幼儿园：大班社会活动《做个守信用的孩子》
大班社会做个守信用的孩子教案
大班社会做个守信用的孩子教案大班社会做个守信用的孩子教案1（一）活动目标：了解守时的紧要性，养成按时作息的习惯。
（二）活动准备：材料准备：幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》（三）活动过程：1.老师叙述故事《不守时的苦恼》。
提问：小虎不守时表现在哪里？小虎从早上起床到晚上回家，碰到了哪些不高兴的事？为什么会发生这些事？2.引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子？3.引导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》（1）幼儿看看、说说图片内容。
（2）依照要求看图连线。
4.模式游戏"小同学课间10分钟"。
玩法：供给材料，让幼儿操场上自由活动。
10分钟后，老师发出信号，幼儿整理材料回到指定的`地点，比比谁最守时。
活动资料：不守时的苦恼（故事）小虎从来没有时间观念。
妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。
父亲说睡觉时间到了，小虎不理睬，连续看电视。
老师说上幼儿园不要迟到，小虎常常迟到。
小伙伴说："假如大家都像你，这个世界要乱套。
"小虎不信任。
小虎早上起床，想吃早点。
妈妈说："早餐时间已过，早点都吃完了。
"小虎只好本身去买早点，可是全部的食品店都关门了。
小虎问:"上班时间到了，你们怎么不开门？"营业员说："我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。
"小虎气坏了。
他来到幼儿园，老师说："厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。
"这可好，小虎饿得受不了了。
下午放学，别人都回家了，小虎的父亲还没来接他，急得他打电话问父亲："父亲，您怎么到时间不来接我？"父亲说："急什么，我还要同伙伴闲谈呢。
"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤："今日真是乱成一团。
"教学反思：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本身的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班社会活动教案：《做个守信用的孩子》（精选4篇）
大班社会活动教案：《做个守信用的孩子》（精选4篇）大班社会活动：《做个守信用的孩子》篇1一、活动目标：1.通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。
2.懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。
3.感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
二、活动准备：录音.图片三、活动过程：（一）谈话引入，激发兴趣。
教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗？（二）体验故事，深入感受。
1.教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事，初步了解故事大意。
教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？2.利用欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。
师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。
（1）结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。
提问：巧虎答应小伙伴的事情？他做到了吗？小兔是怎么想的？它们的心情怎么样呢？（2）再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。
提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定？他用什么办法遵守约定的？巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢？小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。
（三）创设情境，明辨是非。
1.观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗？为什么？应该怎样做？2.观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗？为什么？3.讨论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？（四）联系生活，引导做人。
师引导语：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？引导幼儿与同伴自由讲述。
师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。
”大班社会活动教案：《做个守信用的孩子》篇2活动目的：1、知道答应别人的事情就应该做到。
2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。
幼儿园大班社会活动教案《做个守信用的孩子》含反思
