茶道活动总结范文示例

茶道活动总结范文示例

茶文化体验活动总结

1.茶文化的确是一门博大精深的学问，它是我国优秀的传统文化之一，当然也是国学百花园里的一朵璀璨的奇葩!想要深入掌握这其

中的内涵，需要我们长期的文化积累和人生积淀。

2.我们要感谢千百色花艺、茶艺文化中心为团队提供的各项教学指导、实践体验以及相应的场地、器具、茶点、影像拍摄等软硬件

的技术支持。

3.我们国学讲堂的同学在此次活动中，通过与指导教师的互动交流，充分展示出自己的国学知识底蕴。在与茶艺中心的老师在课后

的短暂交流中，长期参加国学讲堂课程的耿君儒、怀向群、牛慕涵、姜瑞龙、李思含等同学都得到了指导教师谷老师的赞扬。她认为，

以这几个孩子为代表的这批孩子无论是在国学知识面的广度，还是

具体国学知识的扎实程度都远超同龄人!谷老师的赞扬恰恰从一个独

特的视角验证了咱们国学讲堂课程的授课效果以及它对于孩子们的

重要性!

4.今后队里还会举办类似的活动，以帮助队员们开阔眼界、增长见识。但是，资源毕竟有限，我们将会本着“贡献大，受益大”的

原则，将有限的资源优先提供给团队内的骨干成员、贡献大的队员、历次活动中表现良好的队员。因此，希望各位家长支持孩子积极参

与团队各项活动，多为团队的发展建设献计献策、贡献力量，实现

个人和团队的合作双赢局面。

5.谷老师说想培养一些小的表演茶艺师，然后与电视台合作，通过孩子们的茶艺表演将我们传统文化中的茶文化不断的传播，继承

和发扬!名额有限，欲报从速，如果有感兴趣的家长和孩子可以与大

儒妈妈联系!

主题活动《中国茶文化》总结

一：本班主题的由来

主题活动《中国茶文化》总结一天早上，因为嗓子痛，泡了一杯胖大海茶放在桌子上，胖大海在开水中越变越大，小朋友都觉得很

好奇。问：“老师，这是什么东西?”我回答说：“这是胖大海，是

治嗓子痛用的。”周璐鹏问：“胖大海是什么东西呀?”“是一种中

药茶。”时宇昊说：“老师，我爸爸也喝茶的，他的杯子里放的是

茶叶，绿颜色的。”刘廷钰说：“我爸爸最喜欢喝红茶了，他喝的

是云南生产的红茶。”小米说：“老师，这个中药茶苦不苦呀?”……听着小朋友七嘴八舌的议论，我们意识到他们对“茶”已

产生了兴趣。但孩子们在生活中所接触到的只是关于茶的一些零散

的知识经验，他们对茶叶、茶道、茶具的印象以及其中所蕴含的美

的体验不深。为了让孩子们全面感受我国的茶文化，我们把中国茶

文化拓展成一个主题活动，与幼儿一起全面搜寻了许多关于“茶”

的资料，构建厂一个主题网络，开始了全面有关“茶”的探索活动。如果主题是在幼儿已有生活经验的基础上提出的，那么孩子们会非

常感兴趣的。主题活动《中国茶文化》总结

二：主题的过程

“茶”这个主题的实施过程也就是一个生活的过程，我们通过文字和图片认识茶场和茶的制作过程;在认识茶的品种时，老师和孩子

一起搜集了大量的实物，如绿茶、红茶、青茶等等，利用各色各样

的茶调动幼儿的各种感官，看一看、闻一闻、摸一摸;在感知茶具的

特性、功能时，我们和孩子一起搜集了许多茶壶、茶杯、茶道工具等，让孩子亲眼观看、亲手制作，感受生活中有了茶的乐趣;回到家里，孩子与家长一起学习有关茶的知识……“茶”这个主题的实施

过程已不仅仅是一个学习的过程，更是一个社会生活实践过程。

“生活化”的学习手段不仅引起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极

主动探索的欲望。孩子们在身临其境、亲身体验中获得了知识、发

展了能力。我们开展茶的起源、制茶过程、好喝的茶、茶的用处、

茶乐、精巧的茶、茶文化等一系列活动。

“茶”所蕴含的教育内容是多方面的，如，茶的种类、茶具、茶道以及茶文化的美等等，我们利用“整合”这一模式，将五大领域

的内容综合在“茶”的整个主题活动之中，让孩子们在活动中能整

体地感知有关茶的一些知识。如在艺术方面，通过欣赏茶具，让幼

儿感受茶具的造型、色彩、图案美;在社会方面，通过了解中国茶的

由来，幼儿可产生民族自豪感，等等。

另外，让幼儿以自己喜欢的生活方式去表达、去和同伴们分享生活经验也是我们整个主题活动的一个特色。在“茶”的活动中，我

们充分尊重孩子的意愿，让他们选择自己喜欢的方式来表达，如：

有的孩子把家中的茶带到了幼儿园与同伴分享;有的孩子带来了家里

收藏的茶具;还有的孩子和父母一起从网上下载了许多有关“茶”的

故事……以分享生活经验为主的表达方式，不但使孩子获取了自身

知识结构以外的内容，更有助于孩子交往能力、协作能力等的发展。

总之,通过本主题探索，孩子们获取有关中国茶文化的知识，也

对茶文化知识有了全面的认识，也在本次主题活动中培养幼儿细致

观察、大胆表达等多方面的能力，为其终身奠定基础。