浅谈医院学科建设
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顶尖学科(Top discipline) 多少与声誉的排名!
（“两弹一星”）
5
第一部分 医院学科建设概述
核心竞争力特点：
1. 防守性：自身发展，别人很难攻克; 2. 超常性：能为患者提供更安全、更高效、更广泛、更长期的医
疗服务；
3. 独特性：同行无法替代;
4. 领先性：适应市场需求；
5. 延展性：多方面衍生系列新技术、新疗法、新服务； 6. 时间性：可持续发展。 （“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特”）
第二部分 省临床重点专科建设
一、基本情况：
2015年，启动湖南省临床重点专科建设项目评审工作，确定 128个省级临床重点专科建设项目、116个市州级医院临床重点 专科建设项目以及136个县级医院临床重点专科建设项目。
10
第二部分 省临床重点专科建设
二、项目建设： 1. 期限：项目建设期为2015年至2017年，共三年。 2. 要求：① 卫生计生行政部门在医院评审、科研立项、 继续教育等方面对省临床重点专科给予政策倾斜，并争取财 政经费支持。
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第二部分 省临床重点专科建设
②项目所在医院加强对省临床重点专科的建设与管理， 加大人才培养与经费投入。 省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300 万元；市州级医院临床重点专科建设项目由所在医院每年投 入不低于200万元；县级医院临床重点专科建设项目由所在 医院每年投入不低于100万元。
A. 预防低级错误；
三条底线：不违反基本制度；不违反基本医学常识； 不违反基本职业精神； B. 院感事件； C. 合理用药、合理检查、合理治疗。
24
第三部分 当好学科带头人
③ 行风关：
A. 红包、礼金、回扣；
B. 套取、骗取医保、农合基金；
C. 不合理医疗。
25
第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 1. 责任意识（积极履责，主动担责）；
14
第二部分 省临床重点专科建设
（三）医疗服务能力与水平
1. 总体水平（整体实力，年门诊（出院）人次、普通病房平均住 院日、疑难危重病例比例等）； 2. 技术特色； 3. 诊治能力（独立诊治本专科主要病种、疑难病种诊治能力、危
重症诊治能力）；
4. 创新能力（创新项目临床转化能力）；
5. 辐射能力。
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第三部分 当好学科带头人
基本职责：
担担子，指方向，谋发展，搞协调，带队伍
20
第三部分 当好学科带头人
Biblioteka Baidu
三项任务：摸好底、定好位、把好关
1. 摸好底
① 队伍建设（人才储备、人才梯队、人员结构）；
② 临床能力（能解决什么？还缺什么？区域排名？）；
③ 诊疗疾病
A. 发病率前10病种 B. 外转率前10病种 C. 医保“大病”
如何用人：
用人不疑：放心、放手、放权 任人唯贤：敢于用高明的人 用人所长：量才任用 变
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医院学科建设
医政医管处 赵卫华
湖南省卫生计生委 2014年12月
目录
CONTENTS PAGE
一
医院学科建设概述
二 省临床重点专科建设 三 当好学科带头人
3
目录
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第一部分 医院学科建设概述
4
第一部分 医院学科建设概述
一、价值： 学科建设是医院发展的核心竞争力
医院的排名归根结底是医院
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第二部分 省临床重点专科建设
三、验收要求： （一）基础条件 1. 发展环境（建设规划、扶持措施）； 2. 专科规模（床位数、普通病床净使用面积）； 3. 支撑条件（设施设备、科室配合、医院投入）； 4. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（二）技术队伍
人才— 核心竞争力的核心 现代医院的竟争，归根结底是人才的竟争。 专业人才：学科带头人，专家
管理人才：职业化的管理者
28
29
第三部分 当好学科带头人
如何选人： 科主任要具有“才德”与“才才” “才德”：爱才之心，求才之渴，容才之量，举才之德 “才才”：识才之眼，用才之能，护才之魄
30
第三部分 当好学科带头人
1. 技术团队（整体实力，尤其是中青年医师）； 2. 学科带头人与骨干（学术地位、临床能力、科研水平）； 3. 医师队伍（年龄结构、学历结构、职称结构）； ４. 护士队伍（人员结构、护士长能力、业务培训）；
５. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）；
6. 人才培养（人员培养情况、进修学习情况）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（五）科研与教学 1. 学术推广（主办学术会议或继续教育项目）； 2. 教学（规范化医师培训）； 3. 科研（专科的临床研究方向、科研项目等）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（六）公益性 对口支援、义诊、科普、费用控制……
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第三部分 当好学科带头人
