道德与法治《安全地玩》教学反思
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解安全的概念2.知道在玩耍中应该注意哪些安全事项3.学习如何安全地玩耍二、教学准备教师准备教案、教具、活动道具等。
三、教学过程1.创设情境教师可以讲一个故事或者唱一首安全歌曲，引导学生进入主题。
2.导入知识通过板书或者课件，讲解“安全”这个概念，向学生进一步解释学习本课的原因和意义。
3.探究安全问题让学生通过提问或者举例子的方式发现安全问题，引导学生分析和总结。
4.展示教学道具教师拿出各种教学道具，如玩具、安全帽、护膝等，让学生一起观察、讨论、思考。
5.创设活动环节教师可以设计一些安全的小游戏或者活动，让学生在玩耍中学习安全。
比如：•模拟家庭环境，让学生体验如何安全洗澡、吃饭等•带领学生在学校周边进行安全巡逻活动•观看安全视频，学习如何正确使用交通工具6.总结归纳教师和学生一起总结今天学到的安全知识和技巧。
四、教学评价教师可以通过观察学生在活动中的表现，或者布置相关的作业来评价学生的学习情况。
同时，学生也可以互相评价，在小组讨论和展示中互相交流，增强学习成果。
五、教学拓展1.学生可以在家和家长一起巩固学习到的安全知识2.教师可以与家长联系，提醒家长关注学生的安全问题，加强安全教育。
六、教学反思在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点，采取灵活多样的教学方法，创设有趣的情境，提高学生的积极性和兴趣。
同时，教师还应注意展示的教学道具是否合适、安全，严格按照教学计划进行教学，不得随意省略、冗长或加入不相关内容。
在评估学生学习成果时，应注重多角度、全方位的考评方法。
安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学内容本次教学内容为《安全地玩》，是部编版二年级道德与法治下册的一项教学内容。
二、教学目标1.了解游戏规则和安全问题；2.学会自我保护意识；3.掌握合作意识；4.培养自信心。
三、教学过程1. 游戏规则介绍首先向学生介绍游戏规则，让学生了解游戏的背景和规则，包括游戏目的、玩法和步骤等等。
2. 安全问题提醒对学生进行安全问题的提醒，告知学生在游戏过程中应该要注意的安全问题，如不插电器、不随便乱跑、不用尖锐物品等等。
3. 知识引入通过学生互动体验、小组讨论、图片展示等方式进行知识引入。
教师及时引导学生反思问题，让学生从中领悟道德和法律意识。
4. 学生实践操作对游戏规则进行讲解后，让学生参与游戏，实践游戏规则并按照要求进行操作。
通过实践让学生能够体验到合作、竞争、自我保护以及自信心的培养。
5. 实践总结让学生总结自己的游戏体验，并从中发现自己在规则执行以及安全问题方面存在哪些问题，有哪些需要改进的地方。
6. 知识拓展通过讲解游戏规则中涉及到的一些知识点，拓展学生相关知识，如安全问题、法律意识、团队协作、自我保护等。
四、教学重点教学重点包括游戏规则讲解、安全问题提醒以及学生实践操作。
五、教学方法教学方法包括知识引入、实践操作及知识拓展等。
六、教学评价通过观察学生的游戏行为及游戏结果，了解学生的实际操作能力，评价学生的综合素质和游戏体验。
七、教学后记通过本次教学过程，学生不仅学习了安全性知识，锻炼了自我保护意识，还培养了协作意识和自信心。
八、教学提示本次教学要引导学生认识到游戏时的危险，并教授相关知识，以防患于未然。
同时也要注重游戏带来的正面影响，让学生在游戏中得到快乐与成长。
8《安全地玩》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第8课《安全地玩》教学设计教学导航【教材分析】本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。
这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。
《安全地玩》是本单元最后一课。
课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
【学情分析】二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。
所以，引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。
【设计理念】课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。
不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。
本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。
【教学目标】1．知识与能力：（1）能预见危险并且能正确处理。
（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度：激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯：（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
【教学重点】预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
