[材料科学,工程,专业]材料科学与工程专业转型的实践研究

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整体项目模式下材料科学与工程专业教学体系研究

于“ 大四现象” ，时间和学习得不到保证，学生疏于倦怠、
人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视
开拓创新的培养等问题，为了解决这些问题，培养出创新能力较强、能够很好地去适应当前社会对工程师的迫
切需求，２００８年教育部启动了ＣＤＩＯ工程教育改革实
随着我国经济的高速发展以及经济结构的转型，社
会需要越来越多的优秀工程技术人才，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论、轻实践、强调个
些高校提出的新教学体系，和传统体系的主要区别就是
将最后一年用来进行实践训练，如果进行实战项目训练或者学生到企业中去工作一年，尽管 “ ３＋１ ” 类型同样由
［摘要］本文采用整体项目模式构建新的材料科学与工程专业教学体系，对传统的教学体系进行了重新规
划。根据整体项目模式的要求，将项目贯穿到每门专业课中，以项目ＢＵＳ形式将实践和专业理论课程联系起来，
用每学期的整体项目实践代替大四的传统实训和毕业设计模块。因此，对专业基础课和专业课的课程建设分为公共通识课程模块、项目ＢＵＳ模块、专业基础课程模块和专业课程模块等四个模块，以弥补传统教学体系和“ ３＋１ ” 类型教学体系中存在的不足，最后指出了学校需要给予政策倾斜，予以人力和物力上的支持。［关键词］整体项目模式项目ＢＵＳ材料科学与工程教学体系
展规划纲要（２０１０ — ２０２０年）》在天津召开“ 卓越工程师教

材料科学与工程专业实验教学改革

一
种校内外相结合的实践教学模式
关键词：材料科学与工程；实验教学：革改
教育部于１９年制定了《８９普通高等学校本科专
科学与工程作为“ 宽口径” 的引导性专业。东北大学材料科学与工程专业在这个方向上进行了多年的探
二、适应宽口径材料科学与工程专业的实验教
新意识为主要目标的实验教学体系；革了传统的以认识实习、产实习和毕业实习为特征的岗改生位培训式教学，建了专业基本技能训练、构专业实践等实验教学环节：分利用校内实验条件。充建设了涵盖材料制备、处理、工、结构表征、能检测等材料研究全流程的校内实践基地。索出加微性探
力和创新能力。通过收集和研究国内外知名大学材设计、工工艺设计、加控轧控冷、微组织表征与分显
料专业的实践教学方式和实验课内容，结合我国实析、力学性能检测等内容，涵盖形变诱导相变和动态验室现状和学生特点，研究并提出材料类专业实验再结晶两个交互作用的物理冶金过程，还包括通过
养出我国第一批材料专业的毕业生，９４１５年开始以命密切相关，培养学生的大工程意识，是宽口径材料
金相热处理专业招生，９３年成立金属学系，后更科学与工程专业课程设置不可忽视的一个方面。在１６
名为金属材料系、材料科学与工程系。这样的思想指导下，东北大学材料科学与工程专业在改革开放前，沿袭原苏联的模式，按生产岗位于２０００年率先构建了宽口径材料专业人才培养方培养工程师，强调与工厂、企业生产岗位对口、配套，案以及相应的教学内容和课程体系。设置了金属材料及热处理、精密合金、高温合金、粉改革后由于专业口径拓宽，教学内容包括金属、末冶金和复合材料五个专业方向。改革开放后，这种无机非金属和高分子材料，我们发现要找到一个能

材料科学与工程专业导论课程学生学习感悟

材料科学与工程专业导论课程学生学习感悟第一篇：材料科学与工程专业导论课程学生学习感悟专业导论课程学生学习感悟--2011级材料科学与工程全体学生对于一名材料科学与工程专业的本科生来说，材料科学导论是学习材料专业的学生最先接触的一门专业知识课。

材料科学与工程导论不仅可以整体的向我们概述本专业所要学习的内容，而且还能在一定程度上激发我们对本专业的学习兴趣，它的关键在于课业比较系统的了解材料科学领域的研究方向和研究内容，同时，这门课还有着培养学生学习材料科学相关知识的兴趣的作用。

很显然，此门课的重要性不言而喻。

进入材料科学与工程专业导论的学习已经有一段时间了，经历这个阶段，有了对这个专业知之甚少到现在有所了解的转变。

通过杨文斌教授第一节专业导论课对于本专业的引入，更结合材料在于美国苹果公司手机上的运用，让我们颇为真实地感受了材料的魅力，引起我们的广泛兴趣。

最初，对于材料的学习、将来的就业方向等等问题，我很是疑惑。

杨教授就国内外材料领域发展的新动向切入主题，带领我们见识了当下国内外社会、经济发展为材料科学的发展所创造的机遇，这让我对于本专业的前景信心满满。

杨教授再对材料科学与工程“四要素”进行深入浅出的讲解，激发了我们学习的好奇心，对于本专业的课程学习也有了一定理解。

杨教授还带着我们观看了本学院在材料研究方面的一些科研成果，我们看得不亦乐乎。

紧接着，观看了在将来学习中要用的一些机器，再加之杨教授的讲解，对于这个专业有了更进一步的认识。

在听了邱仁辉副院长对材料科学与工程简介的解说之后，我更了解了材料在于生活中的广泛利用，对材料所起的作用想要更加深入的学习。

他所安排的课程学习让我们更加全面地认识了材料这个专业，并且就我们这个专业在国际领域的发展进行讲解，融入邱副院长自己所研究的科研内容，这都令我们耳目一新。

在谈到材料的研究应用时，邱副院长很是高兴，因为本专业开办以来我们学院取得了10多项国家科研基金，在科学研究方面也是硕果累累。

材料科学与工程专业开放型项目教学法的探索与实践

材料科学与工程专业开放型项目教学法的探索与实践张艳鸽;黄保军;郑直【摘要】Most universities in transformation and development face the problems of how to inspire the studying interests of students majored in engineering and improve the professional practical ability to increase their employment. Open-ended project-based method was a new kind of teaching method, this article introduces how to apply the method to the training course of Materials Science & Engineering major, and some problems should be taken into account.%如何激发工科类大学生的学习兴趣，提高学生的专业技能水平，实现以就业为导向，以实践能力为本位的办学目标是摆在转型发展中本科院校面前的重要课题。

开放型项目教学法是一种新的教学组织形式，本文就项目教学法在我院开设的意义、探索及实施情况、及围绕项目内容的设计需要注意的问题进行了实践探究。

【期刊名称】《广州化工》【年(卷),期】2015(000)001【总页数】2页(P195-196)【关键词】开放型项目教学法;本科院校转型发展;探索与实践【作者】张艳鸽;黄保军;郑直【作者单位】许昌学院新材料与能源学院，表面微纳米材料研究所，河南许昌461000;许昌学院新材料与能源学院，表面微纳米材料研究所，河南许昌 461000;许昌学院新材料与能源学院，表面微纳米材料研究所，河南许昌 461000【正文语种】中文【中图分类】G642.41 开放型项目教学法的意义随着本科生招生规模的不断扩大，大学生毕业就业率明显降低，且有可能持续一段时间，对于“是否应该上大学”又一次成为社会关注的热点话题。

