语文关联词复习课教案
语文关联词复习课教案
小学五年级语文复习课
关联词语（一）
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
师：请找出名言中省去了什么？
生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”
师：这些词语我们称之为什么？
生；关联词语
板书：关联词语
二、复习指导
师：关联词在语文教学中非常重要，同学们学过了哪些关联词？
（学生自由说出关联词语）
师：这些关联词语我们如何进行分类？
并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件
（学生随机说出，教师用幻灯片出示。
）
1。
人教版语文六年级上册关联词复习
人教版语文六年级上册关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。
”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……小学语文关联词复习（二）能力测试：1、在括号里填上正确的关联词语。
关联词语复习教案
关联词语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并熟练运用常用的关联词语。
2. 培养学生正确使用关联词语，使句子、段落表达清晰、连贯的能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 复习常用的关联词语：并列、递进、转折、因果、条件、选择等。
2. 分析句子、段落中关联词语的使用方法。
3. 进行关联词语的填空、改写等练习。
三、教学过程：1. 导入：回顾上节课学习的内容，引导学生复习关联词语的基本用法。
2. 讲解：通过例句讲解关联词语的使用方法，让学生明白关联词语在句子、段落中的作用。
3. 练习：进行关联词语的填空、改写等练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在练习中的发现和问题，互相帮助解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关联词语在表达中的重要性。
四、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对关联词语的掌握程度。
2. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，提高他们的批判性思维能力。
3. 课后作业：布置有关关联词语的练习题，巩固所学内容。
五、教学资源：1. 关联词语PPT：展示关联词语的用法和例句。
2. 练习题：提供有关关联词语的填空、改写等练习题。
3. 小组讨论表格：用于学生分组讨论和记录讨论结果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体句子和段落，让学生了解关联词语在实际应用中的重要性。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维和表达能力。
3. 任务驱动：布置相关的练习任务，让学生在实践中掌握关联词语的用法。
七、教学步骤：1. 关联词语的分类：引导学生对关联词语进行分类，加深他们对不同类型关联词语的理解。
2. 关联词语的应用：通过分析例句，讲解关联词语在不同情境下的应用方法。
3. 练习与反馈：让学生进行关联词语的填空、改写等练习，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误。
八、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成关联词语的练习任务。
小学语文关联词复习课件 全国通用 (共20张PPT)
虽然……但是…… 即使……也…… 只要……就……
(1)（ ）这次我没考好，（ ） 我有决心在下次考试中取得好成 绩。
(2)（ ）是数九寒天，我（ ） 坚持锻炼。
(3)（ ）刻苦学习，长大（ ） 能成为一个合格的建设者。
不但……而且…… 只要……就…… 如果……就…… (4)（ ）春天到来，大雁（ ） 会往南飞。 (5)这座井里的水（ ）清凉， （ ）甘甜。 (6)（ ）没有这个转播台，老 山沟里（ ）收不到电视。
