网络学习导论
2014年西安电子科技大学上学期期末考网络教育导论试题及考试答案
学习中心/函授站_姓名学号西安电子科技大学网络与继续教育学院2014学年上学期《网络教育导论》期末考试试题（综合大作业）考试说明：1、大作业于2014年6月12日下发，2014年6月28日交回；2、考试必须独立完成，如发现抄袭、雷同均按零分计；3、答案须手写完成，要求字迹工整、卷面干净。
一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。
（8分）远程教育经历了哪几个发展的阶段？你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的？（8分）阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。
（9分）二、西电网院的学习平台包括的主要功能模块有哪些？（10分）结合自身实际情况谈谈你是如何利用网院提供的环境来进行学习的。
（15分）三、什么是协作学习？(8分)指出个体学习、协作学习与团队学习之间的关系。
(8分)结合自身情况，谈谈你是如何进行网上协作学习的。
(9分)四、（1）如何理解“最好的教育是自我教育、自我意识与自我超越”这句话？(10分)（2）“我们淹没在网络数据资料（data）的海洋中，却又在忍受着知识的饥渴”。
阐述上述现象产生的原因以及解决的策略。
（15分）参考答案：一、阐述现代远程教育的概念及其突出特点。
（8分）远程教育经历了哪几个发展的阶段？你是如何认识远程教育各发展阶段的关系的？（8分）阐述参加远程教育学习需要哪些认识上的转变。
（9分）1:概念：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。
现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育的教育质量提高提供有力支持，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。
特点：1、真正不受空间和时间的限制；2、受教育对象扩展到全社会；3、有更丰富的教学资源供受教育者选用；4、教学形式由原来的以教为主变为以学为主。
5、以计算机网络与多种媒体教育资源的应用为主要特征。
郑州大学网络教育网上学习导论(1)期末考试测试及参考答案
100学分
90学分
80学分
70学分
答案：100学分
题目：2007年，哪句话被写进中国共产党全国代表大会报告，发展现代远程教育成为国家战略、社会共识。
“发展远程教育和继续教育”
“做好继续教育推进工作”
“加强提高社区教育”
“大力发展终身教育”
答案：“发展远程教育和继续教育”
学位英语考试
全国统一考试（统考）两门课程
计算机等级考试
四六级英语考试
答案：全国统一考试（统考）两门课程
题目：可以申请学位的论文查重结果必须保证总文字复制比为
R≤30%
R≤10%
30%＜R≤50%
R＞50%
答案：R≤30%
题目：网站专门为我们提供信息“检索”服务，它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息，是指
答案：
题目：URL指的是？
文件格式
网页地址
浏览器
一个软件
答案：网页地址
题目：毕业论文格式要求是
doc
ppt
xls
题目：郑州大学现代远程教育各专业总学分数由教学计划确定，其中基础医学学分
70学分
80学分
90学分
120学分
答案：120学分
题目：郑州大学现代远程教育实行弹性学制，其中高中起点专科是
5
2.5-5
2.5
3
答案：2.5-5
题目：郑州大学现代远程教育各专业总学分数由教学计划确定，其中专科起点本科（非医学）
《网上学习导论》远程教材的设计与开发
通 过分 析 远程 学 习者 的学 习需求 、 习 准备 、 习风 格等 特征 ， 学 学
可 以为教 材 内容 的选 择 和组 织 、 习 目标 的 阐明 、 习 活动 的 学 学 设 计 、 习方 法 的选 择和 策 略的指 导等 提供 依据 。 学 通过 调研 和学 生 访谈 发 现 ，３ ９ ％的远程 学 习者 都是 在 职从
《 网上学习导论》 远程教材的设计与开发
徐 春 华
（ 州大 学 远程 教 育 学院 ， 南 郑 州 ４ ０ ５ ） 郑 河 ５ ０ ２
摘 要 ： 程教 材 建 设是 “ 远 以学 习者 为 中心” 教 育理 念 在 实践 中 的具 体 落 实 ， 远程 教 育 内涵 建设 的重 要体 的 是
网络 教 育是 基 于互 联 网技 术 手段 而 进 行教 与 学 的一 种 学 习方 式 ． 全 不 同于 全 日制 的 面授 教 学 ， 种客 观 的学 习环境 完 这
决 定 了学 生 最 主要 的学 习方式 就 是 自主学 习 。 因此 ， 程 教 材 远
较 注重 采用 统一 的风 格 、 一 的封 面 ， 统 版式设 计灵 活 多样 ， 些 这
鉴 于此 ． 有必 要 开设 远 程 教育 公共 基 础 必修 课 程 《 网上 学
习导 论》 通 过这 门课 程 的学 习 ， ， 可达 到 以下两个 主要 目标 ：
（ ） 学 生学会 正 确 的进行 自我认 知 。 立 自主 学 习理念 ， １使 建
学 习导 论》 《 算机 应用 基 础》 《 、计 、法理 学 》《 、市场 营 销学 》等 几
门教 材 ， 投入 使 用 ， 生 反 馈 良好 。 并 学 笔者 以《 网上 学 习导 论 》 （ 下简 称导论 ） 以 课程 教材 的设 计 与开 发实 践为 例 ， 具体 介绍 远 程 教材 的学 习需 求分 析 、 学 内容设 计 、 体化设 计 方法 。 教 一
20秋《远程学习方法导论》作业_3及答案
一、单选题1.(5分)每次考试时间安排的考试课程一般为___C______。
• A. 仅为本学期所选修课程• B. 本学期所选修课程，以及自己需要补考（二考）的课程• C. 本学期所选修课程，以及学院安排的与自己正常学期末考试不相冲突的，需要补考（二考）的课程• D. 仅为需要补考（二考）课程2.(5分)课程作业的提交方式是（B）• A. 交到学习中心• B. 网上提交• C. 线下提交• D. 不用提交纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论3.(5分)可以申请免修的课程，除统考课程外，免修成绩记录为（B ）分。
• A. 80• B. 70• C. 100• D. 60纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论4.(5分)学院实行学年学分制管理。
