七年级语文上册课时练习朱自清《春》练习

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七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第1课《春》01(含答案)

七年级上册语文2023-2024学年人教部编版课时练第1课《春》01(含答案)

《第1课春》课时练1.解释下列句中加点的词语。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿...。

(2)还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿..。

(3)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴....地卖弄清脆的喉咙。

(4)“一年之计在于春.......”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

(5)春天像小姑娘,花枝招展....的,笑着,走着。

2.本文作者从不同角度对春天进行了描写,请仿照示例从文中找出相应的句子。

示例:嗅觉描写:①花里带着甜味儿。

②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

(1)视觉描写:。

(2)听觉描写:。

(3)触觉描写:。

3.填空。

(1)《春》是一篇(体裁),作者朱自清,字,原名自华,江苏扬州人。

散文家、诗人、学者。

著有诗文集《》,散文集《》《欧游杂记》《你我》等。

其散文多缘情写景,以景衬情,使作品不仅具有绘画美,而且富有情趣美和意境美。

(2)全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了图、图、图、图、图五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。

(3)文章写春花运用了从到的顺序和描写的方法,写出了春花、、香气浓郁的特征。

4.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你积极参加并完成以下任务。

(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。

有的一字传神,生动地表达了某种感受。

仿照示例,指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

示例:春风又绿.江南岸(视觉角度)①两只黄鹂鸣.翠柳()②踏花归来马蹄香.()(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。

(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡。

阅读课本全文,回答问题。

5.说说下面句中加点词的表达效果。

(1)小草偷偷地...从土里钻.出来,嫩嫩的,绿绿的。

2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)

2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)

2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)第一篇:2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案) 《春》同步训练一、基础知识。

1.给加粗的字注音。

水涨()酝酿()蓑衣()薄()烟应和()黄晕()2.给下列几组字注音,并分别组词。

蓑()______悄()______ 衰()______稍()______ 哀()______俏()______ 衷()______梢()______ 3.指出下列句子使用的修辞方法。

(1)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

()(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

()(3)东风来了,春天的脚步近了。

()二、阅读文段,回答问题。

(一)雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a____________________,b__________________。

2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么?3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。

在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么?4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

”所用的修辞方法是____ __。

(二)唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

”1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”?2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字怎么用得好?3.这首诗哪儿是想象?这想象表明了作者的什么心情?参考答案一、1.zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2.蓑(su#蓑衣),衰(shu1i衰败、衰老、神经衰弱),哀(1i悲哀、默哀),衷(zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护)。

语文七年级上册第一单元《春》课时同步练习 (含答案)

语文七年级上册第一单元《春》课时同步练习 (含答案)

第1课《春》课时同步培优练习试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.稀疏(shū) 黄晕(yūn) 抚摸(mō)B.嫩绿(nèn) 朗润(yùn) 酝酿( yùn)C.静默(mò) 撑伞(chēng) 眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu) 健壮(jiàn) 落地(lào)2.结合句意,对加点词语的解释不正确的一项是( )A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

(欣欣然:草木茂盛、充满生机的样子。

B.山朗润起来了,水涨起来了。

(朗润:明亮滋润。

C.春天像刚落地的娃娃。

(落地:这里指婴儿出生。

D.一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

(烘托:陪衬,使明显突出。

3.本文作者是,字佩弦,江苏扬州人,是我国现代散文家、诗人。

著有诗文集《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《》等。

4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

B.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

D.红的像火,粉的像霞,白的像雪。

5.在学校组织的“校园诗词大会”上,命题老师出示了下列两幅图片,请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。

① ②①②6.阅读下面的语段,回答问题。

雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。

他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

(1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。

答:(2)语段中有一处兼用了两种修辞手法,请写出来,并说说其表达效果。

答:(3)“树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么答:7.阅读下面的文字,完成后面的题目。

第1课《春》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册

第1课《春》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册

2021——2022学年度部编版七年级语文上册第1课春课后练习一、选择题1. 对下列词性的分析不正确的一组是()A.他马上吩咐小王倒水。

(“马上”是副词)B.经过认真的考虑,他决定到新疆去。

(“到”是介词)C.当时他是美国家喻户晓的人物,因为他曾经成功的领导战时美国的原子弹制造工作。

(“因为”是连词)D.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

(“嗡嗡”是形容词)2. 下列说法正确的一项是()A.“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”,“卖弄”一词,在文中是贬义。

B.“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

”此句运用了拟物的修辞手法。

C.“精神、秋天、东面、我们”都是名词,“扩大、增加、忘记、能够”都是动词。

D.古人称谓有敬辞和谦辞的区别,如令堂、垂爱、寒舍、高寿等都属于敬辞类。

3. 下列加点字注音不正确的一项是()A.眨⋅眼(zhǎ) B.应和⋅(hè)C.酝酿⋅(rǎng) D.涨⋅起来(zhǎng)4. 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是()A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜二、填空题5. 《春》是一篇________(体裁)作者________,字________。

现代散文家、________、________。

他的散文,清醒而真挚,被称为“________”,散文代表作有________、________、________。

6. 根据拼音写出相应的词语。

(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng()。

(2)在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律;要是开了这一个恶例,以后都可以借口yǒu lì kě yuán()。

(3)他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸,shēn suì()的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光。

《春》练习题(附答案)

《春》练习题(附答案)

