甘棠镇教育管理中心关于撤并展文、梨子小学师生分流方案

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学校撤并实施方案

学校撤并实施方案
随着教育资源的不断优化配置和教育改革的不断深化，学校撤并成为了当前教育领域中的一项重要举措。

为了更好地推进学校撤并工作，我们制定了以下实施方案：
一、调查研究。

在实施学校撤并之前，首先要进行充分的调查研究。

通过调查研究，了解各个学校的师生人数、教学设施、教学质量等情况，为后续的撤并工作提供数据支持。

二、协商沟通。

在确定学校撤并的具体方案后，需要与相关各方进行充分的协商沟通。

包括学校师生、家长、教育行政部门等，确保各方对学校撤并工作有充分的了解和支持。

三、资源整合。

学校撤并后，需要对资源进行合理整合。

包括教学设施、师资力量、教学计划等方面的整合，确保资源得到充分利用，提高教学效率。

四、师资培训。

在学校撤并后，可能会出现师资力量不均衡的情况。

因此，需要对师资进行培训，提高教师的教学水平和教学能力，确保教学质量。

五、学生安置。

学校撤并后，需要对学生进行合理的安置。

包括就近就读、学籍转移等方面的安排，确保学生的学习权益不受影响。

六、监督评估。

学校撤并工作完成后，需要进行监督评估。

通过监督评估，及时发现问题并进行调整，确保学校撤并工作的顺利实施。

七、宣传推广。

学校撤并工作完成后，需要进行宣传推广。

通过宣传推广，让社会各界了解学校撤并的意义和成果，为今后的学校撤并工作提供经验借鉴。

综上所述，学校撤并是一项复杂的工作，需要各方通力合作，共同推进。

我们将按照以上实施方案，认真组织学校撤并工作，确保学校撤并工作的顺利实施，为教育事业的发展贡献力量。

学校撤并资产处置工作方案

学校撤并资产处置工作方案背景近年来，随着教育行业的快速发展，许多城市的教育资源相对集中，存在一些学校之间分散、重复的局面。

为了优化教育布局，提高教育资源利用率，一些城市对学校进行了撤并。

学校撤并将带来学校资产处置的问题，需要制定相应方案。

目标1.合理、高效地处置撤并学校的固定资产。

2.确保撤并学校的设施和设备得到合理利用，留给后续教育机构使用。

3.尽量避免造成社会浪费，做到循环利用。

方案第一步：核实资产在学校撤并前，应对所有固定资产清单进行核实，确保清单准确无误。

包括：1.土地所有权、建筑名称、面积、结构等基本情况。

2.教学设备、实验设备、运动器材等设施的种类、数量、规格等细节信息，以及使用情况等。

3.校园环境、档案资料、文化物品、学校图书等其他固定资产。

第二步：分类处理资产在核实资产清单之后，对撤并学校的所有固定资产进行分类处理。

具体如下：1.地产资产：出售或交付给政府部门。

2.设备资产：列出详细清单，交由专业团队进行回收、出售、拍卖等方式进行处理。

回收的设备可以转移到其他学校使用或者捐赠给需要的公益机构。

3.校园环境、档案资料、文化物品、学校图书等其他固定资产：交由相关部门进行管理和处理。

第三步：处置方式资产处置的方式包括但不限于：1.二手市场处置：设备资产可以通过二手市场进行出售或者捐赠。

2.拍卖处置：对于高价值的资产，可以通过拍卖的形式进行卖出。

3.公益捐赠：对于那些仍旧有使用价值但是无法卖出的资产，可以捐赠给需要的公益机构。

4.回收处理：对于无法出售或者捐赠的资产，可以通过回收的方式来进行处理。

以上方式并不排除其他更加适合本地实际情况的处理方式。

结论撤并学校资产处置是一项复杂的工作，需要针对不同的情况进行调整，同时需要充分考虑环保、资源优化利用等方面的问题。

在制定具体方案之前，需要做好充分准备，细致的核实资产信息，并进一步研究各种处理方式，确保所有方案合理、透明、高效完成。