高中起点专科和专科起点本科层次基本学制为（ C ）年，学习期限为2.5—5年。
• A. 1• B. 2• C. 2.5• D. 3纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论二、多选题1.(5分)除英语专业学生外，大学英语统考免考的条件有（ABCD ）• A. 具有未超过规定期限的大学英语等级考试（CET）4级或以上级别证书• B. 户籍为少数民族的学生• C. 入学时年满40周岁及以上• D. 具有本科学历纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论2.(5分)入学时统考免考的学生，可申请免修的课程有（AB ）。
• A. 大学英语• B. 计算机基础• C. 毕业论文• D. 学位论文纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论3.(5分)在网络学习阶段，学生需要完成的任务有（ABC ）• A. 课程学习• B. 完成作业• C. 参加考试• D. 申请毕业纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论4.(5分)毕业生有下列哪些情况不得申请学士学位？ABCD• A. 在校学习期间曾受过学校或任职单位记过以上（含记过）处分后未撤销处分者• B. 在校学习期间，考试、考核有作弊行为者• C. 毕业时间未超过一年但自入学起至申请学位时的年限已超过最长学习期限要求• D. 毕业时间超过一年者纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论三、填空题1.纠错得分： 5知识点：远程学习方法导论2.(5分)强烈的学习责任感，能让自己保持饱满的学习热情和产生坚强的学习毅力，并在学习中获得成功。
郑大大学远程教育网上学习导论
郑大大学远程教育网上学习导论研究中心是学院的支持服务机构，为学生提供多种服务。
在学院首页，可以查看课程信息、教学安排、研究资源、考试信息等。
毕业论文的选题大致分为几种类型？一般来说，可以分为文献综述、实证研究、案例研究、理论研究等。
课件中推荐的常用时间管理方法包括番茄工作法、时间日志法、时间矩阵法等。
统考相关信息与咨询可以在学校官网查询。
在网上考试时，学生可以通过学校指定的在线考试平台完成考试。
学生可以在符合条件的情况下申请免修已学过的公共基础课。
采用网上考试的优势包括方便快捷、安全可靠等。
压缩包下载到本地机器后，可以使用WinRAR等解压软件进行解压。
在网上考试过程中，学生不允许使用手机、查阅资料、与他人交流等行为。
网盘/云盘是一种通过互联网为个人和企业提供信息存储、访问、下载和共享等服务的工具。
毕业论文只有在答辩通过后，才能申请学位。
毕业论文的最终成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次。
毕业后，学生可以参加学位英语考试。
论文查重的总文字复制比R≤30%才能通过，否则不允许参加答辩。
教育过程双向互动、实时全交互是现代远程教育的特点之一。
若毕业论文查重检测结果为“R＞50%”，论文内容初步认定为抄袭，不支持断点续传。
论文选定课题后，需要进行的基础性工作包括文献综述、研究方法论等。
目前，学校使用的查重数据库是知网。
如果对成绩有疑问，可以在成绩公布十五日内，在平台上提出申诉。
单向自主式的网上研究方式包括在线视频课程、网络直播课程等。
郑州大学在教育部批准下，于何时成为国家开展现代远程教育试点工作的69所高校之一？现代远程教育的特点之一是超越时空的局限。
要查看自己所学专业开设的课程，需要进入学院主页的课程安排栏目。
QQ、微信、Skype等是网络即时交流工具。
免修课程的学分数不得超过本专业教学计划总学分数的10%。
《远程学习方法导论》作业1、2、3、4含答案
17春《远程学习方法导论》作业_1一、单选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.大学英语和计算机统考全部免考的条件有（）。
(5分)A. 具有国民教育本科学历B. 少数民族学生C. 计算机证书D. 年满40周岁及以上————————A————————2.课程考试时，每场的考试时间为（）分钟。
(5分)A. 90B. 100C. 120D. 150————————A————————3.期末考试的具体日期一般会安排在（）。
(5分)A. 周一，周二B. 周五，周六C. 双休日D. 周日，周一————————C————————4.网院自主组织的学位外语综合水平考试安排在（）(5分)A. 3月和9月B. 4月和9月C. 3月和10月D. 6月和12月————————A————————二、多选题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.本院专科毕业续读本科时，可申请免修的课程有（）。
(5分)A. 远程学习方法概论B. 人际交往与沟通艺术C. 公共关系学D. 计算机应用基础——————A B C——————2.网络学习中遇到问题时可以交流的途径和方式有（）(5分)A. 课程论坛（BBS）B. 辅导老师C. 电话咨询D. 邮件咨询——————A B C D——————3.学院每年上报毕业的时间为（）(5分)A. 1月B. 3月C. 7月D. 9月——————A B C D——————4.入学时统考免考的学生，可申请免修的课程有（）。
(5分)A. 大学英语B. 计算机基础C. 毕业论文——————A B——————三、填空题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.强烈的（学习责任感），能让自己保持饱满的学习热情和产生坚强的学习毅力，并在学习中获得成功。
(5分)2.学生（未录取）时转专业不受学科限制。
(5分)3.学生在每学期开学未满（一个）月时间内可申请退学，已选开课程不退费。
(5分)4.点击平台上的“（课程业务）”栏目，可进行预约考试、查询考试预约情况和查询考场安排。
网络教育导论课程学习计划
网络教育导论课程学习计划一、课程简介网络教育导论是一门介绍网络教育概念、原理、发展历程、现状和未来趋势的课程。
通过本课程的学习，学生可以全面了解网络教育的基本理论和实践，掌握网络教育的历史、现状和未来发展趋势，了解网络教育的基本原理和方法，掌握网络教育的基本技术和工具，了解网络教育对教育教学的影响和未来发展趋势，以及对网络教育未来趋势的预测和展望。
二、学习目标1. 了解网络教育的概念、历史、原理和发展趋势；2. 掌握网络教育的基本技术和工具；3. 了解网络教育的影响和未来发展趋势；4. 掌握网络教育未来趋势的预测和展望。
