朱自清的《春》阅读题答案[精品]

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朱自清的《春》阅读题(含答案)

解析盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。

春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

春阅读答案（精选7篇）

春阅读答案（精选7篇）春阅读答案篇1朱自清的《春》描绘了怎样的一幅关于春的景象?有春花图、春风图、春雨图。

下面由小编为大家带来春朱自清的阅读答案，希望对大家有帮助!春朱自清的阅读材料①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

春朱自清的阅读题目10.选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。

(3分)第①段：__ __图;第②段：_ ___一图;第③段：图。

11.第②段是从、、这三个角度来描写春风的。

(3分)12.说说下面句中加点动词的表达效果。

(6分)(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

13.第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒?为什么?(3分)春朱自清的阅读答案10、春花图、春风图、春雨图。

11、温暖、清香、悦耳12、不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。

朱自清的《春》阅读题(含答案)30160

解析盼春部分：1.第一段用了什么修辞表达了作者什么心情答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用答：统领全文。

春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。

4.第三段为什么要写人的活动这与中心内容有关系么为什么答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的能体现这种写景顺序的词语是哪些答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以为什么答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法在表达上有什么好处答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官分别突出了春风什么特点答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

春雨图部分：16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么形容雨细而连绵的是像什么形容雨细而密的是像什么答：花针，细丝，牛毛。

朱自清《春》阅读练习及参考答案

朱自清《春》阅读练习及参考答案朱自清《春》阅读练习及参考答案阅读即读懂作者的意思理解即完成形象的重构阅读理解看起来简单的四字其实并不简单，只有读懂意思，你才能更好理解阅读是理解的基础，那关于朱自清《春》的阅读理解有哪些呢？下面是小编收集的关于朱自清《春》阅读练习及参考答案的相关内容。

朱自清《春》阅读练习及参考答案篇1阅读下列文段，完成问题。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻飘飘的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿地发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō，dài着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．根据第四段中的拼音，写出汉字。

suō（）dài（）2．“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”“钻”的运用好在哪里？_______________________________________________________3．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”该句采用了哪几种修辞方法？请选择其中的一种修辞方法说说使用它的好处。

春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案

春的阅读答案朱自清《春》阅读训练及答案《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）a、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）b、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）c、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）d、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。

7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”是写花的（），其特点是（）。

8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过（），使描述更加（）。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。

本文段共用了下列哪些修辞方法？（）a、比喻、拟人、借代、引用 b 、拟人、比喻、排比、夸张c、比喻、夸张、排比、引用 d 、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？2.第一段在全文中的作用？春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

春雨图部分：16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？答：花针，细丝，牛毛。

17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？答：与青、绿两种色彩相呼应。

18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？答：一点点19.这段文字是按什么顺序描写景物的？答：由近及远20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。

朱自清《春》阅读练习及答案

朱自清《春》阅读练习及答案【《春》原文】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的象火，粉的象，白的象雪。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【阅读练习】1、第一段画线句写了什么内容?请用一句话括，并说明这样写的好处。

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的哪一句描写的画面与它最接近?( )A、春风又绿江南岸(《船泊瓜州》)B、浅草才能没马蹄(《》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《勒歌》)3、“成千成百的蜜蜂地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的.A、描写质地的：B、描写色泽的：C、描写生长旺盛的：6、第二段有一处是作者展开的想象。

请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处?【参考答案】1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2、C3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

4、找出例子，结合例子分。

质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。

朱自清的《春》阅读题答案

朱自清的《春》阅读题答案朱自清的《春》阅读题答案「篇一」题：为什么把嫩嫩的，绿绿的放在后面?答：放在后面是为了突出强调春草嫩绿的特点。

句式新颖、更能吸引读者。

而且使句子变得生动活泼更有生气。

题：文章开头第一段写了“盼望着，盼望着” 运用了什么修辞手法，表现了什么?答：用了反复的修辞手法，表现盼望春天到来的急切心情。

题：文章第三段为什么写小草偷偷地从土里“钻”出来，而不用“长”出来?答：钻写出不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受及它破土而出的'可爱形态，而且还运用拟人的修辞手法把无意识、无情感的春草变得有了意识、情感。

