Lesson19Favourite colours说课稿
四年级下册英语教学设计-Lesson 19 My Favourite Colours-冀教版
四年级下册英语教学设计-Lesson 19 My Favourite Colours-冀教版一、教学目标1.能正确掌握本课的四则单词：red、blue、green、yellow。
2.掌握本课的单词发音和写法。
3.通过本课的学习，了解不同颜色在生活中的表现和意义。
4.能够听懂、理解和运用生活中关于颜色的常用表达，如喜欢的颜色、衣服颜色的搭配等。
5.能够运用英语和他人进行简单的沟通，如询问别人喜欢的颜色等。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本课的四则单词和掌握不同颜色在生活中的表现和意义。
2.教学难点：如何听懂、理解和运用不同颜色的常用表达。
三、教学准备1.单词卡片：red、blue、green、yellow。
2.颜色卡片：红色、蓝色、绿色、黄色。
3.学生教材和教师用书。
4.教学PPT。
四、教学过程1. Warming-up教师问学生，你们最喜欢的颜色是什么？为什么喜欢这个颜色？通过这个问题引出本课的主要内容，并培养学生对颜色的兴趣和认识。
鼓励学生在交流中使用英语表达自己的想法和观点。
2. Presentation教师通过学生讨论的形式，展示红色、蓝色、绿色、黄色四种颜色卡片，并通过图片和PPT形式向学生介绍这四种颜色在生活中的表现和意义。
同时，引导学生说出关于这些颜色的英语表达，如red apple（红色的苹果）、blue sky（蓝色的天空）等。
3. Practice1.学生练习发音和写字：教师出示单词卡片，要求学生正确发音和模仿教师的写字动作，帮助学生掌握单词的基本发音和写法。
2.学生练习口语：教师与学生进行Role-play，引导学生运用所学单词，练习简单的英语对话，如A：What’s your favourite colour?B：My favouritecolour is blue.等。
3.学生练习听说：教师通过播放PPT或出示图片，给出在不同场景下使用的英语口语表达，如What colour is your mother’s dress?等。
Lesson19Favouritecolours说课稿
Lesson19Favouritecolours说课稿Lesson19 My Favourite Colours说课稿第一部分教材分析认知颜色，了解颜色，熟悉颜色，是孩子生活在这个社会中的一种本能、一种先天具有的好奇。
“这是什么颜色？”、“那些是什么颜色？”孩子们常常有这样简单的提问。
通过本课的学习，将帮助学生学会如何就颜色来提问，如何表达自己喜欢的颜色。
同时，能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。
而本课的句型“I like……, We like……”。
也是本单元的重点和基础，学好本课将有助于本单元以后各课的学习。
另外，本节课还学习了favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they等单词，为学生今后详细表述颜色打下了基础。
因此，在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求和学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：知识目标：1.The students will be able to aurally understand, orally use,recognize and spell the following vocabulary: favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they.2. The students will be able to recognize, undertand and use these basic sentence constructions: What’s your favourite colour? My favourite colour is……，I like……，We like…… .技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
四年级英语教案 Lesson 19 My Favourite Colours得奖
教材分析本教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，力求使学习活动化，活动交际化。
本课是冀教版小学英语四年级上册第四单元My Favourites系列学习主题之一“我最喜爱的颜色”，教材提供了相应的图片和词句。
学情分析四年级的学生经过一年的英语学习已经掌握了一些简单颜色单词，也已经具备了一定量的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识，能简单地谈论颜色。
另外，他们这个年龄段正处于活泼好动，争强好胜时期，使他们在玩中学，在玩中用，有助于他们由被动接受知识转化为主动运用知识，使他们主动探究，从而发展创造性思维。
教学目标1.能听说读写词汇：1) favourite最喜欢的 2) colour颜色 3) brown 棕色的 4)blue蓝色的 5)our我们的6) their他们的2.会熟练运用下列句型：1) what’s your favourite colour ? My favourite colour is ______ ./I like ______.你最喜欢的颜色是什么？我最喜欢的颜色是……/我喜欢……. 2). We like... . Our favourite colour is... .They like... .Their favourite colour is... .重难点1.能正确使用本课的四会单词.2.熟练掌握本节课的人称代词和物主代词的用法。
