信息及其特征公开课ppt课件

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信息是人类生存必不可少的基本 条件,也是基本需求！
1.1 信息及其特征
一、 信息
人类生活离不开信息。
信鸽传书
Leabharlann Baidu烽火告急
结绳记事
明日黄花
1
认为信息是 “用来消除不 确定性的东 西”，指的是 有新内容或新 知识的消息。
香农
信息的含义
2
提出“信息 就是信息， 不是物质， 也不是能 量”。
3
认为信息是 “事物运动的 状态和方式， 也就是事物内 部结构和外部 联系的状态和 方式”。
5、以下不属于信息范畴的是（ ） A、考试成绩 B、天气预报 C、书籍 D、股票价格
6、将几幅看似无关的旧照片通过图像处理软件(如
PhotoShop)加工后，形成一幅富有创意、有实际用途的
图片，这体现了信息是( )
A、需依附一定载体的
B、可以共享的
C、可以增值的
D、具有时效性的
a中国田径110M栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 b诸葛亮“空城计”吓退司马懿 c一千个读者，一千个‘哈姆雷特’ d三个臭皮匠，顶个诸葛亮 e找路时，使用旧的交通地图往往会误事 f网络上的信息被大家下载和利用
通过学习真伪信息，我们知道要合 理使用信息，杜绝无聊、虚假、垃圾 信息的传播蔓延，为社会尽一份自己 的力量。
1、甲骨文是考古工作者了解商周时期文化历史的重要物证。 文字刻在甲骨上说明信息具有( )特征。 A、时效性 B、载体依附性 C、共享性 D、价值性
2、下列关于信息的描述，正确的是( )。 A、信息不能共享 B、信息可以复制、传播或分配给众多的使用者 C、信息使用后就会损耗 D、某信息被一方使用时另一方就不能使用
维纳
钟义信
小游戏：你做我猜
规则：挑选三位同学参加， 老师先展示卡片中的成语给全班同学看 和参加游戏的第一位同学看（参加游戏的 其余两位同学不能看），第一位同学看完后 用动作肢体语言展示给第二位同学，第二位同 学根据自己的理解再通过图画展示给第三位同 学，第三位同学根据自己的理解通过语言展示 给全班同学。
1
时间的推移而变化。
2 信息的时效性必须和 价值性联系在一起。
哪些信息时效性强？哪些信息时效性弱些？
（1）信息可以被 一次或多次或同 时利用。
共享性
（2）信息的共享 不能使信息丢失、 改变。
孙膑的增兵减灶
信息的基本特征
传载 递体 性依
附
可 处 理 性
价 值 性
时共 效享 性性
真 伪 性
性
今天这节课，我们通过一个个的 事例，了解了信息，知道了信息的特 征，深刻领会到了信息在我们的学习 和生活中，无处不在，无时不在，它 时刻影响着我们的学习和生活。
请思考下面问题：
某海军陆战队在原始森林进行为时一个 月左右的生存实验,具体要求如下:
第一：每个队员除了身上穿的衣服外, 随身只能带三件物品,每件物品不能超过二 公斤；
第二：队员都是由飞机空降到半径为 1000公里原始森林的中心地带,要求在一个 月时间内从森林里走出来。
问题：队员带哪三件物品合适？
钢刀 获取 物质 火石 获取 能量 指南针 获取 信息
案例
××××××××××××××××××× ×××××××××××××××。
信息的特征 ×××××
举例说明 ×××××
递
性
传
电话 电视
载体依附性
①
信息不能独立存在，需要 依附于一定的载体。
②
同一个信息可以依附于不 同的载体。
③
载体的依附性具有可存储、 可转换、可传递特点。
书是不是信息？
语言、文字，声音，图像，视频不是信息， 而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载 体来表示（表达）和传播（传递）的。
同学1 动作 同学2 图画 同学3 语言 全班
信息的传播过程
信源 信息发出方
信息传递
用何载体
以何途径
信宿 信息接收方
接受效果及作用
载体形式： 文字 图像 图形 声音 符号 动画 视频 其他
传播途径： 面对面 书刊 电报电话 广播 音像制品 电视 计算机网络 其他
下面我将邀请各个精英小组，充当 信息特征的探索者，认真阅读课本第五 页的案列，从中找出信息的特征，并给 全班同学分享。
书是文字、图像的载体，也是信息的 载体。而书本身不是信息。
可处理性
信息是可以加工和处理的。经过加 工、处理，特别是经过人的分析、 综合和提炼，使信息具有更高的使 用价值，即信息的增值。
价值性
1 信息的价值会一成不变吗？
2
是不是所有的信息对每个人 来说都是一样的呢？
价值相对性
时效性
信息的时效性会随着
3、信息的传递一般依附于某种载体。我国古代曾使用“击 鼓进军”、“鸣金收兵”来指挥战斗，这时信息传递所依 附的载体是（ ）。 A、文字 B、声音 C、图形 D、图像
4、下列叙述中，( )是错误的。 A、信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B、信息具有时效性 C、同一个信息可以依附于不同的载体 D、信息的价值总是永恒不变的
人类要生存， 需要物质、能量、
信息。
感觉剥夺实验
实验中给被试者戴上 半透明的护目镜，使 其难以产生视觉；用 空气调节器发出的单 调声音限制其听觉； 手臂戴上纸筒套袖和 手套，腿脚用夹板固 定，限制其触觉。
猜一猜，实验结果如何？
实验结果
被试验者单独呆在实验室里，几小时 后开始感到恐慌，进而产生幻觉...... 在实验室连续呆了三四天，被试者会 产生许多病理心理现象：出现错觉幻 觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、 焦虑、恐惧等 。