幼儿园大班数学课_平均分配
幼儿园优质课大班数学活动四等分教案
幼儿园优质课大班数学活动四等分教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章“有趣的分数”中的第三节“四等分”。
具体内容包括：理解四等分的概念，掌握四等分的具体操作方法，能够运用四等分解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握四等分的概念，学会将一个整体平均分成四份。
2. 技能目标：提高幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解四等分的概念，学会将整体平均分成四份。
教学重点：掌握四等分的方法，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：四等分的教具（如苹果、香蕉等水果），四等分的图片，白板，白板笔。
学具：四等分的操作材料（如彩纸、剪刀、胶水等），绘画纸张，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个苹果，提出问题：“如何将这个苹果平均分给四个小朋友？”引导幼儿思考并讨论。
邀请一名幼儿上台演示，将苹果切成四等份。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过白板展示四等分的图片，讲解四等分的概念，引导幼儿观察并理解。
结合教具，演示四等分的方法，让幼儿学会将整体平均分成四份。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行四等分的操作练习，教师巡回指导。
教师选取几份作品进行评价，给予鼓励和指导。
4. 小结与拓展（5分钟）提问：“在生活中，你还能想到哪些可以用四等分解决的问题？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书四等分2. 内容：四等分的定义四等分的方法生活中的四等分实例七、作业设计一个正方形一个圆形一个三角形2. 答案：正方形：将正方形对角线连接，形成四个等腰直角三角形，将三角形分别涂上不同的颜色。
圆形：将圆形平均分成四份，每份涂上不同的颜色。
三角形：将三角形底边中点与顶点连接，形成四个小三角形，将小三角形分别涂上不同的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分理解四等分的概念。
大班数学活动平均分配教案【含教学反思】听课记录
大班数学活动平均分配教案【含教学反思】听课记录一、教学背景此次课程教学对象为高年级的大班学生，目的是引导学生通过活动探索平均分配的概念。
在此之前，学生已经基本掌握了平均数基本概念。
二、教学目标1.理解平均分配的概念。
2.能够通过活动实践体验平均分配的过程。
3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、课程内容1. 导入环节首先，我给孩子们讲解了平均数的概念，并利用一个小练习让学生对平均数有了初步的认识。
在这个练习中，我印刷了几个数字，并让学生找到这些数字的平均数。
然后，我们一起讨论了这个问题的解决过程以及如何计算平均数。
2. 活动环节接下来，我给学生们介绍了一项基于平均分配的活动。
在这项活动中，每个学生将有自己的任务，并需要在自己所在的小组中进行讨论。
具体来说，我将学生划分为几个小组，每个小组有不同数量的学生，然后给每个小组一定数量的小球。
学生将搭建一个简单的架子，然后将所有的小球平均分配到每个架子上。
这个活动有一些规则：第一，每个架子上的小球数量必须相同；第二，每个组员必须有责任分配他们所得到的小球。
在这个任务中，我最大的担心是部分学生会因为某些原因而无法参与活动。
因此，在规划这个任务时，我亲自参与小组讨论，并利用教室里的其他物品替代缺席学生的角色。
3. 结束环节在任务完成之后，我让学生复盘讨论，总结这个任务中遇到的困难和问题。
通过讨论，学生们理解了平均分配的重要性，并意识到了团队合作和沟通的重要性。
四、教学反思在本次课程中，我所关注的问题主要集中在如何引导学生充分理解平均分配的概念，以及如何让缺席学生保持积极性。
这些问题我都尽力地解决了。
我认为整个活动过程非常愉快和有趣，学生们不仅克服了任务中的困难，而且他们还学会了团队合作，分工和解决问题的能力。
总体而言，我认为这个任务是一个很好的学习方法，尤其对于学生的合作和计算能力有很大的帮助。
我希望以后能在课堂上多使用这种类型的问题，以促进学生的积极参与和学习效果。
幼儿园大班数学教案《平均分配》反思
幼儿园大班数学教案《平均分配》反思教学背景在幼儿园大班数学教育中，平均分配是一项重要的内容之一。
本教学活动旨在通过实例让幼儿理解平均分配的概念和实际应用，培养他们的团队合作意识和计算能力。
教学目标1.学生理解平均分配的含义和实际应用；2.学生发展团队合作意识；3.学生提高计算能力和思维能力。
教学流程导入环节首先，我会通过提问的方式帮助幼儿们回忆它们曾经在家庭生活或幼儿园中经历过的类似平均分配的情境，如放风筝时谁先放、小朋友坐的位置是否合理等，从而引出平均分配的概念。
正文环节1.首先，我会把班级分成几个小组，每个小组有若干名同学；2.在每个小组中放置一定数量的糖果，并让小组成员按照平均分配的原则来分享糖果；3.被分得更多糖果的同学会感到快乐，而分得较少糖果的同学可能会感到不满，因此要引导他们寻找合理的方法来平衡各自的利益；4.完成任务后，让小组成员互相检查，确定每个同学分到的糖果数量是否一致；5.汇总每个小组分配糖果数量的情况，通过计算求出每位同学平均分配到的糖果数量。
总结环节通过本活动的实操和对平均分配的讲解，让幼儿理解平均分配的含义和应用，并锻炼他们的团队协作能力。
