“非虚构写作”非连续性文本阅读训练及答案

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高考语文非连续性文本阅读练习题附答案解析

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高考语文非连续性文本阅读练习题附答案解析第一题:阅读理解:文本一:附近有四个废品回收站和两个还在硬拼的夜市。

照例他一天下来的工作量是三十公斤。

这三十公斤中有三分之一的价值在他铁篮的底部。

倒满一车废品的路上车轮咯吱咯吱的转,四个总是烂胡同的路口是车轮过山车最危险的地方。

车轮所有的动能尽数转换成了摆在他面前的景象。

铁桶、酒瓶、空箱子….起码都能值一块钱。

一堆酒瓶也能值一块钱。

赶紧堆满啊。

文本二:男人鬼哭狼嚎。

房内人声鼎沸。

社区卫生服务中心赶赴现场。

体内染病,声嘶用力。

“怎么回事?”医生问。

“您忍一下,我开点药。

”医生去出药房。

“记一下我的姓名和地址。

”记下了,声音比乌鸦还要惨烈。

“您几天开始胸闷的?”“大概几周吧,越来越严重。

”“这是叫你婆婆给您的药?”“不是,我老婆给我的。

”“那你媳妇呢?”“那她轮到谁给她药?”这回有人笑出了声。

“反正得治疗,小心最重要,这药也不合适。

”医生说,“你媳妇有医保吧,配点好药。

”“我们什么保险都没有。

”问题:请根据上述两个文本回答以下问题:1. 第一个文本主要描写了谁的工作?2. 第一个文本中的废品都可以变成什么?3. 第二个文本中男人有什么病症?4. 第二个文本中医生给男人开了什么药?5. 第二个文本中男人和媳妇是否有医保?为什么?答案解析:1. 第一个文本主要描写了废品回收工的工作。

2. 第一个文本中的废品都可以变成价值一块钱的物品。

3. 第二个文本中男人有胸闷病症。

4. 第二个文本中医生给男人开了不合适的药。

5. 第二个文本中男人和媳妇没有医保,因为文本中提到他们没有任何保险。

第二题:阅读理解:游戏是一种人类沉迷其中的活动,除了各种各样的内容,也孕育了各式各样的玩法。

在现实生活中,大家除了玩游戏,很多时候还会配合各种玩法,践行体育锻炼。

本文将介绍几种与游戏相结合的体育锻炼方式。

1. 跑酷:跑酷是一款将游戏与体育锻炼相结合的活动,它以自由奔跑和特技动作为特点,让参与者在城市的各类场景中进行驰骋,全面锻炼身体各个方面的能力。

高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版

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高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】阅读下面的文字,完成4-6题。

材料一随着深化改革和“双创”热潮对人才就业市场的影响加深,一向手捧“铁饭碗”的公务员群体,也渐渐开始将职业发展由以往的体制内融入到多元化的就业市场中。

对此,全球最大的职场社交平台LinkedIn(领英)针对当前我国公务员的跳槽情况,围绕公务员“下海”职业流向和发展状况等核心数据进行统计,对公务员群体多元化就业发展趋势做出了观察。

领英的数据显示,在2006~2015这十年间,公务员跳槽前的职级多以初级为主,科员高达53%。

以工作年限区分,工作0~3年的公务员占到了37%,工作3~6年的公务员占到了23%。

如今,公务员群体由体制中到市场中的职业发展轨迹已不再是少数。

扎实的教育和工作背景,让公务员这个群体越来越具备“复合型人才”的特质。

同时,对于传统“铁饭碗”就业观的颠覆,也加强了公务员群体的人才流动和互通。

公务员跳槽的热门目标行业分别为:金融(12.7%)、法律/会计/咨询(12.2%)、政府/社会组织(11.5%)、互联网(9.6%)、房地产/建筑(8.9%)。

房地产、金融等热门行业受政策法规的影响较大,这些行业更需既懂政策、又懂行业的复合型人才,以帮助企业更顺滑地遵从政府部门的相关法规政策。

以往公务员从体制中“走出来”,通常会选择与之前经验高度一致的行业。

凭借多年所积累的经验和人脉,公务员可在这些相关行业里表现得如鱼得水。

但事实上,如今的公务员跳槽目标行业与就业大环境中的热门行业高度吻合。

这充分说明公务员跳槽群体更加注重个人能力和价值的体现。

领英的数据中,公务员跳槽前的职级多以初级为主。

其中科员高达53%,科级正职、科级副职分别以18%、13%紧随其后。

由此可见,初级公务员更有动力选择跳槽,在更为广阔的职场空间实现自我价值。

非连续性文本阅读训练3例(附参考答案)

非连续性文本阅读训练3例(附参考答案)

非连续性文本阅读训练3例(附参考答案)非连续性文本阅读训练3例(附参考答案)【题一】“毒胶囊” 有多毒,谢滨欢?自央视曝光“毒胶囊”事件以来,不少人都开始谈药色变。

药用胶囊是一种药品辅料,主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。

某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料,熬制成工业明胶,卖给药用胶囊生产企业,制成毒胶囊,流向药品企业。

?那么,这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢,它的毒到底有多毒,?经检测,药品胶囊中的铬含量严重超标。

胶囊之所以胶囊中会发生铬超标,是因为黑心企业在制作胶囊时,用工业明胶代替了药用明胶。

合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。

而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。

?铬是一种化学元素,在元素周期表中属?B族,常见化合价为+3、+6和+2,其中三价和六价化合物较常见。

三价铬,就是用来鞣制的铬,它是阳离子,带三个正电荷。

而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。

它和氧原子抱着一起形成原子团,以铬酸根的形式存在。

六价铬有很强的生物毒性,长期接触有致癌性,急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。

即使在皮革行业中,六价铬也是人见人厌的化学物质。

各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求,最严格的是德国,201法令规定,皮革中不得含有六价铬。

