高职院校现代化治理体系研究

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高职院校内部治理体系完善路径研究

教育管理JI A O Y U G U A N L I高职院校内部治理体系完善路径研究江苏食品药品职业技术学院陆洁琰摘要：高职院校内部治理体系建设是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，是高职教育、高职院校发展的现实需求。

当前，高职院校存在制度体系不完善、利益主体参与度不高、行政权力与学术权力不平衡、校院二级管理不完善等问题。

高职院校要明晰治理理念、完善治理制度、深化内部制度改革、健全多元共治体系、提升治理信息化水平，进一步完善内部治理体系，提高治理现代化水平。

关键词：高职院校；内部治理体系；完善路径推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的总目标，推进教育治理体系和治理能力现代化也成为教育领域的一项重大任务。

高职院校作为教育领域的重要一环，积极完善高职院校内部治理体系，既是应对外部复杂多变社会环境挑战的需要，也是实现高等教育内涵式发展、推进高水平高职学校和专业建设的重要方面。

一、高职院校内部治理体系建设的意义（一）国家治理体系和治理能力现代化的必然要求党的十八届三中全提出要“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”，并将其确定为全面深化改革的总目标。

十九届四中全会将“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”确定为全党的一项重大战略任务。

中共中央发布的《中国共产党普通高等学校基层自治工作条例》、中共中央办公厅发布的《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》等文件，对如何构建学校治理体系提出了新的要求。

在这一宏观背景下，如何完善高职院校治理体系、提高治理能力，促进高职院校更好地履行人才培养、社会服务、文化传承等职责，成为摆在高职院校面前的重大问题。

（二）高职教育、高职院校发展的现实需求目前，国家对职业教育的重视达到空前高度，高等职业教育已占到我国高等教育的半壁江山。

我国高等教育改革发展也进入新阶段，从规模扩张发展转向提高质量为中心的内涵式发展。

高职院校内部治理体系现代化助力“双高”建设的探索与实践

高职院校内部治理体系现代化助力“双高”建设的探索与实践作者：费云生吴昊来源：《教育与职业(上)》2022年第02期[摘要]高职院校建设现代内部治理体系是党委领导下的科学决策、章程统领下的依法办学、开放办学下的产教融合、共同治理下的质量自治、智慧服务下的精细管理，为高职院校办学水平提高特别是“双高”建设提供了系统性保障，不仅有利于办学理念的现代化演进和“双高”项目的高水平建设，还有利于内涵建设的整体化推进和管理水平的螺旋式上升。

由此，探索建立以党委领导下的治理架构为核心，以建设制度体系、架构开放办学体系、落实内部质量保证、建设智慧服务平台为主要路径的“一核四维”现代化内部治理体系，通过优化评价体系、加强跟踪考核、形成质量文化保障内部治理体系功能的发挥，为办学规范、专业建设、产教融合、师资建设等质量的提升提供支撑，助力“双高”建设。

[关键词]高职院校;内部治理体系;现代化;“双高”建设[作者简介]费云生（1966- ），男，江苏金坛人，常州信息职业技术学院党委副书记，研究员;吴昊（1986- ），男，江苏常州人，常州信息职业技术学院，副研究员。

（江苏常州213164）[基金项目]本文系2021年部省共建国家职业教育创新发展高地理论实践研究课题“职业院校治理体系和治理能力现代化研究”（项目编号：GD10）、2020年中国高等教育学会高等职业教育研究专项课题“‘双高建设’背景下的高职院校治理能力提升研究”（项目编号：2020GZYB09 ）和2020年常州信息职业技术学院“双高”建设研究课题“‘双高建设’背景下的高职院校治理体系研究”（项目编号：CCITSG202001）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2022）03-0042-06大学作为一种组织形式，在治理上是落实外部制度安排与优化内部治理结构的结合。

“在大学外部的制度供给和资源投入得到较大改善后，如何改善大学内部治理确实成为当前一个重要的课题”①，特别是对目前的高职院校来说，尤为凸显。

高职院校的治理体系和治理能力建设问题及改进

高职院校的治理体系和治理能力建设问题及改进杨金辉（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳413000）摘要：我国政府极为重视高职教育机构治理体系及治理能力的建设工作，在多次重大会议上明确指出，高职院校要重视自身院校治理体系的完善及治理能力的提高。

从现实角度分析，有效提高高职院校治理能力，不仅可以提高高职院校教育教学质量及成效,还可以提升高职院校的形象，进而提高招生质量，促进高职院校的进一步发展。

关键词：高职院校治理体系治理能力建设问题改进策略自2014年十八届三中全会顺利召开之后，我国政府部门一直积极努力地推进教育教学改革，与此同时，高职院校也将优化校园教育管理体系工作上升到战略高度。

