部编版八年级下学期语文教学工作计划

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部编八年级下册语文教学计划（通用6篇）

部编八年级下册语文教学计划部编八年级下册语文教学计划（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编帮大家整理的部编八年级下册语文教学计划（通用6篇），欢迎大家分享。

部编八年级下册语文教学计划篇1本学期，我坚持实施素质教育，推进教学研究和教学新课堂改革，以达到提高语文教学质量的目标。

现将本学期语文教学工作计划阐述如下：一、教材简况这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。

每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹（传记、回忆录）、心灵之声（散文诗）、关爱自然（科学文艺）、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。

其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。

综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。

经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。

平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。

上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。

新人教部编版八年级语文下册教学计划及进度表(5篇)

部编版八年级语文下册教学计划及进度表（一）重点难点对话策略。

对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。

2011版课程标准提出教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

③阅读教学要加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读、泛读和浏览。

要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。

学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。

④课外阅读是提高学生阅读能力的必要途径之一。

教师要重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。

教师要帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的渐进的过程。

教师要和学生一起共读好书，开展丰富的活动，使学生保持自主阅读的积极性。

课外阅读要考虑到学生的阅读水平实际和学生之间的个体差异，反对将课外阅读异化为“依文做题”的功利性阅读行为。

⑤每单元五篇课文，教师根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，不必篇篇详讲。

略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。

⑥诵读欣赏要以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。

古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。

当然，切忌要求过高，走向传统的串讲模式。

重在古诗词中的欣赏品味中丰富积累，增强体验，提升语文素养，而反对让学生背诵模式化的赏析答案。

⑦课程标准强调语文素养，这并不等于不要训练。

训练非常重要，但要在提升语文素养的前提下训练。

2023年度部编版八年级下册语文教学计划

2023年度部编版八年级下册语文教学计划一、教学目标本教学计划的主要目标是通过教学使学生们掌握丰富的语文知识，提高语文素养，形成正确的语文学习方法和态度。

具体目标如下：1.语言能力：通过本学期的教学，学生将优化词汇积累，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯和文字表达能力。

2.阅读能力：培养学生对文学作品、实用文本的理解和鉴赏能力，学会运用不同阅读策略来处理不同类型的文本。

3.写作能力：通过本学期写作任务的设置，能够引导学生学会表达自己的意见和情感，正确运用各种写作技巧，如议论文、记叙文等，提高写作水平。

4.学习策略：引导学生树立正确的学习观念，培养独立思考和自主学习的能力，学会用语文的知识去解决实际问题。

5.文化素养：通过对中国古代文学作品的学习，培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感，提高文化素养。

二、教学内容本学期的教学内容主要分为语言文字知识、阅读理解、作文表达、古代文学作品等方面。

1.语言文字知识：继续学习和巩固字词、语法、修辞等方面的知识，扩大词汇量，提高语言表达能力。

2.阅读理解：通过精心挑选的文本，包括实用文本和文学作品，培养学生的阅读能力和鉴赏能力。

3.作文表达：通过写作训练，培养学生正确的写作思维方式，掌握不同类型的写作技巧，提高写作能力。

4.古代文学作品：学习中国古代文学经典，如《论语》、《左传》等，了解中国古代文化，提高文化素养。

三、教学方法本学期的教学将继续注重语文素养的培养，因此在教学方法上，将采用多种方式来激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

1.启发式教学法：引导学生自主思考，启发他们主动探究问题和解决问题，培养他们的独立思考能力。

2.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语文知识和技能，培养他们的学习兴趣和动手能力。

3.合作学习法：鼓励学生之间合作学习，在小组内共同探讨问题，共同学习，提高语文学习效果。

4.多媒体教学法：在教学中充分利用多媒体技术，如图片、视频等，增加学习趣味性，提高学生的学习积极性。

【最新部编版】八年级下册语文全册优质教学计划及说课稿

【最新部编版】八年级下册语文全册优质教学计划及说课稿一. 教材分析部编版八年级下册语文教材，共有七个单元，包括古代诗歌、现代诗歌、散文、现代小说等不同文体的文章。

