图文转换之漫画题导学案
高中语文《图文转换之漫画》教学设计
高中语文《图文转换之漫画》教学设计一、教学目标：1.了解漫画的特点和表现形式，并且掌握漫画的制作方法；2.通过欣赏和分析经典漫画作品，提高学生审美能力和文学素养；3.激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文写作和创作能力。
三、教学过程：第一步：导入教师可以通过一些有趣的漫画图片或者漫画片段引导学生讨论“什么是漫画”，“漫画有哪些特点”，“漫画可以表现哪些内容”等问题，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：学习1.学习漫画的特点和表现形式：让学生通过观看一些优秀的漫画作品或者漫画片段，分析漫画的特点和表现形式，如夸张、抽象、幽默、夸张、讽刺等等。
2.学习漫画的制作方法：通过教师的讲解和示范，让学生了解漫画的制作方法，如画面构图、线条运用、色彩搭配等。
第三步：欣赏让学生欣赏并分析一些经典的漫画作品，让学生从中领悟漫画的魅力，并提升审美能力和文学素养。
第四步：实践1.让学生动手制作漫画：让学生根据自己的想法和所学到的漫画制作方法，动手制作一幅属于自己的漫画作品。
2.组织漫画创作比赛：可以组织学生进行漫画创作比赛，让学生互相欣赏和学习，激发学生的创作热情。
第五步：总结教师和学生一起总结本节课的学习内容，在总结中强调漫画的表现形式、特点和制作方法，以及漫画对于文学创作的意义。
五、教学评价1.学生的日常表现：观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、课堂表现等方面。
2.学生的作品评价：评价学生的漫画作品，包括制作方法、表现形式、创作能力等方面。
六、教学反思教师在教学过程中要不断总结经验，发现问题，并不断进行调整和改进。
要关注学生的学习情况，及时对学生的学习进行引导和指导。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地了解漫画的特点和表现形式，掌握漫画的制作方法，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力和文学素养。
希望通过这样的教学设计，能够让学生更加热爱语文学习，更好地发挥语文的表现力和创造力。
高考语文之漫画类图文转换导学案
高考语文之漫画类图文转换导学案图文转换之漫画篇导学案【学习目标】知识与能力：1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。
方法与过程：小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观：1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。
2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文【学习重难点】1、了解、掌握题目的解题方法；2、认真审读题干，规范完整作答。
一、考点解析图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。
它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。
二、考情分析1、选材贴近生活。
试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。
2、设题形式稳中有变。
近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。
2017年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。
3、试题反映的思想较分明。
图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
三、主要题型（1）漫画类转换题（√）（2）徽标类转换题（3）图表类转换题（4）框架示意图类转换题（5）看图写话类题四、把脉高考，真题体验例——（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
（5分)四、考点深化漫画题的高考命题形式1、描述画面2、揭示寓意3、拟写标题4、编拟公益广告能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。
五、典例突破、互动探究根据学案上的题目，小组合作探究。
要求：1、迅速给出答案；2、总结题型的解题方法和答题规范。
【高考备考】语文之漫画类图文转换导学案
高考语文之漫画类图文转换导学案图文转换之漫画篇导学案【学习目标】知识与能力：1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。
方法与过程：小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观：1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。
2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文【学习重难点】1、了解、掌握题目的解题方法；2、认真审读题干，规范完整作答。
一、考点解析图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。
它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。
二、考情分析1、选材贴近生活。
试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。
2、设题形式稳中有变。
近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。
2017年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。
3、试题反映的思想较分明。
图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
