三年级美术红灯停绿灯行说课稿
红灯停绿灯行说课稿
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三年级美术上册《红灯停绿灯行》说课稿一、说教材本课属于“造型*表现”学习领域,本课红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停,绿灯行”作为课题切入,使得美术知识与社会常识水乳交融。
通过观察红灯停绿灯行、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线,并掌握其表示的有关规定,引发学生对生活中应用美术的关注。
本课红灯停绿灯行教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过马路时情形,在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。
二、说学情三年级的学生已经具有一定的观察能力,由于他们在日常生活中经常见到各种交通标志,有的早已熟悉,但有的还很陌生。
因此通过欣赏不同种类的交通标志的颜色与图形,让学生从中归纳出交通标志设计的基本规律,理解生活中常见的交通信号、标志、标线中的图形、色彩所代表的含义,同时掌握其相关的规定,如红色的禁令标志、黄色的警告标志、蓝色的指示标志等,促使孩子将这些知识内化为自我认知,并能巧妙的运用到绘画创作当中。
三、说教学目标1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
四、说教学重难点教学重点:认识常见交通标志,尝试表现学生过马路的情形。
教学难点:描绘学生过马路的情形,较准确体现“车来人往各自行”。
五、说教法学法要体现以学生为主体,充分发挥学生在学习活动中的作用。
在欣赏感知时,教师有必要进行及时的引导,多用启发谈话和引导发现等方法,在探究知识技能时,用引导发现和演示法,在创意表现环节,要注重学生合作学习方法的指导。
六、说教学过程(一)、激趣导入:1、谈话导入:你们平时是怎么通过十字路口的呢?过马路时要注意什么?——揭题2、认读儿歌小朋友,你别跑,站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,黄灯请你准备好,过路应走斑马线,交通规则要记牢。
小学三年级上册美术《红灯停 绿灯行》教案及反思
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四、绘画方法
1.那怎样把刚才的场景呈现在画面中呢?画一幅交通路口的场景图,分为哪几步呢?
2.绘画方法: 第一步先构图,也就是说如何安排自己的画面,安排好人物、车辆、道路、交通标志在画面的位置。我画一个横向的斑马线,安排在画面的前面,红绿信号灯在斑马线的旁边。把车辆安排在这个位置,后面是背景。 第二步画出主体人物,过马路时行人比较多一些,注意人物的取舍。抓住人物的动态,人物在行走时应如何画呢,老师给大家带来了一段微视频,请看. 第三步画出信号灯和斑马线,我找一个同学上来帮助一下老师,注意与人物前后遮挡关系。 第四步添画背景,车辆、房屋、大树等(学生上台拼摆)使画面丰富饱满。注意近大远小的透视规律。 最后涂上漂亮的颜色。这样一幅完整的交通路口场景图就完成了。
三、 游戏:模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”
1.刚才我们认识了这么多的交通标志,那应该怎样安全过马路呢,(课件出示)安全过马路,我是文明小学生。找图片,我请一位学生模拟一下你平时是怎样过马路的?其余的同学要认真观察,思考问题。请你先走 生:走。让学生左右观看,大步走、 你看他在走的时候动态一腿在前,胳膊左右摆动 假如和你的小伙伴过马路应注意什么呢,两个人在一起走。(如果是两个人一起走,聊天,可以手牵手) 师:两个人或者三个人走路不要只顾着聊天,更不能追逐打闹.也要时刻观察
红绿灯的颜色,排列顺序分别是红黄绿。这三种颜色色彩鲜亮,比较醒目,容易区分。这个是行人指示灯,是一个站立的人物标志,当绿灯亮起时允许行人通过人行横道。
二、认识交通标志
1.除了红绿信号灯之外,还有“永不下岗的交通警”--------交通标志。在日常生活中会见到不同种类的交通标志,你都见过哪些?课前老师让同学们提前预习并收集了,下面请小组汇报一下.
