2016年七年级第二学期历史学科第一次月考试卷分析
七年级第一次月考检测质量分析会
七年级第一次月考检测质量分析报告各位领导、各位老师：大家好！根据工作安排，今天我们在这里召开七年级第二学期第一次月检测质量分析会。
会议主要目的是以本次考试为依据，我们的教师能准确把握学生，了解自己一个月以来的教学效果，对本科目进行反思，总结经验，查找不足，疏理思路，为后一阶段教育教学工作再上新台阶创造条件。
一个多月来，经过年级组全体同志的共同努力，学生的各方面有了很大的进步，当然也存在不少的问题，现就结合这一个月来七年级学生的表现和这次阶段检测就数据作以分析：一、各任教学科、各班级情况分析1.各科成绩比较分析：2.年级综合合格人数统计：全级三科合格人数76人，合格人数占全年级总人数37.81%。
全科合格人数72人，占年级总人数的35.82。
通过各班合格人数对比，七1三科合格率、全科合格率均低于七3。
3.整体情况分析：进入全级前20名的学生，一班4人，二班3人，三班7人，四班3人，五班3人，进入全级前60名的学生，一班9人，二班11人，三班15人，四班10人，五班15人。
全级后20名各班人数：一班4人，二班2人，三班6人，四班3人，五班5人。
4.具体科目成绩对比分析：七3语文及格率低于七2 18.4%，七5语文高分率低于七1 7% ；七1数学及格率低于七3 26.8%，七1数学高分率低于七315.8%，七1平均分低于七3 17分；七1英语及格率低于七313.7%，七1高分率低于七3 19.3%；七5政治及格率低于七1，2 ,13%，七4高分率低于七3 20%；七5历史及格率低于七1 11 %，七3高分率低于七215.3%；七1生物高分率低于七513.5%，；七5地理及格率低于七2 26.4%，七4高分率低于七1 36.6%。
综上所述，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，各班后进学生居多，优等生成绩较上次期末考试有明显退步，班级整体成绩下滑。
5.年级综合优生人数分析：本次以400分为分界线划出了三档。
七年级历史考试分析,月考试卷分析1
七年级历史考试分析，月考试卷分析当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到一起学习吧!七班级历史第一次月考试卷分析这次考试，总分100分，考试时间60分钟。
考查内容：一至六课，但其中包含了第七课内容有8分。
主要题型：有选择题，读图题，连线题，材料题，列举题，探究题，题型多样，既有考查识记的，也有考查能力的。
从取得的成绩方面：7、8班的均分和及格率比较高，7班及格率96.61%，均分77.63;8班及格率87.93%，均分74.35，最高分达99分。
一般班3、4、6班及格率也可以，最高分达94分。
从成绩看，一部分学生学得比较好，知识落实到位，特别是7、8班学生表现的尤为突出。
这次考试中存在的问题是：1、各班学生优秀率不高，1班、2班、5班及格率比较低。
2、部分学生对课本知识掌握不扎实，很多基础题也会失分。
如：连线题，张冠李戴;战国七雄，错字百出。
3、从材料中获取信息能力和概括归纳能力差。
如：读图题，不会从图中寻找有用信息，盲目答题;探究题，不懂问题的意思，答非所问。
出现问题的原因是：1、时间紧迫，学生没有复习时间。
由于我接任课时开学已经两周，各班只讲到第二课;再加上后来七班级队列训练，耽误了一些课时，各班勉强讲完，特别是1、2、5班最后只讲到第五课，而6、7课的内容占到40分。
2、由于课程赶得比较紧，基础知识的落实和能力的培育没有来得及抓。
3、老师上课语速过快，对学生要求过高，而七班级学生刚步入初中，对老师的教学方法还不太适应。
4、一个人代七个班四百多学生，精力有限，很难做到一一落实。
下一步具体工作措施：1、注重学生历史学习爱好的培育，因为爱好是最好的老师。
2、老师调整工作策略，从培育学生的学习习惯开始，促进师生之间的相互适应。
七年级历史一次月考分析 文档
七年级历史第一次月考试卷分析第一次月考是检验开学一个月教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一个月的教学成绩很重要。
下面对本学期的第一次月考试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、考试形式与试题结构1、考试形式：历史采用全闭卷笔答形式，考试时间为70分钟上，分值为75分。
2、试卷结构试卷分为客观题与主观题两部分，考试范围是七年级历史上册1到6课，主要考查历史基础知识和基本技能。
试题内容及题型的分值分布比例如下：内容及题型分值分布分值分布比例内容第一课（选择题10分、连线题6分、材料分析题目12分）37%第二课（选择题4分、连线题4分、列举题4分）16% 第三课（列举题3分）4% 第四课（选择题4分、表格题6分）13% 第五课（选择题6分、识图题3分）12% 第六课（选择题6分、识图题7分）17%题型客观题选择题（共30分）40% 主观题连线题10分、表格6分、识图10分、列举7分、材料分析题12分60%二、失分题及失分原因分析不同分值学生的失分题及失分原因（1）65分以上同学材料题和列举题失分严重，其中材料题第2小题第2问对火的使用的意义这一题失分最严重；失分原因：这一知识点老师没有特别去强调，我们只是注重了火的用途这一知识点。
列举题失分现象也比较多，失分原因：学生没有理解了题目，同一知识点，只要换一个问法，学生就不明白了，审题不到位，学生的历史基本技能没有培养起来。
（2）分数在50到65分之间的学生选择题和列举题、识图题及材料题都不同程度地有失分现象，选择题失分在4到10分之间，列举题失分很严重，识图题失分40%，材料题主要集中在第2小题第2问上。