? 准确评估工业明胶的健康风险比较困难,原因有两个,第一,鞣制虽然使用的是三价铬,但是工业用鞣制试剂并不纯,不可避免地含有六价铬;第二,毒性较小,三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。

2010年,河北大学科研人员的市场调查结果表明,15个添加了明胶的食品样品中,有13个超过2毫克/千克的标准,其中10个超过了100毫克/千克。

毫无疑问,这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。

?了解了工业明胶制作胶囊的危害性后,我们需要理性面对问题,置之不理和谈药色变都是不可取的。

?网上有传言说,摄入14ppm(ppm即百万分之一)的铬就会造成基因突变,这是对文献的误读。

高考语文非连续性文本阅读练习题(附答案及解析)

高考语文非连续性文本阅读练习题(附答案及解析)

高考语文非连续性文本阅读练习题(附答案及解析)高考语文非连续性文本阅读练习题阅读下面的两篇文章,按照要求进行阅读和回答问题。

文本一故事一:小芳的礼物小芳家很穷,爸爸妈妈都没有固定的工作。

虽然条件不好,但小芳从小都乐观向上,她总是能够找到快乐和幸福。

一天,小芳的生日到了。

爸爸妈妈因为没有钱,所以无法给小芳买生日礼物。

小芳并不气馁,她决定自己做一件特别的礼物。

小芳翻箱倒柜,找到了一大堆废纸和一支颜色鲜艳的彩笔。

她开始坐在地板上认真地用彩笔一张张地涂抹在废纸上。

不知不觉,一个个小鸟、小花、小狗的形状在废纸上出现了。

小芳很开心地看着这些漂亮的图案,她决定将这些废纸制作成一个相册送给自己。

当小芳把这个自己动手制作的相册送给自己时,她觉得自己家的穷并不重要,因为她拥有一颗富有创造力和快乐的心。

文本二故事二:绅士的举动有一次,小明坐在公交车上,看到一位年迈的老人站在车上没有座位。

虽然其他人也看到了老人,但都没有让座位给他。

小明看到这一幕,心里觉得不忍心。

他站起来主动让出了自己的座位给老人。

老人感激地看着小明,边坐下来边对他说:“谢谢你年轻人,你是个有教养的绅士。

”小明并没有因此而骄傲自满,他知道这只是一个简单的举动罢了。

他更希望通过自己的小事情,能够影响更多人,让更多人关注身边的人和事,成为有教养的绅士。

题目:1. 文本一和文本二分别讲述了哪两个故事?2. 小芳和小明在面对困境时的态度有何不同?3. 小芳和小明的行为有何相似之处?4. 通过这两个故事,我们可以得到什么启示?答案及解析:1. 文本一讲述了小芳的礼物,文本二讲述了绅士的举动。

2. 小芳在面对困境时保持乐观向上,通过自己的努力做出了特别的礼物。

小明则在面对困境时主动让座位给老人。

3. 小芳和小明的行为都展现了乐于助人、关注他人的特点。

尽管他们面临的困境不同,但他们都通过自己的力量为他人带来了快乐和温暖。

4. 这两个故事告诉我们,无论面对怎样的困难,都要保持乐观向上的态度,积极寻找解决问题的办法。

非连续性文本阅读题与答案

非连续性文本阅读题与答案

非连续性文本阅读题与答案非连续性文本2011年版《语文课程标准》中“阅读”中有明确要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。

“非连续性文本”是一个新鲜的名词,它来自国际“PISA”阅读素养测试项目。

连续性文本是由句子和段落构成的文本,例如小说、散文等,非连续文本包括图表、表格、清单等。

当前,图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活,这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会,在教学中建构适当的教学策略。

非连续性文本(一)关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖:1楼:昨天跟5岁的侄子一起吃饭,居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。

再看看16岁的儿子,也是在绍兴土生土长的,比堂弟好点,还会说几句绍兴本地话,但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。

儿子还说,他的同学和他也差不多。

记得我们小时候,连学校老师上课都是方言,如能说一口流利的普通话,那简直就是一门绝活。

现在的孩子倒是一口流利的普通话,甚至还能说流利的英语,但会说地道方言的却成了稀罕品种,方言还能在我们的生活中存活多久呢?2楼:我女儿在学校讲通俗话,在家里也讲通俗话,现在良多绍兴话她连听都听不懂了3楼:方言还能活多久?那要看我们还能活多久!4楼:不知道,也许有一天,大名鼎鼎地消逝了。

但也没什么可惜的,语言失去交流相同功能,离灭亡也就不远了,这是事物的发展规律。

5楼:城市愈来愈开放,外来生齿愈来愈多,绍兴话太土,他们听不懂,还是说通俗话好。

6楼:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

”用方言交流,听着多亲切啊。

7楼:方言里有文化,我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢,我想有文化的东西是不会灭亡的。

(摘自“绍兴E网”论坛,有删改)2、学者的言论1.“方言里有比通俗话丰富得多的生活、情感用语,在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。

这是方言比通俗话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。

非连续性文本阅读题训练及答案

非连续性文本阅读题训练及答案

非连续性文本阅读题训练及答案一、我会仔细阅读封面和目录,回答问题,完成练习。

张天翼著1.仔细观察封面示意图,然后填一填。

书名:_______________ 作者:_______________2.根据书名,我知道这本书的主人公是()A.大林与小林B.中麦伯伯C.叭哈D.国王3.根据目录可知,这本书中一共有( )个故事。