同时，通过学校资产处置的相关方案，可以有效补充学校的发展经费，促进学校可持续发展。

小学撤并工作实施方案

小学撤并工作实施方案一、背景。

近年来，随着城市发展和人口流动，一些小学面临生源不足、师资不均等问题，为了提高教育资源的利用效率，促进教育均衡发展，需要对一些小学进行撤并工作。

二、撤并原则。

1. 教育均衡原则，撤并后的学校要能够更好地满足当地学生的教育需求，提供优质的教育资源。

2. 保障师生权益，撤并过程中要保障师生的合法权益，做好安置工作，确保师生利益不受损失。

3. 教育资源整合，撤并后要充分整合原有的教育资源，提高教学质量，优化教育布局。

三、实施步骤。

1. 确定撤并范围，根据当地教育发展规划和实际情况，确定需要进行撤并的小学范围。

2. 制定撤并方案，成立专门的撤并工作组，制定详细的撤并方案，包括学校选址、师生安置、教育资源整合等内容。

3. 征求意见，在方案确定前，要广泛征求师生和家长的意见，听取各方意见，充分考虑各方利益。

4. 落实方案，按照制定的方案，逐步推进撤并工作，包括学校改造、师生调配、教育资源整合等具体工作。

5. 监督评估，撤并工作完成后，要进行全面的监督评估，检查工作落实情况，听取各方反馈意见，及时调整和改进工作。

四、保障措施。

1. 师生安置，对于因撤并而受到影响的师生，要做好安置工作，包括调配到其他学校、提供转岗机会等。

2. 教育资源整合，撤并后要充分整合原有的教育资源，包括教师队伍、教学设施、教学设备等，确保教育质量不受影响。

3. 宣传解释，在撤并工作进行过程中，要及时向师生和家长宣传解释政策，消除不必要的担忧和误解，保持社会稳定。

五、预期效果。

1. 教育资源优化配置，通过撤并工作，优化教育资源配置，提高教学质量，满足学生的教育需求。

2. 教育均衡发展，撤并后的学校能够更好地满足当地学生的教育需求，促进教育均衡发展。

3. 教育管理效率提高，撤并后，可以减少教育资源的浪费，提高教育管理效率，为教育改革发展提供有力支撑。

六、总结。

小学撤并工作是一项复杂而又重要的工作，需要充分考虑各方利益，做好各项保障措施，确保撤并工作顺利进行，取得预期效果。

2024村级学校撤并实施方案

2024村级学校撤并实施方案一、背景和目标当前，我国农村教育面临着一系列问题，如师资短缺、教学设施不完善等。

为了提高农村教育质量，优化资源配置，加强教育管理，特制定了2024村级学校撤并实施方案。

本方案旨在通过撤并村级学校，达到优化资源配置、提高教育质量的目标。

二、实施原则1. 以城镇化进程为导向。

充分借鉴国内外农村教育发展经验，根据当地实际情况，合理调整教育资源结构，推进农村教育现代化。

2. 以科学合理为基础。

统筹考虑学校布局、学生数量、教育需求等因素，科学确定撤并学校的范围和方式，确保教育资源的合理配置。

3. 以公平公正为原则。

保障学生在教育资源分配中的公平权益，注重优化学校布局，提升教育资源供给质量。

三、撤并范围和方式在制定撤并方案时，需要充分考虑教育资源的利用情况、学校之间的距离、学生数量等因素。

具体的撤并范围和方式如下：1. 撤并范围根据村级学校的实际情况，结合教育需求和学生数量，确定撤并学校的范围。

重点关注那些师生资源利用率较低、教学质量较差的村级学校。

2. 撤并方式（1）合并重建：将两个或多个学校合并为一所新学校，优化师资配置、教学设施建设等。

（2）转移并入：将学生转移并入相邻地区教育资源充足的学校，以提高教育质量。

（3）设立教育集团：将一些学校设立为教育集团，共享教育资源，提高教育质量。

四、实施步骤1. 撤并方案制定根据当地实际情况，制定具体的撤并方案。

包括确定撤并学校的范围和方式、制定师生转移和教育资源优化计划等。

2. 师生转移根据撤并方案，组织学生和教师顺利转移。