失分原因：选择题和识图题失分是学生基础知识不扎实，列举题和材料题失分是因学生不会审题。
（3）不及格学生无论主观题还是客观题失分都很严重。
失分原因：绝大多数不及格学生是因为学习习惯不好，在学习上不和老师合作，老量布置的任务他们不去做。
初中历史第一次月考考试试卷分析
初中历史第一次月考考试试卷分析本次考试采取闭卷形式进行，题型分：选择题，非选择题。
试题简单，但是涵盖了第一单元几乎所有重点内容。
本份试卷共30分，选择题10个共20分，非选择题1个共10分。
考试时间25分。
试卷有选择题、材料分析题。
从这次考试中反映出学生学习过程中仍然存在很多缺乏。
考生失分较多的题目为选择题的第2、4、5、6题；学生对时间和事件的把握不够准确。
材料分析题主要考的是唐太宗，学生没有读清题意，导致后面的几问都答错。
从总的来说，本份试卷难度适中，很好地表达了对学生学习的阶段。
关于答题中存在的主要问题。
在具体阅卷中，我们也发现了如下一些问题：首先还是基础知识问题。
尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、甚至是无知。
如第5题考的是科举制正式诞生在哪位皇帝在位时期，有一局部同学会选错。
其次是审题不清，答题不规范。
不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。
如11题第三问历史上这位皇帝的统治被称为什么？很多学生答成开元盛世。
最后，不少学生的历史思维和实际运用能力较低，以及语言表达能力不强，突出表现在材料题的解答方面。
有的学生不明题意，或思维模糊，当然无从答起。
(1)知识是能力之源。
要加大学生做题力度，把讲练相结合。
强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时那么要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。
(2)初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。
在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。
但有一个误区必须要防止：即由开卷考试可能带来的轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。
(3)注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。
(4)还必须注意历史与相关学科知识的结合，比方和地理、文学以及政治常识初步的思想的重要阵地，变成素质教育的重要阵地。
初一年级第一次月考质量分析2
初一年级第一次月考质量分析2初一年级第一次月考质量分析时光飞逝，本学期已开学一个多月了。
上周四、周五，学习组织了本学期的第一次月考，。
现把本次考试情况作如下分析：一、试卷分析总的来看，各科试卷都符合教学进度，难易程度适中，题目大多紧扣学习考点，能对学生学习情况作出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。
二、月考成绩分析。
1.语文: 总分3274分，平均分分，优秀率%，及格率%，差生率%.2.数学:总分4029分，平均分分，优秀率%，及格率%，差生率%。
3.英语:总分2858分，平均分分，及格率%，差生率%。
4.生物:总分2549分，平均分分，优秀率14%，及格率49%，差生率9%。
5.历史：总分2185分，平均分分，优秀率%,及格率%，差生率9%。
6.地理：总分2512分，平均分分，优秀率%，及格率%,差生率%。
7.政治：总分2465分，平均分，及格率%。
三、本次考试存在的突出问题：1、个别学生不是很关注月考，表现在学生临考前及考试中没有一点紧张氛。
2、相当一部分基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，进而各学科的平均分都不高。
3、班主任所教学科成绩比较靠前。
4、前二十名学生存在偏科现象。
四、原因分析：经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：1、做题策略欠佳。
主要表现在对学过的知识运用不够灵活，分析不够全面，导致了分数不高。
2、学生的自控能力较差，学习态度还不够端正。
因此，在今后的教学中我将狠抓常规教学，在培养学生养成良好的学习习惯上多下功夫。
3、学生方法还有待于改善。
五、对今后教学的建议针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：1、以这次考试为契机，同各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。
对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
初一历史第一次月考成绩分析
初一历史第一次月考成绩分析初一历史第一次月考成绩分析（精选11篇）在日复一日的学习、工作生活中，只要有考核要求，就会有试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，那么一般好的试卷都具备什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的初一历史第一次月考成绩分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一历史第一次月考成绩分析 1一、试卷分析：1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分。
