青年教师一三五考核方案
中学青年教师考核细则范本（3篇）
中学青年教师考核细则范本一、教学能力考核（一）教学设计和备课能力1. 制定合理的教学目标和计划，明确教学内容和重点。
2. 熟练掌握学科知识，能够将知识有机地组织起来，设计出富有创意和启发性的教学活动。
3. 针对不同的学生群体，制定差异化的教学方案，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
4. 课堂准备充分，备课材料完整、系统，能够根据具体情况进行调整和改进。
（二）教学实施和管理能力1. 有良好的班级管理技巧，能够有效地调动学生的学习积极性，保持课堂秩序。
2. 运用丰富的教学方法和手段，灵活运用教材，充分发挥教材的价值。
3. 授课语言清晰准确，表达能力较强，能够帮助学生理解并吸收知识。
4. 能够积极开展合作学习和互动式教学，培养学生的合作意识和互助精神。
5. 能够及时反馈学生的学习情况，给与适当的指导和建议，帮助学生提高学习效果。
（三）教学效果评价能力1. 能够准确地评价学生的学习成果，做到公正、客观。
2. 能够根据学生的学习情况，针对性地给与建议和改进措施。
3. 能够运用多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况。
4. 能够与学生和家长进行有效的沟通，解析学生的学习问题，制定个性化的学习计划。
二、师德师风考核（一）教师操守和职业道德1. 严格遵守教师职业道德，言行举止得体，符合师德标准。
2. 尊重学生的个性和权益，不进行任何形式的歧视和不公平对待。
3. 热爱教育事业，对工作充满激情和责任感。
（二）班级管理和师生关系1. 能够与学生建立良好和谐的师生关系，做到公正公平。
2. 积极参与班级管理工作，关心学生的发展和成长，及时解决学生的问题和困难。
（三）教育教学研究和自我提升1. 积极参加各类教育教学研讨会和培训活动，研究厚积薄发。
2. 针对自身的不足和提升方向，制定个人发展计划，不断提高自己的教学水平。
三、工作负责能力考核（一）工作态度和责任心1. 对待工作认真负责，能够按时完成工作任务。
2. 积极参加学校组织的各项工作，如评卷、执勤等。
中学青年教师考核细则模版
中学青年教师考核细则模版一、教学能力考核1.备课能力（1）根据教材和教学大纲要求，准备充分、合理的教学内容和教学活动。
（2）理论知识扎实，对教材内容和相关知识有全面的了解和掌握。
（3）能够针对不同学生的不同需求，制定个性化的教学计划。
2.教学设计能力（1）教学目标明确，能够合理设计教学过程和教学方法。
（2）能够设计多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（3）能够制定合理的教学评价方式，及时反馈学生的学习情况。
3.教学实施能力（1）能够熟练使用各类教学工具和教学技术，提高教学效果。
（2）能够运用多种教学方法，使学生积极参与，达到良好的教学效果。
（3）能够根据学生的学习特点和需求，进行个性化指导。
二、教学质量考核1.学生成绩考核（1）能够全面了解学生的学习情况，及时记录和分析学生成绩。
（2）能够合理制定评分标准，客观、公正地评价学生成绩。
（3）能够与学生和家长进行有效的沟通，提供学习建议和辅导措施。
2.教学反思与改进（1）能够认真反思教学活动中存在的问题和不足之处。
（2）能够积极采纳同事和学生的建议，不断改进教学方式和方法。
（3）能够主动参加培训和专业交流活动，提升教学水平。
三、师德师风考核1.教育教学观念（1）能够具有正确的价值观和教育理念，关心学生成长和发展。
（2）能够以学生为中心，关注学生的个体差异，促进其全面发展。
（3）能够注重培养学生的创新精神和实践能力。
2.教师职业道德（1）严守教育教学伦理，遵守学校的规章制度，维护校风校纪。
（2）能够保护学生的隐私，尊重学生的权益，与学生建立良好的师生关系。
（3）能够保持良好的师德师风，树立良好的职业形象。
四、综合能力考核1.组织协调能力（1）能够合理安排教学活动，科学调配教学资源，提高教学效果。
（2）能够有效组织活动，并能够妥善解决可能出现的问题。
（3）能够与同事进行良好的合作，共同完成教学任务。
2.创新能力（1）能够针对教育教学中的问题，提出创新性的解决方案。
青年教师过关考核方案.
