英语短剧PPT雪孩子
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《雪孩子》-完整版课件
2023《雪孩子》-完整版课件CATALOGUE目录•课程介绍•教学内容•教学方法•教学环节设计•教学过程与教学资源•教学评价与反思01课程介绍1教学目标23使学生掌握动画制作的基本流程和关键技术，学会使用Flash软件制作简单的动画作品。
知识与技能通过案例分析和实践操作，培养学生的动画制作能力和创新思维。
过程与方法激发学生对于动画制作的兴趣和热情，培养其良好的创意思维和团队协作精神。
情感态度与价值观本课程以《雪孩子》为教学案例，从剧本创作、角色设计、场景绘制、动画制作等方面系统介绍动画制作的基本流程和关键技术。
教学内容本课程面向数字媒体技术专业的学生，学生具有一定的计算机操作能力和绘画基础，对于动画制作有一定的兴趣和热情。
在教学过程中，需要注重学生的自主探究和实践操作能力的培养。
学情分析教学内容与学情分析02教学内容创作背景介绍《雪孩子》的作者和创作背景，阐述作品的主要内容和主题。
故事背景介绍故事发生的地点、时间和环境，为深入理解故事情节打下基础。
《雪孩子》背景介绍原文内容提供《雪孩子》完整版的课文原文，方便学生对照赏析。
原文解读针对原文中的一些重点句子和段落，进行深入的解读和赏析。
课文原文赏析选取《雪孩子》中的一些重点词汇和短语，进行解释和辨析。
重点词汇通过举例和练习，让学生了解这些重点词汇和短语的用法，加深对课文的理解和掌握。
词汇运用课文重点词汇与短语03教学方法发现问题通过观察和分析图片，发现问题并进行归纳，激发学生学习兴趣和探究精神。
引入新课将问题导入新课，引导学生思考和表达，调动学生积极性和主动性。
问题导入法情境导入通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入情境，增强情感体验。
情境教学利用情境进行语言训练，帮助学生理解和掌握语言知识，提高语言运用能力。
情境创设法通过小组合作的方式进行学习和讨论，引导学生相互帮助和相互学习。
小组合作组织学生交流展示学习成果，鼓励学生积极参与和表达，增强学生合作意识和自信心。
《雪孩子》PPT教学课件
语文 二年级 上册
雪孩
配人教版
子
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOLUME
第1课时
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树 上、地上一片白。
兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和 小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来， 还发生了一件什么事呢？
拨打“119”火警电话；捂住口鼻，低姿 势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。
学写字
chànɡ
唱
ɡǎn wànɡ pánɡ
赶旺旁
hún hòu shuí qì
浑 候谁 汽
学写字
生字归类
唱 赶 旺旁
浑 候谁汽
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
学 写 字
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
4
9
1
5
10
2
3
11 6
12
7 13
8
14
学认字
前鼻音
tiān chái shāo wànɡ jiàn āi yā mào
添柴烧旺渐哎呀冒
qiàng tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī qiáo
呛烫终浑淋灭激瞧
后鼻音
翘舌音
学认字
冒帽
金文 篆书 楷书
上部是帽子形状，下部 是“目”，代表脸部。
互动课堂
互动课堂
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他们玩 得好开心啊！ 雪孩子给小 白兔带来了 快乐。
互动课堂
小白兔 给雪孩子讲故事 ，给雪孩子 讲笑话 。
雪孩
配人教版
子
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOLUME
第1课时
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树 上、地上一片白。
兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和 小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来， 还发生了一件什么事呢？