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
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教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识,掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神,培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识:红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则:红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育:遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作:以交通信号灯为主题,进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握红灯停、绿灯行的交通规则,提高交通安全意识。
2. 教学难点:如何引导学生关注交通安全,将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具:交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:展示交通信号灯模型,引导学生认识红灯、绿灯、黄灯,并讲解其含义及作用。
2. 新课内容:讲解红灯停、绿灯行的交通规则,强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片,分析交通事故案例,警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作:学生分组进行绘画或手工制作,以交通信号灯为主题,创作美术作品。
4. 展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题:第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯:红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则:红灯停、绿灯行4. 交通安全:遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业:学生以交通信号灯为主题,进行绘画创作。
2. 手工制作:学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考:学生观察生活中的交通信号灯,思考如何遵守交通规则,确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思:本节课的教学目标是否达到,教学内容是否充实,教学过程是否顺畅,教学效果是否良好。
2. 学生反馈:收集学生对本节课的反馈意见,了解学生的掌握程度,针对存在的问题进行改进。
第9课 红灯停 绿灯行 说课稿
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《红灯停,绿灯行》说课稿王志鹏一、教学内容本课是湘教版小学美术三年级上册第九课《红灯停,绿灯行》,属于造型·表现学习领域。
通过将交通知识和与美术知识相融合,以学生耳熟能详的交通术语“红灯停,绿灯行”作为课题切入,让学生在课堂的欣赏、绘画中加深对于交通法规的认识。
三年级的学生已经具有一定的观察能力和记忆能力,由于他们在日常生活中、电视上都看到过各种各样的交通标志,通过欣赏不同种类的交通标志和颜色,归纳出交通标志设计的基本规律,理解生活中常见的交通信号、标志、标线中的图形、色彩所代表的含义,如红色代表禁令标志、黄色代表警告标志、蓝色代表指示标志,使学生能够将其运用到绘画中。
二、学习目标通过教学使小朋友认识必要的交通标志,熟悉交通规则,并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
培养学生对交通标志的识记与掌握。
三、重难点能在学习生活中体会到交通规则的重要性,并能识记交通标志,准确的理解交通标志的具体意思,自觉的遵守和维护它。
四、教法、学法教师的教应考虑学生的学,教师在教学过程中起主导作用,而学生才是学习的主体。
在教学中不仅要使学生学会,还要使学生会学。
所以根据三年级学生具有一定的观察能力和记忆能力,在教法上使用提问法、情境教学法、引导法和观察法。
而学生在学习上主要以自主探究法、交流展示法为主。
五、教学过程1、课前导入,通过看视频、看图片引导学生思考“是什么让我们的车辆井然有序的前进?”由此引入课题《红灯停绿灯行》。
2、提出问题,引导学生自主思考。
为什么用红色表示禁止,绿色表示通行。
红色穿透力强,所以表示危险。
绿色和红色对比强烈,容易区分。
认识交通标志,引导学生发现交通标志的类别。
如:红色——禁止、黄色——警告、蓝色——提示。
3、播放情境视频,引导学生回忆、观察各种交通标志在实际生活中的用途。
六、提出作业要求:画一幅对你印象最深的交通标志,注意颜色和外形,要求主体突出,构图饱满。
七、点评: 以学生评为主,作业完成后,教师及时进行展示,然后让学生进行互相评价,这样可以让学生们通过评价他人作品提高评价美术作品的能力,从而吸取其中的优点为己所用。
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
![三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/13f0fed285868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7b5.png)
实施策略:在课堂导入、示范、练习等环节,教师适时引入交通安全知识,提醒学生遵守交通规则,关爱生命。同时,通过课堂讨论、作品展示等途径,引导学生认识到美术创作与现实生活的联系,培养他们的人文关怀。
四、教学内容与过程
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生了解交通信号灯的基本知识,认识红灯、绿灯、黄灯的含义,理解交通规则的重要性。
2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素,表现交通信号灯的能力。
3.引导学生学会观察生活中的交通场景,运用绘画技巧进行创作,提高学生的绘画表现力。
难点:如何引导学生细致观察交通信号灯的细节,并在画作中表现出光影、色彩的变化。
2.重点:提高学生的绘画表现力,使其能够独立完成富有创意的交通信号灯画作。
难点:如何帮助学生突破绘画技巧的瓶颈,提高画面效果。
3.重点:培养学生遵守交通规则、关爱生命的意识。
难点:如何将情感态度与价值观的教育融入到美术教学过程中,使学生能够内化为自己的行为。
(一)导入新课
1.教师出示一张交通信号灯的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们在生活中见过这样的交通信号灯吗?它有什么作用呢?”