教学过程一．热身活动1.做简单的free talk。
2.唱英文歌。
二．学习新课（一）学习单词1.出示彩色卡片，回顾已学色彩单词引red,yellow,pink,green,orange2.幻灯片展示新单词blue和brown3.介绍单词colour,colours（二）学习句型1.师生对话S:What colour is it?T:It’s red.S:Do you like red?S:Yes.\No.（此种形式练习三五个单词）2.学习句型What is your favourite colour? I like blue. （教师出示实物与学生问答练习）3.给每个学生发一张小纸片，让学生写上自己喜欢的颜色，然后师生做对话练习。
my favourite colours 教学设计
Lesson 19 My Favourite Colours教学目标：1、能听、说、读、写四会单词：favourite,colour,brown,blue并能灵活运用。
2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：——What’s your favourite colour?——My favourite colour is......3、能准确熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。
4、能运用所学词汇和句式进行简单的对话练习。
教学重点：掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点：根据所学词汇和句式进行简单的对话练习。
教学设计：Step 1: GreetingT: Hello, boys and girls.Ss:Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks.How are you?T: I’m fine, too. How’s the weather today?Ss:It’s sunny.Step2: ReviewT: Let’s look at these pictures, do you know the colours?（观看幻灯片）学生观看每一幅图片后，教师询问是什么颜色，并让学生拼读单词，并把单词板书到黑板上。
学生齐读这些单词。
Step3: PresentationT: There are so many colours, what’s your favourite colour? Who can tell us?S1: My favourite colour is green.S2:My favourite colour is blue.T: My favourite colour is blue,too.(板书)教师和回答蓝色的学生站到一起，说：We like blue.Our favourite colour is blue.（板书）学生继续回答，S3：My favourite colour is green.让喜欢相同颜色的学生站到一起，说：They like green.Their favourite colour is green.(板书)T:Now let’s look at the blackboard.Who can read these sentence? (指名朗读，多个学生朗读，最后齐读。
冀教版英语四年级下册 Lesson 19 My Favorite Colours 教案
Lesson 19 My Favorite Colours教案一、教材分析通过对Mr. Wood与Jenny，Kim的对话引出本课内容，结合“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”的用法。
二、教学目标【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”；3、通过学习句型“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”如何表达自己最喜欢什么颜色。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”，培养学生对“自己最喜欢什么颜色”表达的应用能力。
三、教学重难点【教学重点】（1）本课单词（2）句型“——What´s your favourite color?——My favourite color is+颜色”【教学难点】本课单词四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入教师出示PPT3，Warm up部分询问同学们最喜欢的月份是什么，引出本课话题（二）重点呈现1.PPT4-PPT7学习本节课的重点词汇，结合图片和例句让学生更好地理解单词的意思（1）展示PPT4，学习单词“favourite 最喜欢的”，让提、同学们尝试用英文表达出自己最喜欢的东西。
四年级下册英语教学设计 Lesson 19 My Favourite Colours 冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计 Lesson 19 My Favourite Colours 冀教版（三起）一、教学目标1.能够准确朗读出本课时的重点单词和短语。
2.能够正确综合运用本课时的重点单词和短语，进行口语表达交流。
3.能够听懂、理解并抓住主要内容，快速获取答案。
4.能够通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语思维能力和实际运用能力。
