2012年历史高考真题+解析卷：山东
最全图文解析版2012年全国各地高考历史试题汇编(必修一部分)
2012年全国高考历史试题汇编必修一部分专题一古代中国的政治制度1、（2012年山东基本能力历史）8. 唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于( )A．社会经济的繁荣B．科举制度的推行C．学校体系的完备D．三省六部制的确立【答案】B2、（2012年浙江文综历史）13．中国古代讲究“同姓不婚”。
已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。
结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断( )①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【解析】根据“同姓不婚”，鲁国是姬姓封国，晋两国不可通婚，可知①正确；燕国是姬姓封国，因此晋燕两国不可以通婚，可知②不正确；宋国不是姬姓封国，晋宋两国可以通婚，可知③正确；秦国不是姬姓封国，秦燕两国可以通婚，可知④正确。
【答案】C3、（2012年四川文综历史）12. 合理的制度是实现社会公平的重要力量，下列制度促进了社会公平的是（）A.世袭制B.分封制C. 科举制D.行省制【答案】C【解析】AB两项是贵族制，等级制，D项是元代以来的中国地方行政制度，只有C项以考试选官，一定程度上促进了社会公平。
4、（2012年上海文综历史）10．右图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。
该王朝是（）A．西周B．秦朝C．西汉D．唐朝【答案】C5、（全国文综卷1）12．秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉时期此类人员的（）A．工作器具B．工作内容C．工作职责D．工作性质【解析】考查中国古代文化常识。
古人用简牍时，如有错讹，即以刀削之，故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误。
因刀笔并用，历代的文职官员也就被称作“刀笔吏”。
【答案】A6、（2012年安徽文综历史）13. 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。
2012年高考试题分项解析历史专题16 高中历史选修(4-6)(教师版)
2012年高考试题分项解析历史专题16 高中历史选修（4-6）（教师版）选修四：中外历史人物评说一．选择题（2012高考文综浙江卷16）康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。
这些举动表明康熙①崇尚儒家文化②着力提升满族文化③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④（2012高考文综四川卷15）康熙帝晚年曾说：“海外如西洋等国，千百年后，中国恐受其累。
”这表明康熙帝A．对西方文化的力量已有警觉B．认为中国迫切需要学习西方文化C．对西方文化具有深入的了解D．已经感受到西方文化的巨大压力（2012高考文综重庆卷14）史载：“今海宇承平已久，户口日繁……人丁虽增，地亩并末加广。
应令直省督、抚，将见（现）今钱粮册内有名丁数，勿增勿减，永为定额。
”最早实施这一政策的皇帝也曾A．册封五世达赖B．平定三藩之乱C．首次征收地丁银D．接见过渥巴锡（2012高考历史海南卷8）康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。
经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。
这一事件表明，康熙A．全面接受外来文化B．审慎地接受外来事物C．改变闭关锁国政策D．承认西方文化超越中国二．非选择题（2012高考文综全国新课标卷48）（15分）中外历史人物评说材料鸦片烟流行内地，大为风俗人心之害。
节经降旨严饬稽查，而此风未经革除。
总由海口守巡员弁（官兵）卖放偷漏，以致蔓延滋甚……且止查禁海口洋船，而于民间私熬烟斤，未经议及。
嗣后如有洋船夹带鸦片进口，并奸民私种罂粟，煎熬烟膏，开设烟馆，文职地方官员及巡查委员，如能自行拿获究办，免其议处。
其有得规故纵者，仍照旧例革职。
——《上谕档（道光朝）》（1829年）同心合力，不分畛域，上紧查拿，毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食，不知悛改者，亦著一体查拿，分别处理。
2012山东省高考试卷含解析试题及答案
1、下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是，从来不敢越雷池一步。
②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道．A．故步自封墨守成规抱残守缺B．墨守成规故步自封抱残守缺C．抱残守缺故步自封墨守成规D．墨守成规抱残守缺故步自封3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。
B．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。
C．本届展销会邀请到了安徽、浙江、上海等地知名企业，湖笔、宜笔、徽墨、宜纸、歙砚等文房四宝济济一堂。
D．写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。
4、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食5、说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。
06-12年各省区历史高考真题专题汇编(母题)专题02 中国古代的经济制度
备战2013高考历史6年高考母题精解精析专题02中国古代的经济制度【2012高考试题】（2012高考文综全国新课标卷24）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。
这表明A．政权的政治与经济支柱是豪强大族B．政治权力与经济势力出现严重分离C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D．经济手段是巩固专制集权的主要方式（2012高考文综全国新课标卷26）明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。
昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。
大抵以十分百姓言之，已六七分去农。
“据此可知A．工商业的发展造成农业的衰退B．工商业的发展导致了社会结构的变动C．财富分配不均引起贫富分化加剧D．无业游民增加促成了工商业的发展（2012高考文综全国大纲卷13）唐太宗说：“工商杂色之流……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。
”在此唐太宗强调的是A．防止官商勾结 B．维持社会等级C．重义轻利 D．重农抑商【答案】B【解析】材料中唐太宗此话不但把工商业者归入“杂色之流”，而且杜绝了他们入仕为官的途径，体现了统治者对工商业者的歧视，目的是维持社会等级（工商业者出身的人不可授官，朝贤君子可授官），题中材料没有反映对农业的重视，因此D项不正确，选B项；题中材料也没有体现AC两项。
【考点定位】中国古代史·隋唐时期的社会经济。
（2012高考文综全国大纲卷15）清帝雍正朱批谕旨说：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。
联所悉知，习俗殊可笑。
”这反映出当地A．商人的政治地位已经跃居首位B．学而优则仕的传统已被抛弃C．重农抑商政策并没有得到实施D．传统观念因追求财富而改变（2012高考文综北京卷12）秦汉至明代，商人长期处于社会底层，一个重要原因是统治阶层认为商人A．不事生产 B．不尊儒术 C．不敬宗族 D．不纳租税（2012高考文综天津卷历史1）马可•波罗在描述中国某港口时说：“亚历山大或他港运载胡椒一船赴诸基督教国，乃至此刺桐港者，则有船舶百余。
2012高考山东卷解析
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 解析第Ⅰ卷（共36分）一．（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A.星宿/乳臭搭讪/赡养费粗犷/旷日持久B.着实/酌量砾石/沥青路鞭挞/纷至沓来C.呜咽/奖掖瞋目/撑门面诘难/殚精竭虑D.畜养/体恤锁钥/管弦乐迸发/屏气凝神【答案】B【分析】本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A本题中的加点字都是现代汉语的常用字有的是多音多义字，如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”；有的是同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有的是形近字，如“犷”和“旷”加点字的具体读音分项为：A.星宿xiù/乳臭xiù搭讪shàn /赡shàn养费粗犷guǎng /旷kuàng日持久B.着zhuó实/酌zhuó量砾lì石/沥lì青路鞭挞tā/纷至沓tā来C.呜咽yè/奖掖yè瞋chēn目/撑chēng门面诘jié难/殚精竭jié虑D.畜xù养/体恤xù锁钥yuè/管弦乐yuè迸bèng发/屏bǐng气凝神A项的“犷”和“旷”读音不同，B项每对读音都相同，C项的“瞋”和“撑”读音不同，D项的“迸”和“屏”读音不同，所以答案应选B项。
2. 下列词语中，没有错别字的一组是（）A. 镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C. 怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D. 推辞观摩元霄节伶牙俐齿【答案】C【分析】本题考查“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，考查考生对常用汉字正确写法的掌握程度本题选用的四组词语都是人们常用易错的词语随着网络语言的兴起和新事物的不断出现，人们准确书写汉字的意识越来越淡薄了，这种现象对青少年产生了极大的冲击，他们中的很多人对准确书写，尤其对音同、音近和形近易混淆字的准确书写很不以为意本题设置的干扰点均是常见一般词语中的音同、音近和形近易混淆字，A项D项使用了看似更符合问语意义的同音字和形似字“萃”“理”和“霄”来迷惑考生。
2012年高考真题——文综历史(全国卷)解析版
2012年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）文科综合历史部分试题24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。
这表明：A．政权的政治与经济支柱是豪强大族B．政治权力与经济势力出现严重分离C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D．经济手段是巩固专制集权的主要方式【考点】古代中国土地制度【解析】关键信息：将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容。
“被迁到长安附近集中居住”的原因是“各地财产达300万钱”、“田宅逾制”，说明汉武帝的做法是要抑制豪强，其目的是缓解土地兼并，C项正确；“经济支柱”说法错误，A项排除；B项无从反映；题干的是政治手段，D项排除。
【答案】C25．许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。
这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时A．对僧人爱憎交加的社会心态B．民间思想借助戏剧广泛传播C．中国文化的地域性浓厚D．市民阶层的价值取向【考点】古代中国的科学技术与文学艺术：京剧等剧种的产生和发展【解析】题干中的故事具有世俗化的特征，这是因宋代商业经济的发展，市民阶层的兴起，D项正确；ABC项都无法从题干中反映。
【答案】D26．明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。
昔日原无游手之人，今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也。
大抵以十分百姓言之，已六七分去农。
