语文S版五年级下册第六单元第28课《孔明借箭》同步练习
最新语文S版五年级语文下册28 孔明借箭_每课一练
2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许 你曾有过同
情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而 装出来的骗子，你 帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论： 我们能不能因为有这种丑 恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱 心，永远拒绝对困难的人伸出援 助之手呢？ （五）课堂总结 围绕“爱心”和“想像”做结。 （六）布置作业 1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150 字左右）。
98
(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么
答案？ (问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么 迅速用一 只手捂住脸？) (板：啜泣、捂) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下， 而且全
身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)
(板：害怕、掩饰)
(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越 害怕，
104
六、先写出孔明借箭的步骤，再概括文章的主要 内容。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
参考答案：
一、欣 非常愉快 机 机智
祸 祸事
戏言 二、略 三、略 开玩笑的话
四、略
五、略
参考答案：
六、略
七、1.关羽
2.孙权 3.孔明 4.马超
5.赵云
6.黄忠 7.张飞 8.吕蒙
举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女
孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。 (板书：举放举犹豫) 4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。 (1)指名读。
2019年精选小学五年级下语文第六单元28 孔明借箭语文版习题精选五十二
2019年精选小学五年级下语文第六单元28 孔明借箭语文版习题精选五十二
第1题【单选题】
读课文《孔明借箭》，选择正确的一项( )
诸葛亮说“只要三天”，是因为_______。
A、军情紧急，急需用箭
B、他知道三天后必有大雾，是借箭的好时机
C、他相信三天可以造出十万支箭
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
划线词语意思相同的一组是( )
A、子敬休问，来日便见。
他正在午休。
B、今日已不及，来日造起。
不及汪伦送我情。
C、只消三日，便可拜纳。
你只管做，不消说。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
照样子写词语。
①风尘仆仆______ ______②积极积极______ ______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
改正下列词语中的错别字。
谈笑风声______ 委屈求全______
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
给划线的词选择恰当的解释。
胸怀：①指人的心胸；②指人的抱负，志向；③胸部、胸膛。
Ⅰ诸葛亮有博大的胸怀。
______
Ⅱ站在山坡上，敞开胸怀，很舒爽。
______
Ⅲ王小磊胸怀开阔，从不斤斤计较。
______
【答案】：
【解析】：。
最新语文S版五年级语文下册28 孔明借箭_每课一练
板块：每课一练
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 课文节选自我国元末明初小说家罗
贯中的长篇小说《三国演义》，是一个 引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛 亮的超人智慧。学习本课要弄明白孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述 故事和刻画人物的方法，认识孔明、周 瑜这两个人物的特点。
7
收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3 课时 教学过程:
第一课时 (学习《咏柳》)
一、背诵古诗，导入新课
师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它， 谁来背
背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人 贺知章和 朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? 二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求 1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"， 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。 三、朗读古诗，理解诗意，体会 感情 1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，相机点拨：
六、先写出孔明借箭的步骤，再概括文章的主要 内容。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
七、填空。（让《三国演义》中的“人物”走进 词语里。）
1.咬紧牙（ 2.孝子贤（ 3.千疮百（ 4.指鹿为（ 5.完璧归（ 6.信口雌（ 7.纲举目（ 8.黄钟大（ ） ） ） ） ） ） ） ） （ （ （ （ （ （ （ （ ）扇纶巾 ）宜之计 ）目张胆 ）群出众 ）天雾地 ）心耿耿 ）流直下 ）在鼓里
