创新班级管理模式 提高班级管理效率
班级管理制度的优化与创新
班级管理制度的优化与创新班级管理制度是学校日常管理与教育教学的重要组成部分，优化和创新班级管理制度能够促进学生的全面发展。
下面从不同的角度探讨如何优化与创新班级管理制度。
一、明确班级管理目标优化与创新班级管理制度的首要任务是明确班级管理的目标。
学校应该根据学生的发展需要和教育教学目标，制定科学合理的班级管理目标。
明确的管理目标能够指导班主任和班级管理团队制定相应的管理措施和活动，确保班级管理工作持续稳定地开展。
二、建立师生良好互动平台优化班级管理制度的关键在于建立师生良好的互动平台。
班主任应该积极与学生进行交流，了解他们的需求和问题，及时提供帮助和指导。
同时，学生也应该积极参与班级管理活动，分享自己的想法和建议，共同参与班级管理工作，形成班级共同体的意识。
三、鼓励学生自主管理优化班级管理制度的另一个重要方面是鼓励学生自主管理。
班主任应该培养学生的自我管理能力和责任心，给予他们适当的权力和自主决策的机会，让他们参与班级日常管理和活动的规划与组织。
通过这样的方式，学生能够更好地发展自己的领导才能和团队合作能力。
四、提供全面的成长支持优化班级管理制度的目的之一是为学生提供全面的成长支持。
班主任和班级管理团队应该关注学生的个体发展需求，及时提供心理辅导、学业辅导和生活指导等支持服务。
同时，学校也可以为学生建立多样化的培训和发展机会，帮助他们培养各方面的能力。
五、加强家校合作优化班级管理制度还需要加强家校合作。
学校应该与家长建立起良好的沟通渠道，定期进行家长会、家访等互动活动，及时了解家长对班级管理工作的意见和建议。
同时，家长也应该积极参与班级管理活动，与学校共同营造良好的学习环境和氛围。
六、推行班级评价制度优化与创新班级管理制度的重要举措是推行班级评价制度。
通过建立科学有效的评价指标和评价体系，评估班级管理工作的质量和效果。
班级评价的结果可以作为班主任和班级管理团队改进工作的依据，促进班级管理工作的不断提升。
幼儿园班级管理心得：提升集体管理效率
幼儿园班级管理心得：提升集体管理效率在幼儿园班级管理中，提升集体管理效率是非常重要的。
一个高效的幼儿园班级管理可以帮助孩子们更好地学习和成长，也可以减轻老师们的工作压力。
下面我将共享一些我对幼儿园班级管理的心得，希望可以对您有所启发。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是高效班级管理的基础。
老师要在管理中做到严格要求和关爱并重，要有爱心、耐心、细心，注重与孩子们的交流和沟通，建立起良好的信任关系。
只有孩子们觉得老师是可信赖的，才能更好地遵守纪律和规则。
二、设立明确的规则和制度在班级管理中，老师需要设立明确的规则和制度，让孩子们明白自己的行为应该符合的标准。
这些规则和制度应该简单清晰，易于理解和执行，同时也需要灵活变通，符合幼儿的认知和习惯。
在制定规则和制度时，也要充分考虑孩子们的意见和建议，让他们参与制定，增加孩子们的参与感和自觉性。
三、建立合作共赢的氛围在班级管理中，老师们需要建立一个合作共赢的氛围。
要让孩子们明白，只有大家都遵守规则和制度，才能营造一个和谐的班级氛围。
在具体行动上，老师可以倡导“小队合作”、“班级合作”等形式，让孩子们在合作中学会尊重他人、互助互爱。
四、注重班级文化建设班级文化的建设非常重要，它不仅能提升集体管理效率，还可以促进班级凝聚力和向心力。
在班级文化建设上，老师们可以根据班级特点和孩子们的兴趣爱好，打造属于自己班级的风格和特色，比如制定班规、主题班会、班级活动等。
五、开展定期评比激励定期评比激励是一个很好的管理手段。
老师们可以在管理中设定不同的竞赛或评比活动，比如优秀小组奖、优秀个人奖等，让孩子们在比赛中增强团队合作力和自我激励力。
在我的观点中，提升幼儿园班级管理效率是需要多方面综合考虑的。
也要在管理中充分尊重孩子们的个性和兴趣爱好，引导他们自觉遵守规则和制度，共同营造一个和谐的班级氛围。
希望以上内容对您有所帮助。
以上是我的文章内容，希望对您有所启发。
幼儿园班级管理是一个复杂而又有趣的工作。
创新班级管理理念与模式,全面提升班级管理水平
创新班级管理理念与模式，全面提升班级管理水平发表时间：2011-03-18T17:08:58.920Z 来源：《新校园》理论版2011年第1期供稿作者：邱敦芹[导读] 除此之外，还随时结合班级同学的具体事例教育学生尊重别人，宽容别人，接纳别人，帮助别人。
邱敦芹（济南市第三中学，山东济南250001）在班主任工作中，要坚持以人为本，面向全体学生、面向学生的全面发展，做到以情立规，以理束行，科学管理，将班级管理的目标定位于“营造和谐环境，注重个性发展，践行人格教育，培养进取精神”，积极学习实践，创新教育理念。
一、坚持实施爱心教育，把全体学生聚起来爱不是教育的全部，但没有爱就没有真正的教育。
平时注重借助点点滴滴的生活细节，以“润物细无声”的方式让学生在潜移默化中激发爱国心，增强责任感，养成诚实、善良、公正、守信、利人、自律等优秀品质；帮助他们体验人生百味，引导他们懂得被爱，心存感激，并由此学会关爱他人。
1.对待每一个学生，坚持一视同仁班级组建伊始或接任新的班级，笔者都会郑重向学生承诺，无论学生成绩高低，习惯好坏，也不管学生有没有犯过错误，会公平对待每位同学，关心喜爱每位同学。
不会因学生身上存在某种问题或犯了某种错误而歧视学生，甚至放弃不管，也从不简单地根据成绩高低评价对待学生。
每次考完试，要与成绩优异的学生交流，分析肯定他们正确的做法，鼓励他们发扬坚持；我更会挤出时间找成绩不理想或很差的学生交谈，从不同方面肯定他们的成绩和进步，适时坚定他们的信心，减轻他们的心理负担。
2.教育学生学会爱、拥有爱、充满爱首先，教育学生爱祖国、爱社会、爱家人。
我除了在课堂上借用教材中已有的内容教育学生，更多的时候是利用班会或中午吃饭时间与学生谈论世界新闻、国家大事及社会生活中热点问题。
引导学生了解社会关心国家，帮助学生学会理性思考、处理问题。
其次，教育学生爱集体。
我不仅积极利用学校“阳光体育活动”、“春天送你一首诗”、“中学生艺术节”等集体活动培养学生的集体意识和合作精神，而且注意时时处处引导学生、启发学生。