“据此可知A．工商业的发展造成农业的衰退B．工商业的发展导致了社会结构的变动C．财富分配不均引起贫富分化加剧D．无业游民增加促成了工商业的发展【考点】古代中国经济的发展【解析】关键信息：去农而改业为工商者三倍于前矣、今去农而游手趁食（谋生）者又十之二三也、已六七分去农。
从题干中反映了明后期松江人绝大部分弃农而从事工商业活动的经济现象，B项正确；ACD项题干无从反映。
2012年高考真题(山东卷) 有答案 有解析
绝密★启用并使用完毕前2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）英语本试卷分第I卷和第II卷两部分，共12页，满分150分。
考试用时120分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项:1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案然后再写上新的答案；不能使用涂改液、脐带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（共105分）第一部分：听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.5B. ￡9.15C. ￡9.18答案是B。
1. Where does this conversation probably take place?A. In a bookstore.B. In a classroom.C. In a library.2. At what time will the film begin?A. 7:20B. 7:15C. 7:003. what are the two speakers mainly talking aobut?A. Their friend JaneB. A weekend trip.C. A radio programme.4. What will the woman probably do?A. Catch a train.B. See the man offC. Go shopping.5. why did the woman apologize?A. She made a late deliveryB. She went to the wrong placeC. She couldn‟t take thecake back第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
(山东卷)2012年普通高等学校招生全国统一考试
2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）语文本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。
答案不能答在试卷上。
3．第Ⅱ卷必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
第Ⅰ卷(共36分)一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．星宿．/乳臭．搭讪．/赡．养费粗犷．/旷．日持久B．着．实/酌．量砾．石/沥．青路鞭挞．/纷至沓．来C．呜咽．/奖掖．瞋．目/撑．门面诘．难/殚精竭．虑D．畜．养/体恤．锁钥．/管弦乐．迸．发/屏．气凝神【试题解析】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力，主要考查常见词语（包括熟语）中音近字、形近字、同音字的辨识和形声字的识读。
A.“犷”和“旷”同属形声字，形近音不同，前者读ɡuǎnɡ,后者读kuànɡ；其他两对加点字读音相同，分别读xiù和shàn。
B.每对加点字的读音都相同，分别读zhuó、lì、tà。
C.“瞋”和“撑”同属形声字，两者形异音近，前者读chēn，后者读chēnɡ；其他两对加点字读音相同，分别读yè和jié。
D.“迸”和“屏”同属形声字，两者形近音不同，前者读bènɡ，后者读bǐnɡ；其他两对加点字读音相同，分别读xù和yuè。
2012年高考真题及答案-山东卷
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)文科综合能力测试（地理部分）第一部分（选择题）图1为青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式。
读图回答1～2题。
F温带荒漠带R地荒漠带草原带高山荒漠带高山灌丛草甸带OE图11．R 所代表的自然带可能是A．苔原带B．温带草原带D．温带落叶阔叶林带C．亚寒带针叶林带2．导致自然带沿OF 方向发生变化的主导因素是A．热量B．水分C．风力D．光照海拔导致的热量差异3．图2 为某区域地质剖面示意图。
图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了图例沉积岩Ⅰ沉积岩Ⅱ甲花岗岩侵蚀面图2 A．沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入C．岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用B．岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用D．侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P地。
图3为P地所在区域当日某时地面形势图。
读图回答4～6题。
80W40N0P大图例②等压线洋风向与风速湖泊图34．此时可能出现连续性降水的地方是A．①B．②C．③D．④5．在科学考察中，利用遥感技术可以A．获取卫星云图B．查询地理数据C．选择考察路线D．对科考船实时导航6．科考队出发日P 地昼长为11 小时，返回到P 地时，P 地当日的昼长约为A．10 小时B．11 小时C．13 小时D．14 小时气旋活动，③位于低压槽处易形成暖锋过境，可能出现连续性降水天气。
关于春分日对称。
图4为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。
