五年级语文课改计划
小学语文课改工作计划
小学语文课改工作计划
工作目标：改进小学语文课程，提高学生的语文水平和阅读能力。
工作计划：
1. 设定明确的课程目标：确定小学语文课程的核心目标，如提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 课程内容更新：根据最新的教育要求和学科发展趋势，更新课程内容，确保与时代
发展同步。
3. 增加互动教学方式：引入多种互动教学方法，如小组讨论、角色扮演和合作学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。
4. 引入多媒体教学资源：利用多媒体技术，增加教学资源的多样性，如使用图像、音
频和视频等素材，让学生更加直观地理解和掌握知识。
5. 创设阅读角落：在教室或学校图书馆设置阅读角落，提供丰富的图书资源，鼓励学
生主动阅读，培养阅读习惯和兴趣。
6. 建立学生作品展示平台：创建学生作品展示平台，鼓励学生进行写作创作，并定期
展示优秀作品，激发学生的写作热情和自信心。
7. 提供个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学
生解决学习中的困惑和问题。
8. 加强与家长的沟通：定期与家长交流学生的学习情况和进展，共同关注学生的语文学习，合作促进学生的全面发展。
9. 定期评估和调整：定期组织评估学生的语文水平和课程效果，根据评估结果对课程进行调整和改进，提高课程的针对性和有效性。
10. 进修学习提升自身专业素养：定期参加语文教育相关的培训和学习活动，不断提升自身的教学能力和专业素养，为学生提供更好的语文教育。
小学语文五年级上册教学计划8篇
小学语文五年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年五年级语文教学工作计划模版(六篇)
2024年五年级语文教学工作计划模版一、教学目标：1. 培养学生良好的阅读习惯和乐于阅读的兴趣。
2. 提高学生的口头表达和书面表达能力，培养学生良好的语言组织能力。
3. 增强学生对文本的理解和阅读的能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 培养学生正确的品德观念和价值观念，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容：1. 继续巩固学生的拼音基础，学习部分普通话的音变规律。
2. 学习《小学语文》第五册的课文内容，注重对课文的理解和背诵。
3. 通过阅读课文及其他阅读材料，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
4. 学习汉字书写，培养学生良好的字写字习惯。
5. 引导学生参与课堂交流和讨论，培养学生的口头表达能力。
6. 培养学生阅读和借鉴他人作文的能力，提高学生的写作水平。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考和探讨问题。
2. 讨论式教学法：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的交流和合作能力。
3. 情景教学法：通过创设情境，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，呈现课文内容，提供形象直观的学习方式。
四、教学步骤：1. 课前准备：预习教材内容，准备教学课件和教具。
2. 导入阶段：通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
3. 情景创设：通过情境创设，引出课文内容，提高学生的理解能力。
4. 文本讲解：通过详细解读课文，帮助学生理解课文的内容和意义。
5. 合作学习：分组讨论文本内容，培养学生合作和交流的能力。
6. 课堂练习：通过课堂练习，巩固学生的语言和写作能力。
7. 作文指导：指导学生进行作文写作，提供范文和写作指导。
8. 课堂总结：对本节课的重点知识进行总结，激发学生的学习兴趣。
五、教学评估：1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况和参与度。
2. 定期进行课堂测验，检查学生对课文的理解和记忆。
3. 批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
4. 每学期进行定期考试，评估学生的学习成绩和进步情况。
语文五年级教学工作计划安排(目标任务、主要措施)5篇
语文五年级教学工作计划安排（目标任务、主要措施）5篇语文五年级教学工作计划篇1教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元#工作计划#导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感;树立尊老敬老的美德;受到高尚情操和爱美情趣的熏陶;启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐;能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段;背诵指定的课文(段落)。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文;学写调查报告和研究报告;能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解;能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学重、难点：认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
五年级语文的教学计划10篇
五年级语文的教学计划10篇时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，我们要好好计划今后的教育教学方法。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编给大家带来的关于五年级语文的教学计划，欢迎大家前来参阅!五年级语文的教学计划1一、教材简析：本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
本册共10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的.连贯性。
二、学情分析：我班现有学生62人。
从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
由于我校地处农村,留守儿童较多，缺少父母的管教约束,他们常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，需给予特别的关注。
