人教版品德与社会六年级下册第二单元第三课活动主

人教版《品德与社会》六年级下册第二单元第三课活动主题之三《灾害中的救助》课堂教学实录与评析执教者：张艳玲评析：李万岭（1、唐山市丰南区教育局教研室，河北唐山 063300 ）（2、唐山市丰南区教育局教研室，河北唐山063300 ）教学目标：1、态度：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质。

2、能力：通过观察和查找资料，培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：了解曾经发生在本地和国内的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学准备：1、教师自制多媒体课件。

2、学生搜集有关地震、洪水等自然灾害和救助的图片或资料等。

教学过程：一、创设情境，揭示课题1、课件出示：5月12日发生在汶川的地震录象资料。

师：同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，这是发生在……生：四川省汶川的大地震。

（学生毫不犹豫的齐声回答）师：是啊！这就是20XX年5月12日发生在四川省汶川县的里氏8．0级大地震。

这次地震死亡69146 人，重伤374131 人，失踪17516 人，造成直接经济损失约1900多亿人民币。

其实，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。

师：你知道都有哪些自然灾害吗？生：我知道除了地震以外，还有洪水，我从电视中看到了前几天发生在南方的水灾。

生：我还知道有台风、冰雹、龙卷风等自然灾害。

生：还有瘟疫呢。

生：有火山爆发、山体滑坡、泥石流、海啸等。

师小结：地震、洪水、台风、瘟疫、干旱等它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们宝贵的生命。

那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？板书课题：当灾害降临的时候点评：用发生在汶川大地震资料引出课题，既是学生熟悉的也是目前学生最关注的事件，符合学生实际。

二、活动引领、探究学知活动一：调查家乡的自然灾害师：课前，老师布置了向家人、邻居、查阅资料或上网等调查家乡的自然灾害情况，下面谁先说一说当地发生过哪些自然灾害？生：我听爷爷说，1976年7月28日凌晨，我们唐山就发生了7．8级强烈地震，短短的十几秒内，这座百万人口的工业重镇，顷刻间被夷为一片废墟，造成24万人死亡，16万人重伤。

震后的唐山，房屋倒塌，烟囱折断，公路开裂，铁轨变形，地面喷水冒沙，全市通信中断，交通受阻，供电、供水系统被毁坏，所有厂矿全部停产，景象惨不忍睹。

（出示课件：唐山大地震片段）生：听邻居老人说，在20世纪四十年代我们这里发生过洪水灾害。

生：我妈妈是内蒙古人，听她说那里冬天经常发生雪灾。

生：我上网查到唐山曾经发生过干旱，造成河流干枯、粮食减产……（学生展示图片资料）生：我亲眼看到过前几年下过冰雹，把地里的庄稼都砸死了……师：是啊，世界上每年发生的各种大大小小的自然灾害使得多少人无家可归；多少间房屋毁于一旦；多少亩良田变成一片汪洋；多少人因此丧失了生命。

但是当灾难降临的时候，面对危险和困境，我们该用什么样的心态去面对，应该采取什么样的行动呢？生：我们应该团结一心，共渡难关。

生：我有尽最大努力去帮助受灾的人，有钱出钱，有力出力。

生：我们要学会保护自己和家人，学会自救。

点评：让学生通过介绍自己搜集的资料，了解本地曾经发生的自然灾害，引发抗灾自救的意识，同时也培养学生搜集、整理资料的能力。

活动二：灾害中的自救、互救师：说的很好！很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率造成的。

因此，我们必须学会自救。

（注：根据本地所处的地理位置，位于京津塘地震带这一实际情况。

我们选择了易发生的自然灾害如地震、洪水等创设情境，设计演练内容。

）多媒体出示：1、防意外事故组：当灾害降临时，人们的第一反应就是逃生。

假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现什么后果？应该怎样在人多拥挤的地方，尽快安全地撤离危险区呢（或提出哪些建议）？（小实验：用具包括用一个瓶子表示巷道，里面有几个带细绳的小球代表人。