新工科视域下长安大学材料科学与工程专业的学科交叉与融合

新工科视域下长安大学材料科学与工程专业的学科交叉与融合在新工科视域下，学科交叉与融合已成为学术界和产业界共同关注的热点话题。

作为中国西北地区著名的高等学府，长安大学一直致力于推动学科交叉与融合的发展，培养具有创新精神和工程素养的材料科学与工程专业人才。

本文将从材料科学与工程专业的现状出发，探讨在新工科视域下，长安大学如何实现学科交叉与融合，培养高素质材料科学与工程专业人才。

一、材料科学与工程专业的现状材料科学与工程是工程领域的重要学科之一，涉及材料的结构、性能、制备和应用等方面。

长安大学的材料科学与工程专业具有深厚的学科积淀和雄厚的师资力量，拥有一支具有国际水平的教学科研队伍。

学校的实验室设施齐全，仪器设备先进，为学生提供了良好的学习和研究条件。

在学科建设上，学校还与国内外多家知名高校和科研机构建立了合作关系，促进学术交流和科研合作。

随着科技的不断发展和产业的快速变革，长安大学的材料科学与工程专业也面临着新的挑战和机遇。

传统的学科分类已经无法满足多学科交叉和产业需求的发展，学校亟需采取有效措施推动学科融合，培养适应新时代需求的优秀人才。

二、新工科视域下的学科交叉与融合在新工科视域下，学科交叉与融合已经成为高等教育和科研领域的重要发展方向。

学科交叉不仅可以促进知识的创新和产业的发展，还能够培养具有广泛视野和跨学科能力的复合型人才。

长安大学积极响应国家新工科建设的号召，加强学科之间的交叉合作，推动不同学科之间的融合发展。

长安大学根据材料科学与工程专业的特点，积极引入交叉学科的先进理念和技术手段。

学校与材料、化工、机械、电子等多个学科领域展开深入合作，开展联合科研和交叉课程，拓宽学生的学科视野，提高他们的综合素质和跨学科能力。

学校还加强学科交叉团队的组建和研究合作，推动不同学科之间的知识交流和技术创新，为材料科学与工程专业的学生提供更加广阔的发展平台。

长安大学注重学科融合的实践探索和成果转化。

学校充分利用科研成果和技术创新，积极参与产学研合作，与企业和产业界开展密切合作，推动学术成果向实际生产力转化，为社会经济的可持续发展做出积极贡献。

材料科学与工程专业介绍

材料科学与工程专业介绍篇一：材料科学与工程专业介绍材料科学与工程专业材料科学与工程即材料科学与工程专业材料科学与工程（英文名：MaterialsScienceandEngineering缩写MSE）在国务院学位委员会学科评议组制定和颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中材料科学与工程属于工学学科门类之中的其中一个一级学科下设3个二级学科分别是：材料物理与化学、材料学、材料加工工程材料科学与工程专业是研究材料成分、结构、加工工艺与其性能和应用的学科在现代科学技术中材料科学是国民经济发展的三大支柱之一主要专业方向有金属材料、无机非金属材料、耐磨材料、表面强化、材料加工等1专业特色材料科学与工程专业以材料学、化学、物理学为基础系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能并将其应用于材料的合成、制备、结构、性能、应用等方面研究的学科2培养目标材料科学与工程专业培养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作适应社会主义市场经济发展的高层次、材料科学研究者高素质全面发展的科学研究与工程技术人才培养要求材料科学与工程专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论学习与掌握材料的制备、组成、组织结构与性能之间关系的基本规律受到金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料以及各种先进材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发分析与检测技能的基本训练掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发研究新材料和新工艺方面的基本能力[2]3知识领域1.掌握金属材料、无机非金属材料、高分子材料、防腐专业以及其它高新技术材料科学的基础理论和材料合成与制备、材料复合、材料设计等专业基础知识；2.掌握材料性能检测和产品质量控制的基本知识具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力；3.掌握材料加工的基本知识具有正确选择设备进行材料研究、材料设计、材料研制的初步能力；4.具有本专业必需的机械设计、电工与电子技术、计算机应用的基本知识和技能；5.熟悉技术经济管理知识；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法具有初步的科学研究和实际工作能力7.熟练掌握材料测试的仪器使用4主干学科材料科学与工程、化学、物理学主要课程物理化学、材料物理化学、量子与统计力学、固体物理、材料学导论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、现代材料测试方法、材料工艺与设备、计算机在材料科学中的应用等实践环节包括专业实验、金工实习、电工电子实习、认识实习、生产实习、课程设计、毕业设计(论文)专业实验材料结构显微分析、近代仪器分析方法、材料的物理性能与力学性能测试、材料制备与成型加工工艺实验等修业年限四年授予学位工学学士专业代码材料科学与工程专业代码0802055相近专业材料化学冶金工程金属材料工程无机非金属材料工程高分子材料与工程复合材料与工程焊接技术与工程宝石及材料工艺学粉体工程再生资源科学与技术稀土工程非织造材料与工程6发展前景上个世纪70年代以来人们把信息、材料和能源作为社会文明的支柱80年代又把新材料、信息技术和生物技术并列为新技术革命的重要标志进入21世纪以纳米材料、超导材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新显得更为异常活跃新材料诸多领域正面临着一系列新的技术突破和重大的产业发展机遇相应的材料科学与工程专业也蓬勃发展起来大多数工科和综合院校均开设了材料科学与工程专业7从业领域本专业的毕业生多进入各钢企、制造企业、汽车厂以及陶瓷、水泥、家电等企业就业范围广泛一般的材料科学与工程专业金属方向多进入钢企和相关研究院高分子及非金属方向多进入陶瓷、玻璃、涂料、家电等行业多属大型国企、军工、民企和科研院校而材料科学与工程专业中偏应用的材料加工和其他一些研究方向相对找工作容易一些由于材料科学与工程专业的特殊性读研的比例相当高而上述企事业单位提供的研发、技术职位也大多需要硕士及以上学历[3]8国家重点学科名单9学科排名教育部学位中心XX年全国学科排名于XX年1月29日公布本一级学科中全国具有“博士一级”授权的高校共77所本次有61所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计98所注：以下相同得分按学校代码顺序排列篇二：材料科学与工程专业介绍《材料科学与工程分析研究报告》材料科学与工程（MaterialsScienceEngineering）是研究材料制备、结构、性能、加工的学科材料学是一个交叉学科美国材料科学与工程专业涉及物理、化学、生物等它以材料学、化学、物理学为基础系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能并将其应用于材料的合成、制备、结构、性能、应用等方面研究的学科美国材料科学与工程专业与电子工程结合则衍生出电子材料与机械结合则衍生出结构材料与生物学结合则衍生出生物材料等等随着近年来媒体将注意力大量集中在纳米科学和纳米技术上材料科学在许多大学被推到了最前沿它也是工程鉴定和破坏分析中的一个重要组成部分材料科学与工程专业算是近年来比较热门的理工科专业紧随电气工程、计算机科学、机械工程三大热门专业在每年申请者的比例中也牢牢占据着一席重要之地这也许是因为美国材料科学与工程专业的交叉性使得几乎所有的行业都需要材料背景的人才例如汽车、航天、电子、机械、医药、日化等行业美国材料科学与工程专业的毕业生可以到材料生产企业、材料应用企业、高校、科研单位、事业单位、咨询服务公司等材料科学与工程专业一般分为以下几个方向：高分子、光电磁材料、金属、纳米材料、生物材料、无机非金属、能源材料等而随着科技的不断发展材料的发展由传统金属、非金属的研究逐渐深入纳米、复合及新能源材料的使用朝着更轻、更耐用和具有更多用途的方向发展而其中高分子作为一个应用领域广泛的分支占据着常申分支总数的45%而传统的金属和无机非金属方向虽然也占据着一定的比例但是已经比往年有所下降其他的交叉方向则开始慢慢的增多当然具体申请的方向除了要根据自己所学课程之外还要针对自己的科研或实习经历来确定相信随着科技的发展纳米、生物材料、能源材料等方向的申请人数也会逐渐增多1、美国加利福尼亚州专排前五十材料科学与工程的院校：（综排+专排）55斯坦福大学206加州大学伯克利分校106加州理工学院2322加州大学洛杉矶分校2339南加州大学3935加州大学圣迭亚哥分校412加州大学圣塔芭芭拉分校3922加州大学戴维斯分校4939加州大学欧文分校院校简介：斯坦福大学：二十一斯坦福世纪科技精神的象征加州大学伯克利分校：美国公立大学排名第一世界最顶尖的公立院校之一！加州理工学院：世界顶尖的理工学府曾被US.News排在全美大学第一！加州大学洛杉矶分校：加州体系中第二所大学与伯克利齐名！南加州大学：位于洛杉矶市中心科研与教学水平世界一流！加州大学圣迭亚哥分校：这是一所以加州理工为楷模以理工科闻名的公立大学同为“公立常春藤”之一！加州大学圣塔芭芭拉分校：优美的校园环境傲人的学术成果让这所学校成为同伯克利等学校一样的世界顶尖学府！加州大学戴维斯分校：以农学闻名加州体系中唯一开设农学院的分校！加州大学欧文分校：加州体系中第二年轻的学校众多高新企业环绕校园为电子等专业的学生提供了良好的实习就业机会！2.美国亚利桑那州专排前五十材料科学与工程的院校：14239亚利桑那州立大学11945亚利桑那大学院校简介：亚利桑那州立大学：坐落在高新科技园为学校的电子和计算机等专业的就业和实习提供了保证！亚利桑那大学：被誉为“公立常青藤”大学之一同时也是美国大学协会(AAU)成员！3.美国德克萨斯州专排前五十材料科学与工程的院校：1829莱斯大学5222德州大学奥斯汀分校莱斯大学：莱斯大学曾与其它两所北卡罗来纳州的杜克大学、田纳西州的范德堡大学齐名号称为南方哈佛TheHarvardoftheSouth 德州大学奥斯汀分校：坐落在美丽的得克萨斯州首府奥斯汀市是一所世界著名大学在美国有着“公立常春藤”的美誉4.美国弗科罗拉多州专排前五十材料科学与工程的院校：8629科罗拉多大学波尔多分校院校简介：科罗拉多大学波尔多分校：久负盛名的“美国大学协会”的34所公立大学之一是一所具有卓越学术和尖端科研的美国顶级高校！5.美国明尼苏达州专排前五十材料科学与工程的院校：6922明尼苏大学双城分校院校简介：明尼苏达大学双城分校：位于美国明尼苏达州明尼阿波利斯市与圣保罗市的国家级顶尖公立研究型大学被誉为最安全的大学之一！