心理健康课程教案第十四讲《花季莫种相思树》
林有木兮木有枝心悦君兮君不知教案-高一上学期心理健康教育
心理健康教育高一林有木兮木有枝,心悦君兮君不知教学背景新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。
正所谓“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，心理不健康是易爆品”。
在中小学生成长、发展过程中，心理健康教育至关重要。
教学目标1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。
2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。
3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。
教学准备有关视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激发学生兴趣导入。
（一）观看视频：《林有木兮木有枝》（二）出示教学目标，指定学生读一读。
设计意图通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解林有木兮木有枝,心悦君兮君不知的相关知识，知道它们的重要意义。
二、汇报分享，展示才能。
各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。
笑在青春年少或许在某一刻，有一个身影悄然走进你的内心并停驻下来，你不知如何应对，这种强烈的情感，可能让你感到甜蜜又惶恐，或许你扫心恋爱和学业的矛盾，却无法放弃，但又不知如何正确处理……花季莫种相思树，笑在青春年少。
这是一段美丽与向往、困惑与迷思交织在一起的丰富多彩的青春时光。
心灵故事就像一些武侠小说中常见的天下第一高手江湖侠士一样，看上去很冷漠的人，其实往往内心有着非常丰富的感情，即号称侠骨柔情的那一种，张旭可能就属于这类人。
平时的他总是一副冷冷的样子，不苟言笑，经常独来独往，但是因他颇有些才气，不时有文章见诸杂志，再加上儿时练就了一手好毛笔字，张旭在一些女孩心中种秘而又有吸引力。
另外，他的文章笔调老辣，字里行间渗透着对人性的思考，感觉是一个内心很有深度的高中生。
然而，尽管同学中会有谁和谁好上的消息，但是花边断闻从没有和他沾过边，这可能是因他一贯的冷傲让人望而却步吧。
花季莫种相思树 教学课件
一对少男少女躲在墙角处徘徊犹豫着。
少女在等待手术，生理创伤很 快会痊愈，可心理创伤呢？
责任
理解
尊重
爱情
包容 信任 帮扶
情书？怎么办？
17岁女孩王玲长的端庄大方，聪明 能干，在班内担任班长。忽然有一天她的 书桌上出现一封情书。原来是与她经常合 作管理班级的另一名班干部王某。情书内 容热情洋溢，情真意切。王玲看完后先是 紧张唐突，但她很快冷静下来。接下来她 该怎么办呢？
情感体验
1.你自己有没有暗恋过男同学？
2.暗恋的心理感受如何？
3.怎样调整心态？
这样的男
孩你暗恋 过吗？
暗恋同学
怎么办？
自我定位，增强自信
转移注意力
和家人、朋友及时倾诉
心理咨询
阳光自我
途误 误入 入 “爱”途 “
爱 ”
误入“爱”途
喜欢
≠
早恋 ≠
婚姻
禁果不能随便吃
意外怀孕，青春不能承受之痛
苏霍姆林斯基曾对进入青春期的女儿说：
-------‘走进春天，你进入一个很幸福 的阶段，但只有你做一个明智的人，才 能成为一个真正幸福的人。”
分组讨论、辩论
异性交往的弊
异性交往的利
身心健康发展
利
有助于
自我认识 自我发展 个性全面发展 学习、工作
弊
交往过密，早恋、怀孕、流产
困扰身心
注意力不集中，影响学习、生活 对异性抱有偏见，排斥、拒绝异性 影响将来的婚恋
她悄悄地： 机智巧妙地拒绝王某 鼓励王某好好学习专业技能 等将来时机成熟再来考虑婚恋
以后的时间他们两个交往自然大 方，继续管理班级。
课堂练习
一艘爱情之船要驶向婚姻的彼岸，你 认为： 1.船上装那些货物会满载而归？ 2.什么原因船只会被海浪打翻?
