说普通话、写规范字、做文明人主题班会
xx小学生“说普通话,写规范字”主题班会教案
小学生“说普通话，写规范字”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到说普通话和写规范字的重要性。
2. 提高学生的普通话水平和规范字书写能力。
3. 培养学生的语言表达能力和审美观念。
二、教学内容1. 普通话的基本知识和发音方法。
2. 规范字的书写要求和技巧。
3. 普通话和规范字在日常生活中的应用。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍普通话和规范字的重要性，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解普通话的基本知识和发音方法，规范字的书写要求和技巧。
3. 示范：教师进行普通话朗读和规范字书写示范，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行普通话朗读和规范字书写练习，教师给予指导和反馈。
5. 互动：学生相互交流学习心得，分享普通话和规范字的应用经验。
6. 总结：教师总结本次班会的学习内容，强调说普通话和写规范字的重要性。
四、教学评价1. 学生普通话朗读和规范字书写的准确性。
2. 学生对普通话和规范字知识的掌握程度。
3. 学生在日常生活中的语言表达和书写规范性。
五、教学资源1. 普通话教材或相关资料。
2. 规范字书写教材或相关资料。
3. 录音机或音响设备（用于播放普通话朗读音频）。
4. 投影仪或白板（用于展示规范字书写示例）。
六、教学活动1. 举办普通话演讲比赛，鼓励学生大胆表达，提高普通话水平。
2. 组织规范字书写比赛，培养学生的书写兴趣和审美观念。
3. 开展普通话和规范字知识问答活动，检验学生的学习成果。
4. 邀请普通话和书法专家进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
七、教学策略1. 情境教学：创设日常生活场景，让学生在实际环境中练习普通话和规范字。
2. 游戏教学：设计趣味游戏，让学生在游戏中轻松学习普通话和规范字。
3. 分组合作：将学生分成小组，进行小组内部的普通话和规范字学习交流。
4. 家校联合：与家长沟通，让家长了解并支持学生的普通话和规范字学习。
八、教学注意事项2. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
普通话规范字主题班会教案8篇
普通话规范字主题班会教案8篇拥有一份详细的教案是可以让我们在上课的时候有更多的注意力关注到每一位学生的，教案在书写的时候，我们需要考虑与时俱进，作者今天就为您带来了普通话规范字主题班会教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
普通话规范字主题班会教案篇1一、主题班会目标我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。
因此，通过此次主题班会,让学生认识到讲好普通话的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生说好普通话的能力和参与意识。
1、认识到说好普通话的重要性，在校自觉主动说普通话。
2、推广普通话能够增强凝聚力，促进同学之间的交流。
3、感受普通话的语言魅力，爱上说普通话。
二、活动时间#年9月11日周二三、主题班会议程1.听听《中国话》(4分钟)2.说说方言笑话(请2位学生说笑话)3.找找错别字(出示一些有错别字的招牌、广告等，请学生找一找)4.读读绕口令(学生读一读，比一比，说一说)5学学诗歌诵(请学生配乐朗读诗歌，感受普通话的语言魅力)6.老师总结，活动结束。
四、主题班会过程(一)、宣布主题如克亚木：敬爱的老师李坤：亲爱的同学们合：大家下午好!如克亚木：当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然而至的时候，我们迎来了一个特殊的日子——全国推广普通话宣传周。
李坤：今年的9月15日至21日是第十七届推广普通话宣传周。
本届的推普主题是：说好普通话，圆梦你我他。
合：“说好普通话，圆梦你我他”主题班会现在开始。
如克亚木：从我们踏进校园的那时起，从我们开始学习第一堂语文课起，从我们接触拼音字母的那刻起，普通话就已深入我们每个人的心中。
李坤：普通话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征。
合：在此，我们希望通过这次主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。
(二)、听听《中国话》李坤：都说中国的文字是最美的。
好聪明的中国人，好优美的中国话。
说普通话写规范字做文明人主题班会课件
规范字在文化传承中的作用
规范字是中华文化传承的重要载体，是中华文明的重要组成部分。
通过规范字的书写和使用，可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提高文化自 信心。
规范字在教育、出版、媒体等领域的应用，有助于推动文化事业的发展和繁荣。
如何写好规范字
01
02
学习并掌握基本的笔画 和笔顺规则，遵循正确 的书写顺序身形象
文明行为能够展现一个人的修养和素 质，让人感受到其良好的教育和家庭 背景。
文明行为能够提高自身的形象和价值， 为自己赢得更多的机会和资源。
赢得他人尊重
在社交场合，文明行为能够赢得他人 的尊重和信任，有助于建立良好的人 际关系。
提高自身文明素质的方法和途径
学习礼仪知识 培养良好的行为习惯 注重个人形象
学习语音基础知识
、 。
多听多练
参加培训课程 参加比赛
02
规范字的意 义
CHAPTER
什么是规范字
规范字是指符合国家语言文字规 范标准的汉字，包括常见的简化 字、异体字和部分不常用的繁体