4.丁丁想看《小林的力气》,他应该翻到第( )页。

5.宁宁正在阅读第60页,他读的故事是《_____________》。

答案:一、1.《大林和小林》张天翼2.A3.十4.35页5.美丽的天使二、阅读与理解。

虹膜识别材料一:虹膜识别技术是通过一种近似红外线的光线对虹膜图案进行扫描成像。

虹膜识别首先需要把虹膜从眼睛图像中分离出来,再进行特征分析,以得到相似度。

虹膜识别被公认为是当前精度最高的生物识别系统,通过我们拥有的独一无二的眼睛虹膜特征来识别身份。

它的准确性甚至超过了DNA匹配。

材料二:虹膜识别的优势1.在精度上超过面部识别一系列实验中,虹膜识别可以比面部识别更精准快速地区分双胞胎。

由于左右眼的虹膜不同,每只眼睛都可以分别进行识别。

2.唯一性连指纹都可以随着磨损和创伤改变,但虹膜上相互交错的斑点、细丝、冠状、条纹、隐窝等细节视觉特征,在人出生一年后几乎伴随人的一生。

3.便利性只要露出眼睛,即使被识别对象戴着帽子、口罩、眼镜或头盔,也可以进行高精度的识别。

此外,虹膜识别无需复杂的指纹识别器等物理接触设备,通过红外摄像头,在夜间或黑暗中也可以进行识别。

4.无法复制性指纹和面部容易被磨损和复制,但虹膜在眼睛内部,几乎没有被复制的可能。

材料三:虹膜识别的劣势(1)设备昂贵。

(2)必须近距离扫描。

(3)镜头可能会使图像畸变。

1.下列对于虹膜识别技术的分析有误的是()A.虹膜识别技术是通过红外线对虹膜图案进行扫描。

B.虹膜识别技术是当前精度最高的生物识别系统。

C.虹膜识别可以对每只眼睛分别进行识别。

高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版

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高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版在高考语文考试中,非连续性文本阅读是一个常见的考点。

非连续性文本阅读是指在一篇文章中,不同的段落或篇章之间没有直接的逻辑关系,需要读者通过理解和分析来理清文本的内在脉络。

为了帮助同学们提高这方面的能力,下面将给出一些常见的非连续性文本阅读练习题,附有答案和解析。

【题目1】阅读下面的两个提问和材料,根据材料内容,选择能够回答问题的正确答案。

题目:材料中提到的“小狗”是什么意思?A.腿短B.细品C.懒洋洋D.展示性材料:甲:我家的小狗真是太可爱了,一点都不像个大人。

乙:你家的小狗腿短吗?甲:不是腿短,是他整个身板都很小。

解析:根据甲的回答“不是腿短,是他整个身板都很小”,可以推断出材料中提到的“小狗”是指体型较小,而不是指腿短、细品或懒洋洋。

因此,答案为A.腿短。

【题目2】阅读下面的文字材料,判断下列句子的正误。

材料:赵明是树屋村的村长,他在树屋村里有很高的威望。

他凭借智慧和胆识,带领村民们创造出了一个美丽富饶的树屋世界。

句子:1. 赵明是树屋村的村民。

2. 赵明靠胆识和智慧为村民创造了一个美丽富饶的树屋世界。

解析:根据材料内容可知,赵明是树屋村的村长,而不是村民。

因此,句子1. 的说法错误。

另外,材料中并没有提到赵明是为村民创造了一个树屋世界,只是说他带领村民创造了这样的世界,所以句子2.也是错误的。

因此,答案为:句子1. 和句子2. 都是错误的。

【题目3】阅读下面的短文,回答问题。

大多数人对于眼睛的疲劳都不太在意,认为这是工作太久或长时间用眼造成的正常现象。

事实上,眼睛疲劳是一种常见的现象,很多人不认识到它的严重性。

长时间的近距离用眼,如长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等,会增加眼睛的负担,导致眼睛疲劳,严重的甚至会引发视力下降等问题。

因此,在日常生活中,我们要注意给眼睛适当的休息,保护视力健康。

问题:在日常生活中,如果长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等近距离用眼,可能会引发的问题是什么?解析:根据短文内容可知,长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等近距离用眼会增加眼睛的负担,导致眼睛疲劳,严重的情况下还可能引发视力下降等问题。

统编版五年级下册语文专题二 非连续性文本阅读专项练(含解析)

统编版五年级下册语文专题二 非连续性文本阅读专项练(含解析)

专题二非连续性文本阅读【材料一】教育部调研发现,学生上网课的时间、平时玩电子游戏的时间或者非学习目的使用电子屏幕的时间对其近视率有影响。

受疫情影响,在2020年上半年的“停课不停学”期间,中小学生居家学习,面对电子屏幕的时间增多,视力健康受到一定影响。

【材料二】各校在2024年3月积极开展春季学期近视防控宣传教育月活动。

上级规定,各地要督促学校全面自查,改善视觉环境,不达标的要进行整改。

坚持眼保健操制度,每节课间必须让学生出教室活动、远眺,切实加强手机管理。

各地和学校要确保手机有限带入校园、禁止带入课堂。

1.你想劝说同学们减少上网时间,准备用材料几?为什么?2.请你从【材料二】中提取两个“爱眼护眼”的办法。

3.请你设计一条爱护视力的宣传标语。

望子成龙望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成长的殷切期望,也是一个经久不衰的热点话题,从孔子“因材施教”“孟母三迁”的故事到今天的“虎妈”“狼爸”,各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。