三、主要题型（1）漫画类转换题（√）（2）徽标类转换题（3）图表类转换题（4）框架示意图类转换题（5）看图写话类题四、把脉高考，真题体验例——（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
（5分)四、考点深化漫画题的高考命题形式1、描述画面2、揭示寓意3、拟写标题4、编拟公益广告能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。
五、典例突破、互动探究根据学案上的题目，小组合作探究。
要求：1、迅速给出答案；2、总结题型的解题方法和答题规范。
图文转换漫画教案
图文转换漫画教案教案标题：图文转换漫画教案教案目标：1. 学生能够理解图文转换的概念和重要性。
2. 学生能够运用图文转换的技巧，将文字材料转换为漫画形式。
3. 学生能够通过漫画表达自己的观点和理解。
教案步骤：引入：1. 引入学生对图文转换的概念，可以通过展示一些例子或者视频来激发学生的兴趣和好奇心。
讲解：2. 解释图文转换的定义和重要性。
强调图文转换可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时提升他们的创造力和表达能力。
示范：3. 展示一个简单的例子，将一个段落的文字内容转换为漫画形式。
解释每个步骤和技巧，如选择主要信息、绘制关键场景和角色等。
练习：4. 提供一篇适合年龄和学习水平的文章，要求学生将其转换为漫画形式。
鼓励学生在转换过程中发挥创造力，可以添加适当的对话和表情等。
分享和讨论：5. 邀请学生展示他们的作品，并进行分享和讨论。
鼓励学生互相评价和提出建议，以促进他们的思维和表达能力的进一步发展。
拓展活动：6. 鼓励学生选择一个自己感兴趣的主题，例如一本书、一部电影或一个历史事件，并将其内容转换为漫画形式。
学生可以在课后完成，并在下节课上展示和分享。
评估：7. 通过观察学生在练习和分享过程中的表现，评估他们对图文转换的理解和运用能力。
可以使用评价表格或记录学生的观察笔记。
教案扩展：- 鼓励学生尝试不同的漫画风格和技巧，如黑白漫画、彩色漫画、简笔画等。
- 引导学生思考如何通过漫画表达情感和想法，例如使用符号、表情和动作等。
- 提供更多的练习和挑战，例如要求学生将一本故事书转换为漫画连环画。
教案注意事项：- 根据学生的年龄和学习水平进行适当的调整和难度控制。
- 鼓励学生发挥创造力和独立思考，不拘泥于传统的表达方式。
- 提供足够的练习时间和机会，以确保学生能够熟练掌握图文转换的技巧。
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读一、教学目标1. 让学生理解漫画的基本特点和表现手法。
2. 培养学生分析漫画主题和寓意的能力。
3. 引导学生运用语文知识解读漫画，提高图文转换能力。
二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的基本特点和表现手法3. 漫画类题目的解题策略4. 漫画作品欣赏与分析5. 漫画类题目的实战演练三、教学重点与难点1. 重点：漫画的基本特点和表现手法，漫画类题目的解题策略。
2. 难点：分析漫画主题和寓意，运用语文知识解读漫画。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本特点、表现手法和解题策略。
2. 案例分析法：分析漫画作品，引导学生掌握解读漫画的方法。
3. 实践训练法：让学生进行漫画类题目的实战演练，提高解题能力。
五、教学过程1. 导入：介绍漫画的定义和分类，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解漫画的基本特点和表现手法，引导学生理解漫画的独特魅力。
3. 分析：分析漫画作品，让学生学会如何把握漫画的主题和寓意。
4. 训练：进行漫画类题目的实战演练，让学生运用所学知识解题。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调漫画类题目的解题策略和注意事项。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握漫画的基本特点和表现手法，以及解题策略。
要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们解读漫画的能力。
六、教学拓展1. 介绍漫画家的创作过程和心路历程，让学生了解漫画背后的辛勤付出。
2. 欣赏国内外知名漫画家的作品，分析其风格特点和艺术价值。
3. 组织学生进行漫画创作比赛，鼓励他们发挥创意，锻炼图文转换能力。
七、课堂练习1. 让学生独立分析一幅漫画，写出其主题和寓意。
2. 针对漫画类题目，设计练习题，让学生进行实战演练。
3. 选出优秀的课堂练习作品，进行展示和点评。
八、课后作业2. 课后自主寻找漫画类题目进行练习，提高解题能力。
3. 总结课堂所学，绘制一幅漫画，展示自己的创作才华。
图文转换之漫画题导学案
图文转换之漫画题导学案
一、学习目标：
（一）了解考点及漫画的相关知识
（二）通过典范示例，总结描述画面、揭示寓意的方法技巧。
（三）通过强化训练，学会运用总结的方法技巧。
二、初步感知（了解）
（一）漫画含义：
是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，突出事物的特点；讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟其中深奥的道理（寓意）。
通常由标题、主体、注释三部分组成。
（二）考点阐释：
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。
（三）高考回眸
三、例题讲解（掌握）
（一）画面描述题
用说明或描述性的语言把画面的内容描述出来。
1、请说明下面漫画的画面内容。
“砍”
方法总结：
小试牛刀：
a、请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画。
（3分）
b、请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画。