6
第一部分 医院学科建设概述
二、内容：
人才/团队 资源性建设
学科方向
设备设施
学术性建设
医疗技术
教学、科研
学术环境与文化
7
第一部分 医院学科建设概述
三、方向： 1. 结合自身实际，以需求为导向； 2. 结合学科方向，选准重点诊疗病种。
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目录
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第二部分 省临床重点专科建设
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第三部分 当好学科带头人
2. 定好位 自身定位：区域龙头、同行领先
发展定位：人才梯队可持续
技术发展成体系
科室管理上水平
22
第三部分 当好学科带头人
3. 把好关 ① 能力关：
A. 基本技能关；
B. 常见病、多发病处理关；
C. 疑难杂症初步处理和危急重症转运关。
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第三部分 当好学科带头人
② 质量关：
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第二部分 省临床重点专科建设
（四）医疗质量状况 1. 质量概况（合理用血、合理用药、病人满意度调查、 医疗事故情况）； 2. 病区质量（诊断符合率、甲级病案率、基础〈危重患 者〉护理合格率、患者随访情况、医院感染控制情况等）； 3. 门诊质量（专家出门诊情况、开设专病门诊、门诊患
者中预约挂号患者比例）。
26
第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 2. 开拓意识（创新、尝试） 教学科研、技术特色、诊疗水平
27
第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 3. 胸怀意识（发掘人才、培养骨干、和谐医护）。 “老马识途”的老年 “中流砥柱”的中年 “青出于蓝”的青年
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第三部分 当好学科带头人
（“两弹一星”）
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第一部分 医院学科建设概述
核心竞争力特点：
1. 防守性：自身发展，别人很难攻克; 2. 超常性：能为患者提供更安全、更高效、更广泛、更长期的医
疗服务；
3. 独特性：同行无法替代;
4. 领先性：适应市场需求；
5. 延展性：多方面衍生系列新技术、新疗法、新服务； 6. 时间性：可持续发展。 （“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特”）
第二部分 省临床重点专科建设
一、基本情况：
2015年，启动湖南省临床重点专科建设项目评审工作，确定 128个省级临床重点专科建设项目、116个市州级医院临床重点 专科建设项目以及136个县级医院临床重点专科建设项目。
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第二部分 省临床重点专科建设
二、项目建设： 1. 期限：项目建设期为2015年至2017年，共三年。 2. 要求：① 卫生计生行政部门在医院评审、科研立项、 继续教育等方面对省临床重点专科给予政策倾斜，并争取财 政经费支持。
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第二部分 省临床重点专科建设
②项目所在医院加强对省临床重点专科的建设与管理， 加大人才培养与经费投入。 省级重点专科建设项目由所在医院每年投入不低于300 万元；市州级医院临床重点专科建设项目由所在医院每年投 入不低于200万元；县级医院临床重点专科建设项目由所在 医院每年投入不低于100万元。
A. 预防低级错误；
三条底线：不违反基本制度；不违反基本医学常识； 不违反基本职业精神； B. 院感事件； C. 合理用药、合理检查、合理治疗。
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第三部分 当好学科带头人
③ 行风关：
A. 红包、礼金、回扣；
B. 套取、骗取医保、农合基金；
C. 不合理医疗。
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第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 1. 责任意识（积极履责，主动担责）；
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第二部分 省临床重点专科建设
（三）医疗服务能力与水平
1. 总体水平（整体实力，年门诊（出院）人次、普通病房平均住 院日、疑难危重病例比例等）； 2. 技术特色； 3. 诊治能力（独立诊治本专科主要病种、疑难病种诊治能力、危
重症诊治能力）；
4. 创新能力（创新项目临床转化能力）；
5. 辐射能力。
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第三部分 当好学科带头人
基本职责：
担担子，指方向，谋发展，搞协调，带队伍
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第三部分 当好学科带头人
Biblioteka Baidu
三项任务：摸好底、定好位、把好关
1. 摸好底
① 队伍建设（人才储备、人才梯队、人员结构）；
② 临床能力（能解决什么？还缺什么？区域排名？）；