字。
规范字是现代汉语的法定文字， 具有明确的标准和规范，如笔画、
笔顺、结构等方面的规定。
规范字的使用有助于提高语言文 字的准确性和规范性，避免语言
04
主题班会活动安排
CHAPTER
普通话朗诵比赛
总结词
详细描述
组织学生参加普通话朗诵比赛，让学 生展示自己的普通话水平，同时通过 比赛的形式激励学生提高普通话水平， 增强自信心和表达能力。
规范字书写比赛
总结词 详细描述
文明行为案例分享
总结词
详细描述
05
总结与展望
CHAPTER
“讲好普通话,写好规范字”主题班会教案
“讲好普通话，写好规范字”主题班会教案一、班会背景与目的随着社会的不断发展和交流的日益频繁，普通话作为全国通用的语言，其重要性日益凸显。
同时，规范书写汉字也是传承中华文化、提升个人素质的基本要求。
本次班会旨在通过一系列活动，增强学生的语言文字规范意识，促进学生在日常生活中讲好普通话，写好规范字，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、班会准备1. 材料准备：收集普通话和规范书写的相关资料，包括标准普通话发音视频、规范汉字书写样本等。
2. 场地布置：教室前方悬挂“讲好普通话，写好规范字”主题横幅，营造班会氛围。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，如普通话朗读、规范字书写展示等。
三、班会流程1. 开场白教师简短介绍班会的主题和目的，强调讲好普通话、写好规范字的重要性。
2. 普通话朗读比赛每个小组推选一名代表，朗读指定的课文或诗歌。
教师和其他学生作为评委，根据发音、语调、流畅度等方面进行评分。
评选出最佳朗读者，并颁发小奖品以资鼓励。
3. 规范字书写展示每个小组展示自己书写的规范字作品，可以是成语、名言警句等。
教师和学生共同评价作品的书写规范程度、美观程度等。
评选出最佳书写作品，并进行展示和表扬。
4. 普通话和规范字知识问答教师提出与普通话和规范字相关的问题，学生举手抢答。
对于回答正确的学生，给予小奖品或表扬。
通过问答形式，加深学生对普通话和规范字的理解。
5. 经验分享与讨论邀请在普通话和规范字方面表现优秀的学生分享自己的经验和心得。
学生自由发言，讨论如何在日常生活中更好地运用普通话和规范字。
6. 总结与寄语教师总结本次班会的收获和成果，强调讲好普通话、写好规范字对于个人成长和社会发展的重要性。
鼓励学生将所学应用到日常生活中，不断提高自己的语言文字能力。
四、班会延伸1. 布置作业：要求学生回家后与家长一起练习普通话对话，并书写一篇规范字的短文。
2. 开展活动：组织班级内部的普通话朗诵比赛和规范字书写比赛，鼓励学生积极参与。
说普的话写规范字做文明人主题班会课件
临摹字帖
选择适合的字帖进行临摹，学习规范 的汉字结构和笔画顺序，逐步形成自 己的书写风格。
03 文明人的基本素质和行为 准则
文明人的定义和标准
文明人是指具备良好道德品质、行为 习惯和礼仪修养的人，他们尊重他人、 关心社会，积极参与公共事务，为社 会进步和发展做出贡献。
文明人的标准包括：具备良好的道德 品质，遵守社会公德和法律法规，尊 重他人的权利和尊严，关心和帮助他 人，积极参与社会公益活动等。
文明行为的具体表现
01
文明行为是指在日常生活中表现 出的礼貌、谦逊、尊重他人、遵 守公共秩序等行为。
02
具体表现包括：主动帮助有需要 的人，遵守交通规则，不在公共 场所大声喧哗或吸烟，保持公共 卫生等。
培养文明习惯的方法和技巧
培养文明习惯需要从小事做起，从日 常生活中逐渐积累。
媒体和社会组织也应该发挥积极作用， 宣传文明行为和榜样人物，引导社会 风尚。
增强国家认同感
普通话是国家通用语言，学习和使 用普通话有助于增强人们对国家的 认同感和归属感。
学习普通话的方法和技巧
01
02
03
多听多说
多听标准的普通话发音， 多说多练，通过模仿和实 践提高自己的普通话水平。
注意发音和语调
注意发音准确，语调自然 流畅，避免方言口音和不 良的语言习惯。
注重口语表达
注重口语表达能力的培养， 学会用简洁明了的语言表 达意思，提高语言表达能 力。
家长和学校应该引导孩子树立正确的 价值观和行为准则，教育他们尊重他 人、关心社会，积极参与公共事务。
个人也应该自觉遵守社会公德和法律 法规，积极参与社会公益活动，不断 提高自身素质和修养。
04 主题班会活动安排
《说普通话,写规范字,做文明人》主题班会教案
（说一般话，写标准字，做文明人）主题班会教案、活动目标。
1、明确“推广一般话，推行标准字〞的重要性。
2、积极主动的坚持讲一般话，写标准字。
3、期望学生能相互催促、相互鼓舞养成讲一般话，写标准字的习惯。
对不讲一般话，不写标准字的现象勇于指正。
二、活动打算1、在自己的校园里寻觅不标准的字；2、学校进行推普周活动；三、活动过程1、说说自己了解的关于一般话、写标准字的宣传语或广告词说好一般话，“知音〞遍华夏。
讲好一般话,朋友遍天下。
56个民族56朵花,56种言语汇成一句话:请说一般话沟通你我他,全靠一般话我说,你说,大家说,一般话是我们共同的歌规规矩矩写字,堂堂正正做人说一般话，迎四方宾客；用标准字，显华夏文明2、说好一般话〔1〕引言——什么是一般话一般话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的言语一般话以北京语音为标准音，以一般话为根底方言，以典范的现在白话文著作为语法标准。
“一般〞二字的含义是“普遍〞和“共通〞的意思。
〔2〕自由致辞：学生讲述生活中关于不标准的言语文字的例子或笑话；〔3〕以小组为单位进行绕口令比赛，评选出说的最好的小组予以表扬白石塔amp;白石白又滑，amp;搬来白石搭白塔。
白石塔，amp;白石塔，amp;白石搭石塔，amp;白塔白石搭。
amp;搭好白石塔，amp;白塔白又滑四和十，十和四十四和四十，四十和十四说好四和十得靠舌头和牙齿amp;谁说四十是“细席〞，amp;他的舌头没用力；amp;谁说十四是“适时〞，amp;他的舌头没伸直。