而“长”则很普通，变现不出来。

题：文章最后三个比喻句为什么要各成一段?答：独立成段起了强调突出的作用，若合成一段，表达的特点就不鲜明，因此会消弱文章语言的表现力。

题：最后的三个比喻句可以颠倒吗?答：不能颠倒，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“姑娘”再到“青年”形象点明了春天的成长过程，最后一个比喻句表达作者追求美好的强烈愿望。

题：作者把春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的姑娘”、“健壮的青年”。

请你也几句来说其他季节。

答：①秋天像一首歌，宛转悠扬，美妙动听。

②秋天像一幅画，色彩斑斓，丰富而又让人激情满怀。

朱自清的《春》阅读题答案「篇二」《春》朱自清阅读答案朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用?答：统领全文。

春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。

4.第三段为什么要写人的活动?这与中心内容有关系么?为什么?答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题之吉白夕凡创作盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：频频、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情.2.第一段在全文中的作用？答：统领全文.春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感到,使草有了意识,有了情感.4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐.有,这是对春草的正面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表示春草的可爱.5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面.春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼,树上恍如已经满是桃儿,杏儿,梨儿.7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花.8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序.树上--花下--遍地. 9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用时间：二O二一年七月二十九日是什么？答：化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飘动衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛.10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和正面描写相结合的手法.而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合.11.文中“闹”字换成“叫”字可不成以？为什么？答：不成以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不单写出了声音,并且写出一派喧嚣沸腾的景象.12.第一句话运用了什么修辞办法？在表达上有什么好处？答：拟人,回环.形象得写出了春天百花竞相开放的景象.13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子.春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切.15.作者描写春风时,调动了哪些感到器官？辨别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和,嗅觉--芬芳,视觉和听觉--和悦.春雨图部分：16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,时间：二O二一年七月二十九日形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？答：花针,细丝,牛毛.17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应？答：与青、绿两种色彩相呼应.18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？答：一点点19.这段文字是按什么顺序描写景物的？答：由近及远20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象.正面写春雨的句子是：__________________________________.答：多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,宁静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.迎春图部分：21.文段开头为什么从“鹞子”写起？答：鹞子是儿童的天使,是春天的信号,从“鹞子”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春天,感触感染春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图.22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？答：和前文百花争艳相照应末三句：时间：二O二一年七月二十九日23.最后三个选段辨别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？答：新、美、力,排比、比方、拟人.24.后三段能否调换顺序？为什么？答：25.“一年之计在于春”的含义是什么？答：不克不及,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春天的成长过程.25.春是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安插好,也有希望人们抓紧大好春光之意.《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.阅读上文,完成下列各题.1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C ）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）时间：二O二一年七月二十九日B、浅草才干没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从（上）到（下）,写出了春花繁密茂盛,色彩绚丽、香气浓郁的特征.3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”.这一句对写春花有什么作用？答：正面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的忙碌表示了花朵多、花色艳,花味甜.4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来.（略）5、景物自己没有思想豪情的,但我们可以把它当作有思想豪情的人来写.文中有这样的例子,你认为写得好欠好？请说说你的看法.答：“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生.6、第①段描述春天景象,先总写（）,后分写（）.7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”是写花的（）,其特点是（）.8、“闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”作者通过（）,使描述加倍（）.时间：二O二一年七月二十九日9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）.本文段共用了下列哪些修辞办法？（）A、比方、拟人、借代、引用B、拟人、比方、排比、夸张C、比方、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比方、夸张（二）桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的.B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的.C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的.D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的.2、选出对这段文字的条理阐发正确的一项是（ C ）A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安时间：二O二一年七月二十九日插结构的.B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安插结构的.C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安插结构的.D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安插结构的.3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不克不及颠倒的原因,理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安插的.B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的.C、“火”、“霞”、“雪”是依照从热到冷的次序安插的.D、这三个句子是依照春花开放的先后次序安插的.4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”一句中“恍如”的作用是什么？答：“恍如”一词由实到虚,由春花联想到果实,表示花儿甜香得引人遐想,令人心醉.5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？答：从正面表示花朵多、花色艳、花味甜.6、这段文字使用的修辞办法有、、 .答：拟人、比方、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个时间：二O二一年七月二十九日“闹”字用得极妙,不由使人想起现代诗人宋祁的一句诗： .