在这种大环境下，诸多教育研究学者及高职院校教育管理人员纷纷投入对高职院校治理体系和治理能力建设存在的教育管理问题及改进措施的研究中。

一、高职院校治理体系和治理能力建设中存在的教育管理问题分析随着我国教育研究学者及高职院校教育管理人员对高职院校治理体系和治理能力建设存在的教育管理问题研究的入，时的研究，问题集中体现在以下几个方面：其一为学生参与度不足，从现实角度分析，高职院校在校生既属于被管者又属于管理主体，由于大多数教育管理人员受以往教育教学理念的，导致过于凸显其自的管理体地，学生管理体，一地校园教育管理人员对学生进行管理，学生参与各项教育管理工作中，导致学生很难积极主动地参与校园治理体系建设工作，管理工作地进下去$其二为师生交流沟通力度较低，调查显示，虽然大多高职教育部门的生之，学生会方与人沟通，的设计属于形式化工作，同时这些学校生，学生与教之，，对校园教育管理工作利的影响。

其三为学生化，教育管理的的在于创设良好的校园环境，保证校园获得持续有效的发展，现阶段，部分高职院校“社会本位”的观点，尊重学生的想法及意见，同时不重视学生朝着个性化的方向发展，只是单一地强令禁止学生不要做一些事，而不引导学生以正确的方式创新,在这种情况下，教育管理最终目标将很难实现。

依法治校视角下高职院校治理能力探析

依法治校视角下高职院校治理能力探析【摘要】随着社会发展，高职院校的治理能力日益受到关注。

本文从依法治校的视角出发，探讨了依法治校对高职院校治理能力的影响和重要性。

概述了高职院校治理能力的概念和特点。

强调了依法治校在提升高职院校治理能力上的重要作用。

通过对依法治校在高职院校中的实践案例进行分析，揭示了其对学校管理和发展的积极影响。

提出了提升高职院校治理能力的对策，以及未来发展的展望。

通过深入研究依法治校对高职院校治理能力的促进作用，可以为高职院校的管理提供有益借鉴，推动高职院校的可持续发展。

【关键词】高职院校、治理能力、依法治校、实践、对策、促进作用、发展展望1. 引言1.1 研究背景高职院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养技术技能人才的重要任务。

在高职院校的治理中，一些问题和挑战也日益凸显，如管理混乱、权责不清、利益冲突等。

为了提高高职院校的治理水平，必须强化依法治校的理念和实践。

依法治校作为现代大学治理的基本原则之一，是指学校在管理和运行过程中必须严格遵守法律、法规和政策，依法行事，保障师生权益，促进学校良性发展。

对于高职院校如何在实践中有效落实依法治校的原则，以及依法治校对高职院校治理能力的影响，目前仍存在一定的研究空白和待解决的问题。

有必要对依法治校视角下高职院校治理能力进行深入探讨和研究，以期为高职院校的良性发展提供理论支撑和实践指导。

1.2 研究意义研究意义：依法治校是当前高等教育领域的重要议题之一，其对于高职院校治理能力的提升和发展至关重要。

通过深入探讨依法治校视角下高职院校治理能力的情况，可以帮助我们更好地了解高职院校治理现状及存在的问题，为高职院校的改革和发展提供有益的借鉴和建议。

研究依法治校在高职院校中的具体实践过程，可以为其他高等教育机构提供可行的参考和借鉴意见，共同推动高等教育的不断完善和发展。

本研究具有重要的理论与实践意义，有助于促进高职院校治理能力的提升，提高教育质量，推动高等教育事业的蓬勃发展。

高职院校内部治理结构：问题策略与举措

高职院校内部治理结构：问题策略与举措高职院校作为培养技能型人才的重要平台，内部治理结构的健全和有效对高职院校的发展至关重要。

以下是针对高职院校内部治理结构存在的问题，提出的策略与举措。

问题一：决策机制不够民主透明，决策效率低下。

策略一：建立民主决策机制。

高职院校应建立由教职工和学生代表组成的决策委员会，其中学生代表要有一定比例。

重大事项的决策需通过民主投票确定，保障利益相关方的参与和发言权。

策略二：加强信息公开与沟通。

高职院校应建立健全信息公开渠道，及时向内部师生公布决策内容、过程和结果。

建立定期交流的平台，加强师生与管理层之间的沟通与对话，听取各方意见和建议。

问题二：学校管理体系过于僵化，职能部门作用模糊。

策略一：精简管理体系。

高职院校需要重新审视自身管理层次，减少冗余和重复部门，重新划分职能和权限。

以学院为单位，设置专门的管理岗位，明确部门职责和责任。

策略二：加强职能协调与协作。

高职院校应建立信息共享和协同工作的机制，加强各职能部门之间的沟通与协作。

加强对各部门工作的监督和评估，确保其有效履行职责。

问题三：师资队伍建设不够完善，教学质量有待提高。

策略一：完善师资培养机制。

高职院校应加强对教师的培训和培养，提升他们的教学能力和专业水平。

鼓励教师参加学术研讨会、职业发展培训等活动，引导其进行科研和实践经验的积累。

策略二：加强教师评估与激励机制。

高职院校应建立科学公正的教师评估体系，并根据评估结果进行激励措施的制定。

激励形式可以包括薪酬、职称晋升、培训等多种方式。

问题四：学生参与管理和决策意识薄弱。

策略一：建立学生自治机制。

高职院校应鼓励学生参与学校管理和决策，设立学生代表会议或学生自治组织，让学生发表自己的言论和建议，并参与学校的决策过程。

策略二：加强学生培养与引导。

高职院校应注重学生的思想政治教育，培养他们的公民意识和法制观念。

通过开展学生自治实践活动、举办学生论坛等方式，激发学生的参与热情和责任意识。

高职院校现代化治理体系研究??

