幼儿园大班数学《有趣的数字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
2024年幼儿园大班数学精彩教案《有趣的数字》
2024年幼儿园大班数学精彩教案《有趣的数字》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作、游戏等方式，认识和理解数字1-10。
2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学内容1.数字1-10的认识和理解。
2.数字大小的比较。
3.数字顺序的排列。
4.数字与数量的对应关系。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字1-10的读写和基本概念。
2.难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
四、教学过程1.导入教师出示一套有趣的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿上台展示数字，其他幼儿猜数字。
2.数字的认识教师通过课件展示数字1-10，让幼儿跟读并理解数字的含义。
设置游戏环节，如“数字接力”、“数字猜猜猜”，让幼儿在游戏中加深对数字的认识。
3.数字大小的比较教师出示两组数字卡片，引导幼儿比较大小。
设置游戏环节，如“数字排序大赛”，让幼儿在游戏中学会比较数字大小。
4.数字顺序的排列教师出示一套数字卡片，引导幼儿按照顺序排列。
设置游戏环节，如“数字连线”，让幼儿在游戏中学会排列数字。
5.数字与数量的对应关系教师出示一组物品，引导幼儿数数并找出对应的数字。
设置游戏环节，如“数字配对”，让幼儿在游戏中理解数字与数量的对应关系。
教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。
设置拓展环节，如“数字创意画”，让幼儿发挥想象力，用数字创作有趣的画作。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和理解程度。
2.关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.搜集幼儿在拓展环节的作品，分析他们的创意和数学素养。
六、教学反思1.教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习数学。
2.教学内容是否贴近幼儿的生活实际，让他们能够轻松地理解和掌握。
3.教学方法是否得当，是否能够满足不同层次幼儿的学习需求。
通过本节课的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-10，掌握了数字的基本概念，培养了他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
幼儿园大班优质教案《有趣的数字》含反思
幼儿园大班优质教案《有趣数字》含反思一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第3章“数字与计数”中，深入学习数字认识和运用。
具体内容包括数字09读写、数字大小比较、以及简单数字排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练读写数字09，并理解数字意义。
2. 培养幼儿对数字大小比较和排列能力。
3. 提高幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字大小比较和排列。
教学重点：数字读写和理解数字意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、磁性数字贴、计数棒。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们来到“数字森林”，让他们观察森林里数字，引发他们对数字兴趣。
2. 数字读写（10分钟）（1）我向孩子们展示数字卡片，引导他们认读数字09。
（2）孩子们自己用磁性数字贴在黑板上书写数字，加深对数字认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）我通过比较数字卡片大小，讲解数字大小比较方法。
（2）用计数棒进行数字排列，讲解数字排列规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们两人一组，互相交换数字卡片，进行数字大小比较。
（2）孩子们在画纸上用铅笔和水彩笔完成数字排列练习。
让孩子们展示自己练习成果，并鼓励他们分享自己学习心得。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字读写：黑板上贴有数字卡片，旁边标注数字读法和写法。
2. 数字大小比较和排列：用磁性数字贴在黑板上展示例题，旁边标注解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，用计数棒和数字卡片，与家长一起进行数字大小比较和排列游戏。
（2）完成《幼儿园大班数学活动手册》第3章练习题。
2. 答案：《幼儿园大班数学活动手册》第3章练习题答案将在下节课公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，我发现孩子们对数字认识有明显提高，但在数字大小比较和排列方面还存在一定难度。
今后教学中，我将加强对这部分内容讲解和练习。
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《数字的世界》第二节“有趣的数字”。
详细内容包括：认识数字110，理解数字的意义，学会用数字进行简单计数，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的读写和意义，能熟练进行数字排序。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿主动探索、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字的意义理解和简单计数。
教学重点：数字110的读写和排序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、计数玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字卡片，引导幼儿观察周围环境中存在的数字，例如时钟、手机等，让幼儿感受到数字的广泛应用。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，通过讲解数字的意义，让幼儿学习数字110的读写和排序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字排序游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 数字计数（5分钟）利用磁性数字贴，让幼儿在黑板上进行数字计数，培养幼儿的计数能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上用大号字书写数字110，旁边标注对应的汉字。
