英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today-》说课稿
Lesson 13how's the weather 教学设计及反思
How’s the weather today?教学设计一、教学目标1、知识目标①能听懂、会说、会读5个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。
②能用It’s…来描述天气。
③能用句型How’s the weather today?询问天气。
2、技能目标能灵活运用句型How’s the weather today? 和It’s…问答不同地区的天气状况。
3、情感目标把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学氛围，利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
二、教学过程1、导入用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you ! Are you happy ”等、、、、、T: Do you like watching TV? Let’watch TV,OK? Today课件呈现：《天气预报》开头视频T:What’s this? Do you know? This is weather report. She is a weather reporter.课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，Do you want to learn use English talk about the weather? let's talk about weather .Ok?This lesson we’ll learn “How’s the weather today?”(板书课题)2、教学单词教师领读weather。
指出ea读/e/；ther读/ ð« /，同father, mother 中的ther的读音。
T: Now let’s learn some words about weather.(课件呈现：晴天的图片)T:How’s the weather,do you know?It’s sunny.Sunny.(板书，学生跟读)How to draw sunny? Who can have a try?（学生在黑板上画出太阳，表示sunny.）(学生拼读单词)依次学习rainy, windy, snowy, cloudy4个单词。
冀教版四年级英语下册说课稿 Lesson13-How’s The Weather Today
冀教版四年级英语下册说课稿Lesson13:How’s The
Weather Today
Lesson13:How’sTheWeatherToday?说课稿
一、教材分析
Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》是小学英语第四册
unit2DaysandMonths中的一课。
本单元围绕月份、序数词、节日、时间、天气等话题展开对话。
在本课中,LiMing已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学重点描述天气状况的形容词及How’stheweathertoday?It’s______.这个描述天气的句式。
教学内容形象、
直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
二、学生分析：
本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们想象力丰富，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
从心理学角度分析，孩子们需要被发现、被认可、被肯定的感觉。
（我在教学中会用“Youcandoit.”“That’sgreat.”“Youhaveagoodidea.”等话语鼓励表扬学生，让学生敢说。
）在第三册中，学生已对snowy,windy,sunny,cloudy,rainy天气形容词进行了学习，从而为本课的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学。
英语四年级Lesson13《How’s The Weather Today-》说课稿
英语四年级Lesson13《How’s The WeatherToday?》说课稿英语四班级Lesson13《Ho’s The Weather Today?》说课稿一、说教材1、教材分析在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的状况，由此引出了本课的教学snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及Hos the eather today?这个询问天气状况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于同学理解和接受。
2、教学目标（1）同学可以读、写、说出并听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
（2）复习Is it _____?句式（3）复习What day is today?这一标准用语3、教学重点同学可以读、写、说出并且听懂snoy,indy,sunny,cloudy,rainy等词语及Hos the eather today?这一标准用语。
4、教学难点能够精确流利的运用Hos the eather today?进行天气状况的问答。
5、教具预备电脑、课件、彩色小星星二、说同学在前一课中，同学已对sno,ind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，同学乐学，兴趣深厚。
三、说教法、学法为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中选择实行了合作式的教学方法。
利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及现代化训练技术，充分调动同学学习的主动性、主动性和缔造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让同学在实际交际运用中，主动地猎取学问、进展力量，从而提高同学的听、说、读、写水平和自主学习意识。
四、说教学过程为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以同学为主体，老师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。