考试题型包括单项选择题（20小题，每题2.5分，共50分）材料分析题（5小题。
1.6分，2.14分，3.12分，4.10分，5.8分）2、试卷所涉及的教材内容：试卷考查的知识点，分布于七年级历史上册所学的第一二单元1至8课。
3、试卷的基本特点：（1）依纲据本。
命题依据七年级上册1至8课的课程标准内容，没有超出规定的范围。
（2）基础性强。
试题立足于1至8课基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对1至8课基础知识的掌握情况。
而且在考试前国庆假期时，将1至8课基础知识归纳为填空题的形式作为假期作业给学生掌握。
（3）注意“三度”。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只是题目以期末试题来设计，难度稍大。
整卷的命题特别注意把握“三度”（难度、信度、效度）（4）题目设计以期末考试市统一命题的方式进行，增加了材料题难度有所加大，目的是加强材料题的测试。
同时题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题一目了然。
二、改进措施：1、要培养学生学习历史学科的兴趣，端正学生的学习态度，力求消除空白卷。
2、继续做好重点基础知识的归纳，让学生有充足的课堂时间去记忆，培养学生的记忆方法。
3、重视学生阅读分析能力，以及对问题的理解能力的培养，让学生具备理解题目要求的能力4、在教学练习中要培养学生抓关键词的能力。
目前无论是选择题还是综合题，历史材料越来越多，要教会学生找关键词，同时要抓准关键词，提取有效信息。
【强烈推荐】七年级历史月考试卷分析
七年级历史月考教学质量分析月考已经圆满结束,为了今后在教学工作中做到有针对性,全面提高教育教学质量,在今后的历史教学中更好地完成教育教学任务,现对本次考试的试题和试卷做如下的分析：一、学生得分情况分析本次检测平均分约为74.26分,优秀率约为9.9﹪,及格率约为79﹪。
A 33 人B100人C74人D 36人E99人。
从成绩上看,总成绩还如意。
优秀率太低。
差生太多。
班级差距大。
最高分100分,最低分2分。
选择题全猜,主观题一个字也不答。
二、学生答题情况分析：本次试卷共有两大题型,第一部分为选择题,在选择题中,学生失分较多的有第3、6、7等题,在非选择题中,失分较多有21题中（1）的,22题中的（2）,24题中的（3）（4）等。
三、试卷得失原因分析：（一）、选择题：在选择题部分中,学生做得较好,得分率高的题目,主要集中在有第1、4、5、6、12、17等小题,在这部分问题中,学生错的较多的,主要集中在第3、8、11、15小题等。
主要原因有：1、学生的基础知识掌握的较好,对于课本存在的问题学得比较扎实,记忆的准确,和牢固,因而在本次考试中,对于那些基础知识考查的问题学生做得较好。
2、在选择题中学生做得较差的问题是那些对于学生有一定的灵活性的问题,对于这些问题,学生出错的比较多,得分也不高,主要的问题是学生综合分析问题的能力比较差,特别是运用所学知识解决问题的能力还很差,学生对于知识学得不灵活,在回答问题的时候,对于知识不会活学活用。
因而,对于这些问题学生做得很差。
（二）材料分析题：对于材料分析题学生答卷的得失原因主要有：1、对于考查基础知识,灵活性不大的问题,学生回答的较好,得分高。
2、对于开放性的试题,学生的应对能力较差,学生不会从材料中去提取有用的知识点,不注意去读材料,从材料中去获取有价值的信息,审题不清,从题中获取信息的能力较差。
3、学生运用知识来解决问题的能力较差,对于所学的知识不会归纳和总结。
七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]
![七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e890e26bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eeb.png)
七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]第一篇：七年级历史第一次月考成绩分析七年级历史第一次月考成绩分析本次月检测考试历史为闭卷测试，总分50分。
历史月考试卷共两道大题，分别是选择题、综合题三大题型。
试题涵盖了七年级历史下册第一单元（1—8课）的内容，容量不大，难易适中，主要考察学生对第一单元内容，测试题型符合历史测试模式，能考察出学生近一个多月的学习情况。
从得分情况看：实考学生776名，最高分50分，最低分4分，优秀人数 85 人，及格人数 471 人，平均分 31.58 分.从卷面来看：选择题大部分学生都能得分左右，得分率较低的题是第1、4、5、8、14小题，综合题16（3）、（4）做的不够全面，而综合17题（2）、（4）答非所问，对综合题的分析能力较弱。
做题习惯差，考试审题不清。
我们七年级历史备课组经过分析试卷，反思近一个月的教学情况，认为考试成绩不理想的原因主要有以下两点：一、基础知识掌握不牢；二、基本做题能力较差，针对以上情况，我们今后主要从以下几方面努力：1、切实提高课堂效率。
充分调动学生的积极性，让他们多说、多记、多练习。
2、狠抓基础知识的。
要让学生在理解的基础上背诵，真正会背并会运用。
3、在做题时，强调学生认真审题，学会用排除法；同时注意培养学生从材料中提取有效信息的能力；在做题过程中注意引导学生做题的方法，特别是辨析题的方法及分点答题等，养成规范答题的习惯。
4、加强集体备课及教研，耐心地面对每一位学生，不断提高教学成绩。