6.美国爱荷华州专排前五十材料科学与工程的院校：10129爱荷华州立大学院校简介：爱荷华州立大学：该校所在城市拥有该州最良好的治安其中以农业、工程等闻名！7.美国威斯康辛州专排前五十材料科学与工程的院校（综排专排学校名）：4116威斯康辛大学麦迪逊分校威斯康辛大学麦迪逊分校：著名的综合性大学在五大湖区与安娜堡一起和东北部的哈佛、耶鲁等名校相抗衡！8.美国伊利诺伊州专排前五十材料科学与工程的院校：412伊利诺伊大学厄本那香槟分校122西北大学院校简介：伊利诺伊大学厄本那香槟分校：UIUC是美国十大联盟（BigTen）之一被誉为“公立常春藤”全美最优秀的工科院校之一！西北大学：坐落于美国芝加哥卫星城埃文斯顿众多学霸们汇集的地方！9.美国密歇根州专排前五十材料科学与工程的院校（综排专排学校名）：2810密歇根大学安娜堡分校院校简介：密歇根大学安娜堡分校：密歇根州最知名的公立学府电气工程专业排名稳居前十！10.美国印第安纳州专排前五十材料科学与工程的院校（综排专排学校名）：6817普渡大学西拉法叶分校院校简介：普渡大学西拉法叶分校：美国航空航天的摇篮工学院常年位居全美前十！11.美国俄亥俄州专排前五十材料科学与工程的院校（综排专排学校名）：3729凯斯西储大学5218俄亥俄州立大学哥伦布分校院校简介：凯斯西储大学：凯斯西储大学还是北美大学联盟（TheAssociationofAmericanUniversities简称AAU）的成员学校在北美洲享有极高的声誉！俄亥俄州立大学哥伦布：全美面积规模最大的学校拥有在校注册学生超过5万同为“公立常春藤”之一！12.美国弗吉尼亚州专排前五十材料科学与工程的院校：6922弗吉尼亚理工大学2329弗吉尼亚大学院校简介：弗吉尼亚理工大学：以工农闻名的学校相比同州的弗吉尼亚大学该校以培养理工领域的人才为主！弗吉尼亚大学：以培养各行业领导人为教育宗旨被称为该州的“高富帅”大学！13.美国北卡罗来纳州专排前五十材料科学与工程的院校：10121北卡罗来纳州立大学院校简介：北卡罗来纳州立大学：坐落在全美著名的研究三角园该校在工科和教育有良好的基础！14.美国佐治亚州专排前五十材料科学与工程的院校：369佐治亚理工学院院校简介：佐治亚理工学院：美国三大理工院校之一和麻省理工、加州理工齐名！15.美国佛罗里达州专排前五十材料科学与工程的院校：4915佛罗里达大学院校简介：佛罗里达大学：坐落在美丽的佛罗里达州为该州最知名的学府为该州的农业、工程等提供了强大的支持！16.美国宾夕法尼亚州专排前五十材料科学与工程的院校：篇三：材料科学与工程专业主干课程简介材料科学与工程专业主干课程简介一、材料科学与工程专业学什么培养什么人提起材料科学与工程这个专业恐怕大部分人的第一反应是“一头雾水”“不知所云”可是正是这种森罗万象无所不包的“宽泛”使得材料科学与工程这一专业成为当今国内外各行各业发展都离不开的一门基础而重要的学科说“无所不包”绝对不是夸大其词观察一下我们生活的周围你会发现处处都可以看到材料专业知识的影子举个例子你坐在家里看电视——电视机显示图像的元器件还有遥控器里的发信号装置做的是电子信息材料和光电材料电视看腻了出门逛街要坐车汽车做的车外壳是金属材料；挡风玻璃是非金属材料可能是有机的也可能是无机的；车内饰是橡胶材料逛街累了要回家做饭买好晚饭的食材到了超市购物要付钱纸币是有机木纤维加油机印刷油墨印制的硬币是金属材料冲压制成的OK你不用现金而选择刷卡信用卡做的有机聚合物材料还有磁性材料买好东西拎着袋子回家用的是现在大力提倡的环保可降解塑料袋——这是有机生物材料……这只是生活中一个相当相当小的方面你看材料无处不在事实上材料科学并不仅仅在这些基础的方面与我们的生活息息相关随着时代的发展不断提高的生活水平和日新月异的科技进步使得各方面对材料的要求达到了新的高度这使得材料科学技术与生物技术计算机技术和能源技术一同成为新世纪人类发展所倚重的高新科技的重中之重生物技术方面人造骨骼、人造器官的研究一直是医学研究的重点而更轻更结实的钛合金骨骼、不会引发人体排斥的生物有机聚合材料是实现“人造身体”的关键所在计算机技术方面信息时代的“信息爆炸”要求计算机有更快的处理速度和更大的信息存储量这些问题都可以新型的光电材料芯片和光存储材料来解决能源方面煤和石油存储量日渐减少而核能的开发总会被蒙上“非和平”的阴影这样的局面迫使人们将注意力集中在更干净、更环保的太阳能和氢能上而新型的光电转换材料和储氢材料的开发将使这些清洁能源的利用和存储成为可能可以说在人类将来的发展中材料科学技术会起到决定性的作用OK展望了这么多前景相信大家对材料科学与工程这门个专业的未来已建立了相当程度的信心当然要想真正完成依靠材料技术改变世界的壮举需要付出相应的努力也许你会说我的理想不是成为科学家我只是对这个专业比较感兴趣想学到有用的知识很现实的问题提得好！那我们就来看看材料科学与工程这个专业能让我们成为具有怎样的知识和能力的人才吧首先是培养目标材料专业培养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作的工程技术型人才所谓金属材料是金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称包括纯金属、合金、金属间化合物和特种金属材料等无机非金属材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、卤素化合物、硼化物以及硅酸盐、铝酸盐、磷酸盐、硼酸盐等物质组成的材料是除有机高分子材料和金属材料以外的所有材料的统称高分子材料则是以高分子化合物为基础的材料按来源分为天然、半合成(改性天然高分子材料)和合成高分子材料按特性分为橡胶、纤维、塑料、高分子胶粘剂、高分子涂料和高分子基复合材料其次是培养方案为达到上述目的材料科学与工程专业的学生会学习材料科学与工程的基础理论学习与掌握材料的制备、组成、组织结构与性能之间关系的基本规律；受到金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料以及各种先进材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练；掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发分析与检测技能的基本训练；掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发研究新材料和新工艺方面的基本能力最后当我们毕业时按照期望我们会获得以下几方面的知识和能力：1金属材料、无机非金属材料、高分子材料以及其它高新技术材料科学的基础理论和材料合成与制备、材料复合、材料设计等专业基础知识；2材料性能检测和产品质量控制的基本知识具有研究和开发新材料、新工艺的初步能力；3材料加工的基本知识具有正确选择设备进行材料研究、材料设计、材料研制的初步能力；4本专业必需的机械设计、电工与电子技术、计算机应用的基本知识和技能5相关的技术经济管理知识；6文献检索、资料查询的基本方法具有初步的科学研究和实际工作能力主干课程选介无机化学学习内容：无机化学是一门内容丰富涉及的化合物繁多及与理论化学、材料、生命科学交叉较多的学科这门课程让同学们能以元素周期表为主线掌握主要元素和基本化合物的性质和规律等主要内容有酸碱化学、配位化学、金属有机化学、原子簇化学、多重键化学、无机固体化学等其中以配位化学作主线这门课程与无机化学实验结合进一步加深对无机化合物的合成、表征和分析的能力培养无机化学兴趣有机化学学习内容：本课程为有机化学的基础课程教学以有机物的基本结构研究方法开头以官能团为主线按照由脂肪族到芳香混合体系的顺序讲解系统介绍基本类型有机化合物的结构、合成、反应及其有关机理介绍已广泛用于鉴定有机化合物结构的红外光谱、核磁共振等现代物理方法在糖、蛋白质、杂环化合物、萜类和甾体等章节中亦会引入与有机化学关系密切的生物化学内容物理化学学习内容：物理化学以物理原理和实验技术为基础研究化学体系的性质和行为发现并建立化学体系中的特殊规律其研究内容大致可以概括为三个方面：化学体系的宏观平衡性质——以热力学的三个基本定律为理论基础研究宏观化学体系在气态、液态、固态、溶解态以及高分散状态的平衡物理化学性质及其规律性分支学科有化学热力学；溶液、胶体和表面化学；化学体系的微观结构和性质——以量子理论为理论基础研究原子和分子的结构物体的体相中原子和分子的空间结构、表面相的结构以及结构与物性的规律性分支学科有结构化学和量子化学；化学体系的动态性质——研究由于化学或物理因素的扰动而引起体系中发生的化学变化过程的速率和变化机理分支学科有化学动力学、催化、光化学和电化学材料物理性能学习内容：本课程以简单的固体物理知识为基础课程的开始会简明论述固体中的电子能量结构和状态为没有学过固体物理的学生提供一些基础知识然后分别介绍材料的电、介电、光、热、磁、弹性和内耗(阻尼)性能及其发展；阐述各种性能的重要物理及微观机制、各种材料成分、组织结构与性能关系及主要制约规律；介绍表征物理性能主要参量的重要测试方法及其在材料科学与工程中的应用；列举与各种物理性能相关的重要功能材料该课程把金属材料、陶瓷材料与高聚物材料的物理性能做了扼要的对比便于学生掌握材料物理性能的一般规律和特殊性对核技术中的材料原子环境的三种研究方法亦进行简单而必要的介绍材料工程基础学习内容：本课程研究材料科学与工程的基础理论及其在材料加工工程中的应用主要介绍材料的成分、加工工艺、组织结构和性能之间的关系教学内容包括原子结构与原子间结合键、晶体结构、固体中的扩散、材料的固化、相图、固态相变、金属学基础知识和热处理基本知识、常用金属、非金属和复合材料及金属材料状态图、金属热处理、金属的力学性能及其他性能、高分子材料的结构与性能、陶瓷的结构与性能、材料性能的测试方法和指标表示；除此理论知识外还将从实际生产角度介绍工具和模具材料较系统地介绍铸、锻、焊的实质、特点、工艺过程和合理地进行结构设计的工艺原则同时还将简单介绍机械零件和工具、模具失效的形式和原因、提高各种模具寿命的措施和材料的选择方法工程材料力学性能学习内容：该课程主要介绍工程材料在各种载荷作用及服役条件下的力学性能其中以金属材料力学性能的内容为主；聚合物材料力学性能、陶瓷材料力学性能、复合材料力学性能所占比例略少阐述工程材料在静载荷、冲击载荷和交变载荷及兼有环境介质作用下的力学性能以及抗断裂、耐磨损等性能电化学学习内容：本课程是电化学、腐蚀与防护、电镀、电解、化学电源和电分析化学等学科领域的基础知识课程主要介绍水溶液电化学的基本原理包括电化学热力学、电极与溶液界面的结构和性质、电极过程动力学等三大部分内容重点叙述较成熟的基本理论亦涉及到金属的阳极过程、金属的电沉积过程和化学电源等以实际研究为目的的内容物理冶金原理学习内容：本课程主要讨论金属材料科学与工程的基础知识和基础理论概括地叙述合金的成份、结构及性能之间的变化规律比较系统地介绍金属与合金的晶体结构、纯金属的结晶、二元合金相图、三元合金相图、铁碳相图、固态金属中的扩散、凝固、位错、晶态固体的表面和界面、金属的塑性变形、回复与再结晶及固态金属中的相变等现代材料研究方法。

