《红灯停绿灯行》教案_1

《红灯停绿灯行》教案

在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《红灯停绿灯行》教案》，希望能够帮到你!

《红灯停绿灯行》教案1

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

教学准备：各种交通标志范画等。

第一课时

一、儿歌导入：

“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停

绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”

同学们和老师一起拍手唱一唱。

二．谈话

同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？

学：“红灯停，绿灯行”

师板书标题。

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？

三．认一认

那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示）

师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等

黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。

蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。

四：忆一忆

下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？

导入多媒体机器人片段（一分钟）

问：机器人为什么被撞倒了？

学回答

师总结

大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？

倒入班级四人的例子。

1谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”

2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”

3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________

4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”

让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。

相信一定会做的更好，师总结。

五、作品欣赏

欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）

2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？

启发回忆

1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。

2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。

六、学生作业，教师巡回指导。

《红灯停绿灯行》教案2

活动目标

1.幼儿能认识简单的交通标记。

2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

活动准备

1.有关模拟游戏。

2.《巧虎我会看红绿灯》视频。

3.《去郊游》音乐。

活动过程

一、情景感知

(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频

(2) 为什么巧虎差点被车撞到?

(3) 教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》，体验交流。

(1)过马路是应该走哪里？

教师归纳：过马路要走斑马线。

(2) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

3.小结：

巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。)

三、行为巩固

1.在情景模拟游戏“去春游”

(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

2.游戏：小司机。（播放音乐《去郊游》。）

老师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红