三、学习内容1. 网络教育的概念和历史1.1 网络教育的概念和定义1.2 网络教育的发展历程1.3 网络教育的特点和优势2. 网络教育的原理和方法2.1 网络教育的基本原理2.2 网络教育的基本方法2.3 网络教育的实施步骤3. 网络教育的基本技术和工具3.1 在线学习平台3.2 远程教育系统3.3 多媒体教学技术4. 网络教育的影响和未来发展趋势4.1 网络教育对教育教学的影响4.2 网络教育的未来发展趋势5. 网络教育未来趋势的预测和展望5.1 人工智能技术在教育领域的应用5.2 虚拟现实技术在教育领域的应用5.3 区块链技术在教育领域的应用四、学习方法1. 认真听课，积极参与课堂讨论，和老师和同学们互相交流2. 课后查阅相关书籍、文献资料，了解网络教育的最新进展3. 利用网络资源学习，关注网络教育的热点话题和前沿技术4. 参与相关讨论和研讨，加深对网络教育的理解和认识5. 贴近实际，结合自己的学习和工作实际，思考网络教育的应用和发展五、学习评价平时成绩（包括课堂参与和讨论）占总成绩的40%，期末考试占总成绩的60%。
六、学习心得通过本课程的学习，我对网络教育有了更加全面和深入的了解，不仅知道了网络教育的概念、原理、技术和应用，还了解了网络教育的发展历程和未来趋势。
这对我日后的学习和工作都将有着重要的帮助和指导作用。
无线网络技术导论课程设计
无线网络技术导论课程设计一、背景介绍随着互联网的发展和应用，无线网络技术越来越成为人们生活、工作、娱乐中不可或缺的一部分。
从最早的无线电波传送语音、图像和数据，到今天的4G和5G 移动通信网络，无线网络技术在不断发展、更新。
在这个基础上，学习和掌握无线网络技术成为了很多相关专业的必修课程。
二、课程设计目的本次课程设计旨在通过实践，让学生了解和理解无线网络的基本原理和技术，并在此基础上独立完成一个无线网络仿真实验，提高学生的实践操作能力和掌握本课程知识的能力。
三、课程设计要求1.学生需要了解无线网络的基本术语、无线电波特性等，掌握无线网络通信的基本知识；2.学生需要通过学习相关软件，熟悉并掌握无线网络仿真工具的操作；3.学生需要结合已学知识，独立完成一个无线网络仿真实验，并书写实验报告。
四、课程设计流程1. 学习基本原理在课堂上，学生需要听取教师关于无线网络基本原理的讲授，例如无线电波频段、无线信道特性、无线信号调制、传输协议等等，打好无线网络的基础概念和理论基础。
2. 学习无线网络仿真工具学生在完成对基本原理的学习后，需要掌握无线网络仿真工具的使用，例如NS-3、OPNET、Matlab等等。
在学习过程中，学生需要了解仿真软件的特点和功能，培养独立分析和解决问题的能力。
3. 仿真实验根据老师选定的主题或自己选择的主题，学生需要进行一定规模的无线网络仿真实验。
在实验过程中，学生需要运用自己的理论知识，完成相关参数的设定和仿真实验的操作，获取结果数据并进行分析。
4. 实验报告学生需要在规定时间内完成实验报告的书写并提交，实验报告需要详细描述自己采用的仿真方法、实验过程和实验结果分析。
实验报告需要书写完整、内容准确。
五、课程设计成果形式本次课程设计以实验报告为主要成果形式，实验报告内容要求规范、详细、准确。
除此之外，学生也可以通过口头报告、PPT展示、小组讨论等形式来展示自己的实验成果。
六、结语本次无线网络技术导论课程设计旨在让学生通过实践，掌握和应用无线网络技术的基本原理和相关工具，提高学生实践操作能力及独立解决问题能力。
国内外师生交互对网络学习影响对比研究
信 息 技 术
国内外师生交互对 网络学 习影响对比研究
贾பைடு நூலகம்斌
聊城大学
要 ：本文从文献研究角度 出发 ，通过查 阅国内外师生交互对 网络 静、魏忠（ ２ ０ １ ２ ） 则认为网络课的课程内容、对课程管理平台的认知 学习影响研究的资料，试图找出其中的异同，来为关注网络学习的研究 性是影 响 网络课程 学 习绩效 的因素 。 者提供一定的参考借鉴意义。 ２ ． 网络学 习中交互 的研究 关蕾词 ：师生交互；网络学习；学习绩效 钟 志贤 教授 在 《 远程 教 育 导 论— — 学 与教 的 原理 和 方 法 》一 书 中阐述 了在线 学 习的交互 类型 、方法 与工具 。 书 中指 出 “ 协 作学 信息化浪潮汹涌而来 ，课堂学习时间远远不够 ，越来越多的 习有利于促进学生高级认知能力的发展 ，有利于学生健康情感的培 高校 都搭 建 了 自己的教 学管理 平 台 ，开设 了网络 课程 ，然 而网络 学 育” 。书 中还指 出在线 学 习的交互 类型 有 四种 ： “ 自主 交互 、一对 习的现状不容乐观 ，寻求有效的解决途径是教育工作者的责任。也 交互 、一对 多交 互 、多对 多交互 。翟菁 研究 分析 了 网络 学 习环境 是学 生 的期望 。 网络技术 与 多媒体 的迅 速发展 ，为教 育注入 了新 的 中学生的交互行为。并讨论了学习风格、学习策略、学习环境、学 活力 ，不 仅教 育信息 全球 传播 ，而 且最 大限度 地 实现 了全 球 资源 共 习动机等 因素 对交互 行为 的影 响。 ３ ． 网络交互 与 网络 学 习绩 效 的关系 享。学习者通过网络进行学习已成为一种全新的学习方式，目前人 们 对 网络 学 习绩效 的关注 。主 要集 中在对 网络 学 习绩效 影响 影响 因 应 小平 （ ２ ０ ０ ８） 的研 究 结 果表 明 ：课 程 内容 及 其呈 现 方式 、 素方 面 ，但是 由于 网络学 习具 有时 空分 离的特 性 ，这种特 性 带来 的 学 习平 台认知 有用 性对学 习满 意度 和学 习成绩都 有显 著性 影响 ，课 师生交互的缺失，师生交互和大学生网络学习绩效存在什么关系以 程 弹性只 对学 习满意 度有 显著 性影 响 。而 学生 网络 自我效 能感 、网 及如何从师生交互角度提高大学生网络学 习绩效，本文试 图对国内 络平台易用性、平台的稳定性、网络学习中的教学交互对学习绩效 外关于师生交互和网络学习资料进行梳理 ，来找出两者之间关系。 都没有显著性影响。胡勇 （ ２ ０ ０ ７） 通过用社会 网络分析方法对师 国外相 关研 究概述 生 网上论 坛 上的４ ９ ０ 个贴 子进 行 了编码 ，以分析 师生 网络 互 动特 征 １ ． 对交互 理论 的研 究 发现 网络论 坛部 分成 功的促 成 了网上 学 习共 同体 的形成 和发 展。 刘 国外 从２ ０ 世 纪８ ０ 年代 就 开始 研究 “ 交互 ” 的 问题 。 “ 交 互 ”一 丽 娟 （ ２ ０ ０ ９） 通 过 实验研 究 证 实 了通 过 问题 引导 、任 务 驱 动和 协 词 最早 用在计 算机 领域 中 ，一般 是指 人机 交互 。