拨打“119”火警电话；捂住口鼻，低姿 势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。
学写字
chànɡ
唱
ɡǎn wànɡ pánɡ
赶旺旁
hún hòu shuí qì
浑 候谁 汽
学写字
生字归类
唱 赶 旺旁
浑 候谁汽
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
学 写 字
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
4
9
1
5
10
2
3
11 6
12
7 13
8
14
学认字
前鼻音
tiān chái shāo wànɡ jiàn āi yā mào
添柴烧旺渐哎呀冒
qiàng tànɡ zhōnɡ hún lín miè jī qiáo
呛烫终浑淋灭激瞧
后鼻音
翘舌音
学认字
冒帽
金文 篆书 楷书
上部是帽子形状，下部 是“目”，代表脸部。
互动课堂
互动课堂
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他们玩 得好开心啊！ 雪孩子给小 白兔带来了 快乐。
互动课堂
小白兔 给雪孩子讲故事 ，给雪孩子 讲笑话 。
《雪孩子》-完整版课件
02
教学内容
《雪孩子》故事背景
创作背景
介绍《雪孩子》的作者、创作目的和创作历程。
故事背景
描述故事的发生时代背景、地点和主要人物等。
课文赏析
文本分析
从语言、结构、情节、人物塑造等方面对课文进行深入剖析。
名段解读
选取课文中的经典段落进行详细赏析，包括段落的意义、表达技巧和作用等。
角色分析
雪孩子角色分析
通过PPT展示本课的教 学目标和教学内容，让 学生明确学习任务。
学生分小组讨论课文中 的人物、情节和主题等 ，教师巡视并给予指导 。
各小组分享讨论成果， 教师针对各组的分享情 况进行点评和总结。
通过拓展阅读《雪孩子 》的原文或其他相关文 章，增加学生的阅读量 ，巩固所学知识。
教学策略
问题导向
通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习 热情和主动性。
阅读材料
《雪孩子》的原文和其他相关文章，用于拓展学生的阅读量，巩 固所学知识。
05
教学评价
学生知识与技能评价
总结词
了解学生对于故事情节、人物性格和形象的理解和掌握程度。
详细描述
通过提问、小组讨论和个人陈述等方式，评价学生对于故事情节、人物性格和形 象等知识和技能的掌握程度，以及对于所学知识的运用能力。
《雪孩子》-完整版课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
1 2
知识与技能
使学生掌握动画制作的基本流程和关键技术， 学会使用Flash软件制作简单的动画作品。
过程与方法
《雪孩子》PPT课件共(19张PPT)
D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方
法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
觉烧知道化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。 房子上、树上、地上一片 白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她 堆了一个漂亮的雪孩子，让他 和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔
真高兴。他和雪孩子又唱又跳 ，玩得很开心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休 息。屋子里很冷，他往火里加 了一些柴，就上床睡觉了。
要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②
在车迟国斗法，戏弄三国师。 活动三：相关连接（教材第101页） 24、【答案】A
又
又
又又
课外拓展
第七单元 · 第二十课
雪孩子
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏 天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
课文导入
雪 孩 子
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。所以人们对一个事物的正确认识往往
觉烧知道化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。 房子上、树上、地上一片 白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她 堆了一个漂亮的雪孩子，让他 和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔
真高兴。他和雪孩子又唱又跳 ，玩得很开心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休 息。屋子里很冷，他往火里加 了一些柴，就上床睡觉了。
要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
【好“戴高帽”，喜欢搞恶作剧】①孙悟空三打白骨精后被唐僧逐出师门回到花果山，猪八戒能用激将法将其成功劝回，利用的就是悟空好名头、喜欢“戴高帽”的性格弱点；②
在车迟国斗法，戏弄三国师。 活动三：相关连接（教材第101页） 24、【答案】A
又
又
又又
课外拓展
第七单元 · 第二十课
雪孩子
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏 天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
课文导入
雪 孩 子
初读生字
仔细看图，想想每幅图上画 了什么。再读读图旁的句子，画 出自己不认识的字。
初读生字
认一认，读一读
hái ràng qǐ wán wăng
部编版课件《雪孩子》ppt课件4市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻水汽。
哪个句子你更喜欢？
你会利用形容词吗？
第27页
1.雪孩子哪里去了？2.假如你是小白兔，会对空中白云说些什么？3.变成了白云雪孩子会回来吗？什么时候回来？
第28页
第29页
第1页
同学们，你们喜欢冬天吗？雪孩子是谁？
第2页
我会认
累
lèi
第3页
添
tiān
柴
chái
第4页
烧
shāo
旺
wànɡ
第5页
渐
jiàn
第6页
哎
āi
呀
yā
第7页
冒
mào
烫
tànɡ
第8页
终
zhōnɡ
浑
hún
第9页
淋
lín
第10页
灭
miè
第11页
激
jī
第12页
走迷宫
累
添
柴
烧
旺
渐
哎
呀
冒
起点
兔妈妈给小白兔堆了一个小搭档——（ ）。当小白兔休息时，家里突然（ ）了，最终（ ）救了小白兔，然后自己消失了。
雪孩子
着火
雪孩子第Βιβλιοθήκη 6页雪，下个不停，一连下了好几天。
第17页
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。……兔妈妈在门外空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小搭档，就不跟妈妈去了。
小白兔得救了，雪孩子却满身水淋淋。 …… 这时，救小白兔雪孩子不见了。他已经化成水了。
第24页
我会说
第25页
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵漂亮白云。
哪个句子你更喜欢？
你会利用形容词吗？
第27页
1.雪孩子哪里去了？2.假如你是小白兔，会对空中白云说些什么？3.变成了白云雪孩子会回来吗？什么时候回来？
第28页
第29页
第1页
同学们，你们喜欢冬天吗？雪孩子是谁？
第2页
我会认
累
lèi
第3页
添
tiān
柴
chái
第4页
烧
shāo
旺
wànɡ
第5页
渐
jiàn
第6页
哎
āi
呀
yā
第7页
冒
mào
烫
tànɡ
第8页
终
zhōnɡ
浑
hún
第9页
淋
lín
第10页
灭
miè
第11页
激
jī
第12页
走迷宫
累
添
柴
烧
旺
渐
哎
呀
冒
起点
兔妈妈给小白兔堆了一个小搭档——（ ）。当小白兔休息时，家里突然（ ）了，最终（ ）救了小白兔，然后自己消失了。
雪孩子
着火
雪孩子第Βιβλιοθήκη 6页雪，下个不停，一连下了好几天。
第17页
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。……兔妈妈在门外空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小搭档，就不跟妈妈去了。
小白兔得救了，雪孩子却满身水淋淋。 …… 这时，救小白兔雪孩子不见了。他已经化成水了。
第24页
我会说
第25页
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵漂亮白云。
雪孩子(整合)PPT课件
觉烧知道化
hái
孩
ràng
让
wǎng
qǐ
往
起
w玩án
jué
觉
shāo
烧
dào
道
zhī
知
huà
化
我会读
孩让起玩往 觉烧知道化
化
道
觉
往 玩起
让
烧知 孩
我会读
hái
ràng qǐ
wán
wǎng
