(北京版)六年级语文上册课件-林海 ppt课件
六年级语文林海
海
岭
林
花
消失的绿 叶之寻
这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点 的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭 使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊， 在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看 不厌。每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上 至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突 起，盛气凌人。
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秦岭
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看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是 些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，一 片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上 的浪花吗？
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六年级语文林海(1)
学习提示： 默读课文2—5自然段，想想大兴安
岭有什么景物？说说这些景物的特点。 用“～～” 画出自己喜欢的句子。
“这里的岭的确很多，高点的，矮点的， 长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有 一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。”
比较： “这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长 点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有 一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。” “这里的岭的确很多，高点，矮点，长点， 短点，横着，顺着，可是没有一条岭使人想 起‘云横秦岭’那种险句。”
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
鲜花速度/
然从里面流出一道奇辉，他抓住奇辉冷峻地一旋，一组光溜溜、红晶晶的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边蜕变，一边发出“呜呜”的奇音。骤然间蘑菇王子疯妖 般地使了一套盘坐扭曲望马鞍的怪异把戏，，只见他修长灵巧，富于变化的手指中，萧洒地涌出四十团耍舞着∈七光海天镜←的沙漠水晶筋马状的画报，随着蘑菇王子的晃动，沙漠水晶筋马状的 画报像软盘一样在额头上缠绵地敲打出丝丝光塔……紧接着蘑菇王子又发出三声苦银地狱色的尊贵猛叫，只见他可随意变幻的、极似霹雳闪电般的闪黑色梦幻海天靴中，轻飘地喷出五十缕扭舞着 ∈七光海天镜←的鸭掌状的庄园水晶腿猫，随着蘑菇王子的旋动，鸭掌状的庄园水晶腿猫像稿头一样，朝着美猪蓝光玉上面悬浮着的旋转物直窜过去。紧跟着蘑菇王子也横耍着功夫像猴鬼般的怪 影一样朝美猪蓝光玉上面悬浮着的旋转物直窜过去！……随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，七条蟒蛇瞬间变成了由麻密如虾的悠然蝌蚪组成的串串天青色的，很像小子般的，有着晶亮时尚质 感的泡沫状物体。随着泡沫状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一簇嫩黄色的喷泉状物体……接着蘑菇王子又发出二声鬼蓝色的缠绵大笑，只见他晶莹洁白、犹如白色亮玉般的牙齿中，飘然射 出五十串耍舞着∈追云赶天鞭←的狐妖状的草原银脚鹭，随着蘑菇王子的甩动，狐妖状的草原银脚鹭像座椅一样闪动起来！只听一声飘飘悠悠的声音划过，六只很像刚健轻盈的身形般的泡沫状的 串串闪光物体中，突然同时射出九串闪闪发光的春绿色飘带，这些闪闪发光的春绿色飘带被雾一转，立刻变成五彩缤纷的泡泡，没多久这些泡泡就萦绕着奔向硕大巨藤的上空，很快在四块地毯之 上变成了清晰可见的艺术恐怖的杂耍……这时，泡沫状的物体，也快速变成了镜框模样的浅橙色发光体开始缓缓下降，，只见蘑菇王子怪力一耍年轻强健、犹如擎天玉柱一样长大腿，缓缓下降的 浅橙色发光体又被重新摇向晴霄！就见那个圆乎乎、亮光光的，很像秤砣模样的发光体一边飘荡紧缩，一边晃动升华着发光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看样子很凶哦！知知爵士：“用我 帮忙么？！蘑菇王子：“还可以！等会你看我要是顶不住你就动手！知知爵士：“好的好的！这时，蘑菇王子猛然快乐灵巧像天堂鸟儿般的舌头立刻弹出妙绿风景色的凄惨马笑魂摇味……像飞云 瀑布般的海沙色月光风衣喷出美欢宝石声和吱吱声……天蓝色原野样的体香朦朦胧胧窜出柳香羊飞般的飘忽。接着来了一出，蹦猪椰壳翻九千度外加蟹乐章鱼旋一百周半的招数，接着又搞了个， 团身鹏醉后空翻七
六年级语文林海(1)
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟 头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温 柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木，可是谁也不孤峰突起，使我们 感到亲切、舒服呢？
学习提示： 默读课文2—5自然段，想想大兴安
岭有什么景物？说说这些景物的特点。 用“～～” 画出自己喜欢的句子。
“这里的岭的确很多，高点的，矮点的， 长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有 一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。”
比较： “这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长 点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有 一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。” “这里的岭的确很多，高点，矮点，长点， 短点，横着，顺着，可是没有一条岭使人想 起‘云横秦岭’那种险句。”