5、加强培优补差工作，抓好指标内的同学，同时照顾好中等生，稳定好学困生，从而在稳定中求发展。
第二篇：第一次月考成绩分析发言稿各位领导、老师：下午好！请允许我在此对本学期第一次月考的化学考试情况进行分析。
下面，我将从以下四方面进行分析。
一、试卷分析由于所学内容较少，不能完全按照中考题型来命题，如推断题和计算题等能力题在本套试卷中没法出现。
试卷难度适中。
二、成绩分析本次考试的考试范围虽比上一届的少考了一节内容，但试题难度是相当的，具有较好的可比性。
七年级历史第一次月考质量分析
七年级历史第一次月考质量分析本次考试，参加人数共有341人，其中及格203人，及格率为59.53，平均分65.65分，最高分98分，最低分13分。
达到优秀的有111人，优秀率为32.55%。
一、学生答题质量分析
第一大题选择题最高分满分，最低分2分，大部分同学的分数集中在30至50分。
侧重对基础知识的考查，重点、难点比较突出。
试题形式灵活，这部分题目整体比较简单，但学生的答题情况不理想，大部分同学错了5题以上。
第二大题列举题失分人数较多。
不能根据题意认真解答。
大部分学生不能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
第三大题连线题普遍做得差。
学生基础知识基础掌握的不好，知识点混淆现象较严重。
第四大题有40%均能做全对。
考察学生的综合分析识记能力。
一些理解能力差的学生就在这题闹了笑话，答非所问。
二、存在问题
1．基础知识的掌握不牢固。
2、同类知识混淆不清。
学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
3、审题不细致，不准确，理解题意不准确。
三、改进措施。
1、夯实基础，精讲精练。
准确的传授知识，精选题目让学生所学知
识得到训练。
2、提高课堂教学的有效性，充分利用课堂，尽可能让学生在课堂最
快最多的消化当天所学知识。
3、加强学生能力的培养（阅读能力、归纳概括能力、审题能力、解
题能力等），为以后的学习打下坚实的基础。
4、规范学生的书写，避免在考试中不必要的失分。
2013-10-29
张敏。
七年级历史考试分析,月考试卷分析
七年级历史考试分析，月考试卷分析考试概况本次月考历史科目以选择题、简答题、问答题三种题型为主，总分100分，考试时间为60分钟。
考试内容主要涵盖了中国古代史、近代史和世界史三个大模块，其中近代史所占比例最大，共占总分的50%。
尽管整体难度较大，但本次月考历史科目的题型较为全面，能够充分考察学生的历史知识运用、思维逻辑和论述能力。
同时也反应出学生对班内历史科目的学习和掌握程度。
选择题分析总分40分，占整场考试总分40%。
其中，单项选择题每题1分，共20分；多项选择题每题2分，共20分。
选择题是历史科目考试的常规题型，也是考察学生记忆和掌握地基本内容的有效方式。
根据本次考试试卷的情况，选择题占总分的比例偏大，难度适中，但是题量较多，需要学生对知识掌握的广度和深度更加全面。
本次考试选择题的分值较高，需要学生对知识点有深入了解，平时应该多进行历史常识网络练习，系统自学历史知识，扩展知识面，加深对历史知识的理解和掌握。
此外，多项选择题的难度较大，需要学生灵活运用分类思维和拓展思路。
简答题分析总分30分，占整场考试总分30%。
其中，简答题每题5分，共6题。
简答题是历史科目的主要考查形式之一，以清晰准确地回答问题为主要目标。
此类题型需要学生在对历史知识有足够的理解和掌握的基础上，结合重要事件等知识点进行回答，需要注意框架的使用，条理清晰，论述逻辑严密，避免过长的叙述。
本次考试中，简答题所占比例适中，难度适中，需要学生掌握历史知识点之间互相关联的逻辑关系，结合事件进行说明，注意概念辨析和分析论述。
问答题分析总分30分，占整场考试总分30%。
其中，问答题每题10分，共3题。
问答题是历史科目中重要的考查形式之一，需要考生能够根据考察目标，对相应问题进行分析解答，强调的是对知识的综合和运用能力。
此类题型对于学生的思维能力和综合运用能力提出了较高的要求，包括从多方面维度掌握知识点，组织答案的结构，考虑问题的综合性和文化背景的考量等。
七年级下册历史成绩分析及措施
七年级下册历史成绩分析及措施第一篇本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。
以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。
以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握教学的改革方向，体现啦新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。
一、试题及答题情况分析:1、试题注重对学生基础知识的考查。
考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。
2、选择题。
本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供啦良好的条件。
3、判断题:学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。
4、材料分析题。
主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。
这充分反映啦学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
表现在:(1)学生的基本功不扎实，有待提高。
错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。
