历史特级教师先进事迹范文
优秀历史教师先进事迹材料范文
优秀历史教师先进事迹材料范文
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她一名普通中学教师，在日常教学工作中，时刻关心学生的学习成绩，关心学生的生活，关注每一位学生的健康成长。
工作中，努力做到严于律已，为人师表。
始终保持旺盛的精力，为学生树立一个良好的榜样。
时刻提醒自己“身正为范”，用自己的行动影响感化每一位学生。
在教学中，注重学生的学习与实践相结合。
教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。
让学生在实践中增长才干，陶冶情操，让学生在丰富多彩的实践活动中了解自然，认识社会。
在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。
锤炼
思想、提高境界。
作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习，才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。
他平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
业务精湛、投身课改。
在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
是学生值得依赖的、教学经验丰富的良师，又是值得尊敬的长者。
同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。
他本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，所教班级多次被评为校先进班集体。
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历史教师的主要事迹材料
历史教师的主要事迹材料
《探索历史的魅力：一位杰出历史教师的主要事迹》
作为一名历史教师，杰夫·哈里森以其卓越的教学能力和对历
史的热爱而著称。
他毕业于一流的历史专业大学，拥有丰富的历史知识和专业的教学技能。
在过去的十年里，他一直在一家知名的高中任教，并成为学生和同事们敬仰的对象。
杰夫·哈里森以其丰富的历史知识和风趣幽默的讲解风格而闻名。
他善于将历史知识与现实生活联系起来，使得抽象的历史事件变得生动有趣。
他经常通过讲故事的方式向学生们传授历史知识，让他们对历史产生浓厚的兴趣。
除了出色的教学技能，杰夫·哈里森还以其关心学生的特点而
受人敬重。
无论是在课堂上还是在课后，他总是乐意倾听学生们的问题和困惑，并给予积极的帮助和建议。
他以温和、耐心和耐心的态度对待每一个学生，使得学生们在历史学习中感到被理解和支持。
值得一提的是，杰夫·哈里森还是一位多产的历史教育家。
在
过去的几年里，他出版了多本历史教育专著，为历史教学领域做出了卓越的贡献。
他还积极参与历史教学研讨会和学术会议，与同行们分享教学经验和研究成果。
总的来说，杰夫·哈里森是一位杰出的历史教师，他以其丰富
的历史知识、优秀的教学技能和对学生的关怀而受到学生和同事们的尊重和爱戴。
他不仅在课堂上为学生传授历史知识，还
在历史教育领域做出了卓越的贡献，成为众多历史教师的楷模和榜样。
【最新文档】高中历史优秀教师先进事迹材料-推荐word版 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高中历史优秀教师先进事迹材料篇一：中学优秀教师先进事迹材料 (500字)中学优秀教师先进事迹材料我叫陈x，出生于1979年，1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。
这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。
人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。
一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。
以<《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。
每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。
每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。
没有晚课的时候，儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业。
”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。
”儿子常常生气不理我。
我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。
因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一关荣称号。
鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。