第14课花季莫种相思树PPT课件
第14课 花季莫种相思树
在高中阶段， 不论是学校、家长， 还是学生，最敏感的莫过于情感问题。
随着社会进步、信息技术的发展， 学生早恋在高中校园已不再是私下谈论 的话题，而是必须面对的学生情感问题。 那么作为中职学生的我们，面对自己的 人生，面对个人情感，我们该怎样处理？
如果替代品喂养是可以接受的可行的可以负担的可持续的并且安全的诗歌欣赏妙龄时光不要轻易去爱更不要轻易去恨让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的因为你很单纯你是迷人的因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯艾滋病病毒感染者在满足下列条件时可实施人工喂养
12
>> 心海导航 <<
关于早恋
什么是早恋
所谓早恋，就是过早的恋爱。就目前我国 的实际情况及社会规范来说，中学生谈恋爱属 于早恋。
主要有两点： 一是经济生活尚未独立。恋爱的目的是两 性结合成婚，这需要经济上独立、生活上自立 而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备 这个条件。 二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻 求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻 找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5．我各方面并不比别人差，别人有男（女）朋友，我也 要有。
6．恋爱让自己更像个大人。
26
插图14-1 静静喜欢上了 同班的男生， 犹豫着要不要 向他表白。
握紧令人歆羡的韶华与纯 真
21
>> 成长工作坊 <<
中职学校心理健康课程教学设计
中职学校心理健康课程教学设计课题名称：花季中的相思树学科：心理学授课班级：中等职业学校学生授课时数：1课时（45分钟）教学内容分析：（1）选用教材：《心理健康》第四单元 14课（主编：俞国良高等教育出版社）（2）教材共分为5个教育专题（篇），即知识篇、成长篇、生活篇、学习篇和职业篇，10个教育主题模块（单元），36个具体的学习课目（课）。
每个学习课目包括心灵故事、心海导航、心理体验、成长工作坊、拓展性训练等内容。
本节课所要进行的教学内容位于“生活篇”，单元题目原为“花季莫种相思树”，前面已经学习过“知识篇”和“成长篇”，后面还有“学习篇”和“职业篇”。
心理健康涉及方方面面，这样的安排顺序有利于学生加深对心理健康的认识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法，并在实践中加以应用，帮助学生正确分析和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理与行为问题。
本单元的前一单元名为“愿友谊地久天长”，后一单元名为“师爱，温暖一生”。
在学校生活中，学生每天接触的主要就是老师和同学，因此，学生需要处理好与老师、同学之间的关系。
中职学生年龄一般在15、16至17、18岁之间，这一阶段学生的心理发展有着其独特的方面，可能出现爱情的萌芽，对友情和爱情难以区分，造成内心迷茫。
前一单元主要学习了如何处理友情，本单元很自然地过渡到爱情，让学生不会有突兀之感。
而下一单元的内容是师生关系，老师是学生的朋友，不仅仅教授学生书本上的知识，更是他们人生上的导师。
学生遇到问题和困难，都可以向老师寻求帮助，因此，和后一单元也联系紧密。
（3）根据新大纲的“三贴近”原则，将课文题目稍作了修改，由“花季莫种相思树”改为“花季中的相思树”，因为学生谈不谈恋爱，既不是课本说的算，也不是老师说的算，而是学生自己的选择。
希望在课堂上能保持价值中立，带领学生认识友情与爱情，在此基础上引导学生做出理智的选择，而不是被动的强迫。
依据课程标准：根据新大纲教学总目标要求，本堂课着重培养学生责任感与自律能力，对待中职生恋爱学会自尊、自爱、自护、自制。
《花季莫种相思树》教案
本课选自高等教育出版社俞国良教授主编《心理健康》第四单元第14课花季莫种相思树一、教学设计理念青春期的中职学生步入人生发展的关键期，生理上发生巨大的变化，心理上也出现前所未有的新特点、新体验。
他们对异性充满好奇和好感，相互欣赏吸引，渴望接近，这是成长过程中正常的心理现象、合理的需要及走向成熟的表现。
然而，由于青春期学生过于敏感和富于想象，把握不好友谊与爱情的界限，对爱情的内涵缺乏成熟的认知。
他们在异性交往中出现潜藏的、朦胧的、困惑的、跃跃欲试的、正在亲密交往的、经受伤害的等心理困扰，甚至是心理创伤。
因此，本课打破传统的教育方式：如训斥、急堵、说教、讲道理等，创设真诚宽松的氛围，设计实效的心理活动对学生进行异性交往的辅导，引导学生参与、体验、感悟、内化和改变，走进学生心灵，帮助其实现健康的人际交往，顺利度过人生的花季。