amp;认真学，常练习，amp;十四、四十、四十四。
3、请写标准字〔1〕汉字的起源以及演变中国的文字从出现至今，已经历了早期的图画文字、甲骨文字、古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书，以及印刷术创造后为适应印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的开展历程。
其中，甲骨文被人们看做是中国最早的定型文字。
〔2〕展示不标准文字图片〔可以是学生平常发觉所拍的照片，也可以是在网上搜集的图片〕〔3〕书法比赛，请同学们写几个汉字进行书法比赛〔由于时间原因，可以少写几个，或者请同学们课前打算好〕，选出写的最好的同学给予表扬。
说普通话写规范字主题班会教案三篇
1.白石塔
白石白又滑，搬来白石搭白塔。 白石塔， 白石塔， 白石搭石塔， 白塔白石搭。
搭好白石塔， 白塔白又滑
2.四和十
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四， 说好四和十， 得靠舌头和牙齿， 谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力; 谁说十四是“适时”， 他的舌头没伸直。 认真学，常练习， 十
说普通话写规范字主题班会教案3
一、活动目标。 [认知目标]
1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。
2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。 [能力目标]
1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。 [情感、态度、价值观目标]
“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.国家规定的普通话宣传周的时间是?
1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
3.什么叫做普通话?
它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
二、辅导员：是的，普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。大力推广普通话，促进语言文字规范化是我们新时代小学生不
1. 普通话中的“普通”二字什么意思? “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。
2.什么叫做普通话?它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
3.国家规定的普通话宣传周的时间是?1998年起，每年9月份第三周为第17个推广普通话宣传周。
4.总结：
普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的小学生，有必要学好普通话。
《请讲普通话-请写规范字》主题班会
欢迎各位同学和老师参加我们的主题班会，今天我们将深入讨论普通话和规 范字。
主题班会的目的
通过本次主题班会，我们旨在加强学生的语言和书写能力，提高大家的普通 话和汉字书写水平，为将来现代化中国的建设做出贡献。
主题班会的背景
随着中国在国际上的影响力越来越大，普通话和规范字的使用变得越来越重要。我们希望培养全面发展的人才，为 中国的发展提供有力的支持。
榜样效应
找到一个榜样，并通过与他们学习来提高自己。
总结和要点
• 普通话和规范字是语言和文化的基础 • 发音准确、书写规范非常重要 • 词汇丰富和语法掌握是提高水平的关键 • 养成好习惯和坚持不懈的努力是成功的关键
普通话
• 是中国的官方语言 • 可以增强语言组织能力 • 提高国际交流能力
规范字
• 传承中华民族文化 • 提升形象和职场竞争力 • 促进自我审美意识
如何提高普通话和规范字水平
1
听说读写
练习普通话和书写是提高水平的关键，多听标准普通话，多读好书，多写好字。
2
课余活动
加入朗读或演讲社团，参与听写比赛等活动，提升语言和书写水平。
3
问答互动
通过问答互动和语音评测，增强对普通话发音的掌握，对汉字的书写规范有更深 入的了解。
培养良好的语言和书写习惯的方法
习惯养成
要有规律地训练与练习才能提高水平，坚持练习， 养成良好习惯。
反复训练
反复训练能够让我们快速提高，做到熟练掌握。不 要害怕各种语言规则、语法、词汇。
大量积累
多听多读多写多积累，从而建立强大的词汇库和语 法库。
为什么要讲普通话和写规范字
1 交际工具
2 文化传承
说普通话写规范字做文明人主题班会教案
《说普通话写规范字做文明人》主题班会教案一、活动目标1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。
2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字，做文明人。
二、活动准备1、让学生上网搜集关于这方面的资料。
注重知识抢答。
2、以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话，写规范字的。
三、活动过程：一、创设情景，课题准备故事导入：《都是方言惹的祸》引出班会主题：讲普通话写规范字做文明人。
二、学生互动“推普知识知多少”竞赛1、什么是规范汉字？2、什么叫普通话？3、全国推普周是哪一周？4、我国有多少个民族，多少种语言？5、不论说什么话，只要听懂便行，这个观点正确吗？6、你知道几种方言？会说吗？7、讲好普通话有诀窍吗？三．才艺展示1.绕口令比赛a.白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑b.兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