2018年春语文出版社S版五年级语文下册 第六单元 28.孔明借箭
XX 市XX 镇2017—2018学年度第二学期五年级（下册）第六单元练习题28 孔明借箭基础过关一、下列带点字的注音全对的一组是( )A ．半晌(sh ǎng) 支吾(w ú) 差遣(ch ā)B ．布幔(m àn) 翎毛(l íng) 弓弩(n ǔ)C ．少顷(sh ào) 水寨(z ài) 懊悔(ào)二、读拼音写词语。
1．王叔叔d īn ɡ zh ǔ( )小丽遇到情况w ù( )隐m án( )，也不能去欺zh à( )别人。
2．孔明命令手下的人l éi ɡǔ( )n à h ǎn( )，c áo( )军匆忙应对。
三、辨字组词。
勿（ ）匆（ ） 蕾（ ）擂（ ）谋（ ）煤（ ） 吾（ ）梧（ ）四、联系上下文给带点的字选择恰当的意思，把序号填在括号里。
1．径来舟中( )①狭窄的道路；②比喻达到目的的方法；③径直。
2．江东无患( )①祸害，灾难；②忧虑；③害(病)。
3．吾计败矣( )①解除，清除；②打败；③搞坏(事情)；④(事情)失败。
五、用恰当的词语替换句中加点的词语。
1．曹操虽被一时瞒过，必然便醒悟( )，只是不肯认错耳。
2．比及( )号令到来。
3．少顷( )，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭。
4．明日即将来( )射曹军，却不甚便！ 六、我能补充下面的歇后语。
1．孔明借箭——( )学校： 班别： 姓名： 座位号装 订 线 内 不 可 以 作 答2．曹操败走华容道——( )3．周瑜打黄盖——( )4．刘备借荆州——( )七、用自己的话解释句子的意思。
1．瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。
五下第二十八课 孔明借箭（练习）
《孔明借箭》练习一、联系上下文理解词语。
妒忌：______________________________________________军令状：____________________________________________军中无戏言：________________________________________呐喊：______________________________________________神机妙算：__________________________________________二、辨字组词。
属（）勿（）诈（）雷（）瞩（）匆（）作（）蕾（）嘱（）葱（）炸（）擂（）三、给加点的字选择正确的解释。
径．来舟中（）①狭窄的道路；②比喻达到目的的方法；③径直。
江东无患．（）①祸害，灾难；②忧虑；③害（病）。
吾计败．矣（）①解除，清除；②打败；③搞坏（事情）；④在战事或竞赛中失败（跟胜相对）；⑤（事情）失败。
四、照样子，写词语。
家家户户(AABB) （）（）（）商量商量(ABAB) （）（）（）无缘无故(ABAC) （）（）（）得意洋洋(ABCC) （）（）（）五、把下列词语补充完整。
（）而至军中无（）（）不已神机（）箭如（）大雾（）六、课文相关知识填空。
1.《孔明借箭》节选自中国著名小说____________________，作者是___________________，孔明是________________（别名），他是三国著名的_______________、____________________。
“三国”即___________、_____________、______________三个国家。
2. 《孔明借箭》提到____________、_____________、______________、______________这几个人物，主要人物是______________，他是个____________________________的人。
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二、略 三、略 四、略 五、略
参考答案：
六、略 七、1.关羽
2.孙权 3.孔明 4.马超
5.赵云 6.黄忠 7.张飞 8.吕蒙
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现 着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。
七、填空。（让《三国演义》中的“人物”走进 词语里。）
1.咬紧牙（ 2.孝子贤（ 3.千疮百（ 4.指鹿为（ 5.完璧归（ 6.信口雌（ 7.纲举目（ 8.黄钟大（
）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（
）扇纶巾 ）宜之计 ）目张胆 ）群出众 ）天雾地 ）心耿耿 ）流直下 ）在鼓里
参考答案：
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
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出什么希望？
三、教学第二问、第三问、第四问 2、交流讨论，学生为主
1问什么？ 2为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3怎样才能使自己的学问有进步？ 1公德——公共道德，观念 2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐
四、《孔明借箭》是一个引人入胜的斗智故事， 情节跌宕起伏，人物个性鲜明。请归纳出 你眼中的孔明、周瑜、鲁肃、曹操的性格。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
一、把下列词语补充完整，再解释所填的字。
（ ）然而至 _____________________
神（ ）妙算 _____________________
自取其（ ） _____________________ 军中无（ ） _____________________
二、照样子写词语，说说你发现了汉字的什么秘 密。
六、先写出孔明借箭的步骤，再概括文章的主要 内容。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
