语素组合成词的规则——单纯词和合成词
单纯词和合成词
单纯词和合成词·单纯词和合成词词以语素的含量上分为单纯词和合成词两类。
语素是最小的语音和语义的结合体。
从语音的形式看，语素有单音节的，其中以单音节语素占优势。
单纯词就是由一个语素形成（包含单音节、双音节和多音节的）。
单纯词绝大部分就是单音节。
双音节单纯词多为古代遗留下来的联绵词，分成双声词、叠韵词、非双声叠韵词和音译外来词。
多音节单纯词主要就是音译外来词，例如：冰淇淋奥林匹克、阿斯匹林等。
合成词由两个或两个以上的语素构成。
合成词的构成方式有八种：并列式、偏正式、支配式、补充式、陈述式、附加式、重叠式、名量式。
单纯词和合成词就是构词科学知识的重点。
区分双音节和多音节单纯词和合成词，关键就是必须把握住它们的显然区别：单纯词的每个音节无法单独则表示意义，只有再分出来沦为一个整体，就可以则表示意义。
而合成词相同，它的每个语素都能够则表示意义。
从词性上分，词有两大类：实词六种（名、动、形、数、量、代）和虚词六种（副、介、连、助、叹、拟声）。
实词就是则表示真的意义的词。
它能够并作短语或句子的成分，还可以单一制成句。
虚词通常不则表示真的意义，只是在短语和句式中则表示某种语法意义或关系。
从词义上，词还分为单义词、多义词、同义词、反义词。
从感词色彩上，词分成褒义词、中性词、贬义词。
从语体色彩上，词分为书面语词、口头语词。
词存有单义和多义之分后。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多主鸟中不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
引申义就是由词的本义演进发展而产生的意义，因此引申义与本六义在意义上或多或少存有一种“子与母”、“流与源”的关系。
例如“深”的本义就是则表示以表面至底部距离长的意思（水很深）。
引申为程度不浅（他的功底深）；引申为则表示时间没多久（他们相处的日子很深）；引申为颜色浓（浅蓝色）。
单纯词和合成词(复合词和派生词)
词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。
根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。
单纯词：是由一个词根语素构成的词。
一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。
例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。
合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。
根据构词语素的特点，合成词可分两类：一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。
例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland”等。
一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。
派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。
例如汉语的派生词“老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化”，英语的如“friendless、 friendly、rewrite、 writer、 reset、 impossible、business”等。
英语unkindly、汉语的“非霸权主义”、“反革命者”是前后都有词缀构成的派生词。
汉语合成词的构造方式也可分复合词和派生词两类。
复合词合成词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种。
并列式：几个构词语素的意义相近相关或相反。
如：喜悦、根本、语言、长久、尺寸、岁月、动静、国家、窗户、妻子、睡觉。
偏正式：前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个词义的中心。
如：白菜、铁路、国债、物色、雪白、瓜分。
补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。
《语言学纲要》42语法组合规则及聚合规则
• （三）语法手段
• 构成语法形式的方式（手段）就是 语法手段。