【教学难点】培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全相关的实际问题，如如何在公园里避免跌倒、碰撞等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用游乐设施的安全带等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“安全知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了安全标志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解安全标志的基本概念。安全标志是用于提醒人们注意安全的图形或文字标识。它们在日常生活中起着警示和提醒的作用，帮助我们避免危险。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全标志在游乐场所中的应用，以及它如何帮助我们识别和避免潜在危险。
二年级下册道德与法治教案-《安全地玩》部编版
道德与法治《安全地玩》教学反思
8、安全地玩教学反思
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，
在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思
部编版二年级道德与法治下册《安全地玩》教案及教学反思一、教学背景本次教学是针对二年级学生进行的道德与法治教育，本次教学的主题为《安全地玩》，因为每年都会发生很多与孩子有关的安全事件，而学生们对安全意识的缺乏则成为了发生这些事件的一个重要原因。
因此，在本次教学中我们是以安全教育为出发点，通过生动的活动使学生们进一步了解安全知识，增强安全意识，提高自我保护意识，让学生们能够在平时的生活中更好地学会如何安全地玩耍。
二、教学内容1. 教学目标•了解安全意识的重要性；•通过活动学习如何安全地玩耍；•能够正确使用电话报警等应急工具；•提高对自我保护的意识。
2. 教学准备•教具：课件、ppt、学生手册;•材料：玩具、日常生活用品；•教材：部编版二年级道德与法治下册。
3. 教学内容####（1）安全意识的讲解为了让同学们了解安全知识的重要性，首先需要讲解什么是安全，讲解如何遵守交通规则、遵守学校规定、讲卫生等常识。
####（2）学习如何安全玩耍为了让同学们学会如何玩得安全，老师对玩具进行了分类，让学生可以在这些玩具中选择自己喜欢的，让学生在小组内进行讨论，分享自己安全玩耍的心得体会。
####（3）使用电话报警应急知识的讲解为了让同学能够在遇到紧急情况的时候及时寻求帮助，老师会对应急电话进行讲解，并教大家通过模拟电话拨打报警电话等应急知识。
####（4）自我保护意识的提高教师通过模拟场景让学生学会如何保护自己，如何正确逃避等，提高对自我保护的意识。
4. 教学流程####（1）引入环节教师通过引导学生的思考，先听取学生对“安全”的理解，让他们形成对安全的初步认识。
####（2）展开环节对安全知识的讲解：老师根据部编版二年级道德与法治下册的教材讲解安全知识，例如何为安全、各种安全常识等等。
学习如何安全玩耍：老师分类展示并让学生选择玩具，学生在小组内讨论，分享安全玩乐心得体会。
使用电话报警应急知识的讲解：老师讲解对应急电话的正确使用方法，让学生尝试模拟报警电话。
人教版部编(五四制)道德与法治二下2.8《安全地玩》说课稿1
人教版部编（五四制）道德与法治二下2.8《安全地玩》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》二年级下册2.8《安全地玩》是一节以学生生活经验为基础，注重培养学生安全意识和自我保护能力的课程。
本节课通过实例讲解和实践活动，让学生了解生活中存在的安全隐患，学会正确的自我保护方法，提高安全防范意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但安全意识相对较弱。
在日常生活中，他们往往因为缺乏判断和自我保护能力而遇到各种安全问题。
因此，本节课的教学需要针对学生的年龄特点，注重培养他们的安全意识和自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在的安全隐患，学会正确的自我保护方法，提高安全防范意识。
2.过程与方法：通过实例讲解、讨论和实践活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的生命安全观，关爱生命，自觉遵守安全规定，养成良好的安全行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在的安全隐患，学会正确的自我保护方法。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作解决问题的能力，提高他们的安全防范意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解、讨论、小组合作和实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个发生在身边的安全事故，引起学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2.实例讲解：分析生活中常见的安全隐患，让学生了解安全事故的严重后果，引导学生认识到安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何避免安全事故，学会正确的自我保护方法。
4.实践活动：学生进行安全演练，如地震逃生、火灾报警等，提高学生的实际操作能力。
中班社会课教案《安全的玩》2篇
中班社会课教案《安全的玩》 (2)中班社会课教案《安全的玩》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 了解安全玩耍的重要性；2. 掌握一些常见的玩耍安全知识；3. 培养学生良好的玩耍安全意识和行为习惯。
