高考语文之漫画类图文转换导学案+专项练习含答案

高考语文之漫画类图文转换导学案

图文转换之漫画篇导学案

【学习目标】

知识与能力：

1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；

2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。

方法与过程：小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理

情感态度与价值观：

1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。

2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文

【学习重难点】

1、了解、掌握题目的解题方法；

2、认真审读题干，规范完整作答。

一、考点解析

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。

说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。

二、考情分析

1、选材贴近生活。

试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。

2、设题形式稳中有变。

近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。2017年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。

3、试题反映的思想较分明。

图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。

三、主要题型

（1）漫画类转换题（√）

（2）徽标类转换题

（3）图表类转换题

（4）框架示意图类转换题

（5）看图写话类题

四、把脉高考，真题体验

例——（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（5分)

四、考点深化

漫画题的高考命题形式

1、描述画面

2、揭示寓意

3、拟写标题

4、编拟公益广告

能力要求：

考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。

五、典例突破、互动探究

根据学案上的题目，小组合作探究。

要求：1、迅速给出答案；

2、总结题型的解题方法和答题规范。

【例1】

观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。

某生答：有人掉进水里只露出一只手后，许多记者拿着各种设备等着救援者前来，这些记者漠视生命的做法无异于是见死不救。

答案是否符合要求？

答：

【例2】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。

答：

【例3】为右图拟一个标题

标题：

提示：

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用，要简洁鲜明。

【例4】请看下面一幅公益广告图片，根据要求答

题。

请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。

【知识梳理】

代的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成

幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

——《现代汉语词典》

主体（是画面各“因素”构成的情景；）、

注释（可以没有:是对画面情景的提示与注解。）、

标题（可以没有：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。）

小结：

：

六、拓展练习

1、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。

2、仔细观察这幅图，说说它的寓意

3、为下图拟一个标题

二、高中图文转换专题训练

2．下图是某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。

（1）简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过10个字。

（2）就学习而言，你从此图得到了什么启发？

【答案】（1）总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小（增幅渐慢或前快后慢）。

（2）练习能不断提高成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。

【解析】【分析】（1）本题是曲线图，考生要关注曲线的变化情况。从题干来看，这是成绩曲线图，从整体来看，随着练习天数的增加，成绩整体上是不断提高的，但在提高的过程中也有起伏，而且一开始的增幅比较快，到后来增幅变小，考生可以根据这些内容概括练习成绩变化的特点；

（2）针对第一问概括出来的特点，考生可以谈启发，从图上来看，练习的过程中有起伏，但从整体来看，成绩还是在不断提升，这就告诉考生，在练习时如出现起伏不要灰心，因为这是难免的，要保有信心，当进步变慢的时候，还要寻找突破口。考生围绕这些方面拟写启示即可。

故答案为：⑴总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小（增幅渐慢或前快后慢）。

⑵练习能不断提高成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。

【点评】此题考查图文转换的表达能力。解答此类题，要将图中所有的构成要素，按照一定的顺序描述出来。要根据这幅图中数据变化分析所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。然后根据标题“某项技能训练的成绩曲线图”联系数据组织答案即可。第一问，练习成绩的变化，从曲线图看，总体是不断提高的，曲线有波动，表明也会有起伏，从曲线图的末端来看，随着时间的推移，增幅变慢。第二问，可结合着第一题的三个特点来答。从整体看，练习的确能不断地提升成绩。偶尔有波动起伏是正常的，要有信心。随着练习天数的增多，进步慢可想方法突破。

3．阅读下面的漫画，按要求答题。

（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得使用“无题”作标题。

（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：不超过15个字。

【答案】（1）标题：孔夫子讲学。

（2）启示：学生使用手机，遗害无穷。

【解析】【分析】此题画面叫简单，孔子正在讲学，下面的学生都看手机，孔子说“子路，收一下手机”，拟题可从画面内容的角度切入，启示注意从手机对学生的危害的角度分析。故答案为：标题：孔夫子讲学。

启示：学生使用手机，遗害无穷。

【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

4．仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题。

（1）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么现象？

（2）对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。

【答案】（1）反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被请出教材这一现象。

（2）示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来。

【解析】【分析】注意分析出题片的内容，教材中相关鲁迅的文章大量减少，然后提出自己的观点，并说明理由。

故答案为：⑴反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被请出教材这一现象。

⑵示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