(2)审题能力、分析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真,没有认真审题，对题意理解不深,张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
如对“近代化"的认识模糊不清。
(3)没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。
如简答中国共产党的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。
说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。
(4)学生的应试能力不强。
如:材料分析题中的小题,不能展开回答，造成失分。
表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
二、改进措施:为提高教学成绩，下学期努力做到:1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。
关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。
对题干和选项进行深入细致的分析。
七下第一次月考历史质量分析
2011—2012学年下学期初一历史第一次月考质量分析东许初中李孝红一、试卷的基本情况：历史考试时间为70分钟，卷面总分为75分，闭卷。
历史学科的题型包括单项选择题、改错题、识图题、材料分析题。
本卷考查的内容主要为七年级下册第1—6课，知识点覆盖面大，突出课标要求。
试卷重视对基础知识，重点内容以及学生分析、归纳能力的考查。
二、试卷成绩情况本次考试参加人数共有30人，其中及格23人，及格率为76.7%，平均分51分，最高分65分，最低分7分，达到优秀的有0人，优秀率为0%。
三、学生答题质量分析⑴单项选择题1、选择题共16个，32分，题目难易度为：容易（在书上直接答案的）占56%，即9个题（1、2、4、6、7、8、10、12、13题）；中等占25%即4个（3、5、11、15题）；难的占19%，（需要灵活思考，比较分析的题目）即3个（9、14、16题）2、学生在本题中最高分是30分，除张雪雁4分外最低分是20分。
3、存在问题：审题不清，没有对选项进行认真比较分析，还有部分学生因为没有记住。
⑵改错题共8分，最高分6分，最低分2分，大多数学生4分。
存在问题：学生不能把握好材料中的一些关键词如“宏伟基业”、“鼎盛”，对唐朝的历史把握的还不是很准确。
⑶识图题共10分，最高分为李俊武、田虹满分，最低分为2分，大多数学生为6分。
存在问题：1、错别字严重如：“涿郡”的“涿”、“杭州”的“州”“邗沟”的“邗”等；2、知识点把握不清，有前后颠倒现象。
3、不认真读题、读图如第三问。
⑷料题分析题1、材料题共6大问，满分25分，最高分杨宏伟23分，最低分樊青青、张宏玲8分。
主要考查内容为科举制度的创立完善、科目、影响；唐太宗采取的民族政策及用人等。
2、存在问题：①部分学生未记住或遗忘如：科举制创立与完善于什么朝代、影响。
②课外积累少，如：科举制度考试获第一名的叫状元。
③语言概括能力差，如：谈启示。
四、改进措施。
1、注重基础知识的教学，并在掌握基础知识上加以理解运用。
初一历史第一次月考质量分析
初一历史第一次月考质量分析1. 考试内容分析初一历史第一次月考主要包括以下内容：- 古代历史：主要涉及中国古代历史的基本知识，包括朝代变迁、古代文明等。
- 近代历史：主要涉及中国近代历史的基本知识，包括近代历史事件、革命斗争等。
- 世界历史：主要涉及世界各个历史时期的基本知识，包括世界历史事件、文明发展等。
2. 考试难度分析初一历史第一次月考整体难度适中。
试题涵盖了历史的基本知识点，考查了学生对历史信息的理解和记忆能力。
试题难度较平均，既有简单的选择题和填空题，也有一定难度的解析题和论述题。
3. 考试问题分析根据学生答卷情况，初一历史第一次月考中出现了以下问题：- 部分学生在古代历史方面存在记忆不牢固的情况，对于朝代的时间顺序和重要事件缺乏准确的理解。
- 部分学生对于近代历史的革命斗争和重要历史事件了解不深入，无法准确描述相关内容。
- 部分学生对于世界历史的发展脉络不清楚，对于不同文明的起源和交流缺乏具体认识。
4. 改进措施建议为了提高学生的历史研究质量和成绩，可以考虑以下改进措施：- 鼓励学生加强基础知识的研究，特别是古代历史的朝代变迁和近代历史的重要事件。
可以通过课堂讲解、教材复和互动答题等方式进行辅助。
- 引导学生进行历史知识的拓展研究，例如通过拓展阅读、历史影视欣赏等方式，提高学生对于历史的兴趣和理解。
- 加强历史研究的实践应用，例如组织学生参观历史博物馆、进行历史文化考察等，使学生能够将所学历史知识与实际生活联系起来。
以上是对初一历史第一次月考质量的分析以及改进措施的建议。
希望能够对学生的历史学习有所帮助。
最新七年级历史月考试卷分析
七年级历史月考教学质量分析月考已经圆满结束，为了今后在教学工作中做到有针对性，全面提高教育教学质量，在今后的历史教学中更好地完成教育教学任务，现对本次考试的试题和试卷做如下的分析：一、学生得分情况分析本次检测平均分约为74.26分，优秀率约为9.9﹪，及格率约为79﹪。
A 33 人B100人C74人D 36人E99人。
从成绩上看，总成绩还如意。
优秀率太低。
差生太多。
班级差距大。
最高分100分，最低分2分。
选择题全猜，主观题一个字也不答。
二、学生答题情况分析：本次试卷共有两大题型，第一部分为选择题，在选择题中，学生失分较多的有第3、6、7等题，在非选择题中，失分较多有21题中（1）的，22题中的（2），24题中的（3）（4）等。
