小学三年级学生硬笔字《左右结构的长短搭配》写字课教案
(最新)左右结构的字指导教案
(最新)左右结构的字指导教案左右结构——左窄右宽的字一、导入：同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。
今天老师给同学带来周小乔、蔡新宇同学的写字作业，看了他们俩的字，你们有什么想说的？想不想像他们一样把字写漂亮呢？今天，我们就来上一节写字课，一起练写这几个字：权、暖、咬。
谁来读一读？二、观察左窄右宽的字特点和规律1．请同学们仔细观察这些是什么结构的字？（左右结构的字）写左右结构的字应遵循什么样的笔顺规则？可以伸出你的手指在课桌上轻轻地写一写。
（从左到右）2．请同学们仔细观察这些字，在田字格中书写时它们左右两边宽窄是否一样？（左窄右宽）嗯，你们有一双慧眼，真善于发现哪！3．再仔细观察一下，左窄右宽的字在田字格中怎样写才美观呢？我们先来看“权”这个字。
三、讲解“权”1．仔细观察，怎么写才美观？（捺要变成点；“又”的撇要撇到点画的下面；“又”捺要舒展。
）为什么呢？2．为什么左边的捺要变成点，右边的捺却写这么舒展？我们来看——3．小结：为了让出地方给右边的部分，左边的部分就要写得紧凑些，有的笔画要收，右边的捺画要舒展，这样字看起来才稳、才美观。
（板书：左收右放）4．刚才还有同学说：“又”的撇画要穿插到点的下方，为什么这样写？（这样写才紧凑）左右结构字的左右两边就好似一家人，要彼此谦让，互相照应。
（板书：巧妙穿插）5．师范写，跟老师一起书空，记住位置。
边写边说：“木”的横是短横，从横中线上方一点起笔，略向右上方倾斜，收笔处注意回锋。
竖从左上格起笔，穿过横画的三分之二处收笔回锋。
撇是短撇，从横竖的交叉处起笔，向左下方轻轻撇出，点的起笔在横竖的交叉下一点，“又”的横画顺着左边这一短横的趋势继续向右上斜出，做到“气韵相连”，折处略顿，向左下撇出，注意穿插到点的下方，捺不与横撇相连，稍稍分开，向右下方捺出，到捺脚处略顿，向右捺出，注意要有捺脚。
6．小结：你们看，刚才这个字写时做到左收右放，（手指“权”），巧妙穿插，就把字写漂亮了！7．现在闭上眼睛想一想，每个笔画在田字格的位置，睁开眼睛，看范字，跟你脑海中出现的每一笔的位置一样吗？8．下面我们来练写这个字。
左右结构的字书写教案
左右结构的字书写教案第一章：左右结构的概念与特点1.1 左右结构的概念解释左右结构的含义，即汉字的左右两部分组合在一起形成一个完整的汉字。
强调左右结构是汉字书写中常见的结构形式之一。
1.2 左右结构的特点介绍左右结构的特点，如左右两部分的对称性、部首的分布等。
通过示例汉字，展示左右结构的特点及其在汉字中的应用。
第二章：左右结构的书写规则2.1 左右结构的书写顺序讲解左右结构的书写顺序，即先写左边的部分，再写右边的部分。
提供左右结构书写的练习题目，让学生巩固书写顺序。
2.2 左右结构的部首比例强调左右两部分的比例要协调，左右两部分的大小要适中。
通过示例汉字，讲解如何掌握左右部分的比例，使其看起来更加美观。
第三章：左右结构的笔画书写3.1 左边的笔画书写讲解左边部分的笔画书写顺序和规则。
提供左边部分的笔画书写练习题目，让学生熟悉并掌握左边部分的书写。
3.2 右边的笔画书写讲解右边部分的笔画书写顺序和规则。
提供右边部分的笔画书写练习题目，让学生熟悉并掌握右边部分的书写。
第四章：左右结构的字形变化4.1 左右结构的字形变化规律介绍左右结构的字形变化规律，如左右部分的变形、调整等。
通过示例汉字，展示左右结构的字形变化及其在汉字中的应用。
4.2 左右结构的字形变化练习提供左右结构的字形变化练习题目，让学生熟悉并掌握字形变化的书写技巧。
第五章：左右结构的汉字书写练习5.1 左右结构的汉字书写练习提供左右结构的汉字书写练习题目，让学生综合运用所学的书写规则和技巧。
鼓励学生多练习，提高书写速度和准确性。
第六章：左右结构与上下结构的结合6.1 左右结构与上下结构的结合规律解释左右结构与上下结构结合的规律，即在汉字中左右结构与上下结构是如何相互影响的。
通过示例汉字，展示左右结构与上下结构结合的应用及其在汉字书写中的重要性。
6.2 左右结构与上下结构的结合练习提供左右结构与上下结构结合的汉字书写练习题目，让学生熟悉并掌握结合书写技巧。
书法课教案《左右结构》
变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律……
楷书的结构规律
书法艺术需要通过系统的技能训练获得。汉字的书写训 练包括点画、结构、章法等几个方面，它们既有区别又密 不可分。通过以往对汉字基本笔法的学习，已初步掌握了 比较完整、规范的书写动作，学会了基本笔画的写法。但 书写总是以整个、整篇字为单位的，因此必须进行结构训 练，以达到整字、整篇的书写动作协调完善和造型美观的 目的。
张家港市鹿苑小学 唐仁龙