教材内容丰富，既有经典的古代文学作品，也有现代优秀文学作品，还有一些脍炙人口的民间故事。

这些文章既有思想性、艺术性，也有很强的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

此外，教材还设置了综合性学习任务，旨在培养学生的综合素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的语文知识有一定的了解和掌握。

但是，由于地区差异、个体差异等原因，学生的语文水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

同时，八年级的学生正处于青春期，好奇心强，兴趣广泛，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能掌握文章的基本内容，了解作者、背景、文学常识等。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受文章的思想感情，培养正确的价值观和人生观。

四. 说教学重难点1.教学重点：文章的基本内容、作者、背景、文学常识等。

2.教学难点：对于一些生僻字词、古诗词的翻译和理解，以及文章深层次的思想感情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的主体地位。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，以生动形象的方式呈现教学内容，吸引学生的注意力。

六. 说教学过程1.导入：通过问题导入、情景导入、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2.讲解：详细讲解文章的基本内容、作者、背景、文学常识等，对于一些生僻字词、古诗词的翻译和理解，要进行重点解析。

部编版八年级语文下册教学计划【优秀4篇】

部编版八年级语文下册教学计划【优秀4篇】八年级下册的语文第六单元教学计划篇一一、教材简析本学期所使用的是鄂教版实验教科书。

本教材分为阅读、综合性学习、口语交际和写作四大部分，其中阅读按话题编排，分为以下六个专题，即幸福的滋味、大海、丰碑、创造的乐趣、生命的救助、理想的印痕；综合性学习也有五个专题，分别是：中秋佳话、让世界充满爱、说不尽的桥、流行歌曲的歌词、我的发现与创造等。

该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际。

（2）体现现代意识。

（3）弘扬人文精神。

（4）突出开放性。

（5）注重策略引导。

二、班级学生现状分析通过七年级一年的教学，从整体来看，这个班的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

有七分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。

另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。

三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

A、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

B、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

C、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

语文部编八下教学工作计划

一、指导思想以新课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生的语文素养为核心，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力，为学生终身学习奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：掌握部编八下语文教材中的基础知识，包括字词、语法、文学常识等。

2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力、文学鉴赏能力等。

3. 情感目标：培养学生热爱祖国语言文字、热爱文学艺术、关心社会、具有高尚情操的品质。

三、教学内容1. 部编八下语文教材中的课文阅读、古诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作、口语交际等。

2. 相关文学常识、语法知识、修辞手法等。

3. 结合时事热点，拓展课外阅读，丰富学生的知识面。

四、教学方法1. 采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 结合多媒体技术，提高课堂教学效果。

4. 注重分层教学，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。

五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-8周）：课文阅读、古诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读等基础知识学习。

2. 第二阶段（第9-16周）：写作、口语交际、文学鉴赏等能力培养。

3. 第三阶段（第17-24周）：课外阅读拓展、综合实践活动。

4. 第四阶段（第25-32周）：复习巩固，准备期末考试。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、合作精神等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，关注学生的学习态度。

3. 期中、期末考试：全面评价学生的学习成果。

4. 学生自评、互评：引导学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。

2. 充分利用学校资源，为学生提供良好的学习环境。

3. 加强家校沟通，共同关注学生的学习成长。

4. 定期开展教学研究活动，不断提高教学质量。

通过以上教学计划，我们期望在语文部编八下教学中，全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习奠定坚实基础。

部编教材八年级语文下册教学计划(精选15篇)

部编教材八年级语文下册教学计划（精选15篇）部编教材八年级语文下册教学计划1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫·托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的.人生的一小部分。

“综合性学习·写作·口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。

此外，“写作·口语交际·综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

“综合性学习·写作·口语交际”——科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。

五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。

部编本八年级下册语文教学计划(6篇)

部编本八年级下册语文教学计划（6篇）部编本八班级下册语文教学打算篇1一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。

教材把《义务教育学校语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。

这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。

余下的一半支配在本册教学。

本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

教材连续以专题组织单元；设计了八个专题。

他们分别是：迷人的大自然；留心和爱护四周的环境；如何看问题、思索问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇妙的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传奇。