实验目的是怎样才能又快又安全地跑出去）2、如何躲避洪水灾害（抗洪组）：①如果预报有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？②洪水来临时，往什么地方跑比较安全？③如果不幸被洪水围困，来不及撤离时，你能想出什么办法？3、如何躲避地震灾害（防震组）：①如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在教室上课，你又该怎么办？如果你正在马路上，这时你该如何办？②如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？4、防雨、防雷电组：①如果下起了暴雨，这时你正在户外活动，你应该怎么办？②在下雨的同时有雷电发生，你又该怎么办？方式：将全班学生分成几个小组，分组讨论探究自救方法（自选题目，不能重复）。

师：刚才，我们分四个小组进行了探究活动，下面来交流一下。

防意外事故组汇报：先利用小测验演示怎样从出口逃生（过程略），然后交流。

生：假如人们面对危险惊慌失措，四处奔逃，会出现互相拥挤的状况，使得谁也逃不出来的后果。

生：我认为因为出口空间有限，人多无序，像无头的苍蝇四处乱撞，极易发生踩踏事故，造成人员伤亡。

师：遇到这种情况，应该怎么办呢？生：我想，遇到此类情况时，一定要沉着冷静，迅速有序的撤离。

生：发现拥挤的人群时，不要逆人流行动，不要弯腰捡拾东西，即使是鞋掉了，也不要穿。

生：我的建议是发现人群都向出口拥来时，应该马上避到一旁，千万不能被拌倒；也可以将身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体的脆弱部位。

（学生鼓掌）师：你说的太好了，你能不能给大家演示一下。

（生演示）生：我还有个建议，就是遇到这种情况时，要赶快报警。

师：接下来我们听一听抗洪组的汇报。

生：我认为在洪水到来之前，要尽量做好相应的准备。

如根据当地电视、广播等媒体提供的洪水信息，结合自己家所处的位置和条件，冷静地选择最佳路线撤离，避免出现“人未走水先到”的被动局面。

生：还需要认清路标，明确撤离的路线和目的地，避免因为惊慌而走错路。

生：还要备足速食食品或蒸煮够食用几天的食品，准备足够的饮用水和日用品。

生：我补充一点是准备木盆、木材、大件泡沫塑料等适合漂浮的材料，加工成救生装置以备急需。

师：当洪水来临时，往什么地方跑比较安全呢？生：洪水到来时，来不及转移的人员，要就近迅速向山坡、屋顶、楼顶、高地、大树、高墙等高的地方暂避。

生：如果不慎落入水中，可以抓住洪水中漂浮的木板、箱子等物品，等待救援。

生：如果已被洪水包围，要设法尽快与当地防汛部门取得联系，寻求救援。

师：那么在逃生的过程中，有什么提示大家注意的事项吗？生：根据我从书中看到的资料，要注意千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。