中牟一高青年教师过关考核方案（草案）青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发慌的希望，提高青年教师的思想政治和业务素质，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。
为此，学校要求青年教师要在毕业四年内过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关，过关考核办法如下：一、思想品德关1、按照《中小学教师职业道德规范》八项要求，根据平时表现，由学校和年级部成立两级评委会，学校评委会对全体参评青年教师进行排队打分，年级部评委会对本年级部青年教师进行打分（跨年级的老师以任务重的年级算），按所有评委打分的平均值排队，第一名为5 0分，最后一名为25分，其他按比例折算。
最后取该教师在两级评委会得分的平均值作为本项最后得分。
2、依据评教“工作态度、为人师表”一栏A率在所任课班级排名，第一名为50分，最后一名为25分，其他名次按比例进行折算。
若任多个班的课，则取任课班级得分的平均值。
加减分：（在前两项的基础上进行加减分）（1）被评为“最受欢迎教师”等称号者或年度考核“优秀”者加5分。
（2）事迹突出，得到社会肯定或受到上级、学校表彰者，根据具体情况适当加分。
（3）一学期按时到岗率在95%以上者加2分，有旷工现象者，一票否决。
（4）对违反校规校纪，违背教师职业道德的青年教师，视情况减分。
（5）违法犯罪或违纪造成严重后果者，一票否决。
（6）学校组织的比赛中获奖的加5—10分。
说明：1、本项考核由教务处组织。
（1）“一票否决”即视为该项得零分；“视情况加分或减分”由学校考评小组集体研究决定。
（2）过关条件：本项总得分大于或等于60分2、考核的对象为参加工作一年的教师、上一年度未过关的教师近三年毕业的青年教师和没有教高三经验的教师。
二、教学技能关1、学校每学年组织一次教学基本功比赛(包括做一套高三摸拟卷、粉笔板书、五分钟即兴演讲等内容)，根据比赛情况进行排队，等分为5段，得分依次为55分、45分、35分、25分、15分。
幼儿园青年教师考核方案设计
幼儿园青年教师考核方案设计一、考核目的与背景幼儿园青年教师考核方案的设计旨在为幼儿园青年教师提供一个全面、客观、公正的考核体系，从而帮助教师提升专业技能，提高教育教学质量，促进教师个人发展。
青年教师是幼儿园中重要的教育力量之一，他们具有热情、朝气和创新的特点，然而，由于经验不足和职业压力较大，在教育教学过程中可能存在一些困惑和问题。
针对这些情况，我们设计了青年教师考核方案，以帮助他们解决问题并进一步提升自己的教育水平。
二、考核内容及权重分配2.1 教学能力考核（40%）教学能力是青年教师衡量自身教育水平的重要指标，这部分考核主要评估教师的教学能力和授课技巧。
具体考核内容包括：•课堂教学过程的设计与策划是否合理、有效；•课程开展过程是否符合幼儿的认知特点和学习需求；•教学方法和手段的选择是否适合幼儿园教育教学；•课堂管理是否严格有效；•教学评价的准确性和及时性等。
教学能力考核将采用多种评价方式，包括教学观察、教学设计和反思、教学案例分析等。
2.2 课外活动组织与教育实践（30%）幼儿园的课外活动对于幼儿全面发展至关重要，这部分考核主要评估教师在课外活动组织和教育实践方面的能力。
具体考核内容包括：•课外活动的策划和组织能力；•活动主题的选择和设计是否符合幼儿的兴趣和发展需求；•活动的教育效果和影响；•幼儿对活动的参与程度和满意度等。
课外活动组织与教育实践考核将通过观察评价、活动方案设计和幼儿家长满意度调查等方式进行。
2.3 专业知识与能力（20%）专业知识与能力是青年教师的基本素质，这部分考核主要评估教师对幼儿园教育理论和实践的掌握程度。
具体考核内容包括：•幼儿园教育相关理论知识的掌握情况；•幼儿园教育政策法规的了解程度；•幼儿园教育研究和教育改革的参与程度；•专业发展和自我学习的意愿和能力等。
专业知识与能力考核将通过书面考试、口头答辩和教育教学案例分析等方式进行。
2.4 个人素质和综合评价（10%）个人素质和综合评价是评估教师综合素质和职业操守的重要依据，这部分考核主要评估教师的品德、形象和职业道德。
青年、骨干教师团队教师考核方案
青年、骨干教师团队教师考核方案青年、骨干教师团队是学校教学发展的核心力量，考核工作可以促进教师专业素养和教学水平的提高，促进团队建设和教学改革的发展。
本文将针对青年、骨干教师团队的特点，提出一个符合实际的教师考核方案。
一、考核对象和范围本次考核的对象是学校的青年、骨干教师团队，包括团队的负责人、学科骨干教师、科研骨干、学术拔尖人才等。
考核的范围主要包括教学效果、教学态度、教学方法、学科研究、师德师风、科研成果等方面。
二、考核方式和内容1.教学效果教学效果是评价一名教师综合素质的重要标准，本次考核将通过学生评议和教学观摩等方式进行评估。
评估指标主要包括学生评价得分、学生成绩比较、课堂教学效果等方面。
2.教学态度教学态度是反映教师教育教学意识和职业精神的一个方面，本次考核将重点关注教师态度对学生的影响。
评估指标主要包括教师对待学生的态度、言语表达以及教师与学生沟通交流等方面。
3.教学方法教学方法是影响教育教学质量的一个关键因素，本次考核将通过教育教学观摩、听课等方式进行评估。
评估指标主要包括教师的教学方法、知识点讲解、课件设计等方面。
4.学科研究学科研究是教师提高教学质量的重要手段，本次考核将重点根据教师的学术成就、学科建设和科研能力等方面进行评估。
评估指标主要包括教师的论文发表、课题研究、获奖情况等方面。
5.师德师风师德师风是教师在职业道德层面的表现，本次考核将重点关注教师在日常管理、课堂纪律、教育教学过程中的言行举止等方面。