三、教材目的和要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。
最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
小学语文课改教学工作计划(精选5篇)
小学语文课改教学工作计划（精选5篇）小学语文课改教学工作计划篇1在小学的语文教学中，有许多教学内容新鲜有趣，可直接感知。
新的学期，语文教学是小学学校工作计划中的重要部分。
为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学语文教学工作计划拟订如下。
一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。
本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。
二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观，提高教学质量。
采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。
同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
2024年五年级语文教学计划安排范本（6篇）
五年级语文教学计划安排范本一、指导思想：本学期的语文教学，以新课程供给的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情景，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本事的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。
二、教学任务及目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字____个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写____个词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必须的条理。
三、教材结构分析第十册教材共分八个单元，共选编了____篇课文，其中精读课文____篇，略读课文____篇，还有八次语文实践活动。
课文后面选编了____篇选读课文和____个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。
四、学生情景分析：所任教的两个班共有学生____人。
其中本地学生____人，其余都是借读生。
借读生来自全国各地，水平参差不齐。
可是学生学习态度比较端正，学习的进取性比较高，这为学生更好地学习语文打下了基础。
五年级语文课改计划
五年级语文课改计划马雪莲一、指导思想以全制义务教育《语文课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科。
小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学生终身发展打好坚实的基础，促进学生全面发展。
二、实验的理论指导1、《语文课程标准》指出:“养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。
”对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。
如:正确的写字姿势和良好的写字习惯;对汉字有浓厚兴趣,主动识字的习惯;读书看报的习惯;留心观察周围事物的习惯;默读的习惯;集中精力,专心致志读书的习惯;做读书笔记的习惯;使用各类工具书的习惯;积极参与讨论和争辩的习惯。
《语文课程标准》把习惯的培养列入课程目标,并加以细化,这是一个质的飞跃。
2、《语文课程标准》对培养学生的审美能力分为几个层级,并由低往高发展,是过去的语文教学大纲前所未有的。
语文教育内容的审美情趣还有自然美、社会美、艺术美等等。
《语文课程标准》认为文学教育是培养语文审美情趣的重要途径,要引导学生置身于作品之中,获得情感的体验,从中吸收文学作品的精华,领悟作品的内涵,以达到提高学生人文素质,加厚学生人文底蕴的目的。
语文审美的教育最终是对人的终极关怀,以提升人的文化品位,发展人的健康个性,逐步形成健全人格。
3、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
三、实验要求：1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。
2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。
2024年五年级语文下学期教学工作计划范例（3篇）
2024年五年级语文下学期教学工作计划范例____-____学年度第二学期的课程涵盖了一系列核心数学概念，包括图形变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、分数的加法与减法、统计学原理、数学视角探讨以及数学综合应用等。
其中，因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、分数的加法与减法以及统计学是本学期的教学重点。
教学目标如下：1. 学生应能理解分数的基本概念和性质，能比较分数的大小，掌握将假分数转换为带分数或整数的技巧，以及分数与小数之间的互换，能熟练进行分数的通分和约分。
2. 理解因数、倍数、质数、合数、奇数和偶数的定义，能识别2、3、5的倍数特征，并能计算100以内两个数的最大公约数和最小公倍数。
3. 掌握分数加减法的运算规则，能准确进行简单的分数加减运算，并能解决相关的实际问题。
4. 了解体积和容积的概念及度量单位，能进行单位转换，理解这些概念在实际生活中的应用。
5. 学习并掌握长方体和正方体的体积和表面积计算，探索实体物体体积的测量方法。
6. 能在坐标纸上描绘图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转特定角度，利用平移、对称和旋转设计图案。
7. 理解众数的统计意义，能计算数据集的众数，并能解释其在实际问题中的含义。
8. 认识复式折线统计图，能根据需求选择合适的统计图展示数据。
9. 通过解决实际问题，体验数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体验解决问题策略的多样性和优化的数学思维，感受数学的魅力，培养观察、分析和推理的技能。
11. 培养学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
