漂亮的灯美术课件.ppt
幼儿美术课件孔明灯
课件目的和意义
01
02
03
培养审美能力
通过欣赏孔明灯的独特造 型和色彩搭配，提高幼儿 的审美能力。
激发创造力
引导幼儿动手制作孔明灯 ，培养他们的动手能力和 创造力。
传承文化
通过了解孔明灯的起源和 文化内涵，激发幼儿对传 统文化的热爱和传承意识 。
教学方法介绍
直观教学
通过展示真实的孔明灯图 片和视频，让幼儿直观地 感受其造型和色彩之美。
竹篙和细绳
选择轻便、坚固的竹篙和细绳，用 于构建孔明灯的骨架和固定纸张。
剪刀、胶水等工具
准备齐全的制作工具，确保制作过 程顺利进行。
制作步骤示范
制作骨架
将竹篙按照适当的长度削好，然 后弯成圆形骨架，用细绳固定好 。注意骨架的大小、形状要适合
纸张的尺寸。
贴纸
将选好的纸张按照骨架的形状剪 裁好，然后用胶水贴在骨架上。 注意贴纸时要平整、紧密，不能
通过幼儿美术课件，可以让孩子们了解孔明灯的历史 与文化，学习其形状、色彩和图案的设计，培养他们 的审美能力和创造力，同时引导他们珍惜传统文化， 关注环保与安全。
03
CATALOGUE
制作孔明灯的美术活动
材料准备与选择
纸张选择
应选择质地较轻、颜色较鲜艳的 纸张，以便于制作出来的孔明灯
色彩艳丽、飞升效果好。
创意图案
鼓励幼儿发挥想象力，设计独具特色的孔明灯图 案，如卡通形象、动植物、抽象图形等。
构图技巧
讲解基本的构图技巧，如平衡、对称、重复等， 帮助幼儿提升图案设计能力。
个性化孔明灯的制作与展示
制作材料
提供多种制作材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等，供幼儿选择 。
制作过程
三年级美术下册教案-第2课 漂亮的灯-苏少版
《秦淮花灯—菠萝灯》教案背景：秦淮花灯作为一种传统民间艺术，包含着从古至今劳动人民对美的体验和感悟，在美术教学中，我们应充分利用其特色，由兴趣引入，激发学生对其的好奇与探索，在过程中感悟传统民间艺术的雅与美，成为民族文化、民俗文化的捍卫者和传承者。
教学目标：知识与技能目标：通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试小组完成秦淮传统花灯——菠萝灯。
过程与方法目标：了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行菠萝灯的制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。
情感态度与价值观目标：通过古今各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族传统文化的情感。
教学重难点：通过对古今各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是南京秦淮花灯，学习并掌握菠萝灯的基本制作方法，较完整地完成菠萝灯的制作。
教学过程：一．导入：师：远古的时候。
人们照明是没有电灯的，同学们想一想，古时候的人是用什么照明的？生：……二、新授师：1.古代的人即通过篝火燃烧火焰的光亮来照明。
为此，可以说，人类燃起的第一堆篝火就是人类制作的第一盏灯（揭题）。
（PPT 图片）2.古代，最早且最为普遍的就是豆形灯。
“豆”本为上古时代的一种盛食物的器皿，后来换之以灯油，配以灯芯，就成为一盏照明的灯。
（ppt图片）,不少博物馆中的长柄小盏的豆，就是上古先民用的灯。
3.到了战国和两汉时期，灯就变的更加美观了，（PPT）你看，这个灯造型很别致，（战国十五连枝灯）师：这个灯一共有多少盏灯呢？生：……师:这个灯一共有15盏灯，它的造型像一棵大树，上面还有小猴子等小动物，底座是三只老虎来承托，非常活泼。
这个宫女的右臂高举，衣服袖子和灯连在了一块，就像这个人把灯提起来。
这个灯叫长信宫灯。
师：这个灯(彩绘鸿雁衔鱼铜灯)造型巧妙在哪里？生：……师：这个灯和大雁的嘴连在了一块，大雁的背又稳稳的托着灯，很生动有趣。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》_8
《元宵节里挂彩灯》教学设计教材分析本课属于新课程标准中“综合.探索”学习领域课程。
本科的教学目标是结合其他学科所学的知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。
学情分析五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯、猜灯谜等活动感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
教学思路本课采用“赏析--探索--分享--发现--创作”的教学思路。
以学生为中心，体验与分享节日文化的多种感受，有意识地引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，在愉快中学知识，在兴趣中添技能。
教学目标：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，培养学生的美术综合素质。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏各种奇特的彩灯。
教学难点：掌握彩灯的基本制作方法。
教学准备：师：课件、制作彩灯的各种材料、奖品等。
生：制作彩灯的材料、手工工具等。