答：红杏枝头春意闹.8、对课文的理解阐发正确的一组是（ D ）①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个条理,从高到低地描写春花.②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的.③写花下的蜂闹蝶舞是正面表示花多、艳、甜.④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比方描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风.A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④（三）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各类花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中,欢快起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风骚水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.1、“卖弄”原是炫耀的意思,含褒义,本文中的意思是（尽情地表示）,属于（褒义褒用）的用法.2、“和”是多音多义字,有时间：二O二一年七月二十九日①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空.应和（② ）和面（③ ）和平（① ）和稀泥（④ ）和牌（⑤ ）3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）A、比方拟人排比B、排比拟人引用C、引用比方拟人D、引用对比拟人4、请将文段四句话之间关系的理清.第一句从（触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从（听）觉和（视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐.5、写景要抓住特征.作者抓住了春风（柔和）、（芬芳）、（悦耳）等的特征来写.6、下面对加点词解说有误的一项是（ B ）A、从豪情色彩看,“卖弄”是褒义词.B、“宛转”的意思是温和而曲折.C、“应和”与“呼应”是同义词.D、“嘹亮”的反义词是“低沉”.注：“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B.（四）雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,时间：二O二一年七月二十九日烘托出一片宁静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀疏疏的,在雨里静默着.1、注音.斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠2、文段节选自朱自清的《春》,作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是宁可饿死,也不领美国救济粮.3、用“别恼”一词的作用是（ C ）A、劝他人不要生雨的气.B、写出江南春雨的特点.C、表示作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者.D、从物写到人,由近写到远.4、下列语句从不合角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语归纳综合出来.①像牛毛（多（或细））②像花针(闪亮)③像细丝 (绵长)5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是（ C ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人.B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人.C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人.D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物.6、用双竖线给文段划分条理.时间：二O二一年七月二十九日时间：二O 二一年七月二十九日答：一下就是三两天┃可别恼 7、请用一句话归纳综合这段文字描写的内容. 答：春雨图8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的（多） ,作者用“（看）”字领起,状写春雨的可爱.9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了（比方）修辞手法,写出了春雨（细密迷蒙）的情状. 10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：答：正面与正面相结合写出春雨的可爱.11、“静默”一词运用了（拟人）的修辞手法,用该词写雨中的衡宇有何妙处：（五）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各类花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中,欢快起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风骚水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片宁静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀疏疏的,在雨里静默着.1、对同一自然景物的感触感染往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感触感染？用一个比方句把这种感触感染写出来.（略）2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表示这种特征的诗句.答：随风潜入夜,润物细无声.或：晓看红湿处,花重锦官城.3、模仿例句,说说下边加点的词好在哪里.（A、B 两句任选一句）[例]像母亲的手抚摩着你.（“抚摩”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有豪情.）A、……都在微微润湿的空气里酝酿.B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……答：A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各类气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇.这一句从嗅觉的角度表示了春风的馨香与醉人.B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征.4、下边句子中的着重号暗示朗读时的重音,哪一句不恰当？（B）A、跟轻风骚水应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季时间：二O二一年七月二十九日节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节.答：例：写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏：清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟,洪波涌起旧道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬：冬风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话.《春》阅读训练Ⅱ一、积累与运用1．选出有错别字的一项（C ）A．清脆嘹亮薄烟B．傍晚短笛赶趟C．郎润筋骨润湿D．抚摩烘托静默2．为加点的字选择正确的读音.①捉迷藏 A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ （ A ）②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （ B ）③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō （ A ）④水涨起来 A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ （ B ）⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.时间：二O二一年七月二十九日ｓàｎ（ B ）⑥卖弄 A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ （ A ）3．按照拼音写出词语并加以解释.①酝酿：原意是造酒,这里是说各类气息在空气里像发酵似的越来越浓. （ｙùｎｎｉàｎɡ）：②黄晕：昏黄不明亮.(ｈｕáｎɡ ｙùｎ)：③舒活：舒展,活动. (ｓｈū ｈｕｏ)：④花枝招展：打扮得十分艳丽. (ｈｕā ｚｈī ｚｈāｏｚｈǎｎ)：４．下列各句与原文完全相同的一组是（ B ）A．雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.B．坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.C．在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑带着笠.D．“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是功夫.５．指出下列句子运用的修辞手法（１）山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.（拟人,排比）（２）小草偷偷地从土里钻出来了.（拟人）（３）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.（引用,比方）６．仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果.（１）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.答：“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的时间：二O二一年七月二十九日情态,也表示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力.