《春》练习题一、基础知识1.选出有错别字的一项(C )A.清脆嘹亮薄烟B.傍晚短笛赶趟 C.郎润筋骨润湿D.抚摸烘托静默2.为划线的字选择正确的读音。

①捉迷藏( A ) A.cánɡ B.zánɡ②眨呀眨的( B) A.zǎ B.zhǎ③披着蓑( A ) A.suō B.shuō④水涨起来( B ) A.zhànɡ B.zhǎnɡ⑤散在草丛里( B ) A.sǎn B.sàn⑥卖弄( A ) A.nonɡ B.lònɡ3.给下列加点的字注音酝酿..(yùn niàng)朗润..(lǎng rùn)抖擞.(sǒu)宛.转(wǎn)披着蓑.(suō)戴着笠.(lì)黄晕.(yùn)窠巢..(kē cháo)嘹.亮(liáo)嫩嫩..的(nèn)应和.(hè)烘托..(hōng tuō)4.根据拼音写汉字①一切都像刚睡醒的样子,xīn xīn rán( 欣欣然 )张开了眼。

②鸟儿kē cháo(窠巢)安在fán huānèn yè(繁花嫩叶)当中,高兴起来了,hū péng yǐnbàn(呼朋引伴)地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。

③傍晚时候,上灯了,一点点huáng yùn (黄晕)的光,hōng tuō(烘托)出一片安静而和平的夜。

④地里还有工作的农民,披着suō(蓑),戴着lì(笠)。

他们的房屋,xī xī shū shū(稀稀疏疏)的,在雨里jìng mó(静默)着。

5.根据句意写成语或句子①春风拂面并不觉得寒冷。

(吹面不寒杨柳风)②呼唤朋友,招引伙伴。

(呼朋引伴)③春是一年的开始,应该把今年要做的事及早安排好。

(一年之计在于春)④比喻小姑娘姿态优美。

人教版七年级语文上册朱自清《春》经典习题(练习题)(阅读题)

人教版七年级语文上册朱自清《春》经典习题(练习题)(阅读题)

人教版七年级语文上册朱自清《春》经典习题(练习题)(阅读题)(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞光,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

阅读上文,完成下列各题。

1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从,写出了春花繁密茂到、盛,的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。

这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。

那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。

文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

6、第①段描述春天景象,先总写(),后分写()。

7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。

”是写花的(),其特点是()。

8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过(),使描述更加()。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托()。

本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张(二)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

人教版七年级上册语文第三单元第11课《春》同步练习

人教版七年级上册语文第三单元第11课《春》同步练习

人教版七年级上册第三单元第11课《春》同步练习一、基础攻坚1.指出下列句子使用的修辞方法。

a山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

()b“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

()c看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

()d盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

()答案:(1)排比 | 拟人(2)引用 | 比喻(3)比喻| 排比(4)反复 | 拟人解析:(1)三个分句构成排比,“太阳的脸红起来了”运用拟人手法;(2)“吹面不寒杨柳风”引用,“像母亲的手抚摸着你”比喻;(3)“像牛毛,像花针,像细丝”比喻、排比;(4)“盼望着,盼望着”反复,“春天的脚步近了”拟人。

点评:从修辞手法的特点去判断就简单了。

2.下列句子表述错误..的一项是()A.《金色花》的作者是印度文学家,诗人泰戈尔,其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。

B.《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔,他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来,写成了《昆虫记》。

C.《春》的作者是朱自清,字舍予,当代著名作家,代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。

D.《河中石兽》的作者是纪昀,字晓岚,晚年自号石云。

其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。

答案:C解析:朱自清,字佩弦,现代著名作家,代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。

点评:文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。

3.下列诗文默写与原文一致的一项是( )A.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)B.伤心秦汉经行处,山河表里潼关路。

亡,百姓苦;亡,百姓苦。

(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)C.士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为己任,不亦远乎?死而后已,不亦重乎?(《(论语)十则》)D.梳洗罢,独倚望江楼。

[精]七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案

[精]七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案

七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的,一下就是两三天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。

城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。

舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。

"一年之计在于春",刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

知识点一、作者。

朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

人教部编版七年级语文上册 第1课《春》 课时精练及答案(含两套试题)

人教部编版七年级语文上册 第1课《春》 课时精练及答案(含两套试题)

训练一春【基础考查】1.1. 下列加点字的注音及词语书写全部正确的一项是( )A. 朗润.(rùn)迷藏.(cánɡ)宛.转(wǎn)赶趟.儿(tànɡ)B. 应和.(hé) 烘.托(hōnɡ)鸟巢.(cháo) 繁花嫩.叶(nèn)C. 瞭.亮(liáo) 风筝.(zhenɡ)黄晕.(yūn)抖擞.精神(sǒu)D. 卖弄.(nonɡ)酝酿.(liànɡ)薄.烟(báo) 披蓑.带笠(suō)【答案】A2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.撑伞傍晚笼罩花枝招展B.静默薄烟脚步抖擞精神C.蓑笠舒活风筝稀稀疏疏D.睡醒烘托斜织披衰戴笠【答案】D【解析】D.衰→蓑。

故选D。

3.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是()A.勤奋是烈火,烈火能点燃希望的灯塔;勤奋是灯塔,灯塔可以照亮前进的方向。

(暗喻、顶真)B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

(拟人)C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(比喻)D.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

(反复、拟人)【答案】C【解析】虽然有比喻词“仿佛”,但是没有本体和喻体,所以不是比喻,结合“闭了眼”看出应该是想象。

故C错误,选C。

4.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)柔嫩的柳丝低垂在湖面上,轻柔地__________(触摸抚摸摸索)着微动的湖水。

