H e H e H H e H H m q m q y y (2)以相同的初动能E k0进入电场,因为E 、l 、mv 2都相同,所以q y ∝21==e H H e H q q y yH (3)以相同的初动量p 0进入电场,因为E 、l 、mv 0都相同,由qm mv qEml v l m qE y ∝==202202)(221 834231=⨯⨯==H e H H H e H H m q m q y y (4)先经过同一加速电场加速后进入电场,在加速电场加速后,粒子的动能~12021qU mv = (U 1为加速电压) 由 12122024421U El qU qEl v l m qE y === 因E 、l 、U 1是相同的,y 的大小与粒子质量、电量无关,所以:11=e H H y y 注意 在求横向位移y 的比值时,应先求出y 的表达式,由题设条件,找出y 与粒子的质量m 、电量q 的比例关系,再列出比式求解,这是求比值的一般方法。