2.写规范字大赛3.诗歌朗诵《祝福祖国》男：神州大地繁花似锦，女：祖国长空乐曲如潮。
合：在这美好日子里，我们最真诚地祝福您——我的祖国,繁荣昌盛！女:祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；男：祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。
合：我在祖国怀里成长，祖国在我心中扎根。
女：伟大的祖国男：伟大的母亲女合：血雨腥风，你无比坚贞男合：波澜壮阔，你破浪前进女：祖国母亲，你养育了中华儿女男：祖国母亲，你造福于炎黄子孙合：祖国，你坚强屹立，你独领风骚，你是华夏子孙永远的骄傲。
女：祖国，我们歌唱你男：祖国，我们祝福你合：歌唱你，生生不息，辉煌文明，合：祝福你，六十四华诞，英姿飒爽，更加美丽，更加年轻！--------------女：都说你的花朵真红火男：都说你的果实真丰硕女；都说你的土地真肥沃男：都说你的道路真宽阔合：祖国我的祖国祝福你我的祖国我把壮丽的青春献给你愿你永远年轻永远快乐男合：都说你的信念不会变女合：都说你的旗帜不褪色男合：都说你的苦乐不曾忘女合：都说你的歌声永不落合：祖国我的祖国祝福你我的祖国我把满腔赤诚献给你愿你永远坚强永远蓬勃四、教师小结，课后实践今天的班会开得很成功！语言和文字体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言和文字。
说普通话、写规范字、做文明人主题班会
二、1．自由讨论：我们为什么要讲普通话？分小组讨论，讨论后发言。
2．讲述故事?乡村面馆?主持人：有请崔玉卿同学为我们带来故事?乡村面馆?有这么一个故事，叫?乡村面馆?，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的，快烧一碗，我吃了要赶路。
〞可这家小馆由于特殊原因今天不营业，所以答复“咪……〞意思是“没有〞。
而这个游客听成了“面〞，他想“面也行〞，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？〞店里人说“洞咪，洞咪……〞意思是“没有〞，那游客说“冬瓜面也行，为什么不给我烧？〞“咪就咪，吵啊咪呀！〞意思是“没有就没有，争吵也没有〞，游客说“还有炒面，为什么不早说。
〞主持人：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们假设有所思，推广普通话是迫在眉睫的主持人总结：我们要大力推广普通话，促进语言文字标准化。
多人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的开展。
，让每一位学生成为全面推广普通话的文明使者。
三、学生朗诵古诗或讲故事，其他同学跟读。
四、学习普通话舌头操——1、化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。
2、狮子山上狮子寺，狮子寺前石狮子，石狮看守狮子寺，狮子寺佑石狮子。
3、六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
突然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
五、小品表演。
学生上台表演事先排练好了小品?感恩的心?。
主持人：在感恩父母、感恩老师、感恩朋友的时候，如果说不好普通话，也会闹很多笑话，甚至有时候因为用词不当，还可能造成不必要的误会，让对方误解你的意思，这是我们每个人都不想看到的，所以我们一定要努力学好普通话。
xx小学生“说普通话,写规范字”主题班会教案
小学生“说普通话，写规范字”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到说普通话、写规范字的重要性。
2. 提高学生说普通话的意识和能力。
3. 培养学生的书写规范字的好习惯。
二、教学重点：1. 让学生掌握说普通话的基本技巧。
2. 让学生学会写规范字的方法。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用普通话。
2. 培养学生书写规范字的兴趣。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表关于说普通话、写规范字的看法。
2. 示范法：教师以身作则，展示说普通话、写规范字的正确方法。
3. 练习法：让学生通过实际操作，提高说普通话、写规范字的能力。
五、教学内容：1. 说普通话的重要性：让学生了解国家对普通话的推广政策，认识到说普通话的必要性。
2. 说普通话的基本技巧：让学生掌握正确的发音方法，学会使用普通话进行日常交流。
3. 写规范字的方法：让学生学会正确的书写姿势，掌握笔画顺序，书写清晰、美观的字。
4. 日常生活中运用普通话：让学生在家庭、学校、社会等场合主动使用普通话，提高普通话水平。
5. 培养书写规范字的兴趣：通过举办书法比赛、展示优秀作品等活动，激发学生书写规范字的兴趣。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解国家对普通话的推广政策，引导学生认识到说普通话的重要性。
2. 新课内容：讲解说普通话的基本技巧，如发音方法、语调等，让学生模仿并进行练习。
3. 实践环节：学生分组进行普通话对话，互相纠正发音错误，提高口语表达能力。
4. 书写规范字：教师示范正确的书写姿势和笔画顺序，学生跟随练习，力求书写清晰、美观的字。
5. 总结：教师点评学生的口语表达和书写情况，鼓励学生继续努力。
七、巩固与拓展：1. 家庭作业：要求学生在家中与家人使用普通话进行交流，提高普通话水平。