三、试卷得失原因分析：（一）、选择题：在选择题部分中，学生做得较好，得分率高的题目，主要集中在有第1、4、5、6、12、17等小题，在这部分问题中，学生错的较多的，主要集中在第3、8、11、15小题等。
主要原因有：1、学生的基础知识掌握的较好，对于课本存在的问题学得比较扎实，记忆的准确，和牢固，因而在本次考试中，对于那些基础知识考查的问题学生做得较好。
2、在选择题中学生做得较差的问题是那些对于学生有一定的灵活性的问题，对于这些问题，学生出错的比较多，得分也不高，主要的问题是学生综合分析问题的能力比较差，特别是运用所学知识解决问题的能力还很差，学生对于知识学得不灵活，在回答问题的时候，对于知识不会活学活用。
因而，对于这些问题学生做得很差。
（二）材料分析题：对于材料分析题学生答卷的得失原因主要有：1、对于考查基础知识，灵活性不大的问题，学生回答的较好，得分高。
2、对于开放性的试题，学生的应对能力较差，学生不会从材料中去提取有用的知识点，不注意去读材料，从材料中去获取有价值的信息，审题不清，从题中获取信息的能力较差。
3、学生运用知识来解决问题的能力较差，对于所学的知识不会归纳和总结。
七年级历史考试分析,月考试卷分析
七年级历史考试分析一、考试情况概述1. 考试时间、地点和人数该考试于2021年10月18日上午在学校举行，参加考试的有全班共50名学生。
2. 考试形式和时间分配本次考试采用书写形式，时间为120分钟，共两部分，每部分60分钟。
第一部分为选择题，共40道；第二部分为简答题，共4道。
3. 考试内容和难度该考试涵盖了七年级下册历史教材中的所有章节，难度适中，既有基础知识的考查，也包括了一些综合性的考点。
二、月考试卷分析接下来将对该考试的月考试卷进行分析。
1. 选择题选择题共40道，其中单选题30道，多选题8道，判断题2道。
首先看单选题，多数考查基础知识点，难度不大。
但也有一些题目需要学生理解并思考，如第12题：“我国南北朝时期，种植业以_____为主。
”，学生需要通过多方面的考察和对比，才能正确选择答案。
多选题相对难度较大，需要将不同知识点进行整合，如第25题：“明清之际，江南民间开展了许多______________的反抗活动。
”，需要学生对明清之际和江南特殊文化进行了解。
而对于判断题，虽然只有2道，但判断题考查孰真孰假的能力，这对学生理解并掌握历史基础知识十分重要。
2. 简答题简答题共4题，难度较大，都需要学生进行综合性思考和分析。
（1）第一道题目要求学生解释什么是“蛮族”，在考察基础之余，也需要学生对蛮族的背景和演变有一定了解；（2）第二道题目要求学生解释“中华文化”，学生需要了解中华文化的形成、传承和发展；（3）第三道题目要求学生分析如何保护世界文化遗产，需要学生对世界文化遗产的重要性有一定认识和了解；（4）第四道题目要求学生根据课堂学习的内容，运用学科知识进行类比分析，主要考查学生的思维能力和逻辑思维能力。
三、总结该次考试难度适中，既考查了基础知识，也涉及了一些综合性考点。
针对学生在考试中出现的一些问题，教师应该对学生进行针对性的指导，帮助他们明确学习方向和提高答题能力，提高他们在历史学科上的学习成绩。
七年级历史下册第一次月考试卷分析
七年级历史下册第一次月考试卷分析七年级历史下册第一次月考试卷分析新吴学校王冰这一次月考七年级历史测试都是基础题比较多，考察学生知识的把握情况。
又有利于促进学生学习历史的自信心，为历史教学改革的新途径。
从试卷中可以看出：（1）全卷三种题型，即：选择、材料分析、论述题。
三种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。
全卷主客观试题分配恰到好处，其中选这题占了60%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占40%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。
因而三种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。
充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。
（2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。
试题全面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。
（3）试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达70%，侧重考查了学生多元历史思维能力。
二、答卷评述1、总得分不错，及格率较好高。
这表明我校的初中历史教学改革正在迈出可喜的步伐，以培养学生能力为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和推进我校新的课程改革有着较大的促进作用。
2、客观试题、基础知识试题得分率较高。
3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。
2016年七年级第二学期历史学科第一次月考试卷分析
七年级第二学期历史学科第一次月考试卷分析本次月考的阅卷工作刚刚告一段落，各科成绩及考试名次均已出炉。
按照学校教导处的安排，我对七年级历史学科试卷进行了简单的分析：一、参考人数参加此次月考的三个班共有109人，其中一班36人，二班36人，三班37人，无人缺考。