在总结环节，我将利用可视化工具向幼儿展示每位同学的分数及平均分配糖果数量的计算方法，并群体性地评价每位同学的表现。
教学效果通过本次活动，能够促进幼儿们的团队协作意识和计算能力，同时也能够为他们今后的学习生涯奠定坚实基础。
教学反思该教案在教学目标、教学流程上都比较明确，但是在实际操作中仍然存在一些不足之处：1.本教案所选用的案例较为简单，没有充分考虑幼儿们的认知水平，因此对于一些幼儿来说可能缺乏足够的挑战性和吸引力；2.在组织小组活动时，需要根据幼儿的情况适当调整小组大小和糖果数量，以保证活动的顺利进行；3.在总结环节中，教师需要借助肢体语言和情感导向，为幼儿提供更多赞扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。
综上，我认为教学反思对我而言很有意义。
等分幼儿园大班教案5篇
等分幼儿园大班教案5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，主要涉及等分概念。
我们将通过实际情景引入，让孩子们理解等分的意义，并通过例题讲解和随堂练习，帮助他们掌握等分的基本方法。
二、教学目标1. 让孩子们理解等分的概念，知道等分是将一个整体平均分成若干份。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 让孩子们在实践中感受数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解等分的概念，掌握等分的基本方法。
难点：如何在实际问题中运用等分概念，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物道具、纸张、彩笔。
学具：每位孩子一份实物道具、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个分蛋糕的实例，让孩子们观察和思考如何将蛋糕平均分给几位小朋友。
引导孩子们理解等分的概念，并激发他们的学习兴趣。
2. 讲解等分概念（5分钟）：通过PPT展示等分的定义，让孩子们理解等分是将一个整体平均分成若干份。
并用实物道具进行演示，让孩子们更直观地感受等分的过程。
3. 例题讲解（10分钟）：出示一些等分的例题，如分水果、分糖果等，让孩子们通过观察和思考，找出等分的方法。
引导孩子们运用等分概念，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）：让孩子们独立完成一些等分的练习题，巩固他们刚刚学到的知识。
并对孩子们的练习进行指导和评价。
六、板书设计板书设计如下：等分将一个整体平均分成若干份实践中的应用七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用等分的方法，将一些实物分给家人。
2. 完成课后练习册上的相关题目。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对等分概念的理解和应用有了基本的掌握。
但在实际问题中，部分孩子仍存在一定的困难。
在今后的教学中，我们需要更多的实例讲解和练习，让孩子们更好地理解和运用等分。
拓展延伸：可以出一道关于等分的综合题目，让孩子们分组讨论和解决。
如：“小明有10个苹果，他想将它们平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”通过这样的题目，培养孩子们的团队协作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班上学期数学教案《小松鼠分蛋糕》及教学反思5篇
幼儿园大班上学期数学教案《小松鼠分蛋糕》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班上学期数学教案《小松鼠分蛋糕》及教学反思《大班上学期数学教案《小松鼠分蛋糕》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。
2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。
2、人手一分不同颜色的各种图形。
3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。
【活动过程】1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。
师：“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，(教案出自：快思教案网)看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?3、幼儿演示分法，教师帮忙。
4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
师：小朋友在操作的时候。
可以相互讨论一下，应该怎样分?6、幼儿反馈尝试的结果。
提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分?(1)请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。
幼儿园大班数学《平均分配》教案
幼儿园大班数学《平均分配》教案大班数学《平均分配》参考教案，活动目标是经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义，在活动中，能按要求进行数量分配。