12. 养成认真作业、规范书写的良好学习习惯。
教学策略包括：1. 以课程改革为中心，以课堂改革为突破口，以提高教学质量为目标，创新教研活动，激发工作活力，充分发挥课堂教学的效益，促进每个学生的全面发展。
2. 深入理解新课改理念，把握教材内容，理解前后知识的联系，精心备课授课，认真批改作业，全面了解每个学生的学习基础，以便进行个性化教学。
五年级语文教学工作计划_教学工作计划_
五年级语文教学工作计划【篇一】一、指导思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
课改至今已经有10多年了，但还有很多问题值得我们去深思。
《义务教育语文课程标准（201x版）》执行得怎么样？同步阅读没有去落实？学生真的减负了吗？如何改变应试教育？因为社会阻力大，社会焦虑感，配套设施跟不上，背后有“利益链”，所以这些因到都阻碍了课改前进的步伐，但是课改是势不可挡的，是必然的。
课改的成绩就是：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充满了活力与生机。
二、基本情况分析五（4）班在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。
在四年级的时候，本班与年级分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。
所以，在本学期，我们班的共同目标就是：不及格的人数控制在两人以内，把与其他班的平均分缩小到2分以内，把优生率提高到50%以上。
在这个学期里，我们班的语文学习，重点开展的是“如何去设计学案？”也就是说，主要让学生从预习的角度去学习，从自己感兴趣的角度去切入学习，并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容，进行教学实践，重点放在第六组综合性学习：走进信息世界，也把课本里提到的综合性部分，引导学生开展学习。
总之，这个学期，我们的目标就是：扎实语文基础知识，丰富多元化的阅读，把阅读培养成为一种习惯。
三、本册教材分析（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。
小学五年级语文教研教改计划共14篇
小学五年级语文教研教改计划共14篇十月：(1)老师研讨课听课评课。
(2)教学常规检查反馈。
(3)开展班际写字角逐。
(4)进行月考。
十一月：(1)进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。
(2)学科竞赛活动。
(3)各备课组进行教研活动。
(4)进行月考。
十二月：(1)期末业务大检查。
(2)期终复习方案制定及落实。
元月：(1)期末检测。
(2)写好科组教学检测整改措施及总结。
学校五班级语文教研教改方案共13语文教学必需着眼于提高同学的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高同学正确理解和运用祖国语言文字的水平。
以《教学课标》为准绳，认真贯彻课改精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育同学阅读力气和表达力气;使同学吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。
一、工作目标1、进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力气和确定的审美力气，探究力气，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定基础。
2、提高语文老师们课堂教学力气。
认真搞好教学争论，争取在争论性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。
连续强化协作精神、创建团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。
二、工作措施1、转变教学观念，强化语文功能。
语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。
老师要充分熟识学科的训练素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使同学会学习、会思索、会做人、会交际。
语文教学必需坚持以同学为主，以导学为主，以实践为主的思想。
结实树立大语文观念，切实开展争论性学习活动，尽量摆脱教本主义的樊笼，开拓学本主义的天地。
2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。
小学五年级语文教学改进措施
小学五年级语文教学改进措施小学五年级语文教学改良措施第一篇解决小学语文教学存在问题的一个重要方向，就是在小学语文中加强语文基本能力的训练。
我认为强化小学语文教学改革应当从以下几个方面进行：(1)要丰富教学手法，实现“教〞与“学〞的结合对于课堂教学。
我们也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。
小学语文教学的趣味性很强，我们应当不断变换教学方法，以激发学生的学习兴趣。
要因材施教，结合实际，采纳不同的方法，通过“激趣法〞、“情境法〞等激发学生的学习兴趣。
这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习主动性，提高小学语文教学的效率。
尽可能的创造听、说、读、写的综合语文学习气氛，寓教于学，实现“教〞与“学〞的完善结合。
例如，《秀丽的小路》一文，重点是让学生知道要爱护环境，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏秀丽的环境。
小学生大都没有意识到垃圾来自哪里。
于是，我就让学生们作调查，调查的内容是：“我们来学校走的路秀丽吗?〞“路上的垃圾是从哪里来的?〞“你以后会怎么做?〞最终学生意识到垃圾来源。
(2)要培育学生自主学习能力，让学生成为学习的主人就语文教育而言，谈人文性离不开教材、教师和学生，而其最终归宿应当是以学生为中心，关注生命个体，关注学生的进展，敬重学生的天性，进展学生的独特，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，促进学生的主动性，激发学生的创造性，从而培育学生良好的语文素养，主动的情感看法，健康的审美情趣和高尚的道德情操。
语文教育的终极目的就是要顺应和充分表达学习者的人性的需求，把一个“自然人〞培育成一个“社会人〞，学生的健康进展乃人文性最根本、最彻底、最胜利的表达。
因此，站在学生健康进展的高度，教师应努力搭建民主、科学、平等的平台，为学生而教，为学生的进展而教，按照学生的学习规律设计教学，为生命个体的进展撑起一片自由、和谐、明朗而多彩的天空。