同时，注重保障学生在转移过程中的教育权益，确保转移后学生能够继续接受高质量的教育。

3. 教育资源优化对于撤并后的学校，积极优化教育资源配置。

重点关注师资培养、教育设施建设等方面，提高教育质量。

4. 教育管理改革撤并学校是教育管理改革的机遇。

优化学校管理体制，加强对学校的监督和指导，提高教育行政效能。

五、评估与效果监测实施撤并方案后，要对撤并后的学校进行评估和效果监测，确保教育质量得到提高。

小学撤并工作实施方案范文

小学撤并工作实施方案范文一、背景分析。

小学撤并工作是指根据教育部门的统一部署，对一定范围内的小学进行整合，以提高教育资源的利用效率，优化教育教学条件，促进教育均衡发展。

目前，我国各地小学数量众多，但由于一些历史原因和区域教育资源分布不均衡等因素，导致部分小学办学条件差、师资力量薄弱，影响了教育质量和教学效果。

因此，对小学进行撤并工作，对于提高教育资源的整合利用和促进教育均衡发展具有重要意义。

二、实施目标。

1.提高教育资源的利用效率，优化教育教学条件，促进教育均衡发展。

2.改善小学办学条件，提高教学质量，促进学生全面发展。

3.优化师资力量配置，提高教育教学水平，提升教师教学能力。

4.促进学校管理体制改革，提高学校办学效益，推动教育事业的可持续发展。

三、实施步骤。

1.摸清底数，做好前期调研工作。

对待撤并小学的师生人数、教学设施、教学条件等进行全面摸底，了解各学校的具体情况，为后续工作的开展提供依据。

2.制定撤并方案，明确工作目标。

根据调研情况，制定详细的撤并方案，明确工作目标和实施步骤，并征求相关部门和社会各界的意见和建议，形成共识。

3.做好师生安置工作，保障教育教学秩序。

对待撤并小学的师生进行合理安排，确保师生的合理安置，保障教育教学秩序的稳定。

4.整合教育资源，优化教学条件。

对合并后的学校进行教学设施、教学条件等方面的整合，提高教学条件，改善办学环境。

5.加强师资队伍建设，提高教学质量。

对合并后的学校进行师资队伍建设，提高教师教学水平，促进教学质量的提升。

6.推进学校管理体制改革，提高办学效益。

对合并后的学校进行管理体制改革，提高学校办学效益，推动教育事业的可持续发展。

四、实施保障。

1.加强组织领导，形成合力。

各级教育行政部门要加强对小学撤并工作的组织领导，形成合力，推动工作的顺利开展。

2.加强宣传引导，形成共识。

通过各种形式的宣传引导，形成社会各界的共识，为小学撤并工作创造良好的社会氛围。

3.加强监督检查，确保工作质量。

撤并农村完中教师分流工作方案

撤并农村完中教师分流工作方案如下：
•重新分配到其他学校。

在农村学校撤并后，原来的教师可能会被重新分配到其他的学校，继续从事教育工作。

•转岗到其他部门。

除了继续从事教育工作，教师还可以被安排转岗到其他部门工作。

教师根据教育局提供的职位，选择分流的意向，填报教师分流意向表。

教师选择同一职位的人数不超过本方案职位要求的，按照教师的选择意向分流。

若教师选择同一职位的人数超过本方案职位要求的数，则按照科目职位采用竞争上岗的办法择优录取。

通过竞岗未能录取的教师，由教育局根据教学需要统筹安排。

2024年村镇学校撤并措施方案

2024年村镇学校撤并措施方案一、背景分析在乡村振兴战略的背景下，现行村镇学校数量较多，学校规模小、资源紧缺的问题逐渐显现。

为了提高教育资源的配置效率、提高办学质量，必须进行村镇学校的撤并工作。

本方案将从宏观角度出发，以提高教育质量和教育资源的利用效率为目标，制定村镇学校撤并措施。

二、目标确定根据实际情况和教育政策，本方案的目标如下：1.减少学校数量，提高学校规模，提供更多优质教育资源；2.优化学校布局，使学校更加均衡地分布在村镇之间；3.提高教育质量，提供更好的学习环境和教学条件；4.合理调配教育资源，提高资源的利用效率。