基于产业转型的应用型材料科学与工程专业产学研协同教育研究

研单位协同教育等方面进行了研究
关键词：产业转型；材料科学与工程专业；产学研；协同教育基金项目：南京工程学院高等教育研究基金课题（ＧＹ２０１２０８）；江苏省高等教育学会 “ 十二五 ” 高等
教育科学研究规划课题（ＫＴ２０１１１９１）
重要意义。结合当前产业结构转型的发展趋势，对应用型本科材料科学与工程专业的产学研协同
教育的现状及其三者之间关系进行探讨，并对材料科学与工程专业的产学研协同教育方法．包括
教师自身业务水平，教学方法和内容，实践教学和毕业设计，大学生科技创新训练计划及企业、科
２００６ —２０２０年）》提出，要建设以企业识结合起来，以满足学生就业和社会需要＿５］。学校、企发展规划纲要（
第２６页
中国冶金教育
２０１３年第６期
教育、经济和社会的发展。高等院校、科研单为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体了科技、系，将产学研结合提升到一个新的高度［７］。国家的战略位和企业的国家发明专利数量逐年增加（见表２）阎，日本等发达国家。因此，性政策导向，推动了以高校为主体、以企业为基地、但其数量仍然远低于美国、以市场为导向、以科研为动力的产学研相结合的技中国的产学研合作教育方式仍然需要进一步发展。术创新体系。经过十多年的运行，已经形成了多种产传统教育模式和体制很难满足经济产业结构转学研结合方式，高校与企业结合日趋紧密，有效促进型对人才的需求，如学校教育与社会需求脱节，学生