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇第1篇示例：新时代的班主任在班级管理方法上需要不断创新，因为学生和社会环境的变化都需要我们不断调整和改进我们的管理方法。
在新时代，班主任需要更加注重学生个性化发展和情感管理，更加注重与学生的沟通和互动，更加注重激发学生的学习兴趣和创造力。
一、个性化发展在新时代，学生的个性发展越来越受到关注，班主任需要根据学生的兴趣爱好以及特长，采用个性化的管理方法。
班主任可以在课堂上设置不同的学习任务和项目，满足不同学生的学习需求。
班主任可以组织一些特长班级活动，让学生展现自己的特长，增强学生的自信心和自尊心。
班主任还可以针对不同学生的性格特点，制定不同的学生管理方案，从而更好地帮助学生发展。
个性化发展的管理方法能够更好地满足学生的学习需求和个人发展需求，激发学生学习的热情和积极性，使每一个学生都能够在班主任的关怀和帮助下茁壮成长。
二、情感管理新时代的班主任需要更加注重学生的情感管理。
班主任需要建立和谐的班级氛围，让学生在一个温馨、和睦的环境中成长。
班主任需要注重学生的情感需求，关心学生的成长、生活和心理健康。
班主任还应该引导学生正确处理人际关系，增强情感认知和情感表达能力。
情感管理的管理方法能够更好地促进学生的情感健康发展，增强学生的团队合作能力和社会适应能力，使学生在情感上得到更好的关怀和照顾。
三、沟通和互动在新时代，班主任需要更加注重与学生的沟通和互动。
班主任应该建立良好的师生关系，增进师生之间的相互信任和尊重。
班主任应该主动了解学生的学习和生活情况，密切关注学生的成长变化。
班主任还可以与学生家长沟通，促进家校合作，共同关心和支持学生的成长。
沟通和互动的管理方法能够更好地促进师生之间的情感交流和信息传递，增进师生之间的相互理解和信任，使学生能够在一个更加和谐的环境中学习和成长。
四、激发学生的学习兴趣和创造力在新时代，班主任需要更加注重激发学生的学习兴趣和创造力。
班主任可以采用多种教学方式和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
班级管理的创新方法
班级管理的创新方法班级管理一直以来都是学校工作中的重要一环，对于培养学生的综合素养和发展他们的潜能起着至关重要的作用。
然而，传统的班级管理方法可能无法适应现代学生多样化的需求和快速发展的教育环境。
因此，需要创新的班级管理方法来更好地满足学生和学校的需求。
本文将介绍一些创新的班级管理方法，并探究其在提升教育效果方面的价值。
一、班会制度的优化班级管理中的班会制度是一种常见的管理方式，旨在加强班级成员之间的沟通和合作。
然而，传统的班会模式通常是由老师主导，学生参与度不高，效果有限。
为了提升班会的有效性，可以尝试以下几种创新方法：1.学生主导式班会：允许学生在班会中充当主持人，负责组织议程和引导讨论。
这样可以激发学生的积极性，增加他们的主动参与度，培养他们的领导能力和团队合作精神。
2.分组讨论：将班级分成若干小组，每个小组讨论一个特定的话题，并在班会上汇报结果。
这样可以激发学生思维的碰撞，培养他们的批判性思维和表达能力。
3.实践活动结合：在班级管理过程中，增加一些实践活动，例如参观社会机构、进行实地考察等。
这样不仅能够增加学生的实践经验，还可以培养他们的社会责任感和团队合作能力。
二、个性化学习的应用个性化学习是近年来的一项教育热点，也是创新班级管理的重要方向之一。
通过个性化学习，可以根据学生的不同需求和能力，提供有针对性的教育资源和学习方式。
在班级管理中，可以将个性化学习应用于以下几个方面：1.分层教学：根据学生的学习水平和兴趣，将班级划分为若干个层次，每个层次采用适合的教材和教学方法。
这样可以减少学生的压力，提高教学效果。
2.个人学习计划：通过让学生参与制定自己的学习计划，可以激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，教师也可以根据学生的学习计划，进行个别指导和辅导。
3.自主学习评价：引入自主学习评价机制，让学生参与对自己学习情况的评价和反思。
这样可以培养学生的自我管理能力和学习能力，提高他们的学习效果。
三、信息技术在班级管理中的应用信息技术的快速发展为班级管理带来了新的机遇。
如何提高班级管理效率
如何提高班级管理效率
提高班级管理效率是班主任的重要任务之一，以下是一些可以采取的措施：
1. 建立明确的班级规则和制度：建立明确、具体的班级规则和制度，让学生知道什么该做，什么不该做，从而更好地遵守规定。
同时，也要让学生明白这些规则的重要性，并自觉遵守。
2. 建立良好的班级氛围：营造一个积极向上、和谐、友爱的班级氛围，可以通过组织团队建设活动、班会等，让学生更好地相互了解、相互支持，增强班级凝聚力和团结力。
3. 培养学生的自我管理能力：让学生参与到班级管理中来，培养他们的自我管理能力，例如让学生参与值日、班干部等管理活动，这样可以提高学生的责任感和主动性。
4. 建立有效的沟通机制：建立有效的沟通机制，让学生可以及时反馈问题，班主任也能及时了解学生的情况和需求，从而更好地进行管理和引导。
5. 制定合理的班级计划和目标：制定合理的班级计划和目标，让学生明确班级的发展方向和目标，从而更好地配合班级管理工作。
6. 建立奖惩机制：建立奖惩机制，对于表现优秀的学生进行表扬和鼓励，对于违纪违规的学生进行适当的惩罚，这样可
以更好地引导学生积极向上。
7. 提高班主任的管理能力：班主任需要不断学习和提高自己的管理能力，了解和掌握班级管理的新理念、方法和技巧，从而更好地进行班级管理。
总之，提高班级管理效率需要班主任和学生共同努力，通过建立明确的规则和制度、营造良好的氛围、培养学生的自我管理能力、建立有效的沟通机制、制定合理的计划和目标以及建立奖惩机制等措施，可以更好地实现班级的有效管理。
班级管理创新实施方案
班级管理创新实施方案
首先，我们要认清班级管理面临的挑战。
随着社会的发展，学生的思想观念和
行为方式也在发生着变化，传统的班级管理方式已经不能完全适应现代学生的需求。
同时，教师在班级管理中也面临着压力和挑战，需要更加科学、合理的方法来应对。