【材料二】亲爱的孩子:你并非是一个不知感恩的人,但你很少向人表达谢意。

朋友的帮助、照应与爱护,不必一定要报以物质,往往只需写几封亲切的信,使他们快乐,觉得人生充满温暖。

既然如此,为什么要以没时间为推搪不声不响呢?……沉默很容易招人误会,以为我们冷漠忘恩,你很懂这些做人之道,但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。

人人都多少有些惰性,假如你的惰性与偏向不能受道德约束,又怎能够实现我们教育的信条:“先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”?4.下列句子的意思不同于其他的一项是()A.你并非是一个不知感恩的人。

B.你并非是一个知道感恩的人。

C.你是一个知道感恩的人。

5.观察图1、图2,以下不符合“虎妈”“狼爸”教育子女的特点的是()A.用暴力的手段教育孩子。

B.把自己的意志强加到孩子身上。

C.打击孩子,不善于鼓励、正面教育。

D.通过摆事实讲道理的方法让孩子明白错在什么地方。

“如何理解非虚构文学的真实”非连续性文本阅读及答案

“如何理解非虚构文学的真实”非连续性文本阅读及答案

阅读下面的文字,完成1-5题。

材料一:非虚构文学首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题。

也即“真实”在文学中的合法性问题。

就文学而言,“真实”是一个很奇怪的词语。

在通行的文学标准中,“真实”只是最低级的文学形式。

韦勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为,“现实主义的理论从根本上讲是一种坏的美学,因为一切艺术都是“创作”,都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”。

“真实”从来都不是艺术的标准。

但是,必须注意到,韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本意义而言的,是指物理意义的现实和真实。

“那儿有一朵玫瑰花”,这是物理真实,但这还不是文学。

文学要求比物理真实更多的真实,“那儿是哪儿?庭院、原野、书桌?谁种的,或谁送的?那致瑰花的颜色,形态,味道是什么样子?”这才进入文学的层面,因为关于这些会是干差万别的叙述。

即使是非虚构写作,也只能说:我在尽最大努力接近“真实”。

在“真实”的基础上,寻找一种故事模式,并最终结构出关于事物本身的不同意义和空间,这是非虚构文学的核心。

非虚构文本并不排斥叙事性,相反,这也是它的必由之路。

上世纪50年代至70年代的美国出现了大量的非虚构作品,“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记最当代事件的非虚构文学作品的形式”。

非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与道德眼光——倾向于纪实的形式,倾向于个人的坦白,倾向于调查和暴露公共问题。

并且能够把现实材料转化为有意又的艺术结构,着力探索现实的社会问题和道德困境。

一个最基本的逻辑是,只有在你声称自己是进行非虚构写作时,你才面临着“是否真实”的质疑。

假借“真实”之名,你赢得了读者的基本信任,并因此拥有了解释权和话语权。

它使你和你的作品获得了某种道德优势,更具介入性、影响力和批判性。

同样的题材,同样的人物故事,当以虚构文学面目出现的时候,读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴:但当双非虚构面目出现的时候。

这一趣味和人性叙述就更其现实感和迫近感,它打开一个内部场景,让读者从“旁观者”变为“剧中人”。

非连续性文本例题十篇(含答案)

非连续性文本例题十篇(含答案)

“嫦娥”五号:到月球去“挖土”【材料一】“嫦娥”五号:到月球去“挖土”①自古以来,人类一直对浩瀚的太空充满了好奇和热情,月球就是人类第一个关注和不断观察的对象,因此留下许多美好的夙愿和科学假说。

随着我国航天事业的发展,探月计划也已提上日程。

中国探月工程分“绕、落、回”三步走,绕月和落月任务已经圆满完成,现在是完成第三步的时候了。

“嫦娥”五号计划将完成探月工程三期中的月面取样返回任务。

现在,“嫦娥”五号一切准备就绪,整装待发。

②嫦娥”五号探测器,是由中国空间技术研究院(中国航天科技集团五院)研制的中国首个实施无人月面取样返回的航天器。

【A】探测器全重8.2吨,由轨道器、返回器、着陆器、上升器4个部分组成,4个部分串联在一起,像一串糖葫芦。

“嫦娥”五号的主要任务是采集月球样品并带回地球。

那么,月球到底有什么神秘的东西,值得人们千里迢迢去上面“挖土”?这些样品能发挥什么作用?③几千年来,我们对于月球只能仰望、猜测,而随着登月成功,月球上的物质被带回地球,它的神秘面纱也被层层揭开。