我们知道，书法写的是汉字，汉字是书法的造型基 础。鲁迅先生说过，中国的文字“具三美：意美以感心， 一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”这里 所说的“感目”的“形美”，就是汉字的一个突出特点。 我国文字的产生是“依类象形”，“随体诘诎”，“博 彩众美，合而为字。”后来经过长期演变，虽然远离物 象，趋于抽象化，但仍具有“因形见义”的表意性质， 其丰富的点画线条和复杂的形体结构可以产生无穷无尽
一左右同形左缩右伸一左右同形左缩右伸二左短右长短居中上二左短右长短居中上三左长右短短居中下三左长右短短居中下五一长一扁扁者居中五一长一扁扁者居中和和杠杠六右侧单耳位置偏下六右侧单耳位置偏下印印七左右两耳形态有别七左右两耳形态有别陪陪八左右相背不宜太近八左右相背不宜太近兆兆虞世南是唐代著名的书法家
硬笔习字课
大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？
2012.4.28
王惠松语：硬笔书法是 “文明的标志、知识的外衣、 交际的翅膀、成功的阶梯”。
拓展训练
到剑 影形 欢歌 放改
左右结构
到剑 影形 欢歌 放改
左右结构汉字的变化组合规律
（一）左右同形，左缩右伸 （二）左短右长，短居中上 （三）左长右短，短居中下 （四）左右都短，左高右低 （五）一长一扁，扁者居中 （六）右侧单耳，位置偏下 （七）左右两耳，形态有别 （八）左右相背，不宜太近
写字指导(左右结构)
教学设计方案课题写字指导课(左右结构)教时 1日期月日一、教学目标：1、写好左右结构的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。
3、培养学生练字、写字的兴趣。
教学重难点重点：教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的让位、穿插的方法。
难点：感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。
[设计意图]：1.培养学生练字、写字的兴趣是一个重要的教学目标，利用学生好模仿、争强好胜的心理，通过讲书法家的故事，明星榜评比等手段，激励学生学习书法家勤学苦练的优秀品质，激发孩子的练字热情。
2.要形成能力，必须掌握方法，为教给学生读帖的方法，教师采用示范讲解，编制简单易记的儿歌等方法，引导孩子在倾听、比较、观察、模仿、练习这样一个过程中感悟方法，突破教学的难点，符合低年段孩子的认知规律，收到很好的效果。
3、教给学生读贴方法后，给时间让学生文中同等类型的字来练习，达到了复习巩固学法的作用，体现了学以致用的原则。
教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累课件展示人物头像、作品，老师配乐讲故事。
1、听老师讲书法家王羲之的故事2、谈感受：听了王羲之的故事，说说为什么他能成为著名的书法家？学生相互补充，教师根据学生回答小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。
只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。
让我们都来学习王羲之，勤奋练字。
5’核心过程活动一：展示作业，激发兴趣1、展示学生优秀作业。
我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、小小采访。
今天我们就来上一节写字课。
在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐学生欣赏，谈谈感受。
2、学生明白比赛规则老师对学生进行采访，点燃学生的写字热情。
姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。
三年级上册硬笔书法教案(使用)
三年级硬笔书法教案上册第一课时教学内容：结构（一）学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习学生描描、临写。
左右结构的字书写教案
左右结构的字书写教案一、教学目标：1. 让学生掌握左右结构的字的基本概念和书写规则。
2. 培养学生正确书写左右结构的字的能力。
3. 提高学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 左右结构的概念：汉字由左右两部分组成，左边的部分叫左偏旁，右边的部分叫右偏旁。
2. 左右结构的书写规则：左偏旁和右偏旁在书写时要保持一定的距离，左右偏旁的长度要适中，不要过长或过短。
3. 左右结构的字例：以“人”、“口”、“手”等常见的左偏旁和“心”、“木”、“水”等常见的右偏旁组合成左右结构的字。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握左右结构的字的基本概念和书写规则。