2.学生回答后,教师总结:交通信号灯是维护交通秩序的重要工具,它能够指导行人和车辆有序通行,保障我们的生命安全。
3.接着,教师提出本节课的主题:“今天我们将要学习如何用美术的方式表现交通信号灯,让我们的画作也能传递出安全、文明的信息。”
c.背景处理:适当表现背景,使交通信号灯更加突出。
3.教师强调在绘画过程中要注意交通安全,遵守交通规则,将关爱生命的意识融入画作。
湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿4
![湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿4](https://img.taocdn.com/s3/m/44831d82a48da0116c175f0e7cd184254a351b55.png)
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》说课稿4一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课,本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式,表现出红绿灯的生动形象,从而增强学生的交通意识。
教材以生活中的实际情景为切入点,引导学生关注交通安全,通过绘画和手工制作,使学生在实践中感受交通规则的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力,对生活中的事物有了一定的认识和了解。
但是,部分学生可能对交通规则的理解不够深入,对于如何将生活中的情景通过绘画和手工制作表现出来,可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解红绿灯的形状、颜色和作用,通过绘画和手工制作表现出红绿灯的生动形象。
2.过程与方法:学生通过观察、讨论和动手实践,掌握绘画和手工制作的基本技巧。
3.情感态度与价值观:学生增强交通安全意识,自觉遵守交通规则,培养良好的交通习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够正确绘制和制作红绿灯,表现出红绿灯的生动形象。
2.教学难点:学生如何将生活中的交通情景通过绘画和手工制作表现出来,以及如何处理画面中的空间关系和色彩搭配。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作交流法和评价激励法等多种教学方法。
同时,利用多媒体展示和实物演示等手段,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课:通过讲解交通规则,引导学生关注红绿灯,激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课:讲解红绿灯的形状、颜色和作用,示范如何绘制和制作红绿灯。
3.实践操作:学生动手实践,绘制和制作红绿灯,教师巡回指导。
4.合作交流:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结评价。
5.课堂小结:强调交通安全的重要性,引导学生自觉遵守交通规则。
七. 说板书设计板书设计主要包括红绿灯的形状、颜色和作用,以及绘画和手工制作的基本技巧。
通过板书,帮助学生巩固所学知识,提高学生的动手能力。
湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿2
![湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿2](https://img.taocdn.com/s3/m/0b40f559a7c30c22590102020740be1e650ecce4.png)
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》这一课,主要让学生通过学习,了解交通信号灯的基本知识,掌握红灯停,绿灯行的交通规则,培养学生的交通意识和安全意识。
教材以现实生活中的交通信号灯为题材,通过生动的图片和简洁的文字,引导学生认识交通信号灯,学习交通规则。
教材还提供了丰富的绘画素材和创作方法,让学生在绘画实践中加深对交通规则的理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生,生活经验逐渐丰富,对周围的事物有了一定的认识和理解。
他们在前期的学习中,已经掌握了基本的绘画技巧,对美术学习有浓厚的兴趣。
但同时,他们对交通规则的认识还不够深入,需要在教学中进行引导和培养。
在教学过程中,教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平,采用生动有趣的方式进行教学,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解交通信号灯的基本知识,知道红灯停,绿灯行的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则,关爱生命的意识。
3.引导学生运用绘画方法,创作出富有创意的交通安全宣传画。
4.提高学生的绘画技巧,培养学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解交通信号灯的基本知识,知道红灯停,绿灯行的交通规则,培养学生遵守交通规则,关爱生命的意识。
2.教学难点:引导学生运用绘画方法,创作出富有创意的交通安全宣传画。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,以生活中的交通信号灯为题材,引导学生认识交通信号灯,学习交通规则。
2.采用分组合作法,让学生在小组内共同讨论,共同创作,培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法,分析交通事故案例,让学生深刻理解交通规则的重要性。
4.采用绘画实践法,让学生动手创作,提高他们的绘画技巧。
5.利用多媒体教学手段,播放交通规则的相关视频,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入:以一个交通事故案例导入,让学生了解交通规则的重要性,激发学生的学习兴趣。
三年级美术红灯停绿灯行教案
![三年级美术红灯停绿灯行教案](https://img.taocdn.com/s3/m/57e5a1be9a89680203d8ce2f0066f5335a816787.png)