现在 。交 互被广 泛 作学 习教学 策略 方面促 进 网络学 习 中师生交 互水 平进 而提高 大学 生 理 解 为 交流 与 沟 通 ，包 括 人机 交 互 和 人人 交 互 。 目前 得 到 普遍 认 网络学习绩效。 同的是 穆 尔（ Ｍｏ ｏ ｒ ｅ ） 的交 互分 类方 法 ，Ｍｏ ｏ ｒ ｅ 认 为交 互分 为三种 类 三 、总 结 型 ：第 一种是 学 习者 与学 习内容 的交 互 ，第二种 是学 习者 与教 师 的 分 析 综合 以上对 国 内相 关文献 的调 研 ，可 以发 现 ： １ ． 国内外对 于影 响网络 学 习绩 效 因素研究 较 多 ，对 于交 互理论 的研 究也 比较深 交互，第三种是学习者与学习者之间的交互。 ２ ｌ 在线 交互 和学 习成绩 的研 究 入２ ． 国内外 对 于师 生交 互理论 是 否促 进 网络学 习绩 效仍 存争 议３ ． 关 Ａ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｏ ｎ 和Ｇａ ｒ ｒ ｉ ｓ ｏ ｎ 在 Ｍｏ ｏ ｒ ｅ 的基 础上又 增加 了三 种交互 类 于师生 交互对 网络 学 习绩效 影响 的研究较 多。但 关于 师生交 互过程 型： “ 教 师之 间 的交互 、教 师与 学 习资源 的交互 、学 习资源 与学 习 中具体 特征 对 网络 学 习绩效 影响 的进一 步研究 较 为缺 乏。世 界各地 资源的交互。”在 网络学习中学习者 的交互水平 已经得到 国内外 的各 国高校都 非 常重视 网络对 于教 育 的影响 ，很 多学校都 在传 统面 学者 的普 遍关 注 ，Ｋ ａ ｒ ａ ｙ ａ ｎ和Ｃｒ ｏ ｗ ｅ（ １ ９ ９ ７）、Ｓ ｍｉ ｔ ｈ 和Ｈ ａ ｒ ｄ ａ ｋ ｅ ｒ 授 教学 的基础 上 。提供 某种形 式 的网络 交互 方式 ，作 为师生 面对面 （ ２ ０ ０ ０） 认 为在 线 交互 能 更 好地 支持 以学 生 为 中心 的学 习 ，激 励 教 学 的补 充 。或者 开设 完全基 于 网络环境 的课 程 。因此如 何利 用 师 学 生的参 与 ，并且能 比传 统面对 面 的教学 ２ Ｏ 方 法产生 更多 的深层 次 生交互来提高大学生网络学习绩效是当下主要发展趋势。学习和绩 的和 理性 的讨论 。 效本来是两个不同的概念 。但是如果能把学习和绩效结合起来 。会 ３ ． 师生交互中某特征与学习效果的影响研究 产 生更 好的价 值 。从教 育技术 领域 角度来 说 。我们所 做 的就是 要让 Ｇｌ ｅ ｎ ｄ ａ Ｃｏ ｘ 等 人也对 网络 学 习中的交 互情 况进行 了研 究 ，他 大学生在学习和绩效之间搭建一个桥梁， 这样才能更好的促进大学 们认 为应 用交换 结构 分析（ Ｅ ｘ ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ Ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ Ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ） 和 会话 活 生 的长远 发展 。 动 理论 （ Ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｔ ｈ ｅ ０ ｒ ｙ ） ￣种 理论 方法 能够较 好评价 参考 文献 ： 异步 讨论 组 中的交互 水平 。Ｃ ．Ｃａ ｎ ｄ ａ ｃ ｅ Ｃｈ ｏ ｕ 研究 了 目前 网络 学 ［ １ 】 董兴国． 从学习理论探讨影响网络学习绩效因素之研究 ［ Ｄ 】 ． 台 习 中经常使 用 的同步 、异 步讨论 两种 交互 对学 习 的贡献 ，并将 两种 湾 ：铭传 大学 ，硕 士论 文 ，２ ０ ０ ３ ． 交互 进行 了对 比。通 过对 国外相 关 文献 的研究 分析 发现 ：首 先 ，国 ［ ２ 】 应小平． 浅析远程学历教育模式下影响电子化学习绩效的关键 外对交互理论的研究已经有很长一段时间，对交互的概念 、类型、 因子［ Ｄ 】 ． 上海： 复旦大学， ２ ０ ０ ８ ． 方式 有 了明确 的阐述 。其 次 ，国外交 互 的研究 大 多是从 学生参 与 的 ［ ３ 】 胡勇． 网络学习共 同体 中的师生交互行为个案研究 ［ Ｄ 】 ． 北京： 首 角度 出发 ，从 师生之 间交互研 究 角度较 少。 都 师范 大学， ２ ０ ０ ７ ． （ ４ 】 刘 丽娟 ． 网络教 学 中促进 师 生 交互 的策略 研 究 ［ Ｄ 】 ． 上 海 ：上 海 二 、 国内相 关研 究概述 师 范大学 ， ２ ０ ０ ９ ． １ 对 网络 学 习绩 效影 响 因素的研 究 董兴 国 （ ２ ０ ０ ３）的研 究 显示 网页 内容 丰 富度 、学 习环 境 的情 作者 简介 ： 境 威胁 、自评 学 习 、参 与程 度 、可模拟 环境 、个 人 因素 、互动程 度 贾斌 ，１ ９ ８ ７ 年９ 月 出生 ， 男， 山东枣庄 人 ，汉族 ，聊城 大 学传 媒 技 是影响网上学 习绩效的因素 ；网站内容丰富度、学习者的参与度 、 术学院研究生，主要研究信息化教育方向。 互动程度、数字化学习环境等与网络学习绩效有显著正相关性 ，且 数 字化 学 习环境 对其 他 因素均 有影 响 。应 小 平（ ２ ０ ０ ８ ） ￣ Ｕ 认 为课程 特 性 、学生特性 、教 学互动、学习平台影 响着网络 学习绩效 。扈静
网络科学导论_复杂网络学习笔记
第四章度相关性与社团结构
这一章主要我主要学习了描述网络的度相关性的几种不同的方法，包括联合概率分布，余平均度和同配系数。另外简单了解了大规模网络社团结构分析的几个有代表性的算法。下面，我将本章内的一些重点概念做了整理。
先回忆度分布和平均度这两个概念。 表示网络中度为k的节点占整个网络节点数的比列，称为度分布；〈k〉是平均度，表示网络中所有节点的度的平均值。
6、网络是同配的：指对于度相关的网络，如果总体上度大的节点倾向于连接度大的节点，那么就称网络是度相关的，或称说网络是同配的。相反，如果总体上度大的节点倾向于连接度小的节点，那么就称网络是度负相关的，或者称网络是异配的。
7、同配系数：用于刻画网络是同配还是异配的指标。网络是度相关的就意味着 和
之间不恒等，因此，可以通过两者之间的差的大小刻画网络的同配或者异配程度：
〈jk〉-〈j〉〈k〉= （ ）
当网络为完全同配时， = ，上面式子达到最大值，即为余度分布 的方差：
= —
于是得到归一化的相关系数，也称为同配系数如下：
r=
