别理科夫的恋爱 信息梳理

《套中人》文本深入研读

别理科夫和瓦连卡谈恋爱，双方信息调查表。阅读文本，根据要求，尝试把所需要的信息填到表格中，然后思考相关问题。

人物性

别

年

龄

形貌职业

身份

习惯（在外

面、在家

里）

在具体故事与冲突中的表现思想、性格和城里人之间的关

系，城里人的行为

婚

否

别理科夫男四

十

多

身材矮小，

背有些佝

偻，脸色苍

白。

古希

腊语

教师

总是把自

己装在套

子里：

在外面：

在家里：

住、食、用

人、睡、

通宵做着

噩梦

告密

初次见面：被瓦连卡迷住。他挨着她坐下，甜蜜地

微笑着，说：‘小俄罗斯语柔和、动听，使人联想到古

希腊语。’

他永远有一种难以

克制的愿望－－把自己

包在壳里，给自己做一

个所谓的套子：

胆怯多疑、疑神疑

鬼、生性孤僻、顽固守

旧、顾虑重重、自我封

闭、与世隔绝；现实生

活令他懊丧、害怕，终

日惶惶不安。厌恶现实，

他总是赞扬过去，赞扬

不曾有过的东西。神经

衰弱，

他怕别人，害怕别人

背后说他的坏话

生怕会出什么事情，

生怕有人伤害他。

别人都怕他，屈服于

他，容忍他

逼迫同事们

把同事们压得透不

过气来

把持整所学校

全城都捏在他的掌

心里

最近十到十五年间，

全城的人都变得谨

小慎微，事事都怕。

怕过正常的生活，和

进行正常的交往。

未

婚

喜欢瓦连卡，结婚的决定使他像得了一场大病。

纠结于将要承担的义务和责任……免得日后惹出什么

麻烦。不得安宁，现在天天夜里都睡不着觉。

心里害怕：

觉得他们姐弟俩的思想方法，他们的言谈，有点古怪；

她的性格太活泼。真要结了婚，恐怕日后会遇上什么麻

烦。他一直没有求婚，老是拖着。

他反反复复掂量着面临的义务和责任，几乎每天都跟瓦

莲卡一道散步。

漫画事件：被气坏了

骑自行车事件：像是吓呆了。觉得骑自行车成何体统？

步履蹒跚。

和柯瓦连科冲突：

要告密，对政府和当局唯命是从、恐惧，被摔和笑，狼

狈的离开柯家，撤去照片，躺倒不起。酗酒，唉声叹气

瓦连女三

十

个子高挑，

身材匀称，

五品

文官

她双手叉

腰走来走

这番奉承使她感到得意，于是她用令人信服的语气

动情地告诉跟别理科夫交谈。

活泼、单纯、善良果冻，那样活跃，

新的阿佛洛狄忒

未

婚

卡多黑黑的眉

毛，红红的

脸蛋。的女

儿，

有田

庄

去，又笑又

唱，翩翩起

舞……她

动情地唱

一首又一

首，笑，哈

哈哈

瓦莲卡就为他唱《风飘飘》，或者用那双乌黑的眼

睛若有所思地望着他，或者突然发出一串朗朗大笑：

‘哈哈哈！’

对别利科夫表露出明显的好感。

待别理科夫温存又真心诚意的女人

以为他是自己不小心摔下来的。她忍不住放声大笑起

来，笑声响彻全楼：“‘哈哈哈！’

为别理科夫送葬，在葬礼上哭泣

我们大家都让她迷

住了－－所有的人，

甚至包括别利科夫

思考：你认为别理科夫跟瓦连卡分别是一种什么形象？如果在我们的现实生活中有那么类似的两个人恋爱甚至结婚你会怎么想？瓦连卡为什么会对别理科夫有好感，跟他谈恋爱？且为他送葬，还在葬礼上哭了？