教育目标：1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。
2、在活动中，能按要求进行数量分配。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。
学具：幼儿每人操作材料一份。
重难点：体会平均分配的涵义。
教学过程：一、谈话导入，初步感知平均分配。
师:今天来了多少个小朋友?分成了几组?每组都有几个小朋友?幼儿观察回答。
小结：我们把32(28)小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。
二、在"分桃子"游戏中，进一步感知平均分配。
1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗?小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的(一样多)。
要不兔宝宝会不高兴的。
2、幼儿尝试"分桃子"(1)师：4个桃子分给两只小猴子怎么分?幼儿分，老师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。
8个桃子呢?12个桃子呢?(2)观察记录纸，发现了什么?提示：什么变了?什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。
(3)师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子?分给4只小猴子呢?幼儿分老师记录。
幼儿观察记录情况，发现了什么?小结：把桃子分给许多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子3、总结;像这样把许多物品分成几份一样多的方法叫平均分配。
三、在"分食物"游戏中，练习平均分配。
师：刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了，他们也想让小朋友来帮忙。
小朋友们高兴吗?第一组："帮小白兔分食物"第二组："帮小猫分鱼"第三组："帮小狗小猴分食物"第四组："帮许多动物分食物"四、延伸活动老师发现小朋友特爱帮助别人，(自己鼓励)回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗?活动反思：幼儿对平均分配这一概念的理解与应用是建立在具体的操作体验中，通过一系列的情境体验，幼儿兴致很高，在快乐的分食物游戏中轻松的完成了目标，实现了玩中求学，学中求乐的学习理念。
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】
大班数学《分一分》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《平均分配》幼儿园大班教案
《平均分配》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿理解平均分配的含义，能够将物品平均分给其他人。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
3. 培养幼儿的分享意识和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解平均分配的概念，学会将物品平均分给其他人。
难点：培养幼儿的数学思维和逻辑能力，以及分享意识和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具：平均分配的教具（如水果、玩具等），计时器，记录表格。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿思考什么是平均分配。
2. 讲解与示范：教师使用教具进行讲解，示范如何将物品平均分给其他人。
例如，将水果分成几份，每个人分到相同的一份。
3. 实践操作：幼儿分成小组，每组轮流进行平均分配的操作。
教师引导幼儿使用计时器，记录分配的时间。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起进行平均分配的游戏，记录下来并分享给班级同学。
2. 延伸活动：教师可以根据幼儿的表现，组织一些相关的延伸活动，如数学游戏、团队合作活动等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，是否能够理解并正确执行平均分配。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够积极参与并遵守规则。
3. 收集幼儿的课后作业，了解幼儿在家庭中的实践情况。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
2. 对于表现不够理想的幼儿，给予个别指导和支持，帮助他们理解和掌握平均分配的概念。
3. 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的学习需求。
八、教学延伸与拓展：1. 组织相关的数学主题活动，如数学游戏、数学故事分享等，让幼儿进一步巩固平均分配的概念。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中练习平均分配，如分配食物、分配玩具等。
3. 引导幼儿探索平均分配的其他应用场景，如时间分配、资源分配等。
幼儿园大班数学精品教案《二等分、四等分》
幼儿园大班数学精品教案《二等分、四等分》一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中探索《二等分、四等分》概念。