小学五年级语文教学改良措施第二篇语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华杰出文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。
小学语文教学改进计划范文（通用4篇）
小学语文教学改进计划范文（通用4篇）小学语文教学改进计划范文（通用4篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，让我们一起来学习写教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的小学语文教学改进计划范文（通用4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教学改进计划1一、实施行动计划的目的把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习能力。
在实施素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。
而今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。
二、个人课堂教学现状分析学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。
三、主攻的方向及措施一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。
我的课堂教学改进行动就从此入手，具体实施如下：1、认真备课、分层教学认真学习课程标准，认真钻研教材，围绕三个维度，即“情感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目标。
备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。
进行集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进行补充完善教案。
虽然在同一个班中，仍存在着很大的差异。
有的同学思想品德、行为习惯和学习成绩各方面都非常优秀。
也有部分学生前两者都很好，但学习成绩不尽人意。
为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。
使他们都有成就感，激发他们的学习热情。
2、发挥主体、尊重学生运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。
教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。
小学五年级语文教学工作计划（通用5篇）
小学五年级语文教学工作计划（通用5篇）小学五年级语文教学工作计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，请一起努力，写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的小学五年级语文教学工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学五年级语文教学工作计划1经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。
但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。
所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。
一、班级基本情况五年级大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
三、工作目标：（1）识字与写字。
1、有较强的独立识字的能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
五年级语文课改计划
五年级语文课改计划第一篇：五年级语文课改计划五年级语文课改计划一、指导思想更新理念，改革教法，打造高效课堂，向教改要质量。
二、主要工作（一）加强理论学习，转变教学观念，1、认识到教改的重要性和迫切性，要敢于起步，敢于大胆尝试。
2、认真研读语文新课程标准，提高自主学习的意识与能力。
3、加强导学稿的设计研究，提高课堂实施能力，力求突破课程改革中的重点和难点，促使小语课改形成。
及时总结经验，打造高效课堂，大面积提搞教学质量。
（二）积极落实课程常规，夯实课程实施基础1、积极参加各种形式的学习交流，及时撰写心得。
2、进一步重视小学阶段的写字教学，重视朗读教学的研究，加强对作文教学的研究，尤其要开展对口语交际教学的研究，适当的时机将举行口语交际教学的研讨活动。
（三）打造高效课堂1、按学习成绩把学生科学分组，培训好小组长和班干部。
是班干部当好小老师。
2、对学生实行捆绑式考核，按课堂学习效果情况以组为单位计分，充分调动学生的学习积极性。
3、按照“六环节”教学法驾驭课堂，让学生先课上预习，自主回答问题，教师精心指导点拨，放手让学生自主学习，使学生能寓学于乐。
4、读课文、生字词均有学生自己解决，设计的问题学生解决不了的在小组讨论，还解决不了的全班讨论，最后解决不了的教师点拨，直到问题解决。
5、改革周记、作文的批改和评价。
教师首先要把学生作品看一遍，知道了作品的优点和不足，然后再让学生以小组为单位，由组长带领批改作文，最后写上评语，最后在全班同学念优秀作品，并说优点和建议，再读差的作品，指出欠缺和修改建议。
（一课时内完成）（四）重视培优补差1、使优等生从思想上克服骄傲现象，进一步认识到学习的重要性，明确学习目的。
2、优等生要让其吃得饱，要给予适当的拔高，让其最大限度地发挥自己的能力，使其达到最优。
第二篇：五年级语文课改计划-五年级语文课改工作计划张店小学邹春霞一、指导思想以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，探索出一条开放的，富有活力的语文教学新路径；构建自主，合作，探究的学习模式；着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
小学语文个人课改工作计划五篇模板
小学语文个人课改工作计划五篇模板(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师课改工作计划五年级
教师课改工作计划五年级一、工作目标和背景目标：通过课改工作，提高学生的学习兴趣和能力，促进学生成绩的提升，培养学生的创新意识和实践能力。
背景：作为五年级的班主任和科任老师，我深刻地意识到传统的教学模式和教材已经不能满足学生的学习需求。
因此，有必要对课程进行改革和改进，以更好地满足学生的学习需求。