读图回答7～8题图47．图中信息反映出A．1982～2009 年人口出生率是上升趋势B．1982 年的人口平均年龄比2009 年的低C．1982 的40 岁及以上人口比重比2009 年的高D．1982 年的20～24 岁年龄组人口数量比2009 年的多8．与1982 年相比，209 年我国人口年龄结构的变化A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25~29 岁劳动力资源数量下降第二部分（非选择题）26．（24分）阅读材料，回答问题。
2012年山东高考历史说明及样题
2012高考山东文科综合——历史考试说明一、考核目标与要求——四项1.获取和解读信息（1）理解试题提供的图文材料和考试要求（2）整理材料，最大限度的获取有效信息（3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读2.调动和运用知识（1）辨别历史事物和历史解释（2）理解历史史实，分析历史结论（3）说明和证明历史现象和历史观点3.描述和阐释事物（1）客观叙述历史事物（2）准确描述和解释历史事物的特征（3）认识历史事物的本质和规律，并作出正确的阐释4.论证和探讨问题（1）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题（2）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点（3）独立地对历史问题和历史观点提出不同看法二、考试内容——考纲要求第一部分古代——古代中国1．古代中国的政治制度——（b1一单元）（1）商周时期的政治制度（第1课）（2）秦中央集权制度的形成（第2课）（3）汉到元政治制度的演变（第3课）（4）明清君主专制制度的加强（第4课）2．古代中国的经济——（b2一单元）（1）农业的主要耕作方式和土地制度（第1、4课）（2）手工业的发展（第2课）（3）商业的发展（第3课）（4）资本主义萌芽与‚重农抑商‛和‚海禁‛政策（第2、4课）3．中国传统文化主流思想的演变（b3一单元）（1）春秋战国时期的百家争鸣（第1课）（2）汉代儒学成为正统思想（第2课）（3）宋明理学（第3课）（4）明清之际的儒学思想（第4课）4．古代中国的科学技术与文学艺术（b3三单元）（1）科技成就（第8课）（2）汉字的起源演变和书画的发展（第10课）（3）文学成就（第9课）（4）京剧等剧种的产生和发展（第10课）第一部分古代——古代希腊、罗马1．古代希腊、罗马的政治制度（b1二单元）（1）雅典民主政治（第5课）（2）罗马法（第6课）2．西方人文精神的起源（b3二单元、第5课）第二部分近代——近代世界1．西方人文精神的发展（b3二单元）（1）文艺复兴和宗教改革（第6课）（2）启蒙运动（第7课）2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（b2二单元）（1）新航路的开辟（第5课）（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（第6课）（3）工业革命（第7、8课）3．欧美代议制的确立与发展（b1三单元）（1）英国君主立宪制的确立（第7课）（2）美国共和制的确立（第8课）（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立（第9课）4．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（b1五单元）（1）《共产党宣言》（第18课）（2）巴黎公社（第18课）5．近代科学技术（b3四单元）（1）经典力学（第11课）（2）进化论（第12课）（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用（第13课）第二部分近代——近代中国1．近代中国的民主革命（b1四单元）（1）1840年至1900年间的列强与中国人民的反抗斗争（第10、11、12课）（2）辛亥革命（第13课）（3）五四运动和中国共产党成立（第14课）（4）新民主主义革命（第14、15、16、17课）（5）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争（第16课）2．经济结构的变动与资本主义的曲折发展（b2三单元）（1）晚晴中国经济结构的变化和民族工业的兴起（第9、10课）（2）民国时期民族工业的曲折发展（第10课）3．思想解放的潮流（b3五单元）（1）维新思想（第14课）（2）新文化运动（第15课）（3）马克思主义在中国的传播（第15课）第三部分现代——现代世界1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（b1五和b2七）（1）俄国十月革命（b1第19课）（2）战时共产主义政策和新经济政策（b2第20课）（3）‚斯大林模式‛（b2第20课）（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革（b2第21课）2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（b2六）（1）1929至1933年资本主义世界经济危机（第17课）（2）罗斯福新政（第18课）（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化（第19课）3．第二次世界大战后世界政治格局的演变（b1八）（1）美苏两极对峙格局的形成（第25课）（2）多极化趋势在曲折中发展（第26课）（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强（第27课）4．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（b2八）（1）布雷顿森林体系的形成（第22课）（2）世界经济区域集团化（第23课）（3）世界贸易组织和中国加入（第24课）5．现代科学技术（b3四）（1）相对论和量子论（第11课）（2）现代信息技术（第12课）6．19世纪以来的世界文学艺术（b3八）（1）文学的主要成就（第22课）（2）有代表性的美术作品（第23课）（3）有代表性的音乐作品（第24课）（4）影视艺术的产生和发展（第24课）第三部分现代——现代中国1．现代中国的政治建设与祖国统一（b1六）（1）中华人民共和国的成立（第20课）（2）民主政治制度的建设（第20课）（3）‚文化大革命‛（第21课）（4）改革开放以来民主与法制的建设（第21课）（5）‚一国两制‛的理论和实践（第22课）2．