江苏高考散文上善若水
《上善若水》(高考江苏卷)答题思路分析
⑹由都江堰引发感慨； ⑺⑻以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义； ⑼表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神的赞
扬； ⑽总结全文，再次表达内心的敬意。
主旨答题要点及格式：
通过写……（内容概括）， 赞美（批判、揭示）了……（人、 物、观点、品质等）（事物特 性），表达了……观点或情感等 （深层意蕴）。
有些同学写的是修辞手法。而修辞手法是从具 体的语句而言。题目问的是全文，你答的是局部， 从思维方法来说就是不对的。
• 19. 请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几 层深意。（6分）
• • • • •
审题及要求： 含义理解题： 是什么（由浅入深多层次理解） 为什么 联系作者情感态度
键词）
4、找出体现“神”的内容。（过渡句、 议论或抒情句，修辞句，多数在结尾段 落） （关键句） 5、概括归纳文章的中心思想。
画出各段落中的中心句，尤 其注意段首、段尾。同时还可以 利用一些标志性的词语来加快对 文章的理解，如：然而、但、总 之、进一步说、因此、所以、可 见，等等，把握文章大意。
如何快速读懂一篇散文？
一：关注“标 题” 二：理清“思 路” 三：找“关键句” 写什么
怎样写
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四：归纳“主 旨”
为何写
梳理文章思路：
(1) 到都江堰后看到 “上善若水“的横幅，引发作 者的思索； (2) 提出“上善若水”这一带有哲学意味的文化内涵； (3) 表达作者对都江堰及古人智慧的赞美 ——都江堰 才真正是人类智慧的结晶； (4) 都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染环 境，不危及生态，顺合自然； ⑸都江堰功能多样，功效持久；
主旨答题要点及格式：
通过写……（内容），赞美（批判、揭示） 了……（人、物、观点、品质等）（事物特 性），表达了……观点或情感等（深层意蕴）。 文章通过都江堰的建造优点从不同角度 阐释了上善若水的精髓，即对应了“传统文 化精神、环境问题、人生思考”等内涵。借 都江堰表达对传统文化精髓的追怀，引申出 “做人要做上善之人，做事要做上善之事” 的感悟。
江苏卷高考散文《上善若水》详细分析ppt
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12
• 17．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结
晶”，作者这样评价的理由是什么？（6）
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（二）读文章
1、边读边标段落序号。
2、快速理清文章的结构层次。(景、
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象征与意象
水
文章中的“水”既是大自然的象征， 又是生命的象征。它温柔缠绵，激流 勇进，润物无声，给人带来无尽的遐 想。
童年与故 乡
作者通过对童年和故乡的回忆，传达 出对过去的怀念和对生命的感悟。这 些象征与意象为文章增添了丰富的内 涵和情感色彩。
06
作品价值与社会意义
作品的价 值
语言优美
01
文章运用了大量的修辞手法，语言生动优美，读起来朗朗上口。
情感渲染
作者通过描述自己与水的互动，巧妙地传达 出对故乡和童年的怀念，以及对生命的感悟。 这种叙事方式使读者能够更好地感受到作者 的情感。
修辞手法
比喻
作者运用了大量的比喻，如“水给我带来了无穷的遐想”， 将抽象的“遐想”具象化为“水”，使读者能够更好地理解 并感受到作者的情感。
排比
文章中运用了多处排比，如“水是温柔的，她给我带来了无 尽的缠绵；水是神奇的，她给我带来了无穷的遐想；水是生 命的源泉，她给我带来了勃勃的生机”，增强了文章的气势 和节奏感。
通过对文章思想内涵的探讨， 可以培养学生的思辨能力和逻 辑思维能力，有助于提高学生 的思维水平和综合素质。
引导积极向上的人 生态度
《上善若水》以水喻善，强调 了善良的重要性，可以引导学 生树立积极向上的人生态度， 培养良好的道德品质和社会责 任感。
感谢您的观看
THANKS
作者在故事中设置了一系列复杂的人物关系，这些关系为故事增加了更多的戏剧性和吸引力。
人物冲突
由于人物之间的性格、利益、情感等方面的差异，故事中出现了不同程度的人物冲突。这些冲突使得故事更加曲 折、紧张。
04
情节梳理
开头与结尾
文章开头描绘了水的各种形态，如“小溪，江河，海洋”，旨在传达水的包容性、宽广性。同时，水 的各种形态也暗示了人生的多样性和丰富性。
高三作文《上善若水》
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上善若水
一泓清泉从青苔间缓缓流过，清凉了人们狂燥的灵魂，一朵雏菊夹在书扉间，芬芳了原本的黑白相间，面对名利，我们何不回归自然，重拾心的本色？正如老子所言：“上善若水”。