二、课改内容1.教学内容调整针对不同学生的学习需求，调整教学内容，增加生活化和趣味性的学习内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学方式改进探索新的教学方式，引入项目式教学、游戏式教学等新的教学方法，提高教学效果。
3.学校园地利用充分利用学校的资源，开展课外活动和实践活动，增强学生的实践能力和创新意识。
三、实施方案1.教学内容调整了解学生的兴趣和学习需求，结合教材内容，设计生活化、趣味性的教学内容，引导学生积极参与学习。
2.教学方式改进通过教研活动和实践探索，不断完善教学方式，引入游戏式教学、项目式教学、合作学习等新的教学方法，增加学生的参与度和学习效果。
3.学校园地利用结合学校的实际情况，组织学生进行课外实践活动，如实地考察、社区服务等，培养学生的实践能力和创新意识。
四、工作计划月度计划：1.了解学生的学习需求和兴趣，调研教学内容和方法，设计本月的教学计划。
2.组织学生参与实践活动，如社区服务、科技竞赛等，提高学生的实践能力和创新意识。
季度计划：1.开展教研活动，结合同事的经验和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
2.组织学生参加校内外的学科竞赛，提高学生的学科素养和竞赛能力。
年度计划：1.总结本年度的教学工作，评估课改效果，认真汇总学生的学习情况，完善下一年度的教学计划。
2.参加学习交流活动，扩大自己的教学视野，不断提高自身的教学水平。
五、工作评估1.评估教学效果通过听课记录、学生反馈、学科成绩等多种方式，及时评估课改工作的效果，认真总结经验和教训，不断完善教学工作。
2.评估学生学习情况及时关注学生的学习情况，了解学生的学习动态和成绩变化，通过个别辅导和班级讨论等方式，及时发现和解决学生的学习困难。
小学五年级语文课堂教学改革计划
小学五年级语文课堂教学改革计划小学五年级语文课堂教学改革计划小学五年级语文课堂教学改革计划三都小学靳建银一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、主要工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、以提高课堂教学质量为基石，保证五年级语文的教育教学质量。
3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。
4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。
5、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。
三、工作措施1、严格认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。
通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，提高语文学科教学效益与质量。
2深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实。
3、增强科研意识，构建适应学生发展的教学理念。
4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。
5、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注重练习的有效性。
要分层练习，注重学生学习能力的差异性。
短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。
6、要求树立学习的观念，组内每位教师每周学习一篇教育教学文章，并上交材料，推荐好文章互相传阅。
扩展阅读：小学语文五年级备课组计划小学语文五年级备课组计划一、指导思想围绕语文大组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
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五年级语文教学课改计划
东环路小学李玉芬本学期的教学中，要从上学期的教学工作中吸取教训，也为了使自己的教学有目的的进行，在此，特将本学年的语文新课改工作做一个全面的、系统的课改计划。
首先，多听课、勤集体备课，在听课、集体备课中，学会吸取老教师教学中的成功经验，并加以调整挪为己用。
把教材吃透，认真研究课标，了解学生备好第每一节课。
要多看一些有关教学的课外书籍，及时了解教学新观点，开阔视野。
在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。
为学生进行探究性学习创造条件。
重视学生的课前预习，培养学生自主学习的能力。
作为教师，要上好一节课，必须备好课；同样，小学生要做到课堂上听懂老师的教学内容，首要就是提前预习新课。
首先，设置课前预习问题，培养学生的积极的学习动机。
学生明确问题之后，带着问题去预习课文，积发了积极性。
这样在课堂中就能主动地听课，预习中发现的难点能够自己解决。
其次，课堂上检测学生的预习情况，培养学生的预习习惯。
学生的预习主要是在家中，并非所有的学生都能按照要求去做，因此，检验学生的预习效果就能掌握学生的预习情况。
课堂上采用默写生字、熟读课文段落等手段了解学生的课前预习情况。
慢慢的使学生的预习习惯逐渐养成。
最后，指导学生课文预习与课外知识结合，培养学生广阔的知识视野。
引导学生利用电脑等现代化手段收集关于课文内容的丰富的材料，扩大学生的知识面。
积极探索课堂中的互动式方法
课堂应该让学生树立一种“主人翁”意识，让学生成为课堂的主人，或背、或讲、或写将主动权交予学生手中，让其意识到自己价值的存在，让学生们主动
去学语文。
及时检验学生的学习效果
教学效果的检验尤为重要。
因此，经过一个教学环节后，要了解学生掌握多少，要检验学生的学习效果。
书面作业是随堂布置，有抄课文字词、小学语文基础训练等，要求学生认真完成，老师认真批改，对待学生作业的完成与否采取不同的方式。
比如，我对于作业好的学生，采用奖励小红旗等方法；对于作业不交或作业差的同学，提出批评，同时找出问题的原因。
章节测试是进行一章后随堂让学生做的小型考试，目的是了解学生对本章内容的掌握情况和做题的技巧、速度等。
测试后，及时改出成绩，对学生的分数进行分析，既查找学生知识掌握存在的问题，又查找自身的教学不足之处。
做到课堂教学与课外实践相结合
开展语文课外阅读，让学生从阅读中吸取营养，积累词汇，开拓视野，还能学习各类文章的写作规律，解除作文难的顾虑，同时养成良好的阅读习惯和较高水平的阅读能力。
本学期向学生推荐优秀篇目，指导学生进行阅读，保证每天20分钟的阅读时间，阅读时要求学生圈圈、划划、抄抄、写写，读完一本书后写下心得体会。
对于读书量大、习惯好的学生进行表扬。
每星期举行一次读书交流。