5.培养学生的观察能力、判断力和自信心，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学重点本课重点是学习本课时的重点单词和短语，并能够进行口语表达交流。
三、教学难点本课时的教学难点是培养学生听懂、理解并抓住主要内容的能力，并能通过本课时的综合训练，精准运用本课时的重点单词和短语进行口语表达交流。
四、教学准备1.班级投影仪、计算机等影音设备。
2.PPT课件。
3.课本。
4.讲义、试卷等辅助教材。
五、教学方法本课时采用与学生互动、生动活泼、情境教学等多种教学方法，既培养学生的语言技能，又激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入与预习首先，告诉学生，本课时将学习有关颜色的单词和短语，让学生自己猜测一下本课的主要内容。
接下来，展示PPT，并让学生学习PPT上的重点单词和短语。
2. 新课讲解讲解本课时的重点单词和短语，并配合PPT进行展示。
然后，引导学生进行口语练习，让他们能够熟练掌握。
3. 听力训练播放听力材料，让学生仔细听，并按照要求作出相应的回答。
4. 练习及表演通过练习和表演，让学生熟练掌握本课时的重点单词和短语，并且让学生形成有效的英语口音和语调。
5. 温故知新通过温故知新的形式，让学生回顾本课以前学的有关颜色的单词和短语，然后再快速进行操练。
6. 作业布置把本课时讲解的重点内容简单总结后，在课堂上进行展示。
最后布置相应作业。
七、课后反思本节课充分发挥了学生的听、说、读、写的综合能力，让学生在活动中实现了英语学习的目标。
同时，教学方法多样，教学过程生动活泼。
在教学中，所有老师都有一个共同的目标，那就是为学生创造一个轻松、愉快和富有成果的英语学习环境。
四年级下册英语教案 Lesson 19 My Favourite Colours 冀教版(三起)
Lesson 19 My favourite coloursTeaching design一．教学内容：冀教版小学四年级英语下册第四单元Lesson 19 My favourite colours。
二．教材分析:本节课是冀教版小学四年级英语下册第四单元第十九课，课型是会话型听说课，含四个有关颜色表述的单词和两个有关表述颜色的句型。
熟悉的颜色单词和真实的情境为学生提供了良好的学习，理解和运用语言的语境，同时也能充分的激发学生们学习英语的兴趣。
三．设计理念：根据《英语课程标准》的指导理念：注重素质教育，以学生发展为宗旨，以提高学生的综合语言运用能力为目标，着重培养学生学习英语的兴趣，良好的学习习惯，有效的学习方法，以及自主探究与合作学习的能力。
倡导“任务型”教学途径，力求创设真实的语言情境，让学生在体验、实践、参与、合作与交流的学习过程中完成学习目标，同时，激发学生们的学习兴趣，增强学生的自信心，为以后的学习奠定基础。
四．学情分析：本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过一年半的学习，有了一点英语基础，也积累了一些学习英语的方法。
大部分学生对英语具有浓厚的兴趣。
这个年龄段的孩子的特点是喜欢直观的形象思维，凭自己的喜好做事，爱做游戏，爱表现，爱唱歌和爱比赛。
根据他们的特点，本节课我主要采用多种教学手段将听，说，读，演，唱融于一体，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与意识，培养他们学习英语的自信心，以及用英语进行简单的交流的能力。
五．教学目标：1.知识目标：1）能听懂，会说，会读，会拼写favourite ,colour,blue和brown四个单词。
2）能听懂，认读，理解并应用两个句型。
----What’s your favourite co lour?----My favourite colour is…2.能力目标：培养学生的自主探究，交流与合作的能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生敢于用所学知识交流的能力，积极乐观的生活态度。
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 19 My Favorite Colours 冀教
四年级下册英语说课稿-Unit 4 Lesson 19 My Favorite Colours一. 教材分析1. 教材内容概述本单元的主题是“Colours”，主要包括单词、句型、歌曲、颜色识别等方面。
本课时是本单元的第 19 课，教学内容是学习颜色红色、黄色、蓝色的单词及其使用。
2. 教学目标1.知识与技能：学习颜色单词red, yellow, blue，并能正确口头表达；2.过程与方法：通过多媒体、实物图片、教师演示等多种方式进行学习；3.情感态度和价值观：积极参与活动，培养学生的观察力和好奇心，让学生喜欢学习英语。
二. 教学重点与难点1. 教学重点1.学习颜色单词red, yellow, blue；2.运用单词表达喜欢的颜色。
2. 教学难点学生可以辨别出所学颜色，并正确地互相表达喜欢的颜色。
三. 教学准备1.设备：课件、实物图片、音响设备；2.材料：教材、小分组教学活动卡片。
四. 教学步骤1. Warm-up（3 分钟）口头回忆前几次课所学的颜色，并向同学介绍自己最喜欢的颜色。
2. Presentation（5 分钟）老师手持红、黄、蓝三种颜色的纸张，对学生口头介绍这三种颜色的英文单词，并将纸片展示给学生认识。
3. Practice（20 分钟）Activity 1 （10 分钟）学生分组进行小活动，每组学生拿到三张实物图片（红色、黄色、蓝色的球）进行问答练习和口语表达，如：What colour is it? It is red.Activity 2 （10 分钟）每个小组设计一张卡片，将红、黄、蓝三种颜色的单词填入卡片，并在卡片中加入一些实物或颜色图案，让小组同学进行观察与辨认。
让学生彼此分享自己的卡片。
4. Extension（5 分钟）播放“Rainbow Song”音乐视频，让学生唱歌跳舞，加深印象。