• 提供语法形式的手段主要有下面几 种：
• 1、选词 • 能否相配：
• 组合成基本结构的词，当然要在词 义上相配，例如“喝粥”"吃粥"。
• 意义改变： • 再如：猎人和狗 猎人的狗
• 句子成分的选词：
• 基本结构的各个项都要求一定词类 里的词来充当。例如“水、火、太 阳、饼干”之类一般所说的名词， 很少可能充当主谓结构里的谓语。
2、述宾结构
• 这种结构反映动作（述语）和受动 作支配的事物（宾语）的关系。汉 语中的述宾结构都是述语在前，宾 语在后。例如：
• 切／西瓜 • 洗／衣服 • 斜线前面的是述语，后面的是宾语。
3、述补结构
• 在述语的后面，也可以加上一些成分 以表示述语的程度、结果、趋向等， 这叫做补语。由述语和补语构成的结 构叫做述补结构。汉语的述补结构是 述语在前，补语在后。
• （二）语法形式：
• 各种基本语法结构的语法意义必须通 过一定的语法形式才能体现出来。
• 语法意义的表现形式就是语法形式。
语法意义和语法形式的关系
• 语法意义是概括出来的；任何语法意 义都是通过语法形式体现出来的。
• 语法意义和语法形式的关系是形式和 内容之间的关系，语法形式表现语法 意义，语法意义必须通过语法形式才 能具体表现出来，二者以对方为存在 条件。如汉语“同志们”中的“们” 和英语“comrades”中的s 。
• 例如： 急／哭了 • 站／稳 搬／出去 • 斜线前面的是述语，后面的是补语。
4、偏正结构
• 这种结构反映修饰和被修饰的关系。
• 如： 人民的／力量 高／水平 （定中）
• 马上／出发 加倍／努力 （状中）
词类，单纯词和合成词，词和短语的结构
词类，单纯词和合成词，词和短语的结构词类为了研究汉语语法的方便，我们需要给词分类。
划分词类的目的在于说明语句的结构规律和各类词的用法。
词类的分类标准有多种，可能的标准有根据形态”“意义和语法功能。
但是汉语属于孤立语，缺乏形态，因此形态不能作为划分词类的依据；汉语词汇的意义与语用不是一一对应的，意义只能作为参考；因此划分词类应该根据语法功能来。
现在一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词、区别词、语气词、状态词共十五类。
汉语的词主要可以分为两个大类，15小类。
大类即实词和虚词。
名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、区别词、状态词共9小类是实词，介词、连词、助词、语气词等4小类是虚词。
另外还有两类特殊的词，即拟声词和叹词。
名词表示人和事物的名称的实词。
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南”“上海”“李白”“白居易”等；2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴”“思想”“质量”“品德”“友谊”“方法”等；3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上““下””左”“右”“前”“后”“中”“东”“西”“南”“北”等。
动词动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如“来”“去”“说”“走”“跑”“学习”“起飞”“审查”“认识”等；2、有的动词表示心理活动，如“想”“重视”“注重”“尊敬”“了解”“相信”“佩服“等，这样的动词前面往往可以加上“很”“十分”等程度副词；3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”。
它们是“能”“要”“应”“肯”“敢””“得（dei）”“能够”“应该”“应当”“愿意”“可以”“可能”“必须”。
这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去”“能够做”“可以考虑”“愿意学习”“应该说明”“可能发展”；4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来”“去”“上”“下”“进”“出”“上来”“上去”“下来”“下去”“过来”“过去”“起”。
语素单纯词合成词的定义
语素单纯词合成词的定义语素单纯词合成词是指通过将语素单纯词按照一定的规则和方式进行组合形成新的词语。
语素是语言中最小的有意义的单位，它可以独立存在，也可以作为其他词的一部分。
而单纯词则是由一个或多个语素组成的，它具有完整的意义和语法功能。