三年级美术红灯停绿灯行教案教学目标:1. 让学生了解交通信号灯的基本知识,知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教育学生遵守交通规则,增强安全意识。
教学重点:1. 让学生掌握交通信号灯的基本知识。
2. 培养学生观察生活中的交通场景,并运用绘画表现出来。
教学难点:1. 让学生在绘画中表现出交通信号灯的视觉效果。
2. 教育学生遵守交通规则,增强安全意识。
教学准备:1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料,如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识,让学生知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生分享自己对交通信号灯的认识和体验。
二、观察与讨论(10分钟)1. 教师展示交通信号灯的图片和视频,引导学生观察交通信号灯的形状、颜色和作用。
2. 学生分组讨论,总结交通信号灯的特点和作用。
三、绘画实践(10分钟)1. 教师提出绘画任务:画出自己熟悉的交通场景,如红灯、绿灯和行人的行动。
2. 学生运用绘画材料,根据自己的观察和想象进行创作。
四、分享与评价(5分钟)1. 学生展示自己的绘画作品,分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、表现力和遵守交通规则的意识。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,强调红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守交通规则的行为,提出改进措施。
教学延伸:1. 开展交通安全主题活动,如制作交通安全宣传海报、举行交通安全知识竞赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察交通场景,运用绘画表现出来。
教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果和学生掌握情况,针对存在的问题进行改进,以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学活动拓展(10分钟)1. 邀请交警或交通安全宣传员来校进行交通安全讲座,让学生更深入地了解交通规则和信号灯的重要性。
湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行
![湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行](https://img.taocdn.com/s3/m/8f28ba0ca4e9856a561252d380eb6294dd882212.png)
湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行第一篇:湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行湘美版三年级美术上册教学设计第9课红灯停绿灯行第9课红灯停绿灯行教学目标:1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。
教学重难点:大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备:彩笔范画课时安排:二课时教学过程第一课时总第课时一、师导入亲爱的同学们,有人曾经说过,动荡的年代最可怕的是战争,而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来,复习:1、交流信息,说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志?三、认识一些常见的交通安全标志看书中的图片认识:禁令标志:禁止机动车通行警告标志:注意危险指示标志:步行指示标志:人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品,并读一读儿歌,知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说:画中的小朋友做得怎样?我们要向他们学习些什么?①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流:平时你是怎样做的?3、小结:生活中经常有一些细小的隐患,常见的易出危险的现象,但是,只要我们每个人具有安全意识,对自己的生命负责任,就会避免事故的发生。
五、指导学生说说我们应该怎样过红绿灯。
六、红绿灯路口有那些建筑物。
第二篇:一年级第9课红灯停绿灯行教案一年级《红灯停绿灯行》教案一、教学目标㈠、情感态度培养1、过马路时要有安全意识。
2、树立以遵守交通规则为荣的观念。
㈡、行为技能训练1、学会安全过马路的技能。
㈢、知识经验积累1、认识人行横道和人行横道信号灯(红绿灯)两种常见的交通指示信号和标识,懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。
二、教学重、难点教学重点:让学生认识人行横道和红绿灯,理解“红灯停绿灯行”的交通规则。
湘版美术三年级上册 红灯停绿灯行教案[001]
![湘版美术三年级上册 红灯停绿灯行教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0d62714015791711cc7931b765ce050876327597.png)
湘版美术三年级上册红灯停绿灯行教案[001]教学内容本教案是针对湖南省版美术三年级上册中的“红灯停绿灯行”的教学设计。
教学目标1.能正确理解“红灯停,绿灯行”的交通规则;2.能感知交通信号灯的颜色并做出相应的行为;3.了解交通规则的重要性,养成良好的交通意识。
教学重点和难点1.重点:帮助学生掌握“红灯停,绿灯行”的交通规则;2.难点:让学生理解交通规则的重要性,并且在日常生活中养成良好的交通意识。
教学方法采用故事法、情景模拟法和互动探究法相结合的方式进行教学。
教学过程情景模拟法1.老师通过现实场景中的图片或视频,让学生感性认识红绿灯在日常生活中的应用;2.学生通过情景模拟,感性体验红绿灯的应用,初步掌握“红灯停,绿灯行”的交通规则,提高交通安全意识。
故事法3.老师讲述交通事故的故事,引导学生认识交通规则的重要性,并提醒学生在日常生活中要注意交通安全;4.学生讨论并总结出在日常生活中应注意哪些需要遵守的交通规则。