显然，r∈[-1,1]，如果r>0，那么网络是同配的，如果r<0，那么网络是异配的。|r|的大小反映了网络同配或者异配的强弱程度。（已有研究表明，网络的同配或者异配对网络结构和行，如鲁棒性和传播等可能有显著的影响。）从更为一般的角度看，同配就是指属相相近的节点倾向于互相连接。
X=cAx，
上式意味着x是矩阵A与特征值 对应的特征向量，故此称为特征向量中心性。
6、HITS算法：基本思想：每个网页的重要性有两种刻画指标------权威性和枢纽性。一般的，一个页面的权威性有指向该页面的其他页面的枢纽值来刻画：如果一个页面被多个具有高枢纽值的页面所指向，那么该页面就具有高得权威性。另一方面，一个页面的枢纽值由它所指向的页面的权威值来刻画：如果一个页面指向多个具有高权威值得页面，那么该页面就具有高得枢纽值。
网络科学导论_复杂网络学习笔记
2013-07-17------2013-07-31课题学习进度。
第四章 度相关性与社团结构这一章主要我主要学习了描述网络的度相关性的几种不同的方法，包括联合概率分布，余平均度和同配系数。
另外简单了解了大规模网络社团结构分析的几个有代表性的算法。
下面，我将本章内的一些重点概念做了整理。
先回忆度分布和平均度这两个概念。
P k 表示网络中度为k 的节点占整个网络节点数的比列，称为度分布；〈k 〉是平均度，表示网络中所有节点的度的平均值。
1、网络具有度相关性：指网络中两个节点之间是否有边相连与这两个节点的度值有关。
否则，就称网络不具有度相关性，或称网络是中性的。
2、复杂网络的社团结构:实际网络往往可以看作是由若干个社团构成的，每个社团内部的节点之间的连接相对较为紧密，但是各个社团之间的连接相对比较稀疏。
3、联合概率分布：网络中随机选取的一条边的两个端点的度分别为j 和k 的概率，即为网络中度为j 的节点和度为k 的节点之间存在的边数占网络总边数的比例：P (j,k )=m (j,k )μ(j,k )/2M ，其中，m （j,k ）是度为j 的节点和度为k 的节点之间的连边数；如果j=k,那么μ(j,k )=2，否则μ(j,k )=1.联合概率分布具有如下性质：① 对称性，即p(j,k)=p(k,j),② 归一化，即∑p (j,k )=1k max j,k=k min, ③ 余度分布,即P n (k)= ∑p (j,k )kmax j=k min ，其中k min 和k max 分别为网络中节点的度的最小值和最大值。
P n （k ）表示网络中随机选取的一个节点和随机选取的一个邻居节点的度为k 的概率。
4、条件概率：网络中随机选取的一个度为k 的节点的一个邻居的度为j 的概率。
它与联合概率P （j,k ）具有如下关系：P C (j|k)p(k)=P(j,k)5、判断度相关性：一、用条件概率，如果条件概率P C (j|k)与k 相关，那么就说明节点度之间具有相关性，并且网络拓扑结构可能具有层析结构。
郑州大学现代远程教育《网上学习导论》网考答案
一、单项选择题（15道小题，共30分）1、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是(C)（2分）A、、、、、郑州大学远程教育学院目前开展的是（(D)2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、基于互联网的远程教育3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式(D)（2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、网络教育4、正确的电子邮件地址是(A)（2分）A、B、、、fuwu#、综合评价占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％6、在线测试占总成绩的：(A)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％7、远程教育的主要载体是(C)（2分）A、电视B、光盘C、互联网+卫星电视D、广播8、上网点播课件占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％9、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所(C)（2分）A、66B、67C、68D、6910、期末考试占总成绩的：(D)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％11、WinRAR是什么软件(B)（2分）A、聊天工具B、压缩工具C、浏览器D、搜索引擎12、下列哪个软件不是网络即时交流工具(D)（2分）A、QQB、MSNC、SkypeD、WPS13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（A）（2分）A、三分之一B、三分之二C、四分之一D、五分之二14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在___A___课程预约考试前，通过学习平台提交申请。
（2分）A、第一学期B、第二学期C、第三学期D、最后一学期15、我院网络课件点播时,下列哪个软件是需要具备的(A)（2分）A、Windows Media PlayerB、Adobe ReaderC、WinZipD、Opera二、多项选择题（15道小题，共30分）1、课程成绩由哪些考查形式组成：(ABCD)（2分）A、上网点播课件自主学习B、学习中心综合考评C、在线自测D、期末课程考试2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：(ABCD)（2分）A、运行稳定的个人计算机B、快速流畅的互联网宽带C、对个人计算机的基本操作技能D、关于网络应用的基本操作技能3、以下属于网上学习方式的有：(ABC)（2分）A、课件点播B、在线测试C、网上作业D、教材光盘4、网络教育区别于传统教育的特点是：(ABCD) （2分）A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、网络教育中学生需要培养的学习能力有：(ABCD)（2分）A、计算机基本操作技能B、网络操作技能C、自主学习能力D、网络沟通能力6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：(ABCDE)（2分）A、优B、良C、中D、及格E、不及格7、郑州大学现代远程教育采用的教学方式有：(ABCD)（2分）A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、学习中心适当面授教学8、课程考试主要采用以下几种方式：（ABCE）（2分）A、闭卷笔试B、开卷笔试C、作业与课程论文相结合的方D、面试式E、网上考试9、修改定稿毕业论文主要由哪些主要内容构成。