2. 在另一部分黑板上，用磁性数字贴展示一个100以内的数轴，供幼儿进行计数练习。
七、作业设计（1）用数字110进行简单计数，记录下来。
（2）将数字110按顺序排列，拍照至班级群。
2. 答案：（1）略（2）110顺序排列：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现数字，培养幼儿对数字的敏感度。
同时，可在课堂外组织数字主题的游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
《有趣的数字》大班数学精品教案
《有趣的数字》大班数学精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，内容包括数字的识别、数字的大小比较、数字的排列规律以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地识别10以内的数字，并理解数字的意义。
2. 培养学生进行数字大小比较和数字排列规律的能力。
3. 培养学生运用数字解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字的识别、大小比较和排列规律。
难点：数字在生活中实际应用的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字排序玩具、生活场景图片。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的数字，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字识别与大小比较（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生识别10以内的数字。
（2）教师拿出两组数字卡片，引导学生进行大小比较。
3. 数字排列规律（10分钟）（1）教师演示数字排序玩具，引导学生观察并说出数字的排列规律。
（2）学生自己动手操作，尝试找出数字的排列规律。
4. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出其中的数字。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字识别：1102. 数字大小比较：＞、＜、＝3. 数字排列规律：从小到大、从大到小4. 数字在生活中的应用：时间、日期、电话号码等七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字练习题。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字的识别和大小比较掌握较好，但在数字排列规律方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生观察家里的数字，并尝试用数字解决生活中的问题。
例如，记录一天的时间安排，用数字表示等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 数字排列规律3. 数字在生活中的应用4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的场景，如超市购物、时钟、电话等，使学生更容易产生共鸣。
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字010，了解数字的顺序和大小，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字010，并了解它们的顺序和大小。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高他们的数学思维。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养他们主动探索、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序和大小比较。
教学重点：数字的认识和简单计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数字挂图、计数器、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数器、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果数量，如：“这张图片上有3个苹果，2个香蕉，几个橙子呢？”让幼儿尝试用数字回答。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字010。
（2）通过数字挂图，让幼儿了解数字的顺序和大小。
（3）组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示计数器，演示如何用数字进行计数。
（2）讲解例题：请幼儿数一数桌上的玩具，然后将数量用数字表示出来。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用数字卡片，让幼儿进行数字连线游戏。
（2）组织幼儿进行小组活动，用计数器进行计数，然后相互交流结果。
六、板书设计1. 数字010，用不同颜色标出顺序和大小。
2. 例题：玩具数量与对应数字。
3. 拓展：生活中的数字。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起数一数家里的物品，用数字记录下来。
（2）画一幅含有数字的画，如：5个气球、3个小朋友等。
2. 答案：（1）记录家里的物品数量，如：2个杯子、3个碗等。
（2）根据幼儿画的画，给出相应的数字，如：4个太阳、2只小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、数字认识、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对数字有了更深入的认识。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字》。
本节课主要教学章节为第二单元的第一节，章节名称为《数字4的组成和分解》。
具体教学内容包括：1. 学习数字4的写法和认识。
2. 学习数字4的组成，即4可以由1和3组成，2和2组成。
3. 学习数字4的分解，即4可以分解为1和3，2和2。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和认识。
2. 让学生掌握数字4的组成和分解。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的组成和分解，以及如何让学生理解和掌握这个概念。
2. 教学重点：数字4的写法和认识，数字4的组成和分解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出数字4的出现。
2. 数字4的写法和认识：用粉笔在黑板上写下数字4，让学生跟读数字4的发音，然后让学生上台演示数字4的写法。
3. 数字4的组成：用数字卡片展示数字4的组成，让学生理解数字4可以由1和3组成，2和2组成。
4. 数字4的分解：用数字卡片展示数字4的分解，让学生理解数字4可以分解为1和3，2和2。