不但……而且…… 因为……所以…… 既然……就……
(1)我们（ ）有为人民服务的愿望， （ ）要努力掌握为人民服务的本 领。 (2)（ ）骆驼是沙漠里重要的交通 工具，（ ）人们称它为沙漠里的 船。 (3)（ ）你认为自己的看法正确， （ ）应该坚持到底。
宁可……也不…… 即使……也…… 是……还是…… (4)（ ）你的学习成绩好，（ ） 不能自满。
二．在括号里填上合适的关联词。 (1)（ ）同学们信任你，你（ ）应
该勇敢地接受这份工作。 (2)（ ）太阳离地球太远了，（ ）
我们并不感到它有那么热。 (3)（ ）你这次数学考试得了满分，
（ ）不能骄傲自满。
(4)这个星期天，我（ ）去图 书馆看书，（ ）去电影院看电 影。
(5)这件好事（ ）李晓华做的， （ ）我的同学张晔做的。 (６)（ ）平时从严从难地刻苦 训练，（ ）能在比赛中取得好 成绩。
常见的关联词： 虽然……但是 尽管……还 例4 （ ）我们的国家现在还不 够发达，（ ）再过几年，一定会有 大的发展。
五、因果关系。因果关系指句子 中一个分句说明原因， 另一个分句说
明这个原因所产生的结果。这个结果 可以是事实也可以是说话人所做的论 断。
三年级语文第一单元教学设计复习课
第一单元教学设计教学内容：第一单元所学词语和句子课型：复习课时：1课时教学目标知识与技能1、会本单元的生字，新词，会区分形近字，同音字，多音字并能组词；2、使用关联词语；把句子补充完整。
过程与方法通过小组合作交流，合作探究，复习所学知识。
情感态度与价值观培养学生合作意识和审题能力。
教学重点正确使用关联词语，理解关联词语意思并会运用教学难点正确使用关联词语教法：点拨、指导学法：自主合作、交流教具准备课件、小黑板。
一、直接导入同学们，这节课来复习第一单元，字词和句子把自己没记牢的或没记住得重新学习一遍。
二、知识梳理，总结提纲1、字词莲蓬俊俏饱胀2、句子比喻句：荷叶圆圆的，像一个大圆盘。
拟人句：小草从地上探出头。
三、复习回顾，巩固练习1、看拼音写词语先指生口头回答，再写下来。
集体订正，教师强调容易写错的字。
如：蓬易错犁易混2、组词学生开火车组词，再动笔组词，纠正学生区分不开的字，给予指导。
3、多音字组词投影出示，抽生读出它的不同读音并组词卷降载露、4、加偏旁组成新字学生独立完成，有困难的同学提出来，同学帮忙解决。
京青果利7、近义词学生小组讨论，然后汇报。
延伸——延长责备——责怪挺立——挺拔8、反义词学生小组讨论，然后汇报。
平坦——陡峭裸露——隐藏特殊——一般、复习句子1、补充句子学生自读题目后，指生汇报，动笔补充句子。
雨里鸡鸣一两家，-----------------------，阴阴夏木啭黄鹂2、照样子在括号里填上恰当的词语学生自由读题目后，指生汇报，动笔填写。
挺立站立3、填关联词语师：我们学过哪些关联词语？（生答）下面老师就来考考你们会不用。
学生读题，学生汇报。
不但......而且......4、选词填空学生自由口头填写，然后汇报。
a. 珍惜珍贵b.锐利锋利5、造句指生汇报，对造的好的同学表扬，最后书写。
各式各样挺拔6、扩句学生读题，指生汇报，如果有难度可以同桌讨论再汇报。
（）的天空飘着（）的白云。
小升初语文专题复习：因果关系的关联词语课件(共17张PPT)
突出中心在分：类在整选理择的材基料础上时，，学要生明可确以文构建章知的识中网心络思，想将各，个并知围识绕点中有心机地思联想系来起组来织，材形成料完。整这的知识体系。这有助于学生清 样可以让晰地文了章解更自加己有的重知识点掌和握条情理况，，避发现免自偏己离的主薄题弱或环节文，不有对针题对。性地进行复习。
3 小升初总复习方法
总结技巧（一） 三、注重课外阅读，拓展知识视野
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小升初语文总复习的第三个任务是注重课外阅读，拓展知识视野。课外阅读不仅可以丰富学生的知识储 小学升初备中，的还作可文以选提材高技学巧生如的下阅：读能力和写作能力。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
他经常看 课外书。
他的阅读 写作水平 提高较快。
因为他经常看课外书，所以他的阅读写作水平提高较快。
2、给句子填上合适的关联词语。
（因为）他真正下了苦功,（所以）
1
成绩有了很大提高。
易错1
近日我国西南大旱，究其主要原因， 是因为高压坝破坏了大气活动。