三、实施步骤1.编制撤并规划制定撤并规划是村镇学校撤并工作的基础。

根据各个村镇学校的实际情况，结合教育资源分布、学生人数等因素，制定村镇学校的撤并方案。

要考虑学校规模、教学质量、师资力量等因素，确保撤并后的学校能够提供更好的教育服务。

2.征求意见在制定撤并规划的过程中，要广泛征求各方意见，包括村镇教育部门、学校管理者、教师、家长和学生等。

通过听取各方声音，确保制定的方案符合实际情况，并得到广泛认可和支持。

3.提供教育资源支持在学校撤并后，为新形成的学校提供充足的教育资源支持。

包括人员、设施、教材、教具等方面的支持，确保新学校的教育质量能够得到提升。

同时，针对学校撤并的过渡期，也要提供相应的支持和帮助，确保学生的学习不受影响。

4.加强师资培训在村镇学校撤并后，要加强师资培训，提高教师的教学水平和管理能力。

可以通过邀请高校专家进行培训，组织教师间的交流和学习等方式，提高教师的专业素养，为提供更好的教育服务提供有力支持。

5.合理调配学生资源学校撤并后，要合理调配学生资源，确保每个学校的学生数量适中，不过多也不过少。

要充分考虑学生的通勤问题，确保学生能够顺利到达学校，减少学生因为距离远而放弃上学的情况。

6.提高家长满意度在村镇学校撤并过程中，要通过多种方式加强与家长的沟通，增加家长对撤并工作的理解和支持。

学校撤并后在编教师分流流程

学校撤并后在编教师分流流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2019年学校撤并方案-实用word文档 (8页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学校撤并方案篇一：上关镇小学撤并工作实施方案上关镇村级小学撤并工作实施方案为适应教育改革发展的需要，合理调整中心学校布局，进一步优化教育资源配置，满足人民群众对优质教育资源的需求。

我镇拟于201X年1月底前，完成村级小学三至六年级的撤并工作。

为确保撤并工作顺利推进，结合工作实际，特制定本方案。

一、撤并的必要性和可行性（一）撤并的必要性一是现有村级小学办学规模较小。

红星小学现有教学班6个，其中三至六年级有学生62人。

向阳小学有教学班6个，三至六年级有学生152人，撤掉向阳小学、红星小学三至六年级并入福农小学；东足小学有教学班级6个，三至六年级有学生91人，块榜小学有教学班级6个，三至六年级有学生97人，下岩小学有教学班级5个，三至五年级有学生53人，落哨小学有教学班级6个，三至六年级有学生85人，乐安小学有教学班级6个，三至六年级有学生74人，撤掉东足小学、块榜小学、下岩小学、落哨小学、乐安小学三至六年级并入上关小学。

二、教师资源浪费：村级小学形成了一个老师只教几个学生的现状，造成了教师资源的浪费。

三是无法适应课改要求。

由于学生少，年段没有平行班，多数教师跨年段甚至跨学科兼课，不少学科全校只有一名教师，校本培训、校本教研几乎无法开展，无法适应课改要求。

（二）撤并的可行性一是上关小学、福农小学，已经具备学生寄宿条件、学生住宿安全，学生寄宿每天都有生活补助。

不会对学生家长造成过重的经济负担。

二是上关小学、福农小学师资力量雄厚、教学设施设备齐全，学习环境优越，管理严格规范，能够满足广大学生及家长日益增长的教育需求。

三是村级小学撤并，可避免重复投资，减少人力、物力、财力浪费，便于集中力量将中心小学、福农小学建成设施较完备、办学条件标准化的现代化优质学校。

四是实行集中办学，有助于学校管理，方便教师之间、学生之间的交流和探讨，增强竞争力，有力促进教育教学质量的提高。

校点撤并工作方案-范文word版

校点撤并工作方案-范文word版嘿，各位看官，今天给大家带来一份新鲜出炉的“校点撤并工作方案”，这是一份充满智慧的方案，让我这个有10年方案写作经验的大师来给大家细细道来。