5. 例题讲解：出一道关于数字4的组成和分解的例题，让学生上台演示和讲解。
6. 随堂练习：让学生在练习本上完成几道关于数字4的组成和分解的练习题。
7. 作业布置：让学生回家后，用所学知识找出生活中的数字4，并记录下来。
六、板书设计黑板上写上数字4，下面写上数字4的组成和分解。
七、作业设计1. 请找出生活中的数字4，并记录下来。
2. 请用数字4组成一个数学算式，并计算出结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字4的组成和分解掌握情况较好，但在写法上仍需加强练习。
在下一节课中，我将重点讲解数字4的写法，并通过更多的练习让学生掌握。
拓展延伸：让学生尝试用数字5进行组成和分解，并找出生活中的数字5。
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第3章《认识数字》，主要详细内容为数字09的认识、数字的书写、数字的大小比较以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字大小的比较能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在生活中发现数字、运用数字的能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较、数字在生活中的应用。
教学重点：数字09的认识、书写以及数字的大小比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、磁性数字贴、大小比较教具。
学具：数字练习本、彩色笔、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画，展示数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号等，引导幼儿观察并说出动画中的数字。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字09。
（2）教师示范数字的正确书写方法，并指导幼儿进行书写练习。
3. 数字大小比较（10分钟）（1）教师出示大小比较教具，引导幼儿观察并比较数字的大小。
（2）通过小组活动，让幼儿相互比较数字大小，并进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“请找出比5大的数字”、“请找出比3小的数字”等，引导幼儿进行思考和解答。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成数字练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数字大小比较的示例。
七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中5个数字，并描述它们的作用。
答案示例：门牌号、电话号码、钟表、尺子、日历。
2. 作业题目：请用数字09组成一个最大的数和一个最小的数。
答案示例：最大的数：；最小的数：0。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入、实践操作、例题讲解等多种教学手段，使幼儿较好地掌握了数字09的认识、书写和大小比较。
课后，教师应关注幼儿在生活中对数字的应用，引导他们发现更多的数字，提高他们的数学素养。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》课题名称：《有趣的数字》教学目标：1. 认识有趣的数字，培养学生对数字的兴趣和好奇心。
2. 能够运用有趣的数字进行数学计算，并解决实际问题。
3. 发展学生思维逻辑和问题解决能力。
教学重点：1. 认识有趣的数字，如质数、完数、水仙花数等。
2. 运用有趣的数字进行数学计算和问题解决。
教学难点：1. 能够灵活运用有趣的数字进行问题解决。
2. 培养学生的思维逻辑和问题解决能力。
教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
2. 教学辅助工具：数学教具、图片、实物模型等。
教学过程：Step 1 引入活动 (5分钟)教师可通过引入一组数字谜题或有趣的数字图片等内容，引起学生的好奇心。
如：什么是质数？什么是完数？什么是水仙花数？Step 2 探究有趣的数字 (15分钟)教师可以结合实际的数字例子，向学生介绍质数、完数和水仙花数等有趣的数字，并讲解其定义和特点。
Step 3 认识质数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识质数，并让学生找出一些质数的特点。
同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。
Step 4 探究完数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识完数，并让学生找出一些完数的特点。
同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。
Step 5 认识水仙花数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识水仙花数，并让学生找出一些水仙花数的特点。
同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。
Step 6 运用有趣的数字进行问题解决 (15分钟)教师设计一些应用题或问题，让学生运用所学的有趣的数字进行解答。
同时，鼓励学生使用创新的思维方法，提供多种解决方案。
Step 7 总结评价 (5分钟)教师对本节课学习的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和展望。
Step 8 课后拓展 (自由时间)鼓励学生自主拓展有趣数字的研究，鼓励他们通过阅读、互动等方式进一步深化对有趣数字的理解和应用。
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
2024年幼儿园大班数学教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识数字》，详细内容包括：复习对数字09的认识，学习数字的顺序和大小比较，通过有趣的游戏和实践活动，加深幼儿对数字的理解和记忆。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字09，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字顺序和大小比较的理解，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和顺序排列。
教学重点：数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、数字骰子、PPT课件。
学具：数字练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参与“数字接龙”游戏，复习对数字的认识。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示，讲解数字的顺序和大小比较。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿在数字练习本上，完成数字书写和大小比较练习。