解析：“主要原因”与“因为”重复， 造成了没必要的误用，删去“因为。”
因果关系的关联词语
重重点点11
因果关系：指正句和偏句之间是原因和 结果的关系的句子。偏句说明原因，正 句说明结果。一般是偏句在前，正句在 后。因果复句分为说明因果句和推论因 果句两类。
这是一个因果关系的句 子，“不想看见你伤心 “是原因，”没有告诉 你实情”是结果。
因为他不想看见你伤心,所以 没有告诉你实情。
深入挖掘选：择对合于适小的学阅升读初材中料的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、学生生活可等以方选面择选一择些自适己合熟自悉己的阅材读料水，平这和样兴能趣够爱更好好的地阅把读握材主料题进，行写阅出读有。真例情如实，可以选择一些经典的名著 感的文章、。优秀的散文、诗歌等进行阅读。同时，也可以选择一些与课文相关的阅读材料进行拓展阅读。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
人教版八年级语文下册《“关键词”复习法---快速辨识病句的钥匙》研讨课教案_9
“关键词”复习法---快速辨识病句的钥匙【教学要点】1、知识与技能：学会通过抓关键词辨析病句的具体方法，并在练习中自行快速辨识病句的方法。
2、过程与方法：探究归纳——交流展示——巩固练习3、情感态度与价值观：学会自己发现规律，利用规律，灵活应用。
【教学重点】1、注意“辨析方法”中的“审读关键词法”。
2、、通过分析试题找出规律，加强解题方法指导。
【教学方法】1、讲解法2、归纳法3、练习法【教学过程】一、导入：由病句类型、辨识方法的回顾，典型题例的分析导入新课快速辨识下列句子各有怎样的语病？1、随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
2、能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
3、在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
4、磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。
5、腊八粥是用糯米、豆类、红枣、核桃、莲子等干果掺在一起煮成的美味佳肴。
6、漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
二、新授：学生依据几类典型关键词和例句，分析、探究容易出现的问题：并列词：【例句】1、这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
2、大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。
3、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
【启示】：数量词：【例句】：1、电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。
2、我市每千户人家的录相机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。
3、这间屋子最多可容纳１００人左右。
4、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
【启示】否定词【例句】1、为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
关联词学教案
高三语文学-教案授课时间：年月日课题关联词填空连贯教学目标1、你知道表示“并列、递进、选择、承接”关系的关联词有哪些吗？2、你知道表示“转折、假设、因果、条件、目的”关系的关联词有哪些吗？3你知道如何辨析以上九种关系的关联词吗？教学重点难点学会辨析以上九种关系的关联词。
归纳总结辨析区分“只要……就”和”只有……才”关系。
教学过程学生活动教师活动(点拨、拓展、归纳)一、【自主学习】认真研读教材《3+2》11页关于复句的内容，思考：1、请写出复句有几种基本类型。
2、请收集整理每一种类型的关联词语。
探究点：教师导入：这两年的高考又出现了语文基础题，关联词的选择填空就是其中之一。
好多年没考此类题目，教学中也有所忽略，所以不少考生连很基础的题目也做不来了。