评估指标主要包括教师的工作纪律、操行表现、团队协作等方面。
三、考核结果和奖惩措施本次考核结果将通过多个方面的评估进行权衡，分别给出综合评分。
评分结果将作为青年、骨干教师团队人员评选、职称评审、等级晋升等方面的重要依据。
对评优评先的青年、骨干教师，学校将给予奖励和激励，同时对未达标的青年、骨干教师将给予针对性的培训、考核等措施。
四、考核周期和执行机制本次青年、骨干教师团队考核将每学期进行一次，每次考核的时间为一周，其后一周内将公布考核结果并反馈个人，以便教师及时改正不足之处，不断提高教学水平。
实施“135”工程 促进教师专业成长
实施“135”工程促进教师专业成长一个幼儿园要想有高水平的保教质量，必须有一支高水平的教师队伍。
多年来，我园始终把师资队伍建设、教师的培训视为办园的关键。
通过建立教师培养目标，把教师的发展定为“135”三大工程：“1”为工作1年的新教师，1年内成为入门教师；“3”为工作2—3年的教师，3年内成为合格教师；“5”为工作5年或5年以上的教师，5年内成为骨干教师。
通过分层带教、师徒结对，开展学科研究、教学评比，来全面提高教师的教育教研水平，使一批青年教师在培训中提高、在教学中成长。
一、入门教师的培养对于工作1年的教师要求是：学会学习，学会操作，成为学习型教师。
培养方式为：1.以老带新结“对子”。
青年教师虽然有满腔热情，但由于经验不足，在实践中难免会碰这样那样的钉子，造成心理上的障碍。
为此，我们将师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。
2.勤学苦练厚“底子”。
新教师要成为一名合格的幼儿教师还必须具备过硬的教学基本功。
为了全面提高青年教师业务素质，我们广泛开展练兵活动，让他们尽快入门。
首先，按教学常规严格训练，重点抓好备课、上课、常规管理、反思、总结五个环节，使教师互相学习、取长补短。
其次，训练教学基本功，定期组织新教师进行练兵活动，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度，使之不断积累教育教学经验。
3.竞赛比武搭“台子”。
为给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”，我们开展了多项竞赛比武活动，并给青年教师设立了更多受奖机会，鼓励他们冒尖。
如星级达标活动、普通话演讲比赛、计算机操作比赛、声乐舞蹈比赛、绘画制作比赛、体能比赛等，让青年教师各显其能、各领风骚，为青年教师成长搭建了广阔平台。
二、合格教师的培养新教师经过一年的专业学习，教育教学水平和各项组织能力都有所提高，这时要做的就是通过具体形式和实际操作，促进其快速成长。
青年教师考核方案
新入职教师考核方案为了落实依法治校、依法施教，全面提高教育教学质量，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，建设一支师德高尚、知识渊博的教师队伍，根据《教师法》《河北省事业单位聘用合同》及《张北县职教中心教师选聘公告》，在教师试用期内加强当对新教师的培养、管理，对新教师进行政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行综合考核。
按照“以德为先，德技并重”的原则特定本考核方案。
一、成立考核领导小组组长：***副组长：***成员：***二、考核内容1、德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
态度端正，有事业心和责任感；严守学校的作息时间和工作纪律，全身心投入工作。
2、能：专业知识及基本功扎实过硬，能胜任学校安排的工作；与时俱进，主动学习新知识，新信息化教学技能；善于做思想政治工作，具备一定的学生管理能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。
3、绩：认真履行现任教师职责，达到任职要求的业务水平；工作质量好，工作效率高，服务对象满意。
三、考核权重满分100分，师德考核：60%；教育教学能力：20%；考绩：20%。
四、考核办法(一）师德考核（60分），1、考核细则如下：2、考核方式：（1）考核小组成员打分；（2）对学生进行问卷调查。
（二）教育教学能力考核（20分）采取随堂听课的方式，对教师的教学能力考核。
考核领导小组、教研组长、骨干教师听课打分。
听课结束，教师上交教案本，考核小组对教案打分评定。
（三）考绩（20分）按照学部《作业检查制度》及《考试管理规定》，对教师进行考绩考核认定。
五、考核评价（一）师德考核（60分），36分以下认定为不合格。
师德考核不合格，则认定考核为不合格。
（二）总体评价：90分以上：优秀；80——89分：良好；60——79分：合格；60分以下：不合格。
中学青年教师考核细则（3篇）
中学青年教师考核细则第一章总则第一条为了加强中学青年教师的教育教学水平，促进他们的专业发展和成长，提高教学质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于中学青年教师的定期考核和年度考核，采用定性与定量相结合的方式进行评估。
第三条中学青年教师考核的目的是全面了解青年教师的教育教学情况，帮助他们改进和加强教育教学工作。
第四条考核的内容主要包括教学能力、课程开发与教案设计、教材与教辅使用、师德师风、学业研究与专业发展等方面。
第五条中学青年教师考核应该注重实践和能力的统一，兼顾教师个体差异，注重发现和培养教师的特长和创新精神。
第六条教育行政部门应组织专家进行考核，建立考核评价制度和档案管理制度，为考核结果提供参考。