教学内容选自教材第四章第三节，详细内容包括理解等分意义，掌握将物体进行二等分和四等分方法，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解二等分和四等分概念，学会将物体平均分成两份或四份。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、动手操作能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握二等分和四等分方法，能将物体进行平均分配。
难点：理解等分意义，将理论知识运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：等分模型、图片、剪刀、彩纸等。
学具：每组一份等分模型、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述“小熊分蛋糕”故事，引导幼儿关注等分概念。
2. 例题讲解：（1）出示等分模型，讲解二等分和四等分定义。
（2）演示如何将物体进行二等分和四等分，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习：（1）发放彩纸，让幼儿动手尝试进行二等分和四等分。
（2）邀请个别幼儿上台展示，并分享自己操作过程。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，探讨二等分和四等分在实际生活中应用。
六、板书设计1. 板书二等分、四等分2. 板书内容：（1）二等分：将物体平均分成两份。
（2）四等分：将物体平均分成四份。
（3）等分在实际生活中应用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中二等分和四等分现象，并进行记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握二等分和四等分概念。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保每个孩子都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是等分小能手”活动，鼓励幼儿在生活中寻找等分现象。
（2）组织家长参与，让家长解等分教育重要性，共同培养幼儿数学素养。
按比分配教学设计
一、导入课题1. 同学们，要把100 个苹果分给幼儿园大班和小班的小朋友，你觉得怎么分？每个班50个苹果，也就是两个班分的同样多，这种分法我们称为平均分配。
（板书：平均分）平均分配，体现了分得公平和公正。
那如果大班有30 人，小班有20人，你认为这样平均分配还公平吗？（不公平）为什么？因为人数不一样多，有道理，在这里，平均分配反而显得不公平，那你们觉得怎样分配才比较合理呢？同桌赶快商量商量。
（按人数分）大家的观点都表明了一个心愿，就是希望按人数的多少来分配苹果，是吗？这里面就牵涉到了一种新的分配方法，其实，在实际生活中，当平均分配不合理时就需要一种新的分配方法，这就是今天我们要研究的，按比分配（板书）2、前面我们已经认识了比，如果已知：数学兴趣小组男生和女生的人数比是 3 : 2。
从这个信息中你能想到什么呢？你们能快速地把比转化为份数，比还和什么数有关系？谁能把它转化为分数，来表示这个兴趣小组男女生人数之间的关系？你们看，我们可以把一个比转化成份数和分率，进一步确定分数、份数、比之间确实存在着紧密联系，并且它们还可以相互转化。
3. 这个兴趣小组的总人数是几份？老师还有一个问题：根据这个信息你能确定这个兴趣小组男女生各有多少人吗？不能，为什么？因为不知道数学兴趣小组的总人数。
很好，这里是把总人数平均分成 5 份，总人数不同得出的男女生的人数会不一样，总人数越大每一份就会越大。
二、新授其实，按比分配在我们的生活和生产中应用非常广泛，比如配试剂、调果汁、做蛋糕等都需要按比分配的方法。
1、大家知道，我们家里面厨房中的油烟机上的油污用清水是不是很难清洗，那怎么办呢？对，清洗这种很重的油污要用清洁剂，通常我们都要在清水中加入一定量的清洁剂的浓缩液来稀释一下使用。
瞧，这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，用它呢，可以稀释清洁剂的浓缩液。
仔细观察，在这个稀释瓶上你发现了什么？看到这几个比，你们有什么想说的吗？瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。
【幼儿园教案数学分一分】大班数学分一分教案_小班分一分教案
【幼儿园教案数学分一分】大班数学分一分教案_小班分一分教案1幼儿园教案数学分一分：数学分一分教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程1、让学生体会平均分的含义。
（1）、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
（2）、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢？学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
（3）、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。
并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。
”2、进一步理解平均分的含义。
（1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？3、让学生动手平均分。