参考答案：
一、欣 非常愉快 机 机智
祸 祸事
戏言 二、略 三、略 开玩笑的话
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3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
（ ）然而至 _____________________ 神（ ）妙算 _____________________ 自取其（ ） _____________________ 军中无（ ） _____________________
二、照样子写词语，说说你发现了汉字的什么秘 密。
然——欣然；既然；公然；寂然；显然；突然 安——__________________________________
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
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（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
六、先写出孔明借箭的步骤，再概括文章的主要 内容。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
三、联系上下文，体会加点词的含义。
1.鲁肃惊·曰：“倘若曹兵齐出，如之奈何？” 2.孔吾明 等·笑 只曰 顾： 酌酒“取吾乐料，曹待操雾于散重便雾回中。必不”敢出。 3.瑜如大 也惊 ！，”慨然叹·曰：“孔明神机妙算，吾不 “惊”、“笑”、“叹”都是描写人物神态的 词语，从这三个字中，可以看出鲁肃、诸葛亮、 周瑜的什么情感？
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
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二、照样子写词语，说说你发现了汉字的什么秘 密。
然——欣然；既然；公然；寂然；显然；突然 安——__________________________________
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
的利益。
(4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。
(5)讨论这些公益用语的作用。 (6)想一想为什么这样设计。 3．练习。 (1)思考设计一条公益用语。 (2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。 (3)集体评议补充
教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷 鸣 ，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎 样 发生的？
3、揭题天火之谜 4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它 成 了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要 讲 的内容。
1、写好钢笔字，注意整体布局。 2、学写毛笔字。 教学重点： 写好钢笔字，注意整体布局。 教学难点： 学写毛笔字。
教学过程： 一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。 2．练习。
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板块：每课一练
学练指要
第一课课文节选春自天我国的元小末雨明滴初小滴说滴家罗
贯中的长篇小说《三国演义》，是一个 引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛 亮的超人智慧。学习本课要弄明白孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述 故事和刻画人物的方法，认识孔明、周 瑜这两个人物的特点。
一、把下列词语补充完整，再解释所填的字。
五、请结合课文，谈谈从哪些方面可以看出“孔 明神机妙算，吾不如也。”
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
________________________________________
四、《孔明借箭》是一个引人入胜的斗智故事， 情节跌宕起伏，人物个性鲜明。请归纳出 你眼中的孔明、周瑜、鲁肃、曹操的性格。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
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五、请结合课文，谈谈从哪些方面可以看出“孔 明神机妙算，吾不如也。”
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
（ ）然而至 _____________________ 神（ ）妙算 _____________________ 自取其（ ） _____________________ 军中无（ ） _____________________
二、照样子写词语，说说你发现了汉字的什么秘 密。
然——欣然；既然；公然；寂然；显然；突然 安——__________________________________
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
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精读课文第 3 自然段 1、要求学生根据学习第 2 自然段的方法，自学第 3 自然段。 2、讨论交流自学效果。 ①这一自然段围绕哪句话来写的，在文中起什么作用？结合图文， 理解“ 精妙绝伦”和“宏伟瑰丽”的意思。
________________________________________
四、《孔明借箭》是一个引人入胜的斗智故事， 情节跌宕起伏，人物个性鲜明。请归纳出 你眼中的孔明、周瑜、鲁肃、曹操的性格。