水，擅长给予万物以利益，却不同万物争秀。
水，清华其外，淡泊其中。
昔者骆宾王，不畏强权，毅然上书“峨眉不肯让人，狐媚偏能惑主，牝鸡司晨，无一不愤慨。
”当武则天感叹他的才华绝世，想劝他入仕，为自己所用时，他只有一句，我骆宾王冒死讨伐妖后，难道是为了有人怜惜我的才华吗？不，他追求的是“上善若水”，即使要入仕，也要像水一样通透无瑕。
水，平凡无奇的它也许是很多人所不足挂齿的，所以经常被积聚在道路上，无人问津。
水，也许是很多人所厌恶的，因为它甘于平庸，只是为他人作贡献，似乎愚不可极。
像水一
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高考题 上善若水word版本
高考题上善若水文学作品阅读在高考中所占的比重也是比较大的。
语文网小编今天推荐的是：上善若水阅读答案。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇上善若水阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。
人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
上善是最高的善。
水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。
这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。
譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。
《史记。
河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。
然而，原始有原始的好处。
它绝不污染环境，绝不危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。
又令人隐隐不安。
都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。
人很累，鱼也很累。
都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。
与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。
难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
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借景抒情
作者通过描绘水的各种形态和特质， 表达了自己对水的喜爱和赞美之情， 同时也抒发了自己对人生的感悟和理 解。
情感渲染
思想深度
文章不仅表达了对水的赞美之情，还 通过水的特质和形态，探讨了人生的 意义和价值，表现出作者深刻的思想 内涵和人文精神。
通过细腻的笔触和丰富的修辞手法， 作者将情感渲染得淋漓尽致，使读者 能够深刻地感受到作者的情感世界。
“水”在文章中被赋予了多重象征意 义。首先，它象征着无私的奉献和包 容的品质，因为水总是流向需要它的 地方，填补空白，滋养万物。
其次，水也象征着适应性和柔韧性， 因为水能适应各种环境和容器，无论 方或圆，它都能从容应对，这代表了 一种灵活和开放的人生观。
“上善若水”与人生观、价值观的关联
通过描绘和阐释“上善若水”的主题，这篇文章引导读者思 考关于人生观和价值观的问题。它提倡一种无私、奉献和包 容的生活态度，以及适应性和柔韧性的价值观。
情节安排
起伏跌宕
文章的情节安排起伏跌宕，不断设置 悬念和转折，使读者始终保持紧张感 和好奇心，直到最后才揭示出“上善 若水”的真正含义。
首尾呼应
文章开头和结尾都强调了“上善若水 ”的主题，这种首尾呼应的手法使文 章结构更加严谨，主题更加突出。
05
思想意义与社会价值
对现代社会的启示
提倡和谐共生的理念
修辞手法
比喻
作者运用了大量的比喻，如“水 如镜面”、“水如绸缎”等，形 象地描绘了水的不同形态和特质
。
拟人
通过拟人的手法，赋予水以人的情 感和特质，使水成为文章中的主角 ，展现出水的灵动和魅力。
排比
运用排比手法，如“水静、水清、 水美”等，增强了文章的节奏感和 韵律感，使读者更容易沉浸其中。
高考优秀作文范文：上善若水
高考优秀作文范文：上善若水上善若水上善若水，是一种境界，也是一种人生态度。
水，象征着柔和、善良、包容、无私和无畏。
在人与人、人与自然的相处中，上善若水的品质，展现出了人的高尚情操和伟大智慧。
首先，上善若水在人与人之间的关系中体现出了其重要意义。
人与人之间经常存在着各种各样的纷争和矛盾，如果我们能够像水一样包容对待他人，那么不仅能让他人心生感激，也能带来和谐与友善的人际关系。
正如古人所言：“己所不欲，勿施于人。
”我们应该学会体谅和容忍他人的不完美，即使对方的言行或许有所偏差，我们也应该选择善意和宽容，用智慧与沟通去解决问题。
只有做到上善若水，才能真正地构建起和谐友善的社会环境。
其次，在人与自然的相处中，上善若水也展示出了它的独特价值。
水有着自然的柔和和自由流动，无法被束缚。
同样地，人与自然的关系也应该是和谐共存，而非剥削和破坏。
我们应该学会爱护大自然，珍惜资源，保护环境。