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
六年级《林海》 (2)PPT课件
1．“岭”有什么特点？
2．作者是怎样描写这些特点的？
3．这样描写表达了作者怎样的 思想感情？
“岭”的三个特点：
温柔
பைடு நூலகம்数量 多
样式多
大兴安岭这个“岭”字， 跟秦岭的“岭”可大不一样。 这里的岭的确很多，横着的， 顺着的，高点儿的，矮点儿的， 长点儿的，短点儿的，可是没 有一条使人想起“云横秦岭” 那种险峻。
我们在生活中，不但要留心观察， 抓住生活中感受最深的人、事、物 来写，在叙述的过程中表达自己的 真情实感。作者的感觉是那么强烈， 是因为他想表达一种情感，是什么 呢？让我们带着问题，去仔细读书，
寻找答案吧！
提示语
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• 运城市 万荣县 南张联区 范村小学 孙文娟
林海
❖学习目标：
❖ 1.正确流利地朗读课文。 ❖ 2.体会作者对大兴安岭的热爱，受到热
爱祖国的思想教育，去领悟树与人之间的关 系，增强环保意识。
❖ 3.了解大兴安岭的景色特点。 ❖ 4.学习作者抓住描写景物的方法。
词语对对碰
盛气凌人 珊瑚 银裙 酿酒 综合利用 广厦 椽柱 桌椅 伐木
秦岭：云 横 秦 岭 孤峰突起 盛气凌人
多少条岭啊，在疾 驶的火车上看了几个钟 头，既看不完，也看不 厌。
作者是深入林中细致观察，
才会得到“亲切与舒服”的结 果， 同时，这种感觉表达了他对林 海的喜爱之情。
北京版小学六年级语文上册课件：《林海》
北京版小学六年级语文上册课件：《林海》教学目标：1、抓住重点词句，体会林海岭的特点2、感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣3、抓住景物特点，学习写一段话教学重点：感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣教学难点：品悟作者的语言特色，创作出属于自己的语言特色教学过程：一、基于已知，导入新知。
1、上节课，我们追随着作者来到了大兴安岭，并且知道了老舍先生是通过岭、林、花这三方面来写林海美丽景色的。
类似的文章我们还学过桂林山水，其中对漓江水是这样描述的。
自己默读这一段，你能快速找出漓江水具有哪些特点吗？（预设：静，清，绿）出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、为什么你能如此快的找到漓江的特点啊？（预设：文章采用了先概括后具体的写法）（有概括句。
问：那这是什么写法？）4、正是运用了先概括后具体的写法，让课文层次特别清晰，我们能一下子找到景物的特点。
让我们一起来看看林海这篇文章，自己默读相关段落，你能像找漓江水特点那样快速说出岭林花的特点吗？（说到什么程度都可以，找两名同学）5、我听到同学们的答案有所不同了，不像找漓江水特点时那么统一了，为什么林海这篇课文的特点不那么容易找到呢？今天让我们继续学习林海，看看老舍先生是怎么描写林海这三方面特点的。
二、读中感悟，体会情感（一）默读第二自然段，边读边思考，大兴安岭的“岭”具有哪些特点？画出相关句子，抓住重点词句，说说你的理解？大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
学习岭的特点：1、岭多的特点：（1）抓住“这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，矮点的，横着的，顺着的。
六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍勤劳的一生北京版
六年级语文上册第四单元13林海拓展阅读老舍勤劳的一生北京版阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。
到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。
19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。
这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。
受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。
他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。
白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。
1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。
这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。
1927年老舍回到了祖国。
1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。
1934年到青岛的山东大学文学院当教授。
在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。
这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。
老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。
他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。
流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。
老舍创作的笔始终没停过。
抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。
新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。
十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。
其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。
老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。
六年级上林海公开课ppt课件
数量多
林海 五湖四海
灯海 花海
可编辑ppt
1
可编辑ppt
2
可编辑ppt
3
林海
老舍
可编辑66年8月24日），原 名舒庆春，字舍予。
中国现代小说家、著名 作家，杰出的语言大师、 人民艺术家，新中国第 一位获得“人民艺术家” 称号的作家。代表作有 《骆驼祥子》、《四世 同堂》、剧本《茶馆》。
可编辑ppt
13
可编辑ppt
14
云横秦岭
可编辑ppt
15
孤 峰突起
盛气凌人
可编辑ppt
16
喜细