针对以上问题，我们可以采取以下创新实施方案来提高班级管理的效果。
首先，建立健全的班级管理制度和规范，明确管理责任和权限，使班级管理工作有章可循，有据可依。
其次，加强班级管理团队建设，培养一支专业化、团结合作的管理团队，共同为班级管理服务。
同时，注重班级文化建设，营造和谐、积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感。
另外，要加强家校合作，积极引导家长参与班级管理，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
除此之外，我们还可以通过班级管理创新实施方案，引入现代科技手段，如建
立班级管理信息化平台，实现教师、学生、家长之间的信息共享和互动，提高管理效率和效果。
同时，加强对学生的心理健康教育，引导学生正确对待成长中的困惑和挑战，增强他们的心理韧性和适应能力。
总的来说，班级管理创新实施方案是一个系统工程，需要学校、教师、学生、
家长等多方共同努力，才能取得良好的效果。
希望各位教育工作者能够积极探索，不断创新，为学生提供更好的学习成长环境。
相信通过我们的共同努力，班级管理的效果一定会得到提高，学校教育事业也会迈上一个新的台阶。
学校班级创新管理制度
一、引言随着社会的发展和教育的不断改革，学校班级管理也需要与时俱进，不断创新。
为了提高班级管理效率，营造良好的学习氛围，培养全面发展的人才，特制定本班级创新管理制度。
二、制度目标1. 提高班级管理效率，确保教育教学活动的顺利开展；2. 培养学生的自主学习、自主管理能力；3. 营造团结、和谐、向上的班级氛围；4. 促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定基础。
三、制度内容1. 班级组织结构创新（1）设立班级委员会，由学生代表、班干部组成，负责班级日常管理工作；（2）设立学习小组，培养学生自主学习、合作学习的能力；（3）设立志愿服务小组，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2. 班级管理制度创新（1）实行班规班纪民主制定，班级成员共同遵守；（2）设立班级积分制度，激发学生的学习积极性；（3）开展班级民主评议，及时发现问题，改进班级管理。
3. 教学管理创新（1）实施分层教学，关注每个学生的学习需求；（2）开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的知识面；（3）加强家校沟通，形成教育合力。
4. 激励机制创新（1）设立奖学金制度，鼓励学生努力学习；（2）开展优秀学生评选活动，树立榜样；（3）设立班级突出贡献奖，表彰为班级做出贡献的学生。
5. 班级文化建设创新（1）开展班级文化活动，丰富学生的课余生活；（2）设立班级文化墙，展示班级风采；（3）开展班级志愿服务活动，培养学生的集体荣誉感。
四、实施与监督1. 班主任负责组织、协调、实施班级创新管理制度；2. 班级委员会负责监督班级管理制度的执行；3. 家长委员会负责协助学校、班主任共同管理班级；4. 定期对班级创新管理制度进行总结、评估，不断优化。
五、结语学校班级创新管理制度旨在为学生的全面发展提供有力保障，通过创新管理，提高班级管理水平，营造良好的学习氛围，为学生的终身发展奠定基础。
让我们共同努力，为班级的繁荣发展贡献力量。
班主任工作总结：班级管理的创新举措
班主任工作总结：班级管理的创新举措一、引言作为班级的领头人，班主任的工作涉及诸多方面，包括学生的学习、生活、心理健康等。
在新时代背景下，创新成为班主任管理工作的重要驱动力，旨在提升班级的整体水平，为学生提供更优质的教育环境。
本文将从以下几个方面总结班级管理的创新举措。
二、创新管理理念首先，我意识到传统的班级管理理念已经无法适应当前的教育环境，因此我开始尝试新的管理理念。
我积极倡导以学生为中心，尊重学生的个性发展，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
我通过开展多元化的教学活动，如小组讨论、团队项目等，引导学生主动参与，发挥其主体作用。
三、建立班级沟通机制其次，为了加强班级内部的沟通与协作，我积极搭建多种沟通渠道。
我鼓励学生们使用社交媒体平台、班级群聊等工具，分享学习心得、交流学习困惑。
同时，我还定期组织班级会议，让学生们自由发言，提出对班级管理的建议和意见。
这种开放、平等的沟通方式，不仅增强了班级的凝聚力，还提高了学生的自我管理能力。
四、强化学生心理健康管理随着社会竞争的加剧，学生的心理健康问题日益突出。
我意识到心理健康教育的重要性，因此我开始关注学生的情绪变化，定期开展心理健康讲座，引导学生们正确看待挫折和失败。
同时，我还鼓励学生之间互相关心、帮助，形成良好的人际关系。
通过这些举措，学生们在面对困难时能够更加从容、自信。
五、创新家校合作方式家长是学生的重要支持力量，我积极创新家校合作方式，增强与家长的沟通与合作。
我定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
此外，我还利用现代通讯工具，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，及时反馈学生的情况。
这种便捷、高效的沟通方式，不仅提高了家校合作的效率，还增强了家长对学校教育的信任和支持。
六、结论综上所述，我在班级管理方面采取了多项创新举措，包括更新管理理念、建立班级沟通机制、强化学生心理健康管理以及创新家校合作方式等。
这些创新举措不仅提高了班级的整体水平，还为学生提供了更优质的教育环境。
班级管理创新方案
班级管理创新方案在现代教育中，班级管理是教师工作中不可或缺的一部分。
一个良好的班级管理方案可以提高班级的整体管理水平，增强学生的学习兴趣，促进学校的良好教学氛围。
本文将从教师角度出发，提出一些班级管理的创新方案。
一、自主学习在传统的班级管理中，教师往往扮演着知识传授者的角色。
但现在学生们面临的信息泛滥，他们应该具备自主学习的能力。
因此，教师可以通过引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