(2)每天清晨,那个广场都会迎来许多体格__________(健康强健健壮)的年轻人,他们精神饱满地跳街舞。

【答案】抚摸健壮【解析】根据词义的差别结合语境选词。

(1)触摸:用手接触后轻轻移动。

抚摸,指用手轻轻地揉法按着,来回移动。

摸索:试探着,寻找。

“轻柔”与“抚摸”搭配,并与前面的“柔嫩”相(2)健康:指(人体)发育良好,机理正常,有健全的心理和社会适应能力。

人教部编版七年级语文上册第一课《春》课后同步练习

人教部编版七年级语文上册第一课《春》课后同步练习

《春》课后同步练习1.选出下面句子中标点符号有错误的一项()A.看,像牛毛、像花针、像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

C.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。

D.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

2.选出下面词语中加点字注音全对的一组()A.蓑衣(suō)酝酿(yùn) 静默(mò) 黄晕(yūn)B.抚摸(fū)应和(hè) 鸟巢(cháo) 稀疏(shū)C.戴笠(lì) 薄烟(bó) 朗润(rùn) 眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu)烘托(hōnɡ)繁花(fán) 蜜蜂(mì)3.下列各组词语中有错别字的一项是()A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B.静默应和薄烟舒活抖擞精神C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展4.下面一段话的顺序已被打乱,将其还原,顺序正确的一项是()①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

③风轻悄悄的,草软绵绵的。

④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

A.①②③④B.④③②①C.④②①③D.③④②①5.填空:《春》是一篇优美的________散文。

作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出________的春天特有的景象,抒发了________之情。

6.填空:①朱自清在《春》中引用了南宋志南和尚《绝句》中的一句诗来描写春风,“ ‘’,不错的,像母亲的手抚摸着你。

”②春天像健壮的青年,,领着我们上前去。

③“ ”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

7.阅读训练雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题

初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题

初中语文七年级上册第一课《春》知识点详解含原文和相关练习题1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。

1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。

他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。

代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释①欣欣然:欢欢喜喜的样子②朗润:明朗润泽③赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓⑤婉转:形容声音抑扬动听⑥花枝招展:比喻姿态优美。

招展,迎风摆动⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。

意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

春朱自清1盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

2一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

3小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

4桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

语文人教版七年级上册《春》课后作业及答案.春

语文人教版七年级上册《春》课后作业及答案.春

1.给下列加点的字注音。

涨.水( ) 酝酿..( )( ) 蓑.衣( ) 黄晕.()抖擞.( ) 嗡.嗡( ) 笼.着( ) 嘹.亮()2.请用文中的词语替换括号中的内容。

(1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,(呼唤朋友,招引同伴)地卖弄清脆的喉咙。

(2)山(明亮润泽)起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

3.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢?(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地(闹叫)着。

(2)小草儿也青得(刺逼)你的眼。

(3)山(湿润朗润)起来了。

(4)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(衬托烘托)出一片安静而和平的夜。

4.下列句子中,标点符号使用不规范的一项是()A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

C.“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

D.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

5.比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。

(1)小草偷偷地从土里钻.(长)出来。

(2)春风像母亲的手抚摸..(吹)着你。

6.下面这样的句子很优美,其实你也能写,试试吧!(注意修辞哦!)(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

(拟人)(2)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

(比喻、拟人)7.班上组织以“我爱大自然”为主题的语文综合性实践活动,请你参加。

(1)因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。

(2)春天给大自然穿上了美丽的新装,你很想利用周末的时间和同学一起去踏青,可爸爸妈妈担心你,不让你去,你怎么说服他们呢?【参考答案】1.zhǎng yùnniàng suōyùnsǒu wēng lǒng liáo2.(1)呼朋引伴(2)朗润3.(1)闹(2)逼(3)朗润(4)烘托4.C(解析:C项第一个逗号应放在引号外。

2020部编版语文七年级上册《春》课时训练试题

2020部编版语文七年级上册《春》课时训练试题

《春》课时练年级:七年级册次:上册一、语基达标训练1.阅读下面文段,完成后面的题目。

A“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

B 风里带来些新翻的泥土的气息,浑着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rùn shī______的空气里酝酿..( )。

C 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄.( )清脆的喉咙,唱出wǎn zhuǎn______的曲子,跟清风流水应和.( )着。

D牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写出汉字。

(2)文段中有两个错别字,请找出并改正。

_____改为____;_____改为_____。

(3)解释文段中画横线的词语。

呼朋引伴:____________________________________(4)文段中有一个词语的感情色彩发生了变化,请找出并解释。

___________________________________________________2.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢?(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹叫)着。

(2)小草儿也青得 (刺逼)你的眼。

(3)山 (湿润朗润)起来了。

(4)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, (衬托烘托)出一片安静而和平的夜。

3.下列语句标点符号使用有误的一项是( )A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。

D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

4.下列句子中没有语病的一项是( )A.大力加强未成年人思想道德,是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

B.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

C.经过全市人民的共同努力,使我市的空气质量状况有了明显改善。

朱自清《春》教案及练习(部编人教版七年级语文上册第1课)

朱自清《春》教案及练习(部编人教版七年级语文上册第1课)

朱自清《春》教案及练习教学重难点:①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

②学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。

③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。

《春》一、作者简介:朱自清(1898—1948),现代散文家、语文教育家。

字佩弦。

原籍浙江绍兴,生于江苏东海。

朱自清一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字。

散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

本文是一篇散文,全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索,绘出了一幅幅动人的春景图。

二、基础知识积累及运用:1、读准字音:Rùn yùnniàng wǎn yùn suōlì朗润酝酿宛转黄晕披蓑斗笠hèliáo sǒu chēng应和嘹亮抖擞撑起2、掌握多音字和形近字:①薄:báo薄饼;bó浅薄;bò薄荷;②晕:yùn晕车;yūn头晕;③散:sǎn散漫;sàn散会;④;混:hùn混合;hún混水摸鱼;⑤撩:liáo撩拨;liāo撩起liáo嘹亮、liáo缭乱3、掌握词义:欣欣然、朗润、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、宛转、黄晕、烘托、和平、舒活、花枝招展(补充注释)应和:回答或随声附和。