教学过程：一、创设情境，激情导入1.谜语导入，激发学生兴趣师:今天，老师带来了一则谜语，你们能猜出来吗？身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。
正月十五沿街卖，过了正月没人提。
（打一食品-- 元宵）师：什么节日吃元宵呢？（元宵节）师：关于元宵节还有很多有趣的故事呢！我们一起来看看。
（播放视频）师：课前你们都收集了资料，元宵节有哪些习俗呢？你知道多少？生：吃汤圆、挂彩灯.......师:你们的知识真丰富（你们知道的可真多！）小结：是啊，元宵节吃汤圆、观灯、猜灯谜，多么有趣啊。
美丽的路灯-沪教版三年级美术上册教案
美丽的路灯-沪教版三年级美术上册教案课程目标1.能够感知、描述、欣赏路灯在城市景观中的作用和美感。
2.能够使用线条描绘出路灯的形状轮廓。
3.能够运用单色和双色涂法填充路灯的形体，掌握简单的防渗涂法。
4.能够在创作中提高对色彩、形体、线条等美术基本要素的感知能力和技能。
教学重点1.线条描绘;2.形体填充;3.紫外防渗涂法。
教学难点1.线条和形体的结合表现;2.紫外防渗涂法的应用。
教学步骤第一步：介绍路灯的作用和美感教师先通过图片或实物的介绍，让学生感受到路灯的美感与作用，并让学生讨论：1.怎样的路灯比较美丽？2.路灯主要有哪些用途？3.路灯在夜间中有何作用？第二步：线条描绘教师通过简单的线条演示，让学生学会如何描绘出基本的路灯形状和轮廓。
教师应该指导学生要注意表现出路灯的外轮廓线条。
第三步：形体填充教师通过简单的实践演示，让学生学会如何在路灯的形体基础之上，使用单色或双色涂法填充并定制好主要颜色。
教师应该指导学生注意：1.细节处理，如灯柱、枝条的形状和精细细节。
2.颜色的选择，使整体色彩和谐。
第四步：紫外防渗涂法教师介绍紫外防渗涂法的时候，要结合语音和图片对学生进行科普。
学生在实践操作时，教师应该进行耐心的指导。
第五步：创作练习教师给每位学生一张排版好的风景图，并要求学生在上面填充它们自己所创作的路灯。
第六步：分享评价学生完成作品后，教师要求学生在课堂上互相分享，进行客观、准确、诚实的评价。
教师最后进行总结。
关键词路灯，线条，形体，填充，涂法，紫外防渗。
总结此次教学中，教师结合艺术创作和实践让小学生深度学习，把路灯的视觉设计变为一种艺术形式，帮助学生理解视觉美学，并引导他们发展自己的创造力和想象力。
同时,教师同时指导学生掌握基本的线条描绘和涂法，以便更好地塑造和表现出路灯的美感和作用。
最后，教师也应对学生的作品进行及时的评价，引导学生在创作中更好地提高自身的美术素养。
小学美术《漂亮的灯》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-色彩搭配：教授学生理解色彩的基本原理，如色相、明度、饱和度，学会运用对比色、类似色等搭配方法，使彩灯色彩和谐、醒目。
-图案装饰：培养学生运用点、线、面等图案元素进行装饰，提高彩灯的艺术效果。
-实践操作：指导学生动手制作彩灯，掌握基本的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。
2.教学难点
-线条勾勒的流畅性：学生在线条勾勒时可能存在生硬、不连贯的问题，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握线条的运用。
3.发挥创意，运用所学知识设计一盏具有个人风格的漂亮彩灯。
4.通过实践操作，培养学生的动手能力和审美观念。
二、核心素养目标
《漂亮的灯》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察、分析漂亮灯具的造型、色彩、图案等特点，提高审美品位。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩、图案等元素进行创意设计，展现个性化的彩灯作品。
初中美术《漂亮的手工灯饰》教学设计
初中美术《漂亮的手工灯饰》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如面试指导、笔试指导、题库大全、教案大全、教育知识、备考知识、素质知识、法律知识、心理知识、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of learning materials, such as interview guidance, written test guidance, question bank encyclopedia, teaching plan encyclopedia, educational knowledge, test preparation knowledge, quality knowledge, legal knowledge, psychological knowledge, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!初中美术《漂亮的手工灯饰》教学设计一、教学目标知识与技能：了解灯饰的创意设计和特点，掌握手工灯饰的制作方法，用废旧材料制作手工灯饰。
人教版八年级美术下册第三单元第三课《漂亮的手工灯饰》说课稿
3.《漂亮的手工灯饰》说课稿一、说教材本课是人教版版八年级美术下册第三单元第三课，属于“造型·表现”领域。
本节课引导学生了解手工灯的制作方法，理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式：点线面体的组合、几何形的重复组合、面的交叉组合等。
发挥想象，自主设计手工灯，为生活增添情趣。