互动探究法5.学生分组进行交通规则的探究,查找相关资料,了解不同地区的交通规则差异;6.学生在小组中归纳总结不同的交通规则。
教学评估1.学生通过模拟红绿灯情境,检测学生对“红灯停,绿灯行”的掌握程度;2.老师通过观察小组合作情况和交通规则总结的质量,检测学生理解交通规则及重要性的程度。
学习要求1.在日常生活中严格遵守交通规则,在行驶过程中要时刻保持警惕;2.每日提醒自己和家人遵守交通规则,确保家人的出行安全。
总结本节课通过情景模拟法、故事法和互动探究法相结合的方式进行教学,帮助学生初步掌握“红灯停,绿灯行”的交通规则,在日常生活中养成良好的交通意识,为自己和他人的安全出行保驾护航。
三年级上册美术说课稿-第9课 红灯停 绿灯行|湘美版
![三年级上册美术说课稿-第9课 红灯停 绿灯行|湘美版](https://img.taocdn.com/s3/m/0421024803020740be1e650e52ea551810a6c91d.png)
三年级上册美术说课稿-第9课红灯停绿灯行|湘美版一、教材分析本节课的教材是《湘美版》三年级上册,第9课“红灯停,绿灯行”。
本节课的教学内容是学生理解交通红绿灯所代表的意义,表现出守规矩,遵守交通规则的良好行为举止。
二、教学目标1.知道交通红绿灯的正确用法和代表的意义。
2.了解道路交通的基本规则,包括红灯停,绿灯行等。
3.学生能够准确表现出守规矩、遵守交通规则的良好行为举止。
三、教学重难点1.教学重点:让学生理解红绿灯的意义及正确用法。
2.教学难点:引导学生将所学的内容融入到今后的生活中,并在实践中不断加深对交通规则的了解。
四、教学过程设计1.课前准备–准备好教学用的纸张、笔具等文具。
–准备好红绿灯的图片,以便上课使用。
–准备好有关交通规则、交通红绿灯及相关生活道路安全知识的资料。
2.导入新知–展示红绿灯的图片,引导学生讲解红绿灯的颜色及含义。
–引导学生在实际场景中发现红绿灯,并结合视频、图片等资料了解红绿灯的用法及代表的意义。
3.概念讲解–通过图片、视频、讲解来使学生了解道路交通信号灯的意义和作用。
–通过组织学生小组合作完成“红绿灯模拟活动”来巩固所学知识。
4.案例分析–展示交通事故发生的图片或视频,从而引导学生认为出事的原因,避免因不遵循交通规则而引起的交通事故。
–在实践中培养学生守规矩,遵守交通规则的良好行为举止。
5.总结反思–总结本节课的重点和难点,对学生的表现进行肯定和指导–让学生思考如何将所学内容运用到实际生活中去的方法和意义,根据学生的反馈及问题,指出实践中需要进行注意的事项。
五、教具材料准备1.红绿灯图片2.交通事故图片或视频3.关于交通规则及生活道路安全知识的相关书籍和资料六、教学效果评估1.通过学生观察和学生口头表述的方式来评估学生是否理解交通红绿灯的用法及代表的含义。
2.通过学生模拟活动的表现和小组评分的方式来评估学生守规矩的表现程度。
3.通过学生提出的问题,及时总结,及时解答,让学生更好地理解笔记所记录的内容。
人教版三年级上册美术《红灯停绿灯行》教案
![人教版三年级上册美术《红灯停绿灯行》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/16503d8ed05abe23482fb4daa58da0116d171f76.png)
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《红灯停绿灯行》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过交通信号灯的变化?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索交通信号灯的奥秘。
举例:
-针对色彩搭配与光影表现难点,教师可通过现场示范、分析优秀作品等方式,指导学生掌握水彩画技法,表现交通信号灯的颜色和光影。
-在培养观察与分析能力方面,教师可设计观察任务,让学生分组讨论、分享观察心得,从而提高观察能力。
-对于交通规则意识的融入,教师可引导学生从生活实际出发,思考如何人、车辆等。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解交通信号灯的基本概念。交通信号灯是指导交通流量的信号装置,包括红灯、黄灯、绿灯。它在我们日常生活中起着非常重要的作用,保障了交通的有序进行。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交通信号灯在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决交通安全问题。
二、核心素养目标
1.美术表现:通过观察和分析交通信号灯,培养学生对色彩、形状的感知能力,提高绘画表现力,能够运用水彩画技法创作出富有生活气息的画作。
2.创意实践:鼓励学生发挥想象,设计独特的交通信号灯场景,培养创新意识和个性化表达能力。
3.美术鉴赏:让学生了解交通信号灯在生活中的实际应用,学会从生活中发现美、欣赏美,提高审美素养。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“交通信号灯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
湘美版美术三年级上册《9.红灯停绿灯行》说课稿1
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湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》说课稿1一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过学习交通信号灯的规则,培养学生的观察力、表现力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和案例,让学生在了解交通信号灯规则的同时,能够运用美术手段进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力,他们对交通信号灯有一定的认识。
但学生在创作过程中,可能会对如何运用美术手段表现交通信号灯的规则有所困扰。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察、思考,并运用美术手段进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解交通信号灯的规则,学会观察和表现交通信号灯的形态和色彩。