三、试卷分析1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题20题，分值为40分；组合列举题有3小题，分值为9分；辨析改错题有2小题，分值为12分；材料解析题有2小题，分值为26分；分析与探究题4题，分值为13分。
2、试题特点：试卷题目中，容易题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。
根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次月考试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。
鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力，适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。
设问跨度较小，涉及知识点较少，主要以七年级历史下册1-6课的内容为主。
3、暴露问题：（1）基本概念记忆不准确。
学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。
概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。
试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。
对分析能力的考查最后也归于基本概念，仍然是在比较浅的层面上提问。
整张试卷有80%都属于基础知识、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。
（2）相关知识掌握不足。
历史学科属综合性社会科学的一个重要分支，所学内容与政治、地理、文学、艺术等学科有交叉的知识点。
学生课下阅读面不开阔，相关知识掌握较少，遇到跨学科问题时往往感到无从下手，暴露了其知识储备的不足。
（3）历史思维能力欠缺。
问答题是学生的弱项，考试时失分很多。
历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。
初一历史试卷分析2016年春季学期
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初一历史试卷分析2016 年春季学期
接下来就是历史网为大家提供的初一历史试卷分析，请大家一定仔细阅读，会对大家的学习生活带来很大的帮助。
一、试卷分析
(一)试卷结构
历史考试时间60 分钟，分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，其中选择
题25 个，50 分，非选择题四个，50 分，总分100 分。
(二)试卷特点
就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史教科书为依据，没有超出规定的范围;试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生;基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况;试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。
试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。
从试卷中我们可以看出：
(1)全卷两种题型，即：选择、材料分析。
两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。
全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便
于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占50%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。
因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。
充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。
1。
初一历史试卷分析_教学反思.doc
初一历史试卷分析_教学反思七年级历史试卷分析（一）一、选择理由：七年级学生是刚从小学升入初中学习头一年，他们在小学时没有接触过历史课，所以历史课对他们来说是一个新事物，因而对于他们来说培养学科兴趣就尤显重要，而且七年级又是初中三年基础一年，因此选择七年级做试卷分析就具有一定基础性和典型性。
二、试卷说明：1、命题意图：历史学业考试试题本着坚持基础性、时代性和发展性原则，体现“以学生发展为本”理念，面向全体学生，努力使每一个学生通过考试不仅能够喜欢历史课程，而且可以通过考试获得成功体验，不断改进学生学习历史课方式，增强其学习历史课兴趣和信心，提高其学习质量和用历史唯物主义观点去分析问题、解决问题能力。
2、命题范围：七年级历史下册1——11课内容。
3、命题依据：2011版课程标准，人民教育出版社2012版《中国历史》教科书4、试题预期难度：0.70—0.80左右。
5、考试方式：闭卷6、试卷结构：试卷分选择题和非选择题两部分。
7、试卷价值取向：历史课程是人文社会科学中一门基础课程，对学生全面发展和终身发展有着重要意义。
因此每套试题都有自己价值取向。
本套试题价值取向主要有以下四点：①以大运河、赵州桥为例体会中国古代劳动人民智慧和创造力。
例如第2、12、26题。
②列举“贞观之治”主要内容，评价唐太宗。
以培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物能力。