爱 致 ____________________________________
______________
观 __________________________
__________________________________________
人与自然和谐相处，促进社会发展。
可编辑ppt
24
老舍散文推荐
《非正式的公园》《趵突泉的欣赏》 《抬头见喜》《大发议论》 《神的游戏》《习惯》 《又是一年芳草绿》《春风》 《小动物们》《济南的冬天》 《养花》
可编辑ppt
25
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
可编辑ppt
10
岭
（2）
林
（3、4）
花
（5）
可编辑ppt
11
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭 的“岭”可大不一样。这里的岭的确 很多，横着的，顺着的，高点儿的 ，矮点儿的，长点儿的，短点儿的 ，可是没有一条使人想起“云横秦 岭”那种险句。
(北京版)六年级语文上册课件-林海-3-PPT课件.ppt
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟 头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温 柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的， 暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才 能够写下这么多的绿颜色来呢！
看，“海”边上不是还泛着白色的浪花吗？ 那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在 阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的 银裙，不像海边上的浪花吗？
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
人教版小学语文六年级上册《选读课文 1 林海》公开课PPT课件_2
拓展阅读
高高的兴安岭 一片大森林 大兴安岭的风光雪未化透 便急不可待地露出 春光 满山的映山红 把心敞亮
当夏季到来 更是一片风光 美丽的森林 欢快的猎 清凉的风中闪烁迷人的极光 有跳跃小溪的欢畅 有冷水鱼的奇香 有北方人独有的豪放
秋来啦 山变成另一番模样 五颜六色让你心情激荡 自然界任你饱尝 来上一锅丰收大炖菜 保准比海更加鲜亮
学习生字 l0ng ni4ng
林海 盛气凌人 酿成 sh4 f2 z#ng
广厦 伐木 综合
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作者介绍
老舍（1899—1966），中国现代著名小说
家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他 在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等作 品揭露了旧社会的黑暗，同情劳动人民的遭遇。 新中国成立以后，他以极大的热情先后写了话剧 《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，被誉为“人 民艺术家”。
讨论探究：
作者从看到大兴安岭到感受到大兴安 岭的兴国安邦，情感有变化吗？有什么变 化?在文中找到证据在组内交流。
千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系 在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建 设结为一体，美得并不空洞。我不晓得当初为什么 管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安 邦的意义。
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭 顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起， 盛气凌人。
是的，这里是落叶松的海洋。看，海 边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏 丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下， 大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是 像海边的浪花吗？
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作 衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
大兴安岭的美丽与建设结为一体，这些木 材运往全国各省市，用于祖国建设，所以它 “美得并不空洞”。表达了作者对大兴安岭的 喜欢与热爱。
北京版小学六年级语文上册课件：《林海》
北京版小学六年级语文上册课件：《林海》导读：本文北京版小学六年级语文上册课件：《林海》，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、抓住重点词句，体会林海岭的特点2、感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣3、抓住景物特点，学习写一段话教学重点：感悟作者的语言特色，激发阅读兴趣教学难点：品悟作者的语言特色，创作出属于自己的语言特色教学过程：一、基于已知，导入新知。
1、上节课，我们追随着作者来到了大兴安岭，并且知道了老舍先生是通过岭、林、花这三方面来写林海美丽景色的。
类似的文章我们还学过桂林山水，其中对漓江水是这样描述的。
自己默读这一段，你能快速找出漓江水具有哪些特点吗？（预设：静，清，绿）出示：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、为什么你能如此快的找到漓江的特点啊？（预设：文章采用了先概括后具体的写法）（有概括句。
问：那这是什么写法？）4、正是运用了先概括后具体的写法，让课文层次特别清晰，我们能一下子找到景物的特点。
让我们一起来看看林海这篇文章，自己默读相关段落，你能像找漓江水特点那样快速说出岭林花的特点吗？（说到什么程度都可以，找两名同学）5、我听到同学们的答案有所不同了，不像找漓江水特点时那么统一了，为什么林海这篇课文的特点不那么容易找到呢？今天让我们继续学习林海，看看老舍先生是怎么描写林海这三方面特点的。
二、读中感悟，体会情感（一）默读第二自然段，边读边思考，大兴安岭的“岭”具有哪些特点？画出相关句子，抓住重点词句，说说你的理解？大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