2.过程与方法:培养学生运用线条、色彩、构图等美术手段表现交通信号灯的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生遵守交通规则的意识,提高学生的交通安全意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解交通信号灯的规则,学会观察和表现交通信号灯的形态和色彩。
2.教学难点:如何引导学生运用美术手段表现交通信号灯的规则。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过创设情境,让学生在真实的环境中感受交通信号灯的规则。
2.引导发现法:教师引导学生观察、思考,发现交通信号灯的形态和色彩特点。
3.实践教学法:让学生动手进行绘画创作,提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过讲解交通信号灯的重要性,引导学生关注交通信号灯的规则。
2.讲解:教师讲解交通信号灯的形态和色彩特点,让学生了解交通信号灯的规则。
3.示范:教师进行绘画示范,展示如何运用美术手段表现交通信号灯。
4.练习:学生进行绘画创作,运用线条、色彩、构图等美术手段表现交通信号灯。
5.展评:学生展示自己的作品,相互评价,教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下:3.黄灯亮,等一等八. 说教学评价1.学生作品的评价:以学生作品的创意、表现力、技巧等方面为评价标准。
第9课 红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
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第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上
册
一、教材分析
1. 教材名称
《湘美版小学美术》三年级上册
2. 教学内容
第9课红灯停绿灯行
3. 教学目标
1.了解红绿灯的作用和意义。
2.通过绘制红绿灯的形象,提高学生的绘画能力。
3.通过色彩的混合,让学生初步认识颜色的变化和组合。
4. 教学重点
1.了解红绿灯的作用和意义。
2.绘制红绿灯的形象。
5. 教学难点
1.通过色彩的混合,让学生初步认识颜色的变化和组合。
二、教学准备
1. 教具准备
1.彩色笔、水彩笔等绘画用品。
2.教材中的教案、教具、学生作品等。
2. 教学环境
教室内的讲台、黑板等。
三、教学过程
1.课堂导入
老师在黑板上写下红、黄、绿三个颜色,并让学生说出它们的含义。
2.新课展示
1.引入红绿灯的概念,让学生了解红绿灯在日常生活中的作用和意义。
2.让学生观察教材中的红绿灯图画,询问学生对红绿灯的形象印象。
3.通过教材中的示范,让学生跟着画一个简单的红绿灯图画。
4.让学生用彩色笔、水彩笔等绘制一个自己的红绿灯图画。
3.课堂总结
1.让学生展示自己的作品,并互相欣赏。
2.教师进行点评和总结。
四、教学反思
通过这节课的教学,让学生了解了红绿灯在日常生活中的作用和意义,提高了学生的绘画能力,并初步认识了颜色的变化和组合。
但是,教学过程中仍需注意教材的使用方法和教学效果的评估,以便及时进行调整和改进。
小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
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小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版三年级上册第9课《红灯停绿灯行》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。
2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.培养学生关心社会的情感,增强学生的社会经验,教育学生注意交通安全。
2学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,研究方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点教学重点:认识常见的交通标志知晓其含义。
回忆描绘过马路的情景。
教学难点:画面构图关系及人物的动态描绘。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一1.听一听这是什么声音?(热闹大街上嘈杂的汽车喇叭声)2.看一看播放安全出行的小视频3.读一读出示安全出行小诗一首红灯停,绿灯行。
黄灯请你准备好。
过马路,要看清。
过路应走斑马线。
交通规则记我心。
考究文明好儿童。
2【讲授】二1.良好的交通秩序是因为谁?2.认识不说话的交通警察(微课)微课展示交通信号指示指示相关知识3【活动】三创设情景剧,模拟热闹的红绿灯十字交叉路口让孩子自己发现行人要走斑马线,红灯停绿灯行4【测试】四孩子找到红灯亮时行人与车辆的关系,并在黑板上表现出来。
三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
![三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版](https://img.taocdn.com/s3/m/ddac00387f21af45b307e87101f69e314232fa6a.png)
三年级上册美术教案-第九课红灯停绿灯行︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和形状,培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用红色、绿色进行绘画创作的能力,提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的交通信号灯,培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本颜色和形状2. 红灯停,绿灯行的交通规则3. 运用红色、绿色进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点:交通信号灯的基本颜色和形状,红灯停,绿灯行的交通规则,运用红色、绿色进行绘画创作。
2. 教学难点:如何引导学生关注生活中的交通信号灯,培养学生的观察能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示交通信号灯的图片,引导学生观察并说出信号灯的颜色和形状。
- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状,引导学生了解红灯停,绿灯行的交通规则。
2. 新课内容讲解- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状,让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
- 讲解红灯停,绿灯行的交通规则,强调遵守交通规则的重要性。
- 引导学生关注生活中的交通信号灯,培养学生的观察能力。
3. 实践操作- 让学生运用红色、绿色进行绘画创作,描绘交通信号灯。
- 引导学生注意信号灯的颜色搭配和形状描绘,培养学生的绘画技能。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容,让学生复述交通信号灯的基本颜色和形状,红灯停,绿灯行的交通规则。
- 总结学生在绘画创作中的表现,鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后观察家附近的交通信号灯,记录下信号灯的颜色和形状。
2. 运用红色、绿色进行绘画创作,描绘自己观察到的交通信号灯。
六、教学反思本节课通过讲解交通信号灯的基本颜色和形状,红灯停,绿灯行的交通规则,引导学生关注生活中的交通信号灯,培养学生的观察能力和实践能力。
在绘画创作环节,学生能够运用红色、绿色进行绘画,描绘交通信号灯,提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中,还需注意以下几点:1. 讲解交通信号灯时,可以结合实际场景,让学生更深入地了解交通信号灯的作用。
三年级美术红灯停绿灯行说课稿
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湘教版三年级上册第九课《红灯停绿灯行》说课稿秭归经济开发区小学梅昊一、说教材今天我说课的内容是湘教版美术教材三年级上册第九课《红灯停绿灯行》。
按照教参要求我把本课的学习时间计划为一课时。
交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系,无论是在农村还是身居闹市,小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。
本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入,使美术知识与社会常识相交融,在美术课中对学生进行美术教学和交通安全教育,充分体现了生活美术的特性。
二、说学情对于三年级的孩子们具有一定的观察能力,也掌握了一些美术基础常识,所以在整个学习中他们的兴趣还是很浓厚,思维也比较活跃,但由于自身美术技能技巧还较欠缺的原因,对于画面的控制能力还是有些不足,比如学生对路口的场景描绘会有一定的难度,因此我对本课的这个难点采用游戏和仔细观察然后再动手画来进行引导。
三、说教学目标通过本节课的学习,要让孩子们能认识一些常见的交通标志;培养他们的观察的力,能用绘画的形式大胆地表现通过路口的情形。
在课堂教学中穿插交通安全的知识。
四、说教学重难点本课的重难点就是如何用遮挡方法表现通过路口的场景图,这对于三年级的孩子们来表现还有一定的困难度。
五、说教法本课利用直观的课件和小视频,给学生以直接的视觉感受来提高学生学习的兴趣,主要采用情景导入——图片认识——动手拼一拼——小游戏——作品欣赏——动手画一画——作品评析环节来进行引导孩子们学习,使学生掌握本课的知识点,并有效利用已有知识技能尝试表现生活场景。
我设计了两个活动。
活动一是模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”;活动二为学生动手绘画。
整个活动也充分体现认、玩、画的结合,让学生在交流探究、游戏模仿和动手创作过程中,学习交通安全知识,增强自我保护的社会经验。
根据教材的内容和低年级的兴趣特点,围绕教学目标和重难点,充分调动学生积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”。
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教学设计
![湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5fc942b6250c844769eae009581b6bd97e19bc43.png)
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析《红灯停绿灯行》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容。
这一课旨在通过引导学生观察交通信号灯以及交通场景,了解交通规则的重要性,并运用绘画、手工等多种形式表现交通场景。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识交通信号灯的颜色和含义,以及在交通中的作用。
同时,教材还展示了一些学生作品,为学生提供了创作的灵感和参考。
通过这一课的学习,学生不仅可以提高美术表现能力,还能增强交通安全意识。
二、教学目标1.知识与技能目标(1)认识交通信号灯的颜色和含义,了解交通规则。
(2)掌握用绘画、手工等形式表现交通场景的方法。
(3)培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论、欣赏等方式,引导学生了解交通信号灯和交通规则。
(2)通过绘画、手工等实践活动,让学生体验创作的过程,提高美术表现能力。
3.情感态度与价值观目标(1)增强学生的交通安全意识,培养学生遵守交通规则的良好习惯。
(2)培养学生对生活的热爱和对美术的兴趣。
三、教学重点1.认识交通信号灯的颜色和含义,掌握交通规则。
2.用绘画、手工等形式表现交通场景。
四、教学难点1.如何准确地表现交通信号灯和交通场景。
2.如何在作品中体现出交通安全意识。
五、教学准备1.教师准备(1)多媒体课件,包括交通信号灯的图片、交通场景的视频、学生作品等。
(2)绘画工具和材料,如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
(3)一些交通标志的模型或图片。
2.学生准备(1)绘画工具和材料,如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
