通用技术电路图的识读
通用技术教学计划
通用技术《技术与设计1》教课计划一、教材剖析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计 1”，使用的是广东科技第一版社的教材。
“技术与设计 1”是一般高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成构造较为完好的技术修养。
详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评论。
二、教课目的课程以提升学生的技术修养、促使学生全面而又富裕个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的沟通与办理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培育学生的创新精神、创业意识和必定的人生规划能力。
技术课程不单着重学生对切合时代需要、与学生生活密切联系的基础知识与基本操作技术的学习，并且着重学生对技术的思想和方法的意会与运用，着重学生对技术的人文要素的感悟与理解，着重学生技术学习中的研究、试验与创建，着重学生感情态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应付将来挑战、实现终生发展确立基础。
经过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，加强使用技术的自信心和责任心；2、认识设计的基本知识，熟习设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、经过设计的沟通和评论，培育合作精神，提升审美情味，学会多角度地思虑问题。
三、教材要点和难点1、基本观点的理解和应用；2、学生创建欲念的激发和创新精神的培育；3、学新手脑并用能力的加强和实践能力的发展；4、文化理解能力的培育，沟通和表达能力的提升；5、形成新的学习方式，培育终生学习能力。
四、实行举措1、在开学初将各班学生疏为 2-4 人的技术小组，便于展开技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程查核小组量化表》，便于更好地达成学分认定过程中的过程性评论和形成性评论。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提升学生的技术修养，促使学生全面而富裕个性的发展”设计、组织和实行教课活动，防止教课过于专业化，防备堕入某项技能、技艺的教课。
高中通用技术_粤科2003课标版_必修1 技术与设计1_六、电路图的识读(共16张PPT)
六、归纳总结
1、光敏电阻的特点光线越暗，光敏电阻值越大
2、IC电压比较器工作原理。 3、在电源电压不变的前提下，串联电路中电阻
越大电压越大！ 4、积极思考、激发创新意识！
光敏电阻电路
自 主 研 发 设 计 电 路 板
三、原理分析 LM393电压比较器
LM393电压比较器
1、当3点电压大于2点电压时，1点有电压输出 2、当3点电压小于2点电压时，1点没有电压输出
47KΩ
4.7KΩ
47KΩ
200Ω——90KΩ 3V
四、实践探究
1、根据IC的特点，要LED亮，3点电压要 高于2点的电压有什么办法？
2、现在需要LED在日光灯光亮的情况下亮， 在黑暗时自动息灭！同学们要怎样做呢？
3、电路的输出控制的如果不是LED灯，可以 是其他用电器吗？试试看？ 例如：蜂鸣器、电动风扇等。
五、激发灵感、创新思考
请同学们积极思考，光敏电阻就是感应光的 强弱的，可以在光照强的地方使用也可以在光照 弱的地方使用！输出我们可以控制LED灯、蜂鸣器 、电动风扇等。请充分发挥你们的想象力，感光 传感器还能用在哪些地方？例如：我校学生创新 设计制作用光敏电阻做的自动控制窗帘、机器人等。
作品外观图我校黄均铭同学创新设计 “智能自动控制窗帘”
灰度传感器
光敏电阻
光敏电阻应用在机器人方面
灰度传感器是模拟传感器。灰度传感器利用不同颜色的 检测面对光的反射程度不同，光敏电阻对不同检测面返回 的光其阻值也不同的原理进行颜色深浅检测。
我校的WER工程能力赛巡线机器人
高中通用技术 6.2常见的技术图样教案-人教版高中全册通用技术教案
6.2常见的技术图样【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：（1）理解投影法的基本概念和方法；（2）掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；（3）能绘制简单的三视图。
过程与方法：培养物体的形体分析能力、想象能力和表达能力情感态度和价值观：养成细致、严谨的态度。
【教学重点】三视图成图原理和规律。
【教学难点】三视图的绘制（识读）【教学过程】【展示教学目标】让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。
【引入语】科学技术交流中，经常用技术图样展示自己的设计思想，同学们，你知道有哪些技术图样经常用来进行交流吗？有一种图样，它可以表达物体的形体结构，以图样的形式表达设计者的设计思想，这就是今天我们这节课要学的内容——“三视图”。
一、投影法【思考】观看视频“手影”，影子是怎样形成的？形成影子需要那些条件？【新授】1. 投影法：投影：在光的折射下，形体在投影平面产生的影子。