一、背景分析近年来，我国教育事业取得了长足发展，但也面临着一些问题。

部分学校规模较小，教育资源分散，教育教学质量难以保证。

为了优化教育资源，提高教育教学质量，我们决定对一些校点进行撤并。

二、撤并原则1.合理规划，确保教育资源最大化利用。

2.充分考虑学生和家长利益，确保平稳过渡。

3.严格遵循法律法规，确保撤并工作合法合规。

三、撤并对象1.A小学：位于城乡结合部，规模较小，学生人数不足200人。

2.B小学：地处偏远山区，条件较差，学生人数不足100人。

3.C中学：位于市中心，规模较小，教学质量一般。

四、撤并方案1.A小学与B小学合并，成立一所新的完全小学，校名为“AB小学”。

合并后，学校规模将达到400人左右，教育资源得到充分利用。

具体措施如下：（1）硬件设施：整合两校现有资源，对教室、宿舍、食堂等进行改造升级，确保满足新学校需求。

（2）师资力量：选拔两校优秀老师，进行培训提升，确保新学校教学质量。

（3）学生管理：对学生进行合理分班，确保每个班级人数适中，有利于教育教学。

2.C中学并入附近的一所优质中学，成立一所新的完全中学，校名为“CD中学”。

具体措施如下：（1）硬件设施：对C中学现有资源进行整合，与D中学共享，提高教育资源利用率。

（2）师资力量：选拔C中学优秀老师，与D中学老师进行交流互动，提升整体教学质量。

（3）学生管理：对学生进行合理分班，确保每个班级人数适中，有利于教育教学。

五、撤并时间表1.2023年3月：启动撤并工作，进行前期调研和筹备。

2.2023年4月：制定具体撤并方案，报上级部门审批。

3.2023年5月：完成撤并工作，确保新学校正常运行。

六、撤并保障措施1.做好学生和家长的思想工作，确保平稳过渡。

2.加强新学校的师资培训，提高教育教学质量。

学校办学撤并面临的问题及建议

学校办学撤并面临的问题及建议随着社会的发展和变革，学校办学撤并成为一种常见的教育现象。

然而，撤并学校并非易事，往往面临着一系列实际问题和困难。

本文将从学生安置、教职工分流、资产处置和债务处置、校园文化传承、教育教学质量保障、社会稳定和舆情管理以及资源整合和优化配置等七个方面探讨学校办学撤并所面临的问题及解决方案。

一、学生安置问题撤并学校往往导致部分学生需要调整就读学校，涉及到学生的安置问题。

解决方案包括:提前制定学生安置方案，确保学生能够顺利过渡；根据学生住址，合理分配学校资源，确保学生就近入学；对于有特殊需求的学生，需制定针对性的安置方案，确保他们的受教育权利。

二、教职工分流问题学校撤并后，教职工面临着分流问题。

解决方案包括：提前制定教职工分流方案，确保教职工能够得到妥善安置；提供职业培训和转岗支持，帮助教职工顺利转换工作；关注分流后的教职工福利待遇，确保他们的利益不受损。

