高中语文必修三练习题：第5课《杜甫诗三首》练习 新人教版必修3

【练】人教必修3第5课《杜甫诗三首》教学资料基础巩固1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A ． 萧．森（xiāo） 暮砧．（zhēn） 塞．上（sài） 秋兴．八首（xìnɡ）B ． 妃．嫔（fēi） 朔．漠（sù） 青冢．（zhǒnɡ） 群山万壑．（hè）C ． 单．于（chán） 潦．倒（liáo） 凋．伤（diāo） 省．识（xǐnɡ）D ． 霜鬓．（bìn） 渚．清（zhū） 环珮．（pèi） 孤舟一系．（xì）2．下列诗句中没有错别字的一句是( )A ．无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来B ．江间波浪连天涌，塞上风云接地阴C ．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回D ．画图省识春风面，环佩空归夜月魂3．下列诗句中加点词的解释，不．正确的一项是( )A ．玉露凋伤．．枫树林 凋伤：使草木凋落衰败B ．一去紫台连朔漠．． 朔漠：北方的沙漠C ．画图省．识春风面 省：察看D ．万里悲秋常作客．． 作客：客居他乡4．下列句子中加点的词语与现代汉语的意义相同的一项是( )A ．百年．．多病独登台B ．万里．．悲秋常作客C ．人事．．音书漫寂寥D ．分明怨恨．．曲中论4．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.⎩⎪⎨⎪⎧ 百年多病独．登台独．留青冢向黄昏 B .⎩⎪⎨⎪⎧ 黄鹤之飞尚．不得过生长明妃尚．有村C.⎩⎪⎨⎪⎧ 独留青冢向．黄昏向．吾不为斯役 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 不与．秦塞通人烟微斯人，吾谁与．归5．下列诗句的节奏划分正确的一项是( )A ．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论。

B ．玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森。

C ．无边落/木萧萧/下，不尽/长江/滚滚来。

D ．艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒新/停浊酒/杯。

6．下列联句没有使用对仗的一项是（ ）A ．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

B ．万里悲秋常作客，百年多病独登台。

C ．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

D ．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

7．下面是杜甫一首题为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是（ ）暝色延山径，高斋次水门。

__________，________。

__________，__________。

不眠忧战伐，无力正乾坤。

①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿A．①④③②B．④①②③C．②④①③D．②③④①8．补写出下列名句的上句或下句。

(任选四题，每句2分，共8分)(1)______________________，塞上风云接地阴。

(2)丛菊两开他日泪，______________________。

(3)画图省识春风面，______________________。

(4)千载琵琶作胡语，______________________。

(5)风急天高猿啸哀，______________________。

(6)______________________，不尽长江滚滚来。

课内精读9．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。

秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

（1）有人评价此诗“意境恢弘，气势磅礴”，请结合诗句简要分析。

（2）本诗抒发了作者什么样的感情？在抒情方法的运用上有什么特点？10．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。

咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

（1）南宋词人姜夔的咏梅名作《疏影》中这样写道：“昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北；想珮环、月夜归来，化作此花幽独。

”它是对《咏怀古迹（其三）》中哪几句从形象上的丰富提高？（2）《咏怀古迹（其三）》标题为“咏怀”，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？11．阅读下面这首诗，完成（1）～（3）题。

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试从意境、情感的角度赏析。

（2）从颈联“万里”“作客”“百年”“多病”“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？（3）尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？课外提升12．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。

秋兴八首（其八）杜甫昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。

彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。

[注] 昆吾、渼陂，皆在今陕西境内。

诗人少年时曾与诗友畅游渼陂。

（1）第二联两句都是倒装句，诗人把“香稻”“碧梧”放在句首，这样写有什么好处？（2）这首诗表现了杜甫怎样的情感？请结合有关诗句进行简要分析。

13．阅读下面这首唐诗，完成（1）～（2）题。

春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军①。

渭北春天树，江东日暮云②。

何时一樽酒，重与细论文③。

【注】①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。

②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。

③论文：此处指论诗。

（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了诗人什么样的思想感情？用了何种表现手法？高考链接（2014·北京卷）14．阅读下面诗歌，完成①—③题。

奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁【2】春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。

何时占丛竹，头戴小乌巾。

注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。

杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。

【2】禁：消瘦。

①下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（3分）A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。

B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。

②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。

下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。

（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。

（宋·张炎《高阳台》）C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。

（元·虞集《题南野亭》）D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。

（明·胡应麟《寄朱可大进士》）E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。

（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。

”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。

（4分）参考答案1．C【解析】A．“兴”应读xīng。

B．“朔”应读shuò。

D．“渚”应读zhǔ。

2．C。

【解析】A项，“潇潇”应为“萧萧”；B项，“连天涌”应为“兼天涌”；D项，“环佩”应为“环珮”。

3．C。

【解析】省：曾经。

4．D。

【解析】A项，“百年”指到了晚年；B项，“万里”指离家漂泊，居无定所；C项，“人事”指交游。

均与现代汉语的意义不同。

D项，“怨恨”指不满与仇恨的情绪，古今意义相同。

4．D【解析】A．独：副词，独自/副词，只，仅仅。

B．尚：副词，尚且/副词，还。

C．向：介词，对着/副词，从前。

D．与：介词，跟。

5．B。

【解析】划分节奏时不能把意义单位分开。

6．C【解析】C．前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。

7．B【解析】这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。

综合起来看，B项最恰当。

8．(1)江间波浪兼天涌(2)孤舟一系故园心(3)环珮空归夜月魂(4)分明怨恨曲中论(5)渚清沙白鸟飞回(6)无边落木萧萧下9．（1）近写秋露摧伤枫林，远写巫山、巫峡幽深肃杀的气象；俯视江中波涛连天涌动，仰观塞上风云接地而来，一片阴沉。

上天下地，眼前江水，眼外边塞，意境阔大，气势非凡。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言，具体考查对语言风格的赏析。

回答时从引文中的“意境”和“气势”两方面入手，抓住“恢弘”“磅礴”举例分析。

（2）本诗抒发了作者悲秋之情及对故乡的思念。

在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情（融情于景，借景抒情）相结合的方式。

【解析】本题考查评价诗歌的思想感情，鉴赏诗歌的表达技巧。

第一问需结合诗歌的创作背景和诗句中“凋伤”“萧森”“泪”“孤”“寒”等传递情感的字词。

这首诗描写秋景，抒情方式可考虑“景”与“情”的关系。

10．（1）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

【解析】本题考查赏析诗歌的形象和语言。

首先要准确把握姜夔诗句的形象特点，再从杜诗中找相关诗句。

姜夔诗歌第一句中的“胡沙”与杜诗中的“朔漠”呼应，“月夜归来”与杜诗中的“夜月魂”呼应。

（2）不是。

王昭君有倾城倾国之貌却无人省识，汉元帝不辨美丑，竟要靠“画图省识”；自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己。

而这些都不能明说，所以只能借写王昭君的不幸来暗寓自己的不幸。

【解析】本题考查评价诗歌的思想内容。

只要能从诗句中读出对作者个人情怀的抒发，就符合诗题“咏怀”。

解答此题需结合诗人杜甫的经历，从诗人与王昭君的遭遇的类比中即可找到答案。

11（1）此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面，情景交融。

“落木萧萧”引起诗人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。

“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象，评价诗人的思想感情。

可结合炼字、表现手法、意象选择、意境特点、抒发的情感特点等角度切入，也可从诗句含义和诗人情感的角度综合赏析。

（2）身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。

倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。

此题难度不大，题目本身已经提供了赏析的切入点。

“万里”“作客”写诗人一生飘零，“百年”“多病”写诗人年老多病，“独”表现诗人的孤独寂寞。

这是战乱造成的。

（3）①既是国家，也是个人。