投影法：投射线通过物体，向投影平面进行投射，并在该面上得到图形的方法。
投影法的分类中心投影法：点光源发出的光线投射到物体上后在投影面上得到投影的方法。
平行投影法：平行光线投射到物体上后在投影面上得到投影的方法。
工程图样一般都是采用正投影。
2．正投影法：投影光线与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体视图的方法。
【马上行动】请同学们快速画出下面各物体在屏幕上的正投影。
二次备课【思考】一个方向的投影能不能完整地表达物体的形状和大小？能不能区分不同的物体？一般要从几个方向观察物体，才能表达清楚物体的形状？二、三视图三视图是从三个不同的方向画出同一个物体的正投影，具体投射到哪三个面上，让我们一起先来认识一下三面投影体系的建立。
1．三面投影体系的建立：三个两两互相垂直的平面构成一个三面投影体系，它们分别叫：正立投影面、侧立投影面、水平投影面；正立投影面与侧立投影面的交线定为Z轴，侧立投影面与水平投影面的交线定为Y轴, 正立投影面与水平投影面交线定为X轴,三个面的交点定为原点O。
通用技术电控专题——认识电路(共44张PPT)
电子元器件与电路基础
课题
班级
姓名
任务实施
实训过程 仪器仪表使用
记录 安全文明生产
团队协作
实训收获
实训体会
评定人
评
自己评
实训评价
同学评
老师评
综合评定等级
开始时间
结束时间
学号
日期
语
等级
签名
实际时间
电子元器件与电路基础
任务3 解读安全用电案例
1.电类实训室使用规则
（1）按指定工位进行操作训练，未经允许，不得离开工位。 （2）操作前，必须检查所需的元器件是否完好无损，如有破损，立即报 告。 （3）严格遵守安全操作规程。 （4）文明生产，工具、器件有序放置。 （5）未经指导教师同意，不得擅自操作电源开关。 （6）实训场地严禁大声喧哗、随意走动，进出实训场地要向指导教师请 假。 （7）认真填写实训室使用记录单。 （8）实习结束后，工完场清，全面清扫场地，关好门窗。
1kV=103V 1V=103mV
电子元器件与电路基础 任务2 测量基本电量
2.电压
规定电压的方向由高电位指向低电位，即电位降低的方向。
（a）用高电位指向低电位的箭头表示（b）高电位标“+”，低电位标“－”来表示
电子元器件与电路基础 任务2 测量基本电量
1.测量直流电压 （1）电路连接
直流电压测量结果表
电子元器件与电路基础 任务2 测量基本电量
1.电流
电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用的
时间的比值。
Iq
t
在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A。常用单位还 有毫安（mA）和微安（μA）：
1Ａ＝103 mＡ＝106μＡ
第二章 技术设计的基础-2022年高中通用技术学业水平考试综合复习(粤科版2019)
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④
【答案】：C
【解析】：发现问题的途径有①②③所说的方法，没有第④项。
4．当我们在生活中发现了一个设计问题之后，需要明确问题，明确问题主要包括：①问题是否明确 ②问题是否有价值 ③设计者及其团队是否具有解决该问题的能力④解决问题受到的限制。正确的选项是
安全性
部分设备耐用才安全
10
工程心生与可持续
基本独立
无优先
汽车司机座椅与尾气排放
1.3 技术设计的一般过程
（一）技术设计的一般过程
案例：方便色觉障碍者辩认的交通灯的发明过程；山村路灯的设计。
粤教版技术设计的一般过程：
1．发现问题；
2．收集设计所需要的信息、数据、资料；
3．判断问题的价值，是否值得解决；
（六）电路图的识读
熟悉电器、电子元件符号。
三、
一、
1．如图所示人行道上的盲道，体现了人们对盲人的关怀，该设计主要考虑到了
A．信息的交互B．静态的人与动态的人
C．人的生理需求与心理需求D．普通人群与特殊人群
【答案】：D
【解析】：盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。一类是条形引导砖，
一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，需要转弯了。形状特殊的砖、鲜艳的黄色，利用盲人的脚感作用和盲道砖的助感原理达成。这是为盲人专门设计的产品，主要考虑了特殊人群的需要。
（2）列举法：列举参考对象的优点和缺点，在新方案中保留优点，避免缺点，在继承的基础上创新。
（3）移植借鉴法：是将某个学科、领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其它学科、领域中，为解决某一问题提供启迪、帮助的创新思维方法。如将直流电路的欧姆定律移植到交流电路分析中；树形装饰物形态移植法；树叉衣挂结构移植；反光镜用到取款机的功能移植等。
通用技术(技术与设计1、2)知识要点
必修1：技术与设计第一单元走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值：技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
