课程教学小结
学校校本课程工作总结
学校校本课程工作总结学校校本课程工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编收集整理的学校校本课程工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校校本课程工作总结篇1一、活动目的为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》和“古诗文诵读”定为我们一年级的校本课程。
并且针对此，我们制定了详细的方案，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
二、整合古诗，统一教材内容。
由于以前古诗教材不统一，每个年级自选教材，不利于学生系统学习，也给期末的总结及汇报带来了不便。
为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，编写了《一年级校本课程》一书，确定了教学内容。
三、采用多种形式教学古诗我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。
第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。
在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。
长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。
因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。
让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。
这样的活动形式深深吸引着每一个孩子，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。
我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。
课堂小结万能模板(精选5篇)
课堂小结万能模板（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，相信你会有不少的收获吧，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。
你想好怎么写小结了吗？以下是小编整理的课堂小结万能模板（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂小结篇1为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。
教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。
本次活动一共有十九位教师参加。
总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。
下面我从以下几点进行总结。
一、亮点赏析1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。
这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。
教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。
如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。
郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。
李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。
祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。
幼儿园课程教学总结（通用5篇）
幼儿园课程教学总结（通用5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编收集整理的幼儿园课程教学总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园课程教学总结1新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。
本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。
一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念本学期，开展了一系列的互动游戏——改变教师在课程进行中的角色。
在边游戏、边学习、边思考中，巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。
通过一学期的互动游戏，教师对课程观有了一些自己的理解与想法。
如：在游戏《夸夸我》中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。
随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么经常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。
而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每个孩子不同的阅读方式。
互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。
教师课程教学总结6篇
教师课程教学总结6篇教师课程教学总结 (1) 本学期，我们开设了安全教育、传统文化课程。
一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，现在孩子们对诗句朗朗上口，感受到了课本中的营养，体验到了对传统文化更深刻的认识。
这现将一学期教学一、目标实施方面：1、本学期通过开展公共安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。
注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。
将安全教育与实践活动相结合。
2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。
总结如下：3、丰富学生传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
二、能力方面1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4。
在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、采取的教学措施1、教学形式多样化。