材料科学与工程专业复合材料实习报告

材料科学与工程专业复合材料实习报告一、前言本报告旨在总结我在材料科学与工程专业实习期间的经历和所取得的成果。

本次实习是在某著名复合材料制造企业进行的，主要任务是参与复合材料的生产流程并学习相关技术和工艺。

在实习期间，我学到了大量的专业知识和实践经验，为将来的工作打下了坚实的基础。

二、实习背景与目的本次实习的背景是为了深入了解复合材料的制造过程，并通过实践掌握相关的技术和工艺。

同时，实习还旨在培养我们对复合材料行业的认识和理解，为日后进一步的学习和发展奠定基础。

三、实习内容与任务1. 实习内容本次实习的主要内容包括生产车间的参观与实操、复合材料制造过程的了解与分析、相关数据的收集与整理等。

通过这些实习内容，我深入了解了复合材料的原材料选择、生产工艺和质量控制等方面的知识。

2. 实习任务在实习期间，我主要参与了复合材料的生产流程，包括原材料的配制、搅拌、浸渍、固化等环节。

通过这些实际操作，我学会了正确使用各种仪器设备，并了解了不同工艺参数对产品性能的影响。

四、实习收获与成果1. 专业知识通过实习，我进一步加深了对复合材料制造工艺和技术的理解。

我学会了如何选择合适的原材料，掌握了复合材料的制备方法，并了解了复合材料的性能测试和品质评估标准。

这些知识使我对材料科学与工程专业有了更深入的认识。

2. 实践能力通过亲身参与复合材料的生产过程，我学会了正确使用各种工具和设备，并掌握了一些实用的技巧和操作方法。

与此同时，我还锻炼了自己的动手能力和工作效率，提高了我的实践能力。

3. 团队合作在实习期间，我积极与同事们合作，共同完成任务。

我学会了与他人沟通和协商，并懂得了团队协作的重要性。

通过与他人共事，我不仅增进了与人相处的能力，而且在团队合作中也取得了很好的成果。

五、实习心得与反思通过这次实习，我对材料科学与工程专业有了更加深入的了解。

我认识到实践是理论学习的重要补充，只有通过实践才能更好地理解和应用所学的知识。

浅议材料科学与工程专业的历史沿革及发展展望

第47卷第9期2019年5月广　州　化　工Guangzhou Chemical IndustryVol.47No.9May.2019浅议材料科学与工程专业的历史沿革及发展展望*刘文娟,宋　飞,王琳艳,彭美勋,张　欣,刘清泉(湖南科技大学材料科学与工程学院,化工与材料国家级实验教学示范中心,湖南　湘潭　411201)摘　要:材料科学与工程专业是随当今社会经济与科技发展而诞生的一门工科专业,它的形成历经冶金㊁机械㊁化工㊁物理等多个学科的分化㊁演变㊁整合和重组过程,最终形成了兼具理论研究与工程应用价值的专业㊂随着材料学科与产业发展的繁荣和外部环境的不断发展变化,材料科学与工程专业不断面临着转变和发展契机㊂本文主要总结了材料科学与工程发展历史㊁发展现状和发展趋势㊂关键词:材料科学与工程;专业历史;专业现状;发展展望　中图分类号:G64　文献标志码:A文章编号:1001-9677(2019)09-0210-02*基金项目: 化工与材料”国家级实验教学示范中心(教高厅函2016[7])㊂第一作者:刘文娟(1988-),女,讲师,主要从无机非金属材料的教学与研究㊂An Overview on History and Development Prospect ofMaterials Science and Engineering *LIU Wen -juan ,SONG Fei ,WANG Lin -yan ,PENG Mei -xun ,ZHANG Xin ,LIU Qing -quan(School of Materials Science and Engineering,National Demonstration Center for Chemical Engineering and Materials Education,Hunan University of Science and Technology,Hunan Xiangtan 411201,China)Abstract :The major of Materials Science and Engineering is the product of social economic and technological development,which contains significant value both in theoretical research and engineering application.Its formation is based on differentiation,evolution,integration and recombination of several disciplines including Metallurgy,Mechanical Engineering,Chemical Engineering and Physics.Challenges and opportunities coexist for this major in the contemporary changeable environment.The history,current status and future prospect of materials science and engineering were discussed.Key words :Materials Science and Engineering;history;current status;prospect材料科学与工程专业是教育部颁布的普通高等学校本科专业目录(2012年)专业之一㊂随着经济社会对材料的需求与日俱增和新材料领域科技发展的繁荣,我国大多数理工㊁综合类大学先后开设了材料科学与工程专业㊂据报道,已有超过200所高等院校明确设置了材料科学与工程本科专业,体现了其重要的学科和专业价值[1]㊂材料科学与工程专业并不是短时间内横空而降的新兴专业,实际上在国内外历史较长的大学中,其前身课追溯至19世纪,历经一系列发展㊁演变和重组,最终形成了现今日趋成熟的专业㊂了解材料科学与工程专业的发展历程,发展现状和发展趋势,能够帮助该专业的师生理顺课程关系,认识专业所设置课程的渊源,也可供高等院校在制定本科专业培养方案过程中把握核心课程体系,并在了解学科发展趋势的基础上提前布局,适应社会和高等教育的发展需求㊂1　材料科学与工程专业形成材料科学与工程专业是一个典型的自然科学与工程学交叉融合的本科专业㊂它的形成㊁发展和在世界高等教育中的普及与当今社会需求㊁高新技术发展密切相关㊂由于国内外社会发展和历史进程的差异,该专业发展水平和特点彼此不同,下面将分别介绍材料科学与工程专业在国外和国内的形成过程㊂1.1　材料科学与工程专业在国外的形成材料科学与工程专业诞生于20世纪70年代的美国㊂1957年,前苏联人造卫星发射成功,美国深感恐慌并试图极力赶超,在总结不足的基础上提出落后的领域主要在于先进材料,随后大力发展材料基础研究,改变先进材料发展水平的滞后的现状㊂这一举措促进了自然科学向材料工程应用领域的渗透,特别是利用固体物理理论解释材料微观结构和宏观性质方面取得了很大成功㊂基于材料作为独立研究对象的理论研究,在60年代形成了材料科学的概念[2]㊂随后,材料科学研究的深度和广度不断拓展,自然科学与材料工程交叉融合程度不断增加,材料科学内涵不断丰富,便最终形成了材料科学与工程这一兼具自然科学与应用科学属性的学科㊂材料科学与工程作为一门独立的学科逐渐获得认可,欧洲和澳洲等世界发达地区也相继成立相关系部[3]㊂材料领域通常按照材料类别将材料分为金属材料,无机非金属材料,高分子材料,以及复合材料㊂材料科学与工程专业这些分支方向正是在上述自然科学与材料工程融合过程中,不同学科发展演变的结果,主要涉及的学科包括冶金㊁机械,化工和物理㊂以美国工科院校的代表麻省理工学院为例,材料科学与工程的前身是1865年成立之初的地质与采矿学科,后来学科经过发展逐渐衍生出冶金专业,之后从冶金中第47卷第9期刘文娟,等:浅议材料科学与工程专业的历史沿革及发展展望211　分化出金属材料专业,随着化工学科中陶瓷材料和高分子材料的并入,最终形成材料科学与工程专业[4-5]㊂1.2　材料科学与工程专业在国内的形成我国材料科学与工程专业与国外相比,既有不同也有相似之处㊂材料学科在国内的起步一般是1950年以后,国内各重点理工科大学在不同学科门类中都设有材料相关的系部㊂通过调研国内若干知名大学门户网站可以发现,材料学科的起步在50年代前后㊂例如,上海交通大学材料学科始于1952年成立的金属热处理专业和1955年成立的焊接专业;天津大学材料学科始于1952年成立的硅酸盐工学专业㊁1952年成立的金属热处理设备及车间专业和1958年成立的塑料工学专业㊂这个时期我国高等教育的办学模式是仿照前苏联,专业划分细致,学生知识面较狭窄,培养的毕业生服从国家统一分配,可立即赴相应岗位任职㊂改革开放后,材料科学与工程学科迎来了新的发展时期,随着国家对人才培养理念和思路的转变,各大高校纷纷将分散在不同系部的材料学科资源加以抽提和整合建立了材料科学与工程系,并在材料科学与工程大学科趋势下,打破传统按照材料类别进行培养的模式施行大材料教育㊂随着我国经济社会发展和科技教育水平的逐年提高,材料科学与工程专业的培养模式越来越和世界先进水平接轨㊂2　材料科学与工程专业的发展现状目前,材料科学与工程专业在高等院校中的重要性凸现,国内外很多学校设有专门以材料科学与工程命名的学院,体现了教育与科研领域对材料作为一门独立学科的认同和重视㊂从学科发展角度来看,材料科学与工程目前已经形成了一门统一的学科,打破了将材料划分为金属-非金属㊁有机-无机孤立领域的传统观念,形成了用统一的方法研究材料各个领域的局面㊂材料的组成与结构㊁制备与加工㊁性能和使用效能构成材料科学基本内涵,并构成了材料研究及本科教学的基本内容㊂从人才培养角度来看,国外特别是欧美国家更侧重于材料科学与工程大学科的本科教学,不再按照材料类别将专业划分为不同的材料分支,一般设置有材料科学,材料工程等专业,而国内材料科学与工程专业则在20世纪80年代形成后,经过近四十年的发展,在培养目标㊁培养方案和课程体系设置等教学的各个方面逐渐走向成熟和完善㊂材料科学与工程专业为社会培养了一大批服务于材料制备㊁加工㊁生产,材料应用,材料研发与管理的高素质人才,为国家经济和科技建设作出了重要贡献㊂材料科学与工程专业本科人才培养的核心是围绕材料组成与结构㊁表征㊁制备和性能等方面展开,并据此开设了‘材料科学基础“㊁‘材料分析测试方法“㊁‘材料物理性能“‘材料科学基础“㊁‘材料工艺学“等专业主干课程㊂从学生毕业后的去向来看,本专业培养的学生既有从事传统材料产业相关工作,如炼钢㊁汽车㊁水泥㊁玻璃㊁陶瓷㊁化工等行业,也有在新材料产业从事技术㊁管理相关工作,此外还有相当比例的学生选择继续深造,从事材料学科科研工作㊂专业的培养目标也相应地从过去服务于特定岗位的狭窄培养模式转变为重视学生专业基础知识,适应不断发展变化形势的宽口径人才培养,注重学生工程实践和创新能力,组织管理能力等㊂材料科学与工程专业人才培养过程中,传统材料的教学比例有所下降,越来越多的高校开设了诸如‘新能源材料“㊁‘生物材料“㊁‘计算材料学“等新材料课程,体现了对于材料前沿领域发展趋势的重视㊂3　材料科学与工程专业的前景展望新材料作为我国十三五”国家战略新兴产业之一,以需求作为牵引,材料领域的基础和应用研究成果不断更新,新概念㊁新理论和新产品不断涌现,科研向生产和教学领域的转化能力增强,这将极大促进材料科学与工程专业教学和人才培养水平的提高㊂专业的理论基础来源于相关学科的基础研究,而专业的目标则是服务于相关产业,因此,未来材料科学与工程专业的人才培养工作应注重研究-教学-产业之间的衔接,一方面及时汲取材料学科前沿科技成果,另一方面重视能够将科研成果转化为产业应用的人才培养㊂此外,材料科学与工程专业可能在以下几个方面获得较大发展:(1)更加注重培养学生开发新材料㊁微观层次设计特定性能材料的能力;(2)培养学生利用模拟与计算工具对复杂工程和实践问题进行预测与模拟,运用现代信息技术高效获取信息的能力;(3)培养从事材料技术转化领域专门技术与管理人才;(4)随着新材料研究及产业化成功,新材料知识教学比重将逐渐提升㊂4　结　语材料科学与工程专业的形成经历了一系列不同学科的发展㊁分化㊁重组和整合,其正式成为一门独立学科有近四十年的历史㊂目前,国内外该专业日渐成长,内涵和所涉及领域不断丰富和拓展,逐渐趋于成熟㊂随着世界各国对新材料科研与应用的重视,材料科学与工程专业将迎来良好的发展契机㊂同时,把握学科和专业领域的发展前沿与动态,适时作出契合发展变化的人才培养政策关乎人才培养的质量,是作为材料科学与工程专业教学与科研工作者应加以重视的地方㊂参考文献[1]　杜学丽,刘德宝.材料科学与工程专业本科培养模式探索[J].模具工业,2015,41(9):70-73.[2]　张钧林.材料科学与工程的学科发展现状及人才培养[J].甘肃科技,2008,24(15):165-168.[3]　张华,刘亚云.中外大学材料科学与工程专业课程体系的比较[J].理工高教研究,2006,25(4):52-54.[4]　MIT.History[EB /OL].https:// /about /history,2018,11,20.[5]　钟世云.本硕博一体化培养的课程设置分析以麻省理工学院材料科学与工程系为例[J].中国教学大学,2018(6):90-96.(上接第185页)参考文献[1]　秦润华,郝凌云,叶原丰.材料类专业物理化学教学改革探索[J].教育教学论坛,2018,42(10):115-116.[2]　罗俊,刘宝姝,张欣荣,等.理化学教学改革初探[J].科教文汇,2018,437(10B):50-52.[3]　张峰榛,刘兴勇,汤秀华,等.基于成果导向的‘化学反应工程“教学改革[J].广州化工,2018,46(19):139-140,151.[4]　梁敏,陈伟,冯悦兵,等.工科物理化学课程专业特色化教学与评价体系的研究[J].高师理科学刊,2018,38(10):92-94.[5]　叶旭,李娴,张亚萍,等.物理化学教学方法和考核体系的改革与实践[J].广州化工,2018,46(17):121-123,147.。