正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师”、“市级骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历。
【精编范文】初三历史优秀教师先进事迹材料-推荐word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初三历史优秀教师先进事迹材料篇一：历史特级教师先进事迹材料[历史特级教师先进事迹材料]历史特级教师宾璇，1982年毕业于广西师大历史系，1996年取得中学高级教师资格，现任柳州地区民族高中教务处副主任，历史特级教师先进事迹材料。
先后被评为柳江县“科技拔尖人才”、柳州市“学科带头人”、柳州市“教学能手”称号、柳州市“三八红旗手”、“巾帼建功能手”、来宾市直“优秀共产党员”；聘请担任21世纪园丁工程b类培养对象导师。
所带的96届7班、99届7班先后被柳州市教委授予“先进班集体”；团支部被共青团柳州市委授予“先进团支部”光荣称号。
1996年和1999年这两个班分别有60多人参加高考，分别有28人上大专线，上本科线的有15人，创下柳江中学文科班高考最好的成绩。
调到柳州地区民族高级中学后，0414班在xx年高考中本科上线人数达50人；0410班王馨同学以总分900分的好成绩勇夺广西文科状元。
指导xx届文科班学生高考，历史成绩也非常突出。
一是高分层人数多，800分以上有3人，上重点线有34人；二是本科历史上线人数达134人之多；三是平均分586分，名列全区前茅，被来宾市教育局授予“来宾市高考质量优秀奖”等荣誉称号。
xx年被柳州市中小学教师继续教育指导中心、柳州市职业技术学院聘请为柳州市高中新教师上岗培训班主讲教师，事迹材料《历史特级教师先进事迹材料》。
xx年受聘担任象州县中学“学科骨干教师”培训指导老师。
有论文《把握方向，科学备战》登在《广西教育》200５年第１－２期；论文《运用心理手段，调动学生学习历史的积极性》登在《广西教育学院学报》xx年增刊；论文《试论形象语言在历史教学中的运用》登载在《素质教育理论和实践》，由安徽人民出版社出版；论文《重视历史考试的讲评》登在《广西教研》，1996年第４期。
区名教师(历史教研组组长)先进事迹教师
区名教师(历史教研组组长)先进事迹教师
区名教师(历史教研组组长)先进事迹
王z，女，1965年9月出生，中学高级教师。
1988年毕业于z师范大学历史系，先后任教于z区霞浦中学和宁波市z中学，现任z中学历史教研组组长，曾参加宁波市第四届特级教师带徒学习。
她从教二十多年，一直以深入浅出、清晰亲和的教学风格深受学生的喜爱。
长期担任班主任或高三历史教学，成果显著。
曾先后获得过宁波市历史学科教学基本功评比一等奖、z区教坛新秀一等奖、z区名教师称号。
她多次承担市、区级公开课，多次参与宁波市十校联考等试卷的命题工作，多篇论文在省、市级获奖或在公开刊物上发表。
她指导学生所写的历史研究性学习论文多次在省、市级获奖。
还多次为学生进行高考复习指导、历史学法指导等专题讲座。
曾负责课题研究《高中历史整体思维能力的培养》、《高中历史新课程专题式教学的实施方案研究》等。
近年来创建指导z中学九思国学社，为z 中学校园文化添加了一道亮丽的风景线， ____年暑期成功策划组织由两岸三地师生参加的古越文化国学夏令营，受到广泛好评。
20__中学优秀教师先进事迹材料2篇【原创】
20__中学优秀教师先进事迹材料2篇【原创】中学优秀教师先进事迹是一个很有意义的学习的材料，是我们每一位教师朋友的目标，下面的这两篇范文大家一起来参考一下吧！01颜帮琴，援疆前任台州市玉城中学学生处副主任、历史教师，进疆后任塔里木高级中学历史教师。
获得荣誉：民族团结一家亲先进个人、第一师阿拉尔市教育局“优秀教师”、浙江省优秀援疆教师。
作为援疆历史老师，他不断挖掘历史学科教育功能，寓德育于历史教学中，激发学生强烈的爱国热忱，想方设法增强学生对民族命运的关注，增加学生的历史责任感，让学生们树立正确的人生观、价值观，做一名有思想的新疆人，做有上进心、关心国家命运的堂堂正正的中国人。
他还主动承担班主任工作，在任教的两届高三班级中主动开展学生心理辅导和班级管理工作，一年半来跟学生谈话60多次，开展主题班会课4次，高三学生心理调查报告一份，参加塔里木高级中学班主任论坛一次。
同时积极收集学生学习生活各方面素材，给台阿两地学生做讲座，促成塔高学生和玉城中学学生交流，互相勉励学习。
课余积极参与学生的体育课，增进师生思想感情，利用自己的特长爱好鼓励学生好好学习。
作为一名援疆教师，课堂是工作的主阵地，能否构建高效课堂教学，提升塔高的教学质量是援疆工作的重点。
由于两地使用教材和结构体系存在的不同，对考试说明规定考点的表述也存在差异，为了更好地把握驾驭好人教版教材，他不断加强自身学习，大胆重组教材，并运用新的教学理念、新的教学方法提升课堂的教学效果。
他积极引导高三老师开展教学研讨，在教研活动中积极发言，献计献策，在集体备课中备学生、备教材、备教法，根据学生的实际，设计课的类型，拟定教学方案，设计多媒体课件，争取做到让学生每一课都有所收获。
同时收集高考最新动向和高考应试对策，给全体高三学生做了3次高考专题讲座，高考前一个月还专门为高三学生做培优的补课工作。