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往
jué
shāo
zhī dào
huà
觉得 烧着了 知道 化开
我会读
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往 觉得 烧着了 知道 化开
小朋友们，如果 你是小白兔的好朋 友，请你帮帮小白 兔，怎样做可以不 着火？
帮帮我 吧！
小朋友们，你们喜欢 雪孩子还是小白兔呢？ 为什么？
小朋友们，你 们觉得雪孩子是 怎么飞到天上的， 还会回来吗？
又唱又跳
又细又长
又说又笑 又大又圆
又（ ） 又（ ） 又（ ）又（ ）
我会写
我会写
来
结束语
看着可爱的雪孩 子，小白兔真高 兴。他和雪孩子 又唱又跳，玩得 很开心。
“又唱又跳”这一类 词语你还能说几个吗？
又细又长 又白又胖 又说又笑 又大又圆 又大又红
小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷， 他往火里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的 柴堆烧着了。 小白兔睡得正 香，一点儿也 不知道。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
雪孩子看见 小白兔家着 火了，就飞 快地跑了过 去。
雪孩子从大火中救 出了小白兔，自己却 化了。
雪孩子哪里去 了呢？他飞到了 空中，成了一朵 白云，一朵很美 很 美的白云。
hái
孩
ràng
让
wǎng
qǐ
往
起
w玩án
jué
觉
shāo
烧
dào
道
zhī
知
huà
化
我会读
孩让起玩往 觉烧知道化
化
道
觉
往 玩起
让
烧知 孩
我会读
hái
ràng qǐ
wán
wǎng
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往
jué
shāo
zhī dào
huà
觉得 烧着了 知道 化开
我会读
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往 觉得 烧着了 知道 化开
小朋友们，如果 你是小白兔的好朋 友，请你帮帮小白 兔，怎样做可以不 着火？
帮帮我 吧！
小朋友们，你们喜欢 雪孩子还是小白兔呢？ 为什么？
小朋友们，你 们觉得雪孩子是 怎么飞到天上的， 还会回来吗？
又唱又跳
又细又长
又说又笑 又大又圆
又（ ） 又（ ） 又（ ）又（ ）
我会写
我会写
来
结束语
看着可爱的雪孩 子，小白兔真高 兴。他和雪孩子 又唱又跳，玩得 很开心。
“又唱又跳”这一类 词语你还能说几个吗？
又细又长 又白又胖 又说又笑 又大又圆 又大又红
小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷， 他往火里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的 柴堆烧着了。 小白兔睡得正 香，一点儿也 不知道。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
雪孩子看见 小白兔家着 火了，就飞 快地跑了过 去。
雪孩子从大火中救 出了小白兔，自己却 化了。
雪孩子哪里去 了呢？他飞到了 空中，成了一朵 白云，一朵很美 很 美的白云。
《雪孩子》ppt课件
。
配乐丰富
音乐配乐丰富多样，能够为故事 营造出不同的氛围和情感氛围。
画面特色
色彩鲜艳
动态效果
画面色彩鲜艳，符合儿童视觉审美需 求，能够吸引孩子们的眼球。
画面中运用了动态效果，能够让故事 更加生动有趣，提高孩子们的观看体 验。
细节精致
画面中的细节精致，能够让孩子们更 加深入地理解故事中的情节和人物形 象。
美丽的画面和动人的音乐
课件中精美的画面和动人的音乐，能够激发孩子的审美感受，提高其审美能力 和艺术修养。
引导孩子欣赏艺术作品
通过欣赏《雪孩子》的故事情节和艺术表现形式，引导孩子学会欣赏子的团队协作和互助精神
雪孩子和小白兔的团队协作
雪孩子和小白兔一起对抗困难，体现了团队协作的精神，引导孩子学会在团队中 发挥自己的作用，增强其团队协作能力。
05
雪孩子的教育意义
培养孩子的同情心和善良品质
雪孩子舍己救人的行为
雪孩子为了救小白兔，不惜牺牲自己 的生命，这种无私奉献的精神能够激 发孩子的同情心和善良品质。
引导孩子关爱他人
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱 ，引导孩子学会关爱他人，培养其善 良、有爱心的人格特质。
培养孩子的审美能力和艺术修养
勇敢
在面对火势蔓延的危机时 ，雪孩子没有退缩，而是 勇敢地冲进火场，展现出 无畏的精神。
单纯
雪孩子没有复杂的思想和 欲望，他的行为动机简单 纯粹，只为了帮助小兔子 。