③ 诊疗疾病
A. 发病率前10病种 B. 外转率前10病种 C. 医保“大病”
如何用人：
用人不疑：放心、放手、放权 任人唯贤：敢于用高明的人 用人所长：量才任用 变
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医院学科建设
医政医管处 赵卫华
湖南省卫生计生委 2014年12月
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一
医院学科建设概述
二 省临床重点专科建设 三 当好学科带头人
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第一部分 医院学科建设概述
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第一部分 医院学科建设概述
一、价值： 学科建设是医院发展的核心竞争力
医院的排名归根结底是医院
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第二部分 省临床重点专科建设
三、验收要求： （一）基础条件 1. 发展环境（建设规划、扶持措施）； 2. 专科规模（床位数、普通病床净使用面积）； 3. 支撑条件（设施设备、科室配合、医院投入）； 4. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（二）技术队伍
人才— 核心竞争力的核心 现代医院的竟争，归根结底是人才的竟争。 专业人才：学科带头人，专家
管理人才：职业化的管理者
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第三部分 当好学科带头人
如何选人： 科主任要具有“才德”与“才才” “才德”：爱才之心，求才之渴，容才之量，举才之德 “才才”：识才之眼，用才之能，护才之魄
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第三部分 当好学科带头人
1. 技术团队（整体实力，尤其是中青年医师）； 2. 学科带头人与骨干（学术地位、临床能力、科研水平）； 3. 医师队伍（年龄结构、学历结构、职称结构）； ４. 护士队伍（人员结构、护士长能力、业务培训）；
５. 科室管理（质量控制、临床路径、优质护理）；
6. 人才培养（人员培养情况、进修学习情况）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（五）科研与教学 1. 学术推广（主办学术会议或继续教育项目）； 2. 教学（规范化医师培训）； 3. 科研（专科的临床研究方向、科研项目等）。
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第二部分 省临床重点专科建设
（六）公益性 对口支援、义诊、科普、费用控制……
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第三部分 当好学科带头人
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第一部分 医院学科建设概述
二、内容：
人才/团队 资源性建设
学科方向
设备设施
学术性建设
医疗技术
教学、科研
学术环境与文化
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第一部分 医院学科建设概述
三、方向： 1. 结合自身实际，以需求为导向； 2. 结合学科方向，选准重点诊疗病种。
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第二部分 省临床重点专科建设
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第三部分 当好学科带头人
2. 定好位 自身定位：区域龙头、同行领先
发展定位：人才梯队可持续
技术发展成体系
科室管理上水平
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第三部分 当好学科带头人
3. 把好关 ① 能力关：
A. 基本技能关；
B. 常见病、多发病处理关；
C. 疑难杂症初步处理和危急重症转运关。
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第三部分 当好学科带头人
② 质量关：
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第二部分 省临床重点专科建设
（四）医疗质量状况 1. 质量概况（合理用血、合理用药、病人满意度调查、 医疗事故情况）； 2. 病区质量（诊断符合率、甲级病案率、基础〈危重患 者〉护理合格率、患者随访情况、医院感染控制情况等）； 3. 门诊质量（专家出门诊情况、开设专病门诊、门诊患
者中预约挂号患者比例）。
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第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 2. 开拓意识（创新、尝试） 教学科研、技术特色、诊疗水平
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第三部分 当好学科带头人
三种意识：责任、开拓、胸怀 3. 胸怀意识（发掘人才、培养骨干、和谐医护）。 “老马识途”的老年 “中流砥柱”的中年 “青出于蓝”的青年
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第三部分 当好学科带头人