组织幼儿进行“数字排序”游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用数字组成不同的图案。
5. 团队合作（10分钟）每个小组合作完成一幅以数字为主题的创意画。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用数字卡片展示09的数字。
2. 旁边附上数字顺序和大小比较的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用数字组成一个有趣的图案，并写下数字的大小顺序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在数字认识和书写方面的掌握程度，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的数字，了解数字在不同场景中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和团队合作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：数字的大小比较和顺序排列是幼儿在数学学习中的常见难题，需要通过直观的教具和生动的实践活动来加强理解。
2024年幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括：认识数字610，理解数字的意义，学会数字的排列顺序，以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字610，并理解它们的意义。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析、概括能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：数字的意义及数字的排列顺序。
重点：认识数字610，学会数字的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅数字610的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解数字的意义，引导幼儿认识数字610。
（2）通过比较、分析，让幼儿理解数字之间的排列顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成数字连线、填空等题目。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的解题过程。
4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师组织数字游戏，让幼儿在游戏中巩固数字知识。
（2）引导幼儿观察生活中的数字，发现数字在生活中的应用。
六、板书设计1. 数字610的卡片，按顺序排列在黑板上。
2. 生活中的数字图片，展示数字在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集生活中的数字图片，并分享给老师和同学。
（2）完成练习册上的数字练习题。
2. 答案：（1）生活中的数字图片，如：车牌、电话、门牌号等。
（2）练习册答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本次课程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的自主学习能力。
（2）关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“数字创意画”活动，让幼儿用数字610创作有趣的画作。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》一、教学目标1.了解数字的基本特征，能够正确书写和识别1-10的数字。
2.培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力。
3.通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：正确书写和识别1-10的数字，理解数字的含义。
2.教学难点：培养幼儿对数字的敏感性，提高数学思维能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字教具、数字连线图、数字拼图等。
2.环境布置：在教室内布置数字环境，如数字墙、数字挂图等。
3.音乐：《数字歌》。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们认识数字吗？数字在我们的生活中有哪些作用呢？今天，老师要带你们去一个有趣的数字世界，你们准备好了吗？2.教学活动（1）认识数字1-10师：我们先来认识一下1-10的数字吧。
请小朋友们拿出数字卡片，我们一起来看一看、认一认。
①教师出示数字卡片，引导幼儿正确书写和识别1-10的数字。
②邀请幼儿上台展示数字卡片，并说出数字的名称。
（2）数字游戏师：我们来玩一个数字游戏吧。
游戏规则是：我出示一个数字，你们要尽快找到相同的数字卡片，然后组成一个数字队伍。
①教师出示数字卡片，幼儿寻找相同的数字卡片，组成数字队伍。
②教师加大难度，出示多个数字卡片，幼儿分组合作，组成数字队伍。
（3）数字连线师：现在，我们来玩一个数字连线游戏。
请小朋友们根据数字的大小顺序，将数字连线。
①教师出示数字连线图，引导幼儿按顺序连线。
②邀请幼儿上台展示连线成果，并分享连线经验。
（4）数字拼图师：我们来玩一个数字拼图游戏。
请小朋友们用数字教具，拼出1-10的数字。
①教师出示数字拼图，引导幼儿拼出1-10的数字。
②邀请幼儿上台展示拼图成果，并分享拼图经验。
师：通过今天的学习，我们认识了1-10的数字，还玩了许多有趣的数字游戏。
现在，请小朋友们分享一下你们在活动中的收获吧。
①邀请幼儿分享学习收获。
4.结束语师：今天的数学课就到这里啦，希望你们在今后的生活中，能够更好地运用数字，让我们的生活更加美好。
大班数学优质课优质教案《有趣的数字》
大班数学优质课优质教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，内容包括数字的识记、数字排序、数字与数量的对应关系以及数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握010的数字，并能正确书写和识记。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，发现数字之间的排序规律，提高逻辑思维能力。
3. 培养学生将数字与实际数量对应起来，理解数字在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：数字排序规律的理解与应用。
教学重点：数字的识记、书写以及数字与数量的对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字、PPT、数字排序教具。