只有这样，我们才能真正实现人与自然和谐相处，才能保护好我们的世界。
再者，上善若水也延伸到了个人道德修养的层面。
一个人的品德和修养，决定了他的人生境界。
如果我们能够不断追求上善若水的境地，注重自我修养和实践，养成一颗宽容之心，努力做到无私无畏，善于倾听和反思，那么我们就能够拥有更加高尚和纯净的灵魂。
在面对困难和挫折时，我们能够保持冷静和坚强，通过善良和宽容的态度去解决问题，从而使自己得到更大的成长和提升。
总之，上善若水是一种高尚的品质和处世原则。
它不仅体现在人与人之间的相处中，更包含着人与自然和人与自己的关系。
只有我们持续追求上善若水，将其融入到日常的言行之中，才能够真正实现社会的和谐与进步。
让我们用上善若水的态度，为自己和他人创造更美好的未来。
(现代文阅读题)高考散文阅读题：上善若水阅读答案
上善若水阅读答案现代文阅读题上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神? 岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。
人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
上善是最高的善。
水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。
这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
在喷吐着雪浪的离堆①前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。
譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。
《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。
然而，原始有原始的好处。
它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。
都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。
人很累，鱼也很累。
都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。
与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。
难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
高考资源网伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。
一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。
上善若水高考满分作文
上善若水高考满分作文上善若水高考满分作文夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。
今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。
门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子！”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。
、这一晚，我不知道自己哭了。
多久，我只知道湿了一大-片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！上善若水高考满分作文 [篇2]水，是柔性的，是滋润万物令万物的得意生长但是自己却不会争取任何名利的东西。
2021年髙三散文作文600字 上善若水
髙三散文作文600字上善若水偶遇秋雨，却又不似他往日的淅淅沥沥，只是茫茫一片，不成烟，不成雾，笼罩了同升湖整整一天。
望一眼窗外，万物正无声地承泽着上天的恩惠，萌生了几分感慨。
这迷蒙的景引起了我迷蒙的回忆。
想起父母对自己生活中点滴的关心，我开始怀念家的味道，家的温暖……平时未能察觉之处，到了离家之后竟成为最温馨的回忆，见出爱蕴藏于生活之中，不分大小，总在不经意间浸润着我们，让我们不断成长。
正如上善若水。
水无形，因而无处不在，无孔不入。
身处幸福之中都往往不能察觉，直到失去后才如梦初醒，转而想要珍惜，但哪还有幸福可言呢？大爱无痕，它总隐藏于点滴之中，不断地哺育你，关怀你，在你笑的时候祝福你，在你哭泣的时候安慰你，在你迷茫的时候点醒你，这才是真善、上善。
不必待到失去才想起去珍惜，正拥有时就懂得去珍爱不是更好吗？水顺流而下，因而不焦不躁，平易近人。
为善者，善皆出于本心，方能显出纯净，显出空明，显出慈悲。
倘若善举的背后是一个一心索求回报的灵魂，那么着善举必定不是真善，灵魂也必定不会纯净。
上善因像水一般，无声地浸润大地，养育万物，之后便无声地离去，不带一片云彩。
水虽然离去，万物又怎么会忘记它呢？所以说上善若水，水善利万物而不争。
利万物是其博爱，不争是其智慧。