二、教学目标总目标：让学生学会区分爱情和友情，树立健康的异性交往的认知，掌握适度的异性交往原则和方法，学会理智应对异性交往中的情感问题，健康地进行异性交往。
具体目标如下：（一）认知目标：1、让学生明确爱情和友情的界限。
2、深刻理解爱情的内涵。
3、掌握异性交往应遵循的原则和方法。
（二）行为目标：1、能正确分析异性交往的困惑。
2、能运用恰当的方式与异性同学交往。
3、能理智控制情感，并正确处理异性交往所出现的问题。
（三）情感、态度与价值观目标：1、正确辨别把握青春期对异性爱慕的情感。
2、增强与异性坦诚交往的积极性和主动性。
3、珍爱自己，尊重异性，形成良好的人际关系。
三、教学重点、难点（一）教学重点：1、明确区分爱情与友情的界限。
2、掌握与异性交往的原则和方法，能解决异性交往中出现的困惑和问题。
（二）教学难点：1、能正确认识并控制自己对异性的情感。
2、学会运用恰当的方式进行异性交往。
四、授课类型团体心理辅导课五、教学形式（一）教法：心理游戏法、心灵激荡法、讨论分享法、行为训练法等。
（二）学法：探究学习法、体验学习法、自主学习法等。
花季莫种相思树
花季莫种相思树花季不种相思树高中二年级第20课长春师范学院分院李艳丽主题：正确对待异性交往背景分析1.学生情况：随着青春期的到来，高中生在生理上发生了巨大的变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，高中阶段进入了人生发展的关键时期。
少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现。
但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好地把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。
2.教材分析：《花季不种相思树》是《高中心理健康教育》二年级第二十课的内容，属于怎样进行异性间交往，避免早恋倾向方面的指导。
本课在“心情档案”里先讲了一个“不该发生的故事”，让学生明白过度的异性交往所带来的危害。
然后在“心灵体操”中让学生自测一下自己在与异性交往中的心态，学会正确区分爱情与友情，对自己进行正确决择。
最后在“心海罗盘”中掌握早恋倾向的自我调适。
3.理论分析：(1)高二的学生正从异性疏远期(11.12—13.14岁)向异性亲近期(14.15—16.17岁)发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
(2)过度异性交往会带来危害，异性交往是青少年成长过程中出现的一种现象，如果处理不好彼此间产生的朦胧“好感”则会给学习及身心健康带来很大的危害。
教学目标1．知识与技能：认识早恋的危害，学会把握异性间交往的尺度，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
2．过程与方法：第一部分：引入主题。
心理剧“赵雪的交往观”，内容贴近学生，引发学生共鸣，以心理剧引入，开宗明义，切入主题。
学生讨论异性之间的交往是否正当。
通过学生讨论达成一致观点：异性同学交往，不仅可以，而且是正当的、健康的。
第二部分：以第一部分(即异性同学交往是可以的)作为前提，那么异性间该如何交往呢?出示案例1，学生分小组讨论，异性交往应注意的地方，让学生体会怎样成为一个为异性同学喜欢的人。
心理健康教育：《花季中的相思树》说课稿
心理健康教育：《花季中的相思树》说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的主题是《心理健康》——“花季中的相思树”，相思树是一棵美丽的爱情之树，在中职校园学生们正处于青春期，对异性充满渴望与好奇，并开始形成自己的异性价值观，此时最需要老师的正确引导与帮助。
接下来我从五方面向各位评委老师说说我是如何帮助学生认识青春期。
一、教材分析1、分析教材地位及相关知识我校使用的教材是高教社出版愈国良教授主编的《心理健康》，本课在教材第四单元14课，根据新大纲的“三贴近”原则，我把课文题目稍作修改，由“花季莫种相思树”改为“花季中的相思树”，我认为学生谈不谈恋爱，既不是课本说的算，也不是老师说的算，而是学生自己的选择。
我希望在课堂上能保持价值中立，带领学生认识友情与爱情，在此基础上引导学生做出理智的选择，而不是被动的强迫。
2、确定教学目标、重难点⑴根据教学大纲要求，我确立的教学目标分为：认识目标、情感目标、能力目标。
认识目标：认识青春期自己的心理特点，了解友情与爱情的联系与区别；能力目标：初步了解爱情，探索与异性的相处之道；情感目标：能客观辨析中职生恋爱利弊，做出理智选择，树立正确的两性观；⑵教学重点帮助学生认识友情与爱情的区别；创设情境，引导学生辨析中职恋爱利弊，能主动控制与拒绝；⑶教学难点与突破让学生能初步认识爱情，同时引导学生认识现在还无法承受爱情的责任，需要等待自己成熟；这时需要老师循序渐进的诱导，不可用填鸭强迫式，以免引起学生的逆反心理。
在授课过程中，对恋爱既不能引起学生极大兴趣与好奇，出现尝试的冲动；也别让学生产生过分畏惧抵触心理，老师需要把握好分寸，抓好“度”。