抖擞:振作,振奋。

三、整体感知:1、有感情地朗读课文,分析结构。

第一部分(第1段):盼望春天。

第二部分(第2-7段):描绘春天;第三部分(第8-10段):赞颂春天。

2、文中具体描绘哪五幅春景图?3、具体抒发了作者对春天怎样的感受?四、研读与赏析:(一)盼春1、作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?提示:“盼望着,盼望着”。

“近”用得十分准确,告诉我们春天还未来到。

2、为什么用两个“盼望着”?提示:反复的修辞,更能表达作者向往春天的急切心情。

【人教部编版】七年级上册语文第一单元第一课 《春 》学练考(含答案)

【人教部编版】七年级上册语文第一单元第一课 《春 》学练考(含答案)

1 春朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴,著名散文家、诗人、学者.其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,富有真情实感.代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等.(追溯背景)《春》大致写于1928年至1937年之间.朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪.在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露出积极进取的精神.1.给下列加点字和多音字注音.宛.转( ) 酝酿..( ) 抖擞.( ) 披簑.( ) 窠.巢( ) 喉.咙( ) 涨⎩⎪⎨⎪⎧ (涨潮) (涨红) 晕⎩⎪⎨⎪⎧ (黄晕) (晕倒)薄⎩⎪⎨⎪⎧ (薄暮)(薄脆) (薄荷) 和⎩⎪⎨⎪⎧ (应和) (和稀泥) (和平)2.根据拼音写出相应的汉字.liáo( )亮 静mò( )h ōn ɡ( )托 卖non ɡ( )⎩⎪⎨⎪⎧zhǎ( )眼广fàn ( ) ⎩⎪⎨⎪⎧滋rùn ( )rùn ( )年 ⎩⎪⎨⎪⎧蝴dié( )影dié( )间dié( ) ⎩⎪⎨⎪⎧斗lì( )哭qì( )座wèi ( )3.请把下列词义或词语补充完整.(1)朗润:________________________________________________(2)酝酿:________________________________________________(3)卖弄:________________________________________________(4)宛转:________________________________________________(5)_________:本义是时间赶得上,文中指众多果树争先恐后地开花.(6)________:呼唤朋友,招引同伴.(7)________:形容女子打扮得十分艳丽,文中比喻姿态优美.(8)_________:欢欢喜喜的样子.(9)________:昏黄,不明亮.(10)________:振作.(11)________:(声音、语言、行动等)相呼应.4.按要求填空.(1)文中描写春花色彩鲜艳的排比句是:____________,____________,____________.(2)文中描写春雨细密、闪烁的句子是:________,__________,__________.5.仔细阅读课文第三至六段,体会写景的妙处,完成下面的表格. 景物图景物特征写景角度(或顺序) 写法修辞方法春草图春花图春风图春雨图6.第二段描绘春景,与第三至七段在描写角度上有什么不同?7.作者在描写春天的景物时,抒发了怎样的思想感情?8.文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天的什么特点?有什么深刻含义?,主 旨归纳)本文是一篇诗意盎然的写景抒情散文.春,本来是自然界的一个季节概念,本文却赋予了它感情和生命.作者抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象,抒发了热爱春天、憧憬未来的欣喜之情.,结 构图示) 春⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎪⎬⎪⎪⎪⎫盼春——开篇点题,总领全文绘春⎩⎪⎨⎪⎧春草图(报春)春花图(争春)春风图(唱春)春雨图(润春)迎春图(迎春)赞春⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫娃娃——新姑娘——美青年——力比喻生机活力希望(写作特色)调动感官,多角度描写春风本来是无形、无味、无声,看不到、摸不着的,而作者笔下的春风却变得有形、有味、有声.“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”,从触觉的角度写出了春风的和煦、温暖,赋予春风以人的感情.“风里带来些新翻的泥土的气息”,从嗅觉的角度写春风,不仅强化了春的氛围,也与上面草、花的描写自然地连接起来.春风还把鸟儿的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳朵.作者从多角度描写了春风,把这个本来不易表现的事物描写得形象、生动.(即兴练笔)9.请结合你阅读时的收获,写一段描写景物的文字.(类文推荐)燃烧的木棉梁惠娣①在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节.②在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步.走着走着,一棵木棉树出现在我的面前.它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点也不好看.一抬头,才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一团火红火红的云,又像一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目.偶尔,有开得正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮,那样决然.③在这样的春天,我最爱到图书馆里看书.图书馆旁边有一个明如镜子的小湖,湖水清澈.湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,它一树灰褐的枝干,未待绿叶长出,先开出一树繁盛无比的红花来,像美人临水梳妆.她伸出纤纤玉手,描唇画眉,那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰.满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映,更令人感到惊艳绝伦的美.我每次到图书馆,都坐在靠窗的座位上,安静地阅读.偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆.无忌惮的样子.那时那刻,我的心里也开出一朵朵热...情奔放的木棉花来,满心欢欣与感动.有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意.赏析:此诗表达了诗人与友人分别之后的思念之情.