别理科夫和他所居住城里人的关系

城里人：

学监

校长——也怕他三分

他的同事——教师们：都是些有头脑、极正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的良好教育都怕他

被他逼迫，被压得透不过气来

校长太太撮合甚至是怂恿别理科夫与瓦连卡谈恋爱结婚，出于无聊，干不必要的蠢事都怕他，受他的辖制，屈服于他，容忍他

督学太太头脑发热要给他做媒，全都兴致勃勃，甚至连模样都变好看了，仿佛一下子

教师们的太太们找到了生活的目标，为他拖着不求婚，大为恼火

小姐太太们星期六不敢安排家庭演出，害怕让他知道

教士们在他面前不好意思吃荤和打牌

城里人：别理科夫死后，都去为他送葬。埋葬别理科夫都心里高兴，但都一副端庄持重、愁眉不展的面容；心里有一种短暂的时间充分享受自由的快乐；

不到一个星期，又回到原来的老样子——重新过着那样严酷，令人厌倦，毫无理性的生活，这是一种虽没有明令禁止、但也没有充分开戒的生活。

思考：结合别理科夫这个人物的形象，分析城里人为什么会怕他？有为什么那么积极的撮合他的恋爱和婚姻，他们为什么会把自己的愉快埋藏在心里，有为什么小镇很快又回到了原来的样子？

别理科夫之死

1.别理科夫是被科瓦连科打死的吗？请从文中找出依据。

2.那么，谁和他的死有关？为什么？请从文中找出相关信息并分析。

3.那么你认为，他死去的真实原因是什么？

4.契诃夫在故事中设置别有这样一个结局，有什么用意？请结合别理科夫这个人物形象所代表的东西理解。

5.他的死，能够改变小城甚至是整个沙皇治下的俄罗斯社会吗？为什么？那么应该怎么办？请结合学案上提供的小说的写作背景进行分析。

写作特色或手法的赏析

契诃夫是俄罗斯批判现实主义文学的艺术大师，仔细咀嚼品读他的经典作品，会从中得到很多。在本文中，除了他在塑造人物方面能够娴熟的多种描写手段外，你还觉得有什么特点给你留下了深刻印象，请结合文本进行分析。

拓展阅读：原作结尾，课本删掉的部分。

“我们埋葬了别利科夫，可是还有多少这类套中人留在世上，而且将来还会有多少套中人啊！”（原文结尾的部分）

（以下是课本节选删掉的部分）

“问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇说着，点起了烟斗。

“将来还会有多少套中人啊！”布尔金重复道。

中学教员走出板棚。这人身材不高，很胖，秃顶，留着几乎齐腰的大胡子。两条狗也跟了出来。

“好月色，好月色！”他说着，抬头望着天空。

已是午夜。向右边望去，可以看到整个村子，一条长街伸向远处，足有四五俄里。

万物都进入寂静而深沉的梦乡。没有一丝动静，没有，一丝声息，甚至叫人难以置信，大自然竟能这般沉寂。在这月色溶溶的深夜里，望着那宽阔的街道、街道两侧的农舍、草垛和睡去的杨柳，内心会感到分外平静。摆脱了一切辛劳、忧虑和不幸，隐藏在膝陇夜色的庇护下，村子在安然歇息，显得那么温柔、凄清、美丽。似乎天上的繁星都亲切地、深情地望着它，似乎在这片土地上邪恶已不复存在，一切都十分美好。向左边望去，村子尽头处便是田野。田野一望无际，一直延伸到远方的地平线。沐浴在月光中的这片广表土地，同样没有动静，没有声音。

“问题就在这儿，”伊凡·伊凡内奇重复道，“我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写些没用的公文，玩‘文特’牌戏－－难道这不是套子？至于我们在游手好闲的懒汉、图谋私利的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生，说着并听着各种各样的废话－－难道这不是套子？哦，如果您愿意的话，我现在就给您讲一个很有教益的故事。”