五. Homework（2 分钟）1.布置下节课预习任务；2.教师提供相关阅读材料，让学生阅读一些英语故事、儿歌、诗歌等，练习语音语调和连读。
Unit 4 Lesson 19 My Favorite Color 教案
Unit 4 Lesson 19 My Favorite Color教案The first period教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：favorite, blue, red, green, same, our, different, their2、能够较清晰地辨认颜色并能用英文快速表达出来。
二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。
2、学生能熟练表达颜色。
三、教具：单词卡片、图片、实物、录音、彩色笔等。
四、教学过程：一、教学新课：听：呈现自制课件（调色板），每出现一种颜色，教师则重复读出。
读：呈现自制课件，教师读，学生跟读。
说：呈现自制课件（一只黄色小鸭子）教师指着小鸭说：It’s yellow 学生重复。
二、新知识巩固：1、成组练习：拿出实物，分发给同学。
引导学生两人一组讲座物体颜色。
Sa: What color is it?Sb: It’s yellow.2、接龙游戏：画一颗神奇的树，上面挂满不同颜色的物体。
引导学生不断一个接一个运用所学颜色单词进行描述四、家庭作业 : 读并抄写新的单词。
The second period教学目标：1、学生熟读掌握新的单词.2、熟练运用句型 what’s your favorite color?/We like the same color/ They like a different color.二、教学重点及难点：1、句型what’s your favorite color?的运用。
2、学生能较流利地表达相关物体的颜色。
三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。
四、教学过程：一、复习引入：1、游戏复习：拿出课前准备的颜色小卡片让三个同学上讲台挑出老师所念的颜色卡片。
给挑得又快又好的同学给予掌声。
2、卡片复习：拿出单词卡片，不断呈现，让学生回答：What color is it ?二、教学新课：1、看、听、说：拿出一张红色的单词卡问：“Is it red ?”边示范边点头：“Yes” 再让学生试着跟老师说“Yes”. 用同样的方法教学“No”.2、扩展活动：让学生拿出课前准备的自制彩色小卡片。
Unit4Lesson19MyFavouriteColours(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 4 Lesson 19 My Favourite Colours一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己喜欢的颜色。
（3）能够借助图片和情景，正确运用本课所学知识进行交流。
2. 能力目标（1）能够通过观察、模仿、实践，掌握颜色单词的拼写和用法。
（2）能够运用所学生词和句型，进行简单的对话交流。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：colour, red, blue, green, yellow, purple, orange, black, white, pink2. 句型：What’s your favourite colour? My favouritecolour is3. 情景：描述自己喜欢的颜色，并用颜色词描述物品。
三、教学重点与难点1. 重点：单词colour, red, blue, green, yellow, purple, orange, black, white, pink的认读及运用。
2. 难点：句型What’s your favourite colour? My favourite colour is的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、单词卡片、颜色图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning/afternoon!进行问候。
（2）学生展示上一课所学的句子和单词。
2. 导入（5分钟）（1）教师出示颜色图片，引导学生说出相应的颜色词。
（2）学生用颜色词描述图片中的物品。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。
（2）教师讲解生词和句型，学生跟读。
4. 课堂活动（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学颜色词描述自己喜欢的颜色。
冀教版英语四年级下册 Lesson 19 My favourite colours 教案