可以在课堂上提出问题，鼓励学生自主查找相关资料，进行独立思考和探索，激发他们的学习潜力。
二、小组合作小组合作是提高班级管理效果的一种重要手段。
通过分组合作，可以培养学生的团队合作精神和相互学习的能力。
教师可以设置小组任务，让学生们就某个问题进行合作探讨，并在一定时间内展示自己的成果。
通过小组合作，学生们能够相互启发，促进思维碰撞，提高解决问题的能力。
三、个性化教育每个学生都有不同的学习需求和个性特点，因此教师应该进行个性化的教育。
可以通过了解学生的兴趣爱好和学习方式，精确把握每个学生的特点，提供针对性的教学。
教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，进行有针对性的辅导，让每个学生都能发挥自己的优势，达到最佳的学习效果。
四、情感教育班级管理不仅仅是关于课堂纪律和学习效果的控制，更应该注重学生的情感教育。
教师可以借助班会和心理辅导等形式，关心学生的成长和心理状况。
为学生提供情感支持和指导，在学生成长过程中给予积极的鼓励和肯定。
良好的情感教育能够建立良好的师生关系，增强学生的归属感和自尊心。
五、生活教育除了课堂教育以外，班级管理也要注重学生的生活教育。
教师可以组织一些实践活动，让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
通过社区服务、志愿者活动等形式，让学生了解社会问题，参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
六、评价方案评价是班级管理中的重要环节。
传统的评价方式往往只强调学习成绩的好坏，而忽略了其他方面的评价。
小学创新班级管理制度
一、前言随着社会的发展和教育改革的不断深入，传统的班级管理模式已无法满足现代教育的需求。
为了提高班级管理效率，培养小学生的综合素质，本班将实行创新班级管理制度，旨在激发学生的潜能，培养他们的自主学习能力，营造和谐、向上的班级氛围。
二、创新班级管理制度的目标1. 培养学生的自我管理能力，让他们学会自主学习和自我约束。
2. 增强班级凝聚力，营造团结、互助、和谐的班级氛围。
3. 提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
4. 促进教师与学生的沟通，形成良好的师生关系。
三、创新班级管理制度的实施措施1. 明确班级目标，制定班级公约班级目标要具体、明确，符合学生的实际需求。
班级公约要涵盖学习、生活、纪律等方面，让学生知晓自己的权利和义务。
2. 建立班级组织机构，发挥学生主体作用设立班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等职位，让学生参与班级管理，发挥他们的主观能动性。
3. 实施班级积分制，激发学生积极性设立班级积分榜，对学生的日常表现进行量化考核，积分可兑换奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 开展丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好定期组织各类活动，如文艺汇演、运动会、社会实践等，让学生在活动中锻炼自己，培养兴趣爱好。
5. 强化家校合作，共同关注学生成长建立家校联系制度，定期召开家长会，让家长了解学生在校情况，共同关注学生成长。
6. 建立班级微信群，加强师生沟通利用现代信息技术，建立班级微信群，方便师生沟通交流，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
7. 实施班级考核制度，公平公正评价学生定期对学生的德、智、体、美等方面进行考核，评价要客观公正，鼓励学生全面发展。
8. 培养学生团队协作精神，开展班级竞赛组织各类班级竞赛，如知识竞赛、体育竞赛等，培养学生的团队协作精神，激发他们的竞争意识。
9. 注重学生心理健康，开展心理辅导定期开展心理健康教育，关注学生的心理状况，必要时提供心理辅导，帮助学生解决心理问题。
加强班级管理 提高班级管理效能
加强班级管理提高班级管理效能班级管理是确保班级有良好秩序、良好学习氛围和良好团结关系的重要组成部分。
加强班级管理不仅能提高班级管理效能，还能促进学生的整体素质提升和个人发展。
以下是加强班级管理、提高班级管理效能的具体措施：一、规范班级纪律班级纪律是维护班级秩序的基础，可以通过以下几个方面来加强班级纪律的规范：1. 建立班级规章制度：制定班级各项管理规定，明确学生的权利和义务，让学生知道自己应该做什么、不应该做什么。
2. 加强班级守则的教育宣传：让学生了解班级纪律的重要性和意义，增强他们的自觉遵守纪律的意识。
3. 建立学生考勤制度：每堂课都进行考勤登记，记录学生的出勤情况，及时发现旷课、迟到、早退等情况。
4. 开展班级集体活动：组织一些班级集体活动，增强班级凝聚力和向心力，加强学生的集体荣誉感。
二、优化班级管理方式班级管理方式的优化能提高班级管理的效能，以下是几个建议：1. 运用现代科技手段：利用班级管理软件、平台等现代科技手段，实现信息化管理，提高管理效率。
2. 加强学生档案管理：建立学生档案，记录学生的学习成绩、考勤情况、奖惩记录等，及时掌握学生的学习情况。
3. 建立班委会：选举出一些优秀的学生担任班委会成员，组织学生参与班级管理，培养学生的组织能力和领导力。
4. 班主任定期跟踪学生情况：及时了解学生的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
三、关注个别学生问题关注个别学生问题，及时解决学生的困扰，能提高整个班级的管理水平和效能：1. 班主任放宽心态，以开放的心态对待学生问题，尽可能与学生建立良好的师生关系。
2. 及时发现和解决问题学生的困扰，如学习困难、人际关系问题等，帮助学生顺利度过难关。
3. 每周进行班级会议，听取学生的意见和建议，及时解决学生提出的问题。
4. 加强与家长的沟通，促进家庭与学校的紧密合作，共同关注和解决学生问题。
四、加强班级文化建设班级文化建设是班级管理的又一重要方面，通过加强班级文化建设，可以提高班级管理效能：1. 培养良好的班风和学风：倡导班级以诚信、友爱和奋发向上的精神为核心，营造积极向上的学习风气。