2. 课后练习：布置一些关于说普通话、写规范字的练习题，让学生巩固所学知识。
3. 小组活动：组织学生进行普通话演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
规范语言文字主题班会
规范语言文字主题班会规范语言文字主题班会（精选8篇）在学习中，大家都接触过主题班会吧？主题班会对于促进学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用。
那么，主题班会都有哪些类型的呢？下面是本店铺收集整理的规范语言文字主题班会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
规范语言文字主题班会 1一、班会主题：弘扬祖国文化，规范语言文字。
二、班会目的：大力宣传语言文字的规范化，标准化，不断促进祖国语言文字的健康发展。
通过主题班会，同学们提高认识，扩大宣传途径，促进社会语言文字的规范使用。
三、班会过程：1、主持人开场白。
学生谈谈规范语言文字使用的重要性和必要性。
2、学生表演项目。
以自己的嗓音，动作与语言，模仿身边的老师或同学，由多人表演，全班学生以抢答的方式，说出被模仿着的姓名，答对者所在的大组可以获得相应的积分。
3、学生朗诵一段文字，让全班学生纠错，同样采取抢答的方式，答对者所在的大组可以获得相应的积分。
4、书法展示。
几位同学现场书写规范语言文字主题。
5、难解字、常用字的发音书写大比拼。
学生以必答题的方式回答主持人所提出的问题，回答的答对者所在的大组可以获得相应的积分6、积分合算，颁发奖品。
7、宣誓行动：杜绝不规范使用语言文字的签名。
8、班主任总结发言。
我们应该利用自己的所学知识，从现在做起，从身边做起，从自己做起，大力宣传语言文字的规范化，标准化，不断促进祖国语言文字的健康发展。
我们将通过这次班会，找找自己在语言文字使用方面的薄弱之处并在日后加以改正，更好更规范地使用语言文字。
规范语言文字主题班会 2一、班会主题弘扬祖国文化，规范语言文字。
二、班会目的大力宣传语言文字的规范化，标准化，不断促进国语言文字的健康发展。
通过主题班会，同学们提高认识，扩大宣传途径，促进社会语言文字的规范使用。
三、班会过程1、主持人开场白。
学生谈谈规范语言文字使用的重要性和必要性。
2、学生表演项目。
以自己的嗓音，动作与语言，模仿身边的老师或同学，由多人表演，在全班学生以抢答的方式，说出被模仿着的姓名，答对者所在的大组可以获得相应的积分。
《说普通话,写规范字,开文明花》主题班会
展望下一步的发展方向，提出新的目标和计划，继续促进学生文明素质的提高。
学生表达流利、清晰，使用 正确的语音语调，与人交流 更加自信。
文明礼仪养成
学生在校园中表现出礼貌、 尊重他人和关心社区的良好 行为。
活动总结
1 成果总结
回顾活动，总结学生在普通话、规范字和文明礼仪方面取得的进步和成果。
2 学生反馈
听取学生对活动的反馈和建议，鼓励积极参与，并提供进一步的支持和培训。
《说普通话,写规范字,开 文明花》主题班会
让我们一起探索如何说一口流利的普通话，写一手规范的字，以及展示文明 礼仪。通过活动的形式提升我们的交流能力和形象修养。
活动目的
通过主题班会，旨在提高学生的普通话水平，规范字写作能力和文明礼仪意 识。
活动内容
口号宣讲
学习有趣的口号，用饶有声调的口语宣讲， 激发学生积极参与的热情。
2
班会讨论
开展小组讨论，引导学生积极思考和交流，共同探讨表达准确和尊重他人的方 法与重要性。
3
分组互动
分组进行角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习普通话和文明礼仪。
4
小组表演
组织学生自编自演小品、朗诵等活动，展示他们在普通话、规范字和文明礼仪 方面的进步。
活动效果
规范字写作提升
口语表达能力提高
学生的字迹更加整齐、工整， 书写水平得到显著提高，准 确传达信息。
规范字写作指导
教授规范字写作技巧，提供练习材料，并 给予个别指导。
普通话培训
通过互动演练，帮助学生纠正语音及语调 错误，提高普通话表达能力。
文明礼仪传授
教授校园文明礼仪，培养学生良好的行为 习惯和社交技巧。
活动形式1视频展示 Nhomakorabea通过精心策划的视频展示，呈现普通话、规范字和文明礼仪的重要性和应用场 景。
说普的话写规范字做文明人主题班会课件
促进信息传播
在现代社会中，信息传播的速度 和广度至关重要。标准的普通话 能够保证信息的准确传递，有利
于信息的快速、广泛传播。
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规范书写汉字的意义
汉字的起源与演变
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汉字的起源
汉字起源于甲骨文，经过 数千年的演变和发展，形 成了现代使用的规范汉字 。
汉字的演变
加强自身修养
提高自身文明素质的关键在于加强自身修养，包括提高文 化素质、道德素质和礼仪修养等。我们应该不断学习和积 累知识，树立正确的价值观和人生观。
遵守社会公德
社会公德是维护社会公共利益和社会秩序的道德规范。作 为文明人，我们应该自觉遵守社会公德，如尊老爱幼、助 人为乐、见义勇为等。
积极参与公益活动
家庭教育与引导对于培养孩子说普的话、写规范字、做文明人的习惯至关重要。
详细描述
家长应以身作则，使用普通话交流，注重培养孩子的语言规范意识。同时，家长 应关注孩子的书写习惯，指导孩子正确书写汉字。在家庭教育中，应强调文明礼 貌，引导孩子树立正确的价值观和道德观。
社会宣传与推广
总结词
社会宣传与推广是营造说普的话、写规范字、做文明人氛围的重要途径。
说普的话写规范字做文明 人主题班会课件
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目 录