其实，关联词的选择填空并不难，只要掌握了基本的方法，就能顺利解答了。
请大家说出复句的九种基本类型。
学生:并列、承接、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的。
1、并列关系：常见的关联词有：既……又……既……也……一边……一边……有的……有的……例句:他的字写得既美观又大方。
2、递进关系：常见的关联词有：不但……而且……不仅……而且……不仅……还……尚且……更何况……例句:小红不仅身体好，而且学习好。
3、选择关系：常见的关联词有：与其……不如……是……不是……宁可……也不……要么……要么……不是……就是……是……还是……或是……或是……也许……也许……例句：郑国人宁可相信尺码，也不相信自己的脚，真是太愚蠢了。
4、转折关系：虽然……但是……二、【合作探究】探究点：1、归纳总结辨析“只要……就……”和“只有……才……”关系。
2、区别关联词“不是……而是……”和“不是……就是……”。
5、因果关系：因为……所以……由于……因此……既然……就……6、假设关系：如果（倘若、要是）……就（那么、则）……即使（纵然）……也……7、条件关系：只要（一旦）……就（便）……只有……才……除非……才……无论（不管）……都……教师点拨方法：例：依次填入下面语段横线上的关联词语，恰当的一组是---①小说家尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，②-------不能完全象实际说话，③------讲故事或做报告，④-------又决不能像日常说话那样支离破碎，⑤-----不写稿子，⑥-----应像一篇文章。
最新复习课-关联词-教案
精品文档复习课关联词教学目标：1、正确使用常用的七种关联词语。
2、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：1、识记各类型常见的关联词语，并能辨别。
2、对个别类型中关联词语的辨析，如假设与选择关系关联词。
教学过程：一、导入。
1、请你想办法把下面这四句话连成一句话。
出示：姐姐瘫痪了。
姐姐顽强地学习。
姐姐学会了多门外语。
姐姐学会了针灸。
2、告诉我，你们用的是什么方法？3、本学期语文乐园中句子的训练重点就是关联词，今天我们一起来复习关联词。
二、检查前置性学习。
1、什么是关联词。
出示，学生交流反馈。
2、关联词的类型。
出示，学生交流反馈。
3、对照答案，检查练习，分析原因，交流汇报。
三、复习关联词。
1、看来同学们掌握的情况还不错，相信通过今天的复习，关联词在考试的时候一定难不倒你。
2、再次出示分类。
3、讲解关联词。
着重讲解假设关系、选择关系。
（1）假设关系: 前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
A、请你比较这两句话。
假如明天下雨，运动会就取消。
哪怕明天下雨，运动会也照常举行。
B、小结：前一句假设与结果相一致。
后一句假设与结果不一致。
C你能写一组这样的句子吗？（2）选择关系: 各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
师：这个选择关系不难理解，但怎么选就是一个问题了。
精品文档A、请你比较下面三句话。
我不是去故宫，就是去长城我宁愿去故宫，也不去长城我与其去故宫，不如去长城。
B、小结：第一句是两者中任选其一，第二句是选前者，第三句是选后者。
同学们在选择关联词的时候，要注意具体语境所表达的意思。
C你能写一组这样的句子吗？(3)区别“不是…而是…”与“不是…就是…”A、小组内交流B、全班汇报。
C小结：“不是…就是…”是在二者中选一；“不是…而是…”是在二者中只认其一；所以分句之间的关系是并列关系，而前者是选择关系。
四、当堂练习。
五、作业。
复习册综合运用。
三(上)关联词复习课
之所以……是因为……（ 因果 ）
不是……而是…… 不光……还…… 即使……也…… ……可是…… 无论……都 …… 要么……要么…… 与其……不如……. ( 并列 ) （ 递进 ） （ 假设 ） （ 转折 ） （条件） （选择） （取舍） （承接）
先…… 再……然后……
检测题（一）
用关联词写句子。 一……就……
3. （
4.（
）困难有多大，我们（
）他不一定能来，我们（
）能克服。
）要通知他。
检测题（二）
(小组交流--展示汇报)
二、选择合适的关联词语填空.