二、说学情根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。
本课教学面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。
三、说教学目标知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受是用于审美的完美统一。
通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
四、说教学重难点教学重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。
教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。
通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。
教学难点：本节课的难点是引导学生设计作品的同时，能把灯饰做出来。
新人教版小学美术二年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)
2、 可以复制我想要的文字，再 也不用一个一个敲击键盘打字了。
3、复制就像克隆，只要轻轻一 点，就能变出我想要的一样的 文件，一样的图片，一样的文 档，一样的。。。。
我的奇迹你也 可以复制
复制的功能是很强 大的，在我们的工作 生活中起了很大的作 用，现在，你学会怎 么复制了吗？
3/23/2019
课文朗读
朗读要求： • 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 • 在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。 1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ ）3. 摇曳（ 4. 双目圆睁（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦胧（ ） 7. 眼睑（ ） 8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ） 10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）
对称的建筑
对 称 的 植 物
对 称 的 脸 谱
对称的建筑
对 称 的 人 物
对称的动物
二年一班美术课
大家猜猜看
身子像铁钉 眼睛像星星 翅膀有大小 长脚不会跑
（ 昆虫）
第九课
二课时（第1课时）
记忆中的蜻蜓是什么样子呢？？？ …………………
………………
本节课刘老师对同学们的要求和希望
脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗大宝石。
紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对薄纱似的翅膀，长长的、窄窄的。
翅膀是透明的，清晰的能看到网状的 翅脉。让其它的昆虫羡慕不已。
蜻蜓的两对翅膀是对称的，只有对称，才能在高空中任意展翅飞翔。
身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节 组成的，能自由弯曲。
尾巴摇一摇向我点点头
•
大公鸡， 穿花衣， 大红冠子， 绿尾巴， 人人看见人人夸。
幼儿园中班美术教案《漂亮的彩灯》
幼儿园中班美术教案《漂亮的彩灯》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第二节《漂亮的彩灯》。
通过本节课的学习，让孩子们了解彩灯的制作过程，掌握色彩的搭配，培养幼儿的动手能力和审美观念。
二、教学目标1. 了解彩灯的制作过程，知道彩灯在我国传统文化中的意义。
2. 学会使用不同的颜色进行搭配，培养幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和彩灯的制作。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：彩灯样品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、彩带等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示彩灯样品，引导幼儿观察、讨论彩灯的特点。
（2）讲解彩灯在我国传统文化中的意义，激发幼儿的学习兴趣。
2. 制作彩灯（15分钟）（1）分发画纸、颜料、画笔等材料。
（2）示范彩灯的制作过程，讲解色彩搭配的技巧。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）针对幼儿在制作过程中出现的问题，进行讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成彩灯的制作。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流，培养他们的审美观念。
（1）组织幼儿展示自己的作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 板书《漂亮的彩灯》2. 板书内容：（1）彩灯的制作过程（2）色彩搭配技巧（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的彩灯。