将这些单纯词进行合成，可以创造出丰富多样的新词，丰富了语言的表达能力。
语素单纯词合成词的形成有一定的规则和原则。
首先，合成词的构成语素必须保持原意。
其次，合成词的构成语素应该按照既定的词序进行组合，即遵循一定的语法规则。
最后，合成词的意义应该与构成它的语素有一定的关联性，使得合成词具有一定的逻辑和连贯性。
举个例子来说明，比如将“美”和“丽”这两个语素进行合成，可以得到“美丽”这个新词，它的意思是指外表漂亮、令人愉悦。
在这个例子中，“美”和“丽”都是独立存在的语素，都有自己的意义和语法功能。
通过将它们合成为“美丽”，我们可以更准确地表达出某个事物或人的美感。
语素单纯词合成词的应用非常广泛。
在日常生活中，我们可以通过合成词来更精确地描述事物、人物和情感。
比如，“酸甜”可以形容一道菜的味道；“高兴”可以形容人的情绪状态；“学习”可以形容人的行为。
通过合成词的方式，我们可以将单纯的词语组合成更具体、更准确的词语，从而使我们的表达更加丰富生动。
语素单纯词合成词也在科技、医学、法律等领域得到广泛应用。
在科技领域，合成词可以用来描述新技术、新产品和新概念。
比如，“人工智能”、“虚拟现实”等词语都是通过合成词的方式创造出来的，它们准确地表达了科技领域的新发展。
在医学领域，合成词可以用来描述疾病、症状和治疗方法。
比如，“心脏病”、“高血压”等词语都是通过将相关的语素进行合成得到的。
在法律领域，合成词可以用来描述法律文件、法律条款和法律程序。
比如，“合同法”、“刑法”等词语都是通过合成词的方式创造出来的。
语素单纯词合成词是将语素单纯词按照一定的规则和方式进行组合形成新的词语。
它丰富了语言的表达能力，使我们的表达更加准确、生动。
第四章语法第二节组合规则
练习 指出下列词语的构词方式： 轻松 对虾 烂漫 波动 改良 儒家 芙蓉 政变 色拉 飞快 文字 烧饼 刷新 花束 沙发 钳子 旗手 耐性 结晶 胆怯 助手——机械手；坐化——丑化； 碟子——鱼子；面儿——宠儿
二、语法意义
1、定义： 是语法单位在组合中所产生的意义，是词进入 组合之后由语法结构所赋予的意义。 思考：语法意义和词汇意义有什么区别？
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练习：用层次分析法分析下列句法结构 1、他在北京住了三天 2、合同的签订出乎意料地顺利 3、她和弟弟挨得紧紧地坐着 4、这首歌曲的名字叫《有个女孩名叫 婉君》 • 5、他们夫妻两个值得我们学习 • 6、我们走进一个宽敞的教室里
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7、在学习时间的安排上他做得比较好 8、我知道他喜欢看武侠小说 9、他的动作又干净又利落 10、我知道的事实是同学们评小王为优 秀干部 • 11、这是我关于工厂扩建的一些设想 • 12、那是一个黑瘦的、乞丐似的男子
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（1）词形变化： 词形变化主要包括三种： 附加、异根、内部屈折。 ①附加法（加缀法）： 利用词尾或词缀的增减变换来表示不同的语 法意义的手段。 • book – books ; look –looks • look – looked ; work – working
• ②异根法： • 指用不同的词根表示同一个词的不同语法 意义。 • go—went；We–us ； • Good—better—best； • be – is — am —are— was — were
4、派生词可分为两类：
（1）前附式： 例如：“老板”、“阿哥”、“第二”、 unknow、enable、impossible、rebuild （2）后附式： 例如：“记者”、“凳子”、“成员”、“鱼 儿”、“作者”、reader、voiceless、 friendship、workable
汉语基础知识：单纯词和合成词
多音节单纯词是指由 一个多音节语素构成 的词。主要有联绵词、 音译词、叠音词、象 声词、感叹词五类。
单纯词
多音节 单纯词
多音节单纯词
联绵词： 忐忑 参差 琵琶 吩咐 拮据 音译词： 卢布 吉他 卡通 坦克 埃及 叠音词： 沉沉 缓缓 匆匆 渐渐 茫茫 象声词： 啪啪 哗啦 噼啪 咚咚 咔嚓 感叹词： 哎呀 啊呀 哎呦 哎嘿 呜呼
汉语基础知识
单纯词和合成词
单纯词和合成词
词是由语素构成 的。根据构成词 的语素的数量，
词可分为单纯词 与合成词两大类。
单纯词