材料科学与工程基础学习心得[5篇范例]

材料科学与工程基础学习心得[5篇范例]第一篇：材料科学与工程基础学习心得《材料科学与工程基础》课程研修体会《材料科学与工程基础》是材料专业首要的专业基础课，是学生全面进入专业领域、从基础课到专业课的过渡课程。

它概念多、学科知识面宽、应用基础理论广，既包括基本原理，又涉及工程实践应用，无论是学生学起来，还是教师教起来都相当有难度。

通过学习顾宜教授及其教学团队讲授的《材料科学与工程基础》课程，使我更加深入的了解本课程的教课规律，熟悉了本课程的重点难点知识，对《材料科学与工程基础》油了更深入的了解。

要在有限的学时内使学生能够掌握基本内容，讲授内容要有详有略，有舍有取，对基本概念应讲透，基本原理和方法应精讲，做到重点突出,详略得体。

在本课程中，根据材料成型及控制工程（铸造专业）的教学计划和《材料科学与工程基础》教学大纲，重点讲授晶体学基础、晶体缺陷、相图、扩散及相变等基本知识，对其它内容，例如凝固、固体材料的结构、材料的表面与界面、金属材料的变形与再结晶、材料的变形、高分子材料的结构、固体材料的电子结构与物理性能、材料概论等知识,采用引导自学或简单介绍的方法，让学生在很短的时间内了解相关知识。

部分内容在材料物理专业的其它课程中会做详细讲解。

由于学时不断减少，不能面面俱到，要做到重点突出,兼顾各知识点。

《材料科学基础》各部分内容之间是紧密联系的，因此在上课之初一定要把该门课程的各部分内容让学生有一个整体认识，并说明各部分内容之间的相互关联。

在教学过程中，从一个教学内容转到下一个教学内容时，一定要做好两部分内容之间的衔接工作，因为它起到贯通内容完整性的重要作用。

例如在讲解晶体缺陷时，一定要求学生对晶体结构知识全面掌握，而在讲解扩散与相变时，要求学生对晶体缺陷知识熟练掌握。

在授课进度安排上，一定要保证前一部分内容已经熟练掌握，才能安排后续相关内容的学习。

为了解决这个《材料科学与工程基础》课程内容多，概念多，理论性强的问题，除了授课时要突出重点，讲清难点，课外多做习题外，更新教学手段，采取有效的教学方法，促进学生理解与记忆，帮助学生学习，将是重要的途径。

大学生职业生涯规划材料科学与工程专业的发展路径

大学生职业生涯规划材料科学与工程专业的发展路径材料科学与工程专业是当前国内外高校中备受关注的专业之一。

这个专业培养学生成为具备材料科学与工程知识、能力和素质的应用性复合型专门人才。

在如今竞争激烈的就业市场中，大学生需要有一份明确的职业规划，依托专业发展路径，为自己的未来做好准备。

一、了解本专业的核心课程和知识体系要规划好自己的职业生涯，首先需要深入了解本专业的核心课程和知识体系。

材料科学与工程专业的核心课程主要包括材料结构与性能、材料加工工艺、材料表面与界面科学、材料失效与检测、材料设计与制备等领域。

学生应该将这些课程作为学习的基石，建立扎实的专业基础。

二、积极参与科研项目与实践机会除了学习课程，积极参与科研项目和实践机会也是大学生规划职业生涯的重要环节。

通过参与科研项目，可以深入了解材料科学与工程的前沿技术和研究方向，培养科研能力和创新精神。

同时，参与实践机会可以帮助学生将理论知识应用到实际问题解决中，锻炼实际操作能力和团队合作能力。

三、建立自己的专业人脉在职业生涯规划中，建立良好的人脉关系非常重要。

大学生应该利用校内外的各种机会，与相关领域的专业人士建立联系。

可以参加行业会议、学术讲座等活动，争取与领域内的专家学者进行交流和合作。

通过建立人脉，可以获取行业内的最新动态和求职信息，扩大自己的职业发展空间。

四、培养综合素质和职业技能除了学习专业知识，大学生还应该注重培养综合素质和职业技能。

综合素质包括语言表达、组织协调、领导能力等方面的能力，这些能力在职场中非常重要。

职业技能包括计算机应用、工程设计软件等方面的技能，可以帮助学生更好地适应工作环境。

通过参加各种社团活动、实习和兼职等方式，可以提高自己的综合素质和职业技能。

五、灵活运用学到的知识材料科学与工程专业是具有广泛应用领域的专业之一，大学生在职业生涯规划中应该要能够灵活运用所学的知识。

材料科学与工程专业毕业生可以在能源领域、材料研发企业、工程设计院所等单位就业。

材料科学与工程专业调查报告

材料科学与工程专业调查报告1. 背景介绍材料科学与工程是一门研究材料的结构、性能、制备和应用的学科，涉及到自然科学、工程学和应用科学的多个领域。

随着科技的不断发展，材料科学与工程专业在现代社会中的地位愈发重要。

本报告旨在对材料科学与工程专业进行调查，以了解该专业的就业前景和学术研究发展情况。

2. 就业前景调查2.1 行业需求根据调查结果显示，材料科学与工程专业的毕业生在各个行业中具有广泛的就业机会。

其中，汽车制造、电子工程、航空航天、能源和环境等行业对材料科学与工程专业人才需求较高。

2.2 就业岗位调查数据还显示，材料科学与工程专业的毕业生主要从事材料研发、材料工程师、质量控制工程师、材料测试和分析技术员等工作岗位。

其中，材料工程师和研发岗位的就业机会最为广阔。

2.3 薪资待遇据调查结果显示，材料科学与工程专业的毕业生在就业初期薪资水平较高，且随着工作经验的积累有望获得更高的薪资。

平均薪资水平相对较高，但薪资水平也会受到所在地区和行业的影响。

3. 学术研究发展情况调查3.1 研究热点根据调查结果，材料科学与工程专业的学术研究热点主要包括新材料开发、材料性能优化、材料加工技术、材料表面改性和材料模拟与计算等方向。