（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
（2）、发表意见。
（3）、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
（1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？（2）、让学生动手，找学生演示。
（3）、连起来说说。
（4）、在书上填写出来。
1、完成“试一试”的题目。
（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。
（2）、集体订正。
2、完成“想想做做”的题目。
（1）、完成第一题。
大班数学平均分配教案
大班数学平均分配教案教案内容如下：目标：通过大班数学平均分配教案，使学生了解如何平均分配物品或任务，培养公平意识和合作精神。
教学步骤：1. 导入：向学生提出一个问题：“如果有10个苹果需要分给5个人，你们怎么分配才能公平？”鼓励学生积极思考，并记录他们的意见。
2. 引入：通过导入问题，引入平均分配的概念。
解释平均分配是指将一份物品或任务均匀地分给每个人。
3. 解释：给学生提供一个具体的情境，如小组合作完成一项任务。
解释任务的要求，然后问学生如何将任务平均分配给小组成员。
记录学生的意见，并引导他们明确分配原则。
4. 实践：将学生分成小组，每个小组分配一份任务或物品。
要求学生讨论、协商并进行平均分配，确保每个小组成员都有机会参与并获得相同的份额。
5. 反思：组织小组展示他们的分配结果，让其他小组评价该分配是否公平。
引导学生反思他们在分配过程中遇到的困难和解决方法，促进他们对公平和合作的理解。
6. 总结：总结平均分配的原则和方法，强调公平和合作的重要性。
鼓励学生将这两个价值观运用到日常生活中，如与朋友分享食物或将任务分配给小组成员等。
7. 拓展：以更复杂的情境继续讨论平均分配的问题，提出挑战性的分配任务，帮助学生进一步巩固和拓展他们的思维能力。
教学方法：- 问题导入：通过提出问题引起学生思考，并激发讨论的兴趣。
- 示范引导：通过给学生提供具体情境和示范，帮助他们理解平均分配的概念和原则。
- 小组合作：鼓励学生在小组内讨论、协商和分配，促进他们合作能力的培养。
- 反思总结：通过展示、评价和反思，巩固学生对平均分配的理解和应用。
评估方法：- 观察学生在小组内的讨论和分配过程，评价他们是否能合理平均分配任务或物品。
- 倾听学生的讨论和解释，评价他们对平均分配概念和原则的理解程度。
- 收集学生在总结和拓展阶段的表现，评估他们是否能运用所学内容解决更复杂的问题。
教学资源：- 黑板/白板和白板笔- 小组分配任务或物品的素材- 学生评价表格教学延伸：此教案可结合数学课程中的分数与除法概念进行延伸。
幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解平均分配的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个人。
2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解平均分配的概念，学会将物品平均分给若干个人。
2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用平均分配的方法解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《悟空分桃》2.桃子模型若干3.分桃工具：刀、盘子等4.白板、粉笔四、教学过程1.导入教师出示桃子模型，引起幼儿兴趣。
2.故事分享教师讲述《悟空分桃》的故事，让幼儿了解故事情节。
故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要分桃？”3.讨论平均分配教师引导幼儿讨论：“什么是平均分配？我们应该怎么分桃子？”4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的桃子模型。
教师提出任务：“请你们小组用平均分配的方法，将这些桃子分给每个小猴子。
”幼儿分组操作，教师巡回指导。
5.分享展示每组派代表分享本组的分桃方法。
教师点评每组的表现，给予肯定和鼓励。
幼儿发表自己的感受和想法。
五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2.讨论环节让幼儿充分发表自己的看法，有助于他们理解平均分配的概念。
3.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
4.分享展示环节，幼儿能自信地展示自己的成果，增强了他们的自信心。
然而，在本次活动中，也存在一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致分享展示环节时间紧张。
2.在实践操作环节，部分幼儿对平均分配的概念理解不够深入，需要教师在巡回指导时加以引导。
重难点补充：教学重点：在幼儿实践操作时，教师可以这样提问：“请大家仔细看看这些桃子，我们怎么才能保证每个小猴子得到的桃子数量是一样的呢？”教学难点：教师可以通过直观的示范来帮助幼儿理解：“如果我这里有8个桃子，而我们有4个小猴子，那么每个小猴子应该得到几个桃子呢？我们来数一数，8除以4等于2，所以每个小猴子应该得到2个桃子，这样就是平均分配了。
大班数学平均分配教案反思
加强学生参与度的引导和激发
创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆发表自己的见解，增强学生的自信心和 表达能力。