幼儿园大班社会活动教案《做个守信用的孩子》含反思教案名称：做个守信用的孩子教学目标：1.培养幼儿守信用、诚实守信的习惯；2.让幼儿认识到不守信用的后果；3.引导幼儿学习并尝试守约、履行承诺的行为。
教学内容：认识诚信、守信用的必要性，学习守约、履行承诺的方式。
教学准备：幼儿画纸、颜料、笔、课件、实物、指示牌等。
教学步骤：1.引入活动通过课件或故事，让幼儿体验不守信用的后果，并引导幼儿想一想，让别人失望的感觉是怎样的。
2.讲解守信用的意义引导幼儿讨论守信用的意义，让幼儿自己认识到守信用的必要性。
3.小游戏让幼儿分成小组，每组有1名领袖，领袖拿着指示牌，组员们行动时需要根据指示牌的内容来行动。
同时，领袖必须守信用，不能改变指示牌的内容。
4.制作守信用的标志——信封让幼儿自己制作信封，并在信封上写上守信用、诚实、履行承诺等字样。
教师在信封内放置几个小纸条，上面写有需要幼儿们履行的任务，例如：“今天要帮妈妈打扫房间”、“给亲人写一封感谢信”等。
幼儿们需要在规定时间内完成任务并把任务写在小纸条上放入信封中。
5.反思让幼儿听取其他组员完成任务的情况，并针对自己完成任务的情况进行反思，想一想是否守信用、诚实履行了自己的承诺。
6.总结教师引导幼儿总结守信用、诚实履行承诺的好处，并让幼儿感受到好习惯会带来积极的回报。
教学反思：通过本次活动的体验，幼儿们对守信用、诚实履行承诺的必要性有了更深刻的认识，并尝试着学习和实践这些好习惯。
同时，通过小组游戏和任务执行的过程，幼儿们学会了尊重规则、守信用、互助合作等能力，身体力行地参与了活动，在生动的实践中锻炼了自己的社交能力和合作意识。
幼儿园大班社会教案《做守信用的孩子》
幼儿园大班社会教案《做守信用的孩子》一、教学目标：培养孩子们守信守约、诚实守信的品质，懂得讲信用的重要性。
二、教学准备：录音机、小黑板、卡片、贴纸等教学材料。
三、教学过程：1. 创设情境(1) 导入活动1：认识信用教师在黑板上写下“信用是什么？”让孩子们一起猜测，然后解释“信用是说话要算话，答应别人的事情要做到，不说谎话不欺骗别人的意思。
”活动2：小故事教师讲述一个关于守信用的小故事，如：小明答应小红今天给她一颗糖果，但是最后因为自己贪嘴先吃掉了，小红失望极了。
小明意识到自己的错误，向小红道歉，并承诺再也不会犯同样的错误。
2. 激发兴趣(1) 导入活动1：信用游戏教师准备一些卡片，上面写着各种承诺事项，如“今天不说谎话”、“按时完成作业”等，然后让每个孩子抽一张卡片，答应在这一天里做到这个事项，然后粘贴在自己的衣服上。
活动2：信用标记教师准备一些贴纸，上面写着“守信用的小朋友”字样，让孩子们做到了某个承诺事项之后，贴在自己的识别卡上，表示他们是守信用的孩子。
3. 学习内味(1) 讨论活动1：倾听故事教师再讲述一些小故事，让孩子们听故事中人物守信守约的行为和不守信不守约的后果，并引导孩子们讨论这种行为的好处和坏处。
活动2：小组讨论教师将孩子们分成小组，让每个小组讨论一下什么是守信用，为什么要守信用，守信用的好处等问题。
然后请每个小组派代表发言，汇报组内的讨论结果。
4. 学以致用(1) 实际操作活动1：信用承诺卡教师为孩子们准备一些信用承诺卡，上面写着一些常见的承诺事项，例如“不欺负别人”、“按时完成作业”等，让孩子们按照自己的意愿选择一张卡片，并答应在今天或下次做到这一事项。
活动2：守信标语教师引导孩子们创作一些守信用的标语，然后在教室的显眼位置挂起来，提醒大家守信守约。
五、教学总结：教师向孩子们普及了“守信用”的概念，并通过小故事和讨论等活动，激发孩子们对守信守约的兴趣和意识。
通过实际操作的活动，让孩子们将守信守约的思想付诸行动。
大班社会活动教案《做个守信用的孩子》
大班社会活动教案《做个守信用的孩子》一、教学目标1.了解什么是诚信；2.了解诚信的重要性；3.培养孩子们守信用的意识和行动习惯。
二、教学内容1. 课前导入老师可以通过以下方式导入课程： - 提问：孩子们是否知道诚信是什么？ - 视频展现：播放一段关于“诚信”的动画视频。
2. 课堂讲解2.1 诚信是什么•诚实：诚信的第一要素就是要讲真话，不说假话。
•守信：讲了真话后就要遵守承诺，履行自己的诺言。
•尊重：尊重他人的权益和不越界地沟通。
2.2 诚信的重要性•能使人受到信任：诚信是一种美德。
有了诚信，别人才愿意信任你。
•能使人受到尊重：诚信的人不仅受到别人的信任，还能够获得别人的尊重。
•能够获得成功：诚信能够让人赢得他人的支持，拥有更多的机会获得成功。
3. 活动设计本次活动主题是“做个守信用的孩子”。
活动步骤如下：3.1 自我介绍孩子们依次自我介绍，介绍自己的名字和自己的承诺。
3.2 口号创作孩子们一起创作口号，例如：“讲真话，守承诺，好孩子永不休。
”3.3 游戏：承诺达人•游戏规则：每个孩子说出一个承诺，并在承诺前说出“我保证”或“我发誓”，其他孩子带着眼罩，听孩子说完承诺后会喊出孩子的名字，孩子在听到自己的名字后，便可停止说话。
•游戏目的：通过游戏让孩子们感受到承诺的重要性。
3.4 小组讨论：诚信的案例老师会给孩子们出示一些情景，例如“小明在路上捡到一块钱，他该怎么做？”孩子们分组讨论并给出自己的答案。
3.5 制作守信用手帕孩子们用彩色毛线制作手帕，再在手帕上绣上“守信用”四个字。
4. 课后总结老师可以用以下问题让孩子们进行课后总结： - 你们觉得守信用有什么好处？ - 我们平时应该如何守信用？三、教学流程时间教学内容教学活动10分钟课前导入通过提问和视频展现导入课程10分钟课堂讲解讲解什么是诚信和诚信的重要性30分钟活动设计自我介绍、口号创作、游戏、小组讨论、制作手帕10分钟课后总结用问题进行总结四、教学评价通过本次教学活动，我们可以检验孩子们是否达到了我们预设的教学目标。
大班社会做个守信用的孩子教案【含教学反思】