美国史密森尼国家自然历史博物馆地质学家埃里克•贾文曾撰文表示,来自月球的岩石彻底改变了我们对月球表面性质、月球起源以及太阳系演化三大问题的认识。

例如,行星化学家分析了月球样本中的同位素组成,发现这些岩石大多比地球岩石更古老,年龄多在30亿到45亿年之间。

随后他们建立了一套模型,以此可以估算月球上任何位置的年龄。

1970年,苏联用“月球”16号取回的3克样品与“阿波罗”11号、“阿波罗”12号带回的各3克样品进行了交换。

同位素分析结果显示,阿波罗计划带回的最古老的月岩形成于45亿前,比最古老的地球岩石还要早2亿年,并且成分与苏联探测器带回的样品非常接近。

这些发现使我们对月球有了初步的了解。

④对月球标本的研究,除了可以认识月球,还帮助科学家确立了现代行星科学,为认识各类行星的地质演化过程提供了参考。

月壤的样本可以帮助现代行星科学的发展,也可以为类地行星的地质演化研究提供参照。

新七年级 语文下册非连续性文本阅读练习题及答案

新七年级 语文下册非连续性文本阅读练习题及答案

新七年级语文下册非连续性文本阅读练习题及答案一、部编七年级语文下册非连续性文本阅读1.阅读下面的文字,完成小题。

材料一:网约车是指基于移动互联网、以手机APP为主要服务平台、为具有出行需求的顾客和具有出行服务资格与能力的驾驶员提供信息沟通和服务连接的新型商业运行模式。

网约车以其在效率、价格等多方面的优势,有效缓解了出行难的问题,并在一定程度上改变了人们的出行方式。

谈及时网约车的态度,几乎所有人都持着包容的态度,正是得益于这一共识,依托子互联网经济的网约车市场在短短几年间得到了快速发展。

互联网出行在各线城市的市场渗透率(摘自《第一财经周刊》)材料二:滴滴因为顺风车遇害事件的安全整改还没结束,现在又不得不面对巨额亏损的问题了。

根据滴滴出行创始人程维称,2018年上半年滴滴亏损超过40亿人民币,其中对乘客和司机的补贴奖励投入达117.8亿元,已经达到2017年全年的65%。

不过滴滴顺风车现在已经无限期下线,这对巨额亏损的滴滴来说可谓雪上加霜。

顺风车在2017年给滴滴带来8亿元利润,是滴滴唯一盈利的业务。

如今,下线顺风车业务,使得滴滴损失大约3000万司机,运力削减明显。

从与一众网约车烧钱补贴抢占市场,到收购Uber中国一家独大,6年来滴滴仍未实现盈利,与Uber中国一样,难以盈利似乎是网约车的宿命。

滴滴和Uber中国等进行打车大战时,比拼的就是谁家的补贴力度比较大。

最终滴滴拖死了大部分对手,市场份额一度超过90%。

在收购Uber中国后,滴滴也曾把战略转向“修炼内功”,减少补贴,提高用户数量,以盈利为主要目标。

但很快滴滴又不得不回到烧钱补贴的老路上,因为从2017年开始,美团、首汽等公司都陆续进入网约车市场。

美团打车凭借对乘客每单补贴,对司机抽取远低于滴滴的分成,在上海上线3天就占领了超过30%的市场份额,滴滴很快也以各种优惠补贴回应。

全靠补贴培养起来的市场难以持续,共享单车已经证明了这一点。

但对于滴滴来说,可以不补贴乘客,但司机的补贴必须要有,尤其是在司机已经越来越少的情况下。

非连续性文本梁鸿《非虚构写作的兴起》阅读练习及答案(浙江嘉兴2023学年高三上期中)

非连续性文本梁鸿《非虚构写作的兴起》阅读练习及答案(浙江嘉兴2023学年高三上期中)

嘉兴一中2022学年高三年级上学期期中考试语文试题(一)现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:我的《梁庄》在《人民文学》发表之后,获得了一些好评,但说实话,我并不认为《梁庄》的价值和它的文学性就有多么的高。

我认为,它的启发性,即它所呈现的一些新的视野和可能性要大于它本身的价值。

那它为什么让人有震动之感?它只是写出了一些真实、现实与事实,但这些故事、细节早已普遍存在于中国乡村大地,并且还在继续。

真正意义上的非虚构创作,除了理论上的一些必要条件之外,更重要的还是与作者灵魂相关的那一部分。

作者要从书斋中,从我们逐渐中产阶级化的生活中走出来,走进你所书写的对象的“日常生活”,而不是“观念生活”,这是我们必须清楚与正视的一件事情,不管我们如何真诚,对于我们的书写对象而言,我们已经是“高高在上”的姿态。

我们必须要有真正深入的行动,不管是主动的“卧底”,还是被动的“流浪”。

而行动的前提是谦卑。

谦卑是什么呢?譬如托尔斯泰关于俄国农民和贵族的思考,它必然涉及自我,有着自我心灵的紧张、痛苦与冲突,是一种深刻的原罪感,所以,即使在82岁的高龄,在中国早已是“知天命”的年龄,他还要为此离家出走;譬如卡夫卡写《变形记》,那就是他自己的心灵所感受到的无可比拟的压抑;譬如你走在中国大地上,矿山、小镇、城市、原野,你不只是个思考者,你还应该是他们,试图以他们的眼睛来看待世界,然后反观自我,谦卑能使作者和人物心灵之间形成一种开放和贴近的关系,不只是审视、批判,更不是自恋或一种修辞,那是他的生命、他的生活、他的情感,你要感同身受,不但要体会到他们的疼痛和黑暗,还要准确把握他们的疼痛与黑暗的点位在哪里,要对他们所处的历史语境有真正的理解。

(摘编自梁鸿《非虚构写作的兴起》)材料二:报告文学和非虚构在中国的登陆和中兴,相隔了一百年的时空,从20世纪的20年代,到新世纪的10年代。

百年之间,先是报告文学逆风而起,一批写实性书写的大将横刀立马,撅起了中国报告文学界的一次次风起云涌。

非连续性文本阅读题及答案

非连续性文本阅读题及答案

非连续性文本阅读题及答案一、阅读下面的非连续性文本,回答问题。

【材料一】据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网发展统计报告》显示,截至2021年12月,我国互联网用户规模达到10.13亿,互联网普及率达到71.5%。

其中,手机网民规模为10.06亿,占比达到99.7%。

移动互联网已经成为人们获取信息、社交、娱乐等不可或缺的渠道。

【材料二】近年来,随着移动互联网的快速发展,网络谣言、虚假信息等问题日益严重。

一项针对全国范围内10个城市居民的问卷调查显示,超过70%的受访者表示曾在网络上遇到过虚假信息,近50%的受访者表示曾受到谣言的影响。

【材料三】为了打击网络谣言、虚假信息,我国政府采取了一系列措施。

2021年3月,国家互联网信息办公室发布了《网络信息内容生态治理规定》,明确了网络信息内容生态治理的目标、原则和要求,强化了对网络谣言、虚假信息的惩戒力度。

同年9月,最高人民法院、最高人民检察院联合发布《关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》,为打击网络谣言、虚假信息提供了法律依据。