2. 答案：（1）使用画纸、水彩颜料、画笔等材料制作。
（2）注意色彩的搭配，使彩灯更加漂亮。
（3）完成制作后，与家人、朋友分享，互相欣赏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的制作过程，针对出现的问题进行及时指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试使用其他材料制作彩灯，如折纸、废旧物品等。
初中美术_3漂亮的手工灯饰教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_3漂亮的手工灯饰教学设计学情分析教材分析课后反思人教版美术下册第三单元第三课漂亮的手工灯饰教学设计一、导入：先请同学们猜谜语，引出课题灯在我们的居室生活中有着重要的地位，它不仅能点亮我们的生活，同时也能起到美化居室的作用。
今天我们就来学习第三单元为生活增添情趣的第3课漂亮的手工灯饰，出示学习目标，简单解读目标。
二、教学过程：1、认识中国古代经典灯饰《长信宫灯》在古代，人们是用蜡烛等照明的。
说起灯，我们不得不谈到中国国宝级文物——西汉《长信宫灯》，以设计的实用性，科学的结构，美观的造型而代表了汉代造灯艺术的最高水平，古代汉代人们已经设计出这么环保的宫灯，我们更要有环保意识。
2、认识电灯的发明者-爱迪生电灯的发明者是谁呢？生回答，教师小结，爱迪生经过七千多次的实验，终于发明出来持久发光的灯泡，给我们带来持久的光明，我们应该感谢这些科学家。
3、灯的种类（1）按用途分为：日光灯、警示灯、导航灯…（2）按安装分为：壁灯、吸顶灯、吊灯…4、材料不同又分为哪几种呢？（1）观察图片，认识不同材质的灯：木质灯、玻璃灯、金属灯、纸质灯、塑料灯（2）生活中还有很多物品和废旧材料可以加以利用，做成漂亮的灯饰，请同学们看一下它们是用什么材料做的？可以利用的材质有：麻绳、南瓜、毛毡、磁带、笔管、蛋糕纸、试管、蛋壳等。
5、装饰手法：（1）可以采用观察连线的方法让学生思考辨别（2）再系统讲解加深印象（3）考考你：再出示图片让学生分辨运用什么装饰手法，进一步巩固。
6、灯饰形状：（1）认识图片各属于什么形状？有圆筒形、台式、球状、盒状等（2）考考你：尝试做与圆柱形不同的造型。
7、灯饰的风格：(1)豪华型、浪漫型、个性型。
(2)我们要依题选材，以人为本。
展示老师自己做的范作，介绍制作材料、画上自己喜好的国画装饰梅兰竹菊四君子图，以自己的喜好为准。
8、制作步骤:看视频。
大体了解灯饰的制作过程。
三、实践设计制作1、学生以小组为单位四人一组合作设计制作灯饰2、展示讲评：以组为单位，上台展示灯饰作品，各组介绍自己的创作意图。
《漂亮的手工灯饰》美术教案概略
《漂亮的手工灯饰》美术教案概略第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够了解手工灯饰的基本制作方法和技巧。
学生能够运用不同的材料和工具制作出具有创意的手工灯饰。
1.2 过程与方法学生通过观察、分析和实践，掌握手工灯饰的制作流程。
学生能够运用剪贴、拼接、染色等技巧制作出独特的手工灯饰。
1.3 情感、态度和价值观学生培养对手工制作的兴趣和热情，提高对手工艺术的欣赏能力。
学生通过参与制作过程，培养耐心、细致和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 手工灯饰的基本概念介绍手工灯饰的定义和特点，让学生了解手工灯饰的意义和价值。
引导学生关注手工灯饰在日常生活和文化中的应用。
2.2 手工灯饰的制作方法教授学生手工灯饰的基本制作方法，如剪贴、拼接、染色等。
演示不同的制作技巧，并指导学生进行实践操作。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同风格和材质的手工灯饰样品，引发学生对手工灯饰的兴趣。
提出问题，让学生思考手工灯饰的特点和制作方法。
3.2 制作过程分组进行制作，每组选择一种材料和工具。
引导学生按照基本制作方法，逐步完成手工灯饰的制作。
3.3 展示与评价教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 教材提供《漂亮的手工灯饰》教材，内容包括手工灯饰的制作方法和技巧。
教材中应包含彩图示例和步骤讲解，方便学生理解和实践。
4.2 材料和工具提供各种制作手工灯饰所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
提供必要的工具，如剪刀、胶水、尺子、针线等。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价对学生制作的手工灯饰进行评价，关注作品的创意、技巧和完成度。
给予肯定和建议，鼓励学生发挥潜力，提高制作水平。
5.2 学生参与评价观察学生在制作过程中的参与程度和合作精神。
评价学生在制作过程中的耐心、细致和创造力。
第六章：教学计划6.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
分配课时时，考虑将制作过程和实践操作时间充足，确保学生有足够的时间完成手工灯饰。
灯泡美术教案小学
灯泡美术教案小学年级：一年级学科：美术课时：2课时教材：《小学美术教材》教学目标：1. 让学生了解灯泡的基本结构，培养学生对灯泡的观察能力。
2. 培养学生运用色彩、线条、形状等元素进行创意绘画的能力。