设计富有挑战性和趣味性的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生的学习 兴趣和参与度。
关注学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求，使每个学生 都能在原有基础上得到提高。
大班数学平均分配教案反思
汇报人：
2024-01-10
CONTENTS
• 引言 • 教案实施过程 • 教案中的优点与亮点 • 教案中存在的问题与不足 • 对教案的改进与优化建议 • 总结与反思
01
引言
教案背景
适应学生需求
本次大班数学平均分配教案设计 基于学生的实际需求，旨在通过 实践活动和互动讨论，帮助学生 理解平均分配的概念和方法。
情感升华
通过肯定孩子们在探究过程中的努力和成果，激发他们的学习自信心和成就感。 同时，引导孩子们意识到平均分配在日常生活中的应用价值，培养他们的数学应 用意识。
03
教案中的优点与亮点
生动有趣的教学情境
创设故事情境
通过讲述富有情节的故事，让学生在 情境中体验平均分配的过程，增加学 习的趣味性。
实物操作
注重学生的主体性和参与性
学生参与
通过提问、讨论等方式鼓 励学生积极参与课堂活动 ，激发学生的学习兴趣和 主动性。
学生实践
安排学生进行实践操作， 如分糖果、分玩具等，让 学生在亲身实践中体验平 均分配的过程。
学生反馈
及时收集学生的反馈意见 ，调整教学策略和方法， 以满足学生的不同需求。
04
教案中存在的问题与不足
巩固环节
游戏活动
设计一些有趣的游戏活动，如“分果果”、“抢椅子”等，让孩子们在游戏中 巩固和应用平均分配的知识和技能。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，保证幼儿能够听懂。
重点和难点解析：
1.实践情景引入中的问题设置。
2.例题讲解的深度和清晰度。
3.随堂练习中教师的巡回指导。
4.作业设计中的题目难度和答案解析。
5.课后反思及拓展延伸的实际操作建议。
详细补充和说明：
一、实践情景引入中的问题设置
在实践情景引入环节，问题的设置至关重要。问题应具有启发性、互动性和引导性，能够激发幼儿的兴趣和思考。例如，在展示苹果篮子时，可以提出如下问题：“大家猜猜看，篮子里有多少个苹果？”“如果我们要把苹果分给每个小朋友，应该怎么分呢？”这样的问题能够引导幼儿主动参与到课堂讨论中，为后续的教学内容做好铺垫。
2.答案：每个小朋友分到2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸识，但在操作过程中，部分幼儿对平均分配的方法掌握不够熟练。
2.拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿尝试分配其他物品，如水果、饼干等，巩固分数的概念。同时，鼓励幼儿与同伴合作完成任务，培养合作、分享的品质。
二、例题讲解的深度和清晰度
例题讲解是本节课的核心环节，教师需要用简单明了的语言解释分数和平均分配的概念。在此过程中，教师可以使用磁性教具、苹果模型等直观教具，让幼儿能够清晰地看到分数的形成过程。同时，教师应注重讲解的深度，引导幼儿理解分数的含义，掌握平均分配的方法。
三、随堂练习中教师的巡回指导
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
该章节主要讲解如何将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
具体内容包括：1. 学习数的分成；2. 理解平均分配的概念；3. 掌握简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分成方法，能将一个数平均分给若干个小朋友。
2. 培养学生理解平均分配的概念，能主动提出分配问题并解决。
3. 锻炼学生的加减法运算能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：理解平均分配的概念，能将一个数平均分给若干个小朋友。
重点：掌握数的分成方法，能进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：苹果图片、卡片、实物苹果学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅画，画上有若干个苹果，请学生数一数苹果的总数。
2. 讲解数的分成：教师用卡片展示一个数，如6，请学生将这个数平均分给3个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现6可以分成3和3，或者2和4。
3. 理解平均分配：教师再次展示一幅画，画上有10个苹果，请学生将这10个苹果平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现10可以分成2和8，或者4和6，让学生理解平均分配的含义。
4. 练习加减法运算：教师给出一些分配问题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？”学生独立完成题目，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成相关练习题，如数的分成、平均分配等问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 数的分成：6可以分成3和3，或者2和4。
2. 平均分配：10可以分成2和8，或者4和6。
3. 加减法运算：12个苹果分给4个小朋友，每人分到3个苹果。
七、作业设计1. 题目：如果有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到3个苹果。