单纯词
由一个语素构成的词。根据词与音节的 联系又可以分为单音节单纯词与多音节 单纯词两类。
单音节单纯词是指由一个单音节语素构 成的词。例如：
杀山人手脸打叫脚树田 走看向回想哭水天书吗
合成词
合成词
是由两个以上的语素按照一定方式组合 构成的词。例如：
路线 团结 汲取 进步 友爱 人民 规律 认识 行为 科学 技术 生产 动作 桌子 电视 电脑 研究 思考
合成词
古代汉语以单纯词为主， 现代汉语以合成词为主。 词由单纯词向合成词发展， 这是汉语语汇发展的一大 特点。
合成词
文言文：梅以曲为贵。 白话文：梅花以弯曲为珍贵。
例如
文言文：目不能两视而明。 白话文：眼睛不能同时看到两种东西 而又看得明白。
合成词
车 马车 汽车 火车 ……
“隐藏” “封闭” “稠” “谨慎” “友好”
举例说明单纯词、合成词和单音词、多音词的关系
举例说明单纯词、合成词和单音词、多音词的关系（1）单纯词和单音节词：①单纯词指由一个语素构成的词，从音义结合的角度不能再分解。
如汉语中的“人、病、咖啡、蜘蛛”。
单音节词指只一个音节的词。
②单音节词一般都是单纯词，如“人、喝”等，但单纯词不一定都是单音节词，如连绵词“蟋蟀”、叠音词“姥姥”、拟声词“叮咚”等是双音节词，拟声词“噼里啪啦”、音译词“奥林匹克”是多音节词。
（2）合成词和多音节词：①合成词指由两个以上语素构成的词，可以分解成更小的各自有意义的几个语素。
例“道路”可分解成“道+路”两个语素。
多音节词指由三个以上的音节构成的词。
②合成词和多音节词没有必然的关系，合成词大部分是双音节词如“开关”，也可能是多音节词如“平平安安”；多音节词既可以是单纯词如“噼里啪啦”，也可以是合成词如“沉甸甸”。
（3）不同的语言中词的音节数量与词内构词语素数量的关系不同。
单纯词与单音节词、合成词与双音节词或多音节词之间有一定的联系，多数情况下，单音节词基本上都是单纯词：但单纯词不仅包括单音节词，也包括多音节词。
（1）单纯词和单音节词：①单纯词指由一个语素构成的词，从音义结合的角度不能再分解。
如汉语中的“人、病、咖啡、蜘蛛”。
单音节词指只一个音节的词。
②单音节词一般都是单纯词，如“人、喝”等，但单纯词不一定都是单音节词，如连绵词“蟋蟀”、叠音词“姥姥”、拟声词“叮咚”等是双音节词，拟声词“噼里啪啦”、音译词“奥林匹克”是多音节词。
（2）合成词和多音节词：①合成词指由两个以上语素构成的词，可以分解成更小的各自有意义的几个语素。
例“道路”可分解成“道+路”两个语素。
多音节词指由三个以上的音节构成的词。
②合成词和多音节词没有必然的关系，合成词大部分是双音节词如“开关”，也可能是多音节词如“平平安安”；多音节词既可以是单纯词如“噼里啪啦”，也可以是合成词如“沉甸甸”。
（3）不同的语言中词的音节数量与词内构词语素数量的关系不同。
单纯词与合成词
单纯词与合成词一、单纯词与合成词（一）单纯词单纯词是只有一个语素构成的词。
无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。
如“山”“好”“蝴蝶”“莫斯科”等词就是由一个语素构成的单纯词。
再如“树”“摇”“好”“二”“很”“的”“了”“扑通”。
（二）合成词合成词是由两个或两个以上语素构成的词。
无论是词根语素还是词缀语素（当然其中至少有一个是词根语素），只要有两个或更多的语素组成就是合成词。
如“报纸”“腐败”“哥哥”“黑乎乎”等词就是由两个或两个以上的语素构成的合成词。
再如“思想”“睡觉”“提高”“自卫”“胖子”“星星”“白茫茫”“计算机”。
二、单纯词的语音结构从上面所举例词可以看出，单纯词的语音结构不是单一的，其中有单音节的，也有多音节的，多音节的无论音节有多少，单个的音节都不表示意义，只有几个音节组合起来才能表示意义。
对于多音节的单纯词而言，其内部的声音形式之间可能具有不同方面的联系。
多音节的单纯词从声母、韵母、音节之间有无联系、有什么样的联系角度分析，可以分为以下几种：（一）连绵词连绵词是由两个音节连缀成义的单纯词。
包括双声连绵词、叠韵连绵词、非双声叠韵连绵词。
1、双声连绵词双声连绵词指构成的两个音节的声母相同的连绵词。
例如“仿佛”“鸳鸯”“伶俐”“蜘蛛”“蹊跷”“坎坷”“参差”“忐忑”“含糊”“澎湃”等。
2、叠韵连绵词叠韵连绵词指构成的两个音节的韵母相同的连绵词。
例如“骆驼”“徘徊”“逍遥”“混沌”“霹雳”“苗条”“蹉跎”“朦胧”“轱辘”“迷离”等。
3、非双声叠韵连绵词非双声叠韵连绵词指构成的两个音节既非双声又非叠韵的连绵词。