_____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
第二十八课 孔明借箭
板块：每课一练
学练指要
第一课课文节选春自天我国的元小末雨明滴初小滴说滴家罗
贯中的长篇小说《三国演义》，是一个 引人入胜的斗智故事，着力赞扬了诸葛 亮的超人智慧。学习本课要弄明白孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述 故事和刻画人物的方法，认识孔明、周 瑜这两个人物的特点。
一、把下列词语补充完整，再解释所填的字。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
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语文S版五年级下册第六单元第28课《孔明借箭》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共22题；共111分)
1. （3分）给划线的词选择恰当的解释。
胸怀：①指人的心胸；②指人的抱负，志向；③胸部、胸膛。
Ⅰ诸葛亮有博大的胸怀。
_______
Ⅱ站在山坡上，敞开胸怀，很舒爽。
_______
Ⅲ王小磊胸怀开阔，从不斤斤计较。
_______
2. （1分）根据课文内容排序_______。
A．擂鼓呐喊 B．齐声道谢
C．吩咐连船 D．掉船受箭
E．下令摆船 F．收船急回
3. （3分）我会用“静”组词并填空。
①比赛结束了，可我的心久久不能_______。
②下课铃响了，_______的教室马上热闹起来了。
③一个_______的夜晚，我在山村的小路上散步。
4. （5分）按要求改写句子。
①雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
（改成反问句）
②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。
（改为比喻句）
③周瑜派来五百个军士正好来到江边搬箭。
（缩句）
④诸葛亮神机妙算，我不如他。
（改为感叹句）
5. （5分）用句子中划线的词语造句。
①这一天，大象正在路上慢慢地散步。
②小虫子吵得大象又头痛，又心烦。
③蜘蛛用了一整天的工夫，终于把口罩织完了。
④顾客来了，蜘蛛向上看，原来是一只长颈鹿。
6. （19分）按要求写句子。
（1）樟树不高，但它的_______，而且伸向_______，伸得_______。
_______绿得发亮。
（将句子补充完整）（2）人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居。
（缩句）
（3）这是两棵樟树。
（写具体）
（4）这件事震撼了我们。
（改为“被”字句）
7. （18分）按拼音填空
yì：才华横_______、文_______、回_______、容_______、翻_______、_______思、友_______
jiāo：_______阳、_______傲、_______花、_______气、上_______、香_______
zǔ：_______挡、_______织、_______力、_______国、_______成
8. （3分）我是拼音小能手
_____________________
擂鼓呐喊隐晦
9. （3分）写出反义词
聪慧—_______ 对面—_______ 动静—_______
10. （4分）形近字组词
借_______ 腊_______
提_______ 堤_______
11. （5分）抄写词语
天文奇门交纳
①这是伟大的奇观。
②你应该知道这件事。
13. （5分）把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14. （2分）把下列词语补充完整。
神机_______ 可喜_______
15. （2分）给加横线字注音
回报_______ 果然_______
16. （5分）扩句
①发展表明了优越。
②梨树开花了。
17. （5分）缩句
①相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
②松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
18. （5分）说出下列句子的修辞手法
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
19. （5分）将下列句子改为陈述句。
①小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？
②这难道不是天下奇观吗？
20. （2分）改正下列词语中的错别字。
谈笑风声_______ 委屈求全_______
21. （2分）根据意思写出相应的词语。
①侧着头听,形容很注意地听取。
_______
②形容像刮风和闪电那样快。
_______
22. （4分）照样子写词语。
①风尘仆仆 _______ _______
②积极积极 _______ _______
二、阅读题 (共2题；共20分)
23. （5分）读课文第五自然段，你怎么理解鲁肃的“惊”和孔明的“笑”？
24. （15分）阅读理解
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮
他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
”
（1）写出下列词语的反义词。
谦虚—_______ 黑暗—_______
（2）写出下列词语的近义词。
炫耀_______ 贡献_______
（3）在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
台灯_______ _______ _______
蜡烛_______ _______ _______
（4）找出能表达文章中心思想的句子。
参考答案一、基础题 (共22题；共111分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、8-1、9-1、
10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题 (共2题；共20分) 23-1、
24-1、
24-2、
24-3、24-4、。