通过这些工作，高三学生对历史课堂教学很感兴趣，教学质量得到显著提升，在20__年高考中，文科班有7人上重点线，比去年提升了7倍，作为台州教育援疆的典范，他的课堂教学经验还在兵团卫视新闻联播宣传播放。
特级教师事迹材料3篇
特级教师事迹材料3篇特级教师是为了表彰特别优秀的中小学教师而设的一种既具先进性、又有专业性的称号。
级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。
下面是店铺跟大家分享的特级教师事迹，欢迎大家来阅读学习。
特级教师事迹材料1周怀慷，一个活跃在珠乡教坛的传奇人物，第十一届全国人大代表、特级教师、合浦廉州中学副校长。
大家都习惯亲切地叫他“周老师”。
从教20多年来，周怀慷爱岗敬业、甘为人梯，以一颗纯正、神圣的教书育人之心，感动着越来越多的人，获得了国家级骨干教师、优秀专业技术拔尖人才、广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人才等多项荣誉称号，今年被授予全国五一劳动奖章。
“我更适合在教学一线”在大城市落脚，安稳地工作，是多数高校毕业生梦寐以求的事情。
21年前，这样的好事就摆在周怀慷面前，而他却出人意料地选择了放弃。
1989年，周怀慷从广西师范大学毕业。
成绩优秀的他被分配到广西大学任教。
面对这份优越舒适、人人羡慕的工作，周怀慷毅然作出了一个让人吃惊的决定——申请回家乡任教。
“我要回家乡从事基础教育工作”。
在递交给系里的申请改派工作报告里，周怀慷这样写道。
他的诚心感动了学校，学校破例批准了这份特殊的请求。
周怀慷很快打点好行装，身上揣着—张改派工作派遣书，回到了并不富裕的家乡，成为了一名普通的中学英语教师。
周怀慷的这一选择，在常人看来很傻甚至无法理解。
而20多年来，周怀慷作了多次诸如这样的“傻”选择。
有家长揣着钱请他做家教，社会上的高考补习班高价请他上课，广州、深圳等大城市的学校提供好条件想“挖走”他，他都婉言谢绝了;组织考核他，让他到县教育局工作，他却说：“我觉得自己更适合在教学一线工作。
”“他像拿着魔杖的仙人”周怀慷善教育、精教学，是区内外知名的教学专家、育人模范。
2006年9月，自治区人民政府授予他“特级教师”称号和荣誉勋章—枚。
他有一整套独特的教学理念和教学风格，无论教哪一类学生都非常有效。
特级教师的先进事迹材料范文
特级教师的先进事迹材料范文以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!在教学工作中，她以高尚的师德、高超的专业技能表达对每个学生的爱，不懈追求特殊教育事业的成功。
她刻苦努力、精益求精、大胆创新，教学中，坚持"三为主"的指导思想，认真钻研教材教学大纲，不断探索新的教学方法和教学思路，使其民主化、科学化和艺术化，形成了自己的教学风格，多次执教省市优质课、示范课。
99年8月她的论文《浅谈聋校低年级句子教学的几种方法》获任城区第一届中小学教育科研优秀成果奖，12月在区优质课评选中获二等奖;2019年4月在全市特殊教育教学研讨会上执教了公开课《上学路上》，11月底，她代表济宁市参加了全省特教优质课评选，获省优质课二等奖;2019年9月，参加济宁市特殊教育教学能手评选活动，被评为济宁市教学能手;2019年被评为济宁市骨干教师，2019年被评为任城区学科带头人。
2019年12月获济宁市教学基本功一等奖，2019年1月获任城区学科优质课评比一等奖。
她不仅业务能力强，而且多才多艺。
她来校以后就担任着校律动小组辅导教师和学校团队工作，她辅导的学生多次参加了省、市、区的各种文艺演出。
1998年在"纪念济宁教育改革开放二十年"文艺演出中获优秀辅导奖，也是特殊教育唯一的入选节目，受到了各级领导和观众的好评;在2019年"济宁市残疾人文艺汇演中"被评为"优秀辅导教师"。
2019年任城区庆祝教师节文艺汇演中被评为优秀指导教师;她辅导的舞蹈代表济宁市参加了2019年山东省第六届残疾人文艺汇演并获优秀节目奖。
她多次参加市区的各种活动，在任城区"碳素杯"、"水利杯"职工卡拉OK比赛等活动中多次获奖;在2019年和2019年任城区举行的两届演讲比赛中荣获第一名的好成绩;2019年3月代表任城区参加济宁市女职工"素质提升、岗位建功"演讲比赛获二等奖;她曾多次担任市区残疾人代表大会手语翻译;2019年，在全区"师德报告团"巡回报告中，她每场都作报告，在全区引起了轰动，从而推动了全区"师德建设年活动"的开展。
高中历史特级教师优秀事迹材料
高中历史特级教师优秀事迹材料尊敬的评委老师：我非常荣幸地向您推荐我所了解的一位高中历史特级教师的优秀事迹。
这位教师是我亲自和他共事多年的，我深知他在教学和教育方面的才华和专业精神。
他是一位备受学生和同事尊敬的优秀教师。
这位教师的名字是李老师。
他毕业于一所顶尖师范大学的历史教育专业，具有深厚的学科知识和教育理论基础。
他在高中任教多年来，以其出色的教学效果和丰富的教学经验成为学校的一面旗帜。
首先，李老师擅长激发学生的学习兴趣和探索精神。
他能够通过生动有趣的讲解和引人入胜的教学案例吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂教学中来。
他善于启发学生自主思考、勇于质疑，并且以问题为导向，引导学生深入研究和探索历史背后的原因和意义。
他的课堂气氛活跃，学生们都为他的课程着迷。
其次，李老师注重培养学生的综合能力和素质。