例如“葡萄”“蝴蝶”“鸳鸯”“芙蓉”“鹧鸪”“蜈蚣”“囫囵”等（二）叠音词叠音词指由一个音节重叠而成的词。
如“猩猩”“姥姥”“侃侃”“翩翩”“孜孜”“冉冉”“喋喋”“迢迢”“谆谆”等（三）拟声词拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。
例如“嘎吱”“知了”即是模拟事物发出的声音而形成的词。
词的构成(单纯词、合成词
了解词的构成有助于理解词汇的含义和用法，加深对语言的 理解。
03
掌握词的构成规律有助于提高词汇记忆效率，扩大词汇量。
02
单纯词
定义
单纯词是指由一个音节构成的词，它 不能被拆分成更小的语言单位。
单纯词通常是由一个语素构成的，语 素是最小的语音和语义结合体，是语 言中最小的有意义的语言单位。
分类
拟声构词
模仿事物发出的声音或声音特征来创 造新词，如“cuckoo”（布谷鸟） 和“buzz”（嗡嗡声）。
词的变化
语音变化
随着时间的推移，发音可能会发生变化， 如“dove”在古英语中发音为“dwove”
。
语义变化
词的含义可能会随着时间的推移而发生扩 展、缩小或转移，如“knife”原指“刀”，
现在也可指代其他切割工具。
词的构成
成词 • 词的构成规则和变化 • 总结
01
引言
主题简介
词的构成是语言学中的基本概念，主要研究词汇的构造方式 和规律。
它涉及到词的音、形、义等方面的特征，以及词与词之间的 关系。
词的构成的重要性
01
词的构成是语言学习的基础，掌握词汇的构造有助于提高语 言表达能力。
“mouse”原指老鼠，现在也常用来 指代电脑上的鼠标。
05
总结
本章重点回顾
词的构成
词是由音节构成的，每个音节由元音和辅音组成。
词的变化
词可以通过添加前缀、后缀或改变词尾等方式进行变化 ，以表达不同的含义或语法功能。
ABCD
词的类型
根据词的构成和含义，可以将词分为名词、动词、形容 词、副词等类型。
03
合成词
定义
合成词是由两个或两个以上的词组合而成的词。
语法的组合规律
语法的组合规律
一、语素组合成词的规律
（一）单纯词：由一个词根语素构成的词。
如：“人”、“玻璃”等。
（二）合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。
1、复合词：由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词。
如：汉语的“黑板”“大学”等，英语的“blackboard”
“railway”等。
2、派生词：由词根语素和词缀组合起来构成的词。
如：汉语的“瓶子”“花儿”等，英语的“writer”、
“return”等。
二、词组成词组或句子的规则
（一）主谓结构
反映主体与主体的动作、状态、性质的关系。
“主语+谓语”
如：“张老师／来了”、“这幅画／真美”
（二）述宾结构
反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。
“述语+宾语”
如：“切／西瓜”、“洗／衣服”
（三）偏正结构
反映修饰和被修饰的关系。
“修饰语+中心语”
如：“人民的／力量”、“高／水平”、“马上／出发”、“加倍／努力”（四）联合结构
如：“北京和上海”、“重视并且办好”
（五）述补结构
“述语+补语”
如：“急／哭了、“站／稳”。
语言学概论（三）
语⾔学概论（三）第三章、语法第⼀节、语法和语法单位⼀、语法和语法学（⼀）语法语法是语⾔的要素之⼀，是语⾔中词、短语、句⼦等语法单位的结构规则。
只有词，⼈们还不能进⾏正常的交际。
词需要按⼀定的语法规则组织起来，才能构成句⼦，表达出⼀定的意思。
如：“吃”“饭”“了”吃饭了吃了饭饭吃了了吃饭了饭吃饭了吃我们平常说话，往往脱⼝⽽出，除了在特殊场合需要斟酌字句外，⼀般不会感觉到语法规则在起作⽤。
外国⼈学汉语，⼩孩⼦学说话的过程，可以体现语法规则的存在。
中国的⼤街上到处充满了⾃⾏车。
见⾯我的朋友。
我⼀点⼉累了。
他从书包拿书。
我把房间⼲净了。
⼀点⼉都好看。
红旗在房顶上飘来飘。
语法规则：组合规则、聚合规则语法：词法、句法语法单位相互连接起来构成更⼤的语⾔⽚段的规则叫做语法的组合规则。
聚合规则就是语法单位的归类的规则。
我收拾⾏李。
？⾏李收拾我。
？收拾⾏李我。
你打扫房间。
⼩张看报。
语法：词法、句法词法是语⾔中词的结构和变化的规则，句法是语⾔中短语和句⼦的结构规则。
不同语⾔在语法⽅⾯的不同特点，在词法和句法⽅⾯都有体现。
词法和句法既有区别，⼜互相联系、互相制约。
