冀教版小学英语四年级下册全册教学设计
冀教版小学四年级下册英语全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m f ine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
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四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
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2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.
㈡ New concepts
⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:
Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?
㈠Warmingup
1、Greeting
T:Hello, boysandgirls.
S:Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
单元（章）教案
（第一单元）
单元主题
Unit1：Hello Again
教材简析
本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many？
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What’s this? T his is a
W hat are these? These are
2、Where is it?
A、教师继续学生的练习。
Teacher: What’s this?
Students: This is a pencil.
教师将铅笔放在课桌上 ，问：
Lesson 5 :How Many Do I Have?
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!冀教版四年级英语下册教案冀教版四年级英语下册教案（精选15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
冀教英语四年级下册教案最新5篇
冀教英语四年级下册教案最新5篇冀教英语四年级下册教案最新5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是带来的四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教英语四年级下册教案最新1四年级英语下册知识点第一单元My school 一、对应词(要求能说出对应的词语)my –your I –you our—your this –that here –there yes—no come—goteacher—student boy—girl his—her 二、语音(要求每个单词熟读，并能说出字母er在单词中的发音) -er[ə] : water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brother、二、词汇teachers’office教师办公室library 图书馆firstfloor 一楼second floor 二楼playground操场computer room计算机房music room 音乐教室art room美术教室gym 体育馆homework 作业ne_t to 在……旁边class 班级forty 四十way 方向garden 花园win 赢了quiet 安静full 饱了三、知识点(要求熟读和熟记)：1、问句：Where is the canteen? 餐厅在哪里? Where 是对地点的提问。
答句：It’s on the first / second floor. 在一/二楼。
表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor在一楼，on the second floor 在二楼，on the thirdfloor 在三楼The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
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冀教版四年级英语下册全册教案冀教版四年级英语下册全册教案1 LessnneHareu一、教学目标1能听说读写HareuFine，thans 2说出并且听懂Nieteetu二、教学重难点1、HareuFine,thans以及Hare u的其它回答方式。
2、uanalle三、教具、学具rd的图片，收音机四、教学过程㈠aring up 、Greeting THell,bsandgirls SHell,issun That’surnae Snaeis TLet’slearnEnglish 2、Singasng“Hareu”为学生学句型作铺垫㈡Nenepts ⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine 一词并检查学生的发音。
2教师指着自己对学生说I’fine，tda用表情来表示出自己今天很好并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3教师和一个学生打招呼Hell,Hareu然后指着黑板上fine一词,启发学生回答Fine,thans或I’fine,thans 4教师再和另一位学生重复刚才的会话让一个学生向老师打招呼并问候,如SHell,issunH are u TFine,thans教师接着问候学生Hareu启发学生回答,同时教I’fine,thansVerellThanu 6教师把verell写在黑板上解释verell 意思是身体非常好7教师带读verell,并检查学生发音8师生之间进行打招呼问候,如Trning,bsandgirls Ssrning,issunHareu TFine,thansHareu SsVerell,thanu 9同桌两人或前后两人进行会话练习0听会话录音N1,模仿语音语调1出示rd的图片，向学生自我介绍“HellI’urneteaheruanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle，先生用r女士用iss。
四年级下册英语全册教案(冀教版)
These are penils This is Steven’s penil
时教案（4）
题Lessn4: here is it?
教学内容here is it?
时目标
（含重、难点简析）1、掌握单词eraser paper
2、认识单词penil ase sissrs
T: hat’s ur nae?
ห้องสมุดไป่ตู้S: nae is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a sng“H are u?”为学生学句型作铺垫
㈡Ne nepts
⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
9让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14D Ativit b N2
㈢Her
下以小组为单位编一个对话，用上“H are u ? Fine, thans/ than u Nie t eet u!”
板书设计Lessn 1: H are u?
nine fine
This is ____ She is a girl She is friend
2、问答练习
Teaher : hat’s his/her nae?
Students: His / Her nae is______
学生之间互相练习。
3、hat’s this?
