二龙小学高效阅读实施方案1

二龙小学高效阅读实施方案

一、指导思想

以新课程理念为指引，以县教育局《关于加强整体推进高效阅读课题实验研究的实施方案》和《关于进一步整体推进高效阅读实验的实施意见》为依据，提高本校高效阅读教学质量，使语文高效阅读工作在我校有效的推广实施，打造出本校的特色，以研训为载体，提升教师语文综合素养，提高学生的学习能力，达到高效阅读、高效学习、高效人生的最终目标。

二、预期目标

1、明确高效阅读教学的精髓。借助高效阅读学习活动，拓宽学生的学习空间，树立起新的阅读理念，提高学生的快速记忆能力、快速阅读能力，提高学生的阅读速度和质量，让学生的阅读能力真正达到短时高效。

2、促进师生语文素养的提升。通过实验，提高语文教师在阅读教学指导与评价方面的专业技能，提高学生的阅读速度和阅读理解率，进而提升师生整体的语文水平和文化素养。

三、参与人员及实验内容

实验教师：赵玥（三年级）、张晓燕（四年级）

三年级：主要以快速记忆训练为主；目标：注意力、想象力、观察力明显提高，5---10分钟背诵一篇短文。

四年级：快速阅读训练；目标：阅读速度达到500字/分钟，年度课外阅读总量达到100万字。

四、高效阅读实施原则

1、训练环节：先机能后阅读

2、打实基础：先记忆后阅读

3、训练材料：先简易后繁难

4、训练过程：先集中后分散

5、训练重点：先提速后增效

6、训练课堂：先准备后训练

7、阅卷方式：先交叉后独立8、核对答案：先表达后对照

9、效率调查：先多数后少数10.教师评价：先表扬后纠正

五、实施步骤

（一）准备阶段（2010.3——2010.4）

1、制定学校高效阅读实施方案

2、确定实验教师，实验教师制定高效阅读实施计划。

（二）运作阶段（2010.5——2012.7）

1、利用一个月的时间专项进行高效阅读机能训练。

2、组织交流：分年级研修为主要形式，定期进行实验操作跟进式交流。

3、邀请总校来校进行教学指导。

4、定期组织实验教师开展教学设计、进行教学课例展示。

5、定期组织实验教师到高效阅读先进校参观、考察、学习。

（三）总结阶段（2012.8——2012.10）

1、学校撰写实验项目研究报告。

2、实验教师撰写实验感言。

六、预期成果

1、学校撰写实验研究方案、总结

2、实验教师撰写个人实施计划、研究体会

3、实验班学生阅读速度有一定提高。

三年级：注意力、想象力、观察力明显提高。记忆速度达到20词/分，5----10分钟背诵一篇短文

四年级：阅读速度达到500字/分，阅读理解率达70%以上，年课外阅读总量达到100万字。

七、保障措施

1．组织保证：成立由校长为组长、分管教学的副校长为副组长的实验领导小组；成立由一级培训教师为组长和全体语文教师为成员的实验研究小组。

2．理论保证：组织实验教师积极参加各级培训。努力通过学习，转变教学观念，提高理论水平和业务能力，从理论上认识开展“高效阅读”实验的重要性，把握实验要义，明确实验步骤，掌握实验方法。

3．过程保证：实验领导小组确保跟踪实验，调控实验过程，协调各种关系，并及时总结实验过程中产生的新思想，新经验，充实改进实验方案，指导实验教师的教学实践，使实验沿着整体改革、综合提高、发展素质的目标顺利进行。

4. 积累实验资料：要求全体实验领导、实验教师注意收集积累实验资料，做好实验资料建档工作。

（1）实验教师教学详案

（2）实验教师课堂实录

（3）实验教师教学课件

（4）训练试题、试卷等过程原始资料

（5）实验班学生周阅读平均成绩

（6）学校实施方案

（7）学校培训计划

（8）学校实验总结

（9）实验教师个人实施计划

（10）实验教师个人实验总结（或心得体会、报告、论文等）

八、组织机构

1、实验领导小组

组长：王爱辉

副组长：张金川

组员：刘艳玲郭军

2、实验研究小组

组长：王爱辉

副组长：张金川

组员：刘艳玲郭军赵玥张晓艳其他语文教师

二龙小学

2010年4月