班级管理创新4篇-班级管理
班级管理创新4篇-班级管理班级管理创新第1篇1.树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。
（目标）网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任急难险重必须到位，事务连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；多种检查仓促应对，各种评比让人崩溃。
这一顺口溜形象的描绘了大多数班主任忙碌，无序，倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。
如何改变这种消极，低效的工作状态？作为班主任就应该走在前面，去思考学校交给我的班级，我该如何去管理好，建设好，经营好它。
要建设一个良好的班集体，首要条件是要有一个明确的奋斗目标，班主任接手班级之后，可以通过各种渠道，采取各种方式，途径来了解学生，掌握大量一手的资料，在此基础上，指导学生结合班级实际共同制定班级的长远奋斗目标。
人类学家克拉克洪说过：集团的人员所共同拥有的某种观点，感受方式，信仰方式，这便是文化。
对于班级，建设的核心是形成共同的价值观。
因此，每接一个班的时候，都要对学生的实际情况，给他们一个切合实际的班训，以让他们有更明确的目标。
2.形成一套班级教育管理的规范机制，提高学生的自律意识。
（约束）俗话说没有规矩,成方圆。
如何让班级管理更人性化，更利于学生的发展，这是每一个班主任接班时都要思考的问题。
而在传统的班级管理中，往往出现两个鲜明的对立面由少数学生干部组成的管理层和由大部分学生组成的被管理层，两个层面之间缺少必要的沟通和交流，这种管理方式一方面造成大多数学生缺乏班级主人感，常常处于被动服从的地位，缺乏管理和自我管理的意识与能力;另一方面使担任班干部的学生滋生优越感，在教师面前和在学生面前两个样子，对老师的负责意识强，为学生服务的观念淡，这都不是这个时代所需要培养的人才。
著名教育学家苏赫姆林斯基说：只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
在现代班级体建设中，作为班主任要很好的摆正自己的位置，尽可能给学生创造锻炼的机会，善于做学生的助手，这样，不仅学生能力得以展现，班主任还能有更多的时间学习，思考，更好的提升自己。
幼儿园班级管理创新与实践报告
幼儿园班级管理创新与实践报告近年来，随着社会对教育事业的高度重视，幼儿园教育也得到了快速的发展。
作为幼儿园教育的基本单位，班级管理的重要性日益凸显。
在实践中，我们发现传统的班级管理模式已无法满足现代幼儿园发展的需求，因此，我们提出了一套创新的幼儿园班级管理模式，并在实践中进行了探索和应用。
一、创新班级管理模式1.构建“以人为本”的班级管理理念传统的班级管理模式往往过于强调规章制度，忽视了人的因素。
我们提出的创新模式将“以人为本”作为核心理念，关注幼儿、教师和家长的个性化需求，充分调动他们的积极性和创造性，营造一个温馨、和谐、充满活力的班级氛围。
2.实施家庭式班级管理家庭式班级管理模式旨在模拟家庭环境，让幼儿在幼儿园感受到家的温暖。
具体措施包括：设立“家庭区域”，布置温馨的墙面、家具和玩具；开展家庭式活动，如亲子游戏、家庭角色扮演等；加强家园沟通，让家长参与到幼儿的日常生活和教学中，形成家校共育的良好局面。
3.推行“导师制”教育管理在班级管理中，我们引入了“导师制”教育管理模式，让教师承担起幼儿成长导师的角色。
导师负责关注幼儿的个性化发展，制定个性化的教育计划，指导家长进行家庭教育，实现幼儿全面发展。
二、实践探索与成果1.提高班级管理效率通过创新班级管理模式，我们发现幼儿园班级管理效率得到了显著提高。
以家庭式班级管理为例，幼儿在温馨的环境中更愿意配合教师，遵守规章制度，使得班级管理变得更加轻松。
同时，家长也更能参与到幼儿教育中，形成家校共育的良好局面。
2.促进幼儿全面发展3.提升教师职业幸福感创新班级管理模式，让教师从繁琐的班级管理中解脱出来，有更多的精力投入到教育教学工作中。
同时，实施家庭式班级管理和导师制教育管理，让教师感受到了教育的成就感和满足感，提高了教师的职业幸福感。
通过创新与实践，我们发现幼儿园班级管理取得了显著的成效。
然而，教育改革是一个长期的过程，我们需要不断地探索与创新，以适应社会发展的需求。
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇
论新时代班主任班级管理方法的创新6篇第1篇示例：随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断创新和改进。
作为班级管理的重要角色，班主任在新时代面临着更多的挑战和机遇。
一、加强班级文化建设班级文化是班级管理的重要基础。
班主任可以通过举办各种主题班会、班级活动等方式促进班级文化的建设，营造融洽和谐的班级氛围。
班主任还可以引导学生自主参与班级事务，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、个性化服务每个学生都是独特的个体，班主任需要根据学生的个性特点和需求，制定个性化的管理方案。
通过了解学生的兴趣爱好、家庭背景等信息，班主任可以有针对性地开展个性化服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
三、建立多元化评价体系传统的评价体系往往过分注重学生成绩，忽略了学生的全面发展。
班主任可以建立多元化的评价体系，包括学习成绩、综合素质、社会实践等方面。
通过综合评价，及时发现学生的优点和问题，为学生的个性发展提供有力支持。
四、开展心理健康教育随着社会竞争的日益激烈，学生的心理健康问题日益严重。
班主任可以通过开展心理健康教育活动，教育学生正确处理情绪、建立良好的人际关系等技能，帮助学生保持身心健康。
五、积极参与家校合作家校合作是班级管理的重要环节。