（3分）
（二）揭示寓意题
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
1、请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。
方法总结：
小试牛刀：
a、观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。
b、观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意
四、学以致用
仔细观察下面两幅图，分别描述画面并写出画面寓意
四、布置作业
1、完成核按钮：P27
2、单元集训P11--12。
2020高考语文之漫画类图文转换导学案+图文转换专项练习含答案
高考语文之漫画类图文转换导学案图文转换之漫画篇导学案【学习目标】知识与能力：1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。
方法与过程：小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观：1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。
2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文【学习重难点】1、了解、掌握题目的解题方法；2、认真审读题干，规范完整作答。
一、考点解析图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。
它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。
二、考情分析1、选材贴近生活。
试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。
2、设题形式稳中有变。
近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。
2017年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。
3、试题反映的思想较分明。
图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
三、主要题型（1）漫画类转换题（√）（2）徽标类转换题（3）图表类转换题（4）框架示意图类转换题（5）看图写话类题四、把脉高考，真题体验例——（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
（5分)四、考点深化漫画题的高考命题形式1、描述画面2、揭示寓意3、拟写标题4、编拟公益广告能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。
五、典例突破、互动探究根据学案上的题目，小组合作探究。
要求：1、迅速给出答案；2、总结题型的解题方法和答题规范。
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读
一、高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读二、教学目标：1. 理解漫画的概念及其特点2. 学会分析漫画的构图、线条、色彩等元素3. 掌握漫画类题目的解题技巧和方法4. 提高学生对漫画的理解和鉴赏能力三、教学内容：1. 漫画的概念及其特点2. 漫画的构图、线条、色彩等元素的分析3. 漫画类题目的解题步骤和方法4. 漫画鉴赏技巧的培养四、教学过程：1. 导入：介绍漫画的概念和特点，引发学生对漫画的兴趣2. 讲解：讲解漫画的构图、线条、色彩等元素，分析漫画的表现手法和风格3. 实践：学生尝试分析漫画，提出问题并讨论4. 讲解：讲解漫画类题目的解题步骤和方法，引导学生进行解题实践5. 总结：总结漫画的特点和鉴赏技巧，强调解题注意事项五、教学评价：1. 学生对漫画的概念和特点的理解程度2. 学生对漫画的构图、线条、色彩等元素的分析和鉴赏能力3. 学生对漫画类题目的解题技巧和方法的掌握程度4. 学生对漫画的鉴赏和评价能力的发展情况六、教学重点与难点：1. 教学重点：漫画的概念及其特点、构图、线条、色彩等元素的分析和鉴赏。
2. 教学难点：漫画类题目的解题技巧和方法，对漫画深层含义的理解。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解漫画的概念、构图、线条、色彩等元素。
2. 案例分析法：分析具体漫画作品，引导学生理解漫画类题目的解题方法。
3. 讨论法：组织学生针对漫画作品进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
八、教学资源：1. 漫画作品：挑选具代表性的漫画作品进行分析和讲解。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示漫画作品。
3. 练习题：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
九、教学步骤：1. 导入：通过展示漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解漫画的概念、构图、线条、色彩等元素，分析漫画的特点。
3. 实践：学生尝试分析漫画作品，提出问题并讨论。
4. 讲解：讲解漫画类题目的解题步骤和方法，引导学生进行解题实践。
【市级公开课】《图文转换之漫画题》导学案
命题形式
了解漫画题的主要设方向。
1.说明（描述）画面
2.揭示寓意
3.拟写标题
4.拟公益广告
5.评价漫画的特点、好处
（为图画写一段赏析文字）
知识讲授
题型一：描述画面
题型二：概括寓意
当堂训练
阅读漫画，简要说明漫画内容，病概括其寓意。
课堂小结
课后作业
板书设计
教学反思
《图文转换之漫画题》导学案
班级：高三（1）班
第2课时（总2课时）
课型
语言文字运用
分组
安排
课前准备
预 习
学情分析
学生虽然在平日里对漫画有很大的阅读兴趣，但是如若要学生真正的去分析漫画，去揭示漫画中所蕴含的寓意，还是有一定的难度。本节课主要目的是培养学生品读漫画的能力和领悟漫画寓意的能力，同时能掌握描述漫画内容和解析漫画寓意这两大类的漫画题目。