认为和不能如此呢？倘若真有那么一群人，在社会中像水一样广泛地施行善举，一心一境，只愿救众生脱离困境而不求回报，那会是多么令人欣慰的事啊！我知道，我们身边有着这样的一群人，而且今后还会越来越多，将上善化为蒙蒙细雨，笼罩在这东方的神州！望着窗外的蒙蒙秋雨，竟有了一种奇妙而又亲近的感触。
之间窗外的苍木沐浴在细雨中，枝梢在微风中轻轻摇曳，是否也和我有着同样的感受呢？模板,内容仅供参考。
最新江苏卷高考散文《上善若水》详细分析精品课件
（3）可以联系文章的主题。
第五页，共17页。
一、解读(jiě dú)文本 ： （一）读标题（提示内容/暗示主 题） （二）读文章
1、边读边标段落序号。 2、快速理清文章的结构层次。 (景、物、事——情、志、感） 3、找出描述“形”特点的内容。 （关键词）
第十六页，共17页。
• 答案参考：
• (1)都江堰（滋养着天府之国的子民(zǐ mín)， 成为几千万人民的生命甘露，）是上善的；
• (2)李冰及其后任（日复一日、年复一年的修 筑和维护都江堰，尽心为民，）是上善的；
• （都江堰所孕育的文化贴近自然，滋润人心， 是上善的。）
• (3)也暗含了作者的期望：做人要做上善之人， 做事要做上善之事。
文章通过都江堰的建造(jiànzào)优点从不 同角度阐释了上善若水的精髓，即对应了“传 统文化精神、环境问题、人生思考”等内涵。 借都江堰表达对传统文化精髓的追怀，引申出 “做人要做上善之人，做事要做上善之事”的 感悟。
第十一页，共17页。
• 16．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有 什么(shén me)作用？（3分）
第六页，共17页。
画出各段落中的中心句，尤其 (yóuqí)注意段首、段尾。同时还 可以利用一些标志性的词语来加快 对文章的理解，如：然而、但、总 之、进一步说、因此、所以、可见， 等等，把握文章大意。
第七页，共17页。
如何快速读懂一篇散文？
一：关注
写什么
(二gu：ān理z清hù“)“思标路题”
多角度多层次答题：
（都江堰+建堰的人+孕育的文化+作者(zuòzhě)情
感态度）
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张笑天
上善若水。水善利万物而不争，处 众人之所恶，故几于道。
——老子《道德经》
如何快速读懂一篇散文？
解读文本 ：
（一）读标题（提示内容/暗示主题）
（二）读文章
1、边读边标段落序号。 2、快速理清文章的结构层次。(景、物、 事——情、志、感） 3、找出描述“形”特点的内容。（关键词） 4、找出体现“神”的内容。（过渡句、议 论或抒情句，修辞句，多数在结尾段落） （关键句）
江苏高考散文上善若水
江苏高考散文上善若水
• 提取信息： • 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 • 第5节： • 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利
用大自然的神话；
• 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而 都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了 老子的“上善若水”的精髓。
式见长——点明主要表达方式 • 2.艺术特色——手法——在题干限制范
围内的表现手法，其它无效
江苏高考散文上善若水
江苏高考散文上善若水
• 答案参考： 1.以抒情议论为主 2.托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓 的追怀； （虚实结合：借都江堰表达对人生的思考） 借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的 忧思；
(6) 由都江堰引发感慨；
(7)(8)以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义；
(9)表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神的赞 扬；
(10)总结全文，再次表达内心的敬意。
江苏高考散文上善若水
主旨答题要点及格式：
通过写……（内容概括）， 赞美（批判、揭示）了……（人、 物、观点、品质等）（事物特 性），表达了……观点或情感等 （深层意蕴）。
仍在发挥作用。 • ③方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平
涝旱”； • ④体现了“上善若水”的哲学思想。
问及原因，需要在信息之上加以提炼概括。
江苏高考散文上善若水
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难点解析：
• 3、本文写的是都江堰，但不以描写见 长，请具体说明它在艺术表现上有哪些 特色。(6分)
• 审题及要求： • 1.不以描写见长——暗示以其他表达方
江苏高考散文上善若水
江苏高考散文上善若水
大量的写的是修辞手法。而修辞手法 是从具体的语句而言。他问你的是全文， 你答的是局部，从思维方法来说就是不对 的。
以下都是得的0分： 反问、设问，突出强调了都江堰的原 生态是生命之泉。 对比衬托：突出都江堰的不同之处； 用其他山衬托都江堰，表现都江堰对人类 的影响之深，作用之大。 情景交融，写景的同时抒发自己的感 情。