开头即景生情,花开花落,引起对茫茫世事的感叹.接着直抒情怀,写自己因多病而想辞官归田,反映了内心的矛盾.“邑有流亡愧俸钱”,不仅是诗人自叹未能尽责,也流露出进退两难的苦闷.结尾道出寄诗的用意,自己急需友人的慰勉,渴望和友人畅叙.④在这个木棉花盛开的时节,流连在燃烧的木棉花下,禁不住吟咏木棉花的诗句,惹几分追昔怀远的情思.⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:“姚黄魏紫向谁赊,郁李樱桃也没些.却是南中春色别,满城都是木棉花.”意思是说,像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要,就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有.但是南方春色却有不同,满城都是木棉花.生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色.我能想象,走在开遍全城的木棉花下,该是怎样繁盛热闹的景象.⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花,诗曰:“二月为云为雨天,木棉如火柳如烟.烹茶自爱天中水,不用开门汲涧泉.”诗中写了早春二月时晴时雨的气候,木棉花如火如荼地开放,杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾,遇到大雨时,不用开门汲涧泉取水,自接天水烹茶,饶有风味.那样的山居生活令我无限向往.⑦我爱木棉花,爱它生气盎然地盛放,又如此壮烈地坠落.当我看到那一朵朵盛开的木棉花,心中不禁燃起火一样的热情.我想,我们也要像木棉花一样,要用尽全力开放一次,才无悔这一生.(选自《教育导报》2015年3月28日),考题展示)10.贯穿选文的感情线索是什么?(2分)11.简略分析下边这句话中加点词语的表达效果.(2分)偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如的样子.此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮....12.文章引用古人有关木棉花的诗句,有何作用?(3分)13.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪.(2分)__课时作业(一)__[1春]1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.酝酿.(liàng)抖擞.(sǒu)清脆.(cuì)B.黄晕.(yùn) 宛.转(wán) 散.步(sǎn)C.嫩.叶(nèn) 应和.(hè) 窠.巢(kē)D.朗润.(yùn) 抚.摸(fǔ) 卖弄.(nonɡ)2.下面的句子中没有错别字的一项是()A.山朗闰起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.B.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在燎亮地响.C.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着.D.刚起头儿,有的是功夫,有的是希望.3.选词填空.(1)小草偷偷地从土里______(A.长B.冒C.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手______(A.触摸B.抚摸C.轻抚)着你.(3)春天像______(A.健康B.健壮C.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去.4.下列句子没有语病的一项是()A.班级图书角的书籍资源能否共享,是班级图书角良好运作的关键.B.泉州山川毓秀,人文鼎盛,哺育出无数英才俊杰,素有“海滨邹鲁”.C.在“相约油菜花节,分享成长之美”活动期间,家长和学生会聚一堂,共同参加了学校组织的开放周启动仪式.D.国家以立法的形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日,树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志.5.下列各句中的标点符号使用无误的一项是()A.红的像火、粉的像霞、白的像雪.B.野花遍地是,杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你.D.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着.6.“一年之计在于春”,让我们走进春天,去寻觅春的芳踪.(1)[品春韵] 春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味,有一种对联叫“集句联”,是从名人诗文中分别选取两个句子,组成一副对联.有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联,下列诗句作为下联恰当的一项是()A.杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡)B.一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦)C.新春偷向柳梢归(宋·张耒)D.云想衣裳花想容(唐·李白)(2)[描春色] 请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整.春天的色彩东风吹开了河面的薄冰多彩的春姑娘便亮相了——洁白的头巾上闪烁着纯真与无邪湛蓝的眼眸里透露出憧憬和希望____________________________________________________________________________错误!阅读课文第五、六段,回答问题.7.第五段文字中蕴含着作者怎样的思想感情?8.第六段中“树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗?为什么?9.结合上下文,说说“密密地斜织着”一句中的“斜织”一词好在哪里.(类文链接)阅读下文,回答问题.苏醒的春梦澈①冬日的冰雪已经慢慢地褪尽,风也不是那么刺骨了,大地也开始有了星星点点的绿了,知道春天已经悄然走近我们的身边.②冬眠了一季的青蛙,开始了昨日的喧嚣;睡了一冬的种子,开始抽出点点嫩芽.于是,树梢挂满了宛如翡翠的新芽,大地也是一片嫩绿,还有蛙声的伴奏,好像在上演一曲春的交响乐.③传达春天到来的讯号应该很多,但是,没有哪个能与春风相比吧.是它将春天带到了这个世界.当春天的跫音踏响的时候,它已经早早地拂过我们每个人那被冬天冷冻过的脸颊.它清冷但不凛冽,它温和但不燥热.它总是轻轻地吹来,慢慢地摇曳着树枝,悄悄地吹拂着大地,催生种子快快发芽,让大地重新焕发青春.它总是那样轻柔地吹过你的面庞,好像一个姑娘亲吻着你的脸颊.④说到春风,就不得不说春雨了.春天的雨总是那么轻那么柔,不似夏雨的急,秋雨的绵.“随风潜入夜,润物细无声”,春雨随风一起来,进入夜的最深处;夹在春风里,去滋润大地,唤醒万物.但是,有时它也会发小脾气,淅淅沥沥地下着,打在雨伞上溅起朵朵水花.一阵风吹来,点点雨滴打在薄薄的衣服上,也会弄湿衣裳;而且,也会让人有种冰凉的感觉.