雪孩子的行为表现
救助小兔子
雪孩子发现小兔子的家着 火后，没有犹豫，立即冲 进火场将小兔子救出。
化水成冰
雪孩子在故事中化水成冰 的能力，是他能够救助小 兔子的关键。
《雪孩子》的故事灵感来源于中国传 统文化中对雪的喜爱和赞美，通过雪 孩子这一形象，传递出纯真、善良、 勇敢的品质。
配乐丰富
音乐配乐丰富多样，能够为故事 营造出不同的氛围和情感氛围。
画面特色
色彩鲜艳
动态效果
画面色彩鲜艳，符合儿童视觉审美需 求，能够吸引孩子们的眼球。
画面中运用了动态效果，能够让故事 更加生动有趣，提高孩子们的观看体 验。
细节精致
画面中的细节精致，能够让孩子们更 加深入地理解故事中的情节和人物形 象。
美丽的画面和动人的音乐
课件中精美的画面和动人的音乐，能够激发孩子的审美感受，提高其审美能力 和艺术修养。
引导孩子欣赏艺术作品
通过欣赏《雪孩子》的故事情节和艺术表现形式，引导孩子学会欣赏子的团队协作和互助精神
雪孩子和小白兔的团队协作
雪孩子和小白兔一起对抗困难，体现了团队协作的精神，引导孩子学会在团队中 发挥自己的作用，增强其团队协作能力。
05
雪孩子的教育意义
培养孩子的同情心和善良品质
雪孩子舍己救人的行为
雪孩子为了救小白兔，不惜牺牲自己 的生命，这种无私奉献的精神能够激 发孩子的同情心和善良品质。
引导孩子关爱他人
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱 ，引导孩子学会关爱他人，培养其善 良、有爱心的人格特质。
培养孩子的审美能力和艺术修养
勇敢
在面对火势蔓延的危机时 ，雪孩子没有退缩，而是 勇敢地冲进火场，展现出 无畏的精神。
单纯
雪孩子没有复杂的思想和 欲望，他的行为动机简单 纯粹，只为了帮助小兔子 。
雪孩子的行为表现
救助小兔子
雪孩子发现小兔子的家着 火后，没有犹豫，立即冲 进火场将小兔子救出。
化水成冰
雪孩子在故事中化水成冰 的能力，是他能够救助小 兔子的关键。
《雪孩子》的故事灵感来源于中国传 统文化中对雪的喜爱和赞美，通过雪 孩子这一形象，传递出纯真、善良、 勇敢的品质。
雪孩子PPT课件
雪孩子看见小白兔家着自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到 了空中，成了一朵白云，一 朵很美很美的白云。
谈话题：
假如你是雪孩子， 你有其他更好的办 法救小白兔吗？
你喜欢雪孩子吗？ 你想跟他说什么？
演讲完毕，感谢观看
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的，他 堆了一个漂亮的雪孩子， 让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，他和雪孩 子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷， 他往火里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧 着了。小白兔睡得 正香，一点儿也不 知道。
202X
19.雪孩子
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地 阐述你的观点
202X
jhquéáǐ i shwāroàánng zhī dào huà wǎng
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往 觉得 烧着了 知道 化开
孩 让 起 玩往 觉 烧 知道 化
hái
ràng
qǐ
wán
wǎng
jué
shāo
zhī dào huà
《雪孩子》PPT课件【精品】
水汽
在本词语中读轻声， 单独时读hòu。
hou
时候
qì
呛
添
柴 烧
旺
渐 哎呀
冒
烫
终 浑
淋
灭
激
瞧
字词学习
你能找出下面的近义词吗？
添 ——（ 加 ） 渐渐——（ 慢慢 ） 浑身——（ 全身 ）
字词学习 chái
柴
“柴”本义是小木散材，现在泛指 烧火用的草木。
字词学习 tànɡ
烫
“烫”字上部是汤，热水的意思， 下部是火在烧。
雪孩子的动作。 雪孩子冲进屋里，冒着
呛人的烟、烫人的火，找哇 找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑 到屋外。
书写指导
唱 chànɡ
结构：左右
部首：口
书写指导： 左窄右宽，“口”底部在横中线上，
“昌”两个扁“曰”上小下大，都是 上宽下窄，上“曰”左竖在竖中线上， 下“曰”左竖在竖中线左侧。
请用“添”组词。 添水 添加
品读课文
看图填词
小白兔添了柴，把火
烧得（旺旺）的，屋子里 渐渐（暖和）了。他 （ 躺 ）在床上，（闭上）
眼睛，一会儿就睡着了。