如，词形变化⽐较丰富的语⾔，在句法中语序的作⽤就会降低，如俄语，这说明词法制约句法。
词以什么形态进⼊句法，要受句法的制约，例如英语词“book”，不进⼊句⼦就⽆所谓词形变化，⼀进⼊句⼦，受到句法的制约，就要有单复数的词形变化。
不同语⾔对词法、句法的侧重有所不同。
现代汉语：⽐较侧重句法，词法对句法的依赖性更强⼀些。
俄语：⽐较侧重词法，句法对词法的依赖性更强⼀些。
（⼆）语法学研究语法规律的科学称为语法学。
语法学以语法规律为研究对象，描写和分析语法结构。
语法学可以按不同标准分为不同的类别。
研究对象：普通语法学（以⼈类所有语⾔的语法为研究对象，研究概括它们的共同特征）个别语法学（以某⼀种语⾔的语法为研究对象，研究概括这⼀语⾔的语法特点，如汉语语法学、英语语法学等）时间范畴：共时语法学（对语法发展的某个阶段的语法结构的描写和研究，也称为描写语法学）历时语法学（从⼀个时期到另⼀个时期的发展进程中对语⾔的语法结构进⾏历史的研究，也称为历史语法学）⽐较语法学（对不同语⾔的语法结构进⾏对⽐研究，发现它们之间的异同点和对应关系，这种研究可以是历时的，也可以是共时的）⼆、语法单位：语法单位存在于具体的语句中。
单纯词与合成词
单纯词与合成词Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998单纯词与合成词一、单纯词与合成词（一）单纯词单纯词是只有一个语素构成的词。
无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。
如“山”“好”“蝴蝶”“莫斯科”等词就是由一个语素构成的单纯词。
再如“树”“摇”“好”“二”“很”“的”“了”“扑通”。
（二）合成词合成词是由两个或两个以上语素构成的词。
无论是词根语素还是词缀语素（当然其中至少有一个是词根语素），只要有两个或更多的语素组成就是合成词。
如“报纸”“腐败”“哥哥”“黑乎乎”等词就是由两个或两个以上的语素构成的合成词。
再如“思想”“睡觉”“提高”“自卫”“胖子”“星星”“白茫茫”“计算机”。
二、单纯词的语音结构从上面所举例词可以看出，单纯词的语音结构不是单一的，其中有单音节的，也有多音节的，多音节的无论音节有多少，单个的音节都不表示意义，只有几个音节组合起来才能表示意义。
对于多音节的单纯词而言，其内部的声音形式之间可能具有不同方面的联系。
多音节的单纯词从声母、韵母、音节之间有无联系、有什么样的联系角度分析，可以分为以下几种：（一）连绵词连绵词是由两个音节连缀成义的单纯词。
包括双声连绵词、叠韵连绵词、非双声叠韵连绵词。
1、双声连绵词双声连绵词指构成的两个音节的声母相同的连绵词。
例如“仿佛”“鸳鸯”“伶俐”“蜘蛛”“蹊跷”“坎坷”“参差”“忐忑”“含糊”“澎湃”等。
2、叠韵连绵词叠韵连绵词指构成的两个音节的韵母相同的连绵词。
例如“骆驼”“徘徊”“逍遥”“混沌”“霹雳”“苗条”“蹉跎”“朦胧”“轱辘”“迷离”等。
3、非双声叠韵连绵词非双声叠韵连绵词指构成的两个音节既非双声又非叠韵的连绵词。
例如“葡萄”“蝴蝶”“鸳鸯”“芙蓉”“鹧鸪”“蜈蚣”“囫囵”等（二）叠音词叠音词指由一个音节重叠而成的词。
如“猩猩”“姥姥”“侃侃”“翩翩”“孜孜”“冉冉”“喋喋”“迢迢”“谆谆”等（三）拟声词拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。
单纯词和合成词(复合词和派生词)
词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。
根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。
单纯词：是由一个词根语素构成的词。
一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。
例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。
合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。
根据构词语素的特点，合成词可分两类：一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。
例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland”等。
一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。