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江苏高考散文上善若水
主旨答题要点及格式：通过写……（内容）， 赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、 品质等）（事物特性），表达了……观点或情 感等（深层意蕴）。
文章通过都江堰的建造优点从不同角度 阐释了上善若水的精髓，即对应了“传统文 化精神、环境问题、人生思考”等内涵。借 都江堰表达对传统文化精髓的追怀，引申出 “做人要做上善之人，做事要做上善之事” 的感悟。
“以议论、抒情见长”，艺术表现手法不就出来
了吗！
2、不遵照指令的要求。不以描写见长，言外
之意，就是以议论和抒情相结合的手法，在试卷
上，你得上道，只要上了“抒情、议论”的道，
往下走，怎么抒情的，怎么议论的，借古喻今、
用大自然的神话；
• 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而 都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了 老子的“上善若水”的精髓。
• 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育 的文化。
• 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、 平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转， 成为几千万人民的生命甘露。
为何写
梳理文章思路：
(1) 到都江堰后看到 “上善若水“的横幅，引发作者 的思索；
(2) 提出“上善若水”这一带有哲学意味的文化内涵；
(3) 表达作者对都江堰及古人智慧的赞美——都江堰 才真正是人类智慧的结晶；
(4) 都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染环 境，不危及生态，顺合自然；
(5)都江堰功能多样，功效持久；
• 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育 的文化。
• 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、 平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转， 成为几千万人民的生命甘露。
江苏高考散文上善若水
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• 参考答案： • 因为都江堰的建造 • ①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； • ②功能多样、持久：既能防洪，又能灌溉，至今
江苏高考散文上善若水
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善于举例，引用古人之说来支持自己 观点。
长短句并用，使文章充满生趣，生机 盎然。
比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动 形象地描写了上善若水。
引经据典，引用老子上善若水为题几 许多经典诗词，增强了文化内涵。
联想。描写时善于联想古人的例子， 增强都江堰的文化内涵。
江苏高考散文上善若水
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重点突破： • 2、文中说都江堰“才真正是人类智慧的
结晶”，作者这样评价的理由是什么？ (6分) • 审题及要求： • 信息筛选及概括题 • 地毯式排查，不遗漏，会分点概括。
江苏高考散文上善若水
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• 提取信息： • 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 • 第5节： • 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利
5、概括归纳文章的中心思想。
画出各段落中的中心句，尤 其注意段首、段尾。同时还可以 利用一些标志性的词语来加快对 文章的理解，如：然而、但、总 之、进一步说、因此、所以、可 见，等等，把握文章大意。
如何快速读懂一篇散文？
一：关注“标题”
写什么
二：理清“思路”
} 三：找“关键句”
怎样写
四：归纳“主旨”
象征。把都江堰象征人类的智慧。
江苏高考散文上善若水
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【失分原因】
1、没有良好的思维习惯。有思维的过程才能
有思维的结果。看到“艺术表现”字眼，就把许
多艺术表现手法往里堆，往里砸，结果一个没砸
中，最后把自己砸得头破血流。有的写5个，有的
写6个，其实跟题目毫不相干。他没有看见前面那
句“不以描写见长……”，其言外之意，不就是