(2)收集一些交通标志的图片或资料。
六、教学策略1.情境导入法:通过播放交通场景的视频或图片,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法:引导学生观察交通信号灯和交通场景,分析其特点和规律。
3.讨论交流法:组织学生讨论交通规则和交通安全问题,培养学生的思维能力和表达能力。
4.示范演示法:教师示范绘画和手工制作的方法,让学生直观地学习。
红灯停 绿灯行的教案美术
![红灯停 绿灯行的教案美术](https://img.taocdn.com/s3/m/a1bbdc75effdc8d376eeaeaad1f34693daef108f.png)
红灯停绿灯行的教案美术教案标题:红灯停,绿灯行的美术教案教学目标:1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画基本技巧,如线条、形状和颜色运用。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备:1. 教师准备:交通信号灯的图片、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、水杯、画布等。
2. 学生准备:铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 引入交通信号灯的概念,与学生分享日常生活中遇到的交通信号灯的情境。
- 展示交通信号灯的图片,让学生观察并描述红灯和绿灯的颜色和形状。
2. 知识讲解(10分钟)- 介绍红灯和绿灯的含义:红灯表示停止,绿灯表示行进。
- 解释交通信号灯的作用,保证交通有序和安全。
3. 绘画实践(25分钟)- 让学生在纸上用铅笔画出一个交通信号灯的形状。
- 引导学生使用彩色铅笔或颜料填充红灯和绿灯的颜色。
- 鼓励学生用创造性的方式表达交通信号灯,可以在周围添加一些背景元素,如道路、车辆等。
4. 分享和讨论(10分钟)- 让学生互相展示自己的作品,并进行讨论。
- 引导学生分享自己的创意和想法,如为什么选择这种颜色、背景等。
- 引导学生讨论交通信号灯的重要性和对交通安全的作用。
5. 总结(5分钟)- 强调红灯停、绿灯行的交通规则的重要性。
- 回顾学生在绘画实践中的表现和创意。
- 鼓励学生将交通安全的知识运用到日常生活中。
教学延伸:1. 绘制交通标志:让学生选择其他交通标志进行绘画,加深对交通安全的认识。
2. 观察交通信号灯:带领学生到附近的交通路口观察交通信号灯的变化和指示,加深对交通信号灯的理解。
教学评估:1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造性表达。
2. 学生之间的作品分享和讨论。
3. 学生对交通信号灯的理解和交通安全意识的表达。
希望以上的教案建议和指导对你有帮助!。
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三年级美术红灯停绿灯行说课稿
湘教版三年级上册第九课《红灯停绿灯行》说课稿
秭归经济开发区小学梅昊
一、说教材
今天我说课的内容是湘教版美术教材三年级上册第九课《红灯停绿灯行》。
按照教参要求我把本课的学习时间计划为一课时。
交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系,无论是在农村还是身居闹市,小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。
本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入,使美术知识与社会常识相交融,在美术课中对学生进行美术教学和交通安全教育,充分体现了生活美术的特性。
二、说学情
对于三年级的孩子们具有一定的观察能力,也掌握了一些美术基础常识,所以在整个学习中他们的兴趣还是很浓厚,思维也比较活跃,但由于自身美术技能技巧还较欠缺的原因,对于画面的控制能力还是有些不足,比如学生对路口的场景描绘会有一定的难度,因此我对本课的这个难点采用游戏和仔细观察然后再动手画来进行引导。
三、说教学目标
通过本节课的学习,要让孩子们能认识一些常见的交通标志;培养他们的观察的力,能用绘画的形式大胆地表现通过路口的情形。
在课堂教学中穿插交通安全的知识。
四、说教学重难点
本课的重难点就是如何用遮挡方法表现通过路口的场景图,这对于三年级的孩子们来表现还有一定的困难度。
五、说教法
本课利用直观的课件和小视频,给学生以直接的视觉感受来提高学生学习的兴趣,主要采用情景导入——图片认识——动手拼一拼——小游戏——作品欣赏——动手画一画——作品评析环节来进行引导孩子们学习,使学生掌握本课的知识点,并有效利用已有知识技能尝
试表现生活场景。
我设计了两个活动。
活动一是模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”;活动二为学生动手绘画。
整个活动也充分体现认、玩、画的结合,让学生在交流探究、游戏模仿和动手创作过程中,学习交通安全知识,增强自我保护的社会经验。
根据教材的内容和低年级的兴趣特点,围绕教学目标和重难点,充分调动学生积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”。
六、说教学过程
在整个教学过程中的安排我注意各个教学环节的设置和处理,以及环节间的衔接和过渡,层层深入,在活动中引导学生通过画笔再现交通路口场景。
在认识交通标志时,我利用小视频介绍其含义及在生活中的运用,适当渗透设计意识,提醒学生注意交通安全的必要性。
游戏环节我选取学生5-8人开展过马路的游戏活动,我分别举红绿灯,学生根据灯的变换适时通过交叉路口,进行表演的同时仔细观察走路的动态。
学生创作表现以描绘小朋友安全通过交通路口的情形为主,表现出过马路的场景,我在引导、启发学生记忆和想象的同时,对学生作品的选题、构图稍做讲解和提示,以免使画面过空、过散或中心不突出。
学生的自评、互评穿插整个活动之中,我给予一定的指导,注意学生的学习态度、参与程度以及安全教育的渗透。
七、说预期效果
只有站在学生的角度来设计教法,从学生需要的角度来设计教学内容,才能让学生高效的学习,本节课的教学设计,期望达到三个目的:有趣、有法、有效。
有趣就是通过图片欣赏、小视频和游戏模仿等形式,让学生增强学习兴趣。
有法就是根据三年级学生兴趣和心理特征,采用多种方法,突破本课重难点。
有效就是通过对交通标志的认识、游戏模仿、过马路情景表现,真正让学生认识交通安全的重要性和学习的必要性,达到美术学习和生活认识能力的共同提高。