四年级英语下册 Unit 2 Lesson13 How's the weather Today教案 冀教版(三起)
Lesson 13 How’s the Weather Today?教学过程：Greeting the class with: How are you? What day is it? What month is it?（不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力）Sing “The month song”（孩子们喜欢用歌唱的形式学习英语，并且能够通过歌曲的形式提高学生的学习积极性，能快速的平静他们的心情，从操场上回到课堂上）Review.1、Review “ What day is it? What’s the date?”(利用日历来复习日期，比较直观，能够调动学习积极性)2、Review “ sun, wind, cloud, rain, snow” with the sentence “ What is it? It is a/ the_____.”（在复习过程中，边找学生说，边简笔画出这些图片，为下一环节做铺垫）四、New Concept.1、Show a picture which has the sun. Point to the sun and say: “ Look class! There is the sun, the sun is shining. How’s the weather? It is sunny. Say “ sunny” with me. The use the same way to teach windy, snowy, cloudy, rainy. ( 利用图片比较直观，便于理解，而且在谈论这些图片的同时，不断的说一些日常用语，能够扩充学生的词汇量)2、Play a guessing game to practice the new words.（学生们喜欢边玩边学，游戏能够尽量避免学习的单调性，激发学习兴趣。
而且猜猜的游戏，更能够让孩子们说出他们能想到的单词，从而也更好的了解他们对新知识的掌握程度）3、Chant:Weather, weather, how’s the weather?Sunny, sunny, the sun is shining.Weather, weather, how’s the weather?Windy, windy, the kite is flying.Weather, weather, how’s the weather?Snowy, snowy, let’s play in the snow.Weather, weather, how’s the weather?Cloudy and rainy, cloudy and rainy,Please close the door and window.(利用自编chant,能够更充分的练习新学内容，而且朗朗上口的句子便于学生学习，调动其学习积极性)4、OK, class. Please look out the window. How’s the weather today?找几名学生回答问题，让学生充分了解 today 的含义。
冀教版英语四年级下册Lesson 13 How is the weather today导学案设计
Lesson 13 How is the weather today?学习目标能听，说，读，写下列单词：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy能灵活使用句子：How is the weather today? It is______________. 自学指导1 听录音，朗读1,2部分课文2 参阅生词表，理解并读通课文自主学习1 能够准确读写下列单词：cloudy,rainy,snowy,sunny,windy2 找找本课中学习过的月份的词并写下来，看谁写的又快又清楚。
3 找找本课中出现的生单词，看谁找的又快又准。
预习检测：检测自主学习内容。
学习探究1 讨论解决自学过程中遇到的难题。
2 How is the weather today? It is_______________.3 A:听录音，读课文，回答问题What day is it?________________________How is the weather today?__________________________B:各组在组内展示，然后在班上展示。
C:听录音，朗读对话，以小组为单位纠正语音语调。
D:表演对话。
训练反馈，巩固提升1 挑一挑，选一选（windy,sunny,October twelth,June thirteen）A:What day is it? It is Tuesday,_____________________.How is the weather today? It is________________.B:What day is it? It is Wednesday,__________________.How is the weather today? It is_________________.2 同学们根据所学内容创编对话，内容关于在某月份的天气如何. A:组内两人或多人合作创编。
冀教版(三起)四年级下《Lesson 13 How's the Weather》ppt课件4
snowy,
cloudy, windy. 句子：How’s the weather? It’s __________.
Lesson 13 How’s the weather today?
作业：
65页单词从today到
rainy,每个5
遍,并背写会。13 How’s the weather today?
2、How’s
the weather? (天气怎么样？) What day is it ,Li Ming? 这是星期几，李明？ It’s Tuesday , April twelfth. 这是星期二，4月12日。
Pair
work: Talk about the weather How’s the weather in Kunming? 昆明的天气怎么样？ It’s rainy. 那里在下雨。
Lesson 13 How’s the weather today?
课堂小结：
单词rainy，sunny,
Lesson 13 How’s the weather today?
How’s
the weather today? 今天的天气怎么样？ It’s warm and windy. 它是既温暖又多风的。
Lesson 13 How’s the weather today?
How’s
Lesson 13 How’s the weather today?
The
weather is cold and snowy. 天气是又冷又多雪的。
Lesson 13 How’s the weather today?