第七条考核结果应及时反馈给被考核教师，及时修正教学方法和策略，并作为其教师职称评审、晋升和奖惩的重要依据。
第八条学校应根据考核结果为优秀的青年教师提供培训和发展机会，帮助他们在教育教学领域取得更好的成绩和贡献。
第二章考核内容第九条教学能力是中学青年教师考核的核心内容。
教育教学工作是教师最重要的工作之一，教师应具备较高的教学能力和水平。
第十条评估教学能力应包括教学准备、教学过程、教学方法和教学效果等方面。
可以通过教学观察、教学记录、学生评价、同行评议等方式进行评估。
第十一条课程开发与教案设计是中学青年教师教育教学能力的重要体现。
教师应独立完成课程设计和教案编写，并体现教学目标、教学内容、教学方法和评价手段等。
第十二条教材与教辅使用是中学青年教师教育教学工作的重要方面。
教师应熟悉和正确使用教材和教辅材料，并能够根据实际情况进行有针对性的调整和使用。
第十三条师德师风是中学青年教师必须具备的基本素质。
教师应遵守教育法律法规，遵守教师职业道德和规范，保持良好的师生关系，规范教师行为。
第十四条学术研究与专业发展是中学青年教师提高教育教学水平的重要途径。
教师应注重学习和研究，关注教育教学前沿动态，不断提高自身的专业能力。
青年教师培养制度及考核方案
青年教师培养制度及考核方案--------------------------------------------------------------------------------2007-12-20为了全面提高我校教师队伍的整体素质，适应当前基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我校继续教育工作实际，特制定我校青年教师培养及考核方案青年教师是我校教师队伍的战略后备。
青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来。
提高青年教师的综合素质，优化教师队伍群体结构，培养、造就德才兼备的跨世纪接班人队伍，以适应未来科技社会发展的需要，逐步实现我校教师队伍的良性交替。
一、建立青年教师培养领导机构校长为培训青年教师的组长，由副校长和教学主任主抓。
主要任务：研究青年教师成长的基本问题，包括对青年教师的成长进行个体与群体的分析，寻找青年教师成长的基本规律，总结青年教师培养的经验；研究青年教师成长的基本理论，归纳青年教师培养的工作方式，形成对青年教师培养的科学方式和工作体系。
二、青年教师教学工作的要求1、教学工作计划2、备课及教案编写3、课堂教学的实施4、作业布置与处理5、课外辅导6、复习指导及编撰试卷7、教学工作总结三、青年教师在职进修和鼓励自修的制度青年教师更应着眼于教育改革与发展的大局，素质教育与现代教育的大局，提高成才的自觉性，发挥自我教育、自我发展的主体性，不断完善自我。
要求如下：1、青年教师必须按时参加区校的业务进修及备课组活动。
2、青年教师要率先利用现代信息技术手段，制作课件，并参加区里组织的电脑培训。
3、青年教师要率先转变观念，树立素质教育的整体观、整体改革方法观。
4、青年教师要积极学习素质教育的科学理论，掌握教育规律，学会吸收新的科学理念和提高更新知识的能力5、青年教师要努力改进课堂结构，提高教学的整体实施能力。
6、青年教师要充分发挥理论思维优势，开展教学科研。
7、学历提高：鼓励青年教师有计划地参加各种形式的进修。
中学青年教师考核细则(5篇)
中学青年教师考核细则项目比重考核内容考核依据考核部门自评考评目标计划____分制定好三年和一年发展目标和措施，要有具体分项的目标任务，要有达到目标应采取的各种发展措施。
并积极实施，达成相应目标(此项年终考核)。
制定好详细的目标任务和措施____分(若不完整酌情扣分)；完成当年目标____分，有一项未完成扣____分，扣完为止。
校长室教务处研读专着____分读完至少一本教育教学专着，完成5000字的读书摘记(手写)，写一篇不少于2000字的读书心得或感想(文章要以电子文档的行式于寒、暑假期结束上交教科室，并上传至教师博客)。
完成读书摘记____分(字数少于5000字酌情扣分)；上交读书心得并得奖计____分(抄袭或不上传不得分)，上交未得奖计____分。
教务处编制试卷____分按照本学科高考试卷结构和要求精心编制好一份试卷，试题要有合理的知识点覆盖面，难易适中、有区分度，有较高的信度和效度，以自己的原创为主，可适当引用别人的一些资料，要有试题使用后的效果分析，每学期学期结束前上交教务处。
完成试卷____分；原创____分；使用效果分析____分。
教务处教研组教学研讨课____分开设一节教学研讨课，围绕课题要有详细自编教学案(包括学情分析、教材分析、教法分析、教学目标、教学重难点、详尽的教学过程)、课堂实录(具体实际的师生活动)、课后评议记录、教学反思(不少于1000字)，开课结束一周内交教务处。
(课堂实录和课后评议记录表要有教研组长或备课组长签字)详细自编教学案____分(不完整或质量差酌情扣分)；课堂实录____分；课后评议____分；教学反思____分。
教务处教研组教学反思____分每学期撰写两篇教学反思或教学案例，字数不少于1000字，分别于期中和期末考试前交教科室，并上传至教师个人博客。
按时按要求完成____分；每缺一篇(包括未上传至教师博客或抄袭)扣____分。
教务处教学比赛____分按要求积极参加学校组织的各种竞赛活动，不无故推诿缺席。
中学青年教师考核细则范文（二篇）
中学青年教师考核细则范文一、教学能力考核1.教学设计与备课能力教师能准确、全面地根据教学大纲和学生的实际情况，科学地设计教学内容和教学进度，能符合课程要求和学生发展需求。
备课细致，教学材料、教学资源充实，能够提前预测学生可能面临的困难和问题，并有相应的解决办法。
