专题十七 记叙文写作训练 5

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高考一轮总复习 ·语文
3.精心锤炼词语 细节描写中,要选择恰当的词语,精心锤炼,做到以少胜多,乃至一字传神。如下列句中加点的词语 就用得非常恰当: ①他轻.手.轻.脚.地拉开门,眯.着眼,透过门缝看我做什么。 ②树上叶子飘了一地,一片叶子在雨中打.了个漩涡落在地上。 4.巧妙运用修辞 巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法,可增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有 形。如朱自清的《春》中对春雨的描写: 像牛毛,像花针,像雨丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 又如写母亲端详孩子睡觉: 母亲愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水 的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月色对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!
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二 什么是细节描写?运用细节描写有何作用? 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、 细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物、场面的 描写之中。 细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 细节描写的作用主要表现在以下四个方面: (1)传神地刻画出人物形象,给人以逼真形象之感。 (2)推动故事情节发展。 (3)可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感觉栩栩如生。 (4)深化文章的主题。 著名作家赵树理说过:“细节的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使看到 以后印象更深刻。”
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4.发语文试卷 粗略写:语__文__课__开__始__了__,_老__师__把__批__好__的__试__卷__发__了__下__来__。__在__拿__到__试__卷__之_前__,__我__紧__张__得__要__命__,__就_怕 ___自_己__考__砸__了__。 __试__卷__拿__到__手__以__后__,__我__一__看__不__及__格__,__很__是__伤__心__。____________________________________________________
课堂学案 新知学习 一 细节描写的方法 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、 景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的 基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形 象。
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5.变换不同角度,从多个层面来写细节 对同一细节,可以从不同角度、多个层面来考虑。如,还是写母亲端详孩子睡觉,上例是从母亲的眼 神这一角度来写的,我们还可以变换角度,从“我”的角度来写: 我微微睁睁眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么 样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉,我好像成为了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠, 感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏丽的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿, 我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏! 二 赏析细节描写 她骂他懦夫。 她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言) 她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加动作) 她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加 神态) 其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终 她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)
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三 选择进行细节描写的事物应具备的条件 首先,所选事物要能引起读者广泛的联想和想象。其次,所选事物要能达到“此时无声胜有声”的情 境。因为无声是人物思想感情发展到极点的表现,此时的细节描写最能展示人物的精神世界。同时也能让 读者安下心来,沉醉其中,产生共鸣,为想象留下纵横驰骋的广阔时空。
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专题十七 记叙文写作训练
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学案五 记叙文细节描写训练
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学习目标:①理解细节描写的概念;②学会在写作中安排细节描写,把作文写真实、生动。 重点难点:学会运用细节描写。
课前预习 学案内容 一 上节回顾 上节课我们学习了哪几种感情真挚的写作方法?请写下来。 答:____略_______________________________________________
细致写:右_手__捏__起__一__块__芝__麻__烧__饼__,__送__到__嘴__边__,__小__心__而__又__狠__力__地_咬__下 __一__口__,__几__乎__同__时__,__他__伸__出__左__手__摊__开__巴__ _掌__,__在__下__巴__颏__下__接__着__。__一__个__烧__饼__吃__完__,__芝__麻__也__就__铺__满__了__一__巴__掌__。__他__不__慌__不__忙__,__将__左__手__的__五__指__向__掌__心__一__拢__,_ _芝__麻__便__拢__在__一__起__,__然__后__,__忽__地__往__张__开__的__大__嘴__巴__里__一__拍__,__便__香__香__地__嚼__起__来__。__他__又__搓__了__搓__手__掌__,__左__右__开__弓__抹__了_ _两__把__嘴__,__推__起__自__行__车__上__班__去__了__。_________________________________________________________________