2、注重游戏教学。
3、注重面向全体和个别差异。
教师课程教学总结 (2) 本学期我担任三、五两个年级的(品德与社会)、三—六年级(环境教育)教学工作。
(品德与社会)这门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程，为了上好这门课，我认真学习了(品德与社会)课程标准，并按课标的要求切切实实把每个目标落到实处;(环境教育)学科实践性强，课堂上轻讲述，重学生调查、搜集资料，倡导自主合作的学习方式。
对本学期教学工作情况总结如下：一、教学工作开展情况及取得的成绩(一)、教学工作开展情况1、教学中，全面把握目标，通过多种教学活动，合理使用教材，课前写好导案，导案立足在教师课堂上的主导地位上，每两周准备一次学案，并且对学生做学案的情况认真批阅，存在问题及时改正。
心理健康教学小结
2014-2015学年第二学期，我担任了该班《大学生心理健康》课程的教学任务。
对于该科目，我认真仔细的研究了该课程的教学大纲，掌握了该课程的知识体系，并制定了本人的教学计划、教学方案等内容。
现就本学期教学进行具体教学小结。
（1）教学计划：本人严格按照教学大纲的要求，并结合本校学生的心理特点，在充分咨询过有经验的教室后，我详细的安排了本学期的教学计划。
坚持以提高学生的整体素质为主，以提高学生的认知水平为主，充分发挥学生的自主性。
（2）备课：本人在充分理解教学体系的基础上，运用团体教学形式开展教学内容，把理论融合团体实践中，让学生在体验中学习教学内容。
（3）教学：通过教学，我深刻认识到教与学是相辅相成的，所以我结合本班高职学生的学习、心理特点，充分调动学生学习的积极性。
以提高学生心理素质为出发点，在教学过程中采用团体体验、讲授、提问、绘画、讨论等多种教学手段，并主动将素质训练贯穿于教学中。
让学生在愉快的教学气氛中有所收获，不仅收获知识，还收获合理的人之理念和快乐的心境。
（4）课后辅导：由于该课是一门实践性、应用性很强的学科，因此很多学生都向我咨询为人处世的相关问题。
我通过课上答疑、课下个体约谈面谈等各种形式回答学生的各种问题，引导学生树立正确的人生观、价值观。
本学期，我还利用业余时间不断充实自我，提高自我。
我深知，团体教学是一门博大精深的心理课程，需要有足够的带团经验、个案基础，我一定会在日后的教学中处处留心，处处学习，处处总结，以期在教学中有更大的进步！2014-2015学年第二学期，我担任了该班《大学生心理健康》课程的教学任务。
对于该科目，我认真仔细的研究了该课程的教学大纲，掌握了该课程的知识体系，并制定了本人的教学计划、教学方案等内容。
现就本学期教学进行具体教学小结。
（1）教学计划：本人严格按照教学大纲的要求，并结合本校学生的心理特点，在充分咨询过有经验的教室后，我详细的安排了本学期的教学计划。
学校课程教学工作总结(通用7篇)
学校课程教学工作总结（通用7篇）学校课程教学工作总结1校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究，校本课程工作总结。
一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。
一、明确目标，开发适合校情的校本教材我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。
一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。
新课改为我校带来了机遇和挑战。
作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中供给了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。
以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。
学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。
学校为校本课程开发和实施供给了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作，1、开发程序首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。
学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。
2、开发活动方式我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。
引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。
这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一致。
二、校本课程的实施与评价1、实施我校根据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。
课程小结10篇
《课程总结》课程总结（一）：课程学习总结本学期开设的独立研究课程是一门很有用的学科。
它不仅仅能够帮忙大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能提高大学生的素质，如创新精神的培养及创新潜力的提高。
以下我将从几方应对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。
一、课程学习资料。
透过对本课程的学习，我们学会了知识创新、课题申请书及论文的撰写等知识、从而从必须程度上丰富了我们的知识，提高了我们的素质，使我们受益匪浅。
更使我感受颇深的是知识创新。
建设创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培养关键是提高知识创新潜力。
我们最重要的任务是将我们的相关知识透过不同程度地加工及运用转化成潜力。
二、课程讲授模式。
本课程的课堂模式一反常态，学生转变主角，有学生进行备课及讲授。
该模式分为两部分：第一部分由指定学生进行本节课程的讲解；第二部分由全体同学进行讨论，找出问题，解决问题。
这种模式充分调动了所有同学的用心性，真正做到了学生与老师的互动，效果事半功倍。
我个人很喜欢这种教学模式。
三、课堂外的学习。
课堂外的学习是同学们掌握知识，提高感悟必不可少的过程。
同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，认真完成作业，真正做到学以致用。
以上就是我的总结和感受。
透过对本课程的学习以及与老师和同学们的学习交流，我学到了很多东西，这必将对我今后的学习带给很大的帮忙。
十分感谢刘老师和同学们的陪伴。
课程总结（二）：透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在知识、经济高度发展的这天，没有知识和潜力是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。