也许,这就是“春寒料峭”吧.⑤说到春天,我想最不能遗漏的一样东西就是花了,它应该是春天最重要的代表.你走在路上,看到树枝上开满了鲜花,白的、粉红的、深红的……各种颜色的花儿竞相开放,心里肯定有说不出的愉悦,一种快乐的感觉涌上心头.你会感叹:春天已经来了.是啊,春天来了.在这样的季节,如果约几个好友到公园或者郊外去散步,那就更舒服了.呼吸呼吸新鲜的空气,还可以唠唠家常,交流一下工作经验,最重要的是能很好地放松心情.不过,要是能够带上一壶茶就更好了,在走累的时候可以坐下来,一起分享香茗.一边品茶,一边看风景,将是多么惬意啊!如果,这时忽然飘来点点春雨,是不是更好呢?还是会感觉扫兴?不用想得太多,雨中的春色会别有一番风味.漫步在雨中,尽情欣赏这另一种春景,应与晴天时的大有不同.怒放的花儿被一层薄薄的雾气笼罩着,完全没有了刚才的傲气了,活像一个害羞的小姑娘遮住了自己的脸,美丽极了.不过,在雨中赏景,可没有那么好了,这可是要冒着会得感冒的风险的,也许就是会付出这么一点代价.尽管如此,眼睛已经大饱眼福了,心情也变得更加舒畅了,还有什么不值得欣赏的.⑥“一年之计在于春”,这春天就是好.春天到了,人们也开始了新的一年的忙碌.“上班族”退去了冬日里沉重的步伐,换上了轻快而敏捷的步子,在马路上往来穿梭,脸上也是带着花儿似的微笑,全然没有了冬天的冷峻.我想,在这个时候最忙的应该是农民.他们在冬日里就已经在盼望着春天早日到来,好让他们春耕播种.他们是一下也不想空闲,只想默默地做着农事,默默地奉献着自己的力量.但是,他们从不说累、不嫌苦、不怕烦,还认为这是应该做的,收成好就是硬道理.他们把种子播下去,只盼望着秋天有个好的收获,多么简单,多么纯真啊!春天播种下希望,秋天就应该有收获.一分耕耘,一分收获,努力付出了,就会有回报.⑦春天来了,她正在慢慢地睁开她蒙眬的双眼,渐渐地苏醒,大地也在悄悄地演奏着和谐的春之交响曲.(选自《青年文摘》,有删改) 10.本文与朱自清的《春》都写到了具有春天特征的几幅画面,请写出来.(2分)11.“冬日的冰雪已经慢慢地...褪尽,风也不是那么刺骨了,大地也开始有了星星点点....的绿了”一句中加点的词能否去掉?为什么?(4分) 12.说说作者笔下的春风具有怎样的特点.(2分)13.文中的农民是怎样的一种人?作者对他们有着怎样的情感?(4分)教师详答【听课手册】1.wǎn yùnniànɡsǒu zheng kēhóu zhǎnɡzhànɡyùn yūn bóbáo bòhèhuòhé2.嘹默烘弄眨泛润闰蝶碟谍笠泣位3.(1)明亮滋润.(2)本指造酒时的发酵过程,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.(3)炫耀.(4)形容声音抑扬动听.(5)赶趟儿(6)呼朋引伴(7)花枝招展(8)欣欣然(9)黄晕(10)抖擞(11)应和4.(1)红的像火粉的像霞白的像雪(2)像牛毛像花针像细丝5.景物图景物特征写景角度(或顺序)写法修辞方法春草图嫩、绿、多、软由物到人正侧面相结合拟人春花图多、艳、甜由高到低虚实结合比喻、拟人、排比春风图和煦轻柔、清新悦耳触觉、听觉、视觉、嗅觉衬托比喻、拟人春雨图密、细、亮由物到人,由近到远动静结合比喻、排比6.第二段着眼于整个春天的景象,而后面几段则分别重点抓住一种景物来写.它们之间是整体与局部的关系.7.[解析] 理解作者的感情,可以先找文中的议论句、抒情句,然后加以体会作答.[答案] 抒发了热爱春天、赞美春天、憧憬未来、积极向上的思想感情.8.三个比喻分别突出了春天新、美、力的特点.深刻含义:三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神.9.示例:操场南面有一排大树,枯黄的树叶纷纷地从树上飘下来,落在干燥的地面上.远远望去,仿佛是一只只美丽的金翅蝴蝶翩翩飞舞.此时,大地妈妈敞开她宽阔的胸怀,像是在拥抱归来的孩子,落叶回到大地妈妈的怀里,甜蜜地笑着.10.[解析] 本题考查分析文章的感情线索.解答本题需要抓住关键句子,如“满心欢欣与感动.有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意”“我爱木棉花”,还有对木棉花的细致描绘,都可以看出作者对木棉花的赞美和喜爱之情.[答案] 对木棉花的赞美和喜爱.(意对即可)11.[解析] 本题考查对重点词语的品析与鉴赏.主要从该词的本义和所在的具体语言环境等方面入手.“肆无忌惮”指任意妄为,没有一点儿顾忌.此处贬词褒用,写出了木棉花的无拘无束,也写出了作者对木棉花的喜爱之情.[答案] ①使用拟人手法,生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束;②贬词褒用,流露出了作者对木棉花的喜爱之情.(意对即可)12.[解析] 本题考查引用诗句的作用.大量古诗句的引用,给文章增添了不少文学色彩;同时也突出了木棉花的灿烂、美丽,给人一种美好的意境.[答案] ①增加散文的文学色彩;②进一步突出木棉花的灿烂、美丽,表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往.13.精神:生气盎然地盛放,又如此壮烈地坠落.启迪:我们应当像木棉花一样,用尽全力开放一次,无悔人生.【作业手册】1.[解析] C A项,“酿”应读“niàng”;B项,“宛”应读“wǎn”,“散”应读“sàn”;D项,“润”应读“rùn”.2.[解析] C A项,“朗闰”应为“朗润”;B项,“燎亮”应为“嘹亮”;D项,“功夫”应为“工夫”.3.(1)C(2)B(3)B4.[解析] C A项,两面对一面,应将“能否”删去;B项,“素有‘海滨邹鲁’”后面缺少了宾语中心语,可在句末加上“之称”;D 项,搭配不当,“树立”不能与“意志”搭配.5.[解析] D A项,顿号应改为逗号;B项,第一个逗号应改为冒号;C项,第一个逗号应在引号外.6.(1)D(2)示例:翠绿的衣裙间展现出青春与美丽7.[解析] 此题考查文段所蕴含的作者的情感.从对春风的和暖与清新的特点的描写中思考作者的情感.[答案] 作者借写春风的和暖与清新赞美了春天,写出了对春天的喜爱之情.8.[解析] 此题考查对写作手法的理解能力.写树叶和小草的颜色是为了写春雨,属于侧面描写.[答案] 不仅仅是写树叶和小草的颜色;因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润.9.[解析] 此题考查对词语的赏析能力.要考虑细雨“斜”的原因——春风使然,“织”字与“像细丝”相照应.[答案] 上文写春风,一个“斜”字,不说春风,可是含蓄地写了春风;“织”字与“像细丝”的比喻相照应,生动形象.10.[解析] 本题考查对文章内容的梳理.熟读文章第③~⑥段,概括段落主要内容,可以迅速得出答案.[答案] 春风图;春雨图;春花图;春归人勤图.11.[解析] 本题考查学生理解重点语句的能力.解题时要结合上下文具体语境加以理解.可以由果溯因,根据所给句子,找出原文有关语句,再对它们分类、整理、归纳.做题时牢牢记住“答案不在我的脑子里,答案只在原文中”.[答案] 不能.“慢慢地”说明冬日冰雪的褪尽是一个逐渐的过程,不是突然变化;“星星点点”是说绿得不多,不是大片大片的.这些都展现了一个初春的景象,切合题目中的“苏醒”,去掉后就没有这样的表达效果了.12.清冷但不凛冽,温和但不燥热.13.他们有着美好的愿望,乐于奉献,不怕累、不怕苦、不怕烦,简单纯真,有着坚定的信念.作者对他们有着敬佩和赞美之情.。