【材料四】以下为部分受访者对网络谣言、虚假信息的看法:受访者A:“我觉得网络谣言、虚假信息对我们的生活影响很大,尤其是对老人和小孩。

他们缺乏辨别能力,很容易被误导。

”受访者B:“网络谣言、虚假信息的传播速度很快,一旦被传播出去,后果不堪设想。

我们应该加强网络安全意识,自觉抵制谣言。

”受访者C:“我觉得政府应该加大对网络谣言、虚假信息的打击力度,同时,网络平台也应该承担起责任,加强对信息的审核和管理。

”二、问题及答案1. 根据材料一,我国互联网普及率达到了多少?答案:根据材料一,我国互联网普及率达到了71.5%。

2. 根据材料二,网络谣言、虚假信息对受访者的影响有哪些?答案:根据材料二,网络谣言、虚假信息对受访者的影响主要有以下几点:(1)超过70%的受访者表示曾在网络上遇到过虚假信息;(2)近50%的受访者表示曾受到谣言的影响。

七年级上册语文非连续性文本阅读训练及答案

七年级上册语文非连续性文本阅读训练及答案

七年级上册语文非连续性文本阅读训练及答案一、部编语文七年级上册非连续性文本阅读练习( 1)下面的材料,完成小题。

材料一:中美贸易战再度升级,9月18日美方宣布自24日起将对华2000亿美元商品加征关税,税率为10%, 2019年1月1日起上升至25%,此外,如果中国对我们的农民或其他行业采取报复行动,我们将立即实施第三阶段,即对大约2670亿美元的额外进口征收关税。

随后,中国商务部发表声明,中方将不得不同步进行反制这是继7月6日正式打响第一枪、8月23日美对华160亿美元进口商品征税生效之后,双方再度强力交手。

对于中美双方如此快速、如此强硬、如此大规模开打贸易战,一开始超出了国内外媒体和市场的预期,甚至出现了集体性误判。

直到最近,市场开始正视并接受现实,持久战、放弃幻想之类的理性观点开始逐步被认可,呼唤加快改革应对的积极声音渐起。

在中美贸易战开打之初,我们就提出了一些与市场流行观点不同但被后续形势演化所不断验证的判断:中美贸易战具有长期性和日益严峻性”这是打着贸易保护主义旗号的遏制”中美贸易战,我方最好的应对是以更大决心更大勇气推动新一轮改革开放,坚定不移。

对此,我们要保持清醒冷静和战略定力。

”笔者自2010年以来便开始研究《大国兴衰的世纪性规律与中国崛起面临的挑战及未来》。

自美国大选开始,我们便系统研究并持续跟踪美国经济社会发展背景、贸易保护主义和民粹主义抬头背后的经济社会基础、特朗普新政主张及进展等,推出了23期中美贸易战”系列研究报告。

只有深入研究大国兴衰的世纪性规律、美国贸易保护主义和民粹主义抬头的经济社会背景,清醒认识特朗普新政的核心、诉求和底牌,才能避免战略误判,放弃幻想,着眼长远,沉着应对。

(选自2018年10月5日搜狐网《中美贸易战再度升级:本质、应对和未来沙盘推演》)材料二:芹一*(选自2018年10月5日搜狐网《中美贸易战再度升级:本质、应对和未来沙盘推演》)材料三:首先,就美发动贸易战向WTO起诉。

高考语文“非连续性文本”练习题及答案

高考语文“非连续性文本”练习题及答案

高考语文“非连续性文本”练习题及答案(一)(时间:25分钟满分:24分)一、阅读下面的文字,完成1~3题。

(12分)材料一:2018年4月2日,教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》,其中提到发展目标:到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局,高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破,人才培养和科学研究的优势进一步提升,并推动人工智能技术广泛应用。

到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升,取得一批具有国际重要影响的原创成果,部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平,有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。

到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

(摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》) 材料二:2018年6月8日,教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》,在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时,相关负责人说:支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人工智能的学科体系,推动人工智能领域一级学科建设。

支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。

加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培养模式。

鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。

加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程;将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。

中考模拟“非连续性文本阅读”练习与答案(共七大题)

中考模拟“非连续性文本阅读”练习与答案(共七大题)

中考模拟“非连续性文本阅读”练习与答案(共七大题)中考模拟“非连续性文本阅读”练习与答案(共七大题)一、阅读非连续性文本,完成下列小题。

【材料一】朗读有助于记忆吗①说到朗读,我们常常会想起小学生早上的晨读课,大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。

然而,这种朗读的方式真的有助于学习吗?是否朗读能让我们加深记忆呢?②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,是人最基本的智慧之一,联结着我们的过去与现在。

一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。

以背古诗为例,“槐绿低窗暗,榴红照眼明”出现在我们面前的时候,我们知道了这是一句古诗,但这只是一个感觉记忆,大概只能保持0.25~2秒。

如果我们想记住它,将感觉记忆转化为更长时间的记忆,就要对它进行编码。

编码的过程带有很多个人色彩,有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆,有些人可能会根据诗句读音来加以记忆,如果没有转化为长时记忆,那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。

④短时记忆有两种编码方式:听觉编码和视觉编码。

心理学家曾做过一个实验,通过图像依次呈现B.C.P、E.V、F几个字母后,再要求被试者按照顺序进行回忆。

结果发现,视觉呈现条件下,发音相似的字母,如B和V,容易发生混淆;而形状相似的字母,如E和F 之间很少混淆。

这说明听觉也是很重要的编码方式。

由此看来,边看边读是一个双编码的过程,既区别了语音也区别了语义,对信息进行深加工,更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。