2.教学方法与手段运用能力教师能够熟练运用多种教学方法和手段，能够根据不同学情、学习风格和兴趣，恰当地选择、安排和运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
能够灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.教学知识传授与能力培养能力教师能够深入浅出地传授知识，善于运用例证、分析比较等方式，帮助学生建立正确的知识体系和思维方式。
能够关注学生的全面发展，注重培养学生的创造性思维、动手实践和实际应用能力。
二、学科建设能力考核1.教材解读与选用能力教师对所教授学科的教材有深入的理解和把握，能够准确解读教材内容，并根据学科特点和教学目标合理选用教材。
能够根据课程改革和教学需要进行教材的二次加工和完善，提高教材的针对性和实用性。
2.学科知识更新与扩展能力教师对所教授学科的新知识、新理论和新发展有较高的敏感性和关注度，能够及时了解学科前沿动态，并将其融入到教学中。
能够通过自主学习、参加学术研讨等方式，不断拓宽和深化自己的学科知识。
3.学科实践与应用能力教师能够将学科知识与实际生活和实际问题相结合，能够设计并引导学生进行学科实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
能够积极参与学科竞赛、科研项目等活动，培养学生的创新意识和科学素养。
三、评价与反思能力考核1.教学评价能力教师能够科学、客观地评价学生的学习情况和学业成绩，能够运用多种评价方法和工具，对学生的学习过程和学习效果进行全面、准确的评价。
能够根据评价结果，调整教学策略和方式，促进学生的进步和提高。
2.教学反思能力教师能够对自己的教学过程进行主动、客观的反思，能够发现自己的教学不足和问题，并有针对性地进行改进。
中学青年教师考核细则范文
中学青年教师考核细则范文一、教学能力考核（一）教学设计和备课能力1. 制定合理的教学目标和计划，明确教学内容和重点。
2. 熟练掌握学科知识，能够将知识有机地组织起来，设计出富有创意和启发性的教学活动。
3. 针对不同的学生群体，制定差异化的教学方案，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
4. 课堂准备充分，备课材料完整、系统，能够根据具体情况进行调整和改进。
（二）教学实施和管理能力1. 有良好的班级管理技巧，能够有效地调动学生的学习积极性，保持课堂秩序。
2. 运用丰富的教学方法和手段，灵活运用教材，充分发挥教材的价值。
3. 授课语言清晰准确，表达能力较强，能够帮助学生理解并吸收知识。
4. 能够积极开展合作学习和互动式教学，培养学生的合作意识和互助精神。
5. 能够及时反馈学生的学习情况，给与适当的指导和建议，帮助学生提高学习效果。
（三）教学效果评价能力1. 能够准确地评价学生的学习成果，做到公正、客观。
2. 能够根据学生的学习情况，针对性地给与建议和改进措施。
3. 能够运用多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况。
4. 能够与学生和家长进行有效的沟通，解析学生的学习问题，制定个性化的学习计划。
二、师德师风考核（一）教师操守和职业道德1. 严格遵守教师职业道德，言行举止得体，符合师德标准。
2. 尊重学生的个性和权益，不进行任何形式的歧视和不公平对待。
3. 热爱教育事业，对工作充满激情和责任感。
（二）班级管理和师生关系1. 能够与学生建立良好和谐的师生关系，做到公正公平。
2. 积极参与班级管理工作，关心学生的发展和成长，及时解决学生的问题和困难。
（三）教育教学研究和自我提升1. 积极参加各类教育教学研讨会和培训活动，研究厚积薄发。
2. 针对自身的不足和提升方向，制定个人发展计划，不断提高自己的教学水平。
三、工作负责能力考核（一）工作态度和责任心1. 对待工作认真负责，能够按时完成工作任务。
2. 积极参加学校组织的各项工作，如评卷、执勤等。
中学青年教师考核细则
中学青年教师考核细则
是针对中学青年教师的考核标准和流程的详细规定。
这些细则旨在评估教师的教学能力、专业发展和综合素质，根据评估结果来确定教师的职业发展路径和福利待遇。
以下是一个可能的中学青年教师考核细则的示例：
1. 教学能力
- 教学效果评估：学生成绩、学生评价等。
- 课堂观察：课堂授课、教学设计、教师互动等。
- 教学反思：教师根据学生学习情况进行规划和调整的能力。
- 教育教学研究：教师是否积极参与教育研究和专业学习。
2. 专业发展
- 学历学位：教师的学历水平和取得的学位。
- 职业发展规划：教师的职业规划和发展计划。
- 学科竞赛成果：教师指导的学生在学科竞赛中取得的成绩。
- 学科专业培训：教师参加的学科专业培训和进修。
3. 综合素质
- 敬业精神：教师是否认真负责、爱岗敬业。
- 师德师风：教师的道德品质和为人师表的能力。
- 学生关系：教师与学生的沟通和关系建设。
- 教师团队合作：教师在集体中的合作和协调能力。
4. 考核流程
- 考核周期：考核的时间周期和频率。
- 考核方式：考核的方式和评估工具。
- 考核标准：各项评估指标和权重。
- 考核结果：评估结果和相应的职业发展路径和福利待遇。
需要注意的是，具体的考核细则可能会因学校、地区和国家的不同而有所差异。
学校管理部门根据实际情况制定相应的考核细则，并不断调整和完善。
中学青年教师考核细则范文
中学青年教师考核细则范文第一章：总则为了促进中学青年教师的专业发展，提高教学质量，根据国家相关政策和要求，特制定本细则。
第二章：考核内容第一节：教学能力1. 教学设计能力：包括教学目标的设定、教学内容的选择与编排、教学方法的灵活运用和教学资源的利用等方面。