得到了老师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践潜力，使自己的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。
新课程新在哪关在新上，新课程理念，新课程资料，新教学组织安排，新评价等，明白新课程的特点，更好理解新课程改革.。
毛概课程实践教学小结(3篇)
第1篇一、引言毛泽东思想概论（以下简称“毛概”）是我国高校思想政治教育的一门重要课程，旨在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
毛概课程实践教学是毛概教学的重要组成部分，通过实践活动，使学生在实践中掌握毛泽东思想的基本原理，提高自身的综合素质。
本文将对毛概课程实践教学进行小结，总结实践经验，以期为今后的毛概教学提供借鉴。
二、毛概课程实践教学的意义1. 增强学生对毛泽东思想的理解和认识。
毛概课程实践教学将理论知识与实际相结合，使学生更深入地了解毛泽东思想的历史背景、基本原理和现实意义，从而提高学生的思想觉悟。
2. 培养学生的实践能力。
毛概课程实践教学要求学生积极参与，通过实践活动锻炼自己的组织、协调、沟通和解决问题的能力。
3. 促进学生的全面发展。
毛概课程实践教学关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、心理素质、创新精神和团队协作能力。
4. 增强学生的社会责任感。
毛概课程实践教学引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
三、毛概课程实践教学的内容1. 毛泽东思想讲座。
邀请专家学者为学生讲解毛泽东思想的基本原理、历史背景和现实意义，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 毛泽东思想读书会。
组织学生阅读毛泽东著作，进行讨论交流，提高学生的阅读能力和思辨能力。
3. 毛泽东思想实践活动。
组织学生参观红色教育基地、开展社会调查、参与志愿服务等，让学生在实践中感受毛泽东思想的伟大魅力。
4. 毛泽东思想论文写作。
鼓励学生撰写毛泽东思想论文，提高学生的写作能力和学术素养。
5. 毛泽东思想知识竞赛。
举办毛泽东思想知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。
四、毛概课程实践教学的实施方法1. 创新教学手段。
运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 营造实践氛围。
开展丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程教学小结
篇一：课程教学小结
课程教学小结
任课教师：
年月日
教研室主任（签字）：
年月日
篇二：《PHOTOSHOP》课程教学总结
《PHOTOSHOP》课程教学总结
南京交通职业技术学院易星
摘要：Photoshop是一门操作、实用性强的图像处理软件,它不仅对学生的专业技能水平要求很高，同时对学生的想象力、创造力，以及相应的美术基础也有一定的要求。
我院PHOTOSHOP教学组结合PS课程特色及职业院校学生的特点，调整教学内容与教学方法，调动了学生的学习积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的学习效果。
关键词：PHOTOSHOP，职业教育，教学方法
PHOTOSHOP课程在我院作为计算机基础技能课程对图形图象专业的学生全面展开，如何使PS教学与各专业办学特点相融合，使教学能够取得更好教学效果，我在教学上进行一些改革与探索，取得了一些心得体会。
1．上好每一节课，激发学生的学习热情
我认为上好Photoshop课──图片欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课有个整体的了解，同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。
在上课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。
滤镜是Photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。
为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。
为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了别的学校学生的优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。
2．学以致用，善于从生活中挖掘“例子”
围绕如何用Photoshop更好的处理图片这一主题设计了广告设计与制作学习网站,让学生自主学习图像处理这一教学单元。
还安排了如何处理数码图片的教学，比如照片中的红眼现象，如何处理曝光不足的数码照片，调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照这些教学内容。
从实践过程来看，学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题，因而表现出极大的学习兴趣和学习热情。
在学习网站、书本的帮助下，大多数的学生都能够独立完成学习任务，体验到自主学习带来的成就感。
3．根据教学需要调整教学内容，让学生掌握的知识更系统根据我学习Photoshop几年的经验，我将Photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的处理，滤镜的使用，综合实践。
其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。
“任务驱动的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在信息技术课的教学中已得到了充分的肯定。
作为教师的我们应该根据教学内容按排好这些任务的大小，顺序，使得任务之间是相互关联，循序渐进“螺旋式”上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解、认识。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。
其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。
在以后的教学中，我将不断总结经验，发扬优点，改正缺点，不断探索
瓣的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
篇三：课程总结表模板
广西培贤国际职业学院
课程总结表
（2014-2015学年秋季学期）
注：本表由任课老师在课程结束后填写，一式三份，由教师、系部、及教务处分别档案。
内容须如实完整。
任课教师：郭玉针系（部）主任：教务处：20 15年1 月10 日1。