Lesson 19 My favourite colours 教案一、教学目标A:知识与技能目标1、学会单词颜色的表达和有关颜色的表达2、能熟练的说出自己喜欢的颜色3、句型‘What’s your favourite color’的听说读写4、掌握形容词性物主代词‘our their’.并能与第一节课学习的人称代词和另一些物主代词放到一起进行复习B：能力、方法培养目标1、培养学生们表达颜色的能力，学完本节课后，能将基本的几种颜色掌握住，‘red blue green white’等的掌握2、培养学生们总结知识的能力，总结出目前所学到的人称代词和形容词性物主代词3、让同学们能熟练地将人称代词与物主代词分别开C：情感、态度、价值观目标1、新的单元新的开头，培养学生们有善于预习的好习惯，在课堂前能将本单元的内容大致预习一遍，对具体的框架有一定的了解2、在新的知识面前，同学们难免会有些懈怠，而且是最后一单元，这时就要多告诫学生们坚持到底的情感态度，能够学会始终如一3、让同学们知道总结的重要性，无论是前几单元还是最后一单元，都要时时刻刻保持这样的好习惯二、教学重点1、颜色‘colour’的听说读写，常见颜色单词‘red green blue white black orange’等的听说读写2、对最喜欢的颜色进行提问3、掌握句型‘I like...,My favourite colour is;We like ...,Our favourite colour is...’4、人称代词的总结，形容词性物主代词的总结三、教学难点1、颜色的分辨，句型的掌握2、人称代词和形容词性物主代词的分辨与掌握四、教学过程1、课前复习，将上一课内容复习一遍，可以通过互动的模式进行复习；过程：用英语问同学们年龄多大了，身高多少，交通方式，居住在哪里，在空闲时间喜欢做什么，大致将前一单元的内容复习一遍2、本单元内容的开始，首先看大标题，绪论部分‘My Favourites’说明本章内容是与自己喜欢的事物有关，而本节课学习的内容就是喜欢的颜色3、接着开始课堂互动，问同学们都喜欢什么颜色，能不能用英语表达出来，引出本课的内容4、P1大标题‘My favourite colours’就是本节课需要掌握的知识内容；P2-P5是趣味导入，导入的内容是，某些能象征颜色的物品，彩色铅笔，彩虹，颜色纸等能呈现不同种颜色的典型象征物；通过这些日常生活中见到的颜色多样的物品，来提高同学们的注意力，提高兴趣5、P6、P7引出了本文的重要句型，对喜欢颜色的提问及其回答；‘What’s your favourite colour’‘Blue/Red/Green is my favourite colour’对前面所学的形容词性物主代词‘your my’进行复习；P8出现了新的形容词性代词‘our’，在句型‘we like...,our favourite colour...’中认识人称代词‘we’对应的形容词性物主代词是‘our’；P9以同样的方式呈现了人称代词‘they’的形容词性物主代词是‘their’，能用这两个词说出表示第三人称复数和形容词性物主代词6、P10、P11是对这本书学习的人称代词及形容词性物主代词的总结，尤其是P11的表格是这节课的重点部分，在总结之前先让同学们进行总结，有更深刻的印象，记得更清楚7、P12是本节课内容的一个小互动，让给同学们用游戏的方式来更深刻的了解本课内容，游戏规则详细在课件P12上8、P13即是对游戏的模式进行呈现也是对课文中重点句型的总结9、最后把课堂检测内容做完后，带领学生们一起唱P14的英语歌，看里面的视频10、P15-16 课时测评。
Lesson19 My Favourite Colours说课稿
Lesson19: My Favourite Colours 说课稿南滩小学冯洁一、说教材本课是冀教版小学英语第五册下册第一单元第4课Who Is Hungry?本课主要学习食物的一些词汇和句型。
本课是本单元的第4课，在教材中起到承上启下的统领作用。
二、说教学目标1、知识与技能：学生能听、说、读、写四会单词brown，blue，green，colour；能听懂、会说日常交际用语：What’s your favourite colour? My favourite colour is ____；学生能跟唱本课颜色歌曲。
2、过程与方法：能积极参与课堂进行表达交流，小组合作学习。
3、情感态度与价值观：培养英语学习兴趣；培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
三、说教学重点、难点重点：四会单词brown， blue，green， colour ；句型What’s your favourite colour? My favourite colour is _____的运用。
难点：句型What’s your favourite colour? My favourite colour is _____的运用。
四、说教法学法1、教法：听说法，情景教学法，和任务型教学法，让学生通过“唱歌-跟读-操练-表演”获取新知，提升能力，并辅助多媒体教学。
2、学法：“学中玩”，“玩中学”，采用活动化的呈现方式，找一找、演一演、写一写、贴一贴等，给学生充分的时间，学生通过动口、动手、动脑、等多层次的操练，能掌握本课知识并能灵活运用。
五、说教学过程围绕以上总体思路，我设计了“激趣导课——新知探究——操练巩固——课堂总结”四个环节进行教学。
具体教学过程如下：第一环节：激趣导课课件播放颜色歌曲，教师和学生一起边跟唱边做动作。
接着，拿出单词卡复习red,yellow,purple，black等颜色单词，引出新课,教师板书课题领读，这样设计意图是创设情景，为学习新知创造良好课堂氛围。
Lesson19MyFavouriteColours
【知识目标】1．识读表示颜色的生词: black, brown, green, orange, pink, purple, white2．理解背诵应用文中句子。
【技能目标】把所学词汇和句子应用到日常对话中。
【情感态度价值观】通过互动式教学，增强学生的合作意识。
【教学方法】小组练习法，讲解法【教学重难点】1．识读表示颜色的生词: black, brown, green, orange, pink, purple, white2．理解背诵应用文中句子。
【教学用具】卡片，图片，录音机【教学过程】1．复习前面掌握的表示颜色的词。
2．借助学生的服饰、书包、课本等实物，使学生接触到粉红，紫等本节课将要学习的颜色。
参照实物颜色将pink, orange, purple, brown, white, black, green等词写于黑板上，教学生熟读。
教师展示写有生词的卡片，提问，学生快速说出其汉语意思。