高职院校现代化治理体系研究??【摘要】现代高职院校的治理体系对于高等教育的发展起着关键作用。

本文以高职院校现代化治理体系为研究对象，探讨了构建现代化治理体系的意义及其建设模式。

首先分析了现代化治理体系的构建，然后探讨了高职院校特点与现代化治理体系的关系，进一步通过案例分析和影响因素探讨，揭示了现代化治理体系建设的特点和挑战。

最后总结了高职院校现代化治理体系的优势及发展趋势展望，并展望了未来的研究方向。

通过本文的研究，可以深入了解高职院校现代化治理体系的重要性，为高等教育的发展提供理论支持和实践指导。

【关键词】高职院校、现代化治理体系、研究、构建、特点、建设模式、案例分析、影响因素、优势、发展趋势、展望。

1. 引言1.1 研究背景高职院校现代化治理体系研究背景：随着时代的发展和社会的变化，高职院校在当今社会扮演着越来越重要的角色。

高职院校作为培养技术人才和服务地方经济社会发展的重要基地，其管理体系也需要不断与时俱进，适应现代化治理的要求。

目前高职院校依然存在着一些治理体系方面的问题。

传统的管理模式已经无法满足当今教育发展的需要，面临着管理效率低下、决策滞后、资源配置不合理等挑战。

研究高职院校现代化治理体系建设具有重要的现实意义。

通过对高职院校现代化治理体系进行研究，可以为高职院校的改革和发展提供重要的理论支持和实践经验。

也有助于提高高职院校的管理水平和办学质量，促进高职教育的可持续发展。

深入探讨高职院校现代化治理体系的建设与发展具有重要的研究意义。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨高职院校现代化治理体系的建设现状和问题，分析高职院校的特点与现代化治理体系之间的关系，探讨高职院校现代化治理体系建设的模式和路径。

通过案例分析，深入剖析不同高职院校的治理体系建设过程，为高职院校的现代化治理提供借鉴和参考。

探讨影响高职院校现代化治理体系建设的因素，为进一步完善和优化治理体系提供理论依据。

通过本研究，旨在发现高职院校现代化治理体系的优势所在，为高职院校的进一步发展提供参考和支持。

高职院校的治理体系和治理能力建设问题及改进

高职院校的治理体系和治理能力建设问题及改进作者：杨金辉来源：《文教资料》2019年第25期摘; ; 要：我国政府极为重视高职教育机构治理体系及治理能力的建设工作，在多次重大会议上明确指出，高职院校要重视自身院校治理体系的完善及治理能力的提高。

从现实角度分析，有效提高高职院校治理能力，不仅可以提高高职院校教育教学质量及成效，还可以提升高职院校的形象，进而提高招生质量，促进高职院校的进一步发展。

关键词：高职院校; ; 治理体系; ; 治理能力; ; 建设问题; ; 改进策略自2014年十八届三中全会顺利召开之后，我国政府部门一直积极努力地推进教育教学改革，与此同时，高职院校也将优化校园教育管理体系工作上升到战略高度。

在这种大环境下，诸多教育研究学者及高职院校教育管理人员纷纷投入对高职院校治理体系和治理能力建设存在的教育管理问题及改进措施的研究中。

一、高职院校治理体系和治理能力建设中存在的教育管理问题分析随着我国教育研究学者及高职院校教育管理人员对高职院校治理体系和治理能力建设存在的教育管理问题研究的不断深入，經过长时间的实践调查研究，发现问题集中体现在以下几个方面：其一为学生参与度不足，从现实角度分析，高职院校在校生既属于被管者又属于管理主体，由于大多数教育管理人员受以往教育教学理念的影响较深，导致过于凸显其自身的管理主体地位，忽视学生管理主体，只是单一地由校园教育管理人员对学生进行管理，没有让学生参与各项教育管理工作中，导致学生很难积极主动地参与校园治理体系建设工作，致使各项管理工作难以持续有效地进行下去。

其二为师生交流沟通力度较低，调查显示，虽然大多数高职教育机构内部都有专门的意见箱供师生之间交流沟通使用，但是由于现阶段学生较少会以写信方式与他人沟通，可以说意见箱的设计属于形式化工作，同时这些学校很少扩宽师生交流平台，导致学生与教师之间缺乏沟通交流，矛盾日益凸显，最终对校园教育管理工作造成不利的影响。

高职院校内部治理体系建设与治理能力现代化研究

产业科技创新　Industrial Technology Innovation112Vol.2　No.35高职院校内部治理体系建设与治理能力现代化研究*孙　华，何承艾（重庆旅游职业学院，重庆　409099）摘要：高等职业教育的教育质量在一定程度上会受到高职院校治理体系与治理能力现代化建设的影响。