2. 题目：如果有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到2个苹果。
幼儿园大班数学教案《平均分配》含反思
幼儿园大班数学教案《平均分配》含反思
一、活动名称：平均分配
二、活动目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
2. 让幼儿了解平均分配的概念和方法；
3. 增强幼儿的数学思维和计算能力；
4. 提高幼儿的观察能力和判断力。
三、活动内容：
1. 导入环节：
老师出示一张照片，照片上有几个孩子围坐在一起，问孩子们这些孩子在做什么。
引出平均分配的概念。
2. 操作环节：
1）老师出示一些相同的水果（如苹果、橙子、香蕉等），然后告诉孩子们要把这些水果平均分配给每一个孩子，请问应该怎么分配？
2）让孩子们自己分配，然后老师进行纠正。
3）利用数字卡片，让孩子们互相选择数字，提醒他们要让每一个人都能分到相同的数字，同时还可以巩固数字的认知。
4）再利用数字卡片，让孩子们进行小组竞赛，每个小组要尽可能多地用数字卡片进行平均分配，并在规定时间内完成。
3. 结束环节：
老师宣布活动结束，总结今天的学习内容和重点，对表现优秀的孩子进行表彰并鼓励。
四、活动反思：
1. 整个活动环节按照计划进行，孩子们的参与度高，也对平均分配的概念理解更加深入；
2. 孩子们在进行卡片分配的操作中，有的还存在分不清数字大小的问题，需要更多的练习和引导；
3. 对孩子互相合作把水果平均分配给每个人的表现，需要及时肯定和鼓励，这样可以更好地激发他们的合作意识。
幼儿园大班智趣数学《平均分配》
幼儿园大班智趣数学《平均分配》设计理念：平均分配这种现象经常出现研读在孩子的生活和学习中，为了能够让餐具孩子更好的理解平均分配就是把一样物品分成几份一样多的现象。
我设计了本次活动。
希望通过本次活动，孩子能够更重要真正掌握和理解平均分配的意义，便能将所学知识运用到我们平日的生活过来中去。
活动中，我遵循《新纲要》精神，能够将数学教育生活化，创设了去小熊家参观的游戏情境，让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中自如学数学。
活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在滚轮中探索，在探索中发现，在发现中理解。
活动目标：1．剩余在游戏中感知重新分配的现象，初步思考平均分配的含义。
2．能按要求进行数量编配，尝试不同的平均分配方法。
3．能积极参加操作方式活动，运用数学知识解决实际问题。
活动准备：知识经验准备：幼儿对数量有一定的认识。
物质材料准备：（1）各种颜色的糖果若干，点心若干。
（2）活动PPT活动过程：一、情景导入，初次接触平均。
1.参观新家今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗？2.感知数量小熊家到了，请每个小朋友找各个小椅子坐下来，坐6组，承诺每组的人数要一样多。
二、初步操作，学习平均分配。
1.集体操作，感知平均分配（1）小熊给我们马上小朋友准备了一份点心，我们看看是什么呀，数数有几个？（2）请小朋友将小孩这些点心分一分，每人分的要一样多？（3）幼儿讲述。
2.逐一添加，体验平均分配(1)金莺发现这么太重多点心太少了，再给你们添一点，让你们吃得更为饱一些！（教师添加点心）(2)除了这个办法，还有其它的分法吗？(3)我再添一些点心给你们，请你们用不同的方法分一分，建议要求每个小朋友分的一样多。
教师小结：原来把一样物品分成几份一样多的现象叫平均分配。
三、分享糖果，巩固平均分配。
1.出示糖果(1)小熊除了邀请我们来做客，还请了几个小动物来做客，可是它遇到了难题，想请你们帮个忙请你们面包把这些好吃的糖果也分给他们，用不同的分法让他们的糖果一样多!(2)集体交流2.分享糖果现在我们就和客人老师一起好吃的糖果吧！。
幼儿园大班数学教案《平均分配》含反思
幼儿园大班数学教案《平均分配》含反思教学目标1.认识均分的概念；2.掌握均分的方法；3.在实际生活中，能够运用所学知识计算均分。
教学重难点•重点：认识均分的概念；•难点：掌握均分的方法。
教学准备•九宫格游戏板；•彩色卡纸；•水果图形卡片。
教学流程导入环节1.呈现一幅图画，画上6个小球，抛向不同的学生手中，让每个学生都拿到了一个小球，则完成了平均分配，引导学生认识什么是平均分配。
2.学生们在小组讨论，有哪些场合需要用到平均分配。
让学生们了解到平均分配在生活中的应用。
体验环节1.分发九宫格游戏板，学生们用彩色卡纸把九宫格填满，使每个格子的颜色相同，则完成了平均分配。
2.学生们分组，完成实际生活中的任务。
比如，平均分配10个苹果给三个人，平均分配12个巧克力糖给4个人等等。
讲授环节1.介绍均分的方法：将总数除以份数，得到每一份的数量。
2.引导学生们通过教学板书，理解公式：总数 ÷ 份数 = 每份数量。
实践环节1.分发水果图形卡片，让学生们分组玩一个游戏，“水果大柿子”，游戏规则是每个人从拿到的卡片中找出自己所持有的水果，并且平均分配到所有人手中，保证每个人都分到同样的水果。
要求学生手算出每份数量，并确定每个人所分到的水果数量。
拓展环节1.让学生展示自己在实际生活中遇到过的关于平均分配的问题，并给出解决方案。
2.成语接龙，巩固学生对于“平均分配”的理解。
反思这节课的小组合作很好，孩子们都很认真地完成了分组讨论和课堂游戏，通过自己动手体验，更加深入地理解了平均分配这个概念。
但是，在实际操作中，有些学生仍然有一些困难，他们需要多多练习。
此外，也需要关注学生的操作方式，为了使学生更好地理解均分的方法，我们需要在课程中多多涉及实践环节。