他不仅教会学生历史知识，还注重培养学生的思维能力、分析能力和创新能力。
他鼓励学生进行独立思考和课外阅读，引导学生参加历史研究和写作竞赛，并从学习动力、思维方式和写作技巧等方面全面指导学生，以提高他们的学术水平和综合素养。
他的学生不仅在历史学科上取得了优异的成绩，还在其他学科和各类竞赛中取得了显著的成绩。
再次，李老师关心学生的成长和发展。
他始终将学生的利益放在首位，关注每一个学生的学习情况和心理健康。
他定期与学生交流，了解他们的困惑和问题，并提供针对性的指导和帮助。
他还组织和参与各类学习活动和社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
他的关怀和支持使得学生在学业和生活方面都能够得到全面的发展。
最后，李老师具有极高的专业素养和敬业精神。
他不断学习和研究最新的教学理论和方法，并将其应用到课堂教学实践中。
他积极参加各类教育培训和学术研讨，与同行进行交流和探讨。
他还撰写了多篇教育论文和教学研究成果，为学科教学的发展和创新做出了积极的贡献。
综上所述，这位高中历史特级教师以其杰出的教学和教育成就成为了学生和同事心目中的榜样。
特级教师先进事迹材料
特级教师先进事迹材料•相关推荐特级教师先进事迹材料（精选11篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编精心整理的特级教师先进事迹材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特级教师先进事迹材料篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间，从刚开始的不适应到现在的得心应手，从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰，这一步一步都烙下了我和孩子们成长的足迹。
一、让“爱”的花儿在班级中绽放。
在我担任十多年的班主任工作经历中，我深深懂得，教育是爱的事业。
班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
爱学生，首先必须尊重学生，尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。
在9月29日，我们班两名男生打架，我把他们请到我办公室了解情况，原因是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长，而男生B却踢了他一脚，避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的回答出乎我的意料，他说他喜欢班长，并让我不要告诉任何人，面对孩子这种纯洁的友情，我尊重了孩子，告诉他要用阳光健康的心里对待班级的同学，认真学习。
接下来，在通过几次单独访谈，孩子的心里确实发生了变化，健康快乐了很多！其次，爱学生，要关心理解学生，一方面要与学生打成一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的快乐和苦恼；另一方面做学生的知心朋友，让他们有话愿意跟你说，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你帮忙。
比如，我们班的薛晶，他学习成绩一般，但很关心集体，画画的好，在班级这个大家庭中，她一直默默无闻。
在前些天办黑板报的过程中，我让她参与设计，发挥自身特长，绘制版面插图。
她的自身价值得到了体现，学习积极性也调动起来了，她的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。
最后，爱学生，更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情，这是班主任老师爱学生的长远目光。
2024年高中历史特级教师优秀事迹材料
2024年高中历史特级教师优秀事迹材料标题：追寻历史的激情，展示卓越的教学风采——____年高中历史特级教师优秀事迹引言：历史是一面镜子，能够让我们了解过去，指引未来。
作为高中历史特级教师，他们将自己的激情和智慧融入教学中，用心去教育引导学生，一步步培养出了一批又一批有追求、有梦想、有责任感的优秀学生成长。
本文将通过展示____年高中历史特级教师的优秀事迹，让更多人了解他们的教学风采和教育理念。
第一节：学科研究与教学创新（____字）在教学中，____年高中历史特级教师不断追求学科研究的深度和广度，以此为基础进行教学创新。
他们深入研究历史学科的最新动态，通过广泛阅读与学术交流，不断更新自己的知识储备。
1. 自主学习与提升能力优秀的高中历史特级教师在教学过程中注重自主学习与专业能力的提升。
他们定期参加学术研讨会与讲座，与同行交流思想，分享教学心得。
同时，他们积极参与各类专业培训，提高自己的理论水平与实践能力。
2. 教学设计与创新实践高中历史特级教师深谙“因材施教”的重要性。
他们认真研究学生的特点与需求，根据教材与时事背景进行个性化的教学设计，创新教学方法，激发学生对历史学科的兴趣与热爱。
例如，运用游戏化教学、情景模拟、项目研究等方式，让学生通过亲身实践感受历史的魅力。
3. 融合信息技术与多媒体教学高中历史特级教师充分利用现代教育技术，融合信息技术和多媒体教学方法进一步提高教学效果。