2. 教学难点：培养学生正确书写左右结构的字的能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解左右结构的概念和书写规则。
2. 采用示范法，示范书写左右结构的字。
3. 采用练习法，让学生通过练习书写左右结构的字来提高书写能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解左右结构的概念和书写规则。
2. 示范书写：示范书写左右结构的字，让学生观察和体会。
3. 学生练习：让学生自主书写左右结构的字，教师巡回指导。
4. 作品展示：展示学生书写的作品，互相评价和借鉴。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
六、教学评价：1. 评价学生对左右结构的概念和书写规则的掌握程度。
2. 评价学生书写左右结构的字的能力，关注字形的规范和美观。
3. 评价学生在书写过程中对左右结构的字例的运用和创意。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否全面，是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程是否流畅，是否有需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 引导学生探索其他结构的字，如上下结构、包围结构等。
2. 引导学生通过观察和分析，发现汉字之间的联系和规律。
3. 引导学生欣赏和评价古今书法家的左右结构的字作品，提高审美能力。
九、课后作业：1. 练习书写左右结构的字，注重字形的规范和美观。
三年级写字教案完整版
写字教学计划一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学生情况分析本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构，如左右结构的又可分为：左右略等，左窄右宽，左宽右窄，左中右结构。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
四、教学措施：1、写字教学老师示范，讲解书写技巧。
书法教案左长右短 左短右长
实用文档. 一、激趣导入1、同学们，上课就要有上课的样子，要有精神气。
我看看同学们的坐姿。
嗯，这节课要好好表现呦！同学们请看，这是著名书法家庞中华老师的书法作品，写得好吗？这是著名书法家田英章老师的作品，咱们有好多同学每天午练时临摹的就是田英章老师的字。
这些是咱们学校五、六年级哥哥、姐姐写的准备参加武清区书法竞赛的作品。
你觉得他们的字写得好吗？那咱们要更加努力争取追上他们，还要超过他们，有这个信心吗？2、那先考考同学们的眼力如何！下面请同学们观察这两个字：听、私，它们是什么结构？它们左右两局部的长短有什么变化吗？〔板书：左短右长、左长右短〕这节课咱们就来学习左短右长、左长右短结构的字。
二、合作探究，指导写字〔一〕指导“听〞字1、大家看这个字，请你仔细观察字形、笔画占格位置。
你发现了什么？同学们真细心啊！2、那咱们一起来写写这个字吧！我先看看坐姿，头正、肩平、脚放稳。
好的，请像老师一样拿起笔来，拇指和食指捏住笔，中指老三拖住笔〔指尖和笔尖离一寸〕一拳，一尺，一寸。
姿势正确写出的字会更漂亮的！好！现在大家看着大屏幕，边听边看，手跟着老师书空。
“口〞窄小上提，居左半格中间偏上，空出左下角，“斤〞竖撇短，紧挨着竖中线，先顿笔，再行笔慢慢往上收笔，悬针竖稍长一些。
3、在你的田字格纸上练写6个，写完请做好。
〔师巡视〕4、谁来评价一下，他的字写得怎么样？那咱们给他一个A好不好？同学们的学习能力非常强，看来，老师要拿难一点的字来考考大家喽，咱们来看一个左长右短的字。
〔二〕指导“私〞1、请你认真观察，说说这个字怎样写才美观呢？〔师示范〕左边的“禾〞字竖写得长一些，是垂露竖，右边居右半格中间，写得小一些。
2、在纸上练写。
展示两篇。
〔三〕其实，要想把左右结构的字写漂亮是有方法的。
〔课件〕三、总结：今天，老师还给大家请来一位朋友，他要把写一手好字的秘诀传授给你们，想不想知道啊？那你要仔细听哦！〔视频〕你知道怎样把字写好看了吗？看字形记笔顺认真临勤练习。
三年级上册硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案上册第一课时教学内容：结构〔一〕学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等〞、“中宽左右窄〞、“右宽左中窄〞、“左窄中右宽〞、“中窄左右宽〞等五种结构的字的特点。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具打算：课件教学过程一、正确的写字姿态1、同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？〔身体坐正，脚平放，注意做到“三个一〞：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