每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，表达着时代给予的时代的特点。

每个语文园地仍有五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。

本册教材要求识字200个，会写字300个。

要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。

另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。

全册教材生字注音方法和三班级上册相同。

二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。

八年级下册语文教学工作计划3篇

八年级下册语文教学工作计划八年级下册语文教学工作计划精选3篇（一）八年级下册语文教学工作方案1. 教学目的规划：- 到达国家语文课程标准要求；- 培养学生对课文的深化理解才能；- 培养学生的阅读理解才能；- 培养学生的文学鉴赏才能；- 进步学生的写作程度；- 培养学生的口头表达才能。

2. 教学内容安排：- 阅读理解才能：通过精读课文、讲解词语和句子的意义、分析文章构造、学习阅读技巧等方式，进步学生的阅读理解才能。

- 文学鉴赏才能：通过学习经典文学作品，如《曹冲称象》、《小石潭记》等，培养学生对文学作品的分析以及鉴赏才能。

- 写作程度提升：通过讲解写作标准、示范写作、互相评改等方式，进步学生的写作才能。

- 口头表达才能培养：通过讲解口头表达技巧、组织学生进展小组讨论、演讲比赛等方式，培养学生的口头表达才能。

3. 教学方法选择：- 示范教学法：通过示范教学，引导学生学习并掌握语文知识和技能。

- 活动教学法：通过丰富多样的课堂活动，激发学生学习兴趣。

- 合作学习法：通过小组合作学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。

- 评价教学法：通过学生日常表现、小组讨论、作业评分等方式，及时评价学生学习情况。

4. 教学资准备：- 教材：准备好教材并熟悉教材内容，为学生提供学习和参考材料。

- 多媒体设备：准备好投影仪、电脑等多媒体设备，方便课堂教学和展示素材。

- 课外资料：搜集相关课外资料，为学生提供丰富的学习资。

5. 教学评价方法：- 日常表现评价：通过观察学生的参与情况、完成情况等，对学生的日常表现进展评价。

- 作业评价：通过评分、点评等方式，对学生的作业进展评价。

- 课堂测试：定期进展课堂测试，考察学生对知识的掌握情况。

- 期末考试：通过期末考试对学生的综合才能进展评价。

6. 教学进度安排：- 按照教材要求，合理安排每个单元的教学进度，确保教学内容的全面完成。

- 留出适当的时间进展课外拓展和综合性学习活动。

7. 学生学习辅导方案：- 定期组织学生进展作业讲解和答疑活动；- 为学生提供学习方法指导和学习资；- 鼓励学生参与课外学习活动，进步学习兴趣和动力。

部编八年级下册语文教学计划（精选10篇）

部编八年级下册语文教学计划（精选10篇）部编八年级下册语文教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的教学工作，是时候写一份详细的教学计划了。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的部编八年级下册语文教学计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编八年级下册语文教学计划1一、教材简析北师大版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾体裁。

八年级下册六个单元分别认为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统申明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主如果从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

二、教学目标1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感立场和价值观三个维度设计。

各单元的“单元申明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培育学生的知识和技术并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

2、要注意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

3、熟读这些课文，要从中领会论述、描写等表达体例，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文如何抓住特征来介绍事物，理清申明顺序，掌握常用的申明方法，体味申明文准确、周密的语言。

默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在几次诵读中体味它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在几次诵读中，领会借景抒情的写法，体味作品的语言特色。

三、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思惟认识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

部编版八年级下册语文教学工作计划

部编版八年级下册语文教学工作计划一、指导思想以国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》结合我校实际情况，致力于构建开放、有序、高效的语文课程，全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习与全面发展奠定坚实基础。

二、学情分析本学期我担任八年级语文教学工作，经过上学期的学习，大部分学生已经形成了良好的学习习惯，具备了一定的语文学习能力。

部分学生在学习上还存在困难，如阅读理解能力、写作能力等方面仍有待提高。

在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三、教学目标1. 知识与技能：掌握本学期所学课文的重点词汇、句式，理解文章的思想内容和主旨；培养学生运用所学知识进行阅读理解和写作的能力。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等方式，引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和良好的道德品质，引导学生关注社会、热爱生活。