三、资产处置和债务处置问题学校撤并后，涉及到资产和债务的处置问题。

解决方案包括：提前对学校资产进行清查,明确产权关系；制定合理的资产处置方案，确保国有资产不流失；对于债务问题，需进行清算和处理，确保债权人的利益得到保障。

四、校园文化传承问题学校撤并后，如何传承优秀的校园文化是一个重要问题。

解决方案包括：保留和传承学校的优良传统和特色文化；加强新校园文化建设，树立共同的价值观念和教育理念；加强教师之间的交流与合作，促进教育资源的共享。

五、教育教学质量保障问题学校撤并后，教育教学质量保障成为一个突出的问题。

解决方案包括：加强教师培训和教研活动，提高教育教学水平；加强校际合作和资源共享，提高教育资源的利用效率；建立教育教学质量监控机制，确保教育质量的稳定和提高。

六、社会稳定和舆情管理问题学校撤并往往涉及到社会稳定和舆情管理问题。

解决方案包括：加强舆情监测和分析，及时掌握公众的意见和诉求；加强信息公开和沟通工作，增强透明度和公信力；积极回应和解决公众关注的问题，维护社会稳定。

学校撤并整合实施方案

学校撤并整合实施方案随着教育资源的不断优化配置和教育改革的不断深化，学校的撤并整合成为了当前教育领域的一个热点问题。

为了更好地推动学校教育事业的发展，我们制定了以下学校撤并整合实施方案。

一、背景分析。

当前，我国教育资源存在着分散、浪费的情况，一些小规模学校教学设施和师资力量无法满足教学需求，而一些大规模学校则面临资源浪费和管理不善的问题。

因此，学校的撤并整合是当前教育改革的必然选择，有利于提高教育资源的利用效率，促进教育均衡发展。

二、实施目标。

1. 提高教育资源的集中度，优化学校布局，提高教学质量；2. 促进教育资源的公平分配，减少资源浪费，提高教育资源利用效率；3. 促进学校管理体制和教育教学质量的提升，推动学校内涵式发展。