这些研究方向有望推动材料科学与工程领域的进展。

3.2 研究成果调查数据显示，材料科学与工程专业的研究成果在国内外学术期刊中有较高的发表率。

研究成果主要涉及新材料的制备与应用、材料性能研究、材料加工工艺改进等方面。

其中，部分成果在相关领域取得了重要突破和应用推广。

3.3 学术交流与合作调查结果显示，材料科学与工程专业的学术界与工业界之间存在一定的合作关系。

学术界与工业界的合作主要体现在技术转移、知识产权和项目合作等方面。

此外，学术界间的学术交流和合作也较为活跃，有利于推动学科的发展。

4. 结论综上所述，材料科学与工程专业具有广阔的就业前景和较高的薪资待遇。

同时，该专业在学术研究方面也取得了不少的成果，并与工业界之间存在一定的合作关系。

“材料科学基础”实验教学改革探讨

发高性能新材料、改善和提高传统材料组织性能以及运用现代科学技术解决实际工程问题等方面具有非常重要的作用ｊ。实验教学作为重要的教学环节，其最终形式就是与工程实践相结合。合理的实
宁向梅，：材料科学基础 ” 等 “ 实验教学改革探讨生在完成相关的理论学习之后马上通过做实验进行
２９
１３实验内容间相互独立。乏内在联系，．缺比较分
散。能充分体现材料科学与工程四要素间的不
关系
验证，其优点是与课堂的理论教学紧密衔接，可以使学生理解和巩固所学的材料科学与工程的基本原理和知识。但是，随着高等教育课程体系改革的深化，
Ｅｘｌｒｔｎｏｈｘｅｍｅｔｌｔａｈｎｆｔｅｐｏａｉｎｔｅｅｐｒｎａｅｃｉｇｏｈｏｉｆｕｄｔｎｏｔｒａｃｅｃｏｎａｉｆｍａｅｌｓｉｎｅｏｉ
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Ｋｅｒｓｆｕｄｔｎｏｔｒａｃｅｃ；ｅｐｒｍｅｔｅｃｉｇｅｃｉｇｒｆｒａｉｎｙｗｏｄ：ｏｎａｉｆｏｍａｅｌｓｉｎｅｘｅｉｎａｔａｈｎ；ｔａｈｎｅｏｉｌｍｔｏ
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第１４卷第６期２１年１０１２月
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材料科学与工程专业——毕业实习大纲（本站推荐）

材料科学与工程专业——毕业实习大纲（本站推荐）第一篇：材料科学与工程专业——毕业实习大纲（本站推荐）材料科学与工程毕业实习教学大纲一、毕业实习的目的：《毕业实习》是学生在完成全部专业课程学习、完成理论教学的基础上进行的；是学生运用所学的基本知识、基本理论、基本技能结合到生产实践的综合性训练；是使学生获得从事科学研究和企业工作的锻炼，培养独立工作能力和创新精神的重要环节。

其主要目的是使学生现场了解材料（以无机非金属材料为主）的生产设备与工艺流程、生产工艺参数对产品性能的影响；学会测定并收集各工艺参数，尤其是收集国内先进企业的新材料、新设备、新工艺、新技术等信息资料；开阔视野，丰富知识结构，进一步提高学生独立思考、理论联系实际的能力；培养学生严肃的科学态度和刻苦认真的工作精神，为毕业论文和走上实际工作岗位做准备。

二、实习形式、地点、单位（一）实习形式采取集中实习与个人分散实习两种形式。

1.集中实习：集中实习的学生由学院统一指派带队老师到省内相关实习点进行实习。

2.分散实习：分散实习的实习单位首选与就业单位挂钩，必须与学生自己所学专业方向一致。

实习地点不限。

学生应于毕业实习前一学期最后一周内提交分散实习书面申请。

书面申请内容包括：(1）实习单位名称、地点、负责人及电话；（2）实习单位简介。

书面申请经学院批准后生效。

实习过程由各自导师布置具体任务，并进行远程指导和流动检查指导。

学院提倡毕业实习与毕业论文相结合。

（二）实习地点集中实习地点初步拟定为：福建源鑫建材有限公司，福建闽清豪业瓷砖有限公司。

学生先到学院报到，由学院统一安排。

鉴于市场经济新形势及实习面临的新问题，应大力加强实习教学改革。

一方面要完善现有的实习模式，另一方面要继续扩大与企业的合作，开拓新的实习基地，探索新型实习途径与模式。

经审批后确认为个人分散实习的学生，必须按时直接到各自实习场所进行实习。

（三）实习内容1、单位简史与发展规划；企业管理、结构及改革；经济状况、产品名称、质量与产量等；2、产品生产车间的设备型号、功能与生产能力，车间平面布置图3、产品加工工艺流程、详细工艺参数及其控制（按车间）；不同产品工艺流程和工艺参数的分析比较。

材料科学与工程专业材料表征与测试实习报告

材料科学与工程专业材料表征与测试实习报告根据实习要求，我在材料科学与工程专业进行了为期六周的材料表征与测试实习。

在实习期间，我通过参与实验室工作，学习并掌握了多种常见的材料表征和测试方法。

以下是我在实习期间的实践和收获的总结。

一、实验准备在开始实验前，我们首先要了解每种材料的基本性质和要求的测试方法。

这包括理解不同材料的组成、结构以及特性，以及了解测试方法在实际应用中的适用范围。

在实验准备过程中，我还学习了实验室安全知识，了解并掌握了实验室使用仪器设备的操作规程，确保实验的安全性和准确性。

二、材料表征1. 微结构表征微结构表征是材料科学与工程中最关键的一环，它直接反映了材料的组织和性能。

在实习中，我学习了常用的微结构表征方法，例如光学显微镜、电子显微镜和扫描电子显微镜。

通过这些方法，我可以观察和分析材料的晶粒大小、分布情况以及相的组成。

此外，我还学习了图像处理技术，用于对实验结果进行图像分析和图像重建。

2. 物理性能测试物理性能测试是评估材料性能的重要手段之一。

在实习中，我对材料的硬度、韧性、弹性模量等性能进行了测试。

我学会了使用洛氏硬度计、冲击试验机和万能材料试验机等设备，并对测试结果进行了准确的记录和分析。

三、特殊材料表征和测试除了常规材料的表征和测试，我还了解了一些特殊材料的表征和测试方法。

1. 纳米材料表征纳米材料具有独特的物理、化学和力学特性，因此其表征与测试需要专门的方法和仪器。

在实习中，我学习了纳米材料的制备方法和表征技术，如透射电子显微镜、扫描探针显微镜和X射线衍射。

2. 薄膜表征和测试薄膜材料广泛应用于电子、光学和光电器件等领域，对其表征和测试要求非常严格。

在实习中，我学习了薄膜材料的制备方法和表征技术，如椭圆偏振仪、原子力显微镜和X射线衍射。

四、实习心得与收获通过这次材料表征与测试实习，我不仅学到了大量的理论知识，还加深了对材料科学与工程的了解。

在实验室的实践过程中，我充分体验到了“理论联系实际”的重要性，也加强了与同学和导师的团队合作能力。

研究型教学在“材料科学基础”课程的实践与思考

研究型教学在“材料科学基础”课程的实践与思考摘要：本文以“材料科学基础”课程为例，介绍了开展研究型教学的三种方式：课堂讨论、读书思辨、课外创新，以及所取得的初步效果。