• 普通话的重要性 • 规范书写汉字的意义 • 做文明人的要求 • 说普的话、写规范字、做文明人的
实践与推广 • 倡导说普的话、写规范字、做文明
人的倡议与呼吁
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普通话的重要性
普通话的定义
普通话
普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。
xx小学生“说普通话,写规范字”主题班会教案
小学生“说普通话，写规范字”主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解普通话的重要性和写规范字的意义。
2. 培养学生说普通话、写规范字的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和汉字书写能力。
二、教学重点1. 让学生掌握说普通话的基本技巧。
2. 让学生掌握写规范字的基本方法。
三、教学难点1. 让学生在实际交流中运用普通话。
2. 让学生在书写中做到规范、整洁、美观。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解普通话和规范字的重要性。
2. 采用示范法，教授普通话和规范字的基本技巧和方法。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中掌握说普通话、写规范字的能力。
五、教学准备1. 准备相关教学材料，如普通话和规范字的PPT、练习册等。
2. 准备教学道具，如话筒、黑板、粉笔等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍普通话和规范字的重要性。
2. 学生分享自己对普通话和规范字的认识。
二、讲解普通话（10分钟）1. 教师讲解普通话的发音技巧。
2. 学生跟随教师练习普通话发音。
三、讲解规范字（10分钟）1. 教师讲解规范字的书写方法。
2. 学生跟随教师练习规范字书写。
四、示范环节（15分钟）1. 教师示范说普通话和写规范字。
2. 学生跟随教师进行实践练习。
五、练习环节（15分钟）1. 学生分组进行普通话和规范字的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人宣传普通话的重要性和规范字的书写方法。
2. 学生完成一份关于普通话和规范字的练习册。
八、教学评价1. 观察学生在日常交流中是否使用普通话。
2. 检查学生的作业和书写是否规范。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
十、教学拓展1. 组织学生参加普通话演讲比赛。
2. 开展规范字书写比赛。
xx小学生“说普通话,写规范字”主题班会教案
小学生“说普通话，写规范字”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到说普通话、写规范字的重要性。
2. 提高学生的普通话水平和规范字书写能力。
3. 培养学生的语言表达能力和审美观念。
二、教学内容1. 普通话的基本知识和语音特点。
2. 规范字的书写方法和技巧。
3. 普通话口语表达和书写实践。
三、教学过程1. 导入：讲解普通话的基本知识和语音特点，引导学生认识到说普通话的重要性。
2. 讲解：讲解规范字的书写方法和技巧，让学生了解如何写出一手好字。
3. 实践：组织学生进行普通话口语表达和书写实践，提高学生的实际应用能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解普通话和规范字的相关知识。
2. 示范法：教师示范普通话口语表达和规范字书写。
3. 实践法：学生进行口语表达和书写实践。
五、教学评价1. 学生普通话水平测试：检查学生的普通话发音和口语表达能力的提高。
2. 学生规范字书写比赛：检查学生的规范字书写能力和审美观念的培养。
3. 学生自我评价：让学生反思自己在说普通话、写规范字方面的进步。
六、教学活动1. 举办普通话演讲比赛：鼓励学生积极参与，提高他们的普通话表达能力和自信心。
2. 开展规范字书写展示：让学生展示自己的规范字作品，互相学习和借鉴。
七、教学资源1. 普通话教材：提供给学生学习普通话的教材，帮助他们系统地掌握普通话知识。
2. 规范字字典：为学生提供规范字字典，以便查阅和学习规范字的写法。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解普通话的基本知识和语音特点。
2. 第二周：讲解规范字的书写方法和技巧。
3. 第三周：进行普通话口语表达和实践。
4. 第四周：进行规范字书写实践和展示。
九、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的普通话和书写水平进行有针对性的指导。
2. 创设轻松学习氛围：鼓励学生积极参与，消除他们的紧张情绪，提高学习效果。
十、教学反馈与改进1. 定期收集学生反馈：了解学生在学习普通话和规范字过程中的困难和问题。
说普通话写规范字主题班会教案(最新7篇)
说普通话写规范字主题班会教案（最新7篇）编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
下面小编给大家带来说普通话写规范字，希望大家喜欢！说普通话写规范字主题班会教案篇1一、指导思想深入开展学校推普周活动，进一步做好推广普通话、推行规范汉字工作，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学品位，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标。
二、宣传主题构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化三、主要系列活动安排1、在校园张贴宣传画和宣传标语。