This
is a sunny day. 这是一个晴天。
Lesson 13 how's the weather today教学设计
冀教版四年级下册Lesson 13 How’s The Weather Today?教学设计岗上学区东邑学校刘红霞素质赛专用教学目标：知识目标：1、学生能读、写、说出并听懂snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气的词汇2、学生能够通过学习掌握How’s the weather today ? It’s ______.句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。
能力目标：学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气状况，熟练并正确的描述天气的能力。
情感目标：关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生运用语言的能力。
学习策略：A、用lesson12的part2导入，复习已经学过的表示天气的名词，如：rain、wind、snow，为后边的教学做好铺垫。
B、在多媒体课件中出示四季的图片，学习新单词rainy、sunny新词汇，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。
C、创设可以让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’s the weather today ? It’s ______.。
D、通过分组比赛的游戏形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。
E、通过小组活动完成本节任务，体验语言，运用语言所带来的快乐。
教学重点：1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s ______.这一句型描述不同的天气状况。
教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：录音机、PPt课件教学课时：1课时教学过程：一、Class Opening and Review1．GreetingTeacher: Hello, boys and girls.Class: Hello，teacher.2．Review：snow，wind，rain，cloud，sunTeacher: All of you look very happy today，like summersun，do you want to listen an English song?Class: Yeah!Teacher：Now let’s go to the Music Hall and sing it together.（Teacher tells Demands for students: But not only to listen，you should help me find correct words for each picture from this song.）Class: ok.3、listen to the radio about part 2 of lesson 12 and sing （随之，课件出示课本第一部分的五幅图片，学生心到、眼到、手到、脑到，完成老师交给的任务）（设计意图：学生在跟随音乐演唱过程中，即了解了自己现有知识的所缺，又有助于激发学生想学到更多知识的求知欲，同时，潜移默化中对后边的教学做好了铺垫，达到一箭双雕的目的，调动了学生的学习气氛和学生的学习动机）二、New Concepts1．教学rainy、sunny、A、教师课件出示课本上的五幅图片，学生依次说出所匹配的单词snow、sun，cloud、rain、wind。
四年级英语Lesson13《How’s the Weather Today》教学设计
四年级英语Lesson13《How’s the WeatherToday?》教学设计四班级英语Lesson13《Ho’s the Weather Today?》教学设计教学目标：Enable the students master the vocabulary about eather, and describe the eather.To develop their ability of communication.教学重、难点：Ho the eather today? Its _____.教具、学具：录音机、磁带、图片Cloudy, rainy, sunny, snoy, indy教学过程：1. Demostrate eather adjectives ith a real example and pictures. Dra different eather adjectives in five "indos'通过图片复习相关词汇，句型。
Pont to each picture and lead a dialogue such as：T ：Look ！It is（eather adjective）Say it please, class.C : It is.T : Ho the eather today? Its _____.Ho the eather today? Its _____.Say it please, class.T : (Pont out the classroom indo.) Ho the eather today?C :T : Yes! Its _____.2．Listen to the sound, and then say out hos the eather.T: Is it rainy?C: Yes/No.T : Is it sunny? Yes, Its sunny, not rainy.通过听声音提高同学的留意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气状况。
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇导读：本文人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
学生分析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：1.语言知识（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
人教版小学四年级上册英语《howistheweathertoday》教案三篇
【导语】《how is the weather today》是让学⽣在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天⽓情况及⼈们所从事的不同活动。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 在本课中，李明和英语⽼师谈论了有关天⽓的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天⽓状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天⽓情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近⽣活，易于学⽣理解和接受。