⑷培养良好品德与行为根据新大纲教学总目标要求，本堂课着重培养学生责任感与自律能力，对待中职生恋爱学会自尊、自爱、自护、自制。
二、教法分析本堂课的教学思想采用罗杰斯的人本主义教学策略，教师以学生为主体，为学生创设学习情景，搭设学习阶梯，引导学生一步步向上攀登，最后撤去阶梯，使学生达到独立发展的地位。
高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树
6．恋爱让自己更像个大人。 序 对、错 、不 原因 号 确定
1 2 3 4
简单讲授 引导同学讨论 引导同学讨论 联系生活实际讨论
拓展性训练
做一本心情整理日记，每当心情烦闷时， 就打开它……
教 学 反 思
性同学保持平等交往。长时间只与某一异
性同学有频繁交往可能带来许多不良的后
果，一是容易向爱情转化，二是容易引起
周围同学的猜测和误解，三是容易引起对
方误解。
☆ 与异性交往最好选择在公共场合，
尽量避免单独和异性相处。确需单独相处
时要把握好交往时的分寸，比如单独相处
时间不要过长，不要选择在偏僻的地方或
晚上等。
成长工作坊
明辨是非 下面是一些日常生活中的认识或现象， 你怎样看待，为什么？
1．生活太单调、太空虚了，谈朋友可 以丰富生活。
2．恋爱可给自己学习或成才添点“核 动力”。
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼 时，从恋人那里寻求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人 物，在现实生活中寻找自己喜欢的“白雪公 主”或“白马王子”。
☆ 言行适当，举止大方。自尊自爱，同时
也尊重对方。
不要出现过分亲昵，随便，轻浮，暧 昧或富有暗示性的表情、手势、身体距离 或身体接触等，以免引起误会。
心理体验
一、讨论会 1．和同学们讨论一下，如果单恋或失 恋该怎么面对？ 2．你有没有看到或听到类似的案例？ 讲出来和大家一起分享和讨论，学习其中 成功的经验或失败的教训。 二、集思广益 很多同学可能都经历过“单恋”或“暗 恋”，请同学们讲一讲那时的感受，对自己 的影响和最终的结果。总结一下，当自己 遇到这种情况时，最好应该如何调整自己 的心态和情绪。
中专中职心理第14课教案-花季莫种相思树
第14课花季莫种相思树【课题】花季莫种相思树【课时】1课时【教学目标】1、知识目标：认识爱情与友情的界限，了解正常异性交往的意义及异性交往应遵循的原则和方法。
2、能力目标：能对异性交往中的困惑进行分析，认识并理智控制自己的情感，把握与异性同学交往的原则，学会以恰当的方式与异性同学交往。
3、情感、态度与价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，主动反思并正确把握情感问题，增强与异性同学交往的积极性和主动性，尊重异性同学，形成良好的人际关系。
【重点难点】1、重点：青春期与异性交往的利和弊。
2、难点：青春期的男女生之间如何正常的交往。
【教学学法】案例教学法、情景教学法、讨论法。
【教具】多媒体课件【教学过程】导入新课一、阅读《绿鹅的故事》意大利弗洛伦萨城有个叫腓力·巴杜奇的，他贤德的妻子不幸去世。
他哀痛欲绝，万念俱灰，于是带着2岁的儿子，前往阿西那奥山修行，侍奉天主。
儿子长到18岁，要求出去见见世面。
腓力便带儿子下山。
一路上看到儿子从没见过的皇宫、教堂、牛马等，腓力一一作了介绍。
后来见到一群衣着华丽的漂亮姑娘，儿子就又问：“这是什么？”腓力连忙说：“孩子，快低下头，眼睛看地面，不要看她们，这是害人的东西！”可是儿子依然追问：“他们究竟是什么名堂呢？”腓力告诉他：“这叫绿鹅，全都是祸水。
”儿子竟然要求带一只“绿鹅”回去，哀求不已，还这样说：“我不懂得为什么她们是祸水，我只觉得，我还没有看见过这样美丽、这样逗人喜爱的东西呢。
她们比你时常让我看的天使的画像还要好看呢。
看在老天的份上，你要是疼我的话，就想法让我带一只绿鹅回去吧。
”解读：该故事说明对异性的追求是自然现象，不可压抑的，异性交往是必要的、正常的。
中职生现在所处时期正是青春期发展的关键期和过渡期，喜欢接近异性，被异性所吸引，想开始恋爱，这都是合理的需要。
虽然异性交往是正常现象，但也要认识恋爱的实质，要分清爱情和友情的区别。
《心理健康》第十四课
早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）
2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）
3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出 西施。（模糊性）
谈恋爱的最终目标是结婚，那么学生 时代就谈恋爱的成功率有多少呢？
初中
0.1%
高中
1%
大学
10%
中学生不宜谈恋爱，为什么？？？
我可以谈恋 爱吗？
第14课 花季莫种相思 树
心 理 健 康
4
孩子“早恋”了
1、你认为小雪和班长是什么关系？ 为什么?