对开展研究型教学，提出了几点思考意见。

关键词：研究型教学；课堂讨论；读书思辨；课外创新“材料科学基础”是材料科学与工程学科本科生进入专业的第一门学科基础课。

该课程的特点是理论性强，微观抽象，“灌输”起来难度较大，效果欠佳。

近几年来，我们在课程中探索研究型教学的具体方式，取得了较好的教学效果。

一、研究型教学在“材料科学基础”课程的实践1. 开展”课堂讨论”，激发创新意识我们在课程的重点和难点章节（晶体结构、位错、相图、塑性变形等）安排了4次课堂讨论，每次2学时，共8学时，约占总学时的8%。

讨论题由教师拟定，同时，也吸收了少量学生自己提出的题目。

在内容上，讨论题分为基本概念、基本方法、基本能力3个方面；在难度上，讨论题分为易、较难、难3个层次。

例如，针对六方晶系晶向指数的标注（重点之一，也是难点之一），提出了3个讨论题目：（1）标出六方晶胞中已知晶向的指数；（2）为什么密排六方结构是简单六方点阵；（3）对于标注六方晶系晶向指数，你有什么更好的方法？讨论题（1）属基本方法，比较容易，旨在检验学生对教材中的方法掌握的程度；讨论题（2）属基本概念，教材中没有答案，难度较大，旨在帮助学生从基本概念出发、通过自己的思考进一步加深对基本概念的理解；讨论题（3）属创新型问题，富有挑战性，难度很大，旨在激发学生创新精神、培养创新意识。

讨论题尽可能早地发给学生，以使学生有充足时间思考和准备。

学生从课堂讨论得到的收获主要在于讨论前的思考和准备过程中，可以说，过程比结果更重要。

讨论课以小班（30人左右）为单位进行，由学生自己主持，教师以普通一员参与讨论，并在每个讨论题结束之后予以简短点评。

讨论课成绩由各班自己评定，并在课程总成绩中占一定比例（约10%）在三届教学中实施课堂讨论的实践表明，效果明显：（1）提高了学习兴趣；（2）加深了对基本知识的理解和掌握。

材料科学与工程专业认识

材料科学与工程专业认识1. 简介材料科学与工程是一门研究材料的结构、性能、制备和应用的学科。

它将物理学、化学、生物学等多个学科的知识应用于材料领域，通过研究材料的组成、结构、性能和制备工艺，为解决能源、环境、健康和安全等重大问题提供了重要支持。

在现代科学技术中，材料科学与工程起到了至关重要的作用，对经济社会发展具有重要意义。

2. 学科内容材料科学与工程主要包括以下几个重要方面：•材料基础：学习材料的组成、结构、性能和性能测试方法，了解各种材料的特点和使用范围，掌握基本的材料选择和设计原则。

•材料制备：研究材料的制备技术，包括化学合成、物理制备、压制成型等方法。

通过不同的制备工艺，可以获得具有不同结构和性能的材料。

•材料表征：使用各种分析和测试技术，对材料的结构、成分和性能进行表征和鉴定。

这些技术包括电子显微镜、X射线衍射、热分析等，可以揭示材料的微观结构和性能规律。

•材料应用：研究材料在不同领域的应用，包括能源、环境、航空航天、生物医学等。

通过将材料应用于实际问题中，可以解决各种工程和科学难题。

3. 就业前景随着科技的不断进步和社会的发展，材料科学与工程专业的就业前景越来越广阔。

毕业生可以在各个行业和领域找到就业机会，如下所示：•材料制造行业：毕业生可以从事材料的研发、制备和生产工作，参与新材料的设计和生产过程，提高材料的性能和品质。

•能源与环境行业：毕业生可以从事新能源材料和环境材料的研究和应用。

可以研发高效能源材料，解决能源危机问题；也可以研究环境友好型材料，解决环境污染问题。

•医学与生物医学行业：毕业生可以从事生物材料的研发和应用。

参与人工器官、疫苗和药物等领域的研究和开发，为医疗行业做出贡献。

•航空航天与汽车行业：毕业生可以从事航空材料和汽车材料的研究和应用。

可以研制轻质、高强度的材料，提高飞机和汽车的性能和安全性。

总之，材料科学与工程专业的毕业生在各个行业和领域都有广阔的就业机会，未来的发展潜力巨大。

浅谈材料科学与工程专业教育现状

科技创新科技视界Science &Technology Vision 科技视界0引言,。

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1材料科学与工程发展现状、,、———,,、、()、。

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20,※基金项目:安徽工程大学教学研究项目(2020jyxm46);安徽省“六卓越一拔尖”卓越人才培养创新项目(2019zyrc058)。

作者简介:刘大钊，博士，讲师，安徽工程大学。

浅谈材料科学与工程专业教育现状刘大钊王刚段园培(安徽工程大学<材料科学与工程学院>,安徽芜湖241000)【摘要】在这个以科技力量为主要竞争力的时代,信息技术、生物技术是全球关注的焦点,而材料是实现信息和生物技术的物质基础。

作为培养研究材料的专业人员的一门交叉学科,材料科学与工程专业的教学过程给我们专业教师提出了更高的要求。

针对目前存在的新生期迷茫、实践能力不足及毕业设计效果不理想等共性问题,需要从教师引导、教学改革及课程设计等方面去优化提高,以培养出“宽口径”“厚基础”“能力强”“高素质”的材料专业高技能人才。

【关键词】材料科学与工程;共性问题;教学改革中图分类号:TB30-4文献标识码:BDOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2021.14.02【Abstract 】Today,scientific and technological strength are the main competitiveness,and information technology and biotechnologyare the focus of global attention.Materials are the material basis to realize information and biotechnology.As an interdisciplinary discipline to cultivate professionals who study materials,the teaching process of materials science and engineering puts forward higher requirements to our professional teachers.In view of the existing common problems such as confusion in the freshman period,lack of practical ability and unsatisfactory effect of graduation project,it is necessary to optimize and improve teachers’guidance,teaching reform and curriculumdesign,cultivating "wide caliber","thick foundation","strong ability"and "high quality"high-skilled professionals.【Key words 】Materials science and engineering;Common problems;Educational reform高校科技5科技创新科技视界Science &Technology Vision科技视界—。

材料科学与工程专业基础课材料物理教学改革研究

材料科学与工程专业基础课材料物理教学改革研究作者：宗鹏安冯晓东熊震来源：《高教学刊》2024年第24期摘要：材料物理是面向南京工业大学材料科学与工程专业学生开设的一门专业基础课。

为顺应新时代国家人才需求，助力学生理解、掌握专业知识和技能，使其拥有解决复杂工程问题的能力，引导学生坚持正确的政治导向和价值取向，教学团队在课程内容设计与资源建设、教学内容与组织实施上进行一系列改革，不仅强调对基础理论知识的把握，致力培养学生解决复杂工程问题的能力，同时还注重思想政治元素的融入，取得较好的教学改革成效。

该文对课程教学改革举措进行分析，以作参考。

关键词：材料物理；教学改革；课程思政；立德树人；复杂工程问题中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）24-0152-04Abstract： "Materials Physics" is a fundamental course offered to students majoring in Materials Science and Engineering at Nanjing University of Technology. In response to the demands of the new era for national talents and to help students understand and master professional knowledge and skills， enabling them to possess the ability to solve complex engineering problems and guiding students to adhere to the correct political orientation and values， the teaching team has carried out a series of reforms in the design of course content， resource development， teaching organization，and implementation. These reforms not only emphasize grasping fundamental theoretical knowledge but also aim to cultivate students' ability to solve complex engineering problems， while also paying attention to the integration of ideological and political elements， achieving significant effectiveness in teaching reform. This article analyzes the measures of curriculum teaching reform for reference purposes.Keywords： Material Physics; teaching reform; curriculum ideology and politics; fostering virtue through education; complex engineering problems材料科學与工程专业是南京工业大学的国家级特色专业之一，而始创于2006年的材料物理课程则是该专业的核心专业课程之一。