七年级上册语文第一课《春》练习题(含答案)

七年级上册语文第一课《春》练习题(含答案)

第一课《春》练习题1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.朗润.(rùn)稀疏.(shū)水涨.船高(zhàng)B.抖擞.(sǒu) 黄晕.(yùn) 捉迷藏.(cáng)C.应和.(hé) 蓑.衣(suō) 戴着笠.(lì)D.撑.伞(zhǎng) 酝酿.(niàng) 欣.欣然(xīn)2.结合语境,解释下列句子中加点的词语。

(1)互联网酝酿..下一场革命,多个细分领域走向融合。

(2)为烘托..节日气氛,众多商场举办猜灯谜活动。

3.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

()(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

()(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

()4.根据对课文内容的理解填空。

全文围绕一个“”字,写了“”、“”、“”三部分内容,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。

开头部分写的是春天在盼望中到来;中间部分描写了美好的春景画面;结尾部分以赞美作结,用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“”、“”、“”,深化了主旨。

阅读下面的文字,完成第5~6题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

[批注①:春草图,着力描写春草勃发的景象。

]桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

[批注②:]…………雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

朱自清《春》课堂练习 (第一课时)

朱自清《春》课堂练习  (第一课时)

朱自清《春》课堂练习(第一课时)一. 用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直至背下来,并细心品味课文中描写的江南春景。

朗读指导:(1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提。

(2)细心体会,理解课文,建立与课文内容相吻合的内心视象,这是朗读好的基础。

(3)以情带声,随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。

二. 课文语言生动形象,富有表现力和感染力。

1. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.两个“盼望着”是(反复) 修辞手法,这种手法的作用,是强调作者盼春心情迫切.“脚步”是拟人,“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情,透露着喜悦之情。

短短四个句子,写出了作者对春天的盼望和赞美之情。

句子简短,语意亲切,给全文定下了轻快、活泼的基调,抒写了作者盼春热切、喜悦的心情.这种情感,始终笼罩着全篇,而且越来越浓烈.⑵一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.这是“寻春”.用“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼”来形容,使春有了人的情态.“睡醒、张开了眼、”都是拟人,形象地描写一切都将重新开始.这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态,准确、传神、又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点.后面三句是排比,简洁而周详地写出春回大地,春满人间.“朗润、涨、红”是摹状,分别描绘山、水、太阳醒来的情态,非常传神,写出了春天的变化以及作者的感受,充满了愉悦之情.“脸红”也是拟人,突出春暖.这一段,作者总写春日融融的景象.而这种温馨、暖和的情感,洋溢着全文.这就为下文具体的春景描绘提供了自然的背景.2. 课文第二段,先写山在写水,最后写太阳,写作次序能不能颠倒过来?为什么?不可以,因为前后文的顺序是相互照应的。

它按照一定的空间顺序,表现了春的和煦温暖的特点。

3. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景——对于这个问题可引导学生充分展开想像,让学生想像的翅膀自由地飞翔。

[精]七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案

[精]七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案

七年级上册语文第1课《春》知识点+同步练习+答案春朱自清盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

"吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的,一下就是两三天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。