通过以往的专业性调查，可以发现，高职院校内部的治理状况相对比较完善，但是存在的问题也较为显著。

为解决其中存在的问题，院校内部结构与干部配备、健全现代大学制度等等都是高职院校整理体系与治理现代化建设的有效途径与措施。

文章首先介绍了高职院校内部治理体系建设中存在的问题，继而提出了实现内部治理体系建设与治理能力现代化的有效措施。

关键词：高职院校；内部治理；体系建设；治理能力；现代化中图分类号：G717　文献标识码：A　文章编号：2096-6164（2020）35-0112-02高职院校内部治理体系是在共治、善治、法治理念的指导之下，各个利益相关方本着平等协商与合作共赢的原则，参与到学校的决策、执行与监督的体制、机制、与制度的安排。

在高等教育领域中，开展教育改革的目的大多都是实现内部之类体系以及能力的现代化发展，这对于高职院校的内涵式发展也十分紧迫。

1　治理体系建设的困境教育主管部门在面对着一些比较激烈以及残酷的院校竞争之时，不少院校都会选择主动的改变自己，率先开展内部结构的改革，以此来逐步的实现制度体系改革，继而渐渐地实现内部治理建设的模式可以更加具备高职院校的基本特色。

但是需要注意的是，此模式在多元共治等方面也有着一些问题与不足。

1.1　学术与行政权力的平衡问题高职院校的学术与行政权力是相互依赖与制约的，并不是一种对立的关系，往往需要共同的履行自己的职责来完成学校办学的使命。

从中等职业学院发展起来的高职院校往往办学历史沉淀不够，相关的治理理念也比较的落后，治理经验十分缺乏，因此导致出现了比较显著的学术权力与行政权力相互倾轧的问题。

推进高职院校治理体系和治理能力现代化

推进高职院校治理体系和治理能力现代化作者：陈娜来源：《科技创新导报》2020年第34期摘要：教育是国之大计，职业教育作为不同类型的教育，在服务国家重大发展战略和地方经济社会发展中发挥着愈加凸显的作用。

落实立德树人根本任务，推进高职院校治理体系和治理能力现代化，既是落实中央和教育部关于职业教育改革的客观需要，也是解决高职院校深层次矛盾的现实要求。

全面把握高职院校治理体系和治理能力现代化的衡量标准，建立健全高职院校治理体系，创新提升高职院校治理能力，才是有效提升高职院校治理水平的突破所在。

关键词：高职院校治理体系治理能力现代化Abstract： Education is the national plan and the party's plan. As different types of education，vocational education plays an increasingly prominent role in serving major national development strategies and local economic and social development. Carrying out the fundamental task of establishing morals and promoting the modernization of the governance system and governance capability of higher vocational colleges is not only an objective requirement for the reform of vocational education by the Central Government and the Ministry of Education， but also a practical requirement for resolving deep-seated contradictions in vocational colleges. Improving the governance level of vocational colleges is to comprehensively grasp the measurement standards of the governance system and the modernization of governance capabilities of vocational colleges， establish and improve the governance system of vocational colleges， and innovate and improve the governance capabilities of vocational colleges.Key Words： Higher vocational colleges; Governance system; Governance capabilities; Modernization教育是國之大计，党之大计。

高职院校治理体系和治理能力现代化建设的重难点简析

高职院校治理体系和治理能力现代化建设的重难点简析摘要：随着高职院校教育的不断深化改革，高职院校的建设得到不断完善，但是高职院校的治理体系和治理能力仍旧存在一些问题：体系混乱、忽视学生的参与、管理结构有待完善等等，本文就此展开讨论，以推动高职院校的更进一步发展。

关键词：高职院校；治理体系；治理能力；现代化建设一、高职院校治理体系和治理能力简述（一）含义治理体系是高职院校为了实现自己的教育目标而制定的一些教育制度和教育方法，而治理能力则是指高职院校利用自身的教学手段和方法，来实现校内各利益主体平衡的能力。