3. 培养学生发挥想象力，创作出具有个性的灯泡绘画作品。
教学重点：1. 灯泡创意绘画的基本技巧。
2. 培养学生发挥想象力，创作出具有个性的灯泡绘画作品。
教学难点：1. 灯泡创意绘画的技巧运用。
2. 培养学生发挥想象力，创作出具有个性的灯泡绘画作品。
教学准备：1. 灯泡若干个。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 参考资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种灯泡，引导学生观察灯泡的基本结构。
2. 学生分享观察到的灯泡特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解灯泡创意绘画的基本技巧，如色彩、线条、形状等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、创作（10分钟）1. 学生分组进行灯泡创意绘画，可以自由发挥想象力，创作出具有个性的灯泡绘画作品。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的灯泡绘画作品。
2. 学生之间互相评价，教师进行总结评价。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课学习的灯泡创意绘画基本技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何运用色彩、线条、形状等元素创作出具有个性的灯泡绘画作品。
2. 学生跟随教师一起练习创作技巧。
三、创作（15分钟）1. 学生继续进行灯泡创意绘画，发挥想象力，创作出更具个性的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的灯泡绘画作品。
2. 学生之间互相评价，教师进行总结评价。
教学评价：1. 学生对灯泡创意绘画的基本技巧掌握程度。
2. 学生创作的灯泡绘画作品的创意性、色彩搭配、线条运用等方面。
苏少版三年级下册美术02 漂亮的灯-教学设计
扬州市育才小学三年级美术教学案教学背景分析教学内容：彩灯，又叫“灯彩”“花灯”“灯笼”，是我国古代人民创造的精美艺术品。
我国彩灯在西汉时期就有了，经过千百年来无数能工巧匠的传承与创新，发展到今天愈加百花竞放、各呈异彩。
本节课属于“设计•应用”领域的内容。
本课教学旨在引导学生了解“灯”的相关知识：“灯”在人类发展历史上的巨大作用和伟大意义，通过对“秦淮花灯”的重点介绍与悉心尝试，在动手实践中，利用手中现有的材料，创作新颖、美观、实用的彩灯作品，体验成功的喜悦；同时也在相关的学习中，了解家乡的节庆习俗，以此更加热爱中华民族传统的民间工艺和民俗文化。
学生情况：刚刚告别寒假，学生重新回到学校开始了新学期的学习，但他们依然沉浸在春节、元宵节的热闹当中，对这些中华民族最重要的节日依然记忆鲜活、意犹未尽，而且对以往所未知的相关习俗也有了新的了解，尤其是孩子们最喜欢的玩具和节目之一——元宵节的彩灯。
这时如果能够亲手制作一个好看的彩灯，对他们来说是一件极其有趣、有益的事。
但同时我们也应注意到，尽管处在三年级这一阶段的学生喜玩、擅玩，生性活泼，动手能力强，对手工制作充满兴趣，但对彩灯这种传统工艺的制作过程却不知不熟、不精不透，对其中的小技巧、小窍门没有直观的认识。
这是在教学中值得注意的地方，需要教师投入更多的思考来探究解决的策略。
教学方式、手段：1. 参与性的观察策略。
通过古今中外各式灯饰的欣赏，了解灯在人类发展进程中所起到的作用。
以花灯的学习作为本课学习的重点，观察花灯，了解花灯的特征、制作，认识、感受花灯的美，并由此来了解元宵节的风俗习惯。
2. 故事化的情境设置。
激发学习的兴趣，将学习内容与生活经验紧密联系在一起。
以故事的形式了解古人元宵节张灯习俗的由来，感受元宵节热烈的节日气氛。
3. 游戏式的感知体验。
进行“猜灯谜”游戏，在游戏中互动学习，了解有关灯的历史文化，激发和保持学习的兴趣。
4. 探究型的实践尝试。
注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养一、感知与体验1. 由字切入，揭示课题。
中班美术教案漂亮的花灯
中班美术教案：漂亮的花灯一、教学目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手能力。
2.通过制作花灯，让幼儿感受美、创造美。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学内容1.制作花灯的材料和工具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2.花灯的制作方法：折叠、剪裁、粘贴等。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握花灯的制作方法，培养幼儿的动手能力。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出独特的花灯。
四、教学过程1.引导幼儿观察花灯（1）展示各种漂亮的花灯，引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案。
（2）让幼儿说说自己喜欢的花灯，并分享喜欢的理由。
2.讲解花灯制作方法（1）向幼儿介绍制作花灯所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