它具有保护人、解放人和发展人的作用2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力。
3、技术对自然的价值：利用，和谐共处。
要求：1、理解技术对人、社会、自然的作用，并能对典型案例进行分析。
二、技术的性质1．技术的发展与发明和革新关系：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。
技术的创新性：创新是技术发展的核心。
技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术发明则是一项新技术的产生。
2．技术的两面性：它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
3．技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。
4．知识产权在技术领域的重要作用：要求：能结合典型案例分析技术的性质。
5. 技术的专利性技术作为创造性劳动成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，它包含丰富的社会价值和经济价值。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此项有一定权力，这种权利受法律保护。
知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
专利权是指依法批准的发明人或其权利受让人对其发明成果在一定年限内享有的独占权或专用权。
专利权是一种专有权，一旦超过法律规定的保护期限，就不再受法律保护。
专利的特性：独占性、时间性、地域性专利申请步骤（一般过程）：写好专利文件→递交专利文件并交纳申请费→专利局审查文件→批准专利→领取专利证书并缴纳年费及证书费。
电气原理图 识读
电气原理图识读
电气原理图是一种用来表示电气设备和电气系统连接的图表。
在识读电气原理图时，需要注意以下几点：
1. 首先，观察图表中的各种符号和线路连接。
电气原理图中常见的符号有电源、开关、电灯、电动机等，根据图例可以准确判断所表示的元件和设备。
2. 其次，关注各个元件之间的连线方式。
电气原理图中的线路连接方式有直线连接、交叉连接、并联连接、串联连接等，需要根据线路的连接方式来理解电路的工作原理。
3. 在识读电气原理图时，需要特别注意元件之间的关系和作用。
比如，开关控制电流的通断，电源提供电能，电灯转化电能为光能等。
在识读电气原理图时，避免使用标题相同的文字，可以通过使用编号或注释的方式来标识不同的元件和线路连接。
这样可以减少混淆，更加清晰地理解电气原理图的含义。
高中通用技术_简单电路图的识读教学课件设计
安全开关
电风扇直立时，它 闭合 电路；当电风扇翻倒时， 它 断开 电路（选填“闭合”或“断开”）。
探究二：
识读电风扇电路图，了解电风扇结构，弄明白断电原理。
（1） 识读电路图，弄明白断电原理？ （2）识读电路图找出电风扇还有哪些功能？ （3）正常通电的情况下如果电风扇扇叶不转有可能是哪些 地方出现了问题？
简单电路图的识读
学习目标：
1、认识常用电子元器件以及它们的图形符号。 2、能够识读和连接简单电路。 3、能够识读简单小电器电路图。
一、元器件、元器件符号
共同点：电路图都是由元器件符号连接而成 关 键：知道元器件符号的意义，明白代表的元器件
光敏电阻 三极管 二极管 发光二极管 电容器
二、简单电路图的识读和连接
识图一：
该电路图由哪些元器件组成？ 该电路图可以实现什么功能？ 该电路图在生活中的应用有哪些？
课本P85
二、简单电路图的识读
组成： 灯泡、电池、单刀双掷开关 功能： 电路两端可控 应用： 长廊灯、楼梯灯
主
主
电
电
路
路
正负
二、简单电路图的识读
识图二：
组成： 灯泡、电池、自动复位按钮开关（常开开关） 功能： 电路动合自动复位 应用： 电门铃二、单电路图的识读识图三：
组成： 电池、发光二极管、光敏电阻、开关 功能： 灯泡亮度光控 应用： 光控灯（光控太阳灯路灯）
探究二：
识读电风扇电路图，了解电风扇结构，弄明白断电原理。
（1） 识读电路图，弄明白断电原理？ （2）识读电路图找出电风扇还有哪些功能？ （3）正常通电的情况下如果电风扇扇叶不转有可能是哪些 地方出现了问题？
小结：
1、元器件、元器件符号 2、简单电路图的识读 3、小家电（电风扇）电路图识读
高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义
第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源： 一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源； 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说 的工作任务； 第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 １、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 ２、信息收集有以下一些方式 ：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章 怎样进行设计