班主任可以积极参与家长会、家长课堂等活动，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长和发展。
通过家校合作，班主任可以更好地了解学生的家庭情况，为学生提供更加贴心的管理服务。
新时代班主任在班级管理中需要不断创新，与时俱进。
只有不断提升自身素养，完善管理方法，才能更好地引导学生健康成长，为学生的未来发展打下坚实基础。
【2000字】第2篇示例：新时代下，班主任在班级管理中面临着新的挑战和机遇。
如何创新班主任班级管理方法，对于提高班级管理效率、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨新时代班主任班级管理方法的创新。
一、积极引导学生，培养主体意识在新时代下，班主任应该转变管理思维，从严格管理向引导学生、培养主体意识转变。
班级管理工作计划指导思想
一、指导思想1. 坚持以人为本，以学生为中心，尊重学生主体地位，关注学生全面发展。
2. 强化班级管理，提升班级凝聚力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
3. 严格遵循教育规律，创新班级管理方法，提高班级管理效率。
4. 注重家校合作，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
5. 坚持公平公正，关注每一个学生的成长，让每一个学生都能在班级中找到自己的位置。
二、具体实施措施1. 建立健全班级管理制度（1）制定班级规章制度，明确学生行为规范，提高学生自律意识。
（2）建立健全班级组织机构，明确各成员职责，确保班级管理工作有序开展。
（3）制定班级考核制度，对学生在学习、生活、纪律等方面进行考核，激发学生积极性。
2. 加强班主任队伍建设（1）提高班主任政治素质和业务能力，定期组织班主任培训，提升班级管理水平。
（2）加强班主任与任课教师、家长之间的沟通，形成教育合力。
（3）关心班主任工作生活，解决实际困难，激发班主任工作热情。
3. 注重学生全面发展（1）开展丰富多彩的班级活动，提高学生综合素质。
（2）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）加强体育锻炼，提高学生体质，培养良好的生活习惯。
4. 强化家校合作（1）定期召开家长会，增进家校沟通，共同关注学生成长。
（2）建立家校联系制度，及时了解学生在家情况，共同解决学生问题。
（3）邀请家长参与班级活动，增进家校感情，形成教育合力。
5. 创新班级管理方法（1）运用现代教育技术，提高班级管理效率。
（2）开展班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感。
（3）实施班级民主管理，发挥学生主体作用，培养学生的自我管理能力。
三、预期效果1. 提高班级管理水平，营造良好的班级氛围。
2. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
3. 加强家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。
4. 提升班主任队伍素质，提高班级管理水平。
5. 培养学生的自我管理能力，为学生未来的成长奠定基础。
创新班级管理方式提高班级管理效率
创新班级管理方式提高班级管理效率初中班级管理是初中学校管理的重要组成部分，它对实现初中学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。
要实现初中班级管理制度的科学化、管理方式和管理手段的现代化，作为管理者应正确把握班级管理运行的客观规律，正确认识学生身心发展的重要特点，树立正确的教育管理观、全面育人观、教书育人观、学生主体观，从而实现科学有效的班级管理。
本文是我多年初中班级管理的点滴体会，期望与广大初中班级管理者共同探讨。
一、民主决策，实现班级管理制度的科学化班级管理制度是维系班级管理的重要保证。
要实现班级的有效管理，首先必须通过民主决策，制定科学合理、全体学生都同意接受并能认真遵守的系列管理制度，这是班级有效管理的关键所在。
班级管理制度包括班级公约、班纪与班规、学习制度、卫生制度、安全制度、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等。
要建立协调一致、相互制约、有机发展的管理制度，首先应着眼于建立竞争机制，使学生活动（包括学习、工作和生活）经常处于竞争状态之中，同时应以W中学生守则》和W中学生日常行为规范》为前提，以现代教育管理思想为指导，采取民主和科学相统一的决策，克服单纯按个人意志或凭经验进行决策的弊端。
即管理决策应引导学生积极参与，进行集体讨论并在形成共识的基础上付诸实施，以达到共建的目的。
“性格决定命运，习惯成就未来”。
几年的班主任工作中，我深深体会到，良好的习惯是成人成才的先决条件，它往往胜过了智力因素，特别是作为班主任，应十分注重对学生进行思想道德教育和行为规范教育即养成教育，因此，每当我接任班主任伊始，首先对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的宣读，使学生充分认识到这些规章制度的重要性。
让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。
为了让每个学生心服口服地接受管理与制约，开学初，全班学生参与班级公约的制定与讨论，结合班级的实际，通过民主与集中的方式，制定出了各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。
探索班级管理新方法 提高班级管理效率
探索班级管理新方法提高班级管理效率随着教育改革的不断推进和教育的不断发展，班级管理也应跟上时代的步伐，不断改进和创新。
班级管理是一个学校教育体系的一个重要方面，它对于促进班级的良好氛围、增强同学之间的友谊和加强学生的素质教育起着重要的作用。
为了提高班级管理的效率，我们需要探索班级管理的新方法，在实践中不断总结经验，从而不断提升班级管理的水平。
一、建立完善的班级管理制度建立完善的班级管理制度是实施优秀班级管理的基础。