教学重点：1. 掌握常见的玩耍安全知识；2. 培养学生的玩耍安全意识。
教学难点：培养学生良好的玩耍安全意识和行为习惯。
教学准备：图片、玩具、小视频等教具。
教学过程：1. 开篇导入（5分钟）在黑板上画一个“危险”标志，引导学生认识这个标志，询问学生这个标志代表什么意思。
再通过展示图片或实物，让学生讨论一些常见的玩耍中存在的危险，如玩滑梯时可能摔倒、玩秋千时可能撞到人等。
2. 相关知识讲解（10分钟）通过展示图片或小视频，向学生介绍一些常见的玩耍安全知识，如在滑梯上要坐好、扶好扶手；在秋千上要坐稳，不要跳下来；在游泳时要有家长或者老师的陪同等。
引导学生根据实际情况举一些例子，让他们理解并记忆这些安全知识。
3. 分组讨论（10分钟）把学生分成小组，让他们在小组内讨论和总结更多的玩耍安全知识。
鼓励他们互相交流，并在黑板上共同记录下来。
每个小组选择一名代表进行汇报。
4. 知识巩固（15分钟）让学生观看一段小视频，要求他们从中找出存在的安全隐患，并讨论如何避免这些危险。
学生也可以提出自己在日常生活中发现的安全问题，并一起讨论如何解决。
5. 反思总结（5分钟）引导学生回顾所学的玩耍安全知识，总结今天的学习成果，并提醒他们在玩耍时要注意安全。
板书设计：主题：安全的玩内容：危险标志、玩耍安全知识教学反思：通过这堂社会课的教学，学生对玩耍安全知识有了一定的了解，培养了一些玩耍安全意识和行为习惯。
通过小组讨论和对小视频的观察，学生能够在实际情境中分析和解决安全问题，并意识到安全的重要性。
中班社会课教案《安全的玩》 (2)精选2篇（二）教案：安全的玩班级：中班教学目标：1. 通过学习，让学生了解安全玩耍的重要性。
2. 培养学生的自我保护意识和正确的安全行为。
8安全地玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
4.艺术性和趣味性：
-设计一幅有趣的图画，展示如何正确使用游戏设施和玩具。
-利用颜色和图形，使板书更加生动有趣。
-通过有趣的句子和关键词，激发学生的学习兴趣。
教学反思
本节课的主题是“安全地玩”，通过本节课的学习，我希望学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中的安全意识和自我防护能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，具体包括：
1.安全自护：通过学习，学生能够掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中的安全意识和自我防护能力。
2.社会适应：通过小组合作和分享交流，学生能够学会与他人和谐相处，培养良好的社交能力，增强团队协作意识。
3.批判性思维：学生能够学会对游戏设施和玩具的安全性进行简单评估，培养观察力和应变能力，遇到危险时能够及时作出正确的判断和处理。
1.认识各种游戏设施和玩具，了解它们的使用方法和注意事项。
2.学会在玩耍时如何保护自己，避免发生意外伤害。
3.学会与他人分享和合作，培养良好的社交能力。
4.培养学生的观察力和应变能力，遇到危险时能够及时作出正确的判断和处理。
本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，旨在让学生在掌握安全知识的同时，提高自我保护能力，形成良好的行为习惯。通过对本章节内容的学习，学生能够在日常生活中更加自信地参与各种游戏活动，安全地享受玩耍的乐趣。
-模拟游戏设施和玩具，用于进行现场演示和练习。
-笔记本和彩色粉笔，用于记录和绘制安全图示。
2.课程平台：
-道德与法治教学平台，用于提供相关章节的学习资源和活动指导。
3.信息化资源：
-安全教育视频和动画，用于直观展示安全知识和技巧。
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案
人教部编版二年级下册道德与法治《安全地玩》教案一. 教材分析《安全地玩》这一课题旨在让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧，培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
教材内容包含了日常生活中可能遇到的一些危险情况，以及如何采取正确的措施来保护自己。
通过本节课的学习，学生将能够提高自己的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但他们的行为控制能力和对危险的判断能力仍有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的活动和实例，引发学生的兴趣，引导他们主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.培养学生安全、健康、文明的游戏习惯。
3.提高学生的安全意识，学会在游戏中注意安全，避免意外伤害。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
2.难点：培养学生安全、健康、文明的游戏习惯，提高学生的安全意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的真实场景，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
2.游戏教学：通过有趣的游戏，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课题相关的内容，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课题相关的小道具，如安全帽、急救包等。