二者都是为了高职院校的更高发展而存在，高职院校内的各个运行机制依靠二者平稳运行。

（二）关系高职院校的治理体系和治理能力是密不可分的关系，二者在高职院校内相辅相成、互为存在的前提。

一方面，治理体系是治理能力的前提和基础，高职院校的管理者以治理体系为治理依据，逐步提高自身的治理能力。

另一方面，高职院校的治理能力不断地提升反过来也能促进治理体系的不断优化，对治理体系有着积极的推动作用。

二、高职院校教育管理存在的问题1.缺少学生参与管理。

学生不仅是高职院校管理体制中的被管理者，作为受教育的主体，也是管理者。

但是由于学生自身的管理主体意识不强，再加上学生在学校长期处于被管理的地位，学校也很少让学生参与到学校的管理制度当中，导致高职院校内的管理方面缺少学生的参与。

2.管理效率低。

首先，高职院校的管理模式主要是直线式的管理方式，由党委领导下的校长负责制进行管理。

最近这几年，随着高职院校规模的扩大，院校内的管理人员工作负担开始加重。

由于这种直线式的管理模式，上层管理者很难做到对每一层的管理情况都了如指掌，因此各管理部门之间沟通进程慢，教育管理效率低下。

3.交流平台单一。

虽然部分的院校都设置了一些以供师生交流的邮箱或者信箱，但是这些交流平台的数量明显匮乏，难以实现有效沟通。

交流平台的匮乏，导致学生的心声不能得到有关部门的及时反馈，学生的很多问题得不到解决，就会堆积在内心，从而加剧学生的逆反心理，也不利于学校的教育管理工作的开展。

高职院校治理能力建设问题及对策研究

高职院校治理能力建设问题及对策研究【摘要】本文旨在探讨高职院校治理能力建设问题及对策研究。

在分析了研究背景、研究目的和研究意义。

随后在正文中，对高职院校治理能力建设现状进行了分析，指出存在的问题包括院校领导班子建设不足、治理结构机制不够完善、师资队伍建设不够充分以及学生管理不到位。

针对这些问题提出了对策，包括加强院校领导班子建设、优化治理结构机制、强化师资队伍建设以及加强学生管理。

最后在结论部分总结了高职院校治理能力建设问题及对策研究的意义，并展望了未来的研究方向。

通过本文的研究，有望为高职院校治理能力建设提供有益的参考和建议。

【关键词】高职院校、治理能力建设、现状分析、存在问题、领导班子建设、治理结构机制、师资队伍建设、学生管理、研究背景、研究目的、研究意义、结论、未来展望1. 引言1.1 研究背景高职院校治理能力建设问题是当前高等教育领域面临的重要议题之一。

随着高职院校规模的不断扩大和社会需求的增加，高职院校治理能力建设已经成为教育管理者和学者们关注的焦点。

高职院校作为培养高素质技术人才的重要阵地，其治理能力建设对提高教育质量、增强学校影响力具有重要意义。

当前，我国高职院校治理能力建设面临诸多挑战和问题。

一方面，很多高职院校在管理体制、治理结构、人才队伍建设等方面存在不足和不足之处，影响了学校的整体发展。

高职院校面临着社会需求日益多样化、竞争日益激烈等外部环境压力，需要加强治理能力建设以适应新形势下的发展要求。

对高职院校治理能力建设问题进行深入研究，寻找有效的对策和解决方案，对于提升高职院校治理水平，推动高职院校可持续发展具有重要意义。

本文旨在通过对高职院校治理能力建设问题的分析和探讨，为高职院校改善治理能力建设提供参考和借鉴。

1.2 研究目的Specifically, the research seeks to analyze the existing governance capacity building efforts in vocational colleges, with a focus on the leadership team, governance structure and mechanisms, faculty development, and student management. By evaluating the strengths and weaknesses of these areas, the study will highlight key areas for improvement and suggest targeted interventions to enhance governance capacity.1.3 研究意义高职院校是培养高素质技术人才的重要阵地，其治理能力直接关系到学校的发展方向和教育质量。

“双高计划”背景下高职院校多元协同治理内涵、思路与路径

DOI：10.16309/ki.issn.10071776.2021.04.002“双高计划”背景下高职院校多元协同治理:内涵.思路与路径李亚玲［摘要］伴随着产业结构的深入调整，一些旨在提升高职院校发展质量的宏观政策不断推出，以建设中国特色高水平高职学校和专业为主要目标的“双高计划''更是为高职院校发展带来了前所未有的战略机遇。

在此背景下，高职院校应从“双高计划''实施的现实背景与政策要求出发，通过以章程为核心，加强制度建设；制定权力清单，明确权责关系；完善组织架构，增强协同能力；拓展参与渠道,构建运行机制等途径深化多元协同治理探索，提升整体治理水平，实现高质量发展。

［关键词］双高计划；高职院校；多元协同；治理模式［基金项目］湖南省教育厅科学研究项目％双高计划，背景下高职院校多元协同治理模式研究''（项目编号（9C1489）；湖南省自然科学基金科教联合项目“高职扩招背景下高职院校治理体系构建研究"（项目编号（020JJ7064）的阶段性研究成果［作者简介］李亚玲，女，怀化职业技术学院副教授，研究方向为高等职业教育、高等教育管理。