制定班级规章制度，明确班级管理的目标、职责和方式方法等细节问题。
班级管理制度应注重细节，注重切实、合理有效，制定一系列实操方案，促进学生合理行为，提供对违规行为的惩戒措施，为班级管理工作奠定坚实的基础。
二、建立班委会制度建立班委会制度是促进学生自治、学生管理的一种有效途径，班级委员会是班级学生自治组织，班级委员会由学生代表自行选出。
班委会是一个相互协作、相互合作的集体，在处理班级事务时必须高度团结一致，每个成员都有各自的职责分工。
班委会成员可以制定班级各种规章制度，组织学生活动，发挥好榜样带头作用，促进大家进取、向上的氛围。
三、营造良好的班级氛围班级氛围反映的是班级文化，对班级管理的成效尤为重要。
要建立和谐友好的班级氛围，可以通过多种多样的方式来营造。
比如，在授课、考试等课堂管理方面，老师可以采用互动式教学，引导学生参与；在课余时间可以组织学生进行一些班级的团队建设活动，如挑战班级运动会、校园环保日、帮助慈善等，并且将这些活动的氛围逐步印入班级的文化之中，建立起“班级共同体”的理念。
四、倡导学习风气班级管理的核心是促进学生的综合素质教育，开展有意义的学习活动，提高学生的学习积极性，应该是班级管理的一项重要工作。
让班主人公学有所成，必须营造一种良好的学习氛围。
建立“鼓励而不强制”“竞争而不尴尬”的氛围，营造高校学习氛围，让学生感受到学习的重要性，学习有乐趣，学习有动力，不断提高学生的积极性。
学校班级管理创新模式
学校班级管理创新模式近年来，随着教育理念的不断更新和社会发展的推进，学校班级管理也开始朝着创新模式转变。
为了提高学生的整体素质和综合能力，同时使教育更加有效，学校班级管理采取了一系列创新措施和模式。
本文将从学生自治、家校合作、教育科技、素质教育等角度，分析学校班级管理创新模式的实际应用和效果。
一、学生自治的推行学生自治是一种教育方式，强调提高学生的自主管理能力和主动参与班级事务的意识。
通过学生自治的推行，班级管理者减少了直接干预学生的行为，而是鼓励学生自我约束和自我管理。
诸如选举代表、班级议事会、班干部轮换等方式，可以培养学生的组织能力和领导才能，使他们在学习和生活中能主动地发挥作用。
二、家校合作的加强家校合作是学校与家庭之间建立密切联系的方式。
在班级管理中，学校通过与家长密切沟通，了解学生的家庭情况和个人成长状况。
通过家访、家委会、家长义工等形式，学校可以更好地与家长进行互动和配合，共同关注学生的学习和发展。
这种合作模式可以有效促进学生的全面发展，使学生在学校和家庭之间得到了更好的支持和关怀。
三、教育科技的应用教育科技在学校班级管理中的应用也是不可忽视的创新模式。
随着信息技术的进步，学校可以利用电子平台或软件来管理班级事务。
例如，通过学校网站或在线平台进行作业发布、考试安排、成绩查询等操作，提高管理效率；利用电子邮件或短信通知家长，加强与家长的联系；还可以利用教育软件进行学习资源的共享和知识的交流，提高学生的学习效果。
四、素质教育的开展素质教育是指通过培养学生的综合素质，提高他们的学习能力、创新能力、社会适应能力等。
在班级管理中，学校可以开展各种素质教育活动，如实践活动、文化体验、志愿者服务等。
通过这些活动的参与，学生可以提升自己的综合素质，培养良好的人际关系和合作精神，同时也增强自己的社会责任感和公民意识。
总之，学校班级管理的创新模式究竟起到了什么作用呢？学生自治可以促使学生更主动地参与班级事务，增强团队合作和领导能力；家校合作可以加强学校与家庭之间的联系，为学生提供更全面的支持和关注；教育科技的应用可以提高班级管理的效率，同时使学生更加积极参与学习活动；素质教育则可以培养学生的综合素质和实践能力，提高他们的社会责任感和公民意识。
班级工作计划：提高班级管理效率
班级工作计划：提高班级管理效率班级工作计划：提高班级管理效率近年来，随着教育的改革与发展，班级管理的重要性日益凸显。
作为学生集体的基本组织单位，班级管理能否得当，不仅关系到个体的成长与发展，更关系到整个班级的凝聚力与竞争力。
为此，我们在2023年制定了班级工作计划，旨在提高班级管理效率，并实现班级的更好发展。
一、班级文化建设要想打造一个优秀的班级，文化建设是至关重要的。
我们将重点突出班级文化建设，创造积极向上、团结向心的班级文化氛围。
具体措施如下：1、制定班级公约：明确班级成员的权利义务，促进班级秩序和谐。
2、开展班级主题会议：定期开展班级主题会议，让每位同学有机会展示自己的观点和思想。
3、举办班级文艺比赛：通过展示自身的艺术才能，增强班级凝聚力和文明礼仪素养。
4、建设班级网站：开通班级网站，展示班级文化建设成果和每位同学的精彩瞬间。
二、班级团队建设团队合作精神是班级中最为重要的因素之一。
我们将通过班级团队建设，培养班级成员的团队意识和合作精神。
具体措施如下：1、制定任务清单：明确班级团队工作任务，每位同学都有自己的任务清单，实现任务分工与合作。
2、加强班级协作：定期召开团队建设交流会，让每位成员主动汇报自己的工作进展，促进交流和互助。
3、探索多元化学习：在学习生活中，充分利用每位同学的优势和特长，探索多元化学习方式，促进个人素质的全面提高。
4、做好班级服务工作：班级管理工作需要多人协作，每位成员都应该积极参与，发挥自己在服务工作中的作用和效果。
三、班级管理升级班级管理要想达到最好的效果，必须始终保持创新和升级的动力。
我们将在班级管理升级方面下足功夫，创造健康向上的班级管理环境。
具体措施如下：1、实行班级不定期考核：建立班级考核制度，不定期对班级情况进行考核，激发每位成员的工作热情和自我要求。
2、推广“营养午餐”计划：为了保证每位同学都有营养的午餐，我们将推广“营养午餐”计划，促进班级成员的身体健康。
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创新班级管理模式提高班级管理效率
发表时间：2017-05-27T14:20:06.413Z 来源：《科技中国》2017年3期作者：王炳璐[导读] 因此班主任的任何实践和探索都需要不断修正和完善，以便从中找出不足，进而形成完整的体系和具有可操作性的方法，提高班级管理效率。
临沂市沂水县高桥镇中心小学山东沂水 276400