2. 教学实施能力：包括教学课堂组织与管理、教学过程掌控和教学效果评价等方面。
3. 学生发展能力：包括个别化教学、学生综合素质培养和学生心理健康教育等方面。
4. 教学创新能力：包括教学方法的创新、教材的创新和教学手段的创新等方面。
第二节：师德师风1. 遵守教师职业道德：包括尊重学生、热爱教育事业、诚实守信等方面。
2. 严守学校规章制度：包括按时上课、认真备课、不迟到不早退等方面。
3. 与同事合作能力：包括与同事积极沟通、相互支持、共同解决问题等方面。
第三节：学科素养1. 学科知识掌握：包括课程标准的了解、教材的精通和学科前沿知识的掌握等方面。
2. 学科教学能力：包括学科理论与实践相结合、培养学科思维和解决问题的能力等方面。
3. 学科竞赛与科研能力：包括学科竞赛指导、科研项目申报和课题研究等方面。
第三章：考核方式中学青年教师考核分为年度考核和定期考核。
第一节：年度考核每年进行一次年度考核，考核时间一般在学年结束后进行。
年度考核主要内容包括教学观摩、教学设计与评价、学科素养评估、学校评价等方面。
考核结果作为个人晋升和奖惩的依据。
第二节：定期考核每隔三年进行一次定期考核，考核时间一般在暑假期间进行。
定期考核主要内容包括教学观摩、教学展示、教学创新、学科素养评估、学校评价等方面。
考核结果作为职称评定和晋升的依据。
第四章：考核标准根据教师考核内容的不同，采取不同的评分标准。
第一节：教学能力考核标准1. 教学设计能力评分标准：A级（优秀）：教学目标明确，教学内容有层次，教学方法多样化，教学资源充分利用，能够激发学生兴趣和创新能力。
B级（良好）：教学目标基本明确，教学内容合理安排，教学方法较为灵活，教学资源适度利用，能够激发学生的积极参与。
中学青年教师考核细则(3篇)
中学青年教师考核细则项目比重考核内容考核依据考核部门自评考评目标计划____分制定好三年和一年发展目标和措施，要有具体分项的目标任务，要有达到目标应采取的各种发展措施。
并积极实施，达成相应目标(此项年终考核)。
制定好详细的目标任务和措施____分(若不完整酌情扣分)；完成当年目标____分，有一项未完成扣____分，扣完为止。
校长室教务处研读专着____分读完至少一本教育教学专着，完成5000字的读书摘记(手写)，写一篇不少于2000字的读书心得或感想(文章要以电子文档的行式于寒、暑假期结束上交教科室，并上传至教师博客)。
完成读书摘记____分(字数少于5000字酌情扣分)；上交读书心得并得奖计____分(抄袭或不上传不得分)，上交未得奖计____分。
教务处编制试卷____分按照本学科高考试卷结构和要求精心编制好一份试卷，试题要有合理的知识点覆盖面，难易适中、有区分度，有较高的信度和效度，以自己的原创为主，可适当引用别人的一些资料，要有试题使用后的效果分析，每学期学期结束前上交教务处。
完成试卷____分；原创____分；使用效果分析____分。
教务处教研组教学研讨课____分开设一节教学研讨课，围绕课题要有详细自编教学案(包括学情分析、教材分析、教法分析、教学目标、教学重难点、详尽的教学过程)、课堂实录(具体实际的师生活动)、课后评议记录、教学反思(不少于1000字)，开课结束一周内交教务处。
(课堂实录和课后评议记录表要有教研组长或备课组长签字)详细自编教学案____分(不完整或质量差酌情扣分)；课堂实录____分；课后评议____分；教学反思____分。
教务处教研组教学反思____分每学期撰写两篇教学反思或教学案例，字数不少于1000字，分别于期中和期末考试前交教科室，并上传至教师个人博客。
按时按要求完成____分；每缺一篇(包括未上传至教师博客或抄袭)扣____分。
教务处教学比赛____分按要求积极参加学校组织的各种竞赛活动，不无故推诿缺席。
青年教师一三五考核方案
青年教师一三五考核方案第一篇：青年教师一三五考核方案别斯沙拉小学青年教师过关考核方案青年教师要在毕业两年内过五关——思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。
考核办法如下：一、思想品德关1、依据“工作态度”和“为人师表”两栏，在所任班级排名，第一名为30分，最后一名为15分，其他名次按比例进行折算。
（家长评、同组教师评、校级评委评）2、在第一项的基础上实行加减分（1）获国家级相关称号加20分，省级15分，市级10分，区级5分。
（2）年度考核“优秀”者加10分。
（3）本学年被评为“最受学生欢迎教师”者加10分。
（4）某方面事迹突出，得到社会或上级、学校表彰者加分，不超过15分。
（5）学期内迟到一次扣1分，旷工者一票否决。
说明：本项总得分不超过60分。
二、教学技能关1、学校的教学基本功比赛，排名在前三分之一得50分，后三分之一得30分，其他40分。
2、所任班级的平均名次第一名为20分，最后一名10分，其他按比例折算。
3、在前两项的基础上加减分：（1）在一学年中，被评为优质课加10分。
（2）教案、反思、作业批改书写不规范酌情扣5-10分，每少一篇教案扣2分。
（3）被评为“最受欢迎教师”等称号者加5分。
说明：得分在70分以上者，可以认定为过关。
在省市以上的教学比赛中获一、二、三等奖者，可直接过关。
4、备课方面，在规定时间内现场完成一课时的教学设计(提供课标、教材、教学用书)。
评审合格者加5分，不合格者不加分。
5、说课，在规定时间内现场完成一篇说课稿(提供课标、教材、教学用书)，并在现场进行说课答辩。
评审合格者加5分，不合格者不加分。
三、教材教法关同事满足以下四个条件，及认定为过关：1、能够胜任六年级课程。
2、一年内期末考试平均分总评不低于年级平均分。