高职院校是培养高素质技术技能人才的主阵地，是助推我国职业教育体系改革的关键力%当前，伴创新驱动战略的逐步推进，产业的日益深入，优秀技能人不断加大,提升高职院校办学水平的紧1为凸显％2019年，党的十九届四中全会着眼大势与现有国情，提出了推进国家治系和治理能力的和％为实现高职院校高水平发展，教育部、财政部出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建划的》（简称“双高计划'，为高职院校新形深化治理改革、实现高发展提供了根本遵循％，在深入实施“双高计划”的现实背景下，高职院校应立足现实校情，以治理模式为突破口，加大改革创新力度，进一步丰富治理主体，积极推进多元协同治理探索，提升治理能力和水平，为学校高水平建设和高发展蓄积新动能％一"双高计划”背景下高职院校多元协同治理的基本内涵多元协同治理源于协同学和治理理论体系，适用于应对复杂性、系统性的治理问题（1）,相较于传统的科层化管理，其强调的是高职院校的多元治理主体#校情与区域社会发展情况出发，在共同治理信仰和追求的驱动下，着眼共同治，有效参与、良性互动、协同推进学校治理，实现对于学校权力的再划定、再分配、再平衡，建立起权责利清晰、具有一定自组织能力的治理系统，从而深化学校、政府、行业、企业以会的决策沟通，降低决策与执行成本，最大程度平衡和兼顾各利益相关者的利益诉求，达到科学、系统、协作、互利、高效、共赢的共同治理目的％高职院校多元协同治理包括外部协同和内部协同，外部协同主要是指政府机、高职院校、行业企业、社会组织、公众元主体对高职院校进行的协同治理，内部协同是指高职院校的相关与人教师、学生的协同％在“双高计划”背景下，高职院校面临着传统管理的困境与治理的探索多元协同治理，以治理主体的多元性、沟通方式的协商性、治理行为的协、治的共特征，成为高职院校实现治理现代化的应然选择。

关于高职院校内部治理结构和治理能力现代化的思考

关于高职院校内部治理结构和治理能力现代化的思考
喻友军;黄澌;梁威;胡润恒
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2016(034)001
【摘要】推进国家治理体系和治理能力现代化是十八届三中全会提出的全面深化改革的总目标,被称为继“工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化”后的第五个现代化.本文在阐明高职院校内部治理结构和治理能力关系基础上,重点论述如何深化高职院校内部管理体制改革,实现治理结构现代化;如何加强内涵建设,推进治理能力现代化.
【总页数】3页(P24-26)
【作者】喻友军;黄澌;梁威;胡润恒
【作者单位】长沙卫生职业学院,湖南长沙410100;长沙卫生职业学院,湖南长沙410100;长沙卫生职业学院,湖南长沙410100;长沙卫生职业学院,湖南长沙410100
【正文语种】中文
【中图分类】G471
【相关文献】
1.关于进一步优化高职院校内部治理结构的若干思考 [J], 黄澌
2.“双高计划”下内部审计在高职院校治理结构中的作用思考 [J], 王睿
3.“双高计划”下内部审计在高职院校治理结构中的作用思考 [J], 王睿
4.新形势下民办高职院校法人治理结构和规范化管理——基于河北省民办高职院校法人治理结构的思考 [J], 洪戎;曹艳敏
5.产教融合视域下高职院校内部治理体系和治理能力现代化研究 [J], 戴联华
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大数据背景下高职院校数据治理体系的构建与实践

大数据背景下高职院校数据治理体系的构建与实践在大数据背景下，高职院校数据治理体系的构建与实践变得至关重要。

本文将重点讨论高职院校在大数据时代下构建有效的数据治理体系，以应对日益增长的数据量和数据处理的挑战。

一、引言随着信息技术的快速发展，高职院校面临着海量数据的挑战。

数据治理体系的构建和实践对于高职院校的发展和管理至关重要。

本文将探讨大数据背景下高职院校数据治理体系的重要性以及构建与实践的方法。

二、大数据背景下高职院校数据治理体系的重要性在大数据时代，高职院校面临着以下几个问题：数据规模庞大、数据来源多样、数据质量参差不齐、数据应用无序等。

这些问题给高职院校的数据管理带来了挑战，因此构建和完善数据治理体系显得尤为重要。

1. 数据治理体系能够提高数据质量在数据治理体系的框架下，高职院校可以建立数据采集、存储、清洗和整合等一系列环节，提高数据的准确性和完整性。

通过建立数据质量控制的标准和规则，高职院校可以确保数据的可信度和可用性。

2. 数据治理体系能够优化数据应用构建完善的数据治理体系，高职院校可以更加高效地利用数据资源进行决策和管理。

数据的准确性和及时性将提高高职院校决策的可靠性，减少决策的盲点和风险。

3. 数据治理体系能够提升数据安全性随着高职院校数据的增长，数据安全问题变得尤为突出。

通过构建数据治理体系，高职院校可以建立完善的数据安全策略和机制，保障数据的隐私和机密性。

三、构建大数据治理体系的实践方法为了构建高职院校的数据治理体系，需要实践以下几个关键的方法：1. 确定数据治理目标高职院校需要明确数据治理的目标和需求。

根据高职院校内部的情况和发展方向，确定清晰的数据治理目标，并根据目标来制定相关的数据治理策略和措施。

2. 建立数据治理架构构建数据治理的基础是建立一个完整的数据治理架构。

该架构需要包括数据质量控制、数据安全保障、数据流程管理等重要环节，以确保数据治理体系的全面覆盖和有效运行。

3. 实施数据治理策略高职院校需要制定具体的数据治理策略，并根据实际情况进行实施。

协同理论视域下高职院校专业群治理机制研究与探索

协同理论视域下高职院校专业群治理机制研究与探索作者：刘永亮王雪松李龙龙来源：《陕西教育·高教版》2024年第01期[摘要]专业群作为高职院校专业建设的特征和教学组织变革的产物，以何种方式建设、管理专业群成为高职院校实践探索的重点。