大班社会做个守信用的孩子教案一、教学目标1.营造信任、守承诺的社会氛围，培养学生守信用的意识和行为习惯；2.让学生明白诚信的重要性，了解不守信用带来的后果；3.提高学生的团队合作能力和创新意识；4.激发学生对品德教育的兴趣和热情。
二、教学内容1.讲解什么是信用，让学生了解信用的概念及其重要性；2.进一步阐述不守信用的危害，让学生认识到不守信用带来的不良后果；3.组织游戏，让学生在游戏中体验信任与守承诺的重要性，实现团队合作；4.设计小组任务，让学生在完成任务过程中体现诚信、守信用的意识；5.反思课程，让学生对自己的表现进行反思，并分享与他人。
三、教学步骤步骤一：导入1.老师展示图片或物品，让学生讨论其代表什么，并引出本课的主题——守信用；2.让学生谈谈其认为的信用是什么，为什么信用很重要。
步骤二：讲解信用的定义及其重要性1.定义信用，让学生了解什么是信用；2.阐述信用的重要性，让学生明白诚信的价值所在。
步骤三：介绍守信用的重要性1.给学生展示不守信用带来的不良后果，让学生认识到不守信用的危害；2.强调守信用的意义，让学生明白守信用的价值所在。
步骤四：组织游戏1.让学生组成小组，进行信任转移游戏；2.游戏结束后，让学生分享自己和小组成员之间的信任关系。
步骤五：设计小组任务1.让学生分成小组，完成一项任务；2.鼓励学生在任务中发现并强调守信用的重要性。
步骤六：反思课程1.让学生反思课程，自我评价；2.学生分享彼此的表现并讨论如何下一步实现更好的守信用行为。
四、教学反思通过这门课程，我深刻体会到了品德教育和信用教育的重要性。
通过游戏和小组任务，学生在娱乐愉悦的氛围下加深了对于信用和诚信的理解，提高了其团队合作和创新意识，激发了他们品德教育上的兴趣和热情。
同时，通过课后反思，学生更加明确了如何在生活中实现守信用的行为。
因此，这部分教学也应该纳入日常教学中，定期进行相关课程，巩固学生的信用意识。
大班社会优秀教案及教学反思《做个守信用的孩子》
《做个守信用的孩子》一、教学目标1.让幼儿了解什么是信用，懂得守信的重要性。
2.培养幼儿诚实守信的良好品质。
3.通过活动，提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解守信的意义，学会在日常生活中践行守信。
2.教学难点：引导幼儿在遇到困难时，如何坚守信用。
三、教学准备1.故事课件：《做个守信用的孩子》2.纸牌游戏道具3.视频材料：守信的例子四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是信用吗？谁能举个例子说明一下？2.故事分享师：今天，老师给大家带来一个故事，名字叫《做个守信用的孩子》。
让我们一起听听故事里的小主人公是怎么做的吧。
（播放故事课件，幼儿认真观看）3.故事讨论师：故事听完了，你们觉得小主人公做得怎么样？他为什么能得到大家的信任呢？师：守信很重要，我们在生活中也要像小主人公一样，做个守信用的孩子。
4.情景体验师：我们来进行一个游戏，名字叫“信用大考验”。
请小朋友们分成几个小组，每个小组要完成一个任务，看哪个小组能最快完成任务并遵守规则。
（分发纸牌游戏道具，教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏）5.视频学习师：现在，请大家观看一段视频，看看这些小朋友是如何做到守信的。
（播放视频材料，幼儿认真观看）6.交流分享师：视频看完了，你们有什么感想呢？你们觉得这些小朋友做得怎么样？师：守信是一种美德，我们要向这些小朋友学习，做个守信用的孩子。
师：通过今天的学习，我们知道了守信的重要性。
在今后的日子里，希望大家都能做到诚实守信，成为一个有信用的人。
五、教学反思1.本节课通过故事、游戏、视频等多种形式，让幼儿了解了什么是信用，懂得了守信的重要性。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
3.通过本节课的学习，幼儿对守信有了更深刻的理解，并表示要在日常生活中践行守信。
4.教学中仍存在不足，如部分幼儿对守信的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加以引导和培养。
幼儿园大班社会教案《做守信用的孩子》(二篇)
幼儿园大班社会教案《做守信用的孩子》活动目标：1．理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。
2．体验守信用给别人带来的愉快。
活动准备：故事《公园里的约定》活动过程：1．教师讲述故事《公园里的约定》，帮助幼儿理解”守信用”的含义。
教师(讲述故事的前半部分)：波波答应乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了约定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。
教师(讲述故事中间部分)：波波妈妈答应乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会继续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。
教师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?2．幼儿讲述自己身边守信用的事情。
教师：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?同伴间相互进行讲述。
教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，答应别人的事情应该及时做到。