3、评教“课堂教学”一项得分在本学科平均分以上。
4、在正式报刊公开发表教学方面或校内教学论文被评为优秀论文。
说明：在省级教学比赛中获一、二、三等奖，或市级一、二等奖，可直接过关。
小学青年教师考核细则
XXXX小学青年教师考核细则为使新入职教师更好地适应教师岗位要求，更快地实现角色转变，尽快地、称职地融入到教育教学中来，特制定本考核细则，以促进青年教师的专业发展。
一、教师职业道德（一）加强师德师风建设（15分）1不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
2,与家长保持密切联系，倾听家长心声，及时与家长交换教育孩子的意见。
3.工作时间不得玩游戏，看电影，购物，经商等，禁止做教学无关的事情。
4、如果有家长举报，一旦查证，按照学校总的师德考评来扣分，扣完为止。
（二）着力提高班级管理水平GO分）1、2条每条2分，第3条3、2、1分，第四条3、2、1分。
按照等次来计分。
112:20班主任老师组织学生午睡。
（午间练字）班主任老师午睡期间需在班级对学生进行看护。
2.4:30（3:30）班主任组织学生打扫卫生，督促班级学生记好各科作业，总结一天的情况，强调安全，护送学生过马路，一次不送扣0・2分。
3.班级的卫生，纪律等常规按照学期最后的等次进行打分。
3.2.1分。
4.每周五上交班主任手记。
每少一次扣0.2分。
学期中评比等次按照3.2.1分来计算。
5、备注：不是班主任的新教师由班主任老师对其配班打分。
分别是7.4.1分。
（10分满分，去掉手记3分）二、日常教学工作（一）着力提高课堂教学水平（35分）1提前备课。
每位青年教师要下大气力研读课程标准、教参、教材，做到提前备课（备课标、备教学重难点、备学生学情、撰写教学目标、设计评价任务等），于前一周的周五提交下一周的学历案。
执教后每份学历案后面均要有手写反思。
经常主动地请师傅指导、审阅自己的学历案，每月至少有2节师傅指导撰写的精品学历案，至少上好一节研讨课。
（8分）2.先听后上。
每节新授课前必须先听师傅授课，然后再到班级讲课，同时邀请师傅经常听评课。
认真做好听课笔记,凡遇到困惑和疑问的地方要及时向师傅请教。
（7分）3,上好三课。
开学初上好亮相课，期中上好研究课，期末上好展示课，在师傅的指导下，努力提高课堂教学水平。
本学期青年教师工作计划及考核办法
本学期青年教师工作计划及考核办法本学期青年教师工作计划及考核办法今年随着新教师的加入，30岁以下青年教师的队伍已经达到了75名。
队伍的数量不断扩大，其中不乏高学历的教师，质量也不断提高。
这就给学校青年教师提出了新的要求，我们必须以学校实际为出发点，以青年教师的利益为服务目标，调动青年教师的积极性，促进学校良好的学风，教风建设，努力建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
一，青年教师联盟组织机构及负责人组织负责人：梁峰校长秘书长：王涛副秘书长：李津李珊珊组织人员：仲维超孙林刘瑜闫文硕二，任务及目标(一)政治素质要求：1.青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。
3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
(二)专业素质要求：(1)班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要认真向有经验的教师学习，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的.特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。
第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
(2)教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。
第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会"说课，能较顺利地举行公开课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
别斯沙拉小学青年教师过关考核方案
青年教师要在毕业两年内过五关——思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。
考核办法如下：
一、思想品德关
1、依据“工作态度”和“为人师表”两栏，在所任班级排名，第一名为30分，最后一名为15分，其他名次按比例进行折算。
（家长评、同组教师评、校级评委评）
2、在第一项的基础上实行加减分
（1）获国家级相关称号加20分，省级15分，市级10分，区级5分。
（2）年度考核“优秀”者加10分。
（3）本学年被评为“最受学生欢迎教师”者加10分。
（4）某方面事迹突出，得到社会或上级、学校表彰者加分，不超过15分。
（5）学期内迟到一次扣1分，旷工者一票否决。
说明：本项总得分不超过60分。
二、教学技能关
1、学校的教学基本功比赛，排名在前三分之一得50分，后三分之一得30分，其他40分。
2、所任班级的平均名次第一名为20分，最后一名10分，其他按比例折算。
3、在前两项的基础上加减分：
（1）在一学年中，被评为优质课加10分。
（2）教案、反思、作业批改书写不规范酌情扣5-10分，每少一篇教案扣2分。
（3）被评为“最受欢迎教师”等称号者加5分。
说明：得分在70分以上者，可以认定为过关。
在省市以上的教学比赛中获一、二、三等奖者，可直接过关。