〕2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、今天我们来学习第一课——结构〔一〕三、学习新课1、翻开书第一页，指名读“看看〞2、〔出示课件“蝴〞〕〔1〕请学生注意观察这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。
〔2〕教师相机介绍：左中右三局部宽窄根本相等的字，是指这类字左中右三局部的宽度是大致相等的，各局部在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴〞字右偏旁起笔就要低于左中局部。
3、〔出示课件“撒〞〕〔1〕请学生注意观察这个字左中右三局部在田字格中的位置，指名说。
〔2〕教师相机介绍：“撒〞字，左中右结构。
左边和右边较中间局部略窄，中间局部大多在左半格。
右边“捺〞笔要写得舒展大方。
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等〞、“中宽左右窄〞这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书商量剩下的三类字。
5、出示课件“倾〞“假〞“狱〞〔1〕指名说每个字左中右三局部在田字格中的位置〔2〕相机指导“倾〞：左中局部写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假〞：在田字格中书写时，中间局部大多占左半格，只是略微超过竖中线。
“狱〞：左边旁要写在左半格的中间位置：中间局部较矮小，位于竖中线偏左一点，右边局部应写得宽大一些。
四、学生练习学生描描、临写。
学些左右结构字教案
学习左右结构字教案一、教学目标：1. 让学生掌握左右结构字的书写规则和特点。
2. 培养学生正确书写左右结构字的能力。
3. 提高学生对汉字字形的认识和审美能力。
二、教学内容：1. 左右结构字的定义和特点。
2. 左右结构字的书写规则。
3. 常见的左右结构字举例。
三、教学重点：1. 左右结构字的书写规则。
2. 常见左右结构字的书写。
四、教学难点：1. 左右结构字的书写规则的理解和应用。
2. 常见左右结构字的书写准确性。
五、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 左右结构字的例字。
3. 练习纸或者练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 向学生介绍左右结构字的定义和特点。
2. 引导学生观察一些常见的左右结构字，让学生初步感知左右结构字的存在。
二、讲解（10分钟）：1. 讲解左右结构字的书写规则。
2. 通过PPT或者黑板，展示左右结构字的书写规则。
3. 用具体的例字来说明左右结构字的书写规则。
三、练习（10分钟）：1. 让学生在练习纸上或者练习本上书写一些常见的左右结构字。
2. 引导学生注意左右结构字的书写规则，确保书写的准确性。
2. 强调学生在书写左右结构字时要注意的事项。
五、作业布置（5分钟）：1. 让学生回家后，继续练习书写左右结构字。
2. 选择几个常见的左右结构字，让学生回家后进行书写练习。
六、课后反思（5分钟）：1. 对本节课的教学效果进行反思。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
六、教学延伸（10分钟）：1. 让学生尝试自己创作一些左右结构字，并展示给同学看。
2. 引导学生互相评价，给出建议，共同提高。
七、课堂小结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的内容，让学生巩固左右结构字的书写规则和特点。
2. 强调左右结构字在日常生活和学习中的应用重要性。
八、作业布置（5分钟）：1. 让学生回家后，继续练习书写左右结构字。
2. 选择几个复杂的左右结构字，让学生回家后进行书写练习。
九、课后反思（5分钟）：1. 对本节课的教学效果进行反思。
硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计
硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计第一篇：硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计硬笔书法《左右结构和左中右结构伸展避让》教学设计【教学目标】：1．掌握左竖右撇、左撇右竖结构字的书写规律，体会左竖右撇、左撇右竖字体结构上的细微差别，会用硬笔书法《练字五部曲法》练习书写汉字。
2．在书法课程中，体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情，陶冶情操，落实立德树人根本任务。