3．教师把画有不同颜色的实物图片散发给学生，启发学生运用已经掌握的一般句式互相提问，例：What are these? These are pink ball.教师可以参与任何一组的活动。
4．提问学生最喜欢的颜色，鼓励学生用英语回答问题，讲解gavotte 与like的区别。
过渡到教材第二部分的内容。
观察插图，交流理解，教师补充解释并领读。
学生熟悉对话后，自由组合，运用前面所掌握的词句及新知识仿照例句对话。
可以小组之间比赛。
【结束新课】播放录音，学生练习听力，巩l固本节课所学内容。
【布置作业】完成activity book中的设计习题。
Unit 4 Lesson 19 My Favorite Colors(教学设计)-2022-202
Unit 4 Lesson 19 My Favorite Colors（教学设计）1. 教学目标1.能够听懂、读懂关于颜色的对话及简短的描述；2.能够正确地使用描述颜色的词汇；3.能够听懂、朗读并模仿对话，表达自己喜欢的颜色；4.能够熟练使用本单元所学的语言点。
2. 教学内容本节课将主要讲解以下内容：1.颜色的表达方式；2.My favorite colors 对话。
3. 教学重难点1.教学重点：1.学习并掌握描述颜色的词汇；2.能够用英语表达自己喜欢的颜色。
2.教学难点：1.看图识词并理解对话；2.用正确的语音和语调表达自己喜欢的颜色。
4. 教学准备1.PPT课件；2.视频资源；3.练习材料。
5. 教学步骤第一步：导入1.观看导入视频，并回答颜色相关的问题。
第二步：呈现1.呈现颜色图片，并教授相关颜色的表达方式。
第三步：探究1.小组讨论自己喜欢的颜色，并设计一组数学问题，使用所学的颜色词汇回答问题。
第四步：练习1.学生观看对话视频，并跟读；2.小组练习对话，模仿音调和语音。
第五步：巩固1.学生展示对话，并与同学互动，讨论自己喜欢的颜色。
第六步：作业1.教师布置自己喜欢的颜色描述作业，并在下节课提交。
6. 教学反思本节课主要针对颜色表达方式展开讲解，学生通过看图识词和听对话模仿熟悉了相关颜色词汇的用法，在课堂中腾出时间让学生自由讨论，能够更好的培养学生的语言思维能力。
在巩固环节中，学生的互动讨论更加活跃，达到了预期效果。
整节课时长设置合理，学生在PPT和视频资源的呈现下，学习效果更好，教学目标得到实际实现。
在之后的教学中，需要加强练习和对话的设计，增加学生的口语表达能力。
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 My Favorite Colours 冀教版
四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 19 My Favorite Colours一、教学目标1.学生能听、说、读、写本课所学单词和句型： favorite colours, My favorite colour is…2.通过学习本课，学生能够运用所学词汇与句型讨论自己喜欢的颜色二、教学重点1.让学生掌握本课的生词和句型2.培养学生灵活运用所学知识的能力3.培养学习英语的兴趣和能力三、教学准备1.PPT课件2.教材及其他教学资料四、教学过程1. 导入1.播放PPT，出现颜色图片，引入讨论颜色的话题2.引领生词：favorite和colour，并核对音标2. 学习新词1.通过图片学习单词：red, orange, yellow, green, blue, purple2.分组交流喜欢的颜色，几分钟后请部分学生汇报3. 知识讲解1.介绍句型：My favorite colour is… ，并练习读音和语调2.通过图片引导学生进行句型练习，快速巩固所学内容3.让学生以小组为单位讨论：favorite colour，然后汇报自己组的结果4. 练习与应用1.课外作业：让学生以My favorite colour为题写一篇小短文2.在课堂上随机抽取几名学生，进行口语练习和表演5. 总结1.总结所学单词和句型2.鼓励学生在日常生活中应用所学知识五、教学反思这节课是一节小学英语课程中比较基础的话题，但是在教学中，我发现学生还是比较感兴趣的。
为了让他们更好的掌握所学内容，我采用了多种教学方法，如图片教学、小组交流、口语表演等，让学习变得更加有趣和生动。
通过这样的教学方法，不仅让学生能掌握所学知识，还能够激发他们对英语学习的兴趣和热情，取得了比较好的教学效果。
【教案设计】Lesson19MyFavouriteColours(教案1)
Lesson 19 My Favourite Colours教学目标一知识:1、能听懂会说颜色单词brown blue green red yellow2、听懂会运用句子I/We/They like___My /Our/ Their favourite colour is__二能力:1、听懂会说本课会话。
2、能创设情境使学生感受并学会运用语言，能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。
三情感: 能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。
教学重点1、能听懂会说颜色单词brown blue green red yellow2、听懂会运用句子I/We/They like___My /Our/ Their favourite colour is__教学难点1 、能听懂会说单词brown blue green red yellow2、创新运用句子My /Our/ Their favourite colour is_教学方法谈话法，讨论法，合作法，探究法。
教学过程Step 1. Warming-up(热身）Greetings: Hello, boys and girls. How are you?What are you wearing?What colour is your____?(设计意图：营造轻松、愉悦的课堂氛围,为颜色单词的学习作铺垫。