（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.答：“闹”字不但有嗡嗡的声响,并且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.（３）野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.答：“散”字生动地描绘出野花的多及散布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.（４）树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼答：“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.二、阅读阅读下面文段,回答文后问题.（一）天上鹞子渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.4.这三个比方句辨别归纳综合出春天哪三方面的时间：二O二一年七月二十九日特点？答：新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）.5.这三个比方句抒发了作者怎样的思想豪情？答：抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想豪情.6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量.答：鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而斗争.7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅？为什么？答：（二）雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮.小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片宁静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人；地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀疏疏的,在雨里静默着.1．这段文字描绘的是________图.作者抓住了________的特点是________和________,从景写到________,从________写到人,由近写到________.答：1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望2．文中“密密地斜织着”的“斜”字,不但在写,并且也写了“织”字是承上句像时间：二O二一年七月二十九日________ 的比方而来,准确地表示了春雨的动态.答：春雨、花针.3．文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体辨别偏重描绘了春雨的特点是、________ _________.答：细且密细且亮细且飘忽.（三）①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各类花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.③鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中,欢快起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风骚水应和着.④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.1、“酝酿”一词的原意是：_______,本文指___________________,还经经常使用来比方事物_____________________________.（造酒各类气息在空气里,像发酵似的,越来越浓. 逐渐达到成熟）2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ 的《________》,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞办法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞办法.（南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代）3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全.请给本语段划分条理,并说说作者辨别是从什么角度不雅察、描写春风的？时间：二O二一年七月二十九日①②③④答：①‖②‖③④ 触觉嗅觉听觉4、这段文字突出表示了春风和的特点.答：和煦温暖《春》阅读训练Ⅲ（一）一、给下列加点的字注音或按照拼音写汉字.朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）答：润宛yùn niàng 嘹烘hè二、给下列多音多义字注音并组词.1、涨2、散3、晕4、藏答：1.zhǎng（涨价）zhàng（涨红了脸）2.sǎn（零散）sàn（散步） 3.yūn（晕车）yùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏）zàng（宝藏）三、按照解释写出相应的词语.1、欢欢喜喜的样子.（）2、呼唤朋友,招引同伴.（）3、比方姿态优美.（）4、舒展、活动. （）四、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路.第一部分（第1节）： _______春；宏不雅勾画：第二部分（第2－7节）：_______春春图（春）春图（春）时间：二O二一年七月二十九日具体描绘：春图（春）春图（春）春图（春）第三部分（第8—10节）：_______春答：第一部分：盼（春）第二部分：绘（春）宏不雅勾画：一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼. 具体描绘：草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部分：颂（春）（二）一、下列各句与原文完全相同的一组是（ B ）,将不合之处更正.A．雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼. B．坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.C．在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑带着笠. D．“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是功夫.二、仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果.1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.答：“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力.2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.答：“闹”字不但有嗡嗡的声响,并且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.时间：二O二一年七月二十九日3、野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.答：“散”字生动地描绘出野花的多及散布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.4、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.答：“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.三、前人描写景物,由于不雅察入微,写了许多佳句.有的一字传神,生动地表达了某种感触感染.试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感到的哪个角度写的.1、春风又绿江南岸（）2、两个黄鹂鸣翠柳（）3、踏花归来马蹄香（）4、一枝红杏出墙来（）5、处处闻啼鸟（）6、天街小雨润如酥（）（三）春的色彩一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色.春的色彩是什么呢？一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的.一树的,一地的,一湖的.不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿.枝头最顶端的也是朦胧的绿,于是一叶绿而知天下春了.绿色是富于生命力的,在它的感化下,各类各时间：二O二一年七月二十九日色的花儿盛开了,到处都是,粉色、淡紫色、白色……绿是生命的赋性,是春的色彩.1、选词填入文中空白处.嫩绿翠绿草绿浅绿答：草绿嫩绿浅绿翠绿2、解释下面词语.朦胧：感化：答：朦胧：模糊,不很清楚. 感化：传染感动召唤.3、文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？答：草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色.最突出的是绿色. 因为绿色象征了春到人间,万物生机勃勃.4、加横线的句子是活用了他人的句子,请问原句是什么？答：“一叶落而知秋”5、加海浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似,但没有课文里写得具体、生动,请将课文有关的句子默写出来.答：红的像火,粉的像霞,白的像雪.6、语段首句说“一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色”,语段中已点明了春的色彩,在你看来,其余三季的代表色辨别是什么呢？请否谈谈你的理由.答：略时间：二O二一年七月二十九日。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的迫切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能表达这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话表达了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