3．培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯。
【教学重难点】：左竖右撇、左撇右竖的字，写法上有规律也有差别，掌握左竖右撇、左撇右竖结构字的书写规律。
【课前准备】：多媒体课件、五年级下册写字课本、《书法练习专用练字纸》、钢笔。
【教学过程】：一、激趣导入，复习双姿。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构，也就是把笔画结构搭配好。
这节课我们就从字的结构、笔画怎样搭配入手来练字。
二、锁定目标，引导观察。
下面有请课本上五位汉字朋友闪亮登场，请一位同学大声叫出它的名字，看看这些汉字在结构上有什么相同之处。
秋像修升斤下边再请大家仔细观察这五个汉字，在结构上各自的特点？怎样搭配才能美观呢？下面老师就给大家介绍一种新的练字方法叫练字五部曲法，我们可以利用练字五部曲法来练字。
第一部是析字形。
以“秋”字为例，卡片展示。
你觉得“ 秋”字的哪一笔最突出？第二部是记位置。
“秋”字左半部分要写在田字格的竖中线左边,火字要写在竖中线右边, 左竖收敛而右撇伸展。
第三部：写端正。
有了前两部的基础我就把这个字写端正第四部：比好坏。
现在这个“秋”字完成了，你认为我哪写得好，哪还需要改进？第五部：改完美，根据同学们提出的修改建议，修改我写的字，4．学生按照练字五部曲法，同桌合作，在练字纸上完成汉字“秋”的练习。
然后请一名学生上台展示。
5．教师用8个字概括左竖右撇的字的写法.(多媒体出示，指名读。
左竖右撇的字的写法：左竖收敛，右撇伸展)6．继续学习左撇右竖的字的写法。
三年级书法下册教案《左右结构》通用版
三年级书法下册教案《左右结构》通用版一、教学目标1.了解左右结构的基本概念和特点；2.掌握书写左右结构的基本方法；3.通过练习，提高写作左右结构的能力。
二、教学重点、难点1.重点：掌握书写左右结构的基本方法；2.难点：在书写过程中注意左右结构的规范和协调。
三、教学过程及内容设计1. 教学过程(1) 导入新知识采用“谈一谈”的方式，与学生们一起探讨“结构”和“左右结构”的概念、意义和特点。
引导学生逐渐理解书法中的左右结构是如何构成“骨架”的重要部分。
(2) 示范教学教师先在黑板上书写左右结构的范例，并详细讲解每部分笔画的书写方法和要求。
随后，教师再将范例贴在墙上，引导学生听说读写。
(3) 创作实践学生们跟随教师的示范和指导，开始练习书写左右结构。
在练习过程中，教师可通过个别指导和普遍点评等方式，帮助学生将左右结构的规范和协调。
2. 内容设计(1) 前期准备1.安排一些练习纸和硬笔；2.准备好教师手写的左右结构范例和贴在黑板上的范例；3.设备出手写的左右结构的纸板等辅助工具。
(2) 具体操作1.分步引导学生掌握左右结构的写法和要点；2.通过练习指导学生书写左右结构；3.结合实际情况，拓展左右结构应用范围。
3. 教学反馈(1) 教师反馈在教学过程中，教师要始终注意学生的学习情况，及时发现问题并提供指导。
同时，教师在课后也要及时与学生反馈教学内容和规范书写要求。
(2) 学生反馈教师在完成课程后，要求学生介绍自己学习左右结构的体验和收获。
通过听取学生的反馈，教师能更好地掌握学生的学习情况，及时调整教学方法和引导学生。
四、教学评估教师通过观察学生练习情况，对其书写的左右结构进行评估。
同时，教师还可以借助考试、作品展示等方式对学生完成的作品进行评估。
五、教学要求1.要求学生在学习过程中纪律规范，认真听从教师指导；2.要求学生重视书写规范和字形美感的培养。
六、教学资源1.书法教学用品：练习纸、硬笔、用笔用纸、指导书籍、范文等；2.教师教学用品：黑板、白板、投影仪、讲义、笔等；3.网络教育资源：书法教学视频、教案、PPT等。
左右结构教案.doc
左右结构—左窄右宽、左宽右窄教学目标：1.指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。
2,培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4,引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点：通过本课教学，学会左右结构的字的写字方法。
教学过程：一、写字准备很高兴我们每周的写字课时间又到了。
练字前，首先让我们按《坐姿十二字》做好写字准备：头正身直，臂开足安，心静气缓前面我们练写了不少部首，著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手来练写钢笔字。
二、观察生字发现规律（一）出示汉字：椅掺城性判剑粼戳（二）锁定目标，引导观察。
师：请大家仔细观察这几个字，你有什么发现？（它们都是左右结构）还有吗？（前四个字左窄右宽，后四个字左宽右窄）师：同学们可真是火眼金睛，一下就找出了它们的不同之处。