参考材料：公园里的约定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们经常一起玩。
乐乐和波波在公园里玩。
公园里真热闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝……真好看！乐乐说：”如果我们也能有一个风筝，那该多好啊！”山羊伯伯说：”风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。
”波波边拍手说：”我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，马上就回来。
”乐乐说：”好吧！我会一直坐在这等你的！”波波[跑到家门口，正好碰到妈妈，妈妈说：”我要去买面包，你要不要去？”波波一听，说：”我最爱吃面包了，你带我一起去吧！”波波拉着妈妈的手，走呀走呀。
买面包的人可多了，排了好长时间的队，终于买到了甜面包。
回家后，波波美美的吃着。
吃完面包，他又看起了动画片。
突然，波波想起了和乐乐的约定，赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上。
波波问：”乐乐，你为什么还在等？”乐乐说：”我答应你的啊！”可是山羊伯伯已经走了，乐乐伤心的苦了。
大班社会活动做个守信用的孩子教案【含教学反思】
大班社会活动做个守信用的孩子教案【含教学反思】教学目标•了解“信用”概念的含义，知晓信用的重要性•学习守信用的方式和方法•提高社交交往和沟通能力教学内容1. 信用的概念通过图片、故事等方式，引导孩子了解信用的含义和重要性，加深对信用的认识和理解。
2. 守信用的方式和方法•谈论道德规范•意识到对承诺的责任•坚持交付承诺：完成家庭和学校任务，保持诚实和守信用，保证自己承诺的实现•理解错过的机会和赚取好评的机会3. 守信用的社会影响引导孩子分析守信用的重要性，如：建立起可信的社交网络，获得正面反馈，在学业和工作中有机会获得更好的机会等。
4. 社会活动通过与周边社区、学校和团队一起完成活动，来应用已经学到的信用知识。
比如： - 学生们一起策划和实施一项诚信活动，并向周边学校以及社区宣传 - 以小组形式完成任务，考察交流沟通能力以及信用意识的实践5. 反思总结通过社会活动，整理孩子们对信用教育的理解，通过小组讨论、分享策略以及事例来让孩子们在耽误中学会总结。
教学方法•互动教学法：通过提问、游戏等方式激发孩子们的思考和兴趣•视听教学法：使用多媒体素材、故事等方式来丰富课堂内容•实践教学法：通过社会活动，让孩子们将已经学到的知识进行应用教学评估•考察孩子们对信用教育理解深度的展示和质疑•通过社会活动和课堂游戏来考察孩子们掌握情况•搜集孩子们在诚信过程中的表现和参与度教学反思本节课通过分析“信用”的定义和意义，以及如何守信用的方式和原则，来加深孩子们对信用的认识和理解。
引导孩子们在实践中进行思考、总结，以实现学以致用。
通过社会活动，使孩子们将所学知识进行应用，并在实践中发现和克服自己的不足之处。
同时，通过总结中的分享，来强化孩子们对信用的情感认知和学习效果。
在教学过程中，需要注意的是控制课堂步伐，注意引导孩子们学会掌控现场，同时保证授课内容的多样性和趣味性。
最后，教师应该对孩子们的讨论和反馈进行认真分析和总结，以及时调整和完善课程教学方案。
幼儿园大班社会活动教案《做个守信用的孩子》含反思
幼儿园大班社会活动教案《做个守信用的孩子》含反思一、教学目标1.认识信用的重要性，了解守信用的意义；2.能够用简单的语言表达自己的诺言；3.发扬诚信品质，规范行为举止。
二、教学准备1.课件：PPT 一份2.实物：信封、卡片、小礼品等3.工具：音响设备、黑板、彩色粉笔、磁性字母等三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向孩子们介绍信用的概念和重要性，引导孩子们思考信用对于人们之间关系的影响，并引出本次课程的主题：“做个守信用的孩子”。
2. 观看演示（10分钟）老师向学生展示一个简短的影片或动画，讲述一个小故事，引导孩子们认识诚信品质，以及守信用的好处。
3. 讲解诺言的概念（15分钟）通过引导孩子们讲述自己的承诺及践诺情况，来讲解诺言的概念，并与孩子们探讨各种行为表现的合理性和重要性，引导孩子形成“立足自己、尊重他人、爱护环境”的诚信观。
4. 制作信封、卡片（25分钟）老师分发卡片和信封，并鼓励孩子们根据自己的实际情况写下一些小诺言，向同桌或同学发出约定信，表达自己的决心和信心。
这也是对孩子们信用的加强，表达出他们信任同学的行为。
5. 交换卡片并答辩（20分钟）孩子们将写好的卡片装进信封，交换给老师。
老师随机抽出一些信封，让学生答辩并上台表达自己的诺言，并分享信仰正确的重要性，让他们思考，什么情况下可以兑现诺言，什么情况下不可以。
6. 小结及反思（5分钟）老师总结本节课程的主要内容，强调孩子们的学习重点，并引导孩子进行自我反思，总结学习过程中的好习惯和需要改进的地方。
四、注意事项和反思通过本次课的展示，我们可以看到，孩子们对于诚信的认识和理解已经逐步加深，也能够通过诺言等方式来表达自己的诚信意愿。
但是需要注意的是，我们需要引导孩子们逐步了解诚信的重要性和内涵，并让他们知道诚信是一种生活方式和人文精神，需要孩子们在日常生活中去贯彻诚信。
学习完本课程，我们回顾教学过程和教学目标，当初我们设计的目标，能够基本地达到我们的预期水平。
大四班社会健康《做个守信用的好孩子》教案
大四班社会健康《做个守信用的好孩子》教案第一篇：大四班社会健康《做个守信用的好孩子》教案秀丽幼儿园教案设计班级：大四班活动时间：2016.4.活动名称：社会健康《做个守信用的好孩子》活动形式：集体形式一、活动目标：1、感受同伴间相互交流的乐趣。
2、能区分并说出10以内的单数和双数。