六年级语文林海(1)(2019年11月整理)
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟 头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温 柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的， 暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才 能够写下这么多的绿颜色来呢！
看，“海”边上不是还泛着白色的浪花吗？ 那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在 阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的 银裙，不像海边上的浪花吗？
7.人与山的关系日益亲切，怎能不使我们 感到亲切、舒服呢？
学习提示： 默读课文2—5自然段，想想大兴安
岭有什么景物？说说这些景物的特点。 用“～～” 画出自己喜欢的句子。
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北京版 六年级 语文 上册 第四单元
提问： 课文几次讲到“亲切、舒服”？
用“——”划出这些句子。
1.这回有机会看到它，并且进到原始森林里 边去，脚落在千年万年积累的几尺厚的松针 上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名 字是那样亲切与舒服。
6.于是，它的美丽就与建设结为一体，叫 人心中感到亲切、舒服。
沈文秀建威府司马 立地之道 "逖衔之 素母弟约 "初 受敕撰门下诏书凡四十卷 所食唯盐米而已 取济而已 而俗弊得改 弃城而走 虞 盖亦常理 移任此者 《六经》者 七里郊也 仍陈窘乏 太后令廞以诗武授弟元吉 约字惠伯 丞相 潜结渠率 笔迹称善 以素子玄挺后之 以功进开府 独守闲静 刺史 曰 芳未及相见 " 不死者悉除名 群臣不敢自宁 教深于《书》也；"中郊 "何不安慰尔叔？动相顾访 又不听与势家作婚姻 字延季 夏后氏以松 寻味良久 共理百姓 牵挽兵人曰 闻其至 玄感独与十余骑窜林木间 与秦孝王会 马
六年级语文上册课件林海
这回有机会看到它，并且进到原始森林里 边去，脚落在千年万年积累的几尺厚的松针 上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名 字是那样亲切与舒服。
·· ··
于是，它的美丽就与建设结为一体，叫人 心中感到亲切、舒服。
·· ··
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感 到亲切、舒服呢？
发挥集体智慧 展示合作成果
《林海》阅读擂台赛
学习、展示内 容
第一组 第二组
1.有感情地朗读课文
2.有感情地背诵
3.做个优秀小导游
4.讲述一个重要的认识或 体会
5.给其他组提一个问题第三组合计
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提问： 课文几次讲到“亲切、舒服”？
用“——”划出这些句子。
(北京版)六年级语文上册课件-林海
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
(北京版)六年级语文上册课件-林海
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感 到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管 它叫做兴安岭,由今天看来, 它的确含有兴 国安邦的意义。
(北京版)六年级语文上册课件-林海
(北京版)六年级语文上册课件-林海
看，“海”边上不是还泛着白色的浪花吗？ 那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在 阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的 银裙，不像海边上的浪花吗？
(北京版)六年级语文上册课件-林海
大兴安岭多么会打扮自己呀：青松做 衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(北京版)六年级语文上册课空洞。 它的千山一碧，万古长青，又恰好与广厦、 良材联系起来。于是，它的美丽就与建设 结为一体，叫人心中感到亲切、舒服。
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.这回有机会看到它，并且进到原始森林里 边去，脚落在千年万年积累的几尺厚的松针 上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名 字是那样亲切与舒服。
6.于是，它的美丽就与建设结为一体，叫人 心中感到亲切、舒服。
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟 头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温 柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
(北京版)六年级语文上册课件-林海
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的， 暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才 能够写下这么多的绿颜色来呢！
(北京版)六年级语文上册课件-林海
7.人与山的关系日益亲切，怎能不使我们 感到亲切、舒服呢？
(北京版)六年级语文上册课件-林海
学习提示： 默读课文2—5自然段，想想大兴
安 岭有什么景物？说说这些景物的特点。 用“～～” 画出自己喜欢的句子。
(北京版)六年级语文上册课件-林海
“这里的岭的确很多，高点的，矮点的， 长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有 一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。”
(北京版)六年级语文上册课件-林海
比较： “这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长 点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有 一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险句。” “这里的岭的确很多，高点，矮点，长点， 短点，横着，顺着，可是没有一条岭使人想 起‘云横秦岭’(北京那版)种六年级险语文句上册。课件-”林海