三、ne nept
1、hat’s this?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学英语四年级下册全册教案
冀教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1《Lesson 1 How Are You》 (3)Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》 (6)Unit 1《Lesson 3 Where Are They》 (9)Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》 (13)Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》 (18)Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》 (22)Unit 1《Unit 1 Review》 (28)Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》 (33)Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》 (37)Unit 2《Lesson 9 When Is It》 (40)Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》 (47)Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》 (51)Unit 2《Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》 (56)Unit 2《Unit 2 Review》 (61)Unit 3《Lesson 13 How Old Are You》 (65)Unit 3《Lesson 14 Are You Short or Tall》 (71)Unit 3《Lesson 15 Where Do You Live》 (77)Unit 3《Lesson 16 How Do You Go to School》 (82)Unit 3《Lesson 17 What Do You Like to Do》 (88)Unit 3《Lesson 18 Maddy the Monster》 (92)Unit 3《Unit 3 Review》 (97)Unit 4《Lesson 19 My Favourite Colours》 (101)Unit 4《Lesson 20 My Favourite Clothes》 (106)Unit 4《Lesson 21 My Favourite Food》 (112)Unit 4《Lesson 22 My Favourite Subject》 (118)Unit 4《Lesson 23 My Favourite School Work》 (122)Unit 4《Lesson 24 The Diffos》 (127)Unit 1 Hello Again!《Lesson 1 How Are You?》1教学目标1.能听说读写How are you ? Fine,thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。
冀教版四年级下册英语全册教案设计
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you. 教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级下册英语全册教案
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.Do Activity book N2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!”
4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点
1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点
1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备
磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施
1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排
8课时
课时教案（1）
Where is the pencil? The pencil is on the desk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。
C 、练习
1、教师说指令学生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________
2、学生之间互相练习。
3、教师提问：Where is the _____?
课时目标
（含重、难点简析）
1：掌握单词blackboard chalk
2:了解名词所有格形式：Steven’s ___
3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?
教具、学具准备
图片、录音机
教 学 环 节
个人修改（或备注）
一、greeting
Teacher: How are you ?
板书设计
冀教版小学英语四年级下册教案全册
Lesson 1 How are you?板书设计：Lesson 1 How are you?What’s your name? You can call m e _____.This is my friend.He is a boy. She is a girl.His name is _____. Her name is _______.Lesson 2 Is This Your Pencil?板书设计：Lesson 2: Is This Your Pencil?What is it? It’ s a pencil.Pencil box.Ruler.Crayon.Whose ______is this? Is this ____ _________?Yes, it is. / No, it isn’t.Lesson 3 Where Are They?板书设计：Lesson 3: Where Are They?What is it? It’ s a desk.blackboard.chair.schoolbag.Where is it / are they?It’s / They’re beside / betwe en / in / on/ under______.Lesson 4 How Many Books Are There?板书设计：Lesson 4 How Many Books Are There?Twen ty, thir ty thirty-oneFor ty, fif ty thirty-twoSix ty, seven ty thirty-threeEigh ty, nine ty thirty-fourOne hundred …How many _____s are there ?There are ____ _____.Lesson 5 Where Is Danny?板书设计：Lesson 5: Where Is Danny?In front of_______.Where is it? It’ s b ehind ________.What is he/ she doing? He/ She is _______.What are they doing? They are ________.Lesson 6 Little Zeke教学过程：I. Greetings and reviewHow are you?Who is your good friend?(学生谈论自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友之间发生的一件事)II. Pre-reading (prepare to read)1. Lead in: Emma has a special friend. Who is he?2. Talk about the pictures.讨论书中的图画，学生看图，能说出关于故事的哪些情况？在故事中会发生什么事情？教师要鼓励学生推测故事的发展。
冀教版四年级英语下册教案4篇
冀教版四年级英语下册教案4篇冀教版四年级英语下册教案1教学内容Lesson Five. Are you washing clothes?Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。
基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。
]2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing.You are dancing.She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)I’m reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?(一般疑问句).→Are you drawing?[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]2、导入Let’s Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]Step Three:Consolidation and Creation1)Now,let’s make some sentencesT:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.---Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.---Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子:Dongdong is washing clothes.---Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.---Ss:Is your father cleaning his bike?They’re playing football.---Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing冀教版四年级英语下册教案2教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.冀教版四年级英语下册教案3【教学目标】知识与技能目标：1.学生能够正确理解和朗读课文。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元主题教材简析课程目标单元重点单元难点教学准备方法措施单元（章）教案（第一单元）Unit1 ：Hello Again本单元共有 8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3 、能听懂并可以运用 how many？4、能用 1—100的数字来说话并进行交流。
1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