品读课文 看着这么危急的情况，雪孩子心情怎样？ 雪孩子看见从小白兔 家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星。他一边喊，一边
向小白兔家奔去。
急切迅速
品读课文 圈出表现火势严重的词，用方框框出
结构：左右
部首：氵
书写指导：左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军”
的撇折的横段在横中线上。
书写指导
候 hòu
结构：左右
部首：亻
书写指导：短竖起笔与“亻”的撇、竖相 接处持平。
书写指导
谁 shuí
在本词语中读轻声， 单独时读hòu。
hou
时候
qì
呛
添
柴 烧
旺
渐 哎呀
冒
烫
终 浑
淋
灭
激
瞧
字词学习
你能找出下面的近义词吗？
添 ——（ 加 ） 渐渐——（ 慢慢 ） 浑身——（ 全身 ）
字词学习 chái
柴
“柴”本义是小木散材，现在泛指 烧火用的草木。
字词学习 tànɡ
烫
“烫”字上部是汤，热水的意思， 下部是火在烧。
雪孩子的动作。 雪孩子冲进屋里，冒着
呛人的烟、烫人的火，找哇 找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑 到屋外。
书写指导
唱 chànɡ
结构：左右
部首：口
书写指导： 左窄右宽，“口”底部在横中线上，
“昌”两个扁“曰”上小下大，都是 上宽下窄，上“曰”左竖在竖中线上， 下“曰”左竖在竖中线左侧。
请用“添”组词。 添水 添加
品读课文
看图填词
小白兔添了柴，把火
烧得（旺旺）的，屋子里 渐渐（暖和）了。他 （ 躺 ）在床上，（闭上）
眼睛，一会儿就睡着了。
品读课文 看着这么危急的情况，雪孩子心情怎样？ 雪孩子看见从小白兔 家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星。他一边喊，一边
向小白兔家奔去。
急切迅速
品读课文 圈出表现火势严重的词，用方框框出
结构：左右
部首：氵
书写指导：左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军”
的撇折的横段在横中线上。
书写指导
候 hòu
结构：左右
部首：亻
书写指导：短竖起笔与“亻”的撇、竖相 接处持平。
书写指导
谁 shuí
21.雪孩子课件22张
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
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请在此处添加标题请Fra bibliotek此处添加副标题
请在此处添加标题
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经典雪孩子ppt课件完整版(2024)
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经典雪孩子故事在现实生活中的应用与启 示
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培养孩子们良好品德和行为习惯
诚实守信
雪孩子遵守承诺，如实告知小兔子真相，教育孩子们要言而有信 ，不撒谎不欺诈。
勇敢坚强
雪孩子在面对困难和危险时，毫不畏惧，敢于担当，鼓励孩子们 要勇敢面对挑战，不轻易放弃。
善良宽容
珍惜生命
雪孩子的逝去让小兔子更加珍惜生命 ，也提醒孩子们要珍爱生命，珍惜每 一个瞬间。
积极向上
通过雪孩子的故事，鼓励孩子们在面 对挫折时保持乐观向上的心态，努力 追求自己的梦想。
热爱生活
故事中充满了对生活的热爱和对美好 事物的向往，引导孩子们积极向上， 热爱生活。
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经典雪孩子角色分析
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小兔子形象解读
可爱与纯真
小兔子以其圆润的身体、 大大的眼睛和活泼的动作 ，展现出儿童特有的可爱
与纯真。
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勇气与冒险精神
虽然小兔子在故事中遇到 了很多困难，但它始终保 持着勇气和冒险精神，敢
于面对挑战。
成长与变化
通过故事的发展，小兔子 经历了从依赖到独立、从 胆小到勇敢的成长过程， 体现了儿童成长的主题。
形象和情感。
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独特而鲜明的创作风格
1
民族化的艺术特色
融入中国传统文化的元素和艺术手法，如剪纸、 皮影等，使雪孩子的形象具有鲜明的民族特色。
2
童话般的梦幻色彩
通过营造梦幻般的场景和色彩运用，使雪孩子的 故事充满童话气息，激发观众的想象力和创造力 。