第二节 判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界） 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
通用技术电路图的识读
第9课时
二、电路图识读
常用家电电器原理图：
1、自动限温保温电饭煲
煮饭过程：
第9课时
二、电路图识读
常用家电电器原理图：
1、自动限温保温电饭煲
保温过程：
温度达103度，SA—1开关断开，SA－2自动接通
XP1 FU R1 HL1 B EH2 XP2
二、电路图识读
第9课时
常用家电电器原理图：（需理解）
2、家用电风扇
二、电路图识读
第9课时
常用家电电器原理图：（需理解）
3、楼梯灯线路图
部门 / 时间 / 姓名
一、常用元器件符号
第9课时
第9课时
电路图识读
识读方法：找出电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。（例：无线充电器）
第9课时
二、电路图识读识读方法：1、找出电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。
第9课时
二、电路图识读
1、找出电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。
识读方法：
二、电路图识读
第9课时
识读方法：
2、找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向，一般的规范画法是输入信号在左方，输出信号在右边。（例：收音机电路）
二、电路图识读
第9课时
识读方法：
3、找出供电电路（直流电源或交流滤波电源）供电。从供电电源的开始端到给每一个单元电路是如何供电的。（LED灯）
粤教版通用技术必修一第二单元教学课件
技术设计的基础
第二章 技术设计的基础
学习目标
了解技术设计的一些创造性思维和工程思维 能理解和运用设计的原则进行设计分析 体悟技术设计的一般过程 能运用常用的设计构思方法进行设计构思 体悟设计的系统分析方法 能识读简单机械技工图、电路图、效果图、装配图 能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图
第一节 设计的创造性思维和工程思维
P90 指 出 右 图 标 注 错 误
3.剖视图
在画剖视图时，应注意：
（１）物体被剖开后，用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面 后的可见轮廓； （２）采用剖视图后，应省略不必要的虚线，只有对尚未表达清 楚的物体结构才画出虚线； （３）由于剖切平面是假想的，因此在一个视图上取剖视，并不 影响其他视图的投影； （４）剖面需按规定画出与物体材料相应的剖面符号，金属材料 的剖面符号为与水平线成45º角的一组平行细实线。同一物体和 各剖视图的剖面线应间隔相等、方向一致。
9.时效性原则
2.创新性原则
6.可靠性和耐用性原则
10.最优化原则
3.安全性原则
7.标准化性原则
11.法律、道德规范原则
4.实用性原则
8.工程心理学和生理学原则
12.可持续发展原则
二、各原则之间的相互关系：或共存、或排斥，需综合应用
第三节 技术设计的一般
过程和方法
一、技术设计的一般过程 （P54）
A.可持续发展原则、美观原则 B.可持续发展原则、经济原则 C.经济原则、技术规范性原则 D.美观原则、经济原则
2.尺寸标注 三要素： 尺寸界线 尺寸线 尺寸数字
尺寸标注有如下基本要求： 正确尺寸注写必须符合国家标准 完整尺寸必须注写齐全，不遗漏，不重复 清晰尺寸注写布局整齐、清晰，便于读图 合理尺寸注写方式符合加工要求
2019-2020年高考通用技术《技术与设计1》复习指导教案3必修
2019-2020年高考通用技术《技术与设计1》复习指导教案3必修2、 透视图3、 三视图4、 技术图样的识读5、 设计交流注意事项 二、重难点突破1、设计过程的基本环节：发现与明确问题一一制定设计方案一一制作模型或原型一一方案 评价与优化一一撰写产品的使用和维护说明书。
【例题1】人们首先发现了什么问题而发明了电冰箱（）。
A 、冰箱可以制作冰淇淋B 、低温可以保鲜C 、冰箱可以制作冰水D 、冰箱可以冰镇啤酒【解析】设计课题的确定，不仅要掌握发现问题的方法，还要具备相关的知识。
【答案】B【例2】产品设计举例：设计一盏完整的台灯。
【分析】台灯的组成结构是由灯泡、灯头、灯罩、支撑架、开关、底座与电线组成。
灯泡、灯头、开关、电线这四种部件是标准件，是我们无法制作的，只好在市场上根据 使用者的具体特性进行具体的分析选择。
灯泡：台灯的主要功能是照明，灯泡是它的主要部件，有白炽灯泡、日光灯管、节能灯 管等。
如何选择？（展示各类型灯泡的特点，进行比较）具体问题具体分析，根据不同的使 用者对灯泡的具体需求来选择。
如高中生对灯泡的需求， 一般选择没有频闪或频闪度较低的灯泡。
灯罩：为了给使用者创造一个照度合适且光线柔和的环境，需要给它设计个灯罩，同 时也起到安全保护作用。
选择灯罩时，主要考虑它的材料和外形。
不同的材料会直接影响到 光线的照射形式，同时它的导热性也很重要，导热性好的材料，短时间内受热容易引起发热发烫，容易给使用者造成烫伤。
而外形设计直接影响到光线照射的角度。