二、活动重点：能区分并说出10以内的单数和双数。
三、活动难点：理解单数和双数的含义。
四、活动准备：在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。
五、活动过程：（一）开始部分：导入――游戏“猜瓶盖”小朋友很喜欢玩瓶盖，今天老师和大家一起玩个猜瓶盖的游戏，请小朋友每人抓一小把瓶盖，数一数有几个瓶盖，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
（二）基本部分：1、探索单双数――游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师把2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师把1、3、5、7、9）贴在黑板上）。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，（单数）。
哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
（4）这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。
现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。
2、巩固单双数――游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数，自己抱一抱，如果教师念的是双数，就和好朋友抱一抱。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”（1）幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
（2）在其他很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。
幼儿园大班社会教案《做个守信用的孩子》含反思
幼儿园大班社会教案《做个守信用的孩子》含反思一、教案背景在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始具备了确定的社会化本领。
他们在生活中接触到了很多不同的人和事情，同时也开始学习和认得这个世界。
而在这个学习和认得的过程中，培育孩子们正确的价值观和行为准则尤为紧要。
本次教案旨在帮忙孩子们养成一种守信用的习惯，从而提高其社会责任感和社会化本领。
二、教学目标1. 帮忙孩子们理解“信用”的含义和作用，培育孩子们对“信用”的敬重和保护意识；2. 帮忙孩子们明确守信用的紧要性以及守信用对本身和他人所产生的影响；3. 通过故事、游戏等形式，引导孩子们形成守信用的行为准则和习惯。
三、教学过程1. 活动一：信用卡片游戏（1）活动准备：准备一些颜色不同、大小合适、图案清楚的卡片，最好可以本身制作。
将卡片上的图案和颜色与孩子们所爱好的东西联系在一起，如动物、植物、玩具等。
（2）游戏规定：老师将卡片放在桌子上，让孩子们轮番猜卡片上的图案和颜色。
假如猜对了，就可以把卡片收入本身的信用卡片盒里；假如猜错了，就要向别人的信用卡片盒里支出一张信用卡片。
要求孩子们在游戏中守信用，让他们体会到守信用的好处和紧要性。
2. 活动二：认得“信用”的含义（1）老师利用图片、视频等教具向孩子们介绍和讲解“信用”的概念和作用，让孩子们理解“信用”对于个人和社会的紧要意义。
（2）通过让孩子们担负小组长、文具管理员等角色，让他们体验到荣誉感以及信用对角色扮演的影响，引导他们养成守信用的好习惯。
3. 活动三：叙述《卖火柴的小女孩》（1）老师叙述《卖火柴的小女孩》故事，通过生动的语言和细致的描写，引导孩子们认得贫困、无助、独立在城市上流浪的小女孩，以及她坚决的信仰和信用。
（2）为了帮忙孩子们更深刻地理解故事中小女孩的信用和坚韧不拔的精神，老师可以进行一些思维激励：①分组讨论小女孩的行为是否正确，为什么？②让孩子们画出小女孩在大街上卖火柴的画面，引导他们回味故事情境，感受小女孩孤寂和坚韧的心灵。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思7篇
大班社会做个诚实的孩子教案及反思7篇教案还应包括课堂管理策略，以帮助教师有效控制课堂秩序，教案中应包含评估方式，以便于学生了解自己的学习进度，本店铺今天就为您带来了大班社会做个诚实的孩子教案及反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思篇1活动目标：1、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地成认错误，仍旧是个好孩子。
活动预备：桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60—25、活动过程一、初步了解故事情节。
1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，教师逐图叙述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么嬉戏？在玩嬉戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。
1、教师在这里布置好了列宁姑妈家的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢？2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。