(1)在教学楼悬挂“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”、“说普通话，写规范字，做文明学生”“说好普通话，方便你我他”等宣传标语。
(2)在大门口放置宣传站牌:“扬民族精神，诵经典作品”活动在我校全面启动;提高国民语文素质，提高国家通用语言文字。
2、周二早操课举行第__届全国推普周宣传活动启动仪式。
五六年级各中队在本周六开展“啄木鸟行动”活动，广泛开展广告牌、店牌、墙体标语等社会用字的调查活动，并宣传推广普通话。
3、第三周进一步掀起推广普通话，写规范字的高潮，以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，各班利用班会时间宣传“说普通话、写规范字”的重要性，倡导师生积极响应，认真落实学校推普周的活动。
4、周四举行一次“经典美文诵读”比赛。
5、各班出一期推普黑板报，周三全校二至六年级各班开展一次推普周主题班会。
6、开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，号召学生向家长宣传推普知识。
学生宣传情况在班会上交流。
四、有关要求1、高度重视，积极开展。
希望各年级、各班级要重视并开展好推普周活动，要把此项活动作为学校九月份的中心工作来抓。
年级组长负责督促实施。
2、集思广益，精心设计。
各年级、各班级要结合实际，精心设计开展各种形式的`推普活动。
3、加大宣传，注重实效。
希望各年级、各班级要及时将班级推普活动在校园网上作相关报道。
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（ ╳）
是对还是错
（√） （6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 （7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说； （8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了， （╳） 你说没关系； （9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在 （√） 教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序； （√） （10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去 散散步回来再睡； （╳）
我们应对自己的言行举止进行约束，要做 到语言礼貌、举止文明、尊老爱幼、衣着 大方等基本要求，在公共场合绝不大声喧 哗、要顾及他人感受，爱护公物，保证县 城的卫生……在不同的场合，注意遵守有 关规定，在举手投足间表现出文明城市的 精神。
说一说：
文明的行为有哪些？
不文明的行为有哪些？
这种行为文明吗？ 干扰他人，不文明。
• • • • • • • • • • 1、升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 2、你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说 3、路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不 4、你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常 5、你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有
5、上课乱插嘴 6、乱扔果皮、纸屑 ……
说一说身边不文明现象
就校内生活而言：
课堂上—— 东张西望，精神不集中；不动手，不动脑，呆若木鸡； 不专心听讲，讲小话；老师或同学发言时，插嘴打浑； 做跟课堂无关的事，涂鸦、写信、写字条，传送字条； 吃东西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同学嬉戏玩耍； 不做练习，不积极发言；不记笔记，不懂的知识不记下 ……
请教 4. 请人解答说 _____________( 请教/帮忙)
5. 求人办事说_____________ 拜托 (拜托/赐教)
谢谢 6.得人帮助说______________ (谢谢/你好)
请问 6. 向人询问说 _______________ (问一下/ 请问)
7. 老人年龄说 _________________ 高寿 (高寿/几岁)
学生的日常行为提出了规范的要求。
它教育我们养成良好的行为习惯，做 全面发展的一代新人。今天我们就举 行“创建文明城市，争做文明学生” 的主题班会活动。
读一读
• • • • • • • • • • 讲文明，懂礼貌，是一种态度， 它将影响我们的人生。 讲文明，懂礼貌，是一种品格， 它将给予他人以温暖。 讲文明，懂礼貌，是一种习惯， 它让我们的生活更加温馨。 讲文明，懂礼貌，是一种信仰， 它我们的世界更加和谐。 讲文明，懂礼貌，是一种美德， 希望人人都做一个讲文明、懂礼貌的人。
课间——
追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮纸屑，还有那令人厌恶的 泡泡糖屑；说脏话，使用不文明语言；接水时，东张西望， 水流得一地都是；用粉笔头掷人；………
是对还是错
（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在， 我拿他的用一下; （╳）
(2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅
(
√
)
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、