本文在探讨专业群治理内涵要义的基础上，着力剖析以群建院即“链式”结构和非以群建院即“树状”结构两种不同组群模式及其治理特征。

借助协同理论指导，阐释两种不同模式的内涵、区别、优势与局限，重点探索“树状”结构模式的治理机制。

同时，对于实施中可能出现的问题，从治理理念、学校发展规划、内部体制改革、大数据信息手段四个维度提出了针对性建议，可为提升高职院校专业群治理水平提供一定的借鉴。

[关键词]协同理论专业群治理研究基金项目：2021年陕西高等教育教学改革研究项目“陕西高等职业教育高质量发展路径研究”（项目编号：21GZ002），主持人：刘永亮；陕西省职业技术教育学会2019年“双高计划”建设专项研究项目“A类高水平学校创建的研究与实践”（项目编号：2019SGZ01），主持人：刘永亮；中华全国总工会工会理论研究会课题“深化职业教育助推产业工人技能提升问题研究”（项目编号：2023-QZYJH-05），负责人：刘永亮。

专业群建设是高职院校专业建设和教学组织变革的产物，也是高职院校适应产业升级、优化专业布局、整合教育资源的结果。

专业群是专业的一种群落状组织形态和集约化发展形式，具有时空集聚、交互协同、动态均衡的典型特征，其中的每一个专业是一个特殊子系统。

专业群建设水平不仅直接体现高职院校治理体系的完善水平，还是治理能力和水平的重要标志，协同性是治理过程中的基本属性。

协同理论，也被称为“协和学”“协同学”，是系统科学的一个重要分支，由德国著名的物理学家赫尔曼·哈肯（Hermann Haken）创立。

Haken指出，协同的主体系统由不同的下级子系统构成，这些子系统中的各要素产生互动，继而形成复杂、开放的非线性系统。

“双高计划”背景下高职院校治理能力提升研究

“双高计划”背景下高职院校治理能力提升研究作者：董海燕朱明苑来源：《教育与职业(上)》2020年第11期[摘要]“双高计划”为高职院校提供了发展机遇和强有力的外部保障。

提升学校治理水平是“双高计划”的十大项目之一，是落实党中央战略部署和深化高职教育综合改革的重要组成部分，更是高职院校内生发展的需求。

“双高计划”背景下高职院校治理能力提升，需要梳理治理相关政策背景，紧扣高职教育特质，厘清治理内涵。

从治理理念、组织体系、制度与运行体系、内部控制体系、人事体系、信息化治理平台等方面优化多元主体治理体系，提升信息化治理能力。

[关键词]双高计划;高职院校;治理[作者简介]董海燕（1972- ），女，江苏淮安人，江苏农牧科技职业学院高职教育研究所所长，副研究员，硕士;朱明苑（1988- ），女，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院，助理研究员，硕士。

（江苏泰州 225300）[基金项目]本文系2018年江苏农牧科技职业学院教育教学研究立项课题“‘三全’‘三共’质量治理视域下农业高职院校校本人才培养状态数据的采集与应用研究”的阶段性研究成果。

（项目编号：JYYJ201802）[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2020）21-0044-06从高职院校自身发展需求来看，院校治理体系与能力现代化是高职院校形成多元办学格局、促进类型教育转变、实现高质量发展的必经之路。

高职院校的金字塔形管理模式面临许多问题，如多方利益协调日益困难，办学体制机制开放度不够，未考虑高校组织的松散耦合的特质，章程、制度未形成脉络清晰、逻辑缜密的体系，决策权过于集中，资源配置机制缺失，基层治理主体的自治程度偏低，师生参与治理的渠道还不畅通，信息化动态治理机制尚未完全确立等。

因此，如何形成与职业性和高等性双重办学特性相匹配的治理结构，提升现代化治理能力，成为高职院校面临的一项重要且迫切的战略任务。

2019年4月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。

职业教育信息化标杆校背景下校园数字治理的探索与研究

I G I T C W产业观察Industry Observation1 研究背景随着信息技术的深度发展，教育领域的数字化改革逐渐加速，教育部在《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》中着重强调，以数据为驱动力，提升教育管理数字化、智能化水平，推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变。

“职业教育信息化标杆学校建设”是当前教育部对职业院校信息化建设的重要抓手。

2022年初，教育部开展第一批职业院校数字校园建设试点，2022年4月，职业教育与成人教育司、教育部教育管理信息中心出台《全国职业教育智慧大脑院校中台数据标准及计算指标规划方案》，给出教育部视角的数据标准，目前参与试点的高职院校已按照标准对接“全国职业教育智慧大脑”并推送数据。

为贯彻落实教育部《职业教育提质培优行动计划（2022-2023年）》[1]《职业院校数字校园规范》等文件要求，推进职业院校职业教育高质量发展，教育部实施职业教育信息化标杆学校建设和申报工作。