通过图像、音频、视频等多媒体资源，使历史内容形象生动，激发学生的学习兴趣，并借助网络平台，与学生展开互动交流，拓宽学习空间。
第二节：关心学生成长与个性发展（____字）除了在学科研究与教学创新上表现出色，____年高中历史特级教师还注重学生成长与个性发展。
他们关心学生的思想成长，激发他们的独特个性，以期培养出有社会责任感和创新精神的优秀学生。
1. 倾听与关怀高中历史特级教师始终保持与学生的密切联系，倾听学生的疑虑与困惑，关怀他们的成长与发展。
历史教师教学新秀先进事迹材料
历史教师教学新秀先进事迹材料（题目）1949年，新中国成立。
这一年，祖国摆脱了帝国主义的束缚，开启了崭新的时代。
在这个特殊的历史时刻，一位年轻的历史教师黄敏婷走进了南京一所中学的教室，成为了这所学校的历史教学新秀。
她的教学方法独具一格，为学生们带来了新的教学体验，引起了学生、家长和同事们的关注和肯定。
下面是一些先进事迹材料。
黄敏婷在任教之前，曾在一所历史研究机构从事历史研究工作。
她对中国历史有着深入的了解，掌握了丰富的历史知识和研究方法。
这些知识和能力让她在教学中能够全面、系统地传授历史知识。
她的教学方法以独特的教学设计为基础。
她会在教学前详细研究课程内容，结合学生的学习特点和实际情况，制定出具体的教学计划和教学活动。
在黄敏婷的课堂上，学生不再是被动接受知识的角色，而是主动参与其中，积极思考和探索。
她注重培养学生的综合能力，通过小组合作、课堂讨论、角色扮演等方式激发学生的学习热情和创造力。
此外，黄敏婷还注重培养学生的历史思维能力。
她在课堂上引导学生分析历史事件的背景、原因和影响，培养了学生对历史问题的思考能力。
她还通过讲解历史故事、播放历史影片等方式将历史知识生动形象地呈现给学生，提高了学生的学习兴趣和参与度。
黄敏婷对学生的关爱和引导也赢得了学生们的爱戴。
她总是耐心地倾听学生的问题和疑惑，鼓励他们勇于表达和思考。
她用自己的行动告诉学生，历史不仅仅是一堆冷冰冰的文字和数据，它蕴含着人类社会的智慧和记忆，是我们了解自己和世界的重要途径。
黄敏婷的先进事迹和教学成果也受到了同事们的关注和赞赏。
她经常与同事们分享自己的教学心得和经验，在学校教研活动中起到了积极的推动作用。
她的教学成果也得到了学校和教育部门的认可，多次获得了先进教师和优秀教学成果奖。
黄敏婷以自己的先进事迹和榜样力量，影响着更多的教师和学生。
她用她的热情、智慧和耐心为学生营造了一个良好的学习环境，培养了他们对历史的兴趣和热爱。
她用她的努力和付出，让历史教学焕发出新的活力和魅力。
特级教师育人楷模事迹材料简短【通用7篇】
特级教师育人楷模事迹材料简短【通用7篇】特级教师育人楷模事迹篇1郭惠敏，培智小学教师，中共党员，从事特教工作24年来，一直担任数学教学及班主任工作，是开封市顺河回族区培智学校的一名普通教师，当初带着对教育事业的一腔炽爱，走上了教书育人的工作岗位。
自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，她也把自己的一生和她的学生们融合在了一起。
1992年由于工作的需要，我由一名普校教师转为特教教师，二十多年来一直坚守在特殊教育工作岗位上，深深体会到了特教工作的酸甜苦辣。
特教工作面临的教育对象都是些智力有缺陷的孩子，这些孩子有的时而哭闹、有的身体残疾像个不倒翁，对他们讲道理，他们不理解，教他们学知识又很困难，特教老师为此付出了很多很多，而得到的回报却极少。
刚开始从事特教工作时，一些不理解的人对我投来种种嘲讽的目光，甚至好友在一起聚会时也会把特教工作也会当成笑料来议论，说什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？别干了。
怎么办？是进还是退？我心怀着疑虑和不安，开始了特殊教育工作生涯。
从事特殊教育工作以后，我通过亲身实践认识到了这项工作的重要性。
通过和学生们的接触，我深深地爱上了这项特殊教育事业，深深眷恋着这块特殊园地，我要把自己的一腔热血奉献给这些残疾孩子，传授给他们知识，培养他们良好行为习惯，把这当成了我人生最大的乐趣。
老师的爱是智障儿童身心发展的必要环境因素，当他们受到老师无微不至的关心时，心也会被温暖。
平时，同学们的扣子掉了，我给缝上；学生病了，我就亲自去探望。
在一次特奥会前夕，我班有几位学生被选到省里参加比赛，临行前学生付伟（父母离异）连替换的衣服都没有，我就利用午休时间，中饭都没吃，去给他买了一身儿内衣、一身儿外衣和一件毛衣。
出发的时候，付伟的父亲来到学校，眼含热泪给我深深地鞠了一躬，付伟也激动地扑到了我的怀里，情不自禁地说：“老师，你要是我的妈妈该多好啊！”在特奥会上，付伟不负众望，取得了两金一银的优异成绩。
中学历史学科名师典型事迹材料
中学历史学科名师典型事迹材料介绍一位中学历史学科名师的典型事迹，以下将以一位优秀的历史学科教师李老师为例进行阐述。
李老师是某市中学的一位资深历史学科教师，他对历史的热爱和教育事业的敬业精神使他成为学生们心目中的楷模。
以下将从他的职业素养、教学方法和教学成果三个方面来介绍他的典型事迹。
首先，李老师具备出色的职业素养，这是他赢得学生敬重和学校认可的关键因素。
他一直秉持着教书育人的信念，时刻注重自身素养的提高。
他不断学习新的历史理论知识，不仅跟上了时代的步伐，还能够为学生提供更前沿的历史知识。