府上 8. 问人住址说 ________________ (府上/住址)
9.向人祝贺说 ________________ 恭喜 (祝福/ 恭喜)
保重 10. 祝人健康说 _____________ (健康/ 保重)
同学们，中国有句古话，“没有规矩
不成方圆”。意思是做什么事情都得
讲个规则。《小学生守则》对我们小
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。 文明。
这种行为文明吗？ 向老师问好，文明。
这种行为文明吗？ 帮助他人，文明。
小小诀窍！
文明礼貌要记住：
“好”字开头，“请”字优先，“谢谢”和 “再见”结尾。
常用文明用语：
您好、欢迎您、请坐、请喝水、请稍等、请 问、请您、对不起、没关系、请慢走、谢谢、 再见……
• • •
•
– 警察：“老实交待，你的犯罪动机。” 嫌疑人：“俺的肚子饿, 想吃东西。” 警察：“可当事人告你企图非礼和恐吓， 说一下你的犯罪经过吧。” 嫌疑人：“当时我酒店叫服务员送餐来， 我想要包子，她就送了一份报纸给我，我 想是她听错了，就想要不就吃大肥鸡，她 还没听懂，说去搭飞机可以帮你订票，去 哪里？” 警察：“说正事，你是怎么非礼和恐吓。”
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小
而为之。”文明行为，贵在实践。文明 就寝、文明就餐、文明用语、文明交 往……看上去都是日常学习、生活中的 小事，但真正做起来并不容易。我们每 位同学都要少说漂亮话，多做实事，积 极参加各种有益的活动，做到举止得体、 言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重 他人，以自己的实际行动，告别各种不 良行为，做一个品学兼优的好学生。
认 真 早 这种行为文明吗？ 读 ， 遵 守 纪 律 ， 文 明 早读玩剪刀，不文明。 。
这种行为文明吗？
脚踩凳子， 干扰同学学习，不文明。
认真学习，文明。
这种行为文明吗？ 吵架，不文明。
这种行为文明吗？ 打架，不文明。
这种行为文明吗？ 随地吐痰，不文明。
这种行为文明吗？
乱扔垃圾，不文明。 文明。
• 嫌疑人：“没这事！我看她没听得懂，就说 来水饺(睡觉) 一碗(晚) 吧，她听了好象不高 兴, 跟我说虾饺和蒸粉蛋(瞎搅和真混蛋) ，我 想没水饺有这两种也可以，就说一起来，快 点来，俺是现在就要的，她看起来有点吓坏 的样子，我想可能这是听不懂，不如借她的 笔写下来，就指着她上衣口袋的笔说，你的 笔好不好用，我要你的笔，听懂吗？她不理 我就跑掉了。过没多久来了几个保安, 我正想 投诉那个服务员，就说把她姓名(性命) 给我， 她真不象话(想活) ，说啥事(杀死) 她都听不 懂，保安竟然说我乱来，我一激动我非告(搞) 你们酒店不可, 咋的(炸得)没有一个人，听懂
是对还是错
（11）前面是我们的老师，我们赶紧 绕道而行吧，免得给他打招呼； （12）不说脏话，不骂人，不打架， 不赌博。不涉足未成年人不宜的活动 和场所； （13）这些作业我不会做，不如拿同 桌的来抄抄吧； （14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭 背，只要不被老师看见就行了。
（╳）
（√）
（╳）
（╳）
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
文 明 的 话 我 会 说
语言要文明，使用礼貌用语
请 、 你好、 再见、谢谢 、 对不起、 没关系
不懂礼貌的陈峰
1. 问人姓氏说_________ 贵姓 (贵姓/姓啥)
2. 仰慕很久说___________ 久仰 (久仰/久违)
3. 求人帮忙说____________( 劳驾 劳驾/对不起)
• • • • • • • • • •
6、你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔 C.经常 7、看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会 8、你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会 9、你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能 10、参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能 B.有时 C.不能
• 说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择 “C”得1分。 • 分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。 举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽， 人际关系好，是个受欢迎的人！ • 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人， 但有时可能 • 没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际 关系一般，是个比较受欢迎的人！ • 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的 人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要 注意咯。
做一个文明人，其实很简单。
1：公交车上主动让座
2：坐公交车排对
3：不闯红灯
4：不随地吐痰、乱丢垃 圾
5：不大声喧哗，乱涂乱 写
揪出校园不文明行为
• 请小组讨论象主要有：
1、遇见老师不打招呼
2、公交车上抢座位
3、讲脏话、骂人、打架
4、给同学取绰号