因为……所以…… 只有……才…… 无论……都…… 即使……也…… 1. 我们（只有）多读多练，（ 才 ）会提高作文水平。 2.（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。
3. （无论）困难有多大，我们（都 ）能克服。
4.（即使）他不一定能来，我们（ 也 ）要通知他。
用关联词组成一句话。（对子交流--展示汇报)
方法：
1.把第一句的句号改为逗号，第二句的标点不变。 2.去掉第二句重复的词语。 3.选择合适的关联词把句子连起来。
例如： 爸爸工作很忙。爸爸每天很晚才回来。（用关联词组成一句话） 因为爸爸工作很忙，所以每天很晚才回来。
）明天下雨，我们（
4.小明（
）取得好成绩，（
选择合适的关联词（小组讨论--展示汇报)
方法： 先读句子，想一想想句子前后是什么关系，再选合
适的关联词填空，最后读句子 。 如果……就…… 虽然……但是…… 1. 查理（ 虽然 ）调皮，（ 之所以……是因为…… 不但……而且…… 但是 ）说话算数。 而且 ）美观。 ）不能去秋游了。
三年级上册
关联词语复习教案（写写帮推荐）
关联词语复习教案（写写帮推荐）第一篇：关联词语复习教案（写写帮推荐）关联词语复习教案教学目标：1.正确使用常用的七种关联词语。
2.进一步明确关联词语的作用。
教学重点：识记各类型复句常见的关联词语，并能辨别。
教学难点：对个别类型中关联词语的辨析，如“只要就”和“只有才”。
教学过程：导入：关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
下面我们先来复习一下学过的关联类型：一、常见的几种关系（多媒体课件出示）1、并列关系；不是……而是……（否定前边重点肯定后边）；又……又……；既……又……（两种以上行为同时进行）；一方面……一方面……2、递进关系；不但……而且……；不仅……还……（后边比前边说的意思更进一层）3、选择关系；不是……就是……；；是……还是……（选择未定）；与其……不如……；宁可……也不……（选择已定）4、转折关系；虽然……但是……；尽管……还是（后一部分不是顺着前一部分说下去，而是转向与前一部分相对应或相矛盾的反面）5、因果关系；因为……所以……（前因后果）；既然……就……；（推论因果）之所以；……是因为……（倒装因果）6、条件关系；只要……就……（具备了前边的条件就可以产生后边的结果）；只有……才……（唯一条件）；无论……都……；不管……也……（任何条件下结果都不会改变）7、假设关系；如果……就……（顺接：假设和结果一致）；即使……也……（逆接：假设和结果不一致）；例句：1、并列：诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声喊。
实验证明，蝙蝠夜间飞行，探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。
2、递进：我们不仅取宝，也做科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
3、选择：与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。
【新教材】部编人教版五年级语文下册期末复习计划+复习教案(名师推荐精编版)
【新教材】人教部编版小学五年级下册语文期末复习计划+复习教案五年级语文组XXX2020年6月人教部编版小学五年级下册语文期末复习计划+复习教案一、复习目标1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自已复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文，会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进二、复习内容1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思并能正确书写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4能理解课文内容,用自已的话讲清课文的主要内容5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗6.能掌握《语文园地》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围享物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
复习课关联词教案
复习课关联词教学目标：1、正确使用常用的七种关联词语。
2、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：1、识记各类型常见的关联词语，并能辨别。
2、对个别类型中关联词语的辨析，如假设及选择关系关联词。
教学过程：一、导入。
1、请你想办法把下面这四句话连成一句话。
出示：姐姐瘫痪了。
姐姐顽强地学习。
姐姐学会了多门外语。
姐姐学会了针灸。
2、告诉我，你们用的是什么方法？3、本学期语文乐园中句子的训练重点就是关联词，今天我们一起来复习关联词。
二、检查前置性学习。
1、什么是关联词。
出示，学生交流反馈。
2、关联词的类型。
出示，学生交流反馈。
3、对照答案，检查练习，分析原因，交流汇报。
三、复习关联词。
1、看来同学们掌握的情况还不错，相信通过今天的复习，关联词在考试的时候一定难不倒你。
2、再次出示分类。
3、讲解关联词。
着重讲解假设关系、选择关系。