4、备课方面，在规定时间内现场完成一课时的教学设计(提供课标、教材、教学用书)。
评审合格者加5分，不合格者不加分。
5、说课，在规定时间内现场完成一篇说课稿(提供课标、教材、教学用书)，并在现场进行说课答辩。
评审合格者加5分，不合格者不加分。
三、教材教法关同事满足以下四个条件，及认定为过关：
1、能够胜任六年级课程。
2、一年内期末考试平均分总评不低于年级平均分。
3、评教“课堂教学”一项得分在本学科平均分以上。
4、在正式报刊公开发表教学方面或校内教学论文被评为优秀论文。
说明：在省级教学比赛中获一、二、三等奖，或市级一、二等奖，可直接过关。
四、教育管理关
1、班主任工作任班主任者，按同年级班级量化排名，最高分40分，最低分10分，其他按比例进行折算。
2、班级考试成绩在同级同学科中排名第一得30分，最后一名得15分，其他按比例折算。
3、在前两项基础上加减分
（1）全校班主任论坛或班主任工作经验交流会发言加5分。
（2）体罚或变相体罚、讽刺、挖苦学生每一次扣5——10分。
说明：班主任未满一年根据任班主任时间长短按比例折算，本项考核在70分以上办法过关证书，本学年被评为“模范班主任”可以直接过关。
五、教学科研关
1、论文情况
（1）基础分：按照学校的要求按时完成论文撰写，得20分。
（2）附加分：论文被评为“校级优秀”每次加4分，市级发表加每篇加6分，省级以上加10分。
2、教研情况
（1）基础分：按时参加教研15分，请假或不参加一次扣2分。
（2）积极完成本学科共同承担的教研任务，得5分。
能主持一次质量较高的教研活动，加5分。
3、教改情况
（1）教改力度大，效果好，大家肯定，得20分。
排名在前三分之一得20分，后三分之一得15分，其他15分。
（2）每学期主讲2节有全组教师参加与听评的教改展示课，并提前报知教导处，每节课得10分。
4、课件制作
在规定时间内现场完成规定课题课件（提供相关素材）,课件制作与教学设计为同一课题。
评审合格者加5分，不合格者不加分。
5、试题命制
提供教材、课标、考试说明等命题资料，在规定时间内命制一份学科试卷，对命题意图和设想进行解说，并拟定参考答案和评分标准。
评审合格者加5分，不合格者不加分。
6、其他
（1）本人主持的市级课题通过结题验收，在通过年度加20分，本人参与的市级课题通过结题验收，加10分。
（2）本人主持的省级课题通过结题验收，在通过年度加20分。
说明：教育科研关过关分数为80分。
六、说明
1、过关考核每学年组织一次，考核只针对最近一学年的表现进行考核。
2、过关考核的对象为参加工作一年以上未达标的教师。
师徒协议
为加快青年教师的成长，实行导师制。
为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现签协议如下：
一、师傅承担的责任与义务
1、学期初，制定具体的培养计划，并交教务处存档。
2、指导徒弟研究每学期教学计划，及时帮助徒弟分析教材、确定教学重点、难点、制定教学目标、选择教学方法，对徒弟的上课、
教案要把好关，履行签字手续。
3、每周至少听徒弟新授课两节以上，课后及时评价。
共同研究改进教法的措施并做好记录，每月指导徒弟面向全校上一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
4、每学期指导徒弟学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
5、每学期结束前，要写出本学期培养总结。
6、根据情况给予师傅一定的奖励。
二、徒弟承担的职责
1、对待师徒关系要严肃认真、端正，认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重师傅，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
2、每周听师傅新授课的一半以上，对于班主任，每周都要听师傅的班会。
3、每月至少上一节汇报课或优质课，班主任要组织一次班会公开课。
4、每学期至少撰写一篇教育教学论文，并写出拜师总结。
5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。
教科研制度
1、大力推行课堂教学改革，落实“集中精力抓高效课堂”的指导思想，聚焦课堂，定期组织校内优质课比赛。
2、协同各年级督促检查学科组内“一课一研”的教研制度和每
半月一次的大组教研活动。
3、坚持每周开展集中听评课活动，落实“课堂观察制”。
4、每学期对学校教师所承担（参与）的各级教科研课题组织中期检查和末期验收。
5、每年组织一届教育科研成果暨教育科研标兵评选活动。
6、每学期组织一次校内“专业成长优秀教师”系列评选活动。
7、每月组织一次校内“教师专业水平提升讲座”。
8、做好全校师生的激情教育工作，每学期定期进行激情等方面的调查，并及时进行信息反馈。
9、配合各团组做好教师专业化成长的工作。
教研要求
1、团组备课组长是教研活动的第一负责人，也是教研活动的直接负责人，要做好统筹规划、及时提醒、反思总结，确保教研活动顺利、高效地进行。
2、教研活动要集思广益，群策群力。
疑心聚力，团结协作，备战高效课堂。
所有参与教研的教师都要提前备好课，做好发言准备，教研需要“群言堂，不要“一言堂”，由资历浅的教师先发言，依次进行。
3、要按时进行教研，确保人数，有事找团组校长请假，并纳入学期备课组量化。
4、教研的内容要细致，教研要到位，要使每位教师都有收获，不能走过场；不谈与教研无关的话题，确保高效。
5、每位成员要积极配合备课组长的安排，不打折扣，创造性地完成所负责的任务。
6、团组校长主任要做好指导与检查，并把检查数据作为备课组量化的一部分。
别斯沙拉小学
2016年8月25日。