3.教学场地：准备一个宽敞安全的教学场地，以便进行游戏和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的真实案例，引发学生对安全的关注，导入本节课的主题《安全地玩》。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物道具，向学生展示一些基本的安全知识和自我保护技巧。
如：过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、不玩尖锐物品等。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些安全游戏，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识。
幼儿园中班教案《安全的玩》含反思
幼儿园中班教案《安全的玩》含反思1. 教学目标1.了解什么是安全玩具。
2.学习正确使用玩具的方法和技巧。
3.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 教学内容1.什么是安全玩具。
2.如何正确使用玩具。
3.安全使用玩具的方法和技巧。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师向幼儿提问：你们喜欢玩什么样的玩具呢？引导幼儿讨论，让他们简单介绍自己的玩具，并让他们想一想，什么样的玩具才是安全的玩具。
步骤二：讲解（20分钟）1.安全玩具是什么？通过图片、玩具展示等形式，让幼儿了解安全玩具应该符合什么条件，例如不会对身体造成伤害、没有小零件易于误食、无毒无害等等。
2.如何正确使用玩具？让幼儿分享玩具时的不良习惯，例如抢玩具、用玩具打架、摔玩具等，教师针对性地进行讲解，如何正确使用玩具才是不会伤害别人和自己的方法。
3.安全使用玩具的方法和技巧以拼图为例，手把手教幼儿正确拆卸、放置拼图等细节的使用方法。
同时，提醒幼儿在拼图时不要把小零件丢在地上，避免误食。
步骤三：操作（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组提供一个不同的安全玩具，并要求幼儿在小组内互相分享使用心得和体验。
同时，教师对每个小组进行点评，鼓励幼儿认真听取组员的体会和认真操作玩具。
步骤四：总结（5分钟）让幼儿通过简短而恰当的方式总结今天的学习，强化幼儿对学习内容的记忆和理解，激发幼儿对安全玩具的兴趣和保护意识。
4. 反思教师：1.教案中，讲解环节的时间有些过长，需要更加生动和形象的教学手段，以吸引幼儿的注意力。
2.在进行操作部分时，应该适当加强对幼儿的观察，确保幼儿在使用玩具时遵循正确的使用方法。
学生：本次教学班级的学生在学习过程中表现积极，对安全玩具的认知有所提高，并在操作环节中展现了较好的合作意识和个人表现。
二年级道德与法治《安全地玩》教案
二年级道德与法治《安全地玩》教案【学习目标】（1）知道哪些场所是危险的；（2）能够主动告知他人危险。
【过程与方法目标】通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】加深同学们“安全玩耍”的意识；【教学重点】让同学们了解哪些地方是危险的；【教学难点】让同学们在以后注意安全玩耍。
【导入新课】老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。
【讲授新课】板书：在这里玩安全吗？师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？如图一：在马路上踢球生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。
图二：下楼梯时追逐打闹生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。
师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。
老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。
有一天，在他身上却发生了一场悲剧。
一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。
这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。
虽然事后他被及进送到了医院，可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。
同学们，这场悲剧是因为什么而导致的？（低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他的眼睛也不会受伤）。
教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？现在大家可以讨论一下，然后进行发言。
（学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍）板书：我要告诉他师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？或者你想告诉小伙伴什么呢？生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。
2020年部编版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》说课稿 附反思含板书 【共三套说课稿】