1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：不是我的时候，他有什么感觉呢？2、幼儿答复。
教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。
）五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。
2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进展争论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。
不过我们不要有意去做错事情哦！大班社会做个诚实的孩子教案及反思篇2活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
大班社会活动《做个守信用的孩子》教案范例
一、活动名称：大班社会活动优选《做个守信用的孩子》教案范例二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解信用的含义，知道守信用的孩子会得到大家的喜爱。
2. 技能目标：培养幼儿守信用、履行承诺的良好品质。
3. 情感目标：激发幼儿做守信用的孩子的愿望，培养幼儿的责任感。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、守信用的孩子徽章、守信用的记录表。
2. 经验准备：幼儿有履行承诺的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：讲述一个守信用的孩子的故事，引导幼儿讨论故事中孩子的优点。
2. 展开部分：A. 讨论信用的含义，引导幼儿认识到守信用的孩子会得到大家的喜爱。
B. 讲解如何做到守信用的具体方法，如履行承诺、不说谎等。
C. 组织幼儿进行守信用的实践活动，如答应别人的事情一定要做到等。
A. 引导幼儿分享自己在活动中的收获。
B. 给予守信用的孩子徽章奖励，鼓励幼儿在日常生活中做到守信。
五、活动延伸：开展“守信用的记录”活动，让幼儿记录自己每天守信用的瞬间，培养幼儿守信用、履行承诺的良好品质。
六、教学评价：通过本次活动，教师应观察幼儿在日常生活和学习中是否能够履行承诺、不说谎等守信用的行为，以及幼儿对信用概念的理解程度。
可借助守信用的记录表，了解幼儿在活动后的实践情况，以此评价活动的效果。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师需要耐心引导，让幼儿充分理解信用的含义。
2. 活动中，注意激发幼儿的积极性和参与度，确保每个幼儿都能参与到讨论和实践中。
3. 教师要以身作则，做好榜样，日常生活中也要守信，给幼儿树立正确的价值观。
八、教学资源拓展：1. 故事书籍：《守信的小蚂蚁》、《信用的重要性》等，帮助幼儿更形象地理解信用概念。
2. 守信用的实践活动素材：如制作守信用的徽章、制作守信用的海报等。
3. 信用相关的动画片或视频，增加幼儿对信用概念的理解。
九、家长沟通与协作：1. 教师应主动与家长沟通本次活动的重要性和目标，取得家长的支持与配合。
大班社会活动《做个守信用的孩子》教案范例
大班社会活动优选《做个守信用的孩子》教案范例一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解诚信的概念，知道诚信的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿遵守承诺，做到言行一致的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿诚实、自信、负责任的品质。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、诚信贴纸、守信用的奖励券等。
2. 经验准备：幼儿有基本的诚信观念，懂得诚实的重要性。
三、活动过程：1. 导入部分：通过一个诚信的小故事，引导幼儿思考诚信的意义。
2. 主体部分：a) 讨论诚信的重要性，让幼儿认识到诚信是做人的根本。
b) 情景模拟，让幼儿在实际操作中学会守信用的行为。
c) 游戏环节，通过游戏让幼儿体验诚信带来的快乐。
3. 总结部分：引导幼儿总结诚信的好处，鼓励他们在日常生活中做到诚信。
四、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中做到诚信。
2. 环境创设：将诚信观念融入班级文化，创设一个诚信的氛围。
3. 区域活动：设置诚信角，让幼儿在自主活动中培养诚信品质。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诚信的认识。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的诚信表现，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中诚信行为的改变。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注意观察每个幼儿的行为表现，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 在活动中，尽量使用积极的语言鼓励幼儿，培养他们的自信心。
4. 活动过程中，尊重幼儿的意见和选择，引导他们学会自主思考。
七、活动步骤详细解析：1. 导入故事：选择一个富有教育意义的诚信故事，如《狼和小羊》、《放羊的孩子》等，通过讲述故事，引发幼儿对诚信的思考。
2. 讨论诚信：在故事结束后，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享对故事的理解和感受，引导幼儿认识到诚信的重要性。