四、教学内容及重难点本学期教材内容包括：阅读、写作、口语交际等。

重点篇目包括《背影》《白杨礼赞》《愚公移山》等；难点包括现代文阅读中的理解和分析、作文的开头和结尾的撰写等。

五、教学措施1. 认真备课：根据教材内容和学生实际情况制定详细的教学计划，确保每一节课都有明确的教学目标和要求。

2. 备好课：提前准备好课件、教案等教学资源，以便在课堂上能够顺利进行教学活动。

3. 上好课：注重课堂教学效果，关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略和方法。

4. 做好课后辅导：针对学生的学习困难和问题，提供个性化的辅导方案，帮助学生解决疑难问题。

5. 组织好单元测试：定期举行单元测试，检测学生的学习成果和存在的问题，及时总结经验教训并改进教学方法。

6. 加强教研活动：积极参与学校组织的教研活动，与同行交流经验和方法，提高自己的教学水平。

六、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、朗读等，给予相应的评价和鼓励。

八年级下部编版语文教学工作计划

八年级下部编版语文教学工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年春学期部编版初中语文八年级下册教学计划附教学进度表精华版

2024年春学期部编版初中语文八年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任语文学科教学工作。

本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。

学生学情相对平衡。

一方面，以前的语文学习为学生打下了一定的知识基础，成为学生向更高阶学习突破的基石。

另一方面，教材难度加大，一些思维定势不利于后继学习，学生面临着从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。

本学期我将在教学过程中，更注重对学生学法和学科思想方法的培养。

注重对语文素养的培养。

夯实基础，提高技能，优化学习方式，培养学习知识和运用知识的能力，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学科活动中去。

二、教学内容与教材分析本册教材体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生在学习中主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

第一单元课文文体多样，包括一篇小说、一首诗歌和两篇散文。

《社戏》通过外来少年“我”的新奇眼光体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。

要重点领会文学形象、思想内容和艺术手法。

《回延安》是当代抒情诗，要在进行革命传统教育时，引导感受情感、感知诗作的意象。

体会诗作模仿陕北民歌旧形式表现新内容的特点。

《安塞腰鼓》写了陕北高原、高原腰鼓、打腰鼓的人，展示了高原的民俗民风、精神气质。

要注重学习其语言运用和修辞方法技巧。

《灯笼》是一篇抒情散文。

以“灯笼”为话题串联起对乡村生活的回忆，表现旧时乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情，同时以小见大，借“灯笼"表达了以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的热情和意志。

本单元课文内容具有“民俗文化”元素，也具有不同时代、不同生活场景和不同体裁的特点。

增进对社会生活、社会文化的理解。

《社戏》还表达了作者对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼。

《回延安》还表现了延安精神和社会主义建设热情。

2024初二语文下册教师工作计划（五篇）

2024初二语文下册教师工作计划新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。

为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。

二、教材内容在教材中，学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。

在教材中，学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。

在教材中，学生将会认识到：随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。

进而激起他们关注自然，保护自然的一份责任。

在教材中，学生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。

另外，在教材中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。

学习古代的文化精华-文言文与诗歌。

阅读名著《海底两万里》、《名人传》。

欣赏唐人的草书。

了解【短语结构类型表】、【句子成分简表】、【标点符号用法】。

三、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。

综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。

部编版八年级下语文教学工作计划

部编版八年级下语文教学工作计划部编版八年级下语文教学工作计划篇1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类*为主，后两个单元以说明类*为主。

本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。

另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从*的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。

五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题;“世界：何时铸剑为犁”。

第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。

从单元课文的内容来说，都是写普通人的。

在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。

那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。

这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。

因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。

通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。

第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。

《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。

《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有“阅读说明性*，能抓住要点，了解*的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。

部编版初二下册语文教学计划（精选6篇）

部编版初二下册语文教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，立即行动起来写一份教学计划吧。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的部编版初二下册语文教学计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