)Step 2. Learning（新知）1.学习颜色单词brown blue green red yellow（教师出示图片与学生问答练习）T: What colour is it ?S1: It's ...T: What colour is it ?S2: It's...T: Is it yellow?S3: Yes, it is2.学习句型favourite colours（教师出示实物与学生问答练习）T: I like green . My favourite colour is greenWhat’s your favourite colour?S1: My favourite colour is…T: Who likes green?个性修改S2: …T: We like green. Our favourite colour is greenS3: They like yellow. Their favourite colour is yellow. （通过对话引出单词our, their.引导学生能够准确应用）（设计意图：通过以上三个活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）Step 4 Summing up （小结）合上书师生共同回顾，交流本节课收获。
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Lesson19 My Favourite Colours说课稿第一部分教材分析认知颜色，了解颜色，熟悉颜色，是孩子生活在这个社会中的一种本能、一种先天具有的好奇。
“这是什么颜色？”、“那些是什么颜色？”孩子们常常有这样简单的提问。
通过本课的学习，将帮助学生学会如何就颜色来提问，如何表达自己喜欢的颜色。
同时，能够增进学生用英语进行思维的能力和快速应答的能力。
而本课的句型“I like……, We like……”。
也是本单元的重点和基础，学好本课将有助于本单元以后各课的学习。
另外，本节课还学习了favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they等单词，为学生今后详细表述颜色打下了基础。
因此，在认真钻研教材、分析青少年儿童身心发展规律、认知规律的前提下，根据英语教学大纲及新课程标准的要求和学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：知识目标：1.The students will be able to aurally understand, orally use,recognize and spell the following vocabulary: favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they.2. The students will be able to recognize, undertand and use these basic sentence constructions: What’s your favourite colour? My favourite colour is……，I like……，We like…… .技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣和与他们合作的能力。
教学重点：1.能听、说、认读单词favourite, colour, brown, blue,we,our, their, they.2.能够熟练的运用句型: What’s your favourite colour? My favourite colour is_______. Green is my favourite colour.教学难点：掌握：we, they, our, their四个单词，知道他们的用法。
能够熟练的运用句型: What’s your favourite colour? My favourite colour is _______. Green is my favourite colour.第二部分学情分析小学低年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，我便带领学生进入听歌找颜色这一环节，结合本课教材我选用flash动画《Red，Yellow，Blue and Green Stand up》这首歌，这样既起到了复习的效果，又调动了学生的情绪，是学生以昂扬的激情参与到教学的下一环节。
第三部分说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，我在教学中采取了创设情境、引导探究式的教学方法。
利用现代电教设备,电脑等，以新授课的形式，用一节课的课时，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生在模仿和实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。
第四部分说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为三个环节来进行。
第一环节歌曲导入，游戏激趣。
学生看flash动画并唱歌曲《the song of colour》.歌曲结束后教师提问“What colour do you hear from the song?”“你刚刚从歌里听到了哪些颜色？”学生进行抢答比赛，说出颜色最多的一组既为获胜组。
该环节主要是复习与新知识有密切联系的旧知识，为新知识的引入做铺垫，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。
首先，根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起演唱一首简单、欢快的儿童英语歌谣，调动起学生的积极性，并与学生打招呼、问候。