2. 学具：数字书写练习本、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的数字，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字识记与书写（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生识记010的数字。
（2）教师示范数字的正确书写方法，学生跟随书写。
3. 数字排序（5分钟）（1）教师展示数字排序教具，引导学生观察数字之间的规律。
（2）学生通过实践操作，找出数字排序规律。
4. 数字与数量的对应关系（5分钟）（1）教师出示磁性数字，引导学生将数字与实际数量对应起来。
（2）学生通过小组合作，完成数字与数量的对应练习。
5. 例题讲解（10分钟）教师针对数字排序和数字与数量对应关系进行例题讲解，学生跟随解题思路，共同完成例题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教师发放的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字010的识记与书写。
2. 数字排序规律。
3. 数字与数量的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在数字卡片上正确书写010的数字。
（2）将下列数字按照从小到大的顺序排列：2、4、1、3、5。
（3）请找出生活中的5个数字，并说明它们的意义。
2. 答案：（1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）1、2、3、4、5。
2024年幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思
2024年幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数字与计数》第三节《有趣的数字》。
内容包括：认识数字010，了解数字的顺序和大小，学习简单的数字加减法，培养幼儿对数字的兴趣和敏感度。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字010，并掌握它们的顺序和大小。
2. 培养幼儿进行简单的数字加减法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿自主学习数学的习惯。
三、教学难点与重点难点：数字的顺序和大小比较，简单的数字加减法运算。
重点：认识数字010，数字的顺序和大小，以及数字加减法的运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、计数棒、挂图、故事书。
学具：练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述数字故事《小猴子和数字森林》，引导幼儿关注故事中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认识数字010。
（2）通过磁性数字和计数棒，让幼儿了解数字的顺序和大小。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字加减法运算，如2+3=5，52=3。
（2）通过挂图，展示数字加减法的实际应用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的数字加减法题目，教师巡回指导。
（1）让幼儿分享学习数字的收获。
（2）引导幼儿发现生活中的数字，如时钟、电话号码等。
六、板书设计1. 数字010的书写。
2. 数字加减法的运算公式。
3. 数字故事《小猴子和数字森林》的插图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字加减法题目。
（2）画出生活中的数字，并说明它们的意义。
2. 答案：（1）练习册答案：略。
（2）生活中的数字画：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过数字故事和实践操作，让幼儿对数字有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等。
《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇）
《有趣的数字》大班数学公开课教案《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的数字》大班数学公开课教案1一、活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
二、活动准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
三、活动过程：（一）、看图编电话号码（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码）a、请各组派代表在黑板上贴数字b、集体念号码 583469 583496 582734c、验证号码的正确性，老师拨打电话。
（二）、感知数字的丰富变化（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：a、在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）b、相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。
）根据幼儿的讲述出示数字23456789。
（三）、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
《有趣的数字》大班数学公开课教案(通用)
《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用）《有趣的数字》大班数学公开课教案导言：本节课将引导大班学生通过互动的教学方法，认识数字的有趣之处。
通过有趣的数字活动，培养学生对数字的兴趣和好奇心，提高他们对数学的学习兴趣和积极性。
一、活动介绍：认识数字的特点本节课将通过以下活动来帮助学生认识数字的特点。
1. 数字接龙游戏让学生围成一个圈，依次报出自己所认识的数字。
每位学生说出一个数字后，下一位学生需要说出一个比上一位学生说的数字大一点或小一点的数字。
鼓励学生用不同的方式表达数字，如手指、声音等。
通过这个游戏，学生可以感受到数字的无限性和连续性。
2. 数字动物园将纸上的数字1-9分别分配给不同的学生，让他们在教室中自由活动。
教师可以给出不同的指令，如“数字5和数字2合作，组成一个动物”等。
学生需通过合作找到对应的数字并合作完成任务。
这个活动可以帮助学生理解数字的组合和变化。
3. 探索数字世界教师将一组数字卡片放在教室的不同角落，每位学生需要找到数字卡片并报出所找到的数字。
找到全部数字后，学生需要按照数字的大小顺序排列卡片。
通过这个活动，学生可以加深对数字大小关系的理解。
二、活动展示：数字的奇妙之处通过以上活动，学生已初步认识了数字的特点。
本节课将进一步展示数字的奇妙之处。
1. 数字的特殊性质教师介绍一些数字的特殊性质，如数字0的特殊作用、数字9的乘法性质等。