（2）示范花灯的制作过程，讲解折叠、剪裁、粘贴等基本方法。
3.幼儿动手制作花灯（1）发放材料，指导幼儿按照步骤制作花灯。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的花灯。
（3）在制作过程中，引导幼儿互相帮助，培养合作意识。
4.展示作品，分享成果（1）让幼儿展示自己制作的花灯，分享制作过程中的趣事。
（2）评选出最美的花灯，给予表彰。
五、教学反思1.在活动中，幼儿的参与度较高，动手能力得到了锻炼。
2.通过制作花灯，幼儿感受到了美的创造过程，提高了审美能力。
4.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
5.对于本次活动，可以适当增加一些拓展环节，如花灯的装饰、花灯的故事等，让幼儿有更多的发挥空间。
六、教学延伸1.组织幼儿参观花灯展览，了解花灯的文化背景。
2.引导幼儿创作其他手工艺品，如剪纸、泥塑等。
3.开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的手工制作过程，增进亲子关系。
4.结合中国传统节日，开展相关主题活动，让幼儿了解传统文化。
重难点补充：教学重点：掌握花灯的制作方法，引导幼儿在制作过程中融入个人创意，培养动手能力。
教学难点：如何在制作过程中激发幼儿的想象力，并引导他们表达个人情感和创意。
幼儿园中班美术教案《漂亮的彩灯》
幼儿园中班美术教案《漂亮的彩灯》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导手册》第四章第5节《漂亮的彩灯》。
本节课主要让幼儿了解彩灯的起源和发展，学习制作彩灯的基本技巧，培养幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解彩灯的起源和发展，知道彩灯在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的审美观念。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生之间的沟通与交流。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握制作彩灯的基本技巧，培养学生的动手能力。
难点：让学生理解彩灯在传统文化中的意义，提高学生的审美观念。
四、教具与学具准备教具：彩灯样品、制作彩灯的材料（如彩纸、竹签、胶水等）。
学具：每个学生准备一份制作彩灯的材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示彩灯样品，引导学生关注彩灯的美丽图案和色彩，激发学生对彩灯的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍彩灯的起源和发展，让学生了解彩灯在传统文化中的地位。
3. 示范：教师现场演示制作彩灯的步骤，讲解制作技巧，让学生跟随教师一起动手制作。
4. 实践：学生按照教师的要求，分组合作制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，引导学生互相欣赏、学习。
六、板书设计板书内容：漂亮的彩灯1. 彩灯起源和发展2. 制作彩灯技巧3. 审美观念培养七、作业设计1. 请学生描述一下彩灯的起源和发展。
2. 请学生谈谈制作彩灯的过程和心得。
3. 请学生思考如何将彩灯应用于日常生活和节日庆祝活动中。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对彩灯的兴趣高涨，积极参与制作活动。
在实践过程中，学生掌握了制作彩灯的基本技巧，培养了审美观念。
但部分学生在团队合作中沟通能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：引导学生关注生活中的彩灯装饰，如春节期间的彩灯、婚礼现场的彩灯等，让学生了解彩灯在不同场合的应用，进一步拓宽学生的视野。
小学美术《漂亮灯》教案
-感受美术创作乐趣：强调在创作过程中体验美术创作的乐趣，提高学生的审美兴趣和创作热情。
举例：以剪纸为例，讲解如何通过折叠、剪切、展开等步骤制作出精美的窗花，并应用于灯具设计中。
2.教学难点
-创意思维的激发：难点在于如何引导学生跳出传统思维，发挥想象力，创作出具有个性的漂亮灯。
-制作技巧的掌握：学生在剪纸、粘贴、绘画等技巧方面可能存在一定的难度，需要教师耐心指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漂亮灯制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漂亮灯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-文化元素的融入：如何将传统文化元素与现代设计相结合，使作品既美观又具有文化内涵。
举例：
-创意思维激发：教师可以提供一些有趣的灯具设计案例，引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。
-制作技巧掌握：针对不同技巧，教师可以分解动作，逐步示范，让学生跟随操作，确保掌握要领。
-文化元素融入：教师可以讲解一些关于传统灯具的文化故事，引导学生将文化元素融入设计中，使作品更具特色。
小学美术《漂亮灯》教案