2、如果小雪和班长“早恋”了，可能是什 么原因引起的？
3、如果你是小雪，你该如何处理与班长 的关系？如何处理与方刚的关系？
4、如果你是方刚，你喜欢小雪，却遭到 对方的拒绝，你该怎么办？
青春期恋情的动机
同 地位 平等
一体化
点
体系 开放的，可以有多个 封闭的，排外的，必须一对一
同性或异性的好朋友
相 同 需要互相关心、需要互相信任、需要真诚。 点
早恋判断的具体标准
1、从年龄上看： 婚姻法第六条规定结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不 得早于二十周岁。18岁以下的人谈恋爱就被视为早恋。
2、从时间上看： 并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女 同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。
4、留有余地。
虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所 言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中 涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中 的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的 长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。
正常的异性交往中，我们的收获:
• 1、有利于学习进步，个性全面发展 • 2、有利于身心发展，情感上互相交流 • 3、有利于自我认识和自我完善 • 4、有利于妥善处理人际关系 • 5、有利于活动中增进相互激励
高等教育出版社俞国良主编《心理健康》教案第14课 花季莫种相思树
1．如何正确认识与异性的交往？
2．怎样与异性交往？
同学们正处在渴望与异性交往的阶段，正常的异性交往是同学们生活的重要组成部分，然而我们往往难以把握友情与爱情的界限，由此导致了一些不必要的痛苦和心理困扰，影响了学习及生活。因此，摆正异性交往在学习生活中的位置，异性交往就可能在我们青春的调色板上留下绚丽的一笔。
☆适当扩大交往的范围，最好能与异性同学保持平等交往。长时间只与某一异性同学有频繁交往可能带来许多不良的后果，一是容易向爱情转化，二是容易引起周围同学的猜测和误解，三是容易引起对方误解。
☆与异性交往最好选择在公共场合，尽量避免单独和异性相处。确需单独相处时要把握好交往时的分寸，比如单独相处时间不要过长，不要选择在偏僻的地方或晚上等。
简单讲授
引导同学讨论
引导同学讨论
联系生活实际讨论
教学反思
心灵故事
看心灵故事的案例。
心Байду номын сангаас导航
与异性交往对个人成长有重要意义，是个人成长不可或缺的内容。成长包括很多方面，如身体的发育、心理社会的发展、个性的形成、智力的发展、道德品质的培养等。其中，与异性交往也是一门意义重大的功课。这门课虽不在升学考试的科目之列，却会考人一辈子。以下是异性交往要遵守的原则。
☆以集体活动为中心，以共同提高、互相学习为目的。一般而言，集体活动更能为异性同学提供健康的交往氛围和有益的指导，有利于纯真、健康、异性友情的萌发和培养，也有利于异性同学之间自然而然地形成互相学习、共同提高的交往动机。
☆言行适当，举止大方。自尊自爱，同时也尊重对方。
心情放松，面带微笑
由学生讨论完成
看案例
教师讲授
学生分析
不要出现过分亲昵，随便，轻浮，暧昧或富有暗示性的表情、手势、身体距离或身体接触等，以免引起误会。
花季莫种相思树
花季莫种相思树爱情的意义在于帮助对方提高，同时也要提高自己，唯有那因为爱而变得思想清澈、身手矫健的人，才算爱得深沉。
——车尔尼雪夫斯基绿鹅的故事意大利文艺复兴时期薄伽丘的重要作品《十日谈》（1350）中，《第四天的故事开场白》的内容是这样的：意大利佛罗伦萨城有个叫腓力巴杜奇的，他的贤德的妻子不幸去世。
他哀痛欲绝，万念俱灰，于是带着两岁的儿子，前往阿西那奥山修行。
儿子长到18岁，要求出去见见世面。
腓力便带儿子下山。
一路上看到儿子从没见过的皇宫、教堂、牛马等，腓力一一做了介绍。
后来见到一群衣着华丽的漂亮姑娘，儿子就又问：“这是什么？”腓力连忙说：“孩子，快低下头，眼睛看地面，不要看他们，这是害人的东西!”可是儿子依然追问：“她们究竟是什么名堂呢？”腓力告诉他：“这叫绿鹅，全都是祸水。
”儿子竟然要求要带一只“绿鹅”回去，哀求不已，还这样说：“我不懂得为什么她们是祸水，我只觉得，我还没看见过这样美丽的事物。