朱自清《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

一课一练朱自清的《春》阅读训练《春》阅读训练Ⅰ（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从（上）到（下），写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用？答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。

4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。

答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。

6、第①段描述春天景象，先总写（），后分写（）。

7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”是写花的（），其特点是（）。

8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过（），使描述更加（）。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题(含答案)朱自清的阅读问题期待春天:1。

第一段使用了什么修辞？作者的心情如何？回答:重复，拟人化，渴望春天的喜悦2.第一段在整篇文章中的作用？答:在全文的开头春草图部分:3。

“秘密”和“演习”这两个词有什么好处？a:这两次都写了春天的草冲破地面的挤压力，春天的草不经意间爬出来的场景，作者的惊喜感，使草有了意识和情感。

为什么第三段写的是人们的活动？这和中心内容有什么关系吗？为什么？揭示春天的草给人们带来的快乐。

是的，这是对春草的侧面描述，用来烘托春草带给人们的快乐，展示春草的可爱。

在《春草图》中，作者从哪些方面描述了春草？答:草的质地、颜色、生命力、生长等春花图部分:6。

第四段中的哪些句子是作者的想象？回答:闭上你的眼睛，树上好像满是桃子、杏儿和梨7.结合文章，告诉我们“及时”的含义？回答:匆忙绽放的花朵8。

春天的花是以什么顺序描绘的？什么词可以体现这一系列的场景写作？A:自上而下的空间顺序到处都是树——花9。

在描述春花时，作者也写了蜜蜂和蝴蝶。

它们的功能是什么？A:化静为动，用数百只蜜蜂的嗡嗡声和蝴蝶的翩翩起舞来烘托春天缤纷的色彩和芬芳，进一步渲染花朵争春的气氛。

10.比较《春草图》和《春花图》写作的异同？答:它们都使用正面描述和侧面描述的组合除此之外，“春花图”还使用了关联技术，将实际情况和实际情况结合起来。

11。

“闹”这个词可以用“叫”代替吗？为什么？答:不，只在声音里写“娇”字。

“nao”这个词不仅写的是声音，而且写的是一片喧嚣和沸腾的景象。

12。

第一句使用什么修辞？表达的优势是什么？回答:拟人，回环这幅画必须表现春天花开的景象。

这篇文章的最后一句是什么意思？a:生动地描绘了春风下随风摇曳的野花部分春风地图:14。

第一句在春风体现了什么特点？温暖、温柔、善良15.当作者描述春风时，哪些感觉器官被激活了？春风有什么特点？回答:触摸-柔软，气味-芳香，视觉和听觉-和谐春雨图部分:16。

朱自清的《春》阅读题(含答案)

朱自清的《春》阅读题之勘阻及广创作盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。

2.第一段在全文中的作用？答：统领全文。

4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。

有，这是对春草的正面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表示春草的可爱。

5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。

春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？答：争先恐后的开花。

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。

树上--花下--遍地。

“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和正面描写相结合的手法。

而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。

“闹”字换成“叫”字可不成以？为什么？答：不成以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不单写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。

12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？答：拟人，回环。

形象得写出了春天百花竞相开放的景象。

13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。

春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？答：温暖、轻柔、亲切。

15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。

朱自清《春》阅读练习及答案

朱自清《春》阅读练习及答案【朱自清《春》原文】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的象火，粉的象，白的象雪。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【阅读练习】1、第一段画线句写了什么内容?请用一句话括，并说明这样写的好处。

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?( )A、春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《勒歌》)3、“成千成百的蜜蜂地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。

文中有这样的`例子，你认为写得好不好?请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、描写质地的：B、描写色泽的：C、描写生长旺盛的：6、第二段有一处是作者展开的想象。

请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处?【参考答案】1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2、C3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

4、找出例子，结合例子分。

质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。