李老师还投入大量时间研究教材，结合自己的教学经验进行深入分析，以便更好地教授和引导学生。
他还常常参加各类学科研讨会和专业培训，与同行们交流心得，分享教学经验，不断提高自己的教学水平。
其次，李老师拥有独特的教学方法，让学生们深受启迪。
他善于结合现实生活和历史知识，通过丰富多样的教学媒体和资源，引发学生的学习兴趣。
例如，当讲解古代战争技巧时，他会请来武术专家给学生做实际演示，使学生们更直观地理解古代战争的战略和战术。
此外，他还引导学生通过实地考察和参观历史遗迹，亲自感受历史的魅力。
在教学过程中，他还注重培养学生的思辨能力和独立思维，鼓励学生们提出自己的观点和疑问，并给予充分的肯定和鼓励。
最后，李老师的教学成果非常显著。
他所教的学生在历史学科中表现出色，很多学生不仅在考试中取得优异成绩，还参加了各类历史知识竞赛并获奖。
更重要的是，李老师培养了学生们对历史的兴趣和好奇心，引导他们深入思考历史与现实的关系，以及历史对于个人成长与社会发展的重要性。
除了在学生教育方面取得成功，李老师还积极参与校内外的历史学科研究与交流活动。
他频繁发表学术论文，为历史学科的发展做出了积极贡献。
他还被评为某市的优秀历史学科教师，并多次受邀担任历史学科培训班的讲师，分享自己的教学心得和经验。
综上所述，李老师作为一名优秀的中学历史学科教师，通过自身的专业素养、独特的教学方法和出色的教学成果，为学生们树立起了榜样。
中学历史学科名师典型事迹材料
中学历史学科名师典型事迹材料近年来，中学历史学科的发展受到了广大师生的关注。
作为培养学生历史素养和培养国民核心价值观的重要学科，历史学科的教学水平和师资力量都扮演着关键的角色。
在众多中学历史学科教师中，有一些教师以其卓越的教学水平和典型的事迹脱颖而出，成为名师的代表。
本文将介绍一些中学历史学科名师的典型事迹，探讨他们为历史学科教育做出的杰出贡献。
1. 李老师：激发学生学习兴趣的创新教学方法李老师是某中学的历史学科教师，他以其独特的教学方法和激发学生学习兴趣的能力而著名。
在教学上，他注重培养学生的思辨和分析能力，通过启发式提问和案例分析等方式，激发学生的主动学习意识。
例如，在讲解中国近代历史的过程中，他引入一些有趣的历史人物和故事，通过学生自主发现和探究，增加他们对历史的兴趣和理解。
此外，李老师还善于运用多媒体技术和互动教学手段，提高教学效果。
他利用PPT、视频、互动课堂等工具，将历史知识与生活实际结合，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，激发学生们对历史学科的热爱。
2. 张老师：研究型教学推动历史学科发展张老师在历史学科教育研究方面有着丰富的经验和领导力。
他通过开展多项研究项目，积极推动历史学科的发展和改革。
例如，他组织学生进行历史调查研究，让学生们亲自去了解历史的真实面貌。
这种研究型教学模式培养了学生的独立思考和创新能力，使他们在历史学科中获得更深入的理解。
此外，张老师还积极参与学科教学教材的编写工作，为历史学科教学提供了丰富的教学资源。
他参与的教材突出了历史学科的质量和深度，使学生们更好地理解和把握历史内容，提高了整个历史学科的教学水平。
3. 王老师：关注学生个性，融入德育教育王老师是一位注重学生个性发展和德育教育的中学历史教师。
他从学生的兴趣和特长出发，注重培养学生的综合素质。
在教学中，他鼓励学生进行历史研究和文化体验，使他们通过实地考察和参观展览等方式，亲身感受历史文化的魅力。
此外，王老师还注重学生的品德培养。
【省高中历史特级教师优秀事迹材料】 特级教师事迹材料
《【省高中历史特级教师优秀事迹材料】特级教师事迹材料》摘要：968年月出生z省z市z县987年毕业z省宿州师专科学校历史系996年取得z教育学院科学历，987年工作以曾受到z县人民政府、z市人民政府嘉奖奖励获得z县先进工作者、z县优秀教师称，主编《智慧课堂史教学方法与策略》《史教学案例设计析》《国外历史教学案例译介》等由北京师学出版社出版省高历史特级教师优秀事迹材人简况968年月出生z省z市z县987年毕业z省宿州师专科学校历史系996年取得z教育学院科学历987年工作以曾受到z县人民政府、z市人民政府嘉奖奖励获得z县先进工作者、z县优秀教师称近年先被评z市学科带头人、蚌埠市专业技术拔尖人才、安徽省特级教师、蚌埠市学名教师还连续多年被聘安徽省远程教育首席辅导教师、国培计划西部农村骨干教师远程培训项目北京学初历史课程开发及教学指导主持专另外还担任全国历史教师教育专业委员会常理事教学特色以开阔视野拓展力争创造性地使用教材；把人进步与学生成长相结合备课加强力争以学术引领课堂；不仅限让学生知道状历史知识还力争让学生认识到历史逻辑性；不愿做知识搬运工也不愿把学生变成知识存贮器不仅要让学生掌握该学知识还力争让学生知道如何学这些知识；不满足备节课上节课短程设计还力争进行备类课上关课长程设计学术成新课程改革以多次省级及全国教学论评比获得奖励其获全国教育学会等奖次、教育部课程心特等奖两次；主持009年安徽省教育科学规划立项课题《学历史教学开发与利用》0年0月结题目前正主持0年安徽省教育科学规划立项课题《史教学实验研究》、国社科基金重项目《国年教科整理与研究》子课题研究工作006年月至03年9月《历史教学》《历史教学问题》《学历史教学》《学历史教学参考》《基础教育课程》《教育科学研究》《国教师》《国教育报》《新课程教学》九种期刊上单独或与他人合作发表60多其被国人民学复印《学历史地理教与学》；主编《智慧课堂史教学方法与策略》《史教学案例设计析》《国外历史教学案例译介》等由北京师学出版社出版；主编《历史学科知识与教学能力》（初版、高版）由华东师学出版社出版教育感言教育者知识更新与观念更新等重要甚至更加刻不容缓。