学习目标
1.熟悉漫画特点
2.了解命题形式
3.掌握答题要领，并能准确解答。
重点、难点
教学重点：学会读懂漫画，掌握答题要点
教学难点：漫画寓意的理解和表达
导学过程
修订
教学过程
学生活动
教师指导
课堂导入
漫画图片导入
自学检测
了解漫画
主要特点：幽默性或讽刺性
取材来源：社会现实或生活现象
表现手法：夸张 比喻
象征 对比
高中语文_图文转换之漫画类教学设计学情分析教材分析课后反思
《一“画”一世界》教学设计学习目标：1.了解漫画题的基本类型，明确题目的考查方向。
2.观图知意，关注社会人生。
教学重难点：掌握观图知意的方法。
板书设计：抓要素 看画面 抓细节 四抓 三看 看原因抓文字 观图知意 看现实抓关系【课前预习】晚自习，下发导学案，培训学生了解漫画的相关知识，并自主完成导学案上的四个问题。
一、描述（说明）画面内容观察上面这幅漫画，请用简练的语言描述漫画的内容(不超过50字)。
(4分)二、揭示寓意、拟写标题三、拟写广告语、启示、建议右边的漫画是提示司机要系安全带的，请结合漫画画面内容，拟一段公益宣传语。
要求宣传语或温馨，或幽默，或形象生动，不少于50个字。
表 里画面内容： 寓意：标题： 公益宣传语：四、观察下面这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题，简要表达自己对这一现象的看法(不超过70个字)。
据《法制晚报》报道，寒假期间，北京有近七成家长帮孩子报名各种课外辅导班，与以往有所不同的是，不少家长开始注重对孩子进行唐诗宋词及书法等传统文化方面的熏陶。
同时，数学、作文等老牌项目有逐渐“没落”迹象。
【课前培训】培训小组长和学科班长督促本组所有同学自主认真安静思考，在规定时间内保质保量完成导学案的题目。
小组长关注本组同学的完成情况和书写认真与否，对个别不认真的同学进行培训。
学科班长按时收起本班所有同学的导学案，并做简单的整理。
在课堂的合作探究环节，小组长组织谈论并负责记录。
小组长指派组内的某一同学到黑板展示本组讨论的结果。
讨论结束后小组长记录本组同学的疑惑点，及时反馈给老师。
【批阅导学案】教师对本班所有同学的导学案进行全批全改，每一个题目给予相应的分数并就学生的整体完成情况给予相应的评价。
教师总结学生在导学案中出现的问题，并进行适当的分类，确保问题有代表性，以便确定课堂的目标和重难点。
【教学过程】一、导入：我爱漫画，你们呢？“笑中有深意”，我们喜欢漫画，是因为漫画带给我们的不仅仅是笑，更有笑后的思考。
图文转换之漫画题教案设计一、学习目.doc
《图文转换之漫画题》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。
（ 2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。
表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。
3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有 :直接概括图表内容或图表反映的信息，如： 2009 河南第 5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008 河南第6 题、2011 河南第 7（ 2）题、 2012 河南第 7 题、 2013 河南第 6（2）题、 2014 河南第6（ 2）、 2015 河南第 6 题。
4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。
二、学习目标1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出漫画的有关知识。
2、通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出漫画的有关知识。
2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析四种题型，能总结出各题型的答题方法。
（四）新课讲解学习教学活动评价要点归纳目标要点目标自学指导一：一：内容：幻灯片通过方法：默读、识记学习时间： 3 分钟学生幻灯要求：能说出漫画的有关知识能说片上（一）漫画的定义出漫的内漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
——丰子恺画的容，漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时代有关学生的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成知能说幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或讴歌的效果。
识。
出漫——《现代汉语词画的典》有关（二）漫画的特点知多取材于社会现实和热点问题, 具有强烈的时代感识。
(完整版)图文转换漫画类教案
《图文转换之漫画题》教案设计一、学习目标确定的依据1.课程标准：(1)初步具备搜集和处理信息的能力。
（2）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。
2.教材分析图文转换题，就是把图片、徽标等所蕴含的内容转换成文字。
表面来看只是单纯的“看图说话”，实际上要求学生根据图片的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，综合评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
其特点是：综合性强，紧扣时代脉搏。
3.中招考点纵观河南历届中招语文试题，考查的题型主要有:直接概括图表内容或图表反映的信息，如：2009河南第5（1）题；介绍画面内容，表述含义，谈谈对图画的构思等的理解，或谈谈从图表中得到的启示或感悟，如:2008河南第6题、2011河南第7（2）题、2012河南第7题、2013河南第6（2）题、2014河南第6（2）、2015河南第6题。