在读的过程中,我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上,也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力,除了朗读这种深加工之外,还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律,不失为一种记忆的好方法。

大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。

早在19世纪,心理学家就已经发现,上午11点到12点之间的记忆效率最高,下午6点到8点效率最低。

【名师讲题】“抗美援朝战争题材的文艺创作历经了怎样的变化”非连续性文本阅读训练及答案

【名师讲题】“抗美援朝战争题材的文艺创作历经了怎样的变化”非连续性文本阅读训练及答案

阅读下面的文字,完成1-5小题。

材料一:今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。

在这场战争中,魏巍、巴金等著名作家都到了前线,创作出《谁是最可爱的人》《上甘岭》《团圆》等真实反映这场战争的优秀文学作品;这些作品所承载和弘扬的革命英雄主义精神激励和抚慰了前线浴血奋战的官兵,也极大地调动并激发了中国人民的爱国情感。

70年来,这场影响深远的战争也时时牵动着后辈作家们的目光,新的作品不断涌现。

简要梳理,不难发现,随着历史语境和文学潮流的更新、嬗变,不同阶段的抗美援朝战争文学创作在观念、主题、文体、形式、内容等方面亦表呈出不同的面貌,但对革命英雄主义精神的弘扬始终不曾中断;不同年代的作家对这场战争的接续书写,最终汇聚成刻录英雄壮举、鼓荡时代精神的文学强音。

抗美援朝战争题材文学创作初期,继承了解放前的革命文艺传统,它首先是一场主题性、组织化的文学创作运动。

在物质匮乏、保障艰难的情势下,经由组织化的生产传播机制,抗美援朝战争文学创作弘扬了爱国主义与革命英雄主义精神,最大程度地凝聚起了中华民族的磅礴力量。

一般而言,小说创作往往需要与事件拉开一定时间距离,需要通过想象、虚构的文学形象来表达。

因此,这一时期抗美援朝战争小说在数量和质量上形成较大落差。

一方面,创作热情高涨,小说数量大;另一方面,小说的艺术质量却并未达到理想的水准。

有的小说中,英雄人物形象单薄、性格单一,结构布局不尽合理,精细描写略显不足,存在一定的模式化与概念化问题,这些现象在当时就被批评为“不能真正地、深刻地理解生活与人物”。

整体而言,组织化、一体化的抗美援朝题材文学创作最大限度地调动起文学资源,有效且有力地完成了对于家国主题、崇高意识、爱国精神的叙事和表达。

新时期以来的抗美援朝战争题材文学创作,融入战争文学的宏阔主题和视域,受到“人”的文学思潮影响,表现重点也由集体主义的、大写的“人”变为更加人性化的“个人”,创作主体普遍更加关注战争境遇下人物的命运遭际、情感状态和心灵世界。

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阅读下面的文字,完成下面1-5小题。

材料一
如果以《人民文学》扬起“非虚构写作”旗帜为起点,“非虚构写作”已走过10年的文学历程。

无论概念界定、外延厘析,还是创作实践、批评研究,当下的“非虚构写作”都略显混乱。

那么,“非虚构”应如何“写作”?
首先,应摆正“非虚构”与“写作”的主次关系。

“非虚构写作”鼓励作家深入现实,以亲历性、反思性与在场性姿态直视虚构文学面临的困境,打破传统文学秩序,使我们从个人到社会、从现实到历史、从微小到宏大等各种关切和经验在文学书写中得以呈现。

可见,文学书写是内核与目的,而“非虚构”仅是手段或路径。

其次,应凸显“写作”与虚构、想象间的应然关系。

“非虚构写作”在根底上仍体现为一种文学创作,无论其表现出怎样的具体现实的真实,这种真实都应是文学的真实。

而这恰是在立足于“非虚构”的现实事件基础上,并通过虚构、想象等艺术手法超越这种基础后呈现的。

即作为文学的“非虚构写作”与虚构、想象之间并不对立,而是共同创造出了丰富的文学世界。

“非虚构写作”在文学真实的呈现上不仅不反虚构,反而需借助虚构与想象来深化真实。

因为虚构是对真实生活的高度提炼,是艺术想象的产物。

想象是依凭记忆对大脑储存的材料进行加工而产生艺术形象的心理过程,只要不是漫无边际不合逻辑的杜撰、编造与无根无由不合情理的空想、幻想,其对文学真实的呈现都是有益和必要的。

虚构与想象可使现实的琐碎、芜杂精细化,条理化,抽象的情感、意志与体验形象化,具象化,从而渲染情感,强化主题,呈现文学的真实性。

遗憾的是,从“非虚构写作”的创作实践看,大多创作主体停留于记录者、观察者层面,使作品徘徊在“反”虚构层次。

因排斥虚构与想象而将其与“非虚构”对立,致使这些“非虚构”文本无法与新闻写作、口述实录和社会调查等类型的“非虚构写作”区别开来,虽说最大限度地呈现了真实,但却丧失了鲜活的艺术意蕴与美学张力。

最后,应厘清艺术真实与现实真实的逻辑关联。

“非虚构写作”追求的是艺术真实而非现实真实。

实际创作中,无论是关于现实的描摹还是历史的记录,不管作者如何客观冷峻与零度叙事,都不可避免地掺杂个人想象、情感、认知,甚至是兴趣与爱憎。

加之作者的出身、立场与态度及所处历史时代和社会氛围等因素,又会在创作中隐匿着某种“虚构性”的因子或回避某种情形以达到特定目的。

“非虚构写作”要将人物性格、情感表达及创作主体的个性才华作为艺术追求,在最大限度地立足叙述真实、情感真实与历史真实等基础上呈现艺术真实。

如此,“非虚构写作”方可重新激活文学艺术与大众生活的关联,展露时代凡俗质感和个体生命气息,将易被遗忘、遮蔽的日常瞬间及其潜藏的可能,通过作者亲历亲验的在场性书写予以呈现。