（1）假设关系 :前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。
A、请你比较这两句话。
假如明天下雨，运动会就取消。
哪怕明天下雨，运动会也照常举行。
B、小结：前一句假设及结果相一致。
后一句假设及结果不一致。
C、你能写一组这样的句子吗？（2）选择关系:各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
师：这个选择关系不难理解，但怎么选就是一个问题了。
A、请你比较下面三句话。
我不是去故宫，就是去长城。
我宁愿去故宫，也不去长城。
我及其去故宫，不如去长城。
B、小结：第一句是两者中任选其一，第二句是选前者，第三句是选后者。
同学们在选择关联词的时候，要注意具体语境所表达的意思。
C、你能写一组这样的句子吗？（3）区别“不是…而是…”及“不是…就是…”A、小组内交流。
B、全班汇报。
C、小结：“不是…就是…”是在二者中选一；“不是…而是…”是在二者中只认其一；所以分句之间的关系是并列关系，而前者是选择关系。
四、当堂练习。
五、作业。
复习册综合运用。
小学语文关联词教学与总复习PPT课件
这一个条件下产生的结果 。
常用关联词：1、只要……就……2、只有…… 才…… 3、无论……也…… 4、无论……都……
例句：
1.只要有机会，我就练习说英语。
2.只有多听多说，才能学好英语。
3.无论你有没有道理，你都不应该骂人。
8
条件关系练习 :
1、（只要）有书可读，他（ 就 ）开心了。 2、（只有）亲眼看见，我（ 才 ）会相信。 3、（无论）走到哪里，我（ 都 ）不会忘记自己的祖国。
3我宁愿走着去，也不坐你的车。
5、与其坐公共汽车去，不如骑车去。
14
选择关系练习 :
1、（与其）在这里塞车， （ 不如）走着去。
2、这本书（不是）我的，
（就是）小明的，
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七、递进关系 :分句间是进一层的关系。
常用关联词：1、不但……而且…… 2、不但……还…… 3、不仅……而且……
例句：1、海底不但景色奇异，而且物产丰富
例句：1、哪怕明天下雨，运动会也照常举行。 2、即使遇到更大更多的困难，我也一定要 完成任务。
3、如果明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。
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假设关系练习 :
1、（即使）风浪再大，我（也 ）要把你送过河去。 2、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我 （就 ）不会有这么大的进步。 3、（如果）我们共同努力，竞赛（就）能取得胜利。
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因果关系 : 因果关系练习 : 1、因为……所以……2、由 于……因此…… 3、之所以……是因为…… 4、既然…… 就……
1、（ 因为）下雨，（所以）足球赛取消了。
2、（既然）车票难买，（ 就）坐飞机去吧。 3、小李在学习上（之所以）有这么好的成绩，
（是因为 ）他平时刻苦学习的结果。
小学语文专题复习：关联词的复习教案
小学语文关联词复习（一）一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（“不是……而是……”形式的复句，课本已明确为并列关系。
转折关系的复句，其后一分句的意思不是顺着前一分句的意思说下来，而是转到相反的意思上去。
比如：“李老师虽然已经退休，但是还时刻挂念着学校的工作。
”这个句子是说，李老师已经退休离岗了，就不必再挂念学校工作了，然而还在挂记着。
选择关系的复句，是表示对所表述的事情有所选择的。
如：“或者你去，或者他去，或者你和他一起去。
”表示或此或彼，任凭选择的意味。
再如：跟“不是……而是……”极相似的“不是你去，就是他去”。
表示非此即彼，非彼即此，强调“二者必居其一”。
此也可，彼也可。
又如；“宁可让你去，也不让他去。
”表示取此舍彼，表明在“二者不可得兼”的情况下，有所抉择。
不是……而是……”形式的复句，如“不是你去，而是他去”，它是将前一种情况作了否定，而对后一种情况作了肯定，将肯定和否定两方面，平等并列，无主无次，这当然是一种并列关系。
）2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
五年级下册语文复习课件：关联词知识归纳与训练(18张PPT)(部编版)
再见！
3、不管……总是…… (不管)怎么拥挤，他(总是)能左拐右拐的挤过去。
4、只要……就…… (只要)刻苦，成绩(就)一定会得到提高。
（五） 并列关系
1、既……又…… 妈妈包的粽子真好吃，( 既 )香，( 又 )甜。
2、不是……而是…… 我(不是)来休息的，(而是)来工作的。
3、一边……一边…… 小红(一边)听着音乐，(一边)吃着水果，好不惬意啊！
（三） 假设关系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、如果……就…… (如果)明天天气好，我们全家(就)骆马湖划船。
2、即使……也…… （即使）是极窄 的地方，他（也）能快而平稳地穿过。
（四） 条件关系
1、无论……都…… (无论)条件有多艰苦，我们(都)能完成这项任务。
2、只有……才…… (只有)敢于拼搏的人，(才)能取得成功。