三、实施步骤。

1. 调研评估，对各地区的学校资源进行全面调研评估，包括学校规模、师资力量、教学设施等情况，为撤并整合提供依据。

2. 制定方案，根据调研评估结果，结合当地教育发展实际，制定学校撤并整合实施方案，明确学校整合的范围、对象和具体措施。

3. 落实措施，对于确定整合范围内的学校，制定详细的整合方案，包括学校设施的整合、师资的调配、学生的安置等具体措施。

4. 宣传引导，通过各种渠道，向师生家长宣传整合方案，引导大家理解和支持学校撤并整合，消除不必要的疑虑和担忧。

5. 监督检查，建立健全的监督机制，加强对学校整合实施过程的监督和检查，确保整合工作的顺利进行。

四、保障措施。

1. 人员安置，对于整合范围内的教师和学生，要合理安排他们的工作和学习，确保他们的权益不受损失。

2. 教学设施，对于整合后的学校，要加大对学校教学设施的投入，保障教学条件的改善。

3. 教育质量，加强对整合后学校教育质量的监测和评估，确保教育质量的提升。

五、注意事项。

1. 尊重事实，科学决策。

在制定整合方案时，要充分尊重事实，科学决策，避免盲目性和随意性。

2. 充分沟通，广泛征求意见。

在实施整合过程中，要充分沟通，广泛征求师生家长的意见，形成共识，凝聚合力。

学校撤并工作实施方案

学校撤并工作实施方案一、背景分析。

随着城市发展和教育资源的不断优化配置，学校撤并已成为当前教育体制改革的重要举措之一。

撤并工作的实施，对于提高教育资源的利用效率、优化学校布局、提升教育教学质量具有重要意义。

二、工作目标。

1. 优化学校布局，提高教育资源利用效率；2. 提升学校教育教学质量，促进学生全面发展；3. 促进学校办学条件的改善，提高教师教学积极性。

三、工作内容。

1. 调研评估。

根据教育部门的要求，对待撤并学校的教育资源、师资力量、学生情况进行全面调研评估，明确学校的办学状况和存在的问题。

2. 制定方案。

结合调研评估结果，制定学校撤并的具体方案，明确撤并的对象、时间节点、程序步骤、相关责任人等内容，确保方案的科学性和可行性。

3. 组织实施。

组织相关部门和学校领导班子，全面推进撤并工作的实施，确保各项工作有序进行，落实到位。

4. 教师培训。

针对撤并后的教师队伍，开展相关培训，提高教师的专业水平和教学能力，确保教学质量不受影响。

5. 学生安置。

妥善安排待撤并学校的学生转学问题，确保学生顺利就读新学校，不影响学习和生活。

6. 设施设备整合。

对待撤并学校的教学设施、设备进行整合，合理配置，确保资源的最大化利用。

7. 督导检查。

建立撤并工作的督导检查机制，定期对工作进展进行检查，及时发现问题并加以解决。

四、工作保障。

1. 资金保障。

确保撤并工作所需的资金投入到位，保障工作的顺利实施。

2. 政策支持。

争取上级政府和相关部门的政策支持，提供政策保障，为撤并工作提供有力支持。

3. 群众宣传。

加强对撤并工作的宣传和解释工作，做好群众工作，化解各方面的矛盾和困难。

五、工作效果。

1. 学校布局优化，提高教育资源利用效率；2. 学校教育教学质量得到提升，促进学生全面发展；3. 学校办学条件得到改善，教师教学积极性提高。

六、总结。

学校撤并工作是一项复杂而重要的工作，需要各方面的共同努力和配合。

只有通过科学合理的规划和实施，才能取得良好的效果，为教育事业的发展做出贡献。

撤并学校分工方案

撤并学校分工方案背景近年来，人口流动、学生数量减少等因素导致了许多学校面临招生困难和财务困境。

为了提高教育资源的利用效率，撤并学校成为了一种常见的解决方案。

撤并学校需要制定合理的分工方案，以确保学校资源的合理配置，并最大程度地满足学生和家长的需求。

目标本文档的目标是制定一份撤并学校的分工方案，旨在实现以下目标：1. 合理分配师资和教育资源，提高教育质量； 2. 减少学生间的转校和通勤时间； 3. 提供多样化的学习机会和教育服务； 4. 提高学校的招生率和财务状况。

分工原则在制定撤并学校的分工方案时，应遵循以下原则： 1. 均衡资源：根据学校原有资源的强项和特色，合理分配师资和教育资源，确保每个学校都能提供高质量的教育服务； 2. 就近入学：尽量减少学生的通勤时间，使学生能够就近入学，方便家长照顾和监管； 3. 专业分工：根据学校的特色和专业领域，进行合理的分工，提供多样化的学习机会和教育服务； 4. 学生需求优先：解决学生和家长的需求是最重要的目标，打造一个适宜学生成长和发展的学校环境； 5. 教育资源共享：撤并学校后，应建立起学校间的师资和教育资源共享机制，确保资源的合理利用和流动。

分工方案根据以上原则和目标，制定了以下撤并学校的分工方案：1.学校资源评估首先，对需要撤并的学校进行资源评估，包括师资力量、教育设施、校园面积等方面的情况调查。

评估结果将作为分工方案制定的依据。

2.学校分级根据学校资源评估结果和市场分析，将学校分为A、B、C三个等级。

A级学校拥有较高的教育质量和优秀的师资力量，C级学校则较低。

分级有助于确定优质资源的分配原则和合理的分工关系。

3.分工方案制定结合学校分级和资源评估结果，制定撤并学校的分工方案。

具体的分工方案如下： - A级学校：作为优质学校继续保留，重点发展其特色专业和教育资源。

- B级学校：与A级学校进行合作，共享师资和教育资源，并重点发展其潜力学科或特长培养。

学校撤并分流应急工作预案

一、预案背景为了应对学校撤并分流过程中可能出现的各种突发情况，确保师生生命财产安全，维护学校正常教育教学秩序，特制定本预案。

二、预案目的1. 确保学校撤并分流工作平稳、有序进行；2. 最大程度减少撤并分流对师生的影响；3. 保障学校教育教学秩序的稳定；4. 提高学校应对突发事件的能力。

三、预案适用范围本预案适用于学校撤并分流过程中可能出现的各类突发事件，包括但不限于自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等。

四、组织机构及职责1. 成立学校撤并分流应急指挥部，负责统一领导和指挥撤并分流工作。

（1）指挥长：校长（或副校长）（2）副指挥长：各相关处室负责人（3）成员：全体教职工2. 撤并分流应急指挥部下设以下工作组：（1）宣传教育组：负责宣传撤并分流政策，解答师生疑问，营造良好的舆论氛围。