(摘编自高春民《非虚构写作:以审美创作反映现实》)材料二
那么非虚构写作到底是什么?非虚构写作首先可以分为实用的非虚构写作和文学的非虚构写作两类。

实用的非虚构写作事实准确,文本简陋粗糙,不追求叙事的精彩。

文学的非虚构写作强调以创造性的方式呈现精确事实。

非虚构写作题材广泛,包括文学新闻、非虚构小说、历史写作、传记写作、旅行写作、科学写作等不一而足。

非虚构写作最核心的两个特质是事实精准和叙述精彩。

“非虚构”要求故事真实,不允许夸大和捏造事实。

非虚构写作用一种创造性的语言讲述真实发生的故事,而不美化事实。

世界上不可能存在两种非虚构类作品:一种是“严肃”的非虚构作品,它与虚假做斗争,另一种是“艺术”的非虚构作品,它让作者可以随心所欲地写作。

在写作史上,没人禁止在小说中使用事实,但在非虚构写作中,禁止编造和嫁接却是共识。

叙述精彩指的是运用文学技巧,即小说家、剧作家和诗人运用的叙事技巧,以生动的、戏剧性的方式真实、准确地描写真实人物和叙述事件。

20世纪60年代后,文学技法无害于事实成为非虚构写作圈的共识,新闻领域的新闻特稿、叙事新闻、文学新闻都不避讳文学笔法,严谨的历史学家、传记作家、研究自然和病毒的科学家在让知识走向公众时也在追求文本的精彩度和审美感。

真言必须美言,这构成了非虚构写作的一体两面。

(摘编自刘蒙之《非虚构写作不是什么》)材料三
非虚构文学不是一种独立文体,而是一个文学类型,是包含了新闻、非虚构小说、报告文学、日记、历史抒情散文等各文体在内的文类。

关于非虚构文学的界定,存在三个层面的认识。

第一,一切以事实为基础的写作均可被看作广义上的非虚构文学。

虽然“非虚构文学”的命名仅有数十年,但具有“非虚构性”的作品早已有之,如《史记》。

西方也一直将图书分为虚构、非虚构两大类。

以此划分的非虚构文学范围很广,包括新闻、纪实小说、日记、书信、传记等文体。

第二,狭义上的非虚构文学。

此类研究主要集中于对“新新闻主义”的探讨,研究者多从中西方非虚构文学对比、传播效果等角度进行钻研。

第三,以“中观”视域对非虚构文学进行探讨,即将非虚构文学作为一种以真实故事为基础、兼具文学性表达的文类。

从这一视域出发展开的研究,既考虑到非虚构文学的传统与内涵,又充分结合中国当代非虚构文学的发展,因而更受中国学者重视。

(摘编自刘浏《全媒体时代的非虚构写作》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()
A. 想象是对大脑存储的加工,虚构是对真实的提炼,二者对“非虚构写作”的作用不同。

B. “非虚构”文本呈现真实,这点与新闻、口述实录等不同,它有艺术意蕴和美学张力。

C. 真正的非虚构类作品不存在完全真实的“严肃”非虚构和写法自由的“艺术”非虚构。

D. 在非虚构文学的界定上,广义、狭义、“中观”视域下的非虚构文学之间存在递进关系。

2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是()
A. 在“非虚构”与“写作”的关系中,“写作”为主,“非虚构”为辅,“非虚构”仅仅是文学书写的手段。

B. 在实际创作中,作品反映的“真实”,都带有作者的个体化和主观化倾向,这是现实的真实。

C. “非虚构写作”对激活文艺与大众关联,展露时代和个体特质、呈现被遗忘日常等意义重大。

D. 真言和美言是非虚构写作的一体两面,技法对事实无害,运用技巧叙述的也可以是真人实事。

3. 根据材料内容,下列各项中不属于“非虚构写作”的一项是()
A. 曹雪芹细心体察自己及身边普通人的不同经历,积累了素材,把这些真实故事改编进《红楼梦》。

B. 1979年,记者乔恩·富兰克林发表了一篇医学报道,将动脉瘤比作妖怪,记录了一次失败的手术。

C. 《南方周末》李海鹏的《举重冠军之死》,运用细节和情感渲染,展示了冠军才力退役后的落魄生活。

D. 为了再现离奇凶杀案细节,作家阿克到案发小镇进行两年多调查后写出成名作《小
镇奇案始末》。

4. 请结合材料内容,给“非虚构写作”下一个简要定义。

5. 请简要梳理材料一的行文脉络。

参考答案:
1.C(A.“二者对‘非虚构写作’的作用不同”错。

B.信息杂糅。

D.“存在递进关系”错。


2. B“作者的个体化和主观化倾向,这是现实的真实”错。

3. A《红楼梦》的故事不是真实的,只是作者“把这些真实故事改编进”《红楼梦》的,不符合材料二的“‘非虚构’要求故事真实,不允许夸大和捏造事实”的要求。

4.①非虚构写作的写作题材广泛,②以创造性的方式(想象和虚构),③呈现精确事实(真实),④是一种文学类型。

5.①开头提出现今“非虚构写作”略显混乱的现状,从而引出话题:“非虚构”应如何“写作”?②进而从处理好三对关系的角度点明做法,并进行阐释;③最后表明“非虚构写作”的意义。

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