4.学情分析此类试题更注重对学生语文综合能力的考查，注重学生的创造能力的发挥，对学生来说不易把握，是中考复习的难点。
二、学习目标1、通过学习幻灯片上的内容，学生能说出漫画的有关知识。
2、通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，能说出漫画的有关知识。
2、针对目标二，设计四个活动，学生通过分析四种题型，能总结出各题型的答题方法。
目标二：通过回答问题，学生能总结出漫画题的答题方法，并能运用这一方法解决此类问题。
自学指导二：内容：幻灯片方法：观察、总结、归纳时间：6分钟要求：学生能总结出漫画题的答题方法题型一：画面描述题这是对漫画主体的解读。
用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
它综合考查了考生的分析综合和语言表达能力。
说明漫画内容时要注意选择合适的切入点，围绕一个中心去说明。
例题：请说明下面漫画《砍》的画面内容.画面分析标题：砍主体：人，斧头，很多树桩细节：人拿着斧头，脑袋不翼而飞（动作、外形）明确:有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。
图文转换之漫画类教案
图文转换之漫画类教案学习目标：1、了解图文转换中漫画类的命题规律2、初步掌握图文转换题中漫画类的解题方法教学重点: 初步掌握漫画类题型的解题方法教学手段与方法：讲练结合教学过程：一、导入： 2016年湖南卷漫画作文二、高考考点阐释明确：①、近三年的高考题中图文转换漫画题型经常考。
②、图文转换漫画题有五种题型：描述说明漫画、揭示寓意、拟写漫画标题、拟写漫画广告词和漫画作文。
③、试题位置和分值：前四种一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
三、漫画特点分析与方法指导A、漫画特点：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
B、方法点拨:审读画面：审主体、审文字、审变形夸张处、审前后变化处、审倾向类比联想：由物想人，由表及里、深入挖掘题型一：【描述说明漫画】方法点拨：1、观察画面：面中的人和物在干什么。
2、用文字将“人和物干什么”描述出来：要求：1、画面=文字（全面、准确）2、客观描述，不要延伸。
（客观）3、如果漫画有标题，请写上漫画名例题讲解：牛刀小试，真题跟踪训练，小组合作评点赋分：题型二：【揭示漫画寓意】寓意或主题即是作者创作漫画的目的。
方法点拨：①挖掘隐含信息，由物及人，彰显意义。
②明确漫画倾向，准确表达。
第一类：讽刺……社会现象（人）第二类：赞扬……社会现象（人）第三类：反映……社会现象例题讲解：牛刀小试，真题跟踪训练小组合作评点赋分，：题型三：【拟写漫画标题】加标题方法 :拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
例题讲解：牛刀小试，真题跟踪训练，小组合作评点赋分：题型四：【拟写漫画广告语】紧扣画面内容和寓意，借助修辞、套用成语、俗语、诗句、歌词等设计温馨的公益广告语。
例题讲解：牛刀小试，真题跟踪训练，小组合作评点赋分：四：总结归纳漫画题答题技巧：1.描述画面类仔细观察整体画面；抓住特征客观描述；注意说明的顺序；写出漫画标题(或人物语言)；语言要简明、准确。
图文转换之漫画导学案
图文转换之漫画教学目标：1、了解漫画及它的命题形式。
2、掌握漫画题的解题方法。
教学重点：掌握漫画题的解题步骤教学难点：学会做漫画题考点阐释：漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。
教学过程：一、导入：二、了解关于漫画的有关知识1、漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，启迪人们领悟深奥的道理。
2、漫画的构成：标题（可以没有）：往往告知或暗示漫画的主题思想主体：是画面各“因素”构成的情景（对象、细节、背景）注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注解3、题型分类（1）描述画面（2）揭示寓意（3）拟写标题（4）拟公益广告（5）看图仿写4、解题思路：“四看一联系”一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系）1.主体（一个或多个；人或物）2.“次主体”（其他人或物）3.要素的动作、神态、服饰、身份等三看漫画的语言文字、符号。
认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
四看漫画的夸张之处夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实三、题型训练，探寻方法。
1、题型一，描述画面：用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
例1：请描述下面漫画的画面内容砍审读画面：标题：砍主体：人背景：树桩注意细节人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。
例1：总结方法：1、仔细观察整体画面（描述要全面）仔细观察画面上的背景与人物(主体)，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。
2、客观描述画面（说明性的文字）描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西3、注意说明的顺序在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。
高考语文之漫画类图文转换导学案
高考语文之漫画类图文转换导学案图文转换之漫画篇导学案【学习目标】知识与能力：1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。
方法与过程：小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观：1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。