他们比天使的画像还美丽。
就让我带一只绿鹅回去吧。
”为什么故事中的儿子在五光十色的世界里独独看到了“绿鹅”呢？这说明青少年对异性表示好奇与兴趣是正常的心理现象。
处于青春期的中职学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了前所未有的新特点、新体验，进入了人生发展的关键期。
由于对异性充满好感，你们渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较好的关系。
异性同学间相互吸引、相互欣赏，这是走向成熟的表现。
异性间健康的交往或友谊，是一种合理的需要，有助于个性的全面发展。
然而，由于青春期学生的过于敏感和富于想象，使不少同学在异性交往过程中，把握不好友谊和爱情的界限，常将两者混淆，影响学业，导致心理困扰，甚至是给人生留下阴影。
所以，同学们首先应认清恋爱的实质，分清爱情和友情的区别。
一、爱的定义爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的高级情感。
它的基本倾向是奉献。
在汉文化里，爱就是网住对方的心，具有亲密、情欲和承诺的属性，并且对这种关系的长久性持有信心，也能够与对方分享私生活。
友谊与爱情的区别
花季莫种相思树任课教师：张厚秀班级及时间：13高财1班，13高财2班，13高物流班2015.3.11 2015.3.12 2015.3.15教学目标认识目标：认识青春期自己的心理特点，了解友情与爱情的联系与区别；能力目标：初步了解爱情，探索与异性的相处之道；情感目标：能客观辨析中职生恋爱利弊，做出理智选择，树立正确的两性观；教学重点帮助学生认识友情与爱情的区别；创设情境，引导学生辨析中职恋爱利弊，能主动控制与拒绝；教学安排一课时教学过程一、导入把想象中的相思树与现实中的做反差对比，引申现实中的爱情与憧憬的爱情是有区别，甚至期望越大失望越大，引导学生正视爱情，并播放FLASH《我是女生》，放松心理。
二、花季中的相思树通过《女人是老虎》的故事，告诉学生就算是一个从未讲过异性的小和尚，在18岁的青春期，也会对老虎般的女人心动！而青春期的我们对异性充满渴望与好感是很正常的，但如果混淆友情与爱情，则会让自己陷入苦恼甚至伤害。
跟进一个视频案例《健飞的故事》，让学生辨析他们三人的感情是友情还是爱情？很自然引出本堂课的一个重点。
三、中职生！友情？爱情？这是本堂课的第一个重点，帮助学生区分友情与爱情的区别与联系，我说联系，学生讨论回答区别，大部分班级同学能说出2个，不足的由老师补充，并案例分析，基本上同学们对友情与爱情的区别都能有个理性的认识，之后问题来，既然二者不同，那什么是爱情呢？进入本课难点。
四、什么是爱情首先抛出4钟情境让学生辨析，这些是爱情么，如果不是，爱情到底是什么？再摆出斯滕伯格的“爱情三角形”，向学生解释亲密、激情、承诺的含义。
接着设问：这个三角形中的三条边，我们现在能拥有几条？与同学一同分析，或许我们有非常亲密，无话不说的异性朋友，也会有非常仰慕、崇拜的异性同学，但现在有没异性能给你承诺？启发思考——没有！引导分析原因其实很简单，现在还没有经济基础。
一个衣食住行都靠父母，还不能独立的人，怎么能给你承诺，他给的承诺都是空头支票，在毕业的时候，或许他老爸一个电话，他就一溜烟的跑回家去了。
心理健康说课第十四课花季莫种相思树
花季莫种相思树》说课稿各位评委老师，大家好：我叫×××，来自××××学校，说课题目是《花季莫种相思树》。
我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思五个方面，向大家汇报我是如何引导学生学习本课。
（首先说教材）本课选自高教社俞国良教授主编的《心理健康》第14 课，是学习了“愿友谊地久天长”之后的一个承接和延伸，旨在引导学生树立健康的异性交往观念，理智调控与异性同学交往中的情感问题。
（教材分析）根据学生心理特点和教学大纲要求，我确立如下教学目标：知识目标：认识友情与爱情的区别与联系，掌握异性交往的原则和方法。
能力目标：对异性交往中的困惑进行分析，以恰当的方式与异性同学进行交往。
情感目标：主动反思并正确把握情感，树立正确的两性交往观。
（教学）重点：（确定为）正确认识中职生恋爱利与弊。
难点：正确面对情感困扰，有分寸的进行异性交往。
（说教法）本课贯彻两为主的教学理念：以学生为主体，以教师为主导。
采用三步教学法：任务驱动法、案例教学法、情境讨论法。
让学生在分析、讨论的过程中正确认识中职生恋爱利与弊，学会理智调控异性交往中的情感困扰。
