冀教版小学英语四年级下册全册教学设计
冀教版小学四年级下册英语全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ?教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m f ine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
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四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。
由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。
教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。
以相同的方式教学第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。
新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。
学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。
通过问答，检测学生对文本的理解。
创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。
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2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.
㈡ New concepts
⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:
Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?
㈠Warmingup
1、Greeting
T:Hello, boysandgirls.
S:Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
单元（章）教案
（第一单元）
单元主题
Unit1：Hello Again
教材简析
本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标
1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many？
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
What’s this? T his is a
W hat are these? These are
2、Where is it?
A、教师继续学生的练习。
Teacher: What’s this?
Students: This is a pencil.
教师将铅笔放在课桌上 ，问：
Lesson 5 :How Many Do I Have?
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教英语四年级下册教案最新5篇
冀教英语四年级下册教案最新5篇冀教英语四年级下册教案最新5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是带来的四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教英语四年级下册教案最新1四年级英语下册知识点第一单元My school 一、对应词(要求能说出对应的词语)my –your I –you our—your this –that here –there yes—no come—goteacher—student boy—girl his—her 二、语音(要求每个单词熟读，并能说出字母er在单词中的发音) -er[ə] : water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brother、二、词汇teachers’office教师办公室library 图书馆firstfloor 一楼second floor 二楼playground操场computer room计算机房music room 音乐教室art room美术教室gym 体育馆homework 作业ne_t to 在……旁边class 班级forty 四十way 方向garden 花园win 赢了quiet 安静full 饱了三、知识点(要求熟读和熟记)：1、问句：Where is the canteen? 餐厅在哪里? Where 是对地点的提问。
答句：It’s on the first / second floor. 在一/二楼。
表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor在一楼，on the second floor 在二楼，on the thirdfloor 在三楼The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
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冀教版四年级英语下册全册教案冀教版四年级英语下册全册教案1 LessnneHareu一、教学目标1能听说读写HareuFine，thans 2说出并且听懂Nieteetu二、教学重难点1、HareuFine,thans以及Hare u的其它回答方式。
2、uanalle三、教具、学具rd的图片，收音机四、教学过程㈠aring up 、Greeting THell,bsandgirls SHell,issun That’surnae Snaeis TLet’slearnEnglish 2、Singasng“Hareu”为学生学句型作铺垫㈡Nenepts ⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine 一词并检查学生的发音。
2教师指着自己对学生说I’fine，tda用表情来表示出自己今天很好并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3教师和一个学生打招呼Hell,Hareu然后指着黑板上fine一词,启发学生回答Fine,thans或I’fine,thans 4教师再和另一位学生重复刚才的会话让一个学生向老师打招呼并问候,如SHell,issunH are u TFine,thans教师接着问候学生Hareu启发学生回答,同时教I’fine,thansVerellThanu 6教师把verell写在黑板上解释verell 意思是身体非常好7教师带读verell,并检查学生发音8师生之间进行打招呼问候,如Trning,bsandgirls Ssrning,issunHareu TFine,thansHareu SsVerell,thanu 9同桌两人或前后两人进行会话练习0听会话录音N1,模仿语音语调1出示rd的图片，向学生自我介绍“HellI’urneteaheruanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle，先生用r女士用iss。
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课题Lesson 16 How Do you go to school? 课型新授课课时 1教学目标知识目标学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子How d o you go to school?By ____.能力目标通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
情感目标为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
重点能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子How do you go to school? By ____.难点在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具CAI、word card、radio and tape教学过程二次备课（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy today, so Iwant to sing a song. Let’s sing together, stand up.（review bus、car、bicycle …）（二）New concept:Step 1:watch a movie (twice)T: Where are they going? Where do you live?S: I live in a/an ____.T: Is it near school? How do you go to school?Whose house is far from school?Ss: ……Step2:How does Jenny/Danny/Kim…go to school?(1)Listen and fill in the blanks(2)Open the book and find the answerStep3:What day is today? When is Children’s Day? Where do you want to go?Practise: Where do you want to go?You can use the sentences ask and answer （三）Ending: Listen and chant.You can use the sentences ask and answer （三）Ending: Listen and chant.教学反思板书设计Lesson 16 How Do you go to school?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to school.课题Lesson 17 What do You like to do? 课型新授课课时 1教学目标知识目标学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词avenue、road、street；掌握并能运用句子What is your address? My address is ____.能力目标了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
情感目标为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力；养成良好的学习习惯，注意英语中“街道”的大小写区别。
重点能听懂和运用四会单词avenue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首字母）；句子What is your address? My address is ____.难点在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
教具一、map、word card、radio and tape教学过程二次备课（一）Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happytoday, so I want to play a game.(look at a map 30seconds,try toremember “Where i s the shop/restaurant/…?”，review these words:below、above、across from、beside.)（二）New concept:Step 1:Draw a house and an apartment on this map.T: I live in an apartment. Where do you live?S: I live in a house/an apartment.Show “road、avenue、street”on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show t he sentences “My address is __.I live on ____ Road/Avenue/Street.”Pactise with your partner, open the book and only listen.Step 2: Show another map, try to use these sentences make up dialogue: Where is ____? What is your/her/his address?Is the ____ far from/near ____?（三）Ending: Do activity book.教学反思板书设计Lesson17 What Is Your Address?Where do you live?I live in ____.What is your address?My address is ____.课题Lesson 18.Maddy the monster? 课型新授课课时 1教学目标知识目标（1）完成本课所涉及的小测试。
（2）学生能够读懂故事书中的小故事。
能力目标通过小测试及故事理解，提高学生的阅读及听力理解能力。
情感目标提高英语学习的兴趣。
重点掌握小测试中的6个句子，并能灵活运用。
难点听懂并理解故事内容，顺利完成相关练习。
教具录音机教学过程二次备课Class Opening and Review.(1) Greeting.(2) Chant and sing the song in this unit.(3) Play "spell" to review the main words in this unit.a. Read and write. The students finish it on the paper .Play the tape twice. Then check for understanding.b. Ask them write the answer below each question .Story: Maddy the MonsterListen to the radio and think about these questions1.Is Maddy big or little?2.Is she old or young?3.Is she too big or just right for the classroom?4.Is she too big or too small for the bus?Discuss these questions then read the story.Use the activity book.No 2.Ask the students to listen carefully. Play the tape twice .教学反思板书设计Lesson 18.Maddy the monster?Story: Maddy the Monster1.Is Maddy big or little?2.Is she old or young?3.Is she too big or just right for theclassroom?4.Is she too big or too small for the bus?5.Where does she live?课题Again, Please！课型新授课课时 1教学目标知识目标通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。
能力目标借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。
情感目标提高英语学习的兴趣。
重点I know.(P48)难点借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。
教具图片、写有词组的小黑板、小测验试卷教学过程二次备课1.Review the words: apartment, avenue, bus, house, jeans, road,street2.Write some information about students themselves with thisunit knowledge. Like this:How old are you?How tall are you?What is your address?Where do you live?3.Testpresent the vocabulary of this unit. then ask the Ss to spell these words. Make sure they can say it correctly.教学反思板书设计choo Again, Please！How old are you? I’ m _____ years old.When is your birthday? My birthday is _____.How tall are you? I’m ____metres tall.How tall is ___ ? ____ is tall/short.Where do you live?I live in a house.Ilive in an apartment.What is your address? My a ddress is ____.Is the ____ far from/near ____?How do you/they go to school?By bus / bicycle.On foot. / I walk to sl.。