部编版初二下册语文教学计划1一、学情分析初二是初中生活的过渡期，少了初一刚入学的新鲜感，又没有初三的升学压力，没有时间紧迫感，学习的主动性不强。

这一时期的学生容易出现两极分化。

初二的学生，心理和生理变化都比较迅速，身心个方面都比较矛盾。

他们精力充沛，好奇心强，他们的独立性较初一增强了许多，总想摆脱对老师和家长的信赖，有事不太愿意跟父母和家长交流，处于半封闭状态。

在平时的处事上，逆反心理比较重。

我所任的初二（5）班，大部分同学能喜欢上语文课，课堂活跃，并已经在初一养成了一些良好的学习习惯，但是书写比较差。

6班的语文基础较差，有比较多的落后面，较多同学不敢大胆表述自己观点。

但是也有大概一半的同学作业认真，做事踏实。

两个班高分段的人较少。

二、教学内容分析八年级上册共6个单元，四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。

两个文言文单元，比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多，背诵量也很大。

这是这个学期的教学难点。

三、教学目标1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中的形象、情节和语言，有自己的心得和评价，努力提高默读的质量和速度。

2、训练学生的自学能力，提高预习的质量3、熟读课文，特别是讲读课文，要学习他们的写作特点。

4、初步掌握新闻等文体特点，初步学习说明文的文体知识。

5、积累文言词汇，学会借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意。

6、初步了解见景抒情的写法。

7、提高优秀面，减少6班的落后面。

四、教学措施1、注重学生思维能力的发展，注重学生自学能力的培养。

2、在教学过程中应突出学生的实践活动，引导学生主动学习，课堂活泼一点，突出重难点。

部编版八年级下册语文教学计划

本学期八年级语文教学计划。

一、第一部分《志愿》。

（一）教学内容。

1.《志愿》的内容；
2.对《志愿》的分析；
3.《志愿》的社会意义；
（二）教学目标。

1.学会熟练朗读课文《志愿》；
2.深入理解课文，把握其中的思想过程；
3.启发学生，全面发展个人素质，养成良好的未来品格。

（三）教学方法。

1.小组活动方法：通过小组活动，培养学生持之以恒、互相帮助、相互学习的精神；
2.情景教学法：采用情景教学法，通过生动的情境场景，使学生能深刻理解课文中的人和事；
3.对比认识法：利用生活当中的联系，让学生通过两个类比的对比，把握课文的核心要义。

二、第二部分《秋意》。

（一）教学内容。

1.《秋意》的内容；
2.《秋意》中的传统文化意象；
3.把握《秋意》的表象技巧。

（二）教学目标。

1.学生掌握课文《秋意》中的精神内涵；
2.引导学生思考、体验秋天美景；
3.启发学生珍惜岁月美好、把握人生自由。

（三）教学方法。

1.探究式学习法：采取探究式学习法，让学生在自主探究中掌握学习内容；
3.思辨讨论法：通过思辨讨论法。

部编版八年级语文下册教学计划(完整)

部编版八年级语文下册教学计划一、学情分析本学期执教八年级语文教学，通过师生的共同努力，在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，学生的语文素养和语文基本功越来越扎实。

但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。

在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。

二、教学目标正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

（1）总目标要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

丰富自己的精神世界。

诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

（2）知识目标了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

掌握和运用知识能力目标：领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。

掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。

（3）人文素质目标能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

（4）具体目标新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。

本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。

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八年级下学期语文教学工作计划
一、学情分析
在这一年多的语文教学探索中，我努力营造轻松民主的学习氛围，所任教的两个班的学生在课堂上能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯。

但两个班的学生素质参差不齐，有相当一部分学生的学习习惯比较差，甚至学习纪律欠佳，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。

二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以民俗为主题组织单元。

《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

第二单元，主要由事理说明文构成。

所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。

学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。

第四单元，活动·探究。

本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。

第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。

这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

1、培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情；
2、指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯，特别是要提高学生认真书写汉字的能力；
3、在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格；
4、全面提高学生的语文学习成绩，为学生的中考和高考奠定扎实的基础。

四、教学措施
1、根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教。