通过有趣的例子和实际操作，让学生体验数字的特殊性。
2. 数字的谜题挑战教师为学生准备一些数字谜题，如找规律填数字等。
学生可以分组合作解答这些数字谜题，并通过解谜增加对数字的认识和理解。
3. 数字之旅通过数学游戏和实际操作，让学生在课堂上体验数字的奇妙之旅。
教师可以设计一些数字迷宫、数字拼图等游戏，让学生运用数字的知识和技巧解决问题。
三、活动总结：数字的重要性和趣味性通过本节课的活动，学生对数字的重要性和趣味性有了更深入的认识。
在课堂总结时，教师可以引导学生思考数字在生活中的应用，并结合学生的实际经验，让他们意识到数字无处不在，并且数字对我们生活的重要性。
2024年大班数学优质课教案《有趣的数字》
2024年大班数学优质课教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，内容包括数字的认识、数字的大小比较、数字的排列顺序以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握09数字的正确认识和读写，了解数字的基本属性。
2. 培养学生数字的大小比较和排列顺序的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过生活实例，让学生感受数字在生活中的重要性，培养学生的数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和排列顺序。
教学重点：数字的认识和读写，以及数字在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅有趣的数字图画，引导学生观察并找出图画中的数字。
2. 数字认识与读写（10分钟）（1）教师带领学生读数字，让学生跟读并模仿。
（2）让学生在练习本上书写数字，教师巡回指导。
3. 数字大小比较与排列顺序（15分钟）（1）教师通过数字卡片展示，引导学生进行数字大小比较。
（2）学生分组讨论，完成数字排列顺序的练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解数字大小比较和排列顺序的方法，并让学生进行随堂练习。
5. 数字在生活中的应用（5分钟）（1）教师展示一些生活中的数字实例，如电话号码、门牌号等。
（2）学生分享自己生活中的数字应用。
六、板书设计1. 数字09的认识与读写。
2. 数字大小比较和排列顺序。
3. 数字在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字书写、大小比较和排列顺序练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识和读写掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，提高学生数学素养。
重点和难点解析1. 数字的大小比较和排列顺序的教学。
2. 实践情景引入的设计，以增强学生的学习兴趣和参与度。
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案
2024年《有趣的数字》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三单元《有趣的数字》第57节。
详细内容包括数字的认读、书写，以及简单的数字加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握010的数字认读和书写。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿理解数字的加减概念，能够进行简单的数字计算。
三、教学难点与重点难点：数字的书写和加减运算。
重点：数字的认读、书写和简单计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、数字挂图、加减运算教具。
学具：数字练习本、彩色笔、加减运算练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片展示生活中的数字，引导幼儿观察和讨论，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认读（10分钟）（1）教师展示数字挂图，带领幼儿一起认读010的数字。
（2）请幼儿上台演示，巩固数字认读。
3. 数字书写（10分钟）（1）教师通过PPT演示，教授数字的书写方法。
（2）幼儿跟随教师一起书写数字，并进行练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示简单的数字加减运算例题，引导幼儿理解加减概念。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成加减运算练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字010的认读和书写。
2. 数字加减运算的例题和答案。
七、作业设计2+3= 52= 4+4= 73=3+5= 61= 2+7= 94=2. 答案：5、3、8、4、8、5、9、5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字书写和加减运算方面的掌握情况，针对薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织数字游戏，让幼儿在游戏中巩固数字知识，提高计算能力。
重点和难点解析1. 数字书写和加减运算的教授方法。
2. 幼儿的随堂练习和个别辅导。
3. 课后反思和拓展延伸的活动设计。
详细补充和说明：一、数字书写和加减运算的教授方法（1）数字书写通过PPT或实物演示，让幼儿直观地观察数字的笔画顺序和结构。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，主要内容包括数字的读写、数的组成、数的排序以及数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握010的数字读写，理解数字的含义。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高数的组成和排序能力。
3. 培养幼儿将数字与生活实际相结合的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的组成和排序。
教学重点：数字的读写、数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、PPT、数字骰子。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）邀请幼儿到讲台前，用磁性数字摆出不同的数字组合。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解数字的读写和含义。
（2）教师示范数字的组成，引导幼儿进行操作。
（3）教师讲解数字排序的方法，并举例说明。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在画纸上用水彩笔书写数字。
（2）幼儿用剪刀剪下数字卡片，进行数字排序。
4. 数字游戏（5分钟）（1）教师摇骰子，幼儿根据骰子上的数字进行跳跃。