网上学习导论
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网上学习平台的常用操作介绍，请列举一二进行详细说明。
1、登录郑州大学远程教育网站
方式一：直接在IE地址栏中输入“”。
方式二：先进入郑州大学网站（），再点击左栏中的”远程教育”，即可进入。
1、时间上的自主安排。随着学习化社会的到来，终身教育体系的建立，传统学习方式在时间上有很大限制，不适合终身学习者。人们很难长时间抛下工作与家庭回到学校集中时间学习。而接受远程教育的网上学习具有时间开放的特点，学习者能够利用业余时间学习，既不影响工作，又能不间断地学习，能较好地解决工学矛盾。同时这种时间上的自主安排为终身教育提供了可能。由于现代社会将建立终身教育体系，学习也将成为个人的一种生存方式，因此接受教育不仅是人们就业的基本条件，而且成为人们转岗、再就业的必备条件。在这种情况下，学习不仅仅是人们获取一纸文凭的手段，而是成为生活的必需。因此现代远程教育中，学习者是自我再生产的自觉主体。为了实现自我价值，人们将会以前所未有的自主性去进行学习。
曾有人对未来网络教育作过这样的描述：“在不远的将来，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库，包括数据、文字、图像、教学软件等，而网络中的每个学习者都可以随时随地共享这些资源。
2)上课学生可就近选择上课教室,也可按规定选择网上实时直播或者非实时点播。
3)考勤网上考勤与教室电子考勤相结合,全程跟踪学习进程。
4)辅导阶段性网上辅导 学期考试前集中辅导。
5)考核传统考试与网上考核相结合。
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阐述现代远程教育对终身学习的影响。
网络学习与传统学习
29、网络学习与老式学习（课堂学习)旳不同1、一方面，办学单位旳教师与学生在时间和空间上是相对分离旳,求学者在教师指引下重要借助于多种媒体旳教学资源和网络进行学习,这对学校提供旳教学资源、学习过程旳指引和服务提出更高规定,同步对学生运用教学旳媒体资源和信息技术旳能力也有一定旳规定。
2、网络学习缺少老式学校旳校园环境，重要不是采用教师面授教学旳形式，而是提供网络教学旳环境和学习旳指引，规定学生以自主学习为主。
因而学习者要树立自主学习和协作学习旳观念,逐渐提高自学能力和适应远程学习旳措施和习惯,发挥自身个性化旳学习特点。
事实上,网络教育培养出来旳优秀学生在自学能力上往往比老式课堂中培养旳学生更强。
３、第三,远程学习虽然缺少学生与教师面对面旳交流,但是必须建立教师与学生、学生与学生之间旳交互环境。
网络旳发展已发明了这种实时或非实时旳交流条件。
通过ＥＭAIL、BBS和小组讨论等方式进行交流已非常以便,学习者要积极运用这种交流方式得到协助和解决学习中旳多种问题，还可以开阔视野、增进与社会旳联系。
3０、分析”不愤不启，不悱不发’’旳含义即在学生对某一问题正在积极思考，急于解决但又未搞通时,老师对学生思考问题旳措施适时给以指引,以协助学生启动思路，在学生对某一问题以有一段时间旳思考,但尚未考虑成熟处在想说又难以体现旳时候，老师应协助学生弄清事物旳本质属性，从感性结识上升到理性结识,然后才干用比较精确旳语言体现出来。
30、懂得教育技术学专业旳重要课程、重要期刊、重要院校、重要专家学者有哪些重要课程:S１教育技术学导论S2 教学设S3 远程教育Ｓ４学与教旳理论S5 媒体理论与实践Ｓ６教育技术研究措施Ｓ7 信息技术与课程整合S8 教育技术项目实践重要期刊：教育发展教育发展教育中国电化教育中国远程教育教育理论与实践全球教育展望比较教育研究电化教育研究外语电化教学现代教育技术开放教育研究重要院校:北京师范大学华东师范大学华南师范大学南京师范大学西北师范大学华中师范大学西南师范大学上海师范大学重要学者:南国农何克抗李克东丁新祝智庭桑新民徐福荫林建祥李运林李艺31、９４定义旳基本观点(研究对象、内容、范畴）为了增进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价旳理论和实践。
(完整word版)网络科学导论_复杂网络学习笔记
2013-07-17------2013-07-31课题学习进度。
第四章 度相关性与社团结构这一章主要我主要学习了描述网络的度相关性的几种不同的方法，包括联合概率分布，余平均度和同配系数。
另外简单了解了大规模网络社团结构分析的几个有代表性的算法。
下面，我将本章内的一些重点概念做了整理。
先回忆度分布和平均度这两个概念。
P k 表示网络中度为k 的节点占整个网络节点数的比列，称为度分布；〈k 〉是平均度，表示网络中所有节点的度的平均值。
1、网络具有度相关性：指网络中两个节点之间是否有边相连与这两个节点的度值有关。
否则，就称网络不具有度相关性，或称网络是中性的。
2、复杂网络的社团结构:实际网络往往可以看作是由若干个社团构成的，每个社团内部的节点之间的连接相对较为紧密，但是各个社团之间的连接相对比较稀疏。
3、联合概率分布：网络中随机选取的一条边的两个端点的度分别为j 和k 的概率，即为网络中度为j 的节点和度为k 的节点之间存在的边数占网络总边数的比例：P (j,k )=m (j,k )μ(j,k )/2M ，其中，m （j,k ）是度为j 的节点和度为k 的节点之间的连边数；如果j=k,那么μ(j,k )=2，否则μ(j,k )=1.联合概率分布具有如下性质：① 对称性，即p(j,k)=p(k,j),② 归一化，即∑p (j,k )=1k max j,k=k min, ③ 余度分布,即P n (k)= ∑p (j,k )kmax j=k min ，其中k min 和k max 分别为网络中节点的度的最小值和最大值。
P n （k ）表示网络中随机选取的一个节点和随机选取的一个邻居节点的度为k 的概率。
4、条件概率：网络中随机选取的一个度为k 的节点的一个邻居的度为j 的概率。
它与联合概率P （j,k ）具有如下关系：P C (j|k)p(k)=P(j,k)5、判断度相关性：一、用条件概率，如果条件概率P C (j|k)与k 相关，那么就说明节点度之间具有相关性，并且网络拓扑结构可能具有层析结构。
网络工程专业专业导论课程学习报告
网络工程专业导论课程学习报告在新的时代，新的科技日新月异的更新下，我国已经出现了很多高学历、高文化的人才，他们靠着过人的头脑以及对所学的专业技术刻苦钻研下，对中国未来宏伟的创新蓝图添加上一笔浓重的色彩。