例如第3、8、9、24题。
③列举宋代南方生产发展和商业繁荣史实，了解中国古代经济重心南移。
例如第18、25题。
④了解宋代节庆活动，从而让学生从中汲取传统节庆活动优秀精华部分，丰富我们当代社会生活。
例如第23题。
三、试题结构：1、试题数量及结构：2、试题类型及分布：从上表可以看出：①预期难度与实际考试难度基本吻合。
说明本次试题信度和效度是合适。
②川原和西山大部分学校平均分都能及格，有利于增添学生学习兴趣，促使历史学科地位稳固。
③千渭初中优秀率达到了将近45％，说明该校对历史学科教学重视，且该校教师基本上以区级以上教学能手或新秀为主，教师素质高也是重要原因。
七年级历史试卷分析62016年七年级历史试卷分析三篇
七年级历史试卷分析6-2016年七年级历史试卷分析三篇2016年七年级历史试卷分析三篇2016年七年级历史试卷分析一2010~2011学年七年级历史期末试卷质量分析李文斌期末考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。
下面对本学期的期末考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、基本情况(一)试题分析：本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。
题型有选择题、列举题、知史识图题、材料分析题、简答题。
可以说题型多样，内容全面。
从题量上看共五个大题，设计出了33个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%;注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
(二)试题结构及特点：(1)本试卷具一定的创新，如：题型上的多样性，不再是一味的材料解析题。
(2)试卷能够较好的体现"新课标'的要求, 出题方式符合了现今历史试题命题紧密联系实际、答案开放性等趋势，给予学生充分的思考和发挥空间，调动学生的思维。
(3)本试卷还有一个最大的特点是材料解析题部分能从学生实际出发，有效地创设情境，让学生想说，有话说，起到很好的效果。
又有一定的区分度，改变过去照搬的习惯，可以说是一种不错的尝试。
(4)试题设计整体较合理，侧重对基础知识的考察，并合理的搭配了有一定难度的提高题(书本基础知识占67%，需要分析思考的知识占33%)，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。
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七年级第二学期历史学科第一次月考试卷分析
本次月考的阅卷工作刚刚告一段落，各科成绩及考试名次均已出炉。
按照学校教导处的安排，我对七年级历史学科试卷进行了简单的分析：
一、参考人数
参加此次月考的三个班共有109人，其中一班36人，二班36人，三班37人，无人缺考。
三、试卷分析
1、试卷类型：本次考试为闭卷，其中单选题20题，分值为40分；组合列举题有3小题，分值为9分；辨析改错题有2小题，分值为12分；材料解析题有2小题，分值为26分；分析与探究题4题，分值为13分。
2、试题特点：试卷题目中，容易题约占75%，中档题20%，稍难题占5%，总体偏易。
根据本校初一年级的总体教学进度和学生掌握水平，本次月考试卷注重对学生基本能力的考查，特别是学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力。
鉴于农村中学初一学生知识面较窄的状况，材料均直接从教材上选取，主要是考学生对课本的熟悉程度和归纳概括能力，适当地涉及了对学生分析归纳能力的考查。
设问跨度较小，涉及知识点较少，主要以七年级历史下册1-6课的内容为主。
3、暴露问题：
（1）基本概念记忆不准确。
学生基本历史概念掌握不好，易混点区分不清。
概念，是学习历史的基本要素之一，无数个概念、知识点构成了我们所学的一本历史书。
试题对概念的考查基本上是直问直答，没有设太多难点。
对分析能力的考查最后也归于基本概念，仍然是在比较浅的层面上提问。
整张试卷有80%都属
于基础知识、基本概念的考查，但仍有许多同学做错，说明在记忆方面学生仍没有下足功夫，仅凭大致的印象和常识难以应付全部题目。
（2）相关知识掌握不足。
历史学科属综合性社会科学的一个重要分支，所学内容与政治、地理、文学、艺术等学科有交叉的知识点。
学生课下阅读面不开阔，相关知识掌握较少，遇到跨学科问题时往往感到无从下手，暴露了其知识储备的不足。
（3）历史思维能力欠缺。
问答题是学生的弱项，考试时失分很多。
历史学习要求学生能用辩证的历史的思维来思考问题，分析历史事件要放在特定的历史背景下，更要放在整个历史发展的过程中，做到具体问题具体分析，透过现象看到本质。
大部分初一年级学生缺乏历史思维能力，且从材料中获取信息，概括归纳能力差，在答题时表现为凌乱、啰嗦、不完整，造成失分，就失在不能从材料中提取有效信息，而是凭主观意向随意答题。
四、改进措施
1、强化基础知识教学，讲授新课时注意细化知识点，复习时则要突出重难点，加强对学生记忆能力的训练。
2、丰富学生课外知识，充分利用图书室的课外读物，扩充学生知识面，课上也可适当将讲一些与课文有关的小故事。
3、注重培养学生的历史思维，授人以鱼不如授人以渔，除了完成对课本知识的讲解，要创造各种机会培养学生正确的历史观，对史料的分析能力，答题时分析归纳，组织语言的能力。
以上是我对这次月考的一个粗略的分析。
希望学生们继续努力，争取更好的成绩！同时，更希望学校也及时对优秀学生做出了表彰。
2016-3-30。