中国特色社会主义建设的道路（b2四）（1）20世纪50-70年代探索社会主义建设道路的实践（第11课）（2）十一届三中全会关于改革开放的决策（第12课）（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革（第12课）（4）对外开放格局的初步形成（第13课）（5）社会主义市场经济体制的建立（第12课）3．现代中国的对外关系（b1七）（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则（第23课）（2）中国恢复在联合国的合法席位（第24课）（3）中美关系正常化和中日邦交正常化（第24课）（4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动（第24课）4．中国近现代社会生活的变迁（b2五）（1）物质生活和社会习俗的变化（第14课）（2）交通、通讯工具的进步（第15课）（3）大众传媒的发展（第16课）5．20世纪以来中国重大思想理论成果（b3六）（1）孙中山的三民主义（第16课）（2）毛泽东思想（第17课）（3）邓小平理论（第18课）（4）‚三个代表‛重要思想（第18课）6．现代中国的科学技术与文化教育事业（b3七）（1）科学技术发展的主要成就（第19课）（2）‚百花齐放、百家争鸣‛方针（第20课）（3）教育事业的发展（第21课）第四部分——选修一的九次改革孝文帝改革、宗教改革、阿里改革未直接出题。
2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)
2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）文科综合历史部分试题9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
”这一学派是A ．儒家B ．道家C ．墨家D ．法家【解析】法家作为新兴地主阶级代表，反对贵族垄断经济和政治利益的世袭特权，适 应兼并战争的需要，特别重视农业，倡导重农抑商，以增强国力。
因此法家认为“贵族的 存在已不合时宜”“商人是可有可无或多余的人”。
【答案】D10．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是A ．重用人才，推行科举取士B ．分割相权，加强君主专制C ．分工协作，提高行政效率D ．缓和矛盾，抑制朋党之争【解析】唐初以三省长官为宰相，相权一分为三；高宗时打破宰相任用资历限制，允许 三省中四品以下官员行宰相权，宰相的权力进一步被分割，这些措施都达到分割相权，加强君主专制的目的。
【答案】B11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。
穷乡山陬（zōu ，山脚），无问男妇为之，其织作须织工。
勤有余布，亦兼鬻（yù，卖）于乡市，复有布贾贩之城市”。
这反映出当时登州①自然经济解体 ②家庭手工业发展 ③商品经济发展 ④出现经济区域分工A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④【解析】材料大意：山东半岛最东部的登州府家庭棉纺织业相当普遍，生产的布料除自给外还卖到乡里的集市上，再由布贩转运卖到城市去，因此②③正确。
①不符合史实、④在材料中没有体现。
【答案】Ｂ12．表1表据此推断该朝代是A ．汉朝B ．唐朝C ．宋朝D ．元朝【解析】宋朝“重文轻武”，文人阶层膨胀；北宋初年，为加强中央集权，宋太祖把主要将领的兵权收归中央，中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督，使军事将领们失去了主动性，相互牵制导致国家官僚队伍迅速扩大；两宋的商业经济空前繁荣，商业环境相对宽松，经济管理机构明显增多。
2012年山东高考历史试题及答案
2012年山东高考文综历史试题
9.有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
”这一学派是
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
10.唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是
A．重用人才，推行科举取士B．分割相权，加强君主专制
C．分工协作，提高行政效率D．缓和矛盾，抑制朋党之争
11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。
穷乡山陬（zōu，山脚），无问男妇为之，其织作须织工。
勤有余布，亦兼鬻（yù，卖）于乡市，复有布贾贩之城市”。
这反映出当时登州
①自然经济解体②家庭手工业发展③商品经济发展④出现经济区域分工
A．①②B．②③C．③④D．①④
12．右表所列内容为中国某朝代具有的一些特征。
据此推断该朝代是
表1
国家官僚队伍迅速扩大，文人阶层膨胀
经济管理机构明显增多
印刷技术促进了教育发展
分割职权使军事将领们失去了主动性。
2012年高考历史(山东卷)解析版-高考历史试卷与试题
2012年高考历史（山东卷）解析版试卷总分：98答题时间：120分钟选择题有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
”这一学派是[4分]-----正确答案(D)1.儒家A 道家B 墨家C 法家D 唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是[4分]-----正确答案(B)2.重用人才，推行科举取士A 分割相权，加强君主专制B 分工协作，提高行政效率C 缓和矛盾，抑制朋党之争D 《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。
穷乡山陬，无问男妇为之，其织作须织工。
勤有余布，亦兼鬻于乡市，复有布贾贩之城市”。
这反映出当时登州①自然经济解体 ②家庭手工业发展 ③商品经济发展 ④出现经济区域分工[4分]-----正确答案(B)3.①②A ②③B ③④C ①④D 表1所列内容为中国某朝代具有的一些特征。