城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。

舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。

"一年之计在于春",刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

知识点一、作者。

朱自清(1898——1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

人教部编版七年级语文上册 第1课《春》 课时作业

人教部编版七年级语文上册 第1课《春》 课时作业

训练01 春【基础考查】1.1. 下列加点字的注音及词语书写全部正确的一项是( )A. 朗润.(rùn)迷藏.(cánɡ)宛.转(wǎn)赶趟.儿(tànɡ)B. 应和.(hé) 烘.托(hōnɡ)鸟巢.(cháo) 繁花嫩.叶(nèn)C. 瞭.亮(liáo) 风筝.(zhenɡ)黄晕.(yūn)抖擞.精神(sǒu)D. 卖弄.(nonɡ)酝酿.(liànɡ)薄.烟(báo) 披蓑.带笠(suō)【答案】A2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.撑伞傍晚笼罩花枝招展B.静默薄烟脚步抖擞精神C.蓑笠舒活风筝稀稀疏疏D.睡醒烘托斜织披衰戴笠【答案】D【解析】D.衰→蓑。

故选D。

3.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是()A.勤奋是烈火,烈火能点燃希望的灯塔;勤奋是灯塔,灯塔可以照亮前进的方向。

(暗喻、顶真)B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

(拟人)C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(比喻)D.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

(反复、拟人)【答案】C【解析】虽然有比喻词“仿佛”,但是没有本体和喻体,所以不是比喻,结合“闭了眼”看出应该是想象。

故C错误,选C。

4.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)柔嫩的柳丝低垂在湖面上,轻柔地__________(触摸抚摸摸索)着微动的湖水。

(2)每天清晨,那个广场都会迎来许多体格__________(健康强健健壮)的年轻人,他们精神饱满地跳街舞。

【答案】抚摸健壮【解析】根据词义的差别结合语境选词。

(1)触摸:用手接触后轻轻移动。

抚摸,指用手轻轻地揉法按着,来回移动。

摸索:试探着,寻找。

“轻柔”与“抚摸”搭配,并与前面的“柔嫩”相(2)健康:指(人体)发育良好,机理正常,有健全的心理和社会适应能力。

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1. 春
一、积累运用
1.给加线字注音或根据拼音写出汉字。

(11分)
(1)风qīng qiāo qiāo________的,草软绵绵的()的。

(2)风里带来些新fān________的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rùn shī________的空气里酝酿()。

(3)鸟儿将 _______cháo________ān________在繁花嫩叶当中,高兴起来了,hū p éng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙(),唱出wǎn zhuǎn ________的曲子,跟轻风流水应和()着。

(4)傍晚时候,上灯了,一点点huáng yùn________的光,烘托()出一片安静而和平的夜。

(5)还有地里工作的农夫,披着suō________戴着lì________的。

3.解释下列加线的词在句中的含义。

(1)欣欣然张开了眼________________ (2)山朗润起来了________________ (3)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙_____________ (4)一点点黄晕的光_______________ (5)春天像小姑娘花枝招展________________
4.填空。

(1)文学常识填空。

本文作者是________,字________,系江苏省扬州人,是我国现代著名的________、________、________、________,他的代表作有诗文集《________》散文集《________》《________》等。

(2)按原文填空。

①在描绘春草图时,“______________________,________,________”,写出了春草的情态。

“________,________,________,______________________”,写出了春草之多、分布之广。

②在描写春花图时有实写、有虚写,请写出虚写的句子。

________,_____________________________。

③作者用比喻句赞颂春天,突出了其新、美、力的特征,这三个比喻句是:
新:__________________________________________________________
美:__________________________________________________________
力:__________________________________________________________
④写出描写春天的完整的诗句。

(课文中除外)
________________________________________________
⑤密密地斜织着,_____________________。

_____________________,小草也青得逼你的眼。

⑥_____________________,大小的蝴蝶飞来飞去。

⑦写出本文中运用了比喻、排比修辞方法的句子:________,________,________。

⑧_______________________,混着青草味儿,还有各种花的香,_______________________。

⑨牛背上牧童的短笛,_______________________。

⑩傍晚时候,上灯了,_________________________________。

5.指出下列句子使用的修辞方法。

(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

()
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

()(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

()(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

()
二、阅读理解
①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

④“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

6.为上面文字按原文顺序排序____________。

7.给文中加粗的字注音。

巢()清脆()
8.解词卖弄—
—宛转——
9.这段文字从________觉写春风的柔和,从________觉写春风的芳香,从________觉写春风的和悦,把春风描写得有声有色,有形有味,极其生动。

10.春风特有的芳香是指____________________________________。

11.概括这段文字的主要内容。

____________________________________
12.这段文字中,作者渗透其中的是怎样的思想感情?
_______________________________________________________________
答案:
春一、1.(1)轻悄悄ruǎn miān miān (2)翻润湿yùn niàng
(3)巢安呼朋引伴hóu long 宛转yìn hè
(4)黄晕hōng tuō(5)蓑笠
2.y)n y&n b2o b& h8 h6 s3n s4n zh3ng zh4ng c2ng z4ng 3.(1)欢欢喜喜的(2)明朗润泽(3)呼唤朋友,招引伙伴(4)昏黄不明亮(5)比喻姿态优美4.(1)朱自清佩弦散文家诗人学者民主战士绿背影荷塘月色(2)①小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的②闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿③春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

5.(1)排比拟人(2)引用比喻(3)比喻排比(4)反复拟人
二、6.④②①③7.ch2o cu@ 8.有意显示、炫耀。

形容声音圆润动听。

9.触嗅听10.泥土气息、青草味儿、花香11.春风春鸟喜迎春12.借写春风的和暖与清新赞颂了春天,写出了对春天的热爱之情。

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