支撑架：台灯的高度主要由支撑架决定，它主要起到支撑作用。
（展示各种样式的支 撑架图案）选择时，在保证台灯高度适中的前提下，还需考虑它的活动范围、选用材料、成 本、制作复杂程度等。
开关：常见的台灯开关有拨动式、旋钮式、触摸式等。
对于开关的选择，主要是根据 使用者的需要，能安全有效地控制台灯的亮度即可。
底座：为了保证台灯的稳定性，我们需要在它的底部设计一个底座，起支撑和稳定的 作用。
9.【观课记录】简单电路图的识读_通用技术_高中_王庆
陈阳：本节课符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，学生有积极的情感反应，课堂氛围良好，教学目标达成度高。
邵峰：以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、试验等多种学习方式，立足于学生的直接经验和亲身经历，以学生的亲历情境、亲身体验为基础进行设计的评价，强调学生的全员参与和全程参与。
倪旎：本节课教学设计采用试验的方法，6个分组试验让学生亲手做，亲身体验。
试验的方法，形象直观生动，激发学生探究的兴趣。
用试验推出结论，令人信服。
学生身临其境，会给学生留下深刻的印象。
- 1 -。
5.1.3 绘制、识读电路图、布置图和接线图的原则_电机与电气控制技术_[共2页]
![5.1.3 绘制、识读电路图、布置图和接线图的原则_电机与电气控制技术_[共2页]](https://img.taocdn.com/s3/m/960aaeae31b765ce050814f7.png)
第5章电动机的基本控制低压电器的种类繁多，按其用途和所控制的对象，可分为低压配电电器和低压控制电器两类；按低压电器的动作方式，可分为自动切换电器和非自动切换电器两类；按低压电器的执行机构，又可分为有触头电器和无触头电器两类，如表5.1所示。
表5.1 低压电器的分类分类方法类别说明及用途按低压电器的用途和所控制的对象分低压配电电器包括低压开关、低压熔断器等，主要用于低压配电系统及动力设备低压控制电器包括接触器、继电器、电磁铁等，主要用于电力拖动及自动控制系统按低压电器的动作方式分自动切换电器依靠电器本身参数的变化或外来信号的作用，自动完成接通或分断等动作的电器，如接触器、继电器等非自动切换电器主要依靠外力（如手控）直接操作来进行切换的电器，如按钮、低压开关等按低压电器的执行机构分有触头电器具有可分离的动触头和静触头，主要利用触头的接触和分离来实现电路的接通和断开控制，如接触器、继电器等无触头电器没有可分离的触头，主要利用半导体元器件的开关效应来实现电路的通断控制，如接近开关、固态继电器等5.1.2 电气图形符号标准我国的电气图形符号标准采用的是国家标准GB/T 4728《电气简图用图形符号》中所规定的图形符号，文字符号标准采用的是GB 7159《电气图形中的文字符号制定规则》中的文字符号。
这些符号是电气工程技术的通用技术语言，常用电器、电动机的图形符号与文字符号见附录A。
国家标准对图形符号的绘制尺寸没有作统一的规定，实际绘图时可按实际情况以使用方便为原则，合理选择尺寸进行绘制，图形符号一般依水平或垂直布置。
5.1.3 绘制、识读电路图、布置图和接线图的原则1．电路图电路图是根据生产机械运动形式对电气控制系统的要求，采用国家统一规定的电气图形符号和文字符号，按照电气设备和电器的工作顺序排列，详细表示电路、设备或成套装置的全部基本组成和连接关系，但不涉及元器件的结构尺寸、材料选用、安装位置和实际配线方法的一种简图。
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电路图的识读
第9课时
一、常用元器件符号
第9课时
二、电路图识读
识读方法：
1、找出电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的 工作原理。（例：无线充电器）
第9课时
二、电路图识读
识读方法：
1、找出电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的 工作原理。
第9课时
二、电路图识读
识读方法：
电源流向
XP1 FU SA—2 EH1 XP2
指示灯
XP1 FU XP2
R1 HL1 B EH2
第9课时
二、电路图识读
常用家电电器原理图：（需理解）
2、家用电风扇
第9课时
二、电路图识读
常用家电电器原理图：（需理解）
3、楼梯灯线路图
1、找出电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的 工作原理。
第9课时
二、电路图识读
识读方法：
2、找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向， 一般的规范画法是输入信号在左方，输出信号在右边。（例： 收音机电路）
第9课时
二、电路图识读
识读方法：
3、找出供电电路（直流电源或交流滤波电源）供电。从供电 电源的开始端到给每一个单元电路是如何供电的。（LED灯）
第9课时
二、电路图识读
常用家电电器原理图：
1、自动限温保温电饭煲
煮饭过程：
按下SA按键，SA—1开关接通， SA－2断开
电源流向
XP1 FU SA—1 EH2 XP2
指示灯 XP1 FU
R2 HL2 EH1 XP2
第9课时
二、电路图识读
常用家电电器原，SA—1开关断开， SA－2自动接通