据此推断该朝代是[4分]-----正确答案(C)4.汉朝A 唐朝B 宋朝C 元朝D 与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在[4分]-----正确答案(D)5.建立了真正的民主共和国A最广泛地发动了人民群众B建立了以国共合作为基础的革命统一战线C基本上推翻了北洋军阀的统治D 20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是[4分]-----正确答案(A)6.打破西方国家的外交封锁A 促进世界多极化的发展B 加强社会主义国家之间的合作C 推动不结盟运动的兴起D “兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指[4分]-----正确答案(A)7.反抗权威，强调个人自由A 崇尚理性，重视法制B 崇尚理性，强调个人自由C 反抗权威，重视法制D 英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命——更精确地说是法国政治革命和英国工业革命——的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。
2012年普通高等学校招生全国统一考试文综历史部分试题(山东卷)解析版
2012年山东卷文科综合历史部分试题选择题9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
”这一学派是A ．儒家 B ．道家 C ．墨家 D ．法家解析：本题直接引用战国时期某学派的观点，考查学生对解读材料并据此调用所学知识的能力。
考点为百家争鸣。
解题关键是把握这一学派观点中的几个特点：注重实践、反对贵族、轻视商人和学者，符合这几个特点的学派是法家。
答案：D 。
10．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是A ．重用人才，推行科举取士 B ．分割相权，加强君主专制C ．分工协作，提高行政效率D ．缓和矛盾，抑制朋党之争解析：本题以直接叙述的方式创设情境，考查学生对中国古代专制制度的认识。
题干中“三省长官”均为宰相、“打破宰相作用资历限制”和三省中“四品以下官员”行宰相权，等内容，反映皇帝分割相权，以解决皇权与相权的矛盾，目的是加强专制。
材料没有涉及科举取士、分工协作、抑制朋党等方面的内容，排除A 、C 、D 三项。
答案：B 。
11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。
穷乡山陬，无问男妇为之，其织作须织工。
勤有余布，亦兼鬻于乡市，复有布贾贩之城市”。
这反映出当时登州①自然经济解体 ②家庭手工业发展 ③商品经济发展 ④出现经济区域分工A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④解析：本题以古代登州经济为切入，考查学生对中国古代小农经济的认识。
解题的关键是要读懂材料中古文的含义，从纺织品自用、男妇皆从事纺织可以看出此时登州仍属于小农经济，手工业以家庭生产的方式出现，但生产出剩余的产品则可以拿到乡市出卖，而由布贾再贩到城市去，由此可见②、③是正确的反映了当时登州情况，①明显错误，材料中没有体现出区域分工的情况。
答案：B 。
12．表1所列内容为中国某朝代具有的一些特征。
2012年高考真题——文综历史部分(全国卷)解析版(1)
2012年普通高等学校招生全国统一考试（大纲全国卷）文科综合历史部分试题12．秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称谓起因于秦汉时期此类人员的A．工作器具B．工作内容C．工作职责D．工作性质【解析】考查中国古代文化常识。
古人用简牍时，如有错讹，即以刀削之，故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔，以便随时修改错误。
因刀笔并用，历代的文职官员也就被称作“刀笔吏”。
【答案】A13．唐太宗说：“工商杂色之流……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。
”在此唐太宗强调的是A．防止官商勾结B．维持社会等级C．重义轻利D．重农抑商【解析】考查中国古代统治者对工商业的政策。
材料中唐太宗此话不但把工商业者归入“杂色之流”，而且杜绝了他们入仕为官的途径，体现了统治者对工商业者的歧视，目的是维持社会等级，但没有反映对农业的重视，因此D项不正确，选B项。
【答案】B14．王国维《宋元戏曲考》称：“凡一代有一代之文学……唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
独元人之曲，为时既近，托体稍卑，故两朝史志与四库集部，均不著于录；后世儒硕，皆鄙弃不复道。
”这反映了A．元代文学不为后世所重视B．厚古薄今的观念影响深刻C．士大夫对市民文化的排斥D．八股取士抑制新文学形式【解析】考查中国古代文学的发展规律。
每个时代文学创作都有其独创性，诗在唐朝、词在宋朝发展到顶峰。
元曲源于民间通俗文学，开始时文学地位比较低下，元曲在明清两朝没有得到正史和学者的承认和重视。
反映王国维推崇古代的，轻视现代的观念。
【答案】B15．清帝雍正朱批谕旨说：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。
联所悉知，习俗殊可笑。
”这反映出当地A．商人的政治地位已经跃居首位B．学而优则仕的传统已被抛弃C．重农抑商政策并没有得到实施D．传统观念因追求财富而改变【解析】考查中国古代的经济政策。
2012年山东高考题历史部分(含答案)
2012年高考真题山东卷——历史9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
”这一学派是A．儒家B．道家C．墨家D．法家10．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是A．重用人才，推行科举取士B．分割相权，加强君主专制C．分工协作，提高行政效率D．缓和矛盾，抑制朋党之争11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。
穷乡山陬（zōu，山脚），无问男妇为之，其织作须织工。
勤有余布，亦兼鬻（yù，卖）于乡市，复有布贾贩之城市”。