3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情景，如答应朋友分享玩具、完成老师布置的任务等，让幼儿扮演不同角色，实践诚信行为。
大班社会活动教案：做个守信用的孩子教案(附教学反思)
大班社会活动教案：做个守信用的孩子教案一、教学目标•加强幼儿园孩子对于守信用的认知程度，教育孩子在生活中要诚实守信、言行一致；•培养孩子自我控制能力，提高孩子守规矩的自觉性；•培养幼儿园孩子积极参与集体活动的意识，增强孩子的集体凝聚力。
二、教学内容本次大班社会活动的内容是“做个守信用的孩子”，让孩子们学习、认识信用、明确守信的重要性，营造“守信用、讲诚信”至上的生活文化氛围，同时通过活动过程中互动合作、彼此发掘、扶持他人、拯救危险等体验方式促进孩子们充分发挥团队精神和协作能力。
实现方式本次活动将分为3个环节：介绍信用与守信、体验存放个人物品需要守信、小组合作完成团队小任务。
具体内容如下：环节一：介绍信用与守信•引领孩子们了解“诚实守信、言行一致”的概念，引导孩子们形成珍视信任和信誉的正确价值观。
•通过儿童故事、抽象的讲解语言、举例、视频资源等多种方式让孩子们理解守信的具体内容。
环节二：体验存放个人物品需要守信•引导孩子们将自己的宝贝物品放在桌子上，并告诉他们必须遵守待会儿的规定，比如不拿别人的物品，不在别人不在的时候偷看等。
•孩子们按照老师的要求做好文具、水杯等物品的标记，学习在工作和生活中要守信。
•带领孩子们做好守信用的规定，并实践操作，引导孩子们获得“大家都信任我，我也应该保护别人”的体验。
环节三：小组合作完成团队小任务•小组商品拍摄：小组上台抽美食、可乐等物品撰写广告图，展示团队分工合作之间相互信任与协作，以及诚信守约的影响力。
•团队游戏：规定每个小组有固定数量的用品，让他们尝试相互合作，在时间限制下，完成射击、猜谜、制作某物等团队任务，还可以巧妙运用与诚信并不没关系的其他挑战方式进一步激发幼儿们集体荣誉感。
三、教学反思本次大班社会活动采用多种形式进行教学，引导幼儿认识到守信用的重要性，同时让幼儿更好地表达出团队合作的精神，达到了意会不言，形影相辉之效。
在教学过程中，我们发现底下的幼儿很喜欢你推荐的故事，因为其他人是真正的善良，而诚实的孩子也会得到回报。
幼儿园大班社会活动教案《做个守信用的孩子》含反思
幼儿园大班社会活动教案《做个守信用的孩子》教学目标1.认识什么是信用，并能通过语言和绘画表达出来；2.理解诚实守信的重要性，培养孩子们良好的道德观和信用观；3.练习团队合作，增强孩子们的集体意识和团队意识；4.培养孩子们学习和生活的积极性和自信心。
教学准备1.教案制作；2.紫色和绿色卡纸，彩笔，剪刀等文具；3.环节所需道具。
教学步骤第一步：导入活动1.参与活动的幼儿园大班小朋友们围成一个小圈；2.老师出示一个信用卡和一张假的信用卡，引导孩子们分辨信用卡和假信用卡的区别；3.接着，老师给孩子们讲解信用的概念和在生活中的应用。
第二步：小组分配1.将小朋友们随机分成大小组，每组5个人，由每个小组自选一名代表，其他组员为该代表提供帮助和建议；2.提供紫色和绿色卡纸，让孩子们自行协商并选择一个颜色作为自己小组的代表颜色；3.老师需要注意对每个小组模型并进行指导。
第三步：游戏环节1.让每个小组代表拿出一张信用卡，分别插入相应的信用卡读卡器里，看看卡机会显示怎么样的结果；2.接下来，老师为每个小组讲解游戏流程和规则，让孩子们在游戏中更好地体验诚实守信的意义；3.让小朋友们依次进行参与，最后获胜的小组将获得一份由老师准备的小礼物。
第四步：总结环节1.老师和孩子们共同回顾本次活动的目的和收获，让孩子们知道自己在活动中学到了什么；2.让孩子们在卡纸上画出自己对“诚实守信”的理解，并通过互动分享的方式表达出来；3.最后，老师总结活动并让孩子们与组员以小组为单位进行开始反思，并采取不同的方式对自己的情况进行总结。
教学后记本次活动提高了孩子们的思辨能力和社交技能，培养了孩子们守信用的优秀品质，让他们逐渐拥有受尊重和认可的社会中坚定的信用观。
此次活动让群体对“诚实守信”的重要性有一定深入的认识，同时增加了小朋友们的团队协作能力和自信心。
做个守信用的孩子大班教案
做个守信用的孩子大班教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--做个守信用的孩子大班教案做个守信用的孩子大班教案做个守信用的孩子大班教案1活动目标：1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。
2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。
3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：录音、图片活动过程：（一）谈话引入，激发兴趣。
教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗？（二）体验故事，深入感受。
1、教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事，初步了解故事大意。
教师提问：故事里有谁发生了什么事情2、利用欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。
师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。
（1）结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。