历史学科骨干教师先进事迹
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------历史学科骨干教师先进事迹中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。
1989年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，她具有强烈的事业心、责任心和进取心。
如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。
她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。
二十一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。
正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。
”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。
她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我市教育战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作，并担任主编，她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。
她经常设计习题或历史专题，如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。
这些习题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。
还承担了1 / 11省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。
参与编写了上万字的结题报告，课题于2018年成功结题，并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。
如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。
历史学科骨干教师先进事迹
历史学科骨干教师先进事迹
以下是一位历史学科骨干教师的先进事迹：
1.教学创新：这位教师在教学中注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，采用多
样化的教学方法和策略。
他/她组织学生进行讨论、辩论、实地考察等活动，引导学生主动参与和探究历史事件和现象。
2.课程设计：这位教师在课程设计方面具有创新性。
他/她根据学生的学习需求和兴趣，设计了一系列生动有趣的课程内容。
他/她注重结合学生现实生活、社会热点和历史知识，使历史学科与学生的实际生活联系更紧密。
3.教学成果：通过这位教师的教学，学生的历史知识储备得到大幅提升。
他/她注重培
养学生的学习兴趣和学习方法，让学生在历史学科上取得了显著的成绩。
他/她的学生在历史类竞赛中多次获奖，不少学生也能够成功考上理想的大学。
4.师德师风：这位教师具有高尚的师德师风，深受学生和家长的喜爱。
他/她对学生关
心备至，始终以身作则，严于律己，求真务实。
同时，他/她关注同事和学校的发展，积极参与学校的各项工作。
5.教学研究：这位教师不断进行教学研究，深入探索历史学科的教学方法和策略。
他/
她积极参与学科研讨会、研究项目，不断提升自己的专业素养和教学水平。
同时，他/她也积极分享自己的教学经验和成果，推动学科教学的进步。
这些先进事迹展示了这位历史学科骨干教师在教学创新、课程设计、教学成果、师德
师风和教学研究方面取得的显著成就，他/她为学生的成长和发展，学科教学的改进和提升做出了重要贡献。
历史学教授先进事迹
历史学教授先进事迹作为一名历史学教授，李教授以其先进事迹和卓越贡献在学术界享有盛誉。
他的教学方法独特而富有激情，对学生的关心和引导使得他们爱上了历史学。
此外，他还积极参与学术研究和社会服务，为推动历史学的发展和促进社会进步做出了巨大贡献。
李教授的教学方法深受学生喜爱。
他善于将古代历史与现代社会联系起来，让学生能够从中找到现实生活的共鸣。
他倡导鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习热情。
他用通俗易懂的语言讲解历史知识，使得枯燥的历史变得生动有趣。
同时，他鼓励学生进行独立思考和开展实践研究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
除了教学方面，李教授还积极参与学术研究。
他在历史学领域有着丰富的研究经验，发表过多篇学术论文，并参与了多次重要学术会议。
他致力于解开历史之谜，探寻历史脉络中的智慧。
他的研究成果为历史学界带来了新的思考和观点，推动了学科的发展。