这反映出当时登州①自然经济解体②家庭手工业发展③商品经济发展④出现经济区域分工A．①②B．②③C．③④D．①④12．表1据此推断该朝代是A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝13．与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在A．建立了真正的民主共和国B．最广泛地发动了人民群众C．建立了以国共合作为基础的革命统一战线D．基本上推翻了北洋军阀的统治14．20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是A．打破西方国家的外交封锁B．促进世界多极化的发展C．加强社会主义国家之间的合作D．推动不结盟运动的兴起15．“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指A．反抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由D．反抗权威，重视法制16．英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命——更精确地说是法国政治革命和英国工业革命——的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。
2012年普通高考山东卷历史试卷分析
2012年普通高考山东卷历史试题给人的总体印象是温和、平实。
试题所选择的考点都是考生所熟知的主干知识，所选用的材料通俗易懂，设问简洁、指向明确。
整份试题不偏不怪，难度适中，符合山东实际，有利于对考生实际水平的考查。
一、试题内容重视基础性，体现时代性2012年试题所涉及知识点都是课程主干知识，如诸子百家思想、中国古代君主专制制度等。
这些都属于“历史发展进程中的重大历史问题”，为考生所熟知。
试题注重引导考生对课程基础知识的学习和掌握，答题时要求考生论从史出，史论结合，避免空发议论。
2012年的历史试题充分关注人类历史发展进程中的重大社会问题，适度关注时代主题与社会热点，做到了学科特点和时代特征有机结合，科学性与人文性相得益彰。
二、试题强调立意，注重价值观考查今年的试题重视对基础知识的考查，但并非单纯考查考生对知识的记忆。
例如第28题，试题给考生的是全新的信息，要求考生结合所学知识，对历史事件做出综合的描述和正确的阐释，在探究推理中得出正确结论。
在试题设计上，主观性试题要求考生做到史论结合。
但是，大部分试题只要求考生结合所学知识，做到论从史出，而不要求考生写出具体史实，突出对考生归纳、概括能力的考查；有些试题要求考生列举史实时，也只要求举一例或几例即可，不要求考生面面俱到。
三、试题形式灵活，注重综合性2012年山东卷历史试题不拘泥于教材知识点的具体表述，而是超越和突破教材，从崭新的角度和视角重新整合知识，灵活运用材料创设新情景，搭建了一个测试考生学科能力的平台。
试题在对材料的选取和应用上，既有对以前风格的继承，也体现出一些新的变化和特点，材料简洁，阅读量减少，文字通俗易懂，减少了考生的阅读障碍，更有利考生能力的发挥；不刻意追求材料的“新”“奇”，重视对材料内涵的挖掘；重视新材料，但不惟材料是用。
试题突出考查考生对历史发展基本线索、阶段特征的掌握情况，引导考生认识人类社会发展的基本规律。
如第12题涉及北宋时期政治、经济、文化发展三个方面的内容。
(新课标)2012—2019年高考历史小论文分解试题(全国卷,含解析)
小论文1．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。
（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。
）【考点】史学理论——史学思想【解析】首先，首先认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，例根据“三、所谓对其本国己往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虛无主义......”可以得出钱穆的主要观点是：我们对待历史，不能从现有的社会环境及观念去评判过去，而应该从当时把当时的时代背景考虑进去，进而去辩证地看待过往的历史；其次，依据主题从材料和所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，例如秦始皇建立专制主义中央集权制度等史实。
既要看到其建立专制主义中央集权制度对国家统一，民族融合，以及中国古代文明发展所起到的作用。
也要看到封建专制给当时人们带去的压迫，以及对封建社会晚期给中国社会所带来的负面影响；最后，论证表述成文并总结。
【答案】略2．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·42）阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料图6——据（美）菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托《世界：一部历史》（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。
）有史以来，人们试图以各种方式认识历史。
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2012年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）
文科综合历史部分试题
9．有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家……他们认为贵族的存在已不合时宜……他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。
”这一学派是
A ．儒家
B ．道家
C ．墨家
D ．法家
10．唐初以三省长官为宰相。
高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。
其目的是
A ．重用人才，推行科举取士
B ．分割相权，加强君主专制
C ．分工协作，提高行政效率
D ．缓和矛盾，抑制朋党之争
11．《登州府志》记载，“纺织花布，以自衣被。
穷乡山陬（zōu ，山脚），无问男妇为之，其织作须织工。
勤有余布，亦兼鬻（yù，卖）于乡市，复有布贾贩之城市”。
这反映出当时登州
①自然经济解体 ②家庭手工业发展 ③商品经济发展 ④出现经济区域分工
A ．①②
B ．②③
C ．③④
D ．①④
12．表1所列内容为中国某朝代具有的一些特征。
表1
据此推断该朝代是
A ．汉朝
B ．唐朝
C ．宋朝
D ．元朝
13．与辛亥革命相比，国民革命运动对
中国近代化的影响主要表现在