（说学法）我授课的对象是职高一年级学生，他们对生活充满热情与向往，对异性充满了渴望与好奇，但心理还很不成熟，对事物缺乏理智的分析与判断。
因此，在45 分钟的学习过程中，通过学生自主探究，情境体验，小组讨论，自由辨论，激发他们主动学习和参与的热情，让学生学中思，思中辨，辨中悟。
（说教学过程）本课我主要通过诗词展示导入新课，讨论辨析友情爱情，典型案例突出重点，情境讨论突破难点，盘点知识总结升华这五个环节由表及里，环环相扣，和同学们一起探讨异性交往这个话题。
（各环节时间安排如下：）为提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，课前我布置了两项任务：搜集关于爱情的诗词佳句搜集有关中职学生恋爱的相关资料，为课上辩论做准备。
同时，将学生按性格差异分成四个小组，课堂以小组形式布置。
最新中职生心理健康教育电子教案：14-16课时
第14课花季莫种相思树教育目标：1．让学生区分爱情和友情，让他们树立健康的异性交往观念掌握适度的异性交往原则和方法，能够理智调控与异性同学交往中的情感问题，正确地进行异性交往。
教学重点与难点：1．教学重点：区分爱情和友情的界限；掌握与异性交往的原则和方法，能够解决异性交往中出现的问题和困惑。
2．教学难点：能认识并控制自己对异性的情感，正确有分寸地进行异性交往教学方法：讲授法、案例教学法讨论法、讲授法、自主学习法教学设计：1．教学时间：1课时2．教学准备：课前播放歌曲《那些花儿》；一首青春期朦胧诗《喜欢这样的感觉》3．教学过程：（1）由诗来引入话题，说明青少年对异性表示好奇与兴趣是正常的心理现象。
对异性的追求，是自然现象，不可压抑的，异性交往是必要的、正常的。
但也要认识恋爱实质和分清爱情和友情的区别。
（2）阅读教材中的心灵故事，引导学生一起讨论；故事中的主人公对建飞到底是好感还是爱情？为什么？自己身边是否也有类似的情况发生？跟同学一起分享。
（3）板书：友情和爱情的区别，联系。
（4）讨论如何与异性正确交往。
交往建议：①在交往方式上保持公开性，不要偷偷摸摸、羞羞答答。
因为事情越保密，别人越好奇，越容易引起误会。
大大方方的正常交往，不使对方或旁人产生误解的机会。
②在交往形式上要坚持群体性，多参加有男女同时参加的群体活动。
③在交往范围上保持一定的广泛性，避免与某一位异性“一对一”亲密交往。
否则不仅容易引起他人误会，也容易引起当事人想入非。
④在情感上要坚持适度。
为防患于未然，需要避免热度过高、分秒不舍等情况出现。
（5）布置课后作业，完成“拓展性训练”。
第15课师爱，温暖一生教育目标：1．认识到良好的师生关系对个人学习、成长的作用；2．了解师生关系中存在矛盾与冲动的原因，能正确处理与老师发生矛盾与冲突，学会积极主动地与老师交往，促进师生相互理解和尊重，增强师生间的感情，建立和谐的师生关系。
教学重点与难点：1．教学重点：让学生充分认识师生关系的重要性；学生能够正确处理与老师的矛盾与冲突；掌握与老师交往的方式。
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》
南县一职高
朗诵诗歌 《妙龄时光》
• 不要轻易去爱 • 更不要轻易去恨 • 让自己活得轻松些 • 让青春多留下些潇洒的印痕 • 你是快乐的 • 因为你很单纯 • 你是迷人的
• 因为你有一颗宽容的心
• 让友情成为草原上的牧歌 • 让敌意有如过眼云烟 • 伸出彼此的手 • 握紧令人歆羡的韶华与纯真
南县一职高
• （2）有些同学可能经历过“单恋”或 “暗恋”。请同学们讲一讲那时的感受， 对自己的影响和最终的结果。
南县一职高
思
辩
1、好感、喜欢与爱 情是一回事吗？
2、什么是爱情？ 3、爱情与友情的区 别是什么？
1、什么是早恋？早 恋的利弊有哪些？
2、中职生恋爱的心 理成因是什么？
3、怎样应对早恋？
想一想
辩一辩
南县一职高
想一想
中职阶段，出于以上原因而 开始的恋爱属于真正的爱情吗？ 你觉得该如何定位与异性间的这 种特殊情感呢？
南县一职高
讨论会
如果遇到以上情况，你 会怎么办呢？哪种做法更合 适呢？
南县一职高
试试看
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性 萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法：把精力转移到感兴趣的事情上去，用探 求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的 恋情。 ③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开 启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