磁带、图片、录音机、单词卡片1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（ 1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容课时目标（含重、难点简析）教具、学具准备How are you ?1. 能听说读写 How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂 Nice to meet you.Mr.Wood的图片，收音机个人修改教学环节（或备注）㈠Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T:What ’s your name?S:My name is ,T: Let ’s learn English!2、Sing a song “How are you? ”为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词 fine. 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读 fine 一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说 :I ’mfine ，today. 用表情来表示出自己今天很好 ( 指身体 ). 并把 fine 一词写在黑板上 , 可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼 :Hello, , How are you ? 然后指着黑板上fine 一词 , 启发学生回答 :Fine, thanks 或 I ’m fine, thanks.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话 .5.师生之间进行打招呼问候 , 如T: Morning ,boys and girls.S:Morning, Miss Yun. How are you?T:Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7. 听会话录音 N1,模仿语音语调 .8. 出示 Mr. wood 的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me , ，先生用 Mr. 女士用Miss 。
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课题Lesson 16 How Do you go to school? 课型新授课课时 1教学目标知识目标学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子How d o you go to school?By ____.能力目标通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
情感目标为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
重点能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子How do you go to school? By ____.难点在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具CAI、word card、radio and tape教学过程二次备课（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so Iwant to sing a song. Let’s sing together, stand up.（review bus、car、bicycle …）（二）New concept:Step 1:watch a movie (twice)T: Where are they going? Where do you live?S: I live in a/an ____.T: Is it near school? How do you go to school?Whose house is far from school?Ss: ……Step2:How does Jenny/Danny/Kim…go to school?(1)Listen and fill in the blanks(2)Open the book and find the answerStep3:What day is today? When is Children’s Day? Where do you want to go?Practise: Where do you want to go?You can use the sentences ask and answer （三）Ending: Listen and chant.You can use the sentences ask and answer （三）Ending: Listen and chant.教学反思板书设计Lesson 16 How Do you go to school?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to school.课题Lesson 17 What do You like to do? 课型新授课课时 1教学目标知识目标学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词avenue、road、street；掌握并能运用句子What is your address? My address is ____.能力目标了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
情感目标为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力；养成良好的学习习惯，注意英语中“街道”的大小写区别。
重点能听懂和运用四会单词avenue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首字母）；句子What is your address? My address is ____.难点在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具一、map、word card、radio and tape教学过程二次备课（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happytoday, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try toremember “Where i s the shop/restaurant/…?”，review these words:below、above、across from、beside.)（二）New concept:Step 1:Draw a house and an apartment on this map.T: I live in an apartment. Where do you live?S: I live in a house/an apartment.Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show t he sentences “My address is __.I live on ____ Road/Avenue/Street.”Pactise with your partner, open the book and only listen.Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is ____? What is your/her/his address?Is the ____ far from/near ____?（三）Ending: Do activity book.教学反思板书设计Lesson17 What Is Your Address?Where do you live?I live in ____.What is your address?My address is ____.课题Lesson 18.Maddy the monster? 课型新授课课时 1教学目标知识目标（1）完成本课所涉及的小测试。
（2）学生能够读懂故事书中的小故事。
能力目标通过小测试及故事理解，提高学生的阅读及听力理解能力。
情感目标提高英语学习的兴趣。
重点掌握小测试中的6个句子，并能灵活运用。
难点听懂并理解故事内容，顺利完成相关练习。
教具录音机教学过程二次备课Class Opening and Review.(1) Greeting.(2) Chant and sing the song in this unit.(3) Play "spell" to review the main words in this unit.a. Read and write. The students finish it on the paper .Play the tape twice. Then check for understanding.b. Ask them write the answer below each question .Story: Maddy the MonsterListen to the radio and think about these questions1.Is Maddy big or little?2.Is she old or young?3.Is she too big or just right for the classroom?4.Is she too big or too small for the bus?Discuss these questions then read the story.Use the activity book.No 2.Ask the students to listen carefully. Play the tape twice .教学反思板书设计Lesson 18.Maddy the monster?Story: Maddy the Monster1.Is Maddy big or little?2.Is she old or young?3.Is she too big or just right for theclassroom?4.Is she too big or too small for the bus?5.Where does she live?课题Again, Please！课型新授课课时 1教学目标知识目标通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。
能力目标借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。
情感目标提高英语学习的兴趣。
重点I know.(P48)难点借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。
教具图片、写有词组的小黑板、小测验试卷教学过程二次备课1.Review the words: apartment, avenue, bus, house, jeans, road,street2.Write some information about students themselves with thisunit knowledge. Like this:How old are you?How tall are you?What is your address?Where do you live?3.Testpresent the vocabulary of this unit. then ask the Ss to spell these words. Make sure they can say it correctly.教学反思板书设计choo Again, Please！How old are you? I’ m _____ years old.When is your birthday? My birthday is _____.How tall are you? I’m ____metres tall.How tall is ___ ? ____ is tall/short.Where do you live?I live in a house.Ilive in an apartment.What is your address? My a ddress is ____.Is the ____ far from/near ____?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to sl.。