派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。
例如汉语的派生词“老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化”，英语的如“friendless、 friendly、rewrite、 writer、 reset、 impossible、business”等。
英语unkindly、汉语的“非霸权主义”、“反革命者”是前后都有词缀构成的派生词。
汉语合成词的构造方式也可分复合词和派生词两类。
复合词合成词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种。
并列式：几个构词语素的意义相近相关或相反。
如：喜悦、根本、语言、长久、尺寸、岁月、动静、国家、窗户、妻子、睡觉。
偏正式：前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个词义的中心。
如：白菜、铁路、国债、物色、雪白、瓜分。
补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。
一、语素组合成词的规则二、词组合成词组、句子三、语法结
也
可 以
That’s fine. I don’t eat colored people, I’d like a piece of chicken. (我们不替黑人服务—我不吃黑人) Complaints about NBA referees growing ugly.(报纸标 题，省略了虚词和系词)
表达语法意义（或语法结构意义）的形式。语法意义是 观念性的东西，观念性的东西总是要通过一定的形式表达
出来。语法形式就是语法意义在语言中的外部表现，是语
法意义的体现者。如英语：
boy —— boys
head—— heads ；Ox----oxen
同样的语法意义(如复数）可以用不同的语法形式表达。
语法形式和语法意义的关系 语法意义和语法形式在许多语言里不是对等的。 从数量上讲，语法形式要少于语法意义。 从两者的关系来讲，一个语法形式可以表示多个语法意义， 一个语法意义也可以用不同的语法形式来表示。
词的形态变化来表示。
综合手段：一个词内的语法手段，一个词内不同的
语法形式，导致词形变化的手段。
如：附加法、内部屈折、异根法、重叠、量位（重音
法）、调位、零形态
2、常见的语法手段：选词、分析手段、综合手段 。
1.选词: 指组成基本结构的词，不但要在词义上相配，而且
要在语法上相配。
选词主要是在词类聚合中进行选择，不同类的聚合，
一、语素组合成词的规则
一、语法的组合规则 二、语法的构成 （一）词法
语法是语言中语素组合成词的规则、词的 变化规则和词组合成句子的规则的总和。
语法由词法、句法两部分构成。 词法指词的构成和变化的规则。词 法的研究对象是词和比词小的语法 单位（语素）。 句法指组词成句的规则，包括词组的 构成、句子的构成、句子成分和句子 类型等内容。句法的研究对象是词组 和句子。
语言学概论复习指导 整理版
语言学概论知识要点1.语言学的功用4-51)学习语言文字是掌握科学技术，提高文化水平的基础。
2)我国幅员辽阔，民族众多，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
3)新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。
2.儿童学习语言的过程14-16儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径，学话的过程实际上也就是认识世界的过程，思维发展的过程。
关键两步：独词句的出现——从独词句到双词句独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
双词句体现了造句的基本原理，（词与词之间的关系）就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。
——实词句——虚词3.语言的符号性质，为什么说语言是一种符号系统？25-30人们用来交际的不是实在的事物，而是代表事物的符号。
词就是一种符号，它能使听话者意识到它所代表的事物或现象。
整个语言就是由这种符号组成的一个系统。
词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。
声音是语言符号的物质形式。