提升职业院校信息化基础能力，充分发挥数字校园在教学、科研、管理、交流合作、服务以及评价等方面的赋能作用，探索形成可复制、可推广的数字校园建设先进经验和标杆案例，发挥辐射带动作用，提升职业院校数字化发展水平，支撑职业院校教育高质量发展，本文主要探索如何在现有基础上将职业院校建设成职业教育信息化标杆院校，并有力支撑职业院校“职业教育提质培优计划验收”“双高校建设”和“专升本”工作的推进，通过数据赋能，进一步提升职业院校治理能力和治理水平。

2 职业院校信息化建设现状和不足职业院校信息化的建设与国内信息化建设先进院校相比，仍存在不小的差距，主要问题是：一体化顶层设计不足，并未完全按照“职业教育信息化标杆学校”一体化建设要求规范业务系统、场景应用和数据采集，业务信息系统建设仍相对较分散，业务系统间整体协同较差，整体用户黏合度较低，信息化整体面上的应用和数据联动尚未形成。

（1）智慧校园顶层设计与“职业教育提质培优计划”要求有差距。

高职院校执行“三重一大”制度的问题与对策

甘肃科技Gansu Science and Technology第36卷第*期2020年4月Vol.36 N。

.*Apr. 2020高职院校执行"三重一大"制度的问题与对策牛国林（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125005）摘要：严格执行“三重一大”制度是高职院校全面从严治党，推进治理体系和治理能力现代化水平的必然要求&本文坚持问题导向，在系统梳理高职院校“三重一大”决策突出问题基础上，深入剖析问题根源，并提出加强学习调研,推进依法治校，完善监督和责任追究等对策｝施& 关键词：高职院校;议事决策机制；三重一大制度中图分类号：G717$三重一大％制度作为贯彻民主集中制原则、从源头预防和惩治腐败的重大举措，自1996年第十四届中央纪委第六次全提出以来，党中央一系列重要文件和习近平总书记系列重要讲话多次重申。

党的十九届四全会开启了“推进：治理体系和治理能力现代化”新征程，从全新视角审视高职院校“三重一大”制度执行，对于加强党的导，推进高职院校，重要现实意义和深&1存在的突岀问题1.1调研论证流于形式高职院校作为“开放的复杂巨系统”巴治理难度和决策风险空前。

“三重一大”决策前的调研论证应该是必经程序和“规定动作”。

有的不是从客观事力的，是导的结果；有的只强调必要性，和问题；有的把学术范畴的学 '有的甚至忽略调研论证环节，把议题直接提交会议讨论。

信息失真、缺失，导致决策依据不足&1.2会前缺乏有效沟通“个别酝酿”作为会议前置程序,是班子成员之间以个别谈心的形式交换意见（增进共识的必要过程，也是听取不同声音、优化议题方案的重要环节&有的只是党委书记和校长之间进行了沟通，有的是党委书记、校长、分管校领导进行了沟通，其他班子成员不知'有的议议题甚至到了会上才与班子成员见面&由于没有充足的时间研究思考，突如其*基金项目：全国高职船舶技术专业委员会科研课题&来的议题,让班子成员措手不及，不便于发表意见&1.3参会人员不合要求各校的议事规则和决策程序对会议的人员构成和开会条件都作了明确规定。

高职院校治理现代化助力中国式现代化——2022高等职业院校治理体系建设交流研讨会暨高等职业教育治理体

高职院校治理现代化助力中国式现代化——2022高等职业院校治理体系建设交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会综述高职院校治理现代化助力中国式现代化——2022高等职业院校治理体系建设交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会综述近日，2022年高等职业院校治理体系建设交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会在北京举行。

会议由中国高等职业教育研究会主办，来自各地的高职院校领导、教授、专家、相关部门代表等300余人参加了此次会议。

会议以“高职院校治理现代化助力中国式现代化”为主题，旨在加强高等职业院校治理体系建设，推动中国式现代化。

会议开幕式上，中国高等职业教育研究会会长李明发表了热情洋溢的致辞。

他指出，高等职业教育是培养高技能人才、提升国家经济发展水平的关键环节，而高等职业院校治理体系建设是保障高等职业教育质量和有效运行的基石。

通过此次会议，将进一步加强高职院校之间的交流与合作，促进中国式现代化的快速推进。

会上，来自各省高职院校的代表们分享了各自学校在治理体系建设方面的成功经验和实践探索。

不同地区、不同学校的发言不仅展现了高职院校治理体系建设的鲜明特色，更为与会者提供了借鉴和学习的机会。

其中，有的学校注重精细化管理，通过分层负责制度、学院间竞争机制等方式推动学校发展；有的学校注重师资队伍建设，通过引进高层次人才、改革评价体系等举措提高教育质量。

这些经验的分享和交流，将对全国各高职院校的治理体系建设起到积极推动作用。

会议还邀请了多位专家学者发表了主题演讲，涵盖了高等职业教育发展趋势、产教融合创新模式等热点问题。

专家们从不同角度对高职院校治理体系建设进行了深入剖析，指出了当前面临的挑战与机遇。

同时，他们也提出了许多建设性的意见和建议，如进一步强化高职院校内部组织架构的科学性和灵活性，推进高校治理体系现代化的深入发展等。

这些专家的观点及建议为高等职业教育的治理体系建设提供了重要的思路和指导。