学⽣分析： 在前⼀课中，学⽣已对snow,wind,sun,cloud,rain天⽓名词进⾏了学习，从⽽为本课形容词的学习打好了基础，减⼩了难度。
由于教学内容形象直观，贴近⽣活，学⽣乐学，兴趣浓厚。
教学⽬标： 1.语⾔知识 （1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2）能听懂、会说、理解并运⽤句型：How’s the weather today ? It’s ______. （3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发⾳及规则。
2.语⾔技能 （1）在具体的情境中，运⽤所学新词，描绘不同的天⽓情况。
（2）运⽤新句型和同伴交流和描述天⽓情况。
3.情感态度 感知⼤⾃然美丽的四季和千变万化的天⽓，了解相关知识，保护⾃然环境。
4.学习策略 （1）了解名词结尾加y构成形容词的构词⽅法。
（2）在⼩组学习中，培养⾃主、探究的学习策略。
（3）运⽤本课所学的语⾳规律，尝试拼读新单词。
5.⽂化意识 了解不同的地区有不同的天⽓变化。
教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运⽤句型：How’s the weather today ? It’s ______. 教学难点： 在具体的情境中，运⽤本课描述天⽓情况的单词及句型谈论⽣活中的天⽓情况。
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英语四年级Lesson13《How’s The Weather
Today?》说课稿
一、说教材
1、教材分析
在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
2、教学目标
（1）学生可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。
（2）复习Is it _____?句式
（3）复习What day is today?这一标准用语
3、教学重点
学生可以读、写、说出并且听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语及How’s the weather today?这一标准用语。
4、教学难点
能够准确流利的运用How’s the weather today?进行
天气情况的问答。
5、教具准备
电脑、课件、彩色小星星
二、说学生
在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
三、说教法、学法
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法。
利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大地激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际交际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。
四、说教学过程
为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教、精讲多练的原则，我把教学过程分为五个环节来进行。
第一环节、激趣导入
根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于
认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们一起演唱英语歌曲>，调动起学生的积极性。
第二环节、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy
首先我利用网页中的“单词袋袋裤”中的“温故”这一版块出示图片，让学生猜单词，从而复习snow,wind,sun,cloud,rain这几个单词，同时板书单词。
接着，我在单词后边添加字母，形成今天所要学习的单词。
此时充分调动学生的学习主动性，让他们到网站中“单词袋袋裤”的“知新”版块去查一查单词的意思。
学生汇报结果之后，我指导他们进行了单词的朗读。
然后，在学会单词的基础上，我点击单词图片引领学生复习Is it ____?句式。
并且采用了“猜一猜”的游戏方式，让学生自己来问答复习该句式。
对于一猜即中的同学，我既引导大家对其进行鼓励，又以小星星的形式进行奖励。
第三环节、教授“How’s the weather today?It ’s_____”句式
我利用网页中“智力大冲浪”中“天气预报”版块出示了 12个小日历。
在针对其中一个日历进行了What day is today? What day is tomorrow?句式练习后，我引出了How’s the weather today?并点击日历出示了当天的天气图片，回答It’s _____. 由于学生已懂得答语的意思，并有图片辅助理解，因此理解上没有难度。
于是，我引导学生进行朗
读。
接下来学生进行小组练习，要求用上What day is today? What day is tomorrow? How’s the weather today?练习之后，小组展示对话。
第四环节、整体感知，利用课件让学生跟读课文。
第五环节、这节课我们学习了五个描述天气的形容词，那么你喜欢哪种天气呢？让学生用电脑把它画下来。
边画边放>这首歌。
之后展示了两幅学生作品，并要求学生用英语谈论一下自己的作品。
从而在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学。
五、反思
考虑孩子们的特点，首先我先让孩子们和我一起唱英文歌曲> ，使学生们在轻松愉快的气氛下开始了学习。
爱玩是儿童的天性，游戏教学法倡导学生在“玩中学，学中玩”，把“学”和“玩”最大限度地结合在一起。
来给学生创造一种轻松愉快的课堂气氛，这不但有助于师生情感的交流，还可以使学生很自然的驶入英语课堂。
本节课我开展的“猜一猜”的游戏，就达到了这样一种效果，有效地完成了对单词和句式的巩固练习。
同时同学们的鼓励、奖品的颁发，也起到了激励作用。
在进行How’s the weather today? 这一句式的练习时，我利用合作式的教学方法引导学生进行了小组谈话和展示，达到了巩固的作用。
在课堂结束之际，我设计了画画这项活动，强化了学生对单词的感知，锻炼了学生运用英语即性发言的能力，受到了学生的喜欢，从而在一种愉悦的气氛中结束了教学。
本节课实际上是一节利用电脑网络进行的信息整合课，在单词的教学中，我充分调动学生的学习主动性，让学生到网页中去查找单词，了解单词，使学生运用信息技术的能力得以充分的发挥，画画这一环节也体现了这一点。
当然也有不足之出处，如在教授单词的朗读时没能放开手，让学生在学习了一个单词之后举一反三的去学习，而是逐个进行了教学，学生的主动性没能充分发挥。
在制作网页时，由于客观条件的限制，有些版块未能正常使用，如在查找单词时不能查读音等，影响了教学效果，甚至有的耽误了时间。
金无足赤，任何一堂课都或多或少存在其不足之处，只要我们及时发现了问题，在今后的教学中不断改进，相信我们的课会越来越精彩。