看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。
这节课我们就来学写这些字，有决心写好吗？我们先来看左窄右宽的字（板书题目）（一）练习左窄右宽的字1.出示“椅”师：我们一起来看“椅”这个字，怎样写才能做到左窄右宽呢？（左边的木字旁要写窄一点，横要写短一点，木字的一捺变成一点，右边的奇要与左边的木注意避就和交错，同时注意右边的字要舒展，这样整个字结构才好看。
你们看这两个部分就像一个瘦子和一个胖子走到一起，左边瘦子苗条些，右边胖子粗壮些，两个人又不能分开，所以要互相谦让，互相照应。
）2.师同学们读帖读得真认真，为了便于大家记住左窄右宽的字的书写注意点，老师编了一首儿歌，谁来把它读一读？出示儿歌：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
①指名读②自己练习读一读③读给你的同桌听一听④我们一起把这首儿歌读一遍3.下面就请大家心里默念着儿歌看老师写这个字，大家伸出右手书空。
三年级书法下册教案《左右结构》通用版
《左右结构》课时：2课时年级：三年级教材：《书法》下册教学目标：1. 让学生掌握左右结构的书写规律和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。
教学重点：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右结构的字形特点。
教学难点：1. 左右结构的比例分配。
2. 左右结构的字形美观。
教学准备：1. 教学课件。
2. 书法练习本。
3. 毛笔、墨汁、砚台、宣纸等书法用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师出示一些左右结构的字，让学生观察并说出它们的共同特点。
2. 学生回答后，老师总结：这些字都是由左右两个部分组成的，左右两个部分要协调一致，形成一个整体。
二、新课内容1. 老师讲解左右结构的书写规律和技巧。
2. 老师示范左右结构的书写方法，学生跟随老师一起书写。
3. 学生自己练习书写左右结构的字，老师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生用毛笔在宣纸上书写左右结构的字。
2. 老师挑选一些学生的作品进行展示和评价。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调左右结构的重要性。
2. 学生谈一谈自己在课堂上的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 老师出示一些左右结构的字，让学生说出它们的书写规律和技巧。
2. 学生回答后，老师总结：左右结构要注意左右两个部分的比例分配和字形美观。
二、新课内容1. 老师讲解左右结构的比例分配和字形美观的要点。
2. 老师示范左右结构的书写方法，学生跟随老师一起书写。
3. 学生自己练习书写左右结构的字，老师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生用毛笔在宣纸上书写左右结构的字。
2. 老师挑选一些学生的作品进行展示和评价。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调左右结构的重要性。
2. 学生谈一谈自己在课堂上的收获和感受。
教学延伸：1. 学生回家后，向家长介绍左右结构的书写规律和技巧。
2. 家长监督学生练习书写左右结构的字，提高书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了左右结构的书写规律和技巧。
左右结构的字书写教案
左右结构的字书写教案第一章：了解左右结构1.1 教学目标：让学生理解左右结构的概念和特点。
学生能够辨别和运用左右结构进行书写。
1.2 教学内容：左右结构的定义：汉字的左右结构是指汉字的左右两部分组合在一起，形成一定的空间关系和笔画顺序。
左右结构的特点：左右结构的字通常由左右两部分组成，左边是左边的部首或笔画，右边是右边的部首或笔画，两部分之间有一定的间隔。
1.3 教学活动：教师通过图片和示例向学生展示左右结构的字，让学生观察和分析左右结构的特点。
学生进行实践活动，尝试书写左右结构的字，教师给予指导和反馈。
第二章：左右结构的笔画顺序2.1 教学目标：让学生掌握左右结构字的笔画顺序。
学生能够正确书写左右结构的字。
2.2 教学内容：左右结构字的笔画顺序：左右结构的字通常先写左边的部分，再写右边的部分。
左右结构字的书写规则：在书写左右结构的字时，要注意左右部分的间隔和笔画的连贯性。
2.3 教学活动：教师通过示例向学生讲解左右结构字的笔画顺序和书写规则。
学生进行实践活动，按照笔画顺序书写左右结构的字，教师给予指导和反馈。
第三章：左右结构的部首组合3.1 教学目标：让学生能够识别和运用不同的部首组合进行左右结构的书写。