南县一职高
讨论会
（1）上述异性间的交往方式合 适吗？假如是你，你会如何做呢？
（2）与异性交往要把握哪些原 则呢？
南县一职高
与异性交往要遵循的原则
• （1） 以集体活动为中心，共同提高、 互相学习。
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》PPT共37页
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
青春期教育获奖作品《花季莫种相思树》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
Thank you
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、讨论会
1．和同学们讨论一下，如果单恋或失恋讲出来和大家一起分享和讨论，学习其中成功的经验或失败的教训。
二、集思广益
很多同学可能都经历过“单恋”或“暗恋”，请同学们讲一讲那时的感受，对自己的影响和最终的结果。总结一下，当自己遇到这种情况时，最好应该如何调整自己的心态和情绪。
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
使学生了解什么是爱情，什么是友情，明白爱情的意义，能够与异性正常交往，正确处理感情问题，当遇到感情问题时，能够调节自己的情绪。
教学重点
青春期与异性交往的利和弊。
教学难点
青春期的男女生之间如何正常的交往。
教学准备
教参、教案、教材
教学方法
谈话法、情景教学法、案例教学法
教
学
☆与异性交往最好选择在公共场合，尽量避免单独和异性相处。确需单独相处时要把握好交往时的分寸，比如单独相处时间不要过长，不要选择在偏僻的地方或晚上等。
☆言行适当，举止大方。交谈的内容最好不要涉及个人隐私、生活细节等，举止文明，端庄稳重，自尊自爱，同时也尊重对方，不要出现过分亲昵，随便，轻浮，暧昧或富有暗示性的表情、手势、身体距离或身体接触等，以免引起误会。
成长工作坊
明辨是非
下面是一些日常生活中的认识或现象，你怎样看待，为什么？
1．生活太单调、太空虚了，谈朋友可以丰富生活。
2．恋爱可给自己学习或成才添点“核动力”。
3．早些恋爱，可以在遇到困难或苦恼时，从恋人那里寻求慰藉和帮助。
4．根据自己喜欢的文学作品中的人物，在现实生活中寻找自己喜欢的“白雪公主”或“白马王子”。
5．我各方面并不比别人差，别人有男（女）朋友，我也要有。
6．恋爱让自己更像个大人。
序号
对、错、不确定
原因
1
2
3
4
5
6
拓展性训练
做一本心情整理日记，每当心情烦闷时，就打开它……
Ⅳ、归纳总结：3分钟
这节课主要让同学们区分爱情与友情的界限，掌握与异性交往的原则和方法，树立正确的交往观念，正确与异性交往。
Ⅴ、布置作业：2分钟
☆以集体活动为中心，以共同提高、互相学习为目的。一般而言，集体活动更能为异性同学提供健康的交往氛围和有益的指导，有利于纯真、健康、异性友情的萌发和培养，也有利于异性同学之间自然而然地形成互相学习、共同提高的交往动机。
☆适当扩大交往的范围，最好能与异性同学保持平等交往。长时间只与某一异性同学有频繁交往可能带来许多不良的后果，一是容易向爱情转化，二是容易引起周围同学的猜测和误解，三是容易引起对方误解。
Ⅲ、讲授新课：35分钟
心灵故事
看心灵故事的案例。
心海导航
与异性交往对个人成长有重要意义，是个人成长不可或缺的内容。成长包括很多方面，如身体的发育、心理社会的发展、个性的形成、智力的发展、道德品质的培养等。其中，与异性交往也是一门意义重大的功课。这门课虽不在升学考试的科目之列，却会考人一辈子。以下是异性交往要遵守的原则。
过
程
Ⅰ、课堂组织：2分钟
清点班级人数、填写教学日志一、二
Ⅱ、复习旧课，导入新课：3分钟
心灵有约
师生问候！
口号：健康人生进取人生快乐人生
欢迎走入心理健康课堂！
设疑
1．如何正确认识与异性的交往？
2．怎样与异性交往？
同学们正处在渴望与异性交往的阶段，正常的异性交往是同学们生活的重要组成部分，然而我们往往难以把握友情与爱情的界限，由此导致了一些不必要的痛苦和心理困扰，影响了学习及生活。因此，摆正异性交往在学习生活中的位置，异性交往就可能在我们青春的调色板上留下绚丽的一笔。
与异性交往应遵循的交往原则是什么？
教学反思
（各位教师直接输入教学内容即可）
教研组长签名教务科长签名
年月日