班级管理是一项极其艰苦细致的工作，探索高效率的班级管理模式，应该成为每一位班主任努力的方向。
班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
关键词：班级管理班主任管理效率
一、营造温馨的管理氛围
在班级管理中，班主任要注意发挥自己的主导地位，努力营造温馨的班级管理氛围。
我主要采取了这些做法：培养学生的主人公意识；平等对待学生；真诚地对待每一位学生。
有的班主任为了在学生心目中树立威严，便于班级工作的开展，就要求学生该做这个，不能做那个，班主任就是这个班的主宰，学生必须无条件的服从班主任的管理。
这样做无形中把自己和学生之间的距离拉开了，会抹杀学生参与管
理班级的积极性，不利于学生的发展。
在对学生进行教育时，注意培养学生的主人翁意识，让每一个学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅仅代表着他自己，而且代表着整个班级，使学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。
在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样。
因此，教师对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
班主任还要注意与学生真诚的交往。
对于学生在日常生活中出现的问题，不把自己的观点强加给学生，而是提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导。
同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，给他们以适当的指导。
使他们感受到教师的爱心，对教师产生信任感和亲切感，他们必然会把自己融入到班级中去。
二、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。
班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此，根据我班实际情况，我给同学们制定了班规和一日常规。
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
三、培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。
（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。
（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。
为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。
这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
四、用言行给孩子确立行动的准则。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。
在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。
学生对教师的印象是否满意，对今后的班级工作有着直接的影响。
作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。
五、建立竞争机制，形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长才能的重要途径。
如今的素质教育，更是要求增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。
这样，才能使学生将来能适应社会的发展。
因此，在班级中应建立竞争机制，创造竞争气氛。
（1）人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手。
让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，与竞争对手比学习、比思想、比体育。
每次考试、比赛之后，谁赢了，就在对手的名字后写上“我超过了他”，班长把结果记录下来，然后重新寻找对手。
一学期结束，累计个人超过次数，评选出“最佳超人”、“普通超人”，并给予奖励。
通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
（2）组组都有一个追击目标
除了个人竞赛，我在班上还实行组与组的竞争，对学生各方面实行打分，每周对得分最高的小组进行奖励，一面“流动小红旗”。
通过竞争，班级中形成了一种互相监督、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
六、做到“三勤”
班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。
脚勤就是要经常走到班级同学中去，与学生多接触，在开始习惯还未养成时，多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手资料；“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解他们的家庭背景，这样对学生的教育就能达到事半功倍的效果。
总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，班级管理是以发展学生自主教育和自我管理能力为目标,学生自主参与和管理班级事务的教育活动。
因此班主任的任何实践和探索都需要不断修正和完善，以便从中找出不足，进而形成完整的体系和具有可操作性的方法，提高班级管理效率。
参考文献：
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[5]班主任管理的“轻”与“重”[J]. 万玮.湖北教育(时政新闻). 2009(03)
[6]爱信勤细恒——浅谈提高班级管理效能的五大法宝[J]. 陆奇英.科技信息(科学教研). 2008(19)。