受过伤吗？如果有，说说自己的经历。
的玩耍，去发现这些
3.看一看：PPT 出示危险的新型玩具，学生观看 玩具中可能存在的
并思考。
不安全因素，从而提
4.议一议：这些玩具你和身边的同学玩过吗？ 醒自己不玩危险玩
你想玩吗？为什么不能玩？
具。
小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，
更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才
中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心 他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到 关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的 特别引导才能达成。 三、 教材目标：
1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危 险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
一、教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力， 培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别 有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的 游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的 能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他 人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重 把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励 学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努 力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为 例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包 袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来， 感受游戏带来的快乐与成长。
活动四：精心选择——不玩危险玩具
导语：同学们今天表现真棒！老师想带你们到
安全地玩道德与法治说课稿
安全地玩道德与法治说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“安全地玩”。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材“安全地玩”是《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”中的第四个主题。
本单元旨在引导学生树立健康、安全、积极的游戏观念，学会有创意地玩。
而“安全地玩”这一主题则侧重于让学生了解在游戏和生活中如何保护自己，避免危险，形成安全意识。
教材通过展示不同场景下的游戏活动，引导学生思考和探讨游戏中的安全问题。
同时，教材还设置了一些辨析和交流的环节，以促进学生对安全知识的理解和运用。
二、说学情二年级的学生活泼好动，喜欢游戏，但他们往往缺乏对危险的认知和自我保护的能力。
在日常生活中，学生可能会因为疏忽大意或盲目冒险而导致意外发生。
因此，通过这一主题的学习，帮助学生树立正确的游戏安全观念，提高他们的自我保护意识和能力，具有重要的现实意义。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解常见游戏和活动中的安全隐患。
掌握一些基本的安全知识和技能，如遵守游戏规则、正确使用游戏器材等。
2、过程与方法目标通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
引导学生在实践中学会如何安全地玩。
3、情感态度与价值观目标增强学生的安全意识，培养他们对生命的尊重和珍惜。
激发学生对安全知识的学习兴趣，养成良好的安全习惯。
四、说教学重难点1、教学重点让学生认识到游戏中的安全隐患，并掌握相应的安全知识和技能。
2、教学难点如何引导学生将安全意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到安全地玩。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过图片、视频等直观手段，展示游戏中的安全事故案例，让学生直观地感受到安全的重要性。
2、情境教学法创设各种游戏情境，让学生在情境中体验、思考和探究，从而提高他们的安全意识和应对能力。
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
安全地玩-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解玩具对孩子的重要性。
2.安全地使用玩具。
3.能够区分能玩和不能玩的玩具。
二、教学内容1.玩具的分类。
–电动玩具–智力玩具–运动玩具2.安全使用玩具。
–不乱扔玩具–不把玩具放在地上–不把玩具塞入口中3.区分能玩和不能玩的玩具。