学生能够正确书写常见的左右结构字。
3.2 教学内容：部首组合的概念：部首组合是指左右结构的字中的左边和右边的部首组合在一起，形成不同的汉字。
常见部首组合的示例：教师展示一些常见的部首组合，如“亻旁+右旁”、“木旁+右旁”等。
3.3 教学活动：教师向学生介绍部首组合的概念和常见示例。
学生进行实践活动，尝试书写不同的部首组合，教师给予指导和反馈。
第四章：左右结构的字形变化4.1 教学目标：让学生了解左右结构的字形变化。
学生能够灵活运用字形变化进行书写。
4.2 教学内容：字形变化的概念：字形变化是指在左右结构的字中，左边或右边的部分发生一定的变化，形成不同的汉字。
常见字形变化的示例：教师展示一些常见的字形变化，如“亻旁变彳旁”、“木旁变禾旁”等。
书法教案左长右短左短右长
书法教案左长右短左短右长第一篇：书法教案左长右短左短右长一、激趣导入1、同学们，上课就要有上课的样子，要有精神气。
我看看同学们的坐姿。
嗯，这节课要好好表现呦！同学们请看，这是著名书法家庞中华老师的书法作品，写得好吗？这是著名书法家田英章老师的作品，咱们有好多同学每天午练时临摹的就是田英章老师的字。
这些是咱们学校五、六年级哥哥、姐姐写的准备参加武清区书法竞赛的作品。
你觉得他们的字写得好吗？那咱们要更加努力争取追上他们，还要超过他们，有这个信心吗？2、那先考考同学们的眼力如何！下面请同学们观察这两个字：听、私，它们是什么结构？它们左右两部分的长短有什么变化吗？（板书：左短右长、左长右短）这节课咱们就来学习左短右长、左长右短结构的字。
二、合作探究，指导写字（一）指导“听”字1、大家看这个字，请你仔细观察字形、笔画占格位置。
你发现了什么？同学们真细心啊！2、那咱们一起来写写这个字吧！我先看看坐姿，头正、肩平、脚放稳。
好的，请像老师一样拿起笔来，拇指和食指捏住笔，中指老三拖住笔（指尖和笔尖离一寸）一拳，一尺，一寸。
姿势正确写出的字会更漂亮的！好！现在大家看着大屏幕，边听边看，手跟着老师书空。
“口”窄小上提，居左半格中间偏上，空出左下角，“斤”竖撇短，紧挨着竖中线，先顿笔，再行笔慢慢往上收笔，悬针竖稍长一些。
3、在你的田字格纸上练写6个，写完请做好。
（师巡视）4、谁来评价一下，他的字写得怎么样？那咱们给他一个A好不好？同学们的学习能力非常强，看来，老师要拿难一点的字来考考大家喽，咱们来看一个左长右短的字。
（二）指导“私”1、请你认真观察，说说这个字怎样写才美观呢？（师示范）左边的“禾”字竖写得长一些，是垂露竖，右边居右半格中间，写得小一些。
2、在纸上练写。
展示两篇。
（三）其实，要想把左右结构的字写漂亮是有方法的。
（课件）三、总结：今天，老师还给大家请来一位朋友，他要把写一手好字的秘诀传授给你们，想不想知道啊？那你要仔细听哦！（视频）你知道怎样把字写好看了吗？看字形记笔顺认真临勤练习第二篇：左和右教案左和右一、活动目标1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。
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程序
教学活动
时间
教师教学活动
学生学习活动
1、引入课题、明确本课要求。
2、探求新知
3、写字指导与练习
4、教学评价
1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。
3、引入课题：左右结构的长短搭配。
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：（1）（2）
课外作业
达标作业：
书写左右结构的字，注意长短搭配。
拓展作业：
你还想到那些左右结构的字，写一写。
课后心得
2、读一读。
3、读课题，回答问题。举例说明。
4、练习归纳部分字的基本结构图。
5、观察、比较掌握特点。（1）左短右长。（2）左长右短。
读一读并牢记书写规律。
6、书写练习。
7、自查、比较，找出写得不规范的字。
3
5
10
15
5
2
板
书
设
计
左右结构的长短搭配
鸣、辞、和、颂、
攻、私、塔、配。
（示范区）
想想：左边少的字是-----右边少的字是-------
三年级写字课教案（2）教学内容Fra bibliotek第1课时
总课时
教学
目标
1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。
教学
重难点
重点：左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
难点：塔、配、鸣字的书写。
课前准备
课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺鸣、颂、配
2、指导书写，示范。
4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
1、做好上课准备。