提问：巧虎答应小伙伴的事情他做到了吗小兔是怎么想的它们的心情怎么样呢（2）再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。
提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定他用什么办法遵守约定的巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。
（三）创设情境，明辨是非。
1、观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗为什么应该怎样做2、观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗为什么3、讨论：怎么样做是守信用的好孩子为什么（四）联系生活，引导做人。
师引导语：你知道生活中谁是守信用的人他们是怎么做的引导幼儿与同伴自由讲述。
师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案
编订：XX文讯教育机构
大班社会活动《做个守信用的孩子》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
本学期，在东南片教研活动中，对社会领域进行了专题研讨，下面一则活动是由溪口中心幼儿园郭旭华老师执教的社会活动《做个守信用的孩子》，该活动来自于省编教材《领域活动指导》大班上册社会领域。
活动实录：
一、活动目标：
1．通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。
2．懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。
3．感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
二、活动准备：
多媒体课件，图片
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗？
（二）体验故事，深入感受。
1．教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事，初步了解故事大意。
教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？
2．利用多媒体欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。
师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。
（1）结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。
提问：巧虎答应小伙伴什么事情？他做到了吗？
小兔是怎么想的？它们的心情怎么样呢？
（2）再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。
提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定？他用什么办法遵守约定的？巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢？
小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。
（三）创设情境，明辨是非。
1．观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗？为什么？应该怎样做？
2．观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗？为什么？
3．讨论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？
（四）联系生活，引导做人。
师引导语：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？
引导幼儿与同伴自由讲述。
师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。
”
活动评析：
郭教师能认真准备，精心设计，从教材的分析、目标的定位、教学环节的设计等方面都有自己的见解。
主要体现在以下几点：
1．内容贴近生活
本次活动选择社会活动《做个守信用的孩子》非常有意义，活动内容来自于幼儿的生活，
联系幼儿的生活。
诚实守信是中华民族的传统美德，诚实守信的品德是立身之本、做人之道，所以我们必须从小培养。
把幼儿所熟悉的事作为活动内容能引发幼儿学习兴趣，符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。
2．目标制定适宜
本次活动郭老师把活动目标定位在：懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到；感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。
目标制定突出本活动的重点，符合大班幼儿的年龄特点和发展需要，并涵盖发展幼儿的情感态度、认知、能力等三维目标。
3．活动准备充分
郭老师对本次活动做了充分的准备，除了精心设计教学活动，还准备了图片、课件、情境表演等，很好的激发了幼儿学习的兴趣。
4．环节设计清晰
教师能根据所定目标精心设计教学环节，活动环节清晰。
通过谈话激趣、故事体验、情境表演、生活经验交流等手段，这样一个逐层递进的方式激发幼儿学习的兴趣，使得枯燥单调的社会活动变得生动有趣。
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