–能玩的玩具：球、积木、玩具车、玩偶等。
–不能玩的玩具：锐利的物体、有毒的玩具、易燃的玩具等。
三、教学重点1.学生能够安全地使用玩具。
2.学生能够区分能玩和不能玩的玩具。
四、教学方法1.教师讲解–通过图片、实物等方式展示玩具的分类。
–讲解安全使用玩具的知识。
2.小组讨论–分组讨论玩具的分类。
–讨论如何安全使用玩具。
–讨论如何区分能玩和不能玩的玩具。
五、教学过程1.热身游戏教师带领学生玩游戏“我是小摆件”，通过游戏让学生了解到玩具的重要性。
2.知识输入介绍玩具的分类和如何安全地使用玩具，注意事项包括：–电动玩具要按照说明书使用，不要碰触电线或插头。
–不要在公共场合乱扔玩具，以免伤到别人。
–不要将小玩具或易碎玩具放在地上，以免被踩到或碎了。
–不要把玩具塞入口中，以免吐出或误吞。
3.小组讨论小组讨论玩具的分类和安全使用玩具的知识，以及如何区分能玩和不能玩的玩具。
教师在讨论中引导学生，解决讨论过程中遇到的问题。
4.练习给学生一些玩具，让他们分辨这些玩具能不能玩，以及如何安全地使用这些玩具。
5.总结教师对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的核心内容。
六、教学评估1.以小组讨论的形式，对学生在课堂上的表现进行评估。
2.通过学生作业，包括练习题和思考题，对学生掌握的知识进行评估。
七、教学反思1.教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如通过游戏的形式来进行热身，调动学生的积极性。
2.鼓励学生讨论，通过学生讨论的过程，能够更好地激发学生的思考，并且较好地锻炼了学生的口语能力。
3.教师应该将教学内容和实际生活相结合，以便让学生更好地理解和掌握所学知识。
新部编版道德与法治二年级下册《安全地玩》优质教学设计
安全地玩一、教学目标1.让学生了解不同游戏中可能存在的安全隐患，认识到安全玩耍的重要性。
2.指导学生学会在选择游戏时考虑安全因素，掌握一些基本的安全知识和自护方法。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力，让他们能够在游戏中自觉遵守安全规则。
4.通过实例分析，让学生认识到不安全玩耍可能带来的严重后果，并从中吸取教训。
5.引导学生在游戏中关心他人安全，积极营造安全、和谐的游戏氛围。
二、教学重点与难点教学重点：让学生掌握识别游戏中安全隐患的方法，学会在游戏中保护自己。
培养学生的安全意识和自我保护能力，使其能够自觉遵守安全规则。
教学难点：如何让学生在游戏中始终保持警惕，避免安全事故的发生。
如何引导学生正确处理游戏中的安全问题，既不抑制他们的玩耍兴趣，又能确保安全。
三、教学准备准备一些游戏道具和器材，包括一些存在安全隐患的道具，用于现场演示和讲解。
收集一些因不安全玩耍而导致事故的真实案例，用于警示教育。
准备多媒体设备，播放安全教育视频和图片。
教室布置要宽敞明亮，确保学生在进行游戏活动时有足够的空间。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段孩子们在游戏中出现安全事故的视频，激发学生的兴趣并引起他们的注意。
引导学生讨论视频中的安全问题，并提问：“你们在游戏中有没有遇到过类似的情况？当时是怎么处理的？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是如何在游戏中保护自己的安全，让我们能够安全地玩。
”（二）新课讲解安全游戏，从我做起游戏中的“隐形刺客”：展示各种游戏道具和场景图片，让学生识别其中可能存在的安全隐患。
通过真实案例讲述不安全游戏带来的后果，如摔倒、碰撞、误食等。
安全小侦探在行动：小组合作，每组讨论并列出至少五个他们在日常游戏中可能遇到的安全隐患。
分享讨论结果，教师补充和总结。
我是安全小卫士：引导学生思考并讨论如何避免这些安全隐患，提出具体的预防措施。
小组内角色扮演，模拟安全游戏场景，展示正确的游戏行为和应急处理方法。
三年级上册道德与法治教学反思-8.安全记心上(安全地玩)-部编版
《安全的玩》教学反思游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。
玩和游戏是一项综合性的活动，其中包含着人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全等等。
我们进行的道德与法制教育都蕴含在孩子们的生活，特别是游戏生活之中，小学生对游戏情有独钟但却不一定能在游戏中自觉成长，甚至还有可能游戏中的安全问题导致不可挽回的伤害。
因而引导孩子们好好玩儿，是一个重要的成长话题，教育的自觉在于把儿童成长中的玩游戏，转化为真正的让其安全成长，甚至于是一种文明生活，文化创新的载体，所以我们首先要确保安全的玩的底线，乃至超越游戏安全底线的，通过玩好而是其发展好。
部编二下第八课安全的玩，就是聚焦游戏中的安全问题。
在教学中，我们要注意引导儿童在游戏中必须要有安全意识，具备一定的安全技能，另一方面我们同时也要注意，不能因为所谓的安全问题，而放弃游戏，那么教学中我在以下几个方面做了比较成功的尝试：第一能够依据教材，构建课堂教学的逻辑，层层推进，能较为准确的把握了教材的编写理念，与基本思路，在教材文本思路的基础上，结合本班小学生的认知规律和特点，创造性的构建了本节课的教学性的逻辑，即选择安全的玩具玩，在安全的地方玩，遵守游戏规则的玩，这样的逻辑层次使得话题贴近学生生活，明确提出异议，学生理解，便于学习活动的展开从实际教学效果来看，整节课层次清晰，层层推进，将游戏中的安全意识的培养，安全技能的学习，有机的渗透到了各个教学环节之中，将教学要求落到实处，例如在讨论如何安全的玩儿荡秋千游戏时，有学生就会发言，它不仅考虑到了玩游戏时要注意自己的安全，还要顾虑到秋千附近他人的安全，不要伤害到站在秋千前后的人，注意也要站在秋千的两侧等等。