师：下面请防震组来和大家交流。

生：我们小组认为，如果在楼房里，不要跳楼，最安全、最有效的办法是及时躲到桌子、柜子等家具下面，或躲到厕所、厨房等小的房间，要双手保护头部，以免受伤。

生：如果正在教室上课，不要惊慌失措，不能乱跑或争着往门外挤，可以有顺序地跑到外面躲避，也可以躲到课桌下面，或紧靠墙角位置，双手护住头部。

生：我来说说，如果正走在马路上发生了地震，不能跑进建筑物中躲避，也不要到高楼下、胡同里等地方停留。

生：如果被倒塌的房屋压住了，应该想办法自救，比如用毛巾或衣服捂住口，防止尘土引起窒息，要保存体力，设法找到食品和水，等待救援人员的到来。

师：其他组还有补充吗？生：我来补充，如果在电影院或其它公共场所，不要乘坐电梯或涌向过道，可以躲到坚固的物品下面，等地震过后再离开。

生：我认为还要远离加油站、煤气站等有毒、有害、易燃、易爆的场所。

师：最后请防雨、防雷电组汇报。

生：我组认为下大雨时，不要在路上行走，要到就近的屋里或牢固的建筑物里避雨。

生：我代表本组总结三点。

1、如果有雷电时不能停留在建筑物的楼或屋顶上，因为站在楼顶极易招惹雷击；雷电期间,最好不要骑马、骑自行车和摩托车;不要协带金属物体在露天行走;不要靠近避雷设备的任何部分;在雷雨天,人应尽量留在室内,不要外出, 要注意关闭门窗；2、切断平时不用的电器设备的电源(如电风扇、电视机、录音机、电吹风、电熨斗等)。

3、尽量不要靠近门窗、炉子、暧气炉等金属物品。

师：总结的很全面。

那么面对自然灾害，除了要有这些逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。

生：要有坚强的信念和意志。

我给大家读一篇文章，题目是《地震中的父与子》……我真佩服那位父亲有那么坚强的信念和不懈的精神,明知道自己的孩子生存的希望不大,但还是决不放弃,拼死也要把他救出来。

师：真是一对坚强的父子啊。

生：我给大家展示：在1998年洪水中，一位6岁的小姑娘在树上坚持了9个小时，最终获救的故事。

（展示书中44页下方的图片）这个故事说明，小姑娘正是有求生的坚强的意志和信念，才幸免于难的。

生：我给同学们讲一个发生在这次汶川地震中的故事。

题目是：《陈坚：信念让他在地震中撑了3天3夜》（故事略）生：我想还应该有团结互助的精神，因为团结就是力量。

这样的事例很多很多。

（略）师：这些故事告诉我们什么道理呢？生：不管遇到什么困难，只要有坚定的信念，就一定会克服困难，取得胜利的。

生：不要在任何困难面前被吓倒。

点评：通过此活动，可以使学生在体验，倾听中感受自然灾害有不可抗拒的一面，当灾害来临时学会初步地自救和互救方法。

活动三：灾害无情人有情师：人类无法改变大自然的规律，但灾害无情人有情。

当灾难降临时，你们看到或听到了哪些感人的场面，说说好吗？生：我知道在唐山大地震时，一个叫李玉林的工人到北京报信，请求救助，他还被评为感动唐山十大人物呢。

生：我从电视中看到党和国家领导人亲自到灾区问候，组织救援抢险。

（学生展示图片）生：在1998年长江等地发生的洪水中，解放军、武警官兵发扬不怕苦，不怕累，不怕死的精神，团结奋战在抗洪第一线的感人事迹。

（展示图片）生：这次四川大地震，全国人民和世界各国及国际组织向灾区捐款捐物达到了445．74亿元，我国政府已经向灾区支付了236．02亿元。

我这里有各地救助组织向灾区捐款、捐物的图片（展示）。

生：在中央台举办的赈灾晚会上，我听到了一位女民警不顾自己的亲人被埋在废墟里，几天几夜不休息，维持秩序，抢救伤员的事，我看后非常感动，掉下了眼泪。

生：我还知道有一个叫“红十字会”的组织在每次受灾时都给予救助，……（师引导学生读课本46页右下方的小资料，了解“红十字会”的知识）生：……师总结：在灾害面前，这种感人的事迹真是几天几夜也说不完。

这真是大灾有大爱，一方有难，八方支援啊！虽然自然灾害不可抗拒，但我们有党和政府的亲切关怀，有全国人民的鼎力相助，有世界各国人民的友好帮助，相信没有战胜不了的困难和灾难。

点评：借助图片、文字资料了解抗灾中的感人事迹，体会灾害无情人有情的思想感情。

有助于实现情感态度价值观这一目标。

三、总结谈话、升华情感师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？生：我知道了大自然有不可抗拒的一面。