2、之所以……是因为…… 新冠肺炎在中国之所以被控制得这么好，是因为有党的领导。
3、既然……就…… (既然)你答应找玲玲去图书馆，(就)应该准时去找她。
（二） 转折关系
1、虽然……但是…… 他(虽然)个子不高，(但是)短跑的速度特别快。
2、虽然……可是…… 花生的外表(虽然)不好看，(可是)很有用。
2、选择题 （ C ）
（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（ ）到图书馆看书，
（
）到科技小组活动。
（2）台湾（ ）独立的国家，（ ）中华人民共和国领土不可分割的一部分。
（3）音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操。
（4）( )我是少先队员,(
)更要处处严格要求自己。[来
A、不是……就是…… 既……又…… 不是……而是…… 因为……所以……
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语文关联词复习课教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
关联词复习教学设计教学目标：
１、正确使用常用的七种关联词语。
２、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。
教学时间：一课时
教具准备：课前搜集资料
教学过程：
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—列夫·托尔斯泰
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思
如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰
然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。
师：请找出名言中省去了什么？
生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”师：这些词语我们称之为什么？
生；关联词语
板书：关联词语
二、复习指导
师：关联词在语文教学中非常重要，同学们学过了哪些关联词？（自由说）
师：这些关联词语我们如何进行分类？
并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件
师：这些关联词中，今天我们先复习并列、递进、选择这三种关系的关联词。
1、并列关系：分句之间是并列的。
A、出示例句：赵大叔常常一边喂牲口，一边跟牲口说话。
B、回忆巩固
学生自由说出表示并列关系的其他关联词语：又……又……、既……又……、一边……一边……、是……也是……、有的......有的......、不是……而是……、一方面......一方面等。
（教师板书，学生齐读。
）
C、小练习
a、我喜欢（）看书，（）听音乐。
b、这个物品（）美观（）实用。
（学生练习，教师点拨，适时提示。
）
2、递进关系：后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层。
A、出示例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
（让学生找出例句中的关联词语，并说出意思更进一层的部分。
）
B、回忆巩固
学生自由说出表示递进关系的其他关联词语：：不但（不仅）……而且……、不但……还……、不光......还......、不只......还......、不仅......也......、……更(还)……、……甚至……等.
（教师板书，学生齐读。
）
C、递进关系的小练习
（学生练习、教师点拨，适时提示。
）
3、选择关系：表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种。
A、出示例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
（让学生找出例句中的关联词语，并说出所要选择的对象。
）
B、回忆巩固
学生自由说出表示其他选择关系的关联词语：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
（教师板书，学生齐读。
）
C、选择关系的小练习
（学生练习、教师点拨，适时提示。
）
三、练习巩固
（一）改错
1、祖国的宝岛台湾只要风景秀丽，就物产丰富。
2、这里的泉水，因为清澈，所以甘甜。
3、每天上学，虽然王洁来找我，但是我去找他，我俩总是结伴去学校。
（二）把两句话合并为一句话
1、刘胡兰牺牲自己。
刘胡兰说出党的机密。
2、小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
3、李老师今夜启程。
李老师明晨离开。
（三）根据关联词把句子补充完整
1、星期天，你是去公园，。
2、小明的爸爸，还会修汽车。
3、与其坐公共汽
车，。
4、这本书不是我
的，。
（四）填空
1、这样的景色（）使人惊叹，（）叫人舒服。
2、放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
3、他们贡献出所有的精力,（）最宝贵的生命。
4、四面都有小丘，平地（）绿的，小丘（）绿的。
（五）活学活用
让学生用上已复习过的关联词语说一句话或一段话，可以表达自己的志向；可以流露自己的烦恼；也可以寄托自己的希望。
四、小结
同学们，只要我们学好了关联词的使用，我相信在以后的作文、说话方面会非常的出色。