从课堂上学生的实际发言来看，二年级的孩子在安全意识，安全技能的形成上，是有着很大的进步与提升。
第二就是回归生活，面向具体的生活情境，培养安全意识。
向生活学习是我们部编教材主导的学习方式，这里我们说的向生活学习，即包括过去的学习，也包括当下的生活和未来的生活。
幼儿园中班安全活动教案《安全的玩》含反思
幼儿园中班安全活动教案《安全的玩》含反思一、活动目标：1.培养幼儿对安全的意识，提高其安全自护能力；2.提供实践机会，让幼儿能够正确运用安全知识；3.通过游戏活动，培养幼儿合作意识和团队合作能力；4.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
二、活动准备：1.图片卡片：制作一些与安全相关的图片卡片，如交通信号灯、消防员等；2.活动场地：活动室或者幼儿园的室外场地；3.道具：小汽车、红绿灯道具。
三、活动过程：1.导入（15分钟）：老师引导幼儿回忆前几天学习过的有关安全的知识，如过马路要等红灯、遇到火灾要找”消防员”等。
通过问答的方式激发幼儿对安全的关注，并强调安全的重要性。
2.游戏一：小汽车大比拼（20分钟）：活动场地分成两个区域，其中一个区域摆放一些车辆道具，幼儿可以选择一个汽车玩具。
老师扮演红绿灯，用手势示意红灯停、绿灯行。
当红灯亮起时，幼儿必须停下车，当绿灯亮起时，幼儿可以骑车绕场地进行比赛。
比赛结束后，给幼儿们分发小奖品，并引导他们讨论如何安全骑车的问题和经验。
3.游戏二：救火英雄（20分钟）：象征火灾的纸张在一端，象征孩子的玩具在另一端，幼儿依次扮演消防员。
“火灾”在起火后，消防员需要携带水枪或水桶来灭火。
每个幼儿都需要参与，并通过灭火救援的游戏模式，激发幼儿的责任感和参与意识。
4.游戏三：安全团队（20分钟）：教师将幼儿分成几个小组，每个小组都有一个队长和队员。
队长手持安全卡，并向各小组成员发放安全情景卡片。
每组队员需要根据安全情景卡片的内容，结合自己的实际经验进行讨论，然后给出安全建议。
比如：“小明在游泳时不能离开岸边”等。
每组队员都进行表演，展示出他们的安全行为和建议。
并给予鼓励和肯定。
五、反思：通过这个活动，幼儿们能够通过实践了解安全知识。
幼儿也有机会参与游戏，提高自己在遇到危险时的自救能力。
但在日后的活动中，还需要增加更多的具体情景模拟，让幼儿能够更加深入地体验和理解安全知识的重要性。
《安全地玩》教学反思
《安全地玩》教学反思我讲的是二年级下册第二单元第8课《安全地玩》。
本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》《传统游戏我会玩》《我们有新玩法》《安全地玩》这四课。
这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。
《安全地玩》是本单元最后一课。
课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏，同时在玩游戏时也要有安全意识。
课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
在健康安全的生活部分，提出了使用玩具设备时，遵守规则，注意安全，不到危险的地方去玩，避免意外伤害的发生。
这也是本课教材编写的依据，也是教学设计的依据。
在现实生活中，儿童因为玩耍而发生的意外伤害事件屡见不鲜，二年级的孩子，他们缺乏判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
因此，在教学中，我站在儿童的视角。
通过创设情景，引导他们自己思考和发现游戏中的安全问题，培养他们建立游戏安全的意识与能力。
本课第一页共呈现了四幅情境，是城乡儿童在游戏时常见的情景。
在池塘边放风筝，我用了三个问题：在这里放风筝安全吗？哪里不安全？去哪里放风筝才安全？引导学生关注游戏场地的选择对游戏安全的影响。
但这一场景可能在市区不经常出现，因此结合学生最常游戏的地方，我提前拍摄了一组孩子们在走廊玩耍的照片。
让孩子们判断在这里玩是否安全，既贴近孩子们日常的实际情况，又再次提醒孩子们在校园玩耍时选对地点。
在这里，我还帮助孩子们及时学习了一下校园对于功能区的划分。
选对地点才能玩得安全。
第二个场景是在旋转木马打闹，这是一个适合玩耍的地方，但是不安全的玩法也会有可能发生危险。
我还是用了三个问题：这样玩安全吗？哪里不安全？怎样才安全？因为平时带孩子去游乐场玩耍，观察发现，滑滑梯游戏是孩子们最常玩，也是最能玩出花样的游戏，因此，我给孩子们出示了一幅滑滑梯的场景，请孩子们跟我一起总结出滑梯游戏的玩耍规则。
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8、安全地玩教学反思
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。
绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。
对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，
在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。
其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。
从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。