（2）安全保卫组：负责校园安全，确保师生生命财产安全。

（3）后勤保障组：负责物资调配、后勤服务等工作。

（4）教育教学组：负责教育教学工作的调整和衔接，确保教学质量。

（5）心理健康组：负责师生心理健康教育，提供心理咨询服务。

五、应急响应程序1. 紧急响应（1）当发生突发事件时，立即启动本预案，成立应急指挥部。

（2）应急指挥部迅速组织相关人员开展应急处置工作。

（3）宣传教育组及时向师生通报事件情况，稳定师生情绪。

2. 阶段性响应（1）根据突发事件的发展态势，采取阶段性响应措施。

（2）各工作组按照职责分工，开展应急处置工作。

（3）定期召开应急指挥部会议，总结经验，改进工作。

3. 结束响应（1）当突发事件得到有效控制，恢复正常秩序时，应急指挥部宣布结束响应。

（2）各工作组按照职责分工，做好善后工作。

六、应急保障措施1. 人员保障：成立应急队伍，明确责任分工，确保应急工作有序开展。

2. 物资保障：储备应急物资，确保应急工作所需物资充足。

3. 资金保障：设立应急资金，确保应急工作顺利进行。

4. 技术保障：建立健全应急通信系统，确保信息畅通。

校点撤并工作方案

校点撤并工作方案目前，全乡有11个村行政村。

除保安、三益外，其余行政村皆保留有教学点，全乡现有完小（即中心小学）一所，8个教学点，存在诸多弊端：1、教学点多而散，不利于中心小学的管理。

2、教学点普遍存在校舍及周边环境的安全隐患，容易发生各方面的安全事故，师生人身安全难以保证。

3、教学点学生数极少，无法激发学生的竞争意识，学生学习积极性低下，教师教学无激情，教学效果差。

4、办学条件极差，跟不上现代教育的需求，教师配备无法满足各方面的人才，学生全面发展受到严重制约。

5、由于各方面的原因，学生学科成绩较差。

校点撤并的意义有利于中心小学的'管理，有利于优化教师资源配备，有利于发挥中心小学优质教学资源的作用，落实教育均衡发展。

还有利于增强学生的竞争意识，提升创新能力，培养全面发展人才，促进学生健康、快乐成长。

校点撤并原则1、生源稀少，办学条件落后，优先撤并原则。

2、确保学生就近入学原则。

3、义务教育与学前教育统筹兼顾原则。

撤点并校方法与步骤1、2010—2011学年撤去和睦、象栏、佛坑、新寨、璜溪、五丰等六个教学点。

2、待中心小学教学楼、学生宿舍楼及中心幼儿园独立设园后，视实际情况再相继撤并豪康、砂睦教学点。

校点撤并后学生入学就读处理办法1、小学生入学就读实行自愿、方便入学原则，选择适当的校点或中心小学就读。

一年级学生原则上不实行住宿，需由家长接送。

2、3—5周岁幼儿可自由选择至各校点附属幼儿班或经过审批的私立幼儿园（班）和中心园就读，上放学时家长必须每日接送。

撤并后校点财产处置办法根据上级的有关文件通知精神，撤并后校点财产中可动产归并至学校（即中心小学），不可动产交还行政村管理。

其他要求1、高度重视，加强宣传。

撤点并校有利于调优全乡教育布局，有利于提高教育教学质量，有利于实施素质教育，培养全面发展人才，是造福子孙后代的民心工程，各村一定要高度重视，大力宣传，使村民深刻领会和认识撤点并校的重要意义，确保我乡撤点并校工作顺利实施。

学校撤并工作实施方案

学校撤并工作实施方案Implementation plan of school merging汇报人：JinTai College学校撤并工作实施方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

为适应教育改革发展的需要，合理调整高、初中学校布局，进一步优化教育资源配置，满足人民群众对优质教育资源的需求。

我县拟于今年×月底前，完成县二中高中部及**镇三所村级初中的撤并工作。

为确保撤并工作顺利推进，结合工作实际，特制定本方案。

一、撤并的必要性和可行性（一）撤并的必要性一是现有办学规模较小。

县二中高中部现有教学班×个，学生×人；**中学现有教学班×个，学生×人；**中学现有教学班×个，学生×人；**中学现有教学班×个，学生×人。

二是师资浪费严重。

县二中高中部现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×，形成了一个老师只教几个学生的现状，造成了教师资源的浪费。

三是无法适应课改要求。

由于学生少，年段平行班少，多数教师跨年段甚至跨学科兼课，不少学科全校只有一名教师，校本培训、校本教研几乎无法开展，无法适应课改要求。

（二）撤并的可行性一是**镇三所村级初中离县城较近，交通便利，学生往返县城就读方便、安全，不会造成过重的经济负担。

二是县一中、县民中师资力量雄厚、教学设施设备齐全，学习环境优越，管理严格规范，能够满足广大学生及家长日益增长的教育需求。