2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文【学习重难点】1、了解、掌握题目的解题方法；2、认真审读题干，规范完整作答。
一、考点解析图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。
它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。
二、考情分析1、选材贴近生活。
试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。
2、设题形式稳中有变。
近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。
2017年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。
3、试题反映的思想较分明。
图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
三、主要题型（1）漫画类转换题（√）（2）徽标类转换题（3）图表类转换题（4）框架示意图类转换题（5）看图写话类题四、把脉高考，真题体验例——（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
（5分)四、考点深化漫画题的高考命题形式1、描述画面2、揭示寓意3、拟写标题4、编拟公益广告能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。
五、典例突破、互动探究根据学案上的题目，小组合作探究。
要求：1、迅速给出答案；2、总结题型的解题方法和答题规范。
图文转换 漫画教案
图文转换漫画教案教案标题：图文转换漫画教案教案目标：1. 学生能够理解并运用图文转换的概念和技巧；2. 学生能够使用漫画创作工具和技术，将文字内容转化为有趣的图画表达；3. 学生能够通过漫画表达自己的观点和想法。
教案步骤：引入活动：1. 引入漫画的概念，让学生了解漫画是一种以图画和文字相结合的表达方式，能够生动地传达信息和情感。
2. 展示一些经典的漫画作品，让学生观察并分析其中的图文转换技巧。
知识讲解：1. 解释图文转换的概念，即将文字内容转化为图画表达的过程。
2. 介绍常见的图文转换技巧，如使用符号、表情、动作等来传递情感和信息。
3. 分享一些漫画创作工具和技术，如使用漫画软件、手绘漫画等。
实践活动：1. 给学生一篇简短的文章或故事，要求他们将其中的内容转化为漫画形式。
2. 学生可以选择使用纸和铅笔手绘，或者使用电子设备上的漫画创作工具进行创作。
3. 鼓励学生在漫画中运用图文转换技巧，例如使用符号、表情和动作来传达情感和信息。
4. 学生完成漫画后，可以相互交流和展示自己的作品，分享创作心得和经验。
总结反思：1. 学生展示自己的漫画作品，教师和同学可以给予积极的反馈和建议。
2. 讨论图文转换的优点和挑战，以及如何进一步提升自己的漫画创作技巧。
3. 总结本节课学到的知识和技能，以及如何将图文转换和漫画创作应用到其他学科和日常生活中。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的参与度和创作表现；2. 收集学生的漫画作品，评估他们是否能够有效地运用图文转换技巧；3. 与学生进行个别交流，了解他们对图文转换和漫画创作的理解和掌握程度。
教案扩展：1. 鼓励学生阅读更多的漫画作品，分析其中的图文转换技巧和创作风格；2. 组织学生参与漫画创作比赛或展览，展示他们的创作成果；3. 将图文转换和漫画创作与其他学科内容结合，例如使用漫画来解释科学原理或历史事件。
通过这个教案，学生将能够掌握图文转换的概念和技巧，并能够运用漫画创作工具和技术进行创作。
漫画类图文转换导学案
1、漫画的定义。
它是一种具有强烈讽刺性和批判性的图画。
2、漫画的艺术手法。
夸张、变形、以小见大、象征、比拟等。
3、漫画的五大特点：
夸张渲染，突出特质；借物喻人，巧妙表意；幽默诙谐、辛辣讽刺；以点带面、含义丰富；对比强化、彰显重点
二、漫画题常见的题型
1.描述画面，揭示寓意
2.拟定标题
3.拟写公益广告语
三、方法指导
1、描述画面，揭示寓意
第一步：读漫画，明白画中有什么。
——描述画面
例一
《某君下蛋》
第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音。
——揭示寓意
《吹“虫”成龙》
第三步：明确表达。
巩固练习
练习一
练习二
2、拟写标题
例二
练习
3、拟写公益广告
例三
自学疑惑：课堂总结：你的疑惑：。
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图文转换之漫画题导学案
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图文转换之漫画题导学案
一、教学目标
1、了解漫画及它的命题形式。
2、掌握漫画题的解题方法。
二、考点阐释
漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。
三、漫画题的命题形式
1、说明（描述）画面
2、揭示寓意
3、拟写标题
4、拟公益广告
（一）画面描述题
用说明或描述性的语言把画面的内容描述出来。
1、请说明下面漫画的画面内容，40字左右。
（06山东卷）
2、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画。
方法总结：
（二）、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
1．(2009·山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。
2、观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。
（画面上的文字分别是“警钟”和“报喜”）
方法总结：
练习：
1、根据下列要求为漫画《收获的父子》写一段文字。
（5分）
要求：①简要说明漫画主要内容；②点明漫画寓意；（60—80字）
2、根据漫画内容揭示漫画寓意：。