（2）教师说出一个数字，幼儿用身体动作表现出该数字。
5. 数字在实际生活中的应用（5分钟）（1）教师展示生活中的数字图片，引导幼儿说出数字的用途。
（2）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到的数字。
六、板书设计1. 数字读写与含义2. 数字组成3. 数字排序4. 数字在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：数字画请幼儿用水彩笔画出自己喜欢的数字，并分享给家人。
答案：略2. 作业题目：数字排序请幼儿用数字卡片进行排序，拍照至班级群。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 针对幼儿的学习情况，教师可设计拓展活动，如数字接龙、数字谜语等，提高幼儿对数字的兴趣和认识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践性5. 作业设计的有效性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年《有趣的数字》大班数学教案
《有趣的数字》大班数学教案一、教学目标1.了解数字的基本概念，掌握数字1-10的读写和顺序。
2.培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.数字1-10的读写和顺序。
2.数字与生活的联系。
3.数字游戏的设计与参与。
三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-10的读写和顺序。
2.教学难点：数字与生活的联系，数字游戏的创新设计。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅画有各种物品的图片，引导学生观察并说出物品的名称。
2.老师提问：你们发现了什么有趣的规律？（二）学习数字1-10的读写和顺序1.老师带领学生学习数字1-10的读写，引导学生按顺序说出数字。
2.学生自主练习读写数字，老师给予指导。
（三）数字与生活的联系1.老师提问：你们在生活中都见过哪些数字？3.老师举例说明数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号等。
（四）数字游戏设计1.老师提出游戏设计要求，如用数字1-10设计一个有趣的故事。
2.学生分组讨论，设计游戏。
3.各组展示游戏设计，老师给予评价和指导。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
（六）课后作业1.学生自主完成数字1-10的读写练习。
2.学生设计一个数字游戏，下节课分享。
五、教学反思本节课通过学习数字1-10的读写和顺序，引导学生发现数字与生活的联系，培养学生的观察力、思考力和创造力。
在教学过程中，老师注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，通过设计数字游戏，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的数学素养。
（一）导入1.老师出示一幅画有各种物品的图片，引导学生观察并说出物品的名称。
如：苹果、香蕉、小狗、小猫等。
2.老师提问：你们发现了什么有趣的规律？（二）学习数字1-10的读写和顺序1.老师带领学生学习数字1-10的读写，引导学生按顺序说出数字。
如：1、2、3、4……10。
2.学生自主练习读写数字，老师给予指导。
大班数学优质课精品教案《有趣的数字》
大班数学优质课精品教案《有趣的数字》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，内容包括数字的认读、数字排序、数字与数量的对应关系以及简单的数字推理。
二、教学目标1. 让学生能够熟练认读数字110，并理解数字的意义。
2. 培养学生通过观察、思考、操作等方式，发现数字之间的顺序关系和数量对应关系。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的排序和数量对应关系。
教学重点：数字的认读、理解和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字骰子、磁性数字贴、PPT课件。
学具：学生用数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴展示数字110，引导学生观察并提问：“这些数字有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示例题，讲解数字与数量的对应关系。
（2）引导学生通过观察、操作，完成例题中的任务。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让学生独立完成数字排序。
（2）分组进行数字接龙游戏，培养学生的团队协作能力。
4. 数字推理（10分钟）（1）利用数字骰子进行数字推理游戏，培养学生的逻辑思维能力。
（2）学生分享自己的推理过程，共同讨论解决问题的方法。
（2）拓展延伸：让学生用画笔、剪刀、胶水创作数字画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的认读。
2. 数字顺序关系。
3. 数字与数量的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第28页的练习题。
2. 答案：见教材第29页。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了数字的认读、顺序关系和数量对应关系。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数字，了解数字在不同场景中的应用，激发学生的学习兴趣。
同时，针对学生的学习情况，可适当增加数字推理和解决问题的练习，提高学生的逻辑思维能力。
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幼儿园大班数学《有趣的数字》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
有趣的数字_幼儿园大班数学教案
【设计意图】
幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。
因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
【活动目标】
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
【活动准备】
1、大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（1
2、30、31、28、365）人手一份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展区。
【活动流程】
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
（1）说一说，你发现了什么？
（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。