A ．建立了真正的民主共和国
B ．最广泛地发动了人民群众
C ．建立了以国共合作为基础的革命统一战线
D ．基本上推翻了北洋军阀的统治
14．20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是
A ．打破西方国家的外交封锁
B ．促进世界多极化的发展
C ．加强社会主义国家之间的合作
D ．推动不结盟运动的兴起
15．“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指
A ．反抗权威，强调个人自由
B ．崇尚理性，重视法制
C ．崇尚理性，强调个人自由
D ．反抗权威，重视法制
16．英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命——更精确地说是法国政治革命和英国工业革命——的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。
他强调的是
A ．法国大革命和英国工业革命的密切关系
B ．欧洲在世界历史发发展中的作用和地位
●国家官僚队伍迅速扩大，文人阶层膨胀 ●经济管理机构明显增多 ●印刷技术促进了教育的发展 ●分割职权使军事将领们失去了主动性
C．法国大革命和英国工业革命的世界意义
D．政治进步与经济发展之间的关系
28．（20分）在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。
严复（1854～1921）一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。
阅读下列材料，回答问题。
材料一表2为严复早期经历简表
表2
时间主要活动
1867年入福州船政学堂学习驾驶
1871年在“建成”“扬威”舰实习
1877年被选派前往英国学习轮船驾驶
1879年任福州船政学堂教习
1880年任北洋水师学堂教习
1890年任北洋水师学堂总办
材料二第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。
不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。
标者何？收大权，练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。
果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。
——严复《原强》（1895年）（1）据材料一，说明严复早期经历的时代背景。
（6分）
（2）据材料二，指出严复在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。
（6分）
（3）分析严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因。
（8分）
29．（16分）20世纪二三十年代，斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。
阅读材料，回答问题。
材料一斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。
——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》材料二罗斯福新政期间，一些人激烈地抨击罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，其举措是“淡红色的社会主义”。
——据黄安年《美国社会经济史论》等材料三计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
……计划和市场都是经济手段。
——《邓小平文选》第三卷（1）据材料一并结合所学知识，指出斯大林的经济政策与新经济政策相比有哪些“改变”。
（6分）
（2）据材料二，举例说明反对者抨击罗斯福的依据。
（6分）
（3）据材料三，谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识。
（4分）
35．（10分）【历史——历史上重大改革回眸】
商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，
除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。
结合所学知识，回答问题。
（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。
（4分）
（2）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。
（6分）
36．（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】
以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。
阅读材料，回答问题。
救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。
……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。
袁世凯资格，适于总统，外论亦协，方不可折入满洲，存帝自扰。
——《伦敦华侨致全国同胞电》（1）据材料，概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总统的理由。
（5分）
（2）结合史实，说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿望是否真正得以实现。
（5分）
37．（10分）【历史——20世纪的战争与和平】
经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。
阅读材料，回答问题。
撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。
———保罗·肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。
（10分）
要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。