作为一名优秀的历史学教授，李教授不仅关注学术研究，也关注社会问题。
他积极参与社会服务，为改善社会环境发挥着重要作用。
他主持了多项社会调查研究，为制定公共政策提供了重要依据。
他还经常受邀参加电视和广播节目，分享历史学知识，提高公众对历史的认知度。
他的言行举止都彰显着历史学家的责任感和使命感。
总结起来，李教授作为一名历史学教授，通过其独特的教学方法和卓越的研究成果，影响和激励了一代又一代的学生。
他的学术贡献不仅推动了历史学的发展，也为社会进步做出了巨大贡献。
他的先进事迹将激励更多的学者和教授为促进学科发展和社会进步而努力奋斗。
特级教师事迹材料：一辈子学做教师_特级教师事迹材料
《特级教师事迹材料：一辈子学做教师_特级教师事迹材料》摘要：因为，累累创伤，是生命给你最好的东西，所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托，教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候特级教师事迹材料：一辈子学做教师于老师档案:于老师，1929年出生，江苏镇江人。
1951年毕业于复旦大学教育系，历任上海市z中学语文教师，第二师范学校校长、名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授。
1978年被评为上海市首批语文特级教师。
以后先后获得全国三八红旗手、全国先进工作者等荣誉，并著有《于文集》、《于教育文丛》等书。
现任全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员。
于老师语录:1.一辈子做教师，一辈子学做教师。
2.我有两把尺，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。
因为，累累创伤，是生命给你最好的东西。
3.选择了教师，就选择了高尚；选择了教师，就选择了理想。
4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为仪表者人师也。
5.我的理想是做一名合格的教师。
所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。
6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。
教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。
因为，教育事业是创造性的事业。
7.如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业！8. 课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样牢牢地把学生吸引住。
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历史特级教师先进事迹范文
历史特级教师先进事迹范文
历史特级教师宾璇，1982年毕业于广西师大历史系，1996年取得中学高级教师资格，现任柳州地区民族高中教务处副主任。
先后被评为柳江县“科技拔尖人才”、柳州市“学科带头人”、柳州市“教学能手”称号、柳州市“三八红旗手”、“巾帼建功能手”、来宾市直“优秀共产党员”；聘请担任21世纪园丁工程b类培养对象导师。
所带的96届7班、99届7班先后被柳州市教委授予“先进班集体”；团支部被 ___柳州市委授予“先进团支部”光荣称号。
1996年和1999年这两个班分别有60多人参加高考，分别有28人上大专线，上本科线的有15人，创下柳江中学文科班高考最好的成绩。
调到柳州地区民族高级中学后，0414班在XX年高考中本科上线人数达50人；0410班王馨同学以总分900分的好成绩勇夺广西文科状元。
指导XX届文科班学生高考，历史成绩也非常突出。
一是高分层人数多，800分以上有3人，上重点线有34人；二是本科历史上线人数达134人之多；三是平均分586分
名列全区前茅，被来宾市教育局授予“来宾市高考质量优秀奖”等荣誉称号。
XX年被柳州市中小学教师继续教育指导中心、柳州市职业技术学院聘请为柳州市高中新教师上岗培训班主讲教师。
XX年受聘担任
象州县中学“学科骨干教师”培训指导老师。
有论文《把握方向，科学备战》登在《广西教育》200５年第１－２期
论文《运用心理手段，调动学生 ___积极性》登在《广西教育
学院学报》XX年增刊；论文《试论形象语言在历史教学中的运用》
登载在《素质教育理论和实践》，由安徽人民出版社出版；论文《重视历史考试的'讲评》登在《广西教研》，1996年第４期。
多次受聘参加广西高中毕业会考历史学科的命题工作，受聘参
加编写广西普通高中毕业会考指南丛书《历史》（编写《中国近代史》部分）；多次受聘参加广西教育厅组织的广西中小学辅助教材的审定工作；受聘参加柳州教科所主编分层递进教学实施手册《中国历史》第二册的审稿工作
XX年受聘担任广西高中研究性学习案例评比活动评委；XX年，受广西教育厅邀请赴广西崇左给全体高三教师作XX年高考备考报告。
是柳州市、来宾市高三历史学科教研中心组的成员、来宾市骨
干教师讲师团成员。
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