接着，遵循学生模仿能力强、表现欲旺的特点，让同学之间通过对话问答方式复习旧知识，引出本课的新句型，从而使学生自然而然地做好认知准备。
第二环节借助各种教学手段，创设情境，学习新知1.课件展示颜色图片，提问：T: What colour are these?S:Blue, red, orange, yellow, brown……T: What’s your favourite colour?S:My favourite colour is_______.ing the same method to learn the new word "blue".设计意图：通过幻灯片图片的展示，使学生一目了然的学习新单词，更易于学生接受新知。
3. listen to a song《What colour is it?》设计意图：通过歌曲使学生们在活跃的氛围中对刚才所学的单词进行巩固。
让学生对于黑板上的单词进行归类，引出“colour”4. New stencese:T：There are many colour here.My favourite colour is blue.(强调favourite)Can you tell us what's your favourite colour?S1:My favourite colour is...（教师板书句型并领读句子。
）T:Who likes green? Please stand up!(相应的学生起立)教师与学生站在一起说：We like green.Our favourite colour is green.（教师板书）之后其他学生说：They like green.There favourite colour is green.（教师板书）设计意图：与学生实际情况相贴合，便于学生的理解。
在这一环节里，我主要是突出重点，循序渐进，突破难点，探究实例，学习新知三个方面来进行的。
在前面复习引入的基础上，学习新知。
这样设计，符合学生的认知规律，强调了重点，明确了主题。
根据探究式教学原则，让学生带着问题看书，学生在认真思考、探究答案的过程中，既了解本课对话的主要内容，又注重了本课的难点。
在学生已经掌握了本课的重点、难点之后，熟悉课文，翻译其中的重点、难点句子，完成能听懂、会说本课会话的教学目标。
第三环节寓教于乐，游戏激趣a. Let's chant:(见ppt.)I like red. My favourite colour is red.She likes yellow. Her favourite colour is yellow.He likes blue. His favourite colouor is blue.We like green. Our favourite colour is green.They like white . Their favourite colour is green .设计意图：有节奏的chant便于学生记忆本课新句型。
b. Play a game: high voice and low voice.Who can get the word card?c.句子接龙S1:What's your favourite colour?(人名)S2：My favourite colour is...What's your favourite colour(人名)？S3：My favourite colour is...设计意图：通过接龙的方式，既提高了学生的注意力，又进行了本课重点句型的练习。
儿童的注意力可持续时间是有限的，因此我设计了游戏调动他们的积极性，这样即巩固了知识又激发了兴趣，还应适当地增强他们的成就感和自信心。
跟读课文，为了解学生对知识的掌握情况，让学生总结本节课的学习内容，这样不仅能了解学生是否掌握了本节课的知识，还达到了总结本节课的目的，同时还锻炼了学生归纳、总结课堂所学知识的能力和表达能力，增加学生的成就感。
第四环节任务设置拓展延伸a.task1: set a situation and make up dialogues in groups.b.task2:do a survey.设计意图：这一环节我主要采用任务型教学方法，在任务的驱动下，学生能够运用自己的思维，通过完成具体的任务主动地去习得英语，并且积极、主动地参与到各种任务中来，真正地做到“做中学”，并从中获得和积累相应的学习经验，享受学习带来的乐趣。
第五环节课堂小结作业设置a.Ask the students make a conclusionb.Homework: Make a dialogue with your friends, talk about your favourite colour.Finish part3 with your friends.设计意图：“小调查”活动，发给每个同学一张调查表，让每位同学当一名小记者，运用今天所学的知识询问自己的朋友，他们喜欢的颜色和他们家人喜欢的颜色。
这一环节充分运用英语知识达到“为用而学，用中学，学了就用”的效果，并提高了学生的综合运用能力。
第五部分 Blackboard DesignLesson 19 My favourite coloursfavourite colour brown bluewe our their theyWhat's your favourite colour?My favourite colour is redWe like blue. Our favourite colour is blue.They like green. Their favourite colour is green.总之，本节课我始终发挥学生的主体地位，让学生在自主交流和合作的探究的过程中，进行学习，当然课堂中，一定会生成新的资源，我将及时调整我的预案，以求达到最佳的学习效果，以上是我的说课，谢谢各位老师。