征候是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。
符号和自己所代表的事物是两回事，相互之间没有必然的联系。
——语言符号的本质：约定俗成。
符号包含形式和意义。
意义是人们对一类现实现象的概括反映。
音义结合的统一体构成符号，成为现实现象的代表。
音和现实现象没有直接联系。
意义是联系现实现象和音之间的桥梁。
符号能够在使用中重复出现，人们才能根据交际的需要将有限的符号排列组合，说出无限的话来。
所有符号中，语言符号最重要、最复杂。
音位不是符号，因为没有和某种意义相结合。
语言中最小的符号是语素，语素是语言中音义结合的最小单位，词是语言中能够独立使用的符号，句子是符号和符号组装的成品，是符号的序列。
语言符号的最大特点：音义结合的任意性（约定俗成，音与义之间无必然联系，此为形成人类语言多样性的一个重要原因），然而符号的任意性只是就创制符号时的情形而言，一旦进入交际，便对社会成员有强制性。
《语言学纲要》4.2语法的组合规则和聚合规则
三、语法范畴
• 语法范畴就是语法意义的类。词的 语法形式所表示出来的功能意义或 关系意义的类别。
• 常见的语法范畴有性、数、格、时、 体、态、人称等。
• 如果说形态是词的变化形式方面的 聚合，那么语法范畴就是由词的变 化形式所表示的意义方面的聚合。 由词形变化表现出来的语法范畴， 是有形态变化的语言所具有的。汉 语没有形态，所以汉族人对这种类 型的语法范畴比较陌生，但是，要 了解外语的语法结构特点，必须掌 握这些语法范畴。
• 正因为语法结构有递归性，我们才 可能用有限的规则支配相对有限的 词去造出数量上无限多、长度上不 受限制的句子（生成性）。人们为 什么有能力说出从来没有说过的话， 理解从来没有听说过的话，一个重 要的原因就在于语法结构的递归性。
聚合规则
一、词类
• 语法的聚合规则就是语法单位的分类 和变化的规则。具有相同语法特征的 单位总是聚合成类，供组合选择。
• 至于表示人、动物以外的事物的名词 也分成各种性，就更找不到根据了。 例如，太阳在法语里是阳性，在德语 里是阴性，在俄语里是中性，这些都 是语言的习惯。
数
• 数这个范畴一般包括单数和复数两 种意义。如英语的名词，俄语的名 词和形容词都有单数和复数的变化。 我国景颇语、佤语的人称代词有单 数、双数和复数的区别。
体、进行体和完成体。动词的简单形 式表示普通体（如“I write”我写）， “be＋动同的现在分同”表示进行 体（如“I am writing”），“have ＋动词的过去分词”表示完成体（如 “I have written”）。
• 汉语动词加“了”“着”“过”的 现象，有人认为也是体的分别，
“了”表示完成体，“过”表示经 历体，“着”表示进行体。
对外汉语教案：单纯词与合成词的区别与联系
对外汉语教学是一项重要的工作，而在其中，词汇的掌握是非常关键的一部分。
在汉语中，词汇可以分为单纯词和合成词两种类型，它们虽然不相同，但又有一些联系。
因此，本篇文章将围绕单纯词和合成词的区别与联系来展开探讨。
我们需要了解单纯词和合成词的概念。
单纯词是指不能再分解成其他词的词语，它是造语的基本单位。
单纯词的形式多样，包括名词、动词、形容词等。
而合成词，则是由两个或者两个以上的单纯词组合而成，形成新的词语。
合成词的形式一般是两个单纯词直接连接起来，省去了过渡词，例如“电影院”、“面包车”等。
我们来探讨一下单纯词和合成词的区别。
从形式上看，单纯词是不可分割的基本词汇，而合成词则是由多个单纯词组合而成，有一定的结构和规律性。
从语义上看，单纯词表达的是一个单一的意义，而合成词则表达的是多个意义的综合。
例如，“小狗”就是一个单纯词，它只表示一种动物的名称，而“黑狗子”就是一个合成词，它不仅包含了颜色的意义，还表达了动物的名称。
然而，单纯词和合成词也有一些联系。
合成词的产生离不开单纯词的基础，它是由单纯词组合而来的。
在使用中，单纯词和合成词有时可以互相转换。
例如，“面包店”和“面店”、“冰淇淋”和“冰激凌”等。
因此，在汉语学习中，既要学会单纯词和合成词的区别，也要掌握它们之间的联系。
我想提出一些学习技巧，帮助大家更好地掌握单纯词和合成词的使用。
要尝试记忆和掌握一些常用的单纯词和合成词，例如“家庭”、“电视机”、“电影院”等。
要注意词语的组合方式和用法，避免出现错误。
要多阅读、多使用、多练习，提高词汇运用和语言水平。
单纯词和合成词是汉语词汇学习中的重要部分，它们具有互补的关系，我们应该将它们作为学习的重点，加强运用，更好地掌握汉语。