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1.选好典型细节 细节是展示文章思想、灵魂的关键处,所以一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写: 他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹杂伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫,可是又脏 又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 这一段抓住的是“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却是“又 脏又破”“未补未洗”,表现了他的穷困潦倒,突出了孔乙己的迂腐、麻木、懒散的特点。 2.调动各种感官,细致观察事物 要使细节描写生动形象,就要调动自己的各种感官,对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字: 天边那一弯新月发出淡淡的清辉,静静地洒在花园里。迷蒙的月色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青 翠欲滴的叶,都显得黯淡了。这时候,几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香,沁人心脾。啊!还有一朵正含 苞欲放,会不会开呢?我观察了好一会儿,忽然间,花蕾动了一下……终于,花蕾尖上悄悄地裂开了一个 小孔,接着,小孔缓缓地张开,花瓣一片片地舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的,连一条条花脉都 看得清清楚楚。 作者对昙花作了详尽的描写,花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动,让 人如临其境。
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细致写:_天__阴__沉__沉__的__,__不__时__刮__来__阵__阵__冷__风__。_风 __刮 __到 __我 __身__上 __,__我 __就__不__由__自__主__地__打__颤__。__教__室__里__静__悄__悄__的__,___ _只__听__见__“__沙__沙__”__的__发__试__卷__的__声__音__。__“__哗__啦__!__”__我__的__心__随__之__猛__跳__了__一__下__,__一__个__同__学__不__小__心__把__书__碰__到__了__地__下__。_ _同__桌__的__试__卷__已__发__下__来__了__,__7_2__分__,__看__着__同__桌__哭__丧__的__脸__,__我__不__由__得__心__里__直__打__鼓__。__我__不__停__地__在__心__里__念__叨__:__“__阿__ _弥__陀__佛__,__上__帝__啊__,__保__佑__我__吧__!__我__再__也__不__听__音__乐__,_不 __看__电__视__,__不__打__游__戏__机__了__。__唉__!__都__怪__我__自__己__,__老__想__着__打__游__ _戏__机__,__考__试__前__一__天__还__趁__父__母__不__在__家__偷__看__了__一__个__小__时__的__电__视__。__老__师_啊 __,__发__发__慈__悲__,__手__下__留__情__,__我__以__后__上__课__一__ _定__好__好__听__讲__,__千__万__别__让__我__不__及__格__啊__!_”__我__好__像__看__见__满__试__卷__鲜__红__的__“__×__”__组__成__一__张__巨__大__的__网__向__我__卷__来__,__使__我__ _不__得__动__弹__,__不__能__呼__吸__。__我__仿__佛__看__到__老__师_满 __面__的__怒__容__,__仿__佛__听__到__了__父__母__悲__伤__的__叹__息__声__和__旁__人__的__嘲__笑__声__。__拿__到__ _试__卷__后__,__试__卷__静__静__地__反__躺__在__桌__上__。__我__用__有__点__颤__抖__的__手__去__掀__试__卷__,__一__个__鲜__红__的__“_4_”_字__映__入__我__的__眼__帘__,__我__的__手__ _一__抖__,__试__卷__又__合__上__了__。__我__一__咬__牙__,__把_手 __伸__到__试__卷__底__下__,__用__力__一__翻__,__随__着__“__啪__”__的__一__声__,__我__看__到__了__我__的__分__数__ _—__—__4_8_,__可__怜__的__“_4_8_”_。__当__看__到__那__可__怜__的__“_4_8_”_分__时__,_我__两__眼__发__直__,__呆__若__木__鸡__。__我__机__械__地__把__试__卷__塞__进__抽__屉__,__大__ _概__三__四__分__钟__后__,__我__才__回__过__神__来__,__我__偷__偷_地 __扫__视__了__一__下__教__室__,__发__现__大__家__及__我__的__同__桌__都__看__他__们__自__己__的__卷__子__,__没__ _注__意__我__,__我__才__又__拿__出__卷__子__。__我__想__我__此__时__的__脸__色__肯__定__青__中__带__黑__。__我__“__唉__”__的__一__声__便__瘫__在__了__桌__上__。___________
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3.吃辣椒 粗略写:_一__个__人__很__怕__吃__辣__椒__。_______________________________ 细致写: 答:_他__啃__了__一__口__辣__椒__,__只__见__他__把__脖__子__一__缩__,__脸_部__肌 __肉__皱__成__一__团__,__张__大__嘴__巴__,__喊__了__一__声__:___“__哇__呀__!__”__舌_ _头__吊__在__外__面__,__半__天__缩__不_进__去__。____________________________________________________________________
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三 细节描写练习 运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等描写,将下面几句话的内容充实起来。 1.罗纳尔多踢进足球 粗略写:_罗__纳__尔__多__带__着__球__,__冲__到__禁__区__前__沿__,__飞__起__一__脚__,__把__球__踢__进__网__中__。___________________________ 细致写:_罗__纳__尔__多__在__中__场__挺__身__收__腹__,__接__住__同__伴__传__来__的__一__记__高__球__,__习_惯__地__用__小__腿__轻__轻__地__一__颠__,__球__魔__术__般_ _地__跳__过__对__方__防__守__队__员_的__头__顶__。__他__飞__速__插__上__,__以__灵__活__逼__真__的__假__动__作__,__带__球__一__连__绕__过__对__方__3__名__后__卫__的__阻__击__,__一__ _直__冲__入__禁__区__,__巧__妙__避_开__已__扑__到__跟__前__的__守__门__员__,__侧__身__起__脚__,__“__唰__”__的__一__声__,__球__应__声__入__网__。__________________
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2.他吃芝麻烧饼 粗略写:__他__右__手__把__芝__麻__烧__饼__送__进__嘴__巴__,__左__手__接__着__。__吃__完__烧__饼__,__把__左__手__上__的__芝__麻__也__吃__掉__了__。___________
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