近几年来，伴随着大数据、物联网、云计算等等科技创新下，可以不难看出我国现在都在推进、健全、运用这些计算机所可以实现的新型领域，身为我们也要随着发展趋势去了解这些技术。
一、对2019版网络工程专业人才培养方案的认识。
我认为，对于网络工程专业的本科毕业生应该具备创新、吃苦耐劳、以及对专业方面的独特见解等等能力素质。
创新能力不仅仅用于在网络工程方面，一些靠专业赖以生存的人才都是需要这方面的能力，具有创新能力、精神，可以让我们在工作道路上走的更远、更加稳定。
创新能力也在时时刻刻影响着我们的生活，无论是从刚入学的莘莘学子还是已经就业上班的工作能手，都在创新能力下实现着自我价值。
创新能力可以让自己在工作中比一般的人员更加可靠、优秀，因为创新能力会弥补自己的一些短板，容易在晋升职位时中得到上级的肯定，对于前途选择也可以多增加些道路、机会。
吃苦耐劳，中国传承下来的优良美德，但真正坚持的人却没有很多，所以我觉得对于网络工程专业的本科毕业生应该要具备。
在网络工程专业这一道路上，会有许许多多的“绊脚石”，甚至是致命的“陷阱”，面对“绊脚石”的时候，吃苦耐劳显得尤为重用，因为很多失败之士就是输在了这磕磕绊绊的“石头路”上，但只要有人真正的坚持下去，连后面的“陷阱”都不算什么，这些阻碍在一些人眼中是可怕的、难以逾越的，而有些人则视它们为垫脚石、登云梯，所以在前往成功的道路上，吃苦耐劳也代表着自己成功的象征，生活总有不如意，我们为何苦苦纠结这小事呢？对专业方面的独特见解，是我现在对网络工程专业的未来发展趋势做出的评价，在以后的生活中，计算机方面肯定会大量普及人们的日常生活中，但是对于以后的网络发展却没有多少了解，中国的计算机发展行业还没有正式进入黄金阶段，在未来的舞台中，计算机会占有很多闪光点，因此我们的网络工程专业可能会在未来很吃香，但现在需要我们努力把专业知识学习好、摸透，也需要自己有独特的见解，可以自己能独当一面，我们可以根据自己的见解，去对目前专业做一些扩充，来丰富自己的知识面。
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一、单选( 每题参考分值2.5分)1、针对所有学生，学生最快也要（）年才能毕业2.5B.1C.3D.5错误:【A】2、以下考试优先级顺序正确的是学位课程重修>补考> 正考B.补考>学位课程重修>正考C.补考>正考>学位课程重修D.正考>补考>学位课程重修错误:【D】3、不及格课程参加重修考试的总评成绩由什么组成？作业成绩和重修成绩B.重修成绩C.课件学习时长成绩和重修成绩D.互动成绩和重修成绩错误:【B】4、参加网络教育学习的（）学生，必须参加全国网络统考，成绩合格才能毕业。
所有学生B.专科起点本科学生错误:【B】5、专科学生（），才能上报毕业数据必须修满所有学分B.不必修满所有学分错误:【A】6、党校毕业证书是否可以报考专升本层次学习（）可以，凡有专科毕业证都可以报考B.不可以。
只有国民教育系列毕业的学生可以报考。
经教育部批准，具有颁发毕业证书资格的普通高校、成人高校、自考、电大等，均属于国民教育系列错误:【B】7、课程考试地点可以在（）经过审批的学习中心或教学点B.任何有学生的地方错误:【A】8、参加武汉理工大学网络继续教育学院学习的（）学生，成绩符合条件，可以申请成人学士学位。
本科B.专科错误:【A】9、高中起点专科入学考试课程是（）大学英语、高等数学、计算机应用基础B.英语、语文、数学错误:【B】10、怎么进行互动活动？( )点击“互动论坛”或者“群组交流”内进行交流互动B.与老师同学进行互动交流错误:【A】11、学习年限是（）业余高中起点升专科和业余专科起点升本科，学习年限为2.5---5年B.2年错误:【A】12、做作业时遇到显示正在做题，做不了怎么办（）查看是否已打开做题页面或者是否被浏览器拦截B.一直点正在做题C.刷新页面D.持续等待错误:【A】13、学生主页的“操作指南”在哪（）在我的“我的学习管理”和学生主页右边悬浮框B.在我的“消息与咨询”里面错误:【A】14、下列关于毕业、结业和肄业的说法不正确的是哪个（）？学生在规定年限内修完专业教学计划规定的全部课程，考核合格，达到毕业标准的学生由所读院校统一发给毕业证书。
B.毕业设计（论文）不及格或规定年限内未修满规定的学分者只发给结业证书。
C.学生中途因各种原因退学，如已修满规定的课程学分，可发给肄业证明。
D.只要在规定年限内参加了全部课程的学习，不管其学分是否达规定，均可以拿到毕业证书。
错误:【D】15、在线教育平台微信小程序可以查看“消息通知”？可以B.不可以错误:【A】16、国家是否承认网络教育毕业文凭（）不认可B.根据教高厅[2000]10号文件规定，试点学校网络教育对达到本、专科毕业要求的学生，学历证书由国家授权的学校印发，并实行电子注册制度，国家承认学历错误:【B】17、在线教育平台微信小程序“课程“里面只能观看“掌上选课”所选的课程视频？是B.否错误:【A】18、以下哪些基础信息不允许直接修改（）学号B.QQ号C.邮箱D.联系地址错误:【A】19、网络教育属什么性质的教育（）目前开展的网络教育属于国民教育系列的学历教育B.非学历教育错误:【A】20、已有在线教育平台账号密码，微信小程序需要注册账号吗？需要B.不需要错误:【B】21、视为考试严重作弊的情形为（）由他人代替考试、替他人参加考试、使用通讯设备作弊、组织作弊B.携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的、未在规定的座位参加考试的、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的错误:【A】22、在线教育平台微信小程序“课程“里面可以观看学校所有的视频？可以B.不可以错误:【B】23、下列选项哪个选项不是网络教育学习的优势？（）满足终身学习的需求B.解决工学矛盾C.满足全日制学习D.获取知识的同时提升自己的信息技术能力错误:【C】24、在线教育平台微信小程序需要“掌上选课“后才可以观看视频学习？是B.否错误:【A】25、参加网络学习应该怎样报名（）考生持本人身份证件和毕业证书原件及复印件，同底版免冠蓝底彩色照片二张到“武汉理工大学网络教育招生简章”公布的学习中心报名B.委托他人代报错误:【A】26、登陆学生学习平台后怎样进行课程学习？（）点击“我的学习管理-我的课程”栏目B.点击“我的学习管理-我的选课”栏目错误:【A】27、在线教育平台可以使用微信小程序登录吗？可以B.不可以错误:【A】28、课程期终考试方式为（）机考B.纸考与网上机考结合错误:【B】29、课程期终考试时间一般在（）6月和12月B.4月和10月错误:【A】30、下列对学籍异动申请描述不正确的是（）需要下载学籍异动申请表填写申请B.申请时需要将申请表上传到申请记录的附件里去C.口头申请学籍异动即可通过D.提交申请后等待站点老师进行审核错误:【C】31、学生学习过程中遇到问题，可以（）解决查阅资料解决B.查阅资料或在消息咨询里面提问解决或者在互动论坛里面发帖求助错误:【B】32、必修课可以退选吗（），选修课可以退选吗（）可以；可以B.不可以；可以错误:【B】33、课程期终考试一年有（）次三次B.两次错误:【B】34、平台建立并启动选课计划后，微信小程序才可以“掌上选课“？对B.不对错误:【A】35、考生怎样了解网络学院的招生信息（）通过招生中介了解学院招生信息B.错误:【B】36、现代远程学习的自主性特点体现在（）。
以教师为中心B.以课堂为中心C.以学生为中心D.以学习小组为中心错误:【C】37、在线教育平台微信小程序可以查看“我的考试“？可以B.不可以错误:【A】38、学费收费标准是多少（）一次缴清B.根据教育部有关网络教育学院的学生可按教育成本收费的规定，具体收费项目以学校所在地物价管理部门批准为准，收费标准为；总学费为6000—10500元/人，分三次收取，具体收费标准，考生可向当地校外学习中心咨询错误:【B】39、课程免考条件（）从其他网络（成教）学院转入的学生，已经学习考试的课程，成绩合格可以免修；参加第二学历学习的学生，在第一学历学习期间学习课程成绩合格的，可以免修；参加自学考试的课程，凭考试合格证可以免修B.学生提供的成绩证明都可以办理免修错误:【A】40、每年有几次招生考试（）一年一次B.每年两次。
春季、秋季各一次错误:【B】41、武汉理工大学学生参加网络统考的考试科目是（）计算机应用基础和大学英语BB.计算机应用基础和大学语文错误:【A】42、进入学习平台后点击网上作业还能继续完成上学期作业吗（）不能B.能错误:【A】43、对于考试严重作弊的考生，给予（）的处理取消其考试资格，令其退出考场，该科成绩以零分计，一年内不得参加补考，并给予留校察看直至开除学籍的处分。
B.严重警告错误:【A】44、如何修改密码？在“我的个人信息－密码修改”栏目里修改B.在“我的学籍管理-密码修改”栏目里修改错误:【A】45、对于协作学习，下列说法正确的是（）。
协作学习有助于激发学生的学习动机，减轻学习压力B.协作学习只能用到传统的教育形式中C.协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮助D.和学习差的同学组成小组会浪费很多时间，得不偿失错误:【A】46、在线教育平台可以使用app登录吗？可以B.不可以错误:【B】47、武汉理工大学网络教育学院网址是（）B.错误:【A】48、符合以下条件之一，可以免考计算机应用基础（）（1）非计算机专业，获得全国计算机等级考试一级、或一级A、或一级B或以上级别证书者；（2）已参加统考，且成绩通过；（3）入学前已经有国民教育系列本科学历。
正确B.错误错误:【A】49、在学生主页如何发布咨询问题（）点击学生主页的“消息与咨询-我的咨询-创建咨询”B.点击学生主页的“答疑互动-我的咨询-创建咨询”错误:【A】50、远程教育的发展划分为三代，以下正确的是（）。
函授教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习B.卫星教育、多媒体远程教育、函授教育C.函授教育、卫星教育、开放灵活的远程学习D.卫星教育、多种媒体教学的远程教育、开放灵活的远程学习错误:【A】51、在线教育平台微信小程序可以“掌上约考“？可以B.不可以错误:【A】52、考试形式是怎么样的（）纸考和网上机考B.只有纸质闭卷考试错误:【A】53、网上作业截止时间（）秋季11月1日——12月1日、春季6月1日——7月1日B.秋季11月1日——1月1日、春季6月1日——8月1日错误:【A】54、在线教育平台微信小程序“掌上选课“后才可以进行“我的练习“？是B.错误:【A】55、视为考试违纪的情形（）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的、未在规定的座位参加考试的、考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的、在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的B.不携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试、不去抄袭或者协助他人抄袭答案或者与考试内容相关的资料的、抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的、在考试过程中不使用通讯设备的、不去随意销毁试卷、答卷或者考试材料的、在答卷上填写与本人身份相符的姓名、考号等信息的错误:【A】56、平时成绩包括（）网上作业成绩、课件点播成绩B.网上作业成绩、课件点播成绩和网上互动成绩错误:【B】57、进入在线答疑教室后看不到自己的视频怎么处理（）检查自己的摄像头是否可以正常使用。
B.检查老师的显示器是否有问题。
错误:【A】58、申请学位的学生，其毕业论文（设计）必须参加由（）组织的毕业答辩，且成绩合格校外学习中心B.武汉理工大学错误:【B】59、进入在线答疑教室听不到老师声音如何操作（）检查自己的听筒或耳机是否有问题。
B.检测浏览器是不是有问题。
错误:【A】60、军校专科毕业生能否报考专升本（）有军籍的军校专科毕业生可以报考专升本B.不可以错误:【A】61、什么条件可以免试入学（）已获国民教育系列本科以上毕业证书，报考专科起点升本科各专业的，可免试入学；已获国民教育系列专科以上毕业证书，报考高中起点专科各专业的，可免试入学B.不需要参加入学考试错误:【A】62、专科起点本科学生（），才能上报毕业数据修满所有学分B.修满所有学分，且网考成绩合格错误:【B】63、对于考试作弊的考生，给予（）的处理取消考试资格，令其退出考场，该科成绩以零分计，半年内不得参加补考。
并根据情节轻重，给予记过直至留校察看处分B.提出警告，令其改正错误:【A】在学生主页的“我的学习管理”栏目查找B. 在学生主页的“我的学籍管理”栏目查找错误:【A】65、在线教育平台微信小程序可以查看我的“教学计划“？可以B.不可以错误:【A】66、入学考试采用什么方式进行（）考试方式为集中在学习中心实行计算机远程在线机考B.网吧、家里错误:【A】67、入学考试达到什么标准可以被录取（）自主招生的入学考试成绩达到学校规定的录取分数线的考生，学院按照录取原则从高分到低分予以录取，发放录取通知书B.考试成绩合格即可错误:【A】68、网络教育的主要学习媒体